第一篇：社會實踐報告的寫作規范

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程，社會實踐報告的寫作規范。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供tips如下，僅供參考：一.實踐報告撰寫的內容與要求一份完整的實踐報告應由以下部分組成：1.報告題目報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。2.學院及作者名稱學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：a)“摘要”字樣；b)摘要正文；c)關鍵詞；d)中圖分類號。4.正文正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉，社會實踐報告《社會實踐報告的寫作規范》。字數一般控制在5000字以內。5.結束語結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。6.謝辭謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。7.參考文獻參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。8.附錄對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。學位論文網最早成立于2002年，后幾經改版，現已發展成國內最專業的論文成都交友機構之一。建站八年來，已成為一個小有規模的公司性質的網站。本站提供售后一對一的成都交友模式，免去了論文需修改卻找不到人的麻煩，學位論文網主要從事論文發表、論文文章寫作指導、提供論文文章素材、圖書出版等成都交友。學位論文網自成立以來一直秉承“誠信為本”的經營理念，在論文發表寫作行業有著良好的口碑。選擇學位論文網免去了您論文發表寫作的各項難題，八年的成都交友經驗值得信賴！白兔Q B灰狼后逃走，狼憤慨急追，兔以土抹身扮灰兔，戴眼鏡看報紙，狼問：可看到一白兔?兔：是那只強*狼的白兔嗎?狼羞：我KAO，這么快就見報了?上帝安排豬耕地，豬嫌累；上帝安排豬澆花，豬嫌不自由；上帝安排豬看門，豬嫌得不到休息；上帝怒，問豬：“那你到底想干什么?”豬曰：“吃喝嫖賭，無所不為”，上帝更大怒曰："憑你也想當國家干部！有一天，一坨黑色的大便看到了一坨白色的大便，黑大便問：你為啥長的那么白那么漂亮?白大便聽了非常生氣！他說：我又不是大便！我是冰淇淋！

第二篇：社會實踐報告寫作規范

關于XXX學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐報告

寫作規范的說明

各院（部）團總支、各直屬學生組織：

為提高我校大學生暑期“三下鄉”社會實踐報告的文字質量，規范實踐報告的寫作方法，統一報告內容及報告格式，校團委特制訂中原工學院大學生暑期“三下鄉”社會實踐報告寫作規范，具體說明如下：

一、內容安排：

上交的1篇學院團隊實踐報告及10篇個人實踐報告均應包含以下6個組成部分：

1、實踐活動項目背景：（不少于400字）

主要闡述實踐活動指導思想（結合熱點時事主題）、實踐活動目的、意義及選擇該項目進行活動的原因和背景。

2、實踐活動前期籌備：

簡述活動策劃經過，活動前期準備等。

3、實踐活動具體內容：（不少于800字）

重點闡述團隊是如何開展實踐活動以完成實踐活動主題的。

4、實踐活動心得體會：（不少于500字）

應包括：活動感悟、本次活動對整個團隊成員的意義。

在闡述活動意義時，注重聯系熱門時事主題，如：獻禮建黨九十周年，社會主義精神文明建設，創建和諧社會等，并闡明本次活動是如何體現這一時事主題的

5、實踐活動經驗總結（不少于400字）

6、實踐活動相關圖片：

包括活動圖片及媒體報道截圖，圖片一律放在在文字最后。媒體報道截圖需添加“某某媒體某月某日（某版）報道”的文字說明。

二、報告字體及編序要求：

1、報告標題字號：黑體三號字，居中

副標題字號：仿宋四號字

2、報告中,“實踐活動項目背景”、“ 實踐活動前期籌備”、“ 實踐活動具體內容”、“實踐活動心得體會”、“實踐活動經驗總結”、“ 實踐活動相關圖片”六部分標題，選用字號：黑體小三。

3、報告正文字號：仿宋四號字。若文件中有表格，則全選表格后點擊右鍵，選擇“單元格對齊方式”，選擇九宮格最中心的那個選項。

4、報告正文中一級標題字號：黑體四號字，二級標題字號：仿宋四號字，加粗。

5、標題序號選擇：除必須包含的六大部分標題外，正

文中標題序號選用規范如下：

一級標題序號為：一、二、三、四··

二級標題序號為：

（一）、（二）、（三）、（四）··· 三級標題序號為：1、2、3、4···

四級標題序號為：（1）、（2）、（3）、（4）···

6、序號選用補充說明：若報告總共僅需要使用兩級標題，無需添加第三級標題時，則可以在一級標題序號下直接使用三級標題序號（即

一、1、2、3；

二、1、2、3），若文章共需使用三級標題，則需按照如下模式進行標題序號選擇：

一、（一）、（二）、（三）、1、2、3.三、報告排版要求：

1、全選文字，點擊右鍵，選擇“段落”，按下圖所示進行版式調整：

2、為便

于統一

整合，請大家上交的報告中一律不要插入頁眉頁腳。

四、報告圖片插入說明：

1、上交的報告（團體與個人），均采取文字在前，圖片在文字最后的形式。不要把圖片穿插在文字中間。

2、若圖片較多，請大家自行利用軟件組合圖片，力爭做到圖片大小及排列整齊劃一。

3、每張或每組圖片下，需以仿宋小四字體附上圖片說明。

4、媒體報道截圖，除需粘貼在報告文檔中的“實踐活動相關圖片”中外，還需另外將圖片單獨整合成文件夾，上報至團委。以便于整合所有團隊的媒體報道情況。

詳情請參考照附件：2009年原人文與社會科學學院實踐團隊的社會實踐報告。

校團委 2011年6月16日

附件：范文

踐行科學發展觀、共建和諧新家園

——人文學院2009年社會實踐活動側記

為貫徹落實我校團委《關于開展2009年中原工學院大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》（中工團委?2009?8號）文件精神，并根據中共河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團河南省委、河南省學聯的統一要求，結合我院實際情況，積極組織大學生全面深入地開展2009年暑期“三下鄉”社會實踐服務活動，引導青年大學生深入學習貫徹黨的十七大精神和實踐科學發展觀，在推動科學發展、促進社會和諧的偉大實踐中奮發成才；同時，進一步培養大學生的創新意識和實踐能力，使青年大學生充分發揮知識和智力優勢，在實踐中了解社會，認識國情，增長才干，奉獻社會，以自己的智慧和汗水去譜寫新時代的青春之歌，為全面建設小康社會做出應有的貢獻。

