第一篇：遼闊的北美大陸六年級品德教案

教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。

2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解

教科書分析

參見第102~103頁。

教學準備

1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

教學活動及過程

1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。

6．教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議

1要準備好有關美國和加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

家庭作業

讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環繞地球看世界”中的世界

評價建議

就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價

第二篇：《遼闊的北美大陸》參考教案

遼闊的北美大陸

教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解 教學準備

1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。教學過程

1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的情況怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。

6．教師總結，布置家庭作業。給教師的建議

1要準備好有關美國和加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

家庭作業

讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環繞地球看世界”中的世界 評價建議

就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。

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第三篇：第9課 北美大陸的新體制教案

第9課 北美大陸的新體制教案

第9課北美大陸的新體制教案

教學目標：

知識目標：）美國政治體制的特點及與英國相比的異同；2）聯邦制的權力構成及鞏固；

3）兩黨制在分權制衡體制中的重要作用

情感目標：要有國家和民族的觀念和意識，站在國家民族的立場上，為國家 的統一和政局的鞏固作出自己的貢獻；

方法目標：力求使學生掌握觀察、認識同類歷史問題的理論、方法和思維方

式，從而形成解決同類問題的可持續性能力；

導入新課：打出美國的國旗。問：同學們知道這是哪國國旗嗎？學生回答后，繼續打出南達科他州西部拉皮德城附近的拉什莫爾峰國家紀念像。四位曾對美國獨立和發展作出卓越貢獻的總統--華盛頓、杰弗遜、西奧多?羅斯福和林肯的頭像。同學們能否認出華盛頓和林肯？同學們回答后，相機導入新課：你們知道兩位總統對美國政局的穩固和政治的發展所作出的貢獻嗎？下面就讓我們一起來學習，好嗎？

教學過程：

第一個教學目標：美國政治體制的特點及與英國相比的異同

第一種突破方案的思路：問題激趣，學生分組討論，充分發揮學生的主體作用。以老師的點撥為輔。

、美國政治體制的特點

老師設疑激趣：

老師設問：大家既然都知道美國的國父是華盛頓，那么，美國的第一位總統知道是誰嗎？估計一大部分學生會回答：還是華盛頓。

老師再問：同學們回答的很對。華盛頓被稱為“和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。”大家知道他是在美國取得獨立的當年就被選為了美國總統嗎？

此時，學生可能很茫然，也很感興趣。估計一部分學生會作出錯誤的回答。

老師根據情況進一步誘導學生：華盛頓當選美國歷史上的第一位總統是根據美國歷史上的哪一部憲法選舉的嗎？。在什么情況下制定的呢？那么這部憲法有什么明顯的特點？（同時用投影儀打出1787年憲法的主要內容）

學生活動：1）同學們看課本56頁，個人默看5分鐘之后；2）討論小組針對上述問題進行討論，由各組的小組長歸納、匯總本組的討論結果。3）幾分鐘后，由兩個小組長自由發言，闡述本組討論的結果。如果兩位組長發言仍有欠缺的地方，可找第三位組長作總結性的發言。

老師可做簡短的點撥：獨立后美國是一個松散的州際聯盟，各州經濟政策不統一，政治上又缺乏強有力的中央政府來穩定局勢、保護國家的利益與主權。在此情況下，為了建立一個強有力的中央政府，各代表存異求同，終于制定了一部憲法。根據憲法，各州之上有一個權力集中的聯邦政府。有全國最高的行政長官——總統；有全國最高的法律——聯邦法律；有全國統一的聯邦財政——議會（又是全國性的立法機關）；因此，美國建立了聯邦制國家。三權的分立、制約與平衡使美國形成了總統制共和國，也是美國政治體制的突出特點。

2、為了讓學生更好的理解英國君主立憲制和美國總統共和制的異同，老師用投影儀打出一個比較表

第一個目標的第二個突破方案（針對學生基礎不是很好的班級）：

思路：采用問題式和啟發式教學法。問題的提出體現層層推進的原則，讓學生了解聯邦制和共和制建立的過程，并且注意調動全體學生普遍參與的積極性。）老師簡單地介紹美國獨立概況，接著提出如下問題“美國第一部憲法——1787年是在什么情況下制定的？”、2）學生回答后，提出第二個問題“美國1787年有哪些明顯的特點？為美國確立了什么樣的政治體制？”（用投影儀打出1787年憲法的內容）

