第一篇：社會實踐報道 （定稿）

了解需求，發展自我

-----大連海事大學暑期社會實踐活動掠影

為了更好地了解海事方面的新需求與新變化，了解目前航運市場現狀，為以后的求職就業提供科學的指導，大連海事大學一行8人，帶著“強國興邦，砥節礪行，薪火相傳，益暖華夏”的主題先后來到了大連海事局、三豐船務，中遠船務，中遠嘉洋，大連港，信風海運等航運機構進行相關的訪問調查。

這次社會實踐活動，“進擊的八人組”團隊的同學們進行了充分的準備。他們通過名人采訪、問卷調查、現場參觀、交流互動等多種形式對港口、港航企業、物流公司等單位的調查，了解了海大畢業生的主要就業去向以及企業對畢業生的要求。同時，通過此次實踐活動，使大家在團隊合作精神、心理承受能力、實踐溝通能力等方面的綜合實力得到鍛煉和提高，理論聯系實際，為學生進一步踏入社會崗位做好準備。

在參觀訪問中，團隊成員與各單位領導進行了親切的交流，并參觀了部分企業的廠區和作業區；這些企業單位領導大都是海大校友，他們之中有年過五十的老校友，也有年方三十的青年才俊，通過與他們的交流，同學們深深的感受到了他們對母校的深切關懷和對學弟學妹的關心、勉勵；同時校友們的奮斗經歷和成就也深深的鼓舞了大家，激勵大家為航運業走出困境、走出低谷，邁入新的黃金時期而努力。”

在信風海運的實踐調查中，熱情的人事部經理岳丹結合自身的成長發展經歷與學生們就集團發展優勢、海事類大學畢業生的競爭優劣、對學生更好適應社會有哪些建議等問題進行了親切的交流座談，希望學生們在校期間要腳踏實地，認真學習各類知識，工作后要從基層開始成才并要始終堅持學習，并希望各類優秀畢業生能夠回到家鄉、建設家鄉，為家鄉經濟建設作出貢獻。最后，學生們還參觀了大連港區，加深對未來發展的感觀認識，以期拓寬海大學子就業新去向，為在校學生提供明晰的方向與指導。

通過此次暑期社會實踐，成員們培養和提高了自身適應經濟社會發展需要的實踐能力和綜合素質，在實踐和服務的過程中體現了大連海事大學學生的精神風貌和良好形象!

第二篇：社會實踐報道

情系夕陽，關愛老人

————德化六中初二一班開展敬老活動

3月1日，德化六中初二一班全體同學在班主任帶領下，來到了德化縣福利中心，為那兒的老人們送去溫暖與祝福。

同學們紛紛給老人們送上小禮物以表達自己的心意，并親切地與老人拉家常，噓寒問暖，有的老人聽不懂普通話，大家就用閩南語和老人們交談。同學們還幫老人們打掃房間，把他們的住所打掃得干干凈凈。老人們十分歡迎我們的到來，并對我們的關心慰問報以感謝。最后，老人們觀看了同學們精心準備的節目。

同學們的到來，給了老人們親人般的溫暖。對于所有奮斗了大半輩子的老人，我們更應該讓他們的晚年生活充滿快樂。愿社會更加關注老人們的晚年生活，愛老敬老。使我們的社會更加美好！

第三篇：社會實踐報道

社會實踐報告

主 題：

祝福祖國奉獻青春

系別：物理與機電工程系 專業：09電子信息工程技術 姓名：張燕貞

學號：20090623120

祝福祖國

祖國我的祖國，祝福你我的祖國

啊..啊..啊..啊

都說你的花朵真紅火，都說你的果實真豐碩

都說你的土地真肥沃，都說你的道路真寬闊

祖國我的祖國，祝福你我的祖國

我把壯麗的青春獻給你，愿你永遠年輕

永遠快樂

祖國我的祖國，祝福你我的祖國

啊..啊..啊..啊

都說你的信念不會變，都說你的旗幟不褪色

都說你的苦樂不曾忘，都說你的歌聲永不落

祖國我的祖國，祝福你我的祖國

我把滿腔赤誠獻給你，愿你永遠堅強

永遠蓬勃

都說你的信念不會變，都說你的旗幟不褪色

都說你的苦樂不曾忘，都說你的歌聲永不落

祖國我的祖國，祝福你我的祖國

我把滿腔的赤誠獻給你，愿你永遠堅強

永遠蓬勃

你——我們親愛的祖國，是一首永遠譜不完的贊歌。在您的培育下我們茁壯成長，我們用我們的青春去報答您的偉大，我們用青春去回報您的無私。所以我和幾位好友利用這次寒假去社會實踐，此次實踐的對象是關于未成年的思想道德建設狀況的調查。