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。為了深入學習和貫徹黨的十七大精神，進一步落實中央16號文件以及《中宣部中央文明辦教育部團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的文件精神，認真學習宣傳貫徹胡錦濤總書記重要講話，緊密結合建國60周年、五四愛國運動90周年、四川地震災區重建等歷史契機，通過開展2009年大學生暑期社會實踐活動，引導我院大學生深入學習貫徹科學發展觀，大力弘揚和培育民族精神，在實踐中成長成才，為構建社會主義和諧社會貢獻力量

此次社會實踐隊伍由學院老師、學生黨員、學生會干部和學生代表組成。以“踐行科學發展、共建和諧家園”為主題，以“探索新形勢下大學生村官、選調生的社會適應模式”為內容，本著“奉獻愛心，增長才干”的原則，有效的將學校教育和社會教育相結合，生動地做到了理論聯系實際，取得了良好的效果。現將我院2009年暑期“三下鄉”社會實踐活動工作總結匯報如下：

實踐活動項目背景：

當前，我國正處于加快推進社會主義現代化建設，構建社會主義和諧社會的重要歷史時期，實現“加快”和“率先”發展，關鍵在干部，關鍵在人才。黨中央從2001年開始選調大學生到基層鄉鎮、農村工作，讓大學生在基層接觸群眾，讓大學生在農村直接聯系群眾，有利于培養大學生與基層群眾的深厚感情，始終保持黨同人民群眾血肉聯系；有利于讓大學生豐富閱歷、磨練意志、提高能力、全面發展，促進社會主義新農村建設；有利于培養一支真正能夠擔當統籌城鄉綜合配套改革和開放型經濟高地建設的骨干隊伍。

大學生村官、選調生是加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設的重要力量，也是黨政機關培養和儲備來自工農一線后備人才的重要來源。大學畢業后到基層工作室黨中央為保證社會主義事業薪火相傳、后繼有人做出的戰略決策。大學生村官他們年輕而富有朝氣，不僅擁有良好的科學與理論知識而且具有大膽的開拓進取精神，這些正是我們廣大農村所缺乏的，更是新農村建設的重要保障。2008年經中央同意，中央組織部等有關部門決定用五年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職。而大學生村官問題也成為當前社會以及廣大大學生群體普遍關注的熱點問題。

探索新形勢下的大學生村官、選調生的社會適應模式，是為了給

即將走向社會的大學生提供理論指導和實踐幫助，是大學生村官、選調生能夠迅速轉變角色，較快融入基層，加深對基層工作的認識，提高自身綜合素質，更好適應新的工作環境，為我國新農村建設貢獻應有的力量。

實踐活動前期籌備：

一、精心部署，動員落實

為組織好2009年暑期社會實踐活動，做到統籌規劃，周密布臵，精心實施。暑假前夕，根據校團委文件精神，并結合我院實際，人文學院在團總支書記施紅星老師的主持下，積極組織召開了暑期社會實踐活動動員大會，對人文學院09年暑期社會實踐活動進行精心部署。暑期社會實踐活動采取就近就便和遠程服務為組織形式，各專業班級團支部分別落實，要求全院大學生在豐富多彩的活動中服務社會，鍛煉能力，鼓勵青年志愿者，到基層去，到農村去。通過大學生社會實踐活動，將我院的人才優勢、專業優勢與基層地區發展的現實需求相結合，推動基層地區農村社會經濟發展，為社會主義和諧社會建設貢獻力量。

二、全面策劃、認真準備

此次社會實踐活動得到了院黨總支及校團委老師的大力支持，在前期準備過程中給予了大量指導幫助。把握當前全國各高校學習科學發展觀教育活動的契機，根據近年全國各高校畢業生就業狀況，結合人文學院的實際情況，經多次討論和對一些地方的調查了解做出了詳細的行程安排，并挑選學生黨員、學生干部和學生代表為骨干，組成了一支結構合理且實戰性強的社會實踐隊伍，為本次社會實踐活動的成功開展做了充足的準備。此次暑期社會實踐不但培養了學生們的實

踐能力和團隊合作的精神，也實現了社會實踐過程中“服務社會、增長才干”的目標。

2009年社會實踐活動的內容及總體安排如下： 實踐活動時間：2009年7月3日----2009年7月6日 實踐活動地點：河南省新鄉市輝縣市周邊基層鄉鎮 實踐活動主題：“踐行科學發展、共建和諧家園”

