第一篇：六年級品德教案

學做有道德的小公民課題

課題

一、為我尊敬的人畫像--小畫家在行動

教學目標

1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。

2.發現不同人身上體現的道德美。

教學內容 第 174~175 頁

教學準備 教師準備活動所需要的材料。

教學活動及過程

1.導入。回顧上節課學習的內容，可以先從朗讀比較優秀的學生作業開始。然后教師朗讀: “愛國 守法??”教師體溫學生:“你們在哪里看到過這些口號?懂得它們的含義嗎?”讓學生自由發 言，教師適當予以補充或糾正。

2.自由討論。請學生朗讀教科書第 76 頁下方的課文，并向學生說明本節課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。

3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科 書第 77 頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。

4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第 77 頁下方的格式做介紹。

5.教師小結，布置家庭作業。

課后反思：

1.教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規格。

2.鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。

3.提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現出的優秀的道德品格。

學做有道德的小公民課題

課題

二、尋找生活中的道德細節--小記者在行動

教學目標 1.懂得良好的道德風尚靠無數道德細節構成。

2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關系到整個社會風尚。

3.認識自己的權利和責任。

教學內容 第 178~179 頁

教學準備 教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學生可能產生的想法。教學活動及過程

1.導入。教師與學生一同欣賞教科書第 78 頁上方呈現的假日小隊拍攝的三個畫面，并且請學生發 表意見。朗讀第 78 頁中間的課文。

2.小組探究。教師為學生朗讀教科書第 78 頁“不是我扔的“這一小故事。然后將學生分成小組，通過討論后形成意見。

3.交流與講解。每個小組發表自己的意見，應允許同一小組有不同的意見。由于學生的年齡特征 和經驗水平，可能許多學生很自然地會認為向老爺爺說明真實情況很重要，教師應當肯定這種 意見的合理性。然后引導他們理解:其實是不是這個叔叔扔的并不重要，愛護環境、自覺養成 維護環境的行為是最可貴的。

4.同桌評價。以同桌兩人為一組、溝通達成一致意見，最后正式填寫。

5.教師總結。鼓勵學生按照活動中所總結的內容行使自己的權利，承擔自己的責任，做合格的小公民

課后反思：

1.學生對“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會十分關注叔叔是“冤枉” 的，對此，教師要幫 助他們提升的:環境的清潔才重要，至于是誰扔的在此并不值得追究，自覺地維護環境才是重要的。

2.認識水平受局限，針對學生的相互評價，可能會出現偏激或不屬實的情況，并因此會影響部分學生的情緒，不利于達到活動目的，所以，教師可建議學生將別人的評價內容，在課后與家長或同學 進行交流，如果大家看法一致，則要虛心接受，如不符則要引以為戒。這樣在學生有情緒時，家長 也可以及時進行疏導。或建議學生運用前面學過的解壓方法進行自我心理調節。家庭作業 看了同學給自己寫的評價，把自己的感受寫下來。評價建議 觀察學生在活動中的表現，并做記錄。

第二篇：六年級品德教案

《讓我們蕩起雙槳》教案

教學目標：

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件和原因。

3、培養初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅，體驗合作中的共享與雙贏。

教學重點： 分工與合作的重要性。

教學難點： 把分工與合作運用到實際的學習生活中。教學過程：

一、故事導入，精巧過渡 教師：同學們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學們，你們面前的5個小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出，然后讓學生說說自己動作快或者動作慢的原因，并且進行比較。

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗。可以進行兩輪比賽。（1）第一輪比賽要求球從每個學生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。（2）第二輪比賽要求球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調整，再比賽。

3、體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內每個同學都參與，看哪個小組在5分鐘內堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學生介紹，總結堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結歸納。

2、教師小組：合作，可以產生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

1、讓學生根據課前搜集的資料，結合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。

2、學生閱讀教科書中第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。

五、模擬實驗 教師呈現學生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據抽到的任務，各小組分工合作。卡片中的任務有以下幾個：（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！（2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結果貼在黑板上。（3）會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！（4）小組同學準備個小合唱，要有動作才好喲！（5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？（6）小組的幾個人試著組合成“術字形”“米字形”“梅花型”圖案。（要求站著組合）（7）你們小組能團結一心，那么大家都來想一想，小組同學一起合作干點什么？給大家個驚喜。（8）這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。（9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學合作完成一件事。寫下你們的活動記錄，然后向全班同學展示成果。