老師引導學生結合課本的有關知識和憲法的內容，師生互動，共同分析，合作探討，以求解決。

3）為了讓學生更好的理解英國君主立憲制和美國總統共和制的異同，老師用投影儀打出一個比較表。此表格的處理以老師啟發誘導為主，讓學生邊思考，邊抄在課本上。

第二個目標：聯邦制的權力構成及鞏固

美國內戰學生比較熟悉。因此，可以提出幾個問題讓學生相互啟發、自行解決。

問題

1、美國在1861年南方11個州推出聯邦為什么說成叛亂呢？

2、誰領導了美國人民戰勝了南方的叛亂？

3、內戰結束對美國的影響怎樣？

為了達到育人的目的，可以用投影儀打出馬克思對林肯的評價：“這是一個不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人。他不屈不撓地邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動；他穩步前進，而從不倒退；他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕見的人物；這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發現他是一位英雄。”

學生看了后，老師可以問：馬克思為什么對林肯評價如此之高呢？目的是培養學生以民族利益為重和國家利益至上的愛國主義情感。

第三個目標：兩黨制在分權制衡體制中的重要作用

第一種突破方法：（適用在基礎知識一般的班級）

激趣和誘導：

首先打出當前布什和克里競選總統的兩幅照片。

學生對照片的內容肯定很感興趣。老師隨即問：同學們能從照片中獲得什么信息？或者對你有何啟發？請自由發表看法。

師生采用談話的方式，自由地交流看法。老師根據借助學生的辦公室被盜的話題，自然巧妙地過渡到美國的政黨政治——政黨在競選總統時的激烈狀況。

老師點撥：美國是一個政治選舉很頻繁的國家，而且選舉又多受兩個政黨——民主黨和共和黨的控制。這是美國政治的又一特色。政黨通過選舉在國家的政治生活中發揮重要作用，這就是平常所說的政黨政治。

學生辯論賽：辯論的題目：兩黨在廣泛的領域進行競選，這種政黨政治對美國的政治發展有何影響？”

將學生分成兩組：一組是正方，闡述積極作用。一組是反方，闡述消極作用。估計學生回答：兩黨激烈地競爭，為爭奪選票，可能會制定出有利于美國發展和人民利益的方案，這對美國都有好處。競選上臺的執政黨，為了保住自己的執政黨位子，以及盡量避免在野黨對自己的挑刺或沖擊，也必須兢兢業業、竭盡所能。政黨分贓制也給美國帶來了一系列的問題。所以出臺《文官制度條例》來糾正這一弊端。

建議：1）老師注意及時地鼓勵表揚能辨證思維的學生，同時如果學生不能辨證思考美國政黨政治在美國歷史的兩方面影響，老師也要及時引導學生。2）還可以及時地追蹤報道美國大選的情況。也可以給學生布置一道有趣的作業：你希望哪位當選？此人當選后，你希望他在中美關系方面做哪些工作？鼓勵學生寫一封給未來美國總統的信。

老師進一步拓展：除了美國如此，同學們，請想一想：我們學過的還有哪個國家是政黨輪流執政的的呢？

學生：“英國”

“對！現在英國輪流執政的一般是哪兩個黨呢？”

“工黨和保守黨”

第二個突破方案（方案使用于基礎比較好的班級）：

思路：通過一個討論的題目，給學生設置一個討論的平臺，以調動學生參與的積極性，提高學生學習歷史的興趣。通過討論，使學生既能掌握兩黨制（民主黨和共和黨）是分權制衡體系中的重要組成部分。又能利用歷史知識理解現實的問題，提高分析、解決問題的能力。

設置的問題如下：結合課本知識和目前美國大選的有關史實，談一談美國兩黨制在美國政治生活中的影響。

此方案實施時應注意的問題：、先打出布什和克里競選的照片及總統辦公室的電腦被盜照片，并做簡要的講解，目的是引發學生對美國大選情況的興趣，激發學生急于了解課本的愿望，同時創造民主、寬松的課堂氣氛。

2、學生在討論時可能出現的問題：

A、討論隨意性太大，甚至天馬行空，不能很好地利用課本知識；

B、學生討論的問題只涉及問題的表面。

c、老師要注意引導：學生辨證地思維方法（比如：兩黨制在美國政治中的積極作用和消極作用）和用發展看問題的習慣（如：美國兩黨制完善和發展）；

D、關系到教學的重點要引導。學生提出無關教學重點的新穎說法，在課堂上不要深究，可以作為課下探究。

課堂總結：1）找一位學生總結。（主要是考察了解學生本節課學到了什么、學到了多少。能及時地實行教學反饋）2）老師針對學生的不足作適當地點評。

隨堂練習：（略）

第四篇：小學品德教案-遼闊的國土

遼闊的國土

教學目標：

1、通過活動了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、知道圖例、比例尺的含義，學會看中國地圖。

3、初步了解我國的行政區劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上大體位置。

4、培養學生熱愛祖國的情感。教學準備：

教師準備：制作多媒體課件、課前發放自學及調查提綱；

學生準備：通過多種途徑搜集、整理資料，調查了解祖國有多大。、歌曲導入

師：（）誰來說一說，為什么從前人們總默默地說“家在中國”，而現在人們會自豪地說“家在中國”?