在調查中，我們是采用問卷和訪談兩種方式。調查的樣本量共計2760個（其中小學生1380名，初中生1380名；農村學生占66%，城市學生占34%；年級分布為小學四、五、六年級和初中一、二、三年級；年齡范圍是8歲－14歲）。同時，我們還以訪談和座談會等形式調查了20多名基層從事未成年人教育工作的人員。

就調查的結果看，在進一步深化未成年人思想道德建設中，要處理好以下幾個方面的問題。

一、牢固樹立科學發展觀，把未成年人思想道德建設納入構建和諧社會的整體發展規劃，融入黨政日常工作運行系統，建立健全長效機制，推動未成年人思想道德建設持續發展。

二、進一步整合教育資源，理順不同教育主體之間的關系，構建未成年人思想道德教育體系，推動未成年人思想道德建設在學校教育、家庭教育和社區教育中充分落實

首先，從總體上看，中小學思想品德課包含的內容覆蓋面更加廣泛，重點突出，對愛國主義、理想信念、傳統美德、革命傳統、民主法制、心理健康、生活常識、安全知識等均有涉及；同時突出了思想道德教育、愛國主義教育、中華傳統美德教育、民主法制教育和心理健康教育等；不同年齡階段教學內容各有側重，小學階段更重視生活常識教育、革命傳統教育和行為習慣的養成教育，而初中階段則更注重法制教育、心理健康教育和理想信念教育。

第二，中小學思想品德課的教學形式更為豐富多樣。在強調教師講解的基礎上，學生的主動參與受到了相當程度的重視，學生主體性受到尊重，主動性得到較好發揮。以教師的課堂灌輸和說服教育為主的單一教學方式得到一定程度的改善，體現了貼近未成年人的原則；常見的教學形式也比較適合學生的年齡特點，在初中階段，教師的課堂講解和同學間進行辯論這樣的形式更為常見和常用，而在小學階段，做游戲、聽講座和演講等形式更常見和常用。

第三，除了專門的思想品德教職人員外，中小學德育工作隊伍得到了擴大和充實。許多地方配備了心理健康教師和校外教育人員或志愿者，法制教育、心理健康教育得到了加強。調查顯示，超過30%的城市中小學和超過20%的農村中小學有專職的心理健康教師，超過50%的中小學有法制副校長或法制輔導員和校外輔導員或志愿者。

第四，無論是城市還是農村，與學生思想道德教育和文體活動關系密切的主要設施和場所的配備有所改善，教育信息化程度進一步提高。調查顯示，近80%的中小學有圖書館，超過70%的中小學有廣播臺，超過50%的中小學有多媒體教室，近20%中小學有學生活動中心（室）。

第五，針對未成年人專項保護的主題教育開展比較普遍，養成教育、心理健康教育和自護教育受到了一定程度的重視。在本次調查的中小學生中，有44.1%參加過養成良好行為習慣教育，有35.7%參加過防范意外傷害與自我保護教育，有33.7%參加過心理健康教育；有58.6%參與過“珍惜生命，遠離毒品”教育活動，有46.1%參與過“反對迷信和邪教”教育活動，有44.1%參與過預防違法犯罪教育活動，有35.9%表示參與過安全知識教育，有30.1%表示參與過戒

除網癮教育。

三、進一步加強社會教育資源的整合力度，建立一個運轉良好的未成年人思想道德建設社會支持系統，構筑起未成年人參與道德實踐活動所必需的社會化平臺，惠及全體未成年人

未成年人合法權益的保護受到了社會的普遍重視。在本次調查的中小學生中，有13.7%表示生活的社區（街道）或鄉村有青少年權益保護中心（站），有10.2%表示自己生活的社區（街道）或鄉村有青少年法律學校。

處于弱勢地位的未成年人群體受到了應有的重視。近年來由于人口流動而出現的“城市流動兒童”和“農村留守兒童”等特殊未成年人群體受到了普遍重視，各地采取了一系列有針對性的措施去推動這些群體的思想道德建設。

但是，未成年人思想道德建設的社會支持還是初步的，力度和范圍都比較有限，還沒有形成一個相對完善的社會支持系統。在農村地區，社會支持的情況要更差一些。這導致社會教育和社區教育成為未成年人思想道德建設中的薄弱環節。