六、課堂小結 在剛才的合作實踐活動中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個同學都是很棒的合作之星！

第三篇：六年級品德教案

2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—11—12 編號17 18 《9侵略戰爭與不平等條約》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、通過了解列強的侵略行經，使學生牢記國恥，激發學生的愛國主義情懷。

2、培養學生查找、閱讀史料的能力，引導學生逐步養成搜集、利用史料學習的習慣。

3、了解鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的內容以及給中華民族帶來的危害。

教學重難點：使學生了解侵略戰爭與不平等條約，激發學生的愛國主義情懷。教學課時：兩課時 教學活動及過程：

活動一：探究鴉片的由來和危害

1、結合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2、引導學生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數量急劇增長？

3、學生借助教材和以往了解的情況，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害。

4、指導學生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處。活動二：禁毒行動

1、了解當今社會毒品對人們的危害。

2、搜集資料，宣講禁毒活動。

活動三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質區別是什么？

1、清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

2、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

3、將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿易是平等的。活動四：討論甲午戰爭中，中國失敗的原因是什么？

1、教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗 呢？

2、學生根據了解的知識自由發揮，并相互補充、提示。

3、教師歸納總結：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團的妥協退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。活動五：《馬關條約》大家談

1、學生選擇自己感興趣的問題與同學一起交流。知道《馬關 條約》簽定的時間、內容。

2、教師引導學生逐條分析其危害。活動六：找一找，三個條約的共同點

1、回顧《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的主要內容。

2、指導學生對三個條約的內容進行歸類。

3、得出結論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府

付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權和領土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—11—13 編號19 20 《10侵略者在中國的罪行》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2、初步培養學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。

3、了解帝國主義在?國中之國?享有的特權，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行經，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學重難點：了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行經，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學課時：兩課時 教學活動及過程：

活動一：?國中之國?-----租界

1、教師解釋什么是租界？為什么租界為?國中之國?？

2、學生查找資料，了解租界在我國創設、發展情況。

3、學生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。

活動二：?萬園之園?-----圓明園

1、學生結合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。

2、展示、交流收集到的有關圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規模，杰出的造園藝術、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3、在展示的基礎上，學生介紹圓明園的豪華壯觀，再現這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采。

活動三：從圖片見證?南京大屠殺?

1、學生收集有關南京大屠殺的圖片資料。

2、將收集到的圖片按一定規則分類，為每張圖片配上文字說明。

3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動四：課外拓展

1、利用班會進行演講。主題為?從圓明園的殘垣斷壁想到的?。

2、小調查：?日本侵略者在中國犯下的罪行?。

教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學們走訪調查一下，將其記錄下來。

3、模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護和平，珍惜和平。

4、召開?勿忘國恥，面向未來?主題隊會。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—11—19 編號21 22

《

11、中國共產黨的誕生》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、讓學生了解中國共產黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰的英勇事例，知道?沒有共產黨就沒有新中國?的道理。

2、培養學生熱愛中國共產黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

3、知道中國共產黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。

教學重點：讓學生知道?沒有共產黨就沒有新中國?的道理。

教學難點：了解了解中國共產黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰的英勇事例，知道“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

教學課時：兩課時 教學過程：

活動一：我們身邊的共產黨

讓學生說說他們了解的有關中國共產黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨的最高領導機構等。

活動二：中國共產黨的誕生

1、引導學生展示和交流有關共產黨誕生的文字和圖片資料。

2、讓學生把史實資料整理成的小故事進行演講。

3、教師小結：曾經是這么少的幾個人，曾經是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。

活動三：展示共產黨的豐功偉績

1、引導學生交：中國共產黨成長歷程中的豐功偉績。

2、學生以小組為單位，按照各組的學習興趣和課前收集的相關資料，結合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。

3、請每個組長將重點了解到資料進行講解。活動五：制作紀念卡

1、老師出示一個同學的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？

2、出示幾張特別的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？

3、學生自由交流，制作紀念卡。活動六：課外拓展

1、學唱歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，讓學生邊唱邊回顧共產黨成長歷程的豐功偉績。

2、在了解中國共產黨領導人民英勇抗爭的豐功偉績后，學生共同交流內心感受。寫一篇周記。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—11—20 編號23 24