教學過程：

一、歌曲欣賞，導入新課

同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞！（課件出示播放歌曲《我家在中國》）

誰來說一說，為什么從前人們總是默默地說“家在中國”，而現在人們會自豪地說“家在中國”?

師小結：我們的祖國歷盡了百年滄桑，如今，經過幾代人的努力，一個正在崛起的中國屹立在世界面前，我們才會自豪地說“我家在中國”。那么，這個家究竟有多大呢?從今天開始，我們就來了解遼闊的神州。（板書課題：我愛我的家——遼闊的國土）

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

1、課件展示中國地圖，認識祖國版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認識祖國疆域的遼闊。

師：看，這就是我們祖國的地圖，它像什么？（對，她就像一只雄雞，傲立于世界的東方，為此我們感到驕傲和自豪。）

師：大家把書打開，翻到34頁。請大家讀一下第一段，看看我國的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米）

師：課前老師讓大家查閱資料了，我國還有遼闊的海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構成了我國廣大的海域！我國海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）

2、通過活動，讓學生感受祖國到底有多大： 活動一：調查計算比較，體會祖國面積的大

師：這960萬平方千米究竟有多大呢？咱們來做幾道數學題，比較一下到底有多大。

師：課件出示沈陽市地圖：這是我們沈陽市地圖，同學們，你們知道我們沈陽市有多大嗎？請看一段資料。（也就是，約1萬多平方千米）。平時我們感覺整個沈陽市挺大的，可是想在中國簡圖上找到沈陽市，容易嗎？為什么？(因為相比之下，祖國的面積太大了。)那大家知道沈陽市屬于哪個省份嗎？（遼寧省）那大家知道遼寧省有多大嗎？(老師告訴大家，遼寧省面積14.59萬平方千米，約15萬平方千米)。從面積上看，遼寧相當于多少個沈陽？（約15個）；課件再出示中國地圖，大家找找遼寧的位置。但是那么大的一個遼寧，在中國地圖上，只有這么一小塊，說明祖國太大了。

再算一下，祖國的面積相當于多少個遼寧？（約64個）。祖國的面積相當于64個遼寧。相當于960多個沈陽那么大，祖國真是太大了！

課件出示世界地圖：現在到世界地圖上看一看我們的祖國吧。知道全世界有多少個國家和地區嗎？(200多個)，全世界200多個國家和地區，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領土面積居世界第三。我國的面積差不多同整個歐洲面積相等，歐洲有幾個國家你知道嗎？(40多個)，我們一個國家的面積就相當于歐洲40多個國家的面積，祖國真大，師板書：大 活動二：旅行計算比較，感受祖國邊界線的漫長

師：祖國到底有多大呢？今天呀，咱們就來做個模擬徒步旅游，沿著祖國大陸的邊界來旅游一番，從數字上來感受一下祖國邊界線的漫長。

1、認識圖例和看地圖的方位標示：師：出發前，我們先來認識一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例，初步認識部分省級行政區的大體位置。

師出示課件圖例：認識國界、大陸海岸線、首都、省會、一般城市等圖例和看圖方位上北下南，左西右東。

什么是國界線和海岸線？（國界是相鄰國家領土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；初步認識和國界線接壤的部分國家。

師：這個“★”符號就表示首都北京，找出北京的位置；這個“◎”表示省級行政中心省會，你能找到我們遼寧的省級行政中心嗎？(沈陽)，和我們相鄰的吉林省呢？(長春)，能找到嗎？這個“○”符號，表示一般城市，可指圖上海南三亞等。

2、初步感知祖國的政區，認識部分省級行政區的大體位置。

師：如果把我們的祖國看成一個大家庭，那我們的學校就像一個小小家庭了。在這個小家庭里，我們又分出了不同的年級、班級，祖國這個大家庭也和我們學校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區域，這就是我們的行政區劃（指中國地圖）。

師：大家看35頁這一段，2分鐘自己默讀一下。誰能告訴大家：我國現在設置了多少個省級行政單位？（34個：其中包括23個省、5個少數民族自治區（寧夏回族自治區——回族； 西藏自治區——藏族；內蒙古自治區——蒙古族；廣西壯族自治區——壯族；新疆維吾爾自治區——維吾爾族）、4個直轄市（北京，天津，上海，重慶）和2個特別行政區-香港和澳門），祖國的這個家太大了，要分成區域進行管理。