在某些地區，尤其是農村地區，中小學周邊環境仍不夠好，存在一些贏利性的游戲娛樂場所。一些學校的輔導員反映，在種種利益的驅使下，有些人仍然在學校附近（接近學校周圍200米范圍內）開設和經營不適合未成年人進入的游戲娛樂場所。在本次調查的中小學生中，有30.4%表示學校周圍300米范圍內有網吧，有30.0%表示有游戲室（廳），有26.6%表示有臺球室。

雖然共青團、少先隊、婦聯、關工委等社會群團組織參與未成年人思想道德建設的程度較高，但其基層組織的覆蓋面還不夠廣泛，有相當多的社區和學校還沒有健全的團隊組織，需要進一步健全基層組織，增強活力。

以上這些問題的存在，說到底是我國未成年人思想道德建設所需要的社會支持系統還沒有完全建立起來，社會相關組織和機構的作用還沒有得到切實發揮。這不僅導致了未成年人社會教育和社區教育的普遍不力和弱化，而且直接影響了未成年人參與實踐、參與社會的不便和不暢。一位基層教育官員說：“我覺得，未成年人在參與社會方面不如以前。

為此，我們建議開展各種形式的合作共建，整合現有的社會教育資源，為未成年人創建一個參與實踐的社會化平臺；以國家投資為主，廣泛吸收社會民間資金和資源，改善和新建一批未成年人課外活動和校外教育的場所和設施，積極鼓勵和引導社會組織關心和參與未成年人思想道德建設，充分發揮群團組織和志愿者的作用，構建一個完善的未成年人思想道德建設社會支持系統，以惠及全體未成年人。

四、關注未成年人日常生活狀況，重視當前存在的影響未成年人全面發展的突出問題，確保廣大未成年人快樂生活、全面發展、健康成長

從未成年人在思想道德建設中的參與、感受、收獲與變化看，大多數未成年人在思想道德教育活動和實踐活動中有較大收獲，在道德品質、心理素質、自信心、自我教育能力、自我保護能力等方面都有明顯的進步；在平常的學習和生活中能保持積極的情緒狀態，樂觀自信，有較高的參與積極性，對自己嚴格要求。

1．未成年人的課業負擔仍然比較重

2．未成年人參加課外活動和社會實踐的時間有所減少，參與實踐活動不足，機會不多

3．未成年人日常的閑暇生活較為被動

4．未成年人文化生活不充實

5．未成年人上網的比例和時間不斷增大，上網對未成年人產生

6．未成年人睡覺和玩耍時間有所減少

7．相當多的未成年人經常感到緊張、繁忙，甚至無聊

8．社會上的某些負面現象對未成年人的同伴交往和同伴關系產生了不良影響

未成年人思想道德的健康發展與其日常生活密切相關。沒有一個良好的日常生活環境，未成年人的健康成長就會存在這樣那樣的問題。為此，我們建議，重視未成年人日常生活狀態，進一步減輕學業負擔，保證未成年人正常作息，幫助未成年人建立科學文明的生活方式，加強未成年人課外活動和社會實踐，豐富未成年人閑暇生活和文化生活，關心未成年人心理健康，科學指導未成年人上網，改善未成年人的同伴交往環境，營造一個未成年人日常生活的健康環境，并加強日常生活環境的監測。

第四篇：暑期社會實踐報道

商學院“惠鄉”社會實踐團隊走進濰坊壽光

經過11號一天的的休整和準備，12號上午商學院“惠鄉”社會實踐團隊正式展開實踐活動。我們團隊依照昨天的計劃，9點到達中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會，受到了菜博會展區負責人吳先生的熱情接待。

在吳先生的帶領下，實踐團隊參觀了本屆菜博會的主展區部分展館，展廳內外展品鮮活，會內會外形式靈活。展區總面積達35萬平方米，設8個展廳（館）、4個蔬菜規模化種植溫室、蔬菜博物館、采摘園及廣場展位區，共有室內外展位2000個，菜博會期間吸引了大批海內外企業、游客參加。

經吳先生介紹，菜博會是國內唯一的國際性蔬菜產業品牌展會。自2000年以來每年開展一屆，今年是第十二屆，以“綠色·科技·未來”為主題，以農業科技成果和蔬菜文化展示為主要內容。

在訪談過程中，吳先生表示，比較而言，我省絕大部分菜農仍然是“提籃小賣”式的小農經濟經營模式，信息閉塞，技術創新力遠遠不夠。種菜的地方很多，為什么壽光農民能夠通過種菜致富？壽光的“人無我有，人有我精，人精我變”的精神值得其他地區學習借鑒。壽光的科技進步對農業增長的貢獻率達到了６５％。實踐證明，從區域品牌到全國品牌，壽光蔬菜產業的發展不是簡單增長和放大，而是質的飛躍。