《

12、軍旗升起的地方》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。

2、知道中國人民解放軍的前身是中國工農紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

3、知道中國共產黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創建革命武裝的過程。

教學重難點：

感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。

教學課時：兩課時 教學過程：

1、軍旗的來歷

出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導學生思考這面紅旗的來歷引發學生探究興趣，引入?‘八一’南昌起義?的學習。

2、?八一?南昌起義紀念館

1）生出示搜集的?八一?南昌起義紀念館的圖片，再現歷史情景。2）學生閱讀課文，結合圖片了解?八一?南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學生根據自己的了解講述?八一?南昌起義的經過。

3、了解?八一?南昌起義的背景

1）引領學生分析?八一?南昌起義的背景，包括從1921年中國共產黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰爭、蔣介石叛變革命、?八一?南昌起義等歷史事件的簡要介紹。

2）讓學生試著講述一下自己搜集的有關的革命故事。

3）通過以上講述引導學生了解中國共產黨為什么要建立自己的軍隊。

4、小組討論

1）在了解?八一?南昌起義的背景后，指導學生分析小組交流討論?為什么中國共產黨要建立自己的軍隊呢？?

2）學生以教材中男孩和女孩的觀點為范例進行討論。3）教師小結。引導學生深入認識?八一?南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。

5、課外拓展

1）組織學生繼續收集?八一?南昌起義的資料整理成小故事，進行演講。2）讓學生找一些反映當年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—11—26 編號25 26

《

12、軍旗升起的地方》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。

2、知道中國人民解放軍的前身是中國工農紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

3、知道中國共產黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創建革命武裝的過程。

教學重難點：

感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。

教學課時：兩課時 教學過程：

1、軍旗的來歷

出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導學生思考這面紅旗的來歷引發學生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學習。

2、“八一”南昌起義紀念館

1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀念館的圖片，再現歷史情景。2）學生閱讀課文，結合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學生根據自己的了解講述“八一”南昌起義的經過。

3、了解“八一”南昌起義的背景

1）引領學生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。

2）讓學生試著講述一下自己搜集的有關的革命故事。

3）通過以上講述引導學生了解中國共產黨為什么要建立自己的軍隊。

4、小組討論

1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導學生分析小組交流討論“為什么中國共產黨要建立自己的軍隊呢？”

2）學生以教材中男孩和女孩的觀點為范例進行討論。3）教師小結。引導學生深入認識“八一”南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。

5、課外拓展

1）組織學生繼續收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進行演講。2）讓學生找一些反映當年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—11—27 編號27 28 《13 二萬五千里長征》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產黨為了挽救革命，發動南昌起義，創建了紅軍，建立了革命根據地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領導地位，在毛澤東率領下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

2、通過各種渠道收集有關長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。

3、激發學生繼承革命傳統，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。

教學重難點：

知道蔣介石背叛革命后，中國共產黨為了挽救革命，發動南昌起義，創建了紅軍，建立了革命根據地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領導地位，在毛澤東率領下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

教學課時：兩課時

教學過程：

1、播放歌曲，導入新課

1）欣賞《七律 長征》詩歌后談感想。2）揭示課題。

3）關于二萬五千里長征，你想到了解什么？ 4）學生質疑。

5）在學生質疑的基礎上，老師提煉出需要解決的問題。

2、了解長征的歷史背景

1）紅軍為什么要進行二萬五千里長征？ 2）學生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結

國民黨反動派背叛革命鎮壓共產黨人；中國共產黨創建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產黨領導紅軍保存進行艱難長征。

3、了解紅軍二萬五千里長征的經過 1）讓學生查看“中央紅軍長征路線圖”，數一數中央紅軍長征途中經過了哪些省。學生可以嘗試自己了解的有關長征的事跡的發生地點，在路線圖上找到，并標出來。

2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？

4、結合學生實際，暢談感想

讓學生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰斗中你應該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰士為什么還要勇往直前？

5、課外拓展：繼續尋找紅軍長征足跡

以小組為單位收集有關長征的資料，辦一份小報。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—12—3 4 編號29 30 31 《14 延安窯洞的燈火》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級：

教學目標：

1、讓學生了解革命戰爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。

2、通過各種渠道收集有關資料，鍛煉學生收集資料、處理資料的能力。

3、通過了解“西安事變”“大生產運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學生初步了解中國共產黨領導人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。