實踐活動內容：探索新形勢下大學生村官、選調生的社會適應模式

實踐活動目標：

1、服務社會、奉獻愛心、增長才干；

2、培養大學生的實踐能力和團隊合作精神；

3、探索新形勢下的大學生村官、選調生的社會適應模式，為即將走向社會的大學生村官、選調生提供理論指導和實踐幫助；

實踐指導老師：蔡振亞（黨總支書記）、施紅星（團總支書記）社會實踐服務團構成：

教師2名、學生黨員3名、學生干部4名、學生代表3名； 實踐活動形式：

1、在輝縣市周邊基層鄉鎮進行學習調研；

2、實地考察大學生村官、選調生的工作、生活環境；

3、對基層民眾進行問卷調查；

4、利用所學專業，進行義務法律咨詢服務；

實踐活動具體內容：

一、實地考察、學習調研

在此次為期4天的暑期社會實踐活動中，實踐服務團實地考察了

南關鎮南關村、沙窯鄉嶺西村、上八里鎮回龍村等地區的大學生村官、選調生的工作和生活環境狀況。

良好的工作和生活環境，有利于大學生村官、選調生能夠盡快了解基層情況，熟悉工作流程，轉換工作角色，理清工作思路，以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情盡早投入到社會主義新農村建設中去。在實地考察中發現，為了給大學生村官、選調生創造一個優良的工作和生活環境，輝縣市充分調動市、鄉、村三級力量，建立了三項長期機制：一是建立工作生活動態信息上報機制。要求各鄉鎮在大學生村官、選調生進入單位半年內，對大學生村官、選調生的工作生活情況實行周報制，確保了大學生進入單位后住有所、吃有伙。二是建立關愛機制。要求組織部人員下鄉開展每項工作時，都要到當地看望大學生村干部，及時掌握他們的工作生活情況。鄉鎮領導班子成員分片對大學生村干部進行結對幫扶、定期召開座談會，了解大學生村干部起居上的困難、工作上的盲點。三是建立督辦通報機制。將大學生村干部管理工作列為鄉村考核目標，定期對大學生村干部工作生活進行督查，對存在問題的單位專門下達督辦通知，限期整改。這三項機制有效地促進了輝縣市周邊基層鄉鎮積極為大學生村官、選調生創造良好的工作生活環境，保證了大學生村官、選調生能夠更好地為新農村建設貢獻力量。

在實地考察調研中，我們深刻體會到黨和政府選聘優秀高校畢業生到村任職，是黨中央著眼于改善黨政機關干部隊伍結構，加強農村基層組織建設，培養中國特色社會主義接班人做出的一項重大決策。社會主義新農村建設，為大學生施展才華提供了舞臺。優秀高校畢業生到農村去任職、鍛煉，是黨對當代大學生的殷切期望。

二、座談交流、汲取經驗

大學生村官、選調生代表：

崔利泉，男，2006年畢業于鄭州大學計算機專業，現輝縣沙窯鄉嶺西村村干部，主要負責黨建工作；

王芳，女，2007年畢業于河南財貿專科學院計算機專業，現輝縣市南關鎮領導班子成員，主要負責宣傳、黨建等工作；

在實踐活動的開展的第二天上午，人文學院暑期社會實踐服務團在輝縣市南關鎮與當地的大學生村官、選調生代表齊聚一堂，在南關鎮黨委會議室舉行了“大學生——大學生村官、選調生”面對面交流座談會。

在座談會上，我們了解到大學生村官主要從事農村基層管理工作、宣傳與精神文明建設工作以及日雜、勤務、矛盾調整等具體事務性工作。

在與大學生村官面對面的交流中，我們了解到他們在生活和工作上存在著以下困難：在工作條件方面，由于大學生村官們都工作在農村，而農村在基礎設施建設方面確實比較落后，并且村委會也沒有能力為其提供很好的工作待遇，因此有的村官住宿條件不是太好，還有的村官工作地區比較偏遠，交通出行受到限制。在精神文化方面，由于受到經濟條件的制約，網絡通訊等不夠發達，村官們不能及時有效地獲得外面的訊息，并且和外界的溝通交流受到限制；又由于他們處在一個新的陌生的環境，接觸的人群在年齡、觀念、視野和思維方式方面存在巨大的差異，他們很難結識到新朋友，這不可避免的造成他們情感的空白，生活的孤獨。

另外農村娛樂活動的缺少，也是他們的生活感到單調。雖然良好的工作環境是工作的先決條件，但如此高比率的人精神生活的貧乏，卻是一個不容忽視的問題，這將直接影響到他們的工作狀態。在人際

關系處理方面，由于大部分村官都不是本村人，對村里人員和社會關系缺乏了解，相當大一部分村民也對本村村官也缺乏了解，所以工作中遇到困難就可想而知。還有，由于大部分村一二把手都在中年以上，甚至有的超過六十歲，并且普遍文化水平不高，思想也不夠開放，在經驗主義和穩定主義思維下，敢想敢干的大學生村官會普遍受到掣肘。

雖然大學生村官在工作和生活中要面對諸如以上的許多困難，但在交流中，大學生村官代表崔利泉說：“在農村工作的兩年多時間里，我漸漸地適應了工作和生活環境，自己各方面素質都有了較大的提高，扎根基層、服務家鄉的意識得到增強，基層工作經驗有所增加。為了盡快適應由城市到農村、由學生到“村官”的轉變。我首先明確了自己的定位，虛心向周圍的同事和村民學習，盡快了解沙窯鄉嶺西村里的基本情況，熟悉村內的人際關系，掌握村級事務的辦理程序。經過一段時間的摸爬滾打，我比較成功地適應了農村的工作和生活環境，人際交往能力有了極大的提高，為農民服務的意識進一步增強。”

