第一篇：2011年暑期社會實踐報道寫作規范

2011年暑期社會實踐報道寫作規范

一、報道寫作程序：三部分

1．采訪2．寫稿3．整合與校稿

二、具體操作流程

（一）采訪

1．提煉采訪提綱：

（1）基本信息：所屬院系、項目名稱、團隊名稱、項目起止時間、參與人數（指導教師、領隊、成員）、項目開展地點/單位 等。

（2）重要信息及重點內容：項目內容、具體細節或亮點、指導教師、隊員感言及實踐單位

評價等。

2．采訪方式：

（1）電話采訪：注意采訪時間（避開休息、用餐時間）、控制語速（緩和）、態度（謙虛）、做好記錄（錄音或筆記）。

（2）面對面交流：選擇適當的時間和地點、做好記錄。

（3）索取素材

對象：指導教師、團隊負責人。

內容：實踐日志、照片、音頻、視頻、調查數據、調查報告。

（二）寫稿

1．以采訪事實為依據，客觀、具體，以第三人稱來寫。

2．標題：貼切而新穎，可用副標題，不宜過長。

例如：“青春暖夕陽”、“因為真實 所以幸福”、“在巨石峭壁間攀巖”、“充實假期的領跑者”等。

3．內容：

（1）信息全：基本信息要全面包括，重要信息翔實而具體。

（2）入題快：避免口號式的前奏。

（3）結構新：盡量避免三段式的千篇一律論述。

例如：人物對話、情景描寫、工作日志、采訪問詢等。

（4）素材真：避免虛構素材。

（三）整合要求：1.有所升華，源于實踐、高于實踐。

2.文字、圖片等信息合理排列位置、整齊美觀。

三、其他要求

1．請于實踐活動結束后兩天之內將相關新聞報道發送至qq郵箱1096251700@qq.com，以確

保工作效率。

2．請于8月1日前將所有材料發至信箱1096251700@qq.com

第二篇：暑期社會實踐報告寫作規范

暑期社會實踐報告寫作規范（很有用，有了它拿 90 分沒問題！！）社會實踐報告的寫作規范 社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重 要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合 能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免 與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供 tips 如下，僅供參 考： 一.實踐報告撰寫的內容與要求 一份完整的實踐報告應由以下部分組成： 1.報告題目 報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括 出來。題目字數要適當，一般不宜超過 20 個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。2．學院及作者名稱 學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本 觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以 200 字左右為宜，英文摘要一般至少要有 100 個實詞。摘要包括： a)“摘要”字樣； b)摘要正文； c)關鍵詞； d)中圖分類號。4．正文 正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要 論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人 員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅 持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建 議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在 5000 字以內。5．結束語 結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實 踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。6．謝辭 謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教 師、答疑教師和其他人員表示謝意。7．參考文獻 參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的 廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。8.附錄 對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄 中。

二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟 實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。

各個步驟具體做法如下： 1.收集資料 資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐 或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。2.擬訂報告提綱 擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構 框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。3.起草 報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目 張、順理成章、詳略得當、井然有序”。4.修改、定稿 報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能 定稿。

三、實踐報告的寫作細則 1.書寫 實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表 的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用 A4 打印紙。版式要求如 下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二 號”“黑體”居中）（“小四號”“宋體”）摘要 內容，（“四號”“黑體”“加 粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規 范字。2．標點符號 實踐報告中的標點符號應準確使用。3.名詞、名稱 科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名 稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國 人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛 頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。4.量和單位 實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準 GB3100～ GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。5.數字 實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯 數字。6.標題層次 實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一 的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關

的內容。章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一

級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間 用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。7.注釋 實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文 放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在 注釋符號出現的同頁，不得隔頁。8.公式 公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間 不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字 體用五號字。9.表格 每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后 空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并 在右上方寫“續表××”。10.插圖 文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖 6 幅以內，用計 算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以 1：1 為宜。插圖一 律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖 題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。11.參考文獻 [Page] 參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準 GB7714-87 規定。參 考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括 號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過 3 位時，全部列出；超過 3 位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人 和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

我在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社 會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。我的社會實踐單位是**網校**分校。工作內容就是發報紙做宣傳，到書店與客戶 交流做宣傳，打電話預約客戶，上門安裝課件，并在三天之內打回訪電話。在這 段實習的時間里，我經歷了很多以前沒有的事，就比如第一天發報紙遭受驅逐，遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴厲的批評等。中途還有想退出 的念頭，不過最終還是堅持學下習來網了。一個月的時間，雖然不長，但也了解到了很

