第一篇：泡泡樂小學美術教案
教學目的：
1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅。
2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>
3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。
4、培養(yǎng)學生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學生綜合運用能力和求異能力。
5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
教學重點：
體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。
教學難點：
印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構成的了解。
教學準備：
學生：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。
教學過程：
一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。
二、復習舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學生。
三、講授新課：
1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。
2、教師提示學生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）
5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：
①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
四、學生作業(yè)：教師巡視輔導。
作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
1、印出氣泡，彩色相間。
2、畫出彩色圓形。
3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。
五、教學評價：
教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
第二篇：小班體育教案：泡泡樂
小班體育教案：泡泡樂1
活動目標：
鍛煉手腳協(xié)調能力，反應的靈敏度，練習蹲，跑等動作。
在游戲中體驗與同伴交往的快樂。
活動準備：
在地上畫一個大圓圈，泡泡頭飾若干活動過程：
提問導入，調動幼兒的.已有經(jīng)驗。
小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！
教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。”重復念完數(shù)次后。
老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數(shù)次。
最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
活動延伸：
引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。
反思：
1、這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應該提高這個游戲的難度。
2、在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
小班體育教案：泡泡樂2
活動目標：
1﹑鍛煉手腳協(xié)調能力﹑反應的靈敏度，練習蹲﹑跑等動作。
2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。
活動準備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干
活動過程：
1﹑提問導入，調動幼兒的已有經(jīng)驗。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。”重復念完數(shù)次后。
老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數(shù)次。
最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的'聲音然后散開。當老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
活動延伸：
引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。
反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應該提高這個游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
小班體育教案：泡泡樂3
活動目標：
1p鍛煉手腳協(xié)調能力p反應的靈敏度，練習蹲p跑等動作。
2p在游戲中體驗與同伴交往的快樂。
活動準備：在地上畫一個大圓圈p泡泡頭飾若干活動過程:
1p提問導入，調動幼兒的已有經(jīng)驗。
小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！
2p教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的'圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。”重復念完數(shù)次后。
老師說：“泡泡飛高了”，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最后教師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數(shù)次。
最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
活動延伸：
引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。
反思：
1 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應該提高這個游戲的難度。
2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
第三篇：《五彩的泡泡》美術教案
教材分析：
一年級學生的年齡特點表明：興趣是他們最好的老師。吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，通過游戲活動導入，可以強烈地調動學生的學習興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，培養(yǎng)學生從小進行科學探究的精神。結合本校的“自由畫教學行動實踐”課題，通過游戲、兒歌、欣賞等手段使學生學會辨識泡泡的大小組合和豐富的色彩變化，從泡泡的形狀、色彩、組合等過渡到分析繪畫作品的造型、色彩和畫面效果，激發(fā)學生對美的感受和對泡泡的想象，說明同一題材可以有不同的表現(xiàn)形式，鼓勵學生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法去完成作業(yè)，增加學生的創(chuàng)作興趣。這是取材于生活的課程，因此必須注意活動性、體驗性和趣味性。在教學中始終要讓學生快樂地學習，感受學習的快樂。
教學目標：
1、體驗游戲和學習活動的快樂，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發(fā)對泡泡的聯(lián)想。
2、認知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵學生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)綜合運用能力和求異能力，教學重點：
嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式。
教學難點：
1、泡的大小組合、色彩變化；
2、撕（剪）貼泡泡的方法，教學準備：
一、教具：
1、肥皂水、鐵線圈或泡泡槍，2、彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，3、課件、范畫，二、學具： 1、水彩筆或油畫棒，2、彩色紙、剪刀、膠水，3、大口和小口圓形容器，水粉顏料、杯子、毛筆、調色盤等
教學過程：
一、引入新課： 跟讀兒歌《吹泡泡》 吹泡泡
吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圓圓，大泡泡，小泡泡，五顏六色真好看。
——（讀一讀）
組織教學：提出玩游戲的要求
游戲：吹泡泡比賽，請 8個同學參加，全班同學數(shù)十下，看誰吹的泡泡最多？
請吹得最好的同學說說吹泡泡的方法。——（玩一玩）
二、講授新課：
（一）、提問：
1、這些泡泡好看嗎？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？ 這些泡泡有的大，有的小，像美麗的珍珠；有的又圓又亮，像同學們亮晶晶的眼睛；有的連成一串，又像水中魚兒吐出來的泡泡??你覺得它們還像什么？
——（激發(fā)聯(lián)想，表揚想象力豐富的同學）
2、欣賞圖片《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化：一會兒紅、一會兒橙、一會兒黃、一會兒綠、藍、靛、紫，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因為他們能把光線中的色彩折射出來，形成了我們現(xiàn)在看到的這些顏色。
——（看一看）
（二）、揭示課題 ：
這些泡泡這么美，同學們想不想把它畫下來？這節(jié)課，我們就來學習畫泡泡的方法
板書： 五彩的泡泡
（三）、欣賞討論
這些大師作品和學生作品圖片中，你比較喜歡哪一幅？為什么？
形狀美： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密。（學生抽象作品）色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍、綠、紫為主（大師作品）
創(chuàng)新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學生想象作品）構圖美： 構圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。——（學一學）
（四）、啟發(fā)思考：
除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？
1、彩紙剪（撕）貼泡泡
方法 ：剪（撕）出圓形彩紙后粘貼。
演示：
1、剪（撕）圓的方法，2、圓形的大小組合，3、顏色的搭配，4、粘貼順序：先大后小，先貼下面，后貼上面。2、印泡泡——用什么印？怎樣印？
可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
3、橡皮泥貼泡泡
4、毛線繞貼泡泡 5、樹葉剪貼泡泡
6、直接用水粉顏料擠畫?? ——（想一想）
三、布置作業(yè)要求：
選擇自己喜歡的材料和方法完成作業(yè)，可以自己單獨完成，也可以小組合作。
四、學生作業(yè)，教師巡視輔導。在巡視過程中發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的同學。
提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進行裝飾。
五、作業(yè)展示：請同學按自己作業(yè)的最大優(yōu)點，把作業(yè)展示在“形狀美”、“色彩美”、“構圖美”、“創(chuàng)新美”下相應的位置。