大學生村官代表王芳也告訴我們說：“在農村做事不能急于求成，踏踏實實做好本分才是最重要的。在農村一定要講究務實，多跟村民交流，多為村里爭取資源，多為老百姓干實事。作為一名大學畢業生，不僅要掌握自己的專業知識，更需要把自己的專業知識和實踐相結合，做到在實踐中靈活運用專業知識，通過實踐不斷完善自己的專業知識體系，提升個人能力。作為大學生村官，有幸融入農村共謀發展，有幸見證農村日新月異，我愿為新農村建設出一份力。”

通過交流座談會，服務團成員了體會到了基層工作的辛酸，意識到了基層工作的重要性。同時，經過本次座談會交流，服務團的志愿者們對大學生村官、選調生的情況有了進一步的了解：基層工作不僅

要求大學生村官在專業理論知識方面需求扎實的基礎，而且對大學生人際交往能力、協調組織能力和心理素質等方面也都有著較高的要求。

“扎根基層服務群眾是我們的承諾，我們在農村的時間會很久很長。農業就是我們的事業，農村就是我們的家，農民就是我們的衣食父母我們的爹娘。我們不走，我們在這里創業發展，我們不走，我們在這里實現夢想。”這是輝縣市一名大學生村官寫的《大學生村官之歌》中的幾句話。在這些樸實無華的語言中，我們感受到了大學生村官扎根基層，建設社會主義新農村的青春無悔的心聲和那份濃濃的鄉村情。

三、問卷調查、收聽民聲

2009年7月5日我院社會實踐服務團對南關鎮南關村、沙窯鄉嶺西村和上八里鎮回龍村三個行政村村民進行了問卷調查，共下發問卷120份，回收問卷120份，回收率100%。

問卷調查結果顯示：74%的村民對大學生村官的工作感到滿意，但表示仍需要繼續鍛煉；80.7%的村民認為大學村官接受新生事物快，思想解放有朝氣、有闖勁；但也有30.2%的村民表示大學生村官缺乏經驗、不成熟，溝通能力需要提高。還有32.4%的村民認為大學生村官缺乏基礎經驗，對困難認識不足，掌握農村政策能力弱，專業狀況和村民期望有差距。

有63.9%的村民認為大學生村官為農民作了很多實事；有75.2%的村民認為大學生村官對基層建設發揮了較大作用，但同時，有43.7%的村民表示大學生村官應加強農村創業知識的了解，增強組織和管理能力，以及其他能力；此外，還有41.1%的村民認為大學生村官與農民交流應增加耐心。

針對大學生村官到基層工作是否有必要接受專門培訓這一問題，有61%村民認為村民知識水平不高，易產生矛盾，村民思想不好做，大學生村官應該進行專門培訓。不過，令志愿者感到欣喜的是，有81.2%的村民表示大學生村官在農村的工作受到當地農民的歡迎。

四、學以致用，服務社會

社會實踐服務團在實踐活動的最后一天，通過設立法律咨詢站、發放傳單，在南關鎮和上八里鎮為群眾解答生活中遇到的法律問題，受到了群眾的一致好評。在活動中針對有關農村土地的征用、占用、流轉等問題，進行了細致全面的解答；針對合同糾紛、婚姻糾紛、贍養糾紛、借款糾紛等民事糾紛，進行了《婚姻法》、《繼承法》、《婦女權益保障法》、《物權法》等有關法律條文和規范的講解，并告知鄉親們遇到問題時應當遵守法律訴訟程序。認真解答了在外務工人員經常遇到的拖欠工資、工傷理賠、用工欺詐等問題，為外出務工認真提供了保護自己合法權益的途徑和方法。一個年輕人在離開咨詢處時說：“有了法律知識，再去打工心里就有底了”。

通過這次活動，讓廣大基層群眾受到了一次法律知識教育，幫助基層群眾了解了法律法規在日常生活中的應用，也使鄉親們知道了該如何維護自己的正當權益。

實踐活動心得體會：

一、通過本次社會實踐活動，提高了我院學生對實踐科學發展觀的認識，使學生了解了省情、民情及社會發展狀況，明確了努力方向

通過暑期“三下鄉”社會實踐服務活動，參加社會實踐的學生認識到由于我國長時期工業與農業發展的不平衡，城鄉差距的逐步拉大，廣大農村的發展成為我國實現和諧社會建設和全面奔向小康社會的瓶頸。黨和國家近年來的支農惠農政策也突出表明，建設新型農村，促進廣大農村發展，增加農民收入已經達到刻不容緩的地步。社會主義新農村建設作為黨中央在新時期提出來的戰略部署，既是初步探索更是科學發展觀的深入實踐，它激發了億萬農民加快改變農村面貌的豪情。現在，新農村建設骨干人才嚴重短缺，農村青壯年勞動力不斷向城鎮和非農產業大量轉移，農村黨員和村級干部隊伍總體上年齡偏大、文化程度較低、思想落后保守，一些地方村組織后繼乏人。因而，大學生到村任職成為了社會主義新農村建設的現實需要。

通過實踐，通過志愿者們自己的調查了解、耳濡目染，特別是與廣大基層群眾的接觸中，了解我省的過去，了解了我省經濟發展的歷程，深深明白了我省經濟之發展，今天之富裕，其源泉就在于黨的正確領導，鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學發展觀的指導。當代大學生只有堅定對馬克思主義的信仰，對建設有中國特色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對黨和政府的信任，振奮精神，勤奮學習，開拓進取，努力把自己培養成為“四有”人才，才能不辜負黨和人民的期望，不辜負時代的重托。