多關于社會關于自己的問題： 1.聽從安排，安排的事情不要問為什么。2.認真做自己該做的事，不管什么時候，不要泄氣。3.不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最優秀的員工，但必須做到是最努力的。4.人的可變性是很強的，改變一種說話方式，客戶或許就會做出與原來相反的的 決定，所以不要急于放棄客戶。5.客戶的培養是需要時間的，不要急于求成，可能會適得其反。6.了解客戶的需要是最重要的。7.保持微笑，準備好問題，認真聆聽，然后分析問題，引入產品，解決問題。還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態度。最重要 的。最后領的工資雖然只是一點點的錢，但是我知道，一個人在他的學生時代最重要 的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動 是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等我們畢業 了會有很多賺錢的機會,只要有知識和能力,智慧,我們就可以找到好的工作。實習是為將來打基礎的重要階段，珍惜我們的每一個工作機會，不論什么人，什么 學歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過好的機遇。沒有 一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程，喜悅或是 艱辛，盡管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。其實工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一 個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信 賴，才有機會展示更多的才華。單憑專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多的 是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來

的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現實，就是這樣。以上就是我這些日子來的 體會，我的不足之處希望老師給予糾正和指導，謝謝!

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一大學生網校暑期社會實踐報告-文秘范文》由個人簡歷 網:

XX 年年暑期社會社會實踐報告 我在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會 實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈 日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,方案范.文庫}為您/搜集整理, 親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才 干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話 題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里 面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社 會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以 后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在 生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了樂清市嶺底鄉，開始了我這個 假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中 去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理 論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的 實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天 都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷 從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自 已，表現自已。在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學 校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且 要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別

人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自

已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那 份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些 剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面 俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一 點都用不上的情況。回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多 社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我 與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融 入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半 功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什 么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會 衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要 想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更 好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認 識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

第三篇：暑期社會實踐報告寫作規范

暑期社會實踐報告寫作規范2010-07-25 01：26社會實踐報告的寫作規范社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程，暑期社會實踐報告寫作規范。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供tips如下，僅供參考：一.實踐報告撰寫的內容與要求一份完整的實踐報告應由以下部分組成：2.學院及作者名稱學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：a)“摘要”字樣；b)摘要正文；c)關鍵詞；d)中圖分類號。4.正文正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在5000字以內。5.結束語結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。7.參考文獻參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。8.附錄對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：2.擬訂報告提綱擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系，社會實踐報告《暑期社會實踐報告寫作規范》。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。3.起草報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。4.修改、定稿報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

三、實踐報告的寫作細則1.書寫實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格)，目錄(“二號”“黑體”居中)內容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內容(“四號”“仿宋”)，關鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內容(“四號”“宋體”)。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。2.標點符號實踐報告中的標點符號應準確使用。3.名詞、名稱科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應按通常標準譯法寫譯名。4.量和單位實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100~GB3102-93，它是以國際單位制(SI)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。5.數字實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。7.注釋實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。8.公式公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用

第四篇：暑期社會實踐報道

為慶祝中國共產主義青年團成立90周年，響應江蘇科技大學校團委“青春建功九十載，實踐基層促成長”的號召，江蘇科技大學西校區學生會、蔣喬街道七里社區以及朱方路小學于2012年6月29日、30日進行了為期兩天的以關注留守兒童為主線的暑期社會實踐活動。本次暑期社會實踐以“牽起你的手，牽動我的心”為主題，活動形式多樣，活動內容豐富，活動影響深遠。活動全過程中，全體學生會成員攜愛走進留守兒童真實生活，用心感受，用愛牽引，努力給留守兒童愛心與鼓勵。

29日上午11:00參與暑期社會實踐的全體留守兒童在蔣喬街道七里社區領導戴玉媛、朱方路小學教師（因不知名請自己修改）的陪同下乘車來到江蘇科技大學西校區，受到了西校區全體同學的熱烈歡迎，學生干部陪同兒童共同進餐后，暑期社會實踐活動正式開始。西校區團工委書記陳靚瑜在暑期社會實踐活動開幕式上發表重要講話，他說：“流動時代怎樣關注留守未來，這本身就是一個值得考慮的社會問題。在黨中央的堅強領導下，中國社會經濟的快速發展使越來越多的青壯年農民走入城市，隨之也產生了這樣一個特殊的農村未成年留守兒童群體。留守兒童正處于成長發育的關鍵期，卻無法享受到父母在思想認識上及價值觀念上的引導與幫助，這些兒童成長中缺少了父母情感上的關注與呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心里發展的異常。有