教學重難點：讓學生了解革命戰爭年代的艱苦生活，了解““西安事變”“大生產運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學生初步了解中國共產黨領導人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。

教學課時：兩課時 教學過程：

1、窯洞前面話革命

1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學生觀察并說出革命戰爭年代延安窯洞的作用。2）教師引導學生分析在革命戰爭年代，延安窯洞發揮的作用。學生結合查找的資料和已有生活經驗分析、發表各自的觀點。

3）學生也可以講述革命戰爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學習中。

2、故事里論乾坤

1）教師可以利用音像或故事資料分析當時中國的形勢：共產黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發動“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰爭。面對日本的侵略，國民黨提出“攘外必先安內”的政策，共產黨提出“停止內戰、一致對外”的主張。在此背景下，發生了西安事變。

2）教師指導學生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。

3）在學生基本了解西安事變的歷史過程后，引導學生辯論：西安事變時應該放走蔣介石，還是不應該放走蔣介石？

3、大生產運動精神 1）教師引導學生分析我們今天的生活離不開工業、農業、商業，那么，在革命圣地延安，黨領導的人民軍隊是怎樣生活的呢？

2）學生以小組為單位調查并探究當年黨領導人民軍隊在延安的生活情況，每個小組選擇一個方面，例如：糧食來源、衣服來源、領導人在生活中的行為等。

3）學生結合大生產運動，以小組為單位分別發表各自的研究成果。

4）教師對學生的匯報給予評價和總結。重點引導學生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。

4、戰役中談解放

1）教師引導學生分析，自主學習戰役時要探究的問題。師生共同分析整理：時間、戰場、交戰雙方、戰役經過、戰略戰術、戰役結局、殲敵數量等。

2）學生以小組為單位選擇三大戰役之一，按照上述主要問題結合相關資料進行自主學習，或選擇某一個或幾個問題將三大戰役進行對比探究。

3）小組匯報學習成果，即主要圍繞問題介紹三大戰役，形成表格，進一步了解三大戰役對解放全中國的作用意義。

4）教師要適時幫助學生把握匯報的準確才性和知識性，同時控制知識的難度。5）教師引導學生談感想。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—12—10 11編號32 33 34

《15 新中國的成立》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級：

教學目標：

1、進一步理解?沒有共產黨就沒有新中國?的含義，激發學生熱愛黨和祖國的情感。

2、知道國旗和國歌的內涵。

3、知道中華人民共和國成立的時間、經過和偉大意義。

教學重難點：

進一步理解“沒有共產黨就沒有新中國”的含義，知道中華人民共和國成立的時間、經過和偉大意義。

教學課時：兩課時 教學過程：

1、了解“開國大典”，激發愛國情感

1）出示天安門廣場圖片，激發學生學習興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進行曲》。

3）播放國歌伴奏音樂，學生肅立，齊唱《義勇軍進行曲》。

引導學生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？

4）教師追問過渡：同學們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？

2、展示學生收集的有關開國大典的資料。1）先在小組內交流并進行整理。

2）小組派代表把整理好的資料講給大家。

3、總結學習情況，布置實踐活動

1）教師總結：今天這節課，我們一起領略了開國大典的盛況，了解了祖國的標志-----國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛作出我們應有的貢獻。

2）課后實踐作業：把了解到的有關開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—12—17 18 編號33 34

《16 走進新時代》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平，激發學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。

2、了解中、西部地區人民還不富裕的現實，懂得開發西部是為了協調東西部的平衡發展，真正實現全國人民的共同富裕。

3、培養學生收集、運用資料的能力。

教學重難點：

知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。培養學生收集、運用資料的能力。

教學課時：兩課時 教學過程：

1、聽歌曲《春天的故事》

1）播放歌曲《春天的故事》，邊聽邊閱讀歌詞，引導學生談談聽后的感想。

2）引導學生：想到經濟特區，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會和改革開放。由此引入本課主題------?改革開放?