二、通過本次社會實踐活動，提升了我院學生的社會責任感和歷史使命感，進一步增強了學生努力學好專業知識的意識

在社會實踐中，志愿者通過與大學生村官、選調生，以及基層群眾的交流，切身感受到廣大農民迫切需要最基本的科技文化知識，同時，志愿者們也清楚地認識到了認真學好自己的專業基本知識，推動農村盡快脫貧致富奔小康，消除地區差別、走共同富裕的道路是新一代大學生義不容辭的責任。而大學生村官年輕而富有朝氣，不僅擁有良好的科學與理論知識而且具有大膽的開拓進取精神，這些正是我們廣大農村所缺乏的，更是新農村建設的重要保障。

通過實踐，志愿者們還明白了，一個地方能夠盡快脫貧致富，除了黨的政策好以外，還需要一種好的風氣和有一個能帶領人民艱苦創業、無私奉獻的好帶頭人。

三、通過本次社會實踐活動，我院學生奉獻了愛心，服務回報了社會，實現了自身的價值；同時，也磨練了他們的意志，培養了他們運用理論聯系實際的能力

通過開展走進鄉村進行義務法律咨詢服務活動和發放法律知識宣傳單，不僅磨練了志愿者們的意志，同時，為當地的群眾傳播了法律知識和宣傳了國策，辦了實事，受到了當地群眾的贊譽和支持。實踐服務團的志愿者們用自己掌握的專業知識和智慧回報社會和人民，自身的價值得到了體現，并且增強了其理論聯系實際的能力，同時，通過社會實踐活動，志愿者們也在實踐中檢驗了自己所學的理論知識。

四、通過本次社會實踐活動，拓展了我院學生自身的綜合素質，鍛煉了學生干部能力。

在基層鄉鎮開展“三下鄉”社會實踐活動，其工作和生活環境是很艱苦的，再加上生活不習慣，對每一個同學都是一次不小的考驗。各項活動的組織、準備和開展以及生活上的衣、食、住、行自理，不僅使學生磨練了意志，培養和增強了奉獻精神，而且提高了組織、管理、協調及分析、解決問題的能力。此外，通過與社會的廣泛接觸和交流，開闊了視野，增長了知識。

實踐活動經驗總結：

大學生“村官”工程是黨中央、國務院深入推進新農村建設所作出的一項重要戰略舉措。我們社會實踐服務團通過實地考察、座談、訪問、問卷調查等各種調查方式對河南省新鄉市輝縣周邊基層鄉鎮、農村、廣大農民以及大學生村官本人進行了調研，詳細了解該政策在基層的實施情況以及其起到的積極作用和出現的問題，從而對大學生村官對建設新農村起到的積極作用、存在的問題以及提出相應的對策等方面進行了闡述，使更多的在校生了解村官工作,感受農村對人才的迫切需求,為更好服務新農村打基礎。

通過社會實踐活動，讓更多的大學生走出校園，深入社會，更深層次地了解國情、了解社會、了解民眾，進一步培養大學生的創新意識和實踐能力，使青年大學生畢業后能夠充分發揮知識和智力優勢，更好地報效祖國，服務社會和人民，為祖國的富強、社會的進步、人民的富裕奉獻自己的力量和青春熱情。

為期四天的暑期社會實踐活動已經成功地落下了帷幕，我們在回顧實踐，慶賀成績的同時，也應清醒地看到實踐活動中還存在的一些不足。今后我們將不斷總結經驗，不斷創新，進一步拓寬實踐活動的路子，尋找新的突破口，豐富實踐活動的內容，使社會實踐活動真正成為學校與社會，理論與實踐，知識分子與工農群眾之間的橋梁和紐帶，讓廣大青年學生在社會的大課堂中更好地成長，使我院的社會實踐工作更上一個臺階。

實踐活動相關圖片：

我院社會實踐服務團與南關鎮南關村社區警務室前合影

展開座談，深入了解社區工作

人民網7月18日對我院社會實踐活動的報道

人文與社會科學學院社會實踐服務團

2009年9月10日

校團委 2011年2月21日

第三篇：社會實踐報告寫作規范

社會實踐報告的寫作規范

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供 tips 如下，僅供參考：

一.實踐報告撰寫的內容與要求

一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過 20 個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

2．學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以 200 字左右為宜，英文摘要一般至少要有 100 個實詞。摘要包括：

a)“摘要”字樣；

b)摘要正文；

c)關鍵詞；

d)中圖分類號。

4．正文

正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。

要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

字數一般控制在 5000 字以內。

5．結束語

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。

6．謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7．參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

8.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟

實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習

等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

3.起草

報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

4.修改、定稿

報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

三、實踐報告的寫作細則

1.書寫

實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用 A4 打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

2．標點符號

實踐報告中的標點符號應準確使用。

3.名詞、名稱

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。

4.量和單位

實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準 GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

5.數字

實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

6.標題層次

實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

7.注釋

實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。

8.公式

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

9.表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

10.插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖 6 幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以 1：1 為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

11.參考文獻 [Page]

參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準 GB7714-87 規定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過 3 位時，全部列出；超過 3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

范文！！！

系部名稱：

專業：

______

年級______ 班級：_________ 姓名：

_____ 學號:____

實踐單位：

XXXX 有限公司

實踐時間：

2011 年--月--日 至 2011 年--月--日 共--天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最后部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地 提出今后學習,鍛煉的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號字。字數：3000 字左右

范文哦~ 要抄得有技術點哦！

第一篇

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

四:自強自立

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實

踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

六:專業的重要性

選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

第二篇 很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務 實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天 9 點鐘-下午 2 點再從下午的 4 點-晚上 8:30 分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭

中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3 年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

第三篇 實踐單位: XXX 有限公司 實踐時間: XX-X-X 至 XX-X-X 實踐內容: 西餐廳服務與西方禮儀培訓 實踐目的: 通過實習了解西餐廳的基本操作過程, 掌握服務技巧提高服務水平,鍛煉自己的社會實踐能力。

隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠流長，又十分注重禮儀，講究規矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在 XXX 有限公司實踐了一個月時間，獲得了經驗，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。

在 XXX 有限公司一個多月的實習已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。從一個對西餐行業無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點與制作方法，還得分清它們的消費對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓工作；快樂的是和同事領導的和睦相處以及老板的風趣幽默；快樂的是顧客對自己付出服務的肯定與贊賞；樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程.其實實習的日子不是很長,當初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發生一樣,是那么的叫人印象深刻.在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內小樂隊演奏著古典的名曲，服務員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學者們，經過長期的探討和歸納認為吃西餐最講究 6 個“M”。第一個是“Menu”(菜單)，第二個是“Music”(音樂)，第三個是“Mood”(氣氛)，第四個是“Meeting”(會面)，第五個是“Manner”(禮俗)，第六個是“Meal”(食品)，這些都是西餐行業內必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會特別重視這幾個方面的投資與開發研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進行西方禮儀的培訓，會對服務人員進行定期的考核和認定。

在 XXX實習最刻骨銘心的是 XXX 員工竭盡全力為客人提供“溫馨細微,物有所值”的服務.還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道,那么XXX的服務魅力有表現在哪呢?那就是一張誠摯動心的笑臉,一聲聲悅耳動聽的話語,一次次全身心投入的服務而凝結出一個個回味無窮的優質服務。在那里實習的一個多月期間學到的東西可不少,感觸也頗多,若要

為客人提供優質的服務,就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術化的服務,高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望.有人說服務是個即時的工作，過去了就不會再來，所以要在當下滿足客人的多方面要求，把服務的質量提高。

在西餐廳實習的這一個多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做，認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！

通過實訓、實習，我對西餐的專業知識有了很大的提高了，尤其是服務意識、語言交流與表達能力、外語能力、處理賓客關系能力、團隊協作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個好的開始。社會上由課本上學不到的東西，那就是社會經驗，為人處世的經驗，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以后的工作和學習中，不怕困難，勇于克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現自己的理想。

結束語：通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會依次為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！

第四篇 假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐 增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

第五篇（這篇改一下就可以交了！）

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了 xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面、范文 5000 字 第一篇

2011 年寒期社會實踐報告 姓名：

姓名：

學號：

學號：

系別：

專業：

專業：

日期：

日期：

XXX BXXXZZZ 經濟與貿易系 市場營銷專業 11.01.12——11.01.27 實踐活動：

實踐活動：教育機構輔導工作 實踐目的：第一，勤工儉學;實踐目的：第一，勤工儉學;第二，豐富假期生活;第二，豐富假期生活;第三，第三，鍛煉自己與人交往的能力 第四，增加社會經驗實踐經歷及收獲。

第四，增加社會經驗實踐經歷及收獲。

實踐經歷：

實踐經歷：

時光如流水，總在不經意間靜靜地流逝。不知不覺在大學已度過了兩年半的 時光，迎來了我上大學的第三個寒假。畢業的腳步已悄悄臨近，我意識到自己應 該去充分利用假期，來鍛煉自己的能力。

作為一名即將跨出校門，走向社會的大學生。把自己所學的理論知識應用于 實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身解決問題的能力。一個大學生有 別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會 實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的 重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教 育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時實踐也是大 學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好 形式。

同時大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀 社會發展要求,培養全面發展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主 義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才 干，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能,發揮聰明 才智,積極為社會作貢獻的重要途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客 觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。

只學不實踐，所學的就等于零, 理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的 實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不我們 不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷 地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已.同時，從中所學的東 西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“ 沒有實踐，就沒有 發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年 有所不同。其實學校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才 決定今年要真正的去接觸社會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。

在我的努力下，縱欲迎來了自己的寒假工作———小學輔導教育。

這份工作是朋友介紹的。這一份工作有著特殊的意義，從來都是我是學生 聽從別人的教誨。但這次，我要扮演老師這個角色。這么多年來，老師有各種的 感慨。這一次自己有應怎樣去做呢？ 晉中市城區學校輔導機構一年級班學生 在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先 翻閱了這個班孩子在一學期的考試試卷，又向學校老師了解了一些情況，對一年 級學生的基本情況有了初步掌握：由于這個班的孩子一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎都較差，具體表現有：20 以內的加減法不能準確 而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；…… 針對上述情況，我為輔導班制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習” 分三步走的輔導計劃 ：

第一階段“夯實基礎” ：以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= …… 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：

（略）

加減并行：

3-1= …… 15-7= …… 3-2= …… 15-8=…… 通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習后，輔導班的學生 計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。

我認為這一階段的教學沒有多少 方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時 間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察 來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據我觀察，該生屬于“場依存型” ——借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，輔導班的孩子們 就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為 明顯。針對這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’ ”和“變換 依存的‘場’，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分：

” ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing …… ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un …… 在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單 個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）

：

由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100 的運算在教其運 算規則及少量練習后，50 以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50— 100 的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現的毛病就是 在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于初始計算的孩子們來說 已經不存在什么知識性的障礙了。

然而，大部分孩子卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的 輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。在解答應用題時的主要障礙是：① 對語言文字的表達理解不足；②對數量關系分析不準確；③遷移能力較差。在解 決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為他們編寫應用題 的開初階段：語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在 20 以內；等 到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數 值擴大至 100 以內。與此同時，為培養學生們的遷移能力和語言表達能力，我將 供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。