些兒童甚至因此會走上犯罪的道路，因此我們的這次活動是具有長遠意義的。”

陳書記宣布暑期社會實踐開始后，進行了以“做面向世界的現代中國人”的主題講座，主講人焦煦琳圍繞中華民族傳統美德，從誠實、守信、文明禮貌等各方面進行演講，取材于生活，聯系到現實，發人深省！13:30分，全體人員乘坐江蘇科技大學校車駛向鎮江市規劃館，進行了以“濃情鎮江”為主題的參觀活動，使留守兒童感受鎮江的濃情發展，讓大愛鎮江直入人心！下午四點，在西校區學生會干部帶領下，兒童們來到鎮江金山公園，在長江邊進行了“親情中國龍，情系母親河”大型體驗活動，在江邊清理垃圾，切身體驗保衛母親河的重要性。社區領導戴玉媛說：“相信今天的活動對同學的影響是深遠的，感動無處不在”。

30日上午十一點，全體學生干部以及社區、朱方路小學領導陪同留守兒童在江科大西苑食堂進餐。中午12:00，在江蘇科技大學西校區多功能廳，暑期社會實踐負責人劉東明做了精彩的演講，演講以“讓世界充滿愛”為主題，分為愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己四個篇章，激昂的演講掌聲不斷，兒童們專心聽講，深受感動。下午13:30，全體人員到鎮江市博物館以及烈士陵園參觀，參觀中郭玉晗同學做了一場短時間的“我的中國心”主題演講，讓同學們感受中國近代的羞辱歷史，謹記：前事不忘后事之師的古訓，沿著烈

士的足跡前進！在烈士陵園紀念碑前，工作人員以及全體兒童重溫入隊誓言，時刻準備著為共產主義事業而奮斗！參觀結束后，校車駛回江蘇科技大學西校區，在學生干部的帶領下，兒童們游覽了江蘇科技大學西校區求索園、體育館、圖書館等景區并在中國農業科學院蠶業研究所進行了蠶繭工藝制作，感受大學生活的魅力，最后，活動能夠在暑期社會實踐負責人劉東明的發言中宣告圓滿結束。

活動結束后，劉東明說：“我們不想為了辦活動而辦活動，我們希望通過此次活動，引起社會對留守兒童的廣泛關注，讓他們感受到人間大愛，同時，我們希望此次活動能夠對留守兒童產生正向引導力，讓他們奔赴正確的遠方，有一個明媚的未來”。

第五篇：暑期社會實踐報道

商學院“惠鄉”社會實踐團隊走進濰坊壽光

經過11號一天的的休整和準備，12號上午商學院“惠鄉”社會實踐團隊正式展開實踐活動。我們團隊依照昨天的計劃，9點到達中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會，受到了菜博會展區負責人吳先生的熱情接待。

在吳先生的帶領下，實踐團隊參觀了本屆菜博會的主展區部分展館，展廳內外展品鮮活，會內會外形式靈活。展區總面積達35萬平方米，設8個展廳（館）、4個蔬菜規模化種植溫室、蔬菜博物館、采摘園及廣場展位區，共有室內外展位2000個，菜博會期間吸引了大批海內外企業、游客參加。

經吳先生介紹，菜博會是國內唯一的國際性蔬菜產業品牌展會。自2000年以來每年開展一屆，今年是第十二屆，以“綠色·科技·未來”為主題，以農業科技成果和蔬菜文化展示為主要內容。

在訪談過程中，吳先生表示，比較而言，我省絕大部分菜農仍然是“提籃小賣”式的小農經濟經營模式，信息閉塞，技術創新力遠遠不夠。種菜的地方很多，為什么壽光農民能夠通過種菜致富？壽光的“人無我有，人有我精，人精我變”的精神值得其他地區學習借鑒。壽光的科技進步對農業增長的貢獻率達到了６５％。實踐證明，從區域品牌到全國品牌，壽光蔬菜產業的發展不是簡單增長和放大，而是質的飛躍。

參觀完之后，吳先生對我們的實踐活動給予了極大的肯定，表示通過社會實踐，加強了學生與社會的聯系，有利于動員社會各方面的力量，將先進的農業技術繼續推廣，推動農業發展。

通過參觀菜博會，與專家座談，讓我們學到了許多關于農產品的科技知識，體會到了這里未來發展潛力的巨大，感受到了這里的人民對建設美好家園的信心，也感受到了先進農業技術對于“農超對接”模式和農業的發展具有巨大的促進作用。