3、開始旅行：好了，現在，我們可以開始旅行了！從哪里出發呢？從我們的家鄉遼寧出發好不好？遼寧在我國的哪邊呀？（東北地區）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發吧！

我們先來到到天津、山東、之后是江蘇、來到上海，沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國的哪邊？(南部)，它是不是我國的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺灣都是島嶼（需要說明一下）。好，我們繼續旅行，來到了廣西、這時候我們走到了陸地上的國界線了，到了云南、西藏，我們看到了世界上最高的山峰——喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰；

接著旅行，到了新疆，走到這，也就走到了祖國的最(西邊)，到這里可以欣賞到雪域高原——帕米爾高原。新疆維吾爾自治區在祖國的哪邊？（西北部）

經過新疆，我們到了甘肅、內蒙古，內蒙古有全國最大的草原。看完了草原，我們繼續旅行，現在到了祖國的北邊（黑龍江），同學們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。

繼續走，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。

再經過吉林回到遼寧，咱們走完陸地上的國界線了。走到這里呀，大家知道我國陸地上的國界線有多長嗎？(板書：國界線20000多千米！)

接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續從遼寧，經過河北、天津、山東、江蘇，我們回到了家鄉安徽。

你們知道我們走的大陸海岸線有多長嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米)

加上陸地上的國界線20000多千米，我們一共走了多少千米？(38000多千米)

計算：假設我們一天走8小時，平均每小時走4千米，一天走多少千米？（32千米。）那我們按這個速度計算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計算一下看看？（學生計算）

師：我們至少要用1188天！老師估算了一下，也就是3年零3個月的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？（五年級加3年，上初二了）

同學們，通過這樣的計算，你最直接的感受是什么？（祖國大）是啊，我們的祖國真大啊！師再用粗粉筆在原“大”上板書：大

三、小組討論交流，自主學習探究（學習反饋）

師：剛才我們通過調查比較、旅游感知來說明了祖國的大，你還能從另一個角度來說明祖國的大嗎？也就是說用一種你喜歡的方式或者一句話來說明我們祖國疆域的遼闊，現在大家分組進行討論，可以結合課前發放的調查提綱進行。（生分組討論交流）

1、各小組推薦代表發言，交流學習；

2、游戲表演“差別真大”（課件出示表演內容，3名同學上臺表演）；

3、欣賞兒童詩歌《我們的祖國真大》（視頻散文）。

四、總結提升，歌曲激情

小結調查比較、旅行比較；剛才，大家討論的很熱烈，說的很好，表演的也很好，又欣賞了視頻散文，從不同的層面說明了祖國的大、理解了祖國的大，知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。祖國既是一個陸地大國也是一個海洋大國。我們驕傲！我們自豪！

現在讓我們再次高歌，唱一首《大中國》，一起來祝福我們偉大的祖國吧！

附：板書設計

祖國有多大

大

960萬平方千米 20000多千米 300萬平方千米 18000多千米

34個省市自治區 1188天→3年多

第五篇：六年級品德教案

《讓我們蕩起雙槳》教案

教學目標：

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件和原因。

3、培養初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅，體驗合作中的共享與雙贏。

教學重點： 分工與合作的重要性。

教學難點： 把分工與合作運用到實際的學習生活中。教學過程：

一、故事導入，精巧過渡 教師：同學們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學們，你們面前的5個小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出，然后讓學生說說自己動作快或者動作慢的原因，并且進行比較。

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗。可以進行兩輪比賽。（1）第一輪比賽要求球從每個學生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。（2）第二輪比賽要求球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調整，再比賽。

3、體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內每個同學都參與，看哪個小組在5分鐘內堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學生介紹，總結堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結歸納。

2、教師小組：合作，可以產生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

1、讓學生根據課前搜集的資料，結合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。

2、學生閱讀教科書中第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。

五、模擬實驗 教師呈現學生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據抽到的任務，各小組分工合作。卡片中的任務有以下幾個：（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！（2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結果貼在黑板上。（3）會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！（4）小組同學準備個小合唱，要有動作才好喲！（5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？（6）小組的幾個人試著組合成“術字形”“米字形”“梅花型”圖案。（要求站著組合）（7）你們小組能團結一心，那么大家都來想一想，小組同學一起合作干點什么？給大家個驚喜。（8）這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。（9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學合作完成一件事。寫下你們的活動記錄，然后向全班同學展示成果。

六、課堂小結 在剛才的合作實踐活動中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個同學都是很棒的合作之星！