經過這番輔導后，孩子們在解答應用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓他們明確了拼音拼寫 拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指 出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。

這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍 圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音” “看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學習”階段（耗時二周）

：即對第三冊內容作一些預習。在 這個階段，我并未對學生們作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

因為二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結果：

最后讓學生們做模擬考卷，語文、數學均能達到 90 分以上；了解了乘法的 意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記 過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會：

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心” ：我為這次實踐的順利進行，我投 入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材 和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》《發展心理學》、、小 學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身 心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心” ：面對一群年僅 7 歲的一年級的學生，他 們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身 主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍 不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，“簡 切忌 單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心” ：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育 背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的 放矢” ；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。

同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培 養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力； 同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

總結 今年冬天真的很冷，寒風凜冽，還不時有飄雪的天氣。正是因為有這樣的環 境才激起了我要在寒假參加社會實踐的決心。

我要看看自己能否在惡劣的環境中 有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過親身體驗社會現實，讓自己進一 步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養韌性，更為重要的是檢驗一下 自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。同時通過社會 實踐，找出自己的不足和差距。

社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基 層的機會。深入基層，深入農村，能從中學到了很多書本上學不到的東西。也真 實的理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只右到 實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命 運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐耕多彩的社會實踐活動，使我逐 步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位 置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己 有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此

事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實 踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實 際工作崗位上發揮的不很理想。通過社會實踐，可以緊密結合自身專業特色，讓 自己所學的專業理論知識在實際操作中得到鞏固和提高。通過社會實踐，可以檢 驗自己的知識和水平，加深和鞏固原來在理論上的模糊認識，使理論上的欠缺的 在實踐環節中得到補償，從而加深了對基本原理和基本理論的理解和消化 “千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到 了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對 將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經濟時代大學生應當 具備創新觀念和掌握成熟技術有的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等 素質。要在嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。

我們要時刻與外界社會保持同步發展，做到與時俱進，不與社會脫節；我們 應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識、運用知識，時刻 牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我 們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好 專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質。

第二篇

假期實習報告 一、實習概況（一）實習時間：20011 年 1 月 20 日——2009 年 2 月 20 日（二）實習地點：重慶市春綠廣告有限公司（三）實習目的：主要是培養實習生的禮儀、溝通能力（面對面的溝通能力和電話溝通 能力）、處理突發事件的能力，還有一心多用的能力。通過前臺文員這一職位的實習，提高了我的語言組織能力、與人溝通的能力、判斷能力，OFFICE 辦公軟件操作能力。

二、實習內容 本文首發 2.1 接待實習2.1.1 第一印象服務的實習前臺最能表現公司的形象，由于客戶對公司第一印象非 要求前臺工作人員必須面帶微笑，讓客戶 常重要，怎樣給客戶美好的第一印象呢？ 一看到你就感覺親切和熱情，有種賓至如歸的感覺！其實我認為這個并不是很困難，因 為笑，想想開心的事情就能笑了，但是要一整天都保持這樣的微笑就不是一件易事了。

記得我剛入職實習的時候笑容非常的不自然，用我同事的話講就是把嘴角的肉拼命地往 兩邊扯，是扯皮而不是笑。為此我向店里的微笑天使請教了。她告訴我笑得自然、燦爛 是需要技巧的。

首先要自信，只有自信你的笑容才能透出陽光的味道，才能自然。

其次，想像。可以想想自己開心的事情。

2.1.2 接待流程的實習公司要求我們客戶進店時要按規定的流程接待。

（1）

客戶到店時問好:您好，歡迎光臨！

（2）

自報家門:春綠廣告有限公司。

（3）

自我介紹:我是前臺孫文杰很高興為您服務。

（4）

送客：下次護理見！

2.1 在整個接待過程中，最重要的是控制好客戶等待的時間。在投訴案例中，大部分是等待 時間過長造成的。

。所以我們要做的首先就是統籌一天的預約情況，合理預約每個時間段的 客戶。同時堅持一個原則：只為客戶保持 10——15 分鐘的等候時間，時間過后不予接待。

這樣雖然會讓一部分客戶不開心，但是卻能保證店里的正常的運作。

總體上是為每一位客戶 的時間負責。

2.2 電話溝通實習店里的電話主要是來自客戶和公司內部客服中心 2.2.1 電話與內部客服中心交流 接根據預約情況與客戶到店情況回答。客服中心的跟進 工作是做得很到點的。常常在忙得不可開交的情況下，這邊來個電話問：某位客戶到店沒有 呢？那邊又發個 OM。

客服中心能幫我們拓展新的客源，她們的服務直接影響店里新客戶 的數量。

前臺工作人員對客服中心的服務態度要好，而且要與客服中心保持緊密交流讓她們 有激情，有動力去為我們挖掘更多的客戶。

2.2.2 電話與客戶交流 電話與客戶交流類型：

（1）主動——去電預約提醒...