六、教學評價：以學生自評為主
1、自評： 我玩得開心嗎？我知道了什么？我學會了什么？我能畫出什么？我的最大的優(yōu)點在哪里？
2、師評：表揚有創(chuàng)意的畫法，鼓勵同學細心觀察，樂于聯(lián)想，大膽嘗試，用各種各樣的形式去發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
第四篇：小班美術 泡泡花 教案
小班美術 泡泡花 活動目標：
1． 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2． 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物）
課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲 活動過程：
1． 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？” 引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹 2． 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花 出示圖片（用實物投形儀打出）師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！” 啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！” 3． 討論、學畫泡泡花的方法
（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。4，幼兒作畫，教師提要求：
（1）小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。（2）
（3）如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4． 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。引導幼兒一起跳個“找朋友”。設計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！
對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提文檔僅供參考
供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設置了目標1。（會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次
寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）
有益的學習經(jīng)驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
安安全全玩滑梯
活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：
1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：
1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
第五篇：《泡泡飛呀飛》美術教案
一·教材分析
《泡泡飛呀飛》是人教版義務教育六年制小學美術教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想象，從而使學生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗藝術。二·教學目標：
1.引導學生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征
2.組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
3.引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
4.引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。
情感方面：讓學生體會、表達出生活中平凡的美。讓學生感受點線面色能表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術大師用點 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。
能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語言和文字描述、提高審美能力。三·教學重點難點
重 點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色 四·我的教學思路：
1：導入：從學生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。
2：學生在老師的引導下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。3：師生交流并小結：除了繪畫以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點。
4：學生練習：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。
五·教學準備：首先精心準備要求學生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準備一大瓶洗潔精調成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會學生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。
教具準備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。學具準備：氣球，小石子等。油畫棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。六·教學過程：
1、游戲與體驗 a.師：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看！？ 生：飛機，小鳥，瓢蟲
b.師：（提示學生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎 猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡
c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？ 生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》
d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗吹泡泡。
2、嘗試與探究
a.師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？
b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學說的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。
c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）d.師：誰來說說他們看見了什么？
生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。e.師：你們的觀察力可真仔細，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？ 生：能看見人、動物，風景
生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。生；爸爸帶我到公園去放風箏。
（低年級學生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經(jīng)歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學生繪畫創(chuàng)作更為生動有趣，有利于發(fā)揮教師在教學中的主導作用。首先它可以為學生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準確地從生活中選材來表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達到開拓思路，表達感受的能力。）
f.你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術家！對了，我們可以這樣來添畫： A.師演示漸變上色涂泡泡的方法 B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支 C.由深到淺依次上色。
g.師：孩子們看，現(xiàn)在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創(chuàng)作對于培養(yǎng)學生積極地觀察生活、認識生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學家羅丹曾經(jīng)說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來。在教學中我指導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。）
3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn) 情景設疑：
a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片）A、出示作品：
讓學生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。
師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據(jù)設計，運用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。
B、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求：
泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。
b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球，塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等 c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來 生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。
4、分組討論與制作
a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。c．放音樂，學生開始操作，師巡視 5,展示作品.讓學生一起參與討論.老師看到很多同學 都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？ 展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。
教師小結:今天同學們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現(xiàn)在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧！（師帶領學生跟音樂做泡泡體操）
點擊咨詢 