參觀完之后，吳先生對我們的實踐活動給予了極大的肯定，表示通過社會實踐，加強了學生與社會的聯系，有利于動員社會各方面的力量，將先進的農業技術繼續推廣，推動農業發展。

通過參觀菜博會，與專家座談，讓我們學到了許多關于農產品的科技知識，體會到了這里未來發展潛力的巨大，感受到了這里的人民對建設美好家園的信心，也感受到了先進農業技術對于“農超對接”模式和農業的發展具有巨大的促進作用。

第五篇：暑期社會實踐報道

為慶祝中國共產主義青年團成立90周年，響應江蘇科技大學校團委“青春建功九十載，實踐基層促成長”的號召，江蘇科技大學西校區學生會、蔣喬街道七里社區以及朱方路小學于2012年6月29日、30日進行了為期兩天的以關注留守兒童為主線的暑期社會實踐活動。本次暑期社會實踐以“牽起你的手，牽動我的心”為主題，活動形式多樣，活動內容豐富，活動影響深遠。活動全過程中，全體學生會成員攜愛走進留守兒童真實生活，用心感受，用愛牽引，努力給留守兒童愛心與鼓勵。

29日上午11:00參與暑期社會實踐的全體留守兒童在蔣喬街道七里社區領導戴玉媛、朱方路小學教師（因不知名請自己修改）的陪同下乘車來到江蘇科技大學西校區，受到了西校區全體同學的熱烈歡迎，學生干部陪同兒童共同進餐后，暑期社會實踐活動正式開始。西校區團工委書記陳靚瑜在暑期社會實踐活動開幕式上發表重要講話，他說：“流動時代怎樣關注留守未來，這本身就是一個值得考慮的社會問題。在黨中央的堅強領導下，中國社會經濟的快速發展使越來越多的青壯年農民走入城市，隨之也產生了這樣一個特殊的農村未成年留守兒童群體。留守兒童正處于成長發育的關鍵期，卻無法享受到父母在思想認識上及價值觀念上的引導與幫助，這些兒童成長中缺少了父母情感上的關注與呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心里發展的異常。有

些兒童甚至因此會走上犯罪的道路，因此我們的這次活動是具有長遠意義的。”

陳書記宣布暑期社會實踐開始后，進行了以“做面向世界的現代中國人”的主題講座，主講人焦煦琳圍繞中華民族傳統美德，從誠實、守信、文明禮貌等各方面進行演講，取材于生活，聯系到現實，發人深省！13:30分，全體人員乘坐江蘇科技大學校車駛向鎮江市規劃館，進行了以“濃情鎮江”為主題的參觀活動，使留守兒童感受鎮江的濃情發展，讓大愛鎮江直入人心！下午四點，在西校區學生會干部帶領下，兒童們來到鎮江金山公園，在長江邊進行了“親情中國龍，情系母親河”大型體驗活動，在江邊清理垃圾，切身體驗保衛母親河的重要性。社區領導戴玉媛說：“相信今天的活動對同學的影響是深遠的，感動無處不在”。

30日上午十一點，全體學生干部以及社區、朱方路小學領導陪同留守兒童在江科大西苑食堂進餐。中午12:00，在江蘇科技大學西校區多功能廳，暑期社會實踐負責人劉東明做了精彩的演講，演講以“讓世界充滿愛”為主題，分為愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己四個篇章，激昂的演講掌聲不斷，兒童們專心聽講，深受感動。下午13:30，全體人員到鎮江市博物館以及烈士陵園參觀，參觀中郭玉晗同學做了一場短時間的“我的中國心”主題演講，讓同學們感受中國近代的羞辱歷史，謹記：前事不忘后事之師的古訓，沿著烈

士的足跡前進！在烈士陵園紀念碑前，工作人員以及全體兒童重溫入隊誓言，時刻準備著為共產主義事業而奮斗！參觀結束后，校車駛回江蘇科技大學西校區，在學生干部的帶領下，兒童們游覽了江蘇科技大學西校區求索園、體育館、圖書館等景區并在中國農業科學院蠶業研究所進行了蠶繭工藝制作，感受大學生活的魅力，最后，活動能夠在暑期社會實踐負責人劉東明的發言中宣告圓滿結束。

活動結束后，劉東明說：“我們不想為了辦活動而辦活動，我們希望通過此次活動，引起社會對留守兒童的廣泛關注，讓他們感受到人間大愛，同時，我們希望此次活動能夠對留守兒童產生正向引導力，讓他們奔赴正確的遠方，有一個明媚的未來”。