第四篇：社會實踐報告的寫作規范

暑假社會實踐報告的寫作規范

學生暑假社會實踐記1個學分。根據教育部，團中央和我校的有關規定：我校所有學生都應參加社會實踐并作為一門必修課，本科生在校期間至少要參加三次社會實踐。每次不少于10天。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量與統一性，避免與社會實踐總結混淆，特作以下幾點說明：

一.實踐報告撰寫的內容與要求

實踐報告統一用電腦打印，用電腦排版，打印一律使用A4紙（頁邊距為默認值）

1.報告題目

主標題：“2010年暑期社會實踐報告書”，副標題“——實踐地點（自寫）”。主標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中）；副標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“ 右對齊”“不需加粗”）；

2．學院及作者名稱

學院名稱（通達學院）、作者學號（學號前不需要加M）、姓名應在題目下方注明，學院名稱、學號、姓名每個中間加兩格空格。學院及作者姓名學號（“四號”“仿宋體”右對齊）；

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當。摘要包括：“摘要”字樣和摘要正文； “摘要”（“四號”“黑體”“加粗”），摘要正文（“四號”“仿宋”）。

4．正文 [實踐報告中需標出“正文”字樣]

正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。字數一般控制在2000字左右。“正文”（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。

5．結束語、謝辭[實踐報告中不需標出“結束語、謝辭”字樣]

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。

備注：

1.暑假社會實踐報告需準備封面一份2.部分同學參加學院的2010屆新生招生工作的也可作為暑假社會實踐的材料。

3.請大家認真閱讀暑假實踐報告書的寫作規范，開學時上交，如果大家的格式規范不符合規范，將下發重寫，直到格式正確為止。

4.各位同學拿到學校發的大學生社會實踐等級證書后，將第一頁的相關信息用黑色簽字筆填寫，照片到時有班委統一發放。

5.暑假社會實踐結束后，記得要將大學生社會實踐等級證書給相關單位簽字蓋章方為有效。

第五篇：暑期社會實踐報告寫作規范

暑期社會實踐報告寫作規范（很有用，有了它拿 90 分沒問題！！）社會實踐報告的寫作規范 社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重 要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合 能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免 與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供 tips 如下，僅供參 考： 一.實踐報告撰寫的內容與要求 一份完整的實踐報告應由以下部分組成： 1.報告題目 報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括 出來。題目字數要適當，一般不宜超過 20 個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。2．學院及作者名稱 學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本 觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以 200 字左右為宜，英文摘要一般至少要有 100 個實詞。摘要包括： a)“摘要”字樣； b)摘要正文； c)關鍵詞； d)中圖分類號。4．正文 正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要 論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人 員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅 持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建 議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數一般控制在 5000 字以內。5．結束語 結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實 踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。6．謝辭 謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教 師、答疑教師和其他人員表示謝意。7．參考文獻 參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的 廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。8.附錄 對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄 中。

二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟 實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。

各個步驟具體做法如下： 1.收集資料 資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐 或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。2.擬訂報告提綱 擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構 框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。3.起草 報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目 張、順理成章、詳略得當、井然有序”。4.修改、定稿 報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能 定稿。

三、實踐報告的寫作細則 1.書寫 實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表 的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用 A4 打印紙。版式要求如 下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二 號”“黑體”居中）（“小四號”“宋體”）摘要 內容，（“四號”“黑體”“加 粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規 范字。2．標點符號 實踐報告中的標點符號應準確使用。3.名詞、名稱 科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名 稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國 人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛 頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。4.量和單位 實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準 GB3100～ GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。5.數字 實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯 數字。6.標題層次 實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一 的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關

的內容。章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一

級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間 用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。7.注釋 實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文 放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在 注釋符號出現的同頁，不得隔頁。8.公式 公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間 不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字 體用五號字。9.表格 每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后 空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并 在右上方寫“續表××”。10.插圖 文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖 6 幅以內，用計 算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以 1：1 為宜。插圖一 律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖 題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。11.參考文獻 [Page] 參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準 GB7714-87 規定。參 考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括 號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過 3 位時，全部列出；超過 3 位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人 和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

我在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社 會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。我的社會實踐單位是**網校**分校。工作內容就是發報紙做宣傳，到書店與客戶 交流做宣傳，打電話預約客戶，上門安裝課件，并在三天之內打回訪電話。在這 段實習的時間里，我經歷了很多以前沒有的事，就比如第一天發報紙遭受驅逐，遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴厲的批評等。中途還有想退出 的念頭，不過最終還是堅持學下習來網了。一個月的時間，雖然不長，但也了解到了很

多關于社會關于自己的問題： 1.聽從安排，安排的事情不要問為什么。2.認真做自己該做的事，不管什么時候，不要泄氣。3.不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最優秀的員工，但必須做到是最努力的。4.人的可變性是很強的，改變一種說話方式，客戶或許就會做出與原來相反的的 決定，所以不要急于放棄客戶。5.客戶的培養是需要時間的，不要急于求成，可能會適得其反。6.了解客戶的需要是最重要的。7.保持微笑，準備好問題，認真聆聽，然后分析問題，引入產品，解決問題。還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態度。最重要 的。最后領的工資雖然只是一點點的錢，但是我知道，一個人在他的學生時代最重要 的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動 是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等我們畢業 了會有很多賺錢的機會,只要有知識和能力,智慧,我們就可以找到好的工作。實習是為將來打基礎的重要階段，珍惜我們的每一個工作機會，不論什么人，什么 學歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過好的機遇。沒有 一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程，喜悅或是 艱辛，盡管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。其實工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一 個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信 賴，才有機會展示更多的才華。單憑專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多的 是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來

的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現實，就是這樣。以上就是我這些日子來的 體會，我的不足之處希望老師給予糾正和指導，謝謝!

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一大學生網校暑期社會實踐報告-文秘范文》由個人簡歷 網:

XX 年年暑期社會社會實踐報告 我在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會 實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈 日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,方案范.文庫}為您/搜集整理, 親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才 干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話 題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里 面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社 會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以 后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在 生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了樂清市嶺底鄉，開始了我這個 假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中 去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理 論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的 實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天 都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷 從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自 已，表現自已。在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學 校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且 要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別

人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自

已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那 份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些 剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面 俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一 點都用不上的情況。回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多 社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我 與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融 入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半 功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什 么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會 衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要 想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更 好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認 識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。