2、農村的改革

1）教師引導學生回顧十一屆三中全會和改革開放政策的提出，使學生認識到中國的改革開放是從農村開始的。

2）教師和學生一起交流和討論收集的有關資料，深入理解農村的家庭聯產承包責任制。

3、城市的故事

1）教師引導學生說出自己知道的經濟特區的名稱，并結合教材中的我國的經濟特區分布圖幫助學生進一步認識經濟特區，尤其是分析總結出經濟特區的共同特點。

2）教師引導學生按照研究興趣選擇一個經濟特區進行探究學習，然后以小組為單位介紹該經濟特區的發展變化情況。

4、對外開放的格局

引導學生結合教材99頁的地圖，了解?經濟特區---沿海開放城市----沿海經濟開放區----內地?的剃度對外開放格。分析歸納出我們不斷擴大的對外開放格局中城市名稱。

5、西部大開放和振興東北工業基地 1）填充地圖，認識西部和東北范圍。

2）從圖上領略西部美麗的風景，介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣等。

3）介紹物產，了解西部和東北資源。4）感受貧困落后，探討西部和東北前景。5）學習決策，了解?西部大開發?。

總結：西部地區和東北地區將得到很大的發展，東部地區也能受益，實現雙贏，最終實現共同富裕。2013—2014學六年級品德與社會教案設計 2013—12—24 25 編號35 36

《17 走向世界強國》教學設計

備課人：賈宏智

班級：六年級

等級： 教學目標：

1、了解建國以后我國在各個領域所取得的巨大成就，激發我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。

2、培養學生收集、運用資料的能力。

3、知道全面建設小康社會是我國現階段的主要奮斗目標，同時暢想中國未來屹立于世界東方的偉大社會主義強國的情景，增強學生的愛國熱情。

教學重難點：

了解建國后我國在各個領域所取得的巨大成就，增強學生的愛國熱情。

教學課時：兩課時 教學過程：

1、衣食住行話?小康?

1）讓學生通過自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來說說?富裕?。

2）讓學生聯系自己的具體生活以及周圍人們的生活，感受人們通過多產業的勞動，實現了豐衣足食和安居樂業。

3）小結：同學們，在我國古代，人們曾經夢想能?豐衣足食、安居樂業?。今天，我們看到了人民的安居樂業，大家在豐衣足食的同時考試不斷追求有質量的生活，換句話說，改革開放使我們的生活已經基本實現了?小康?。

2、創造奇跡的農業

閱讀教材的資料卡，并結合自己的調查進行討論和交流。教師引導學生進行總結，根據學生了解和總結的實際情況，適當導入改革開放總設計師鄧小平與改革開放的有關事情，了解他為當代中國的發展作出的偉大貢獻。

3、飛速發展的工業

1）找找家中的?中國制造?產品，并和大家交流。

2）從身邊的變化中看中國的發展。例如，馬路、商場、汽車等。

4、中國第一

讓學生展示自己收集的有關中國第一的資料，并鼓勵同學講自己對于某些數據的感受，引導學生看到中國的了不起，為祖國的強大而自豪。

5、走向輝煌的體育

1）讓學生展示收集的有關申奧成功的相公資料，交流自己的感受，把自己認為最激動人心的情節講給同學聽。

2）小組討論。讓學生結合前一單元中國人的屈辱史，進一步思考：在多個申奧國家的競爭中，為什么會選中中國？從中國申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？

3）閱讀教材107頁。引導學生理解不同時代運動員的感受，思考新中國的運動員為什么能不斷地取得好成績。讓學生體會由?東亞病夫?到?體育強國?的艱辛和驕傲，從而認識到國家的自尊、自信和自強關系著每個中國人在國際社會上的榮辱。

6、雄心勃勃展?未來?

1）讓學生認識到我國目前處于并在較長時期仍處于社會主義初級階段，現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。需要推進全面小康社會，鞏固和提高目前達到的小康水平，并為此而進行長期的艱苦奮斗。

2）課外活動：請學生以繪畫、想象未來的征文等方式展望未來，暢想未來。

第四篇：六年級品德教案

六年級品德 1．男生和女生

男生女生的話題在常規的課堂上談，操作性上有一定的難度。本課充分考慮到這一點，設計了環環相扣的活動，使學生在互動中了解差異，在互換中走進異性的內心世界，從而為學生正確看待異性，站在異性的角度思考問題，解決交往中的誤解，化解沖突提供了空間，有利于學生學會體諒.理解和尊重他人，學會與異性同學和諧相處。

2．朋友之間

通過這次授課，同學們增長了許多知識，體會到了友誼的可貴；學會了分工合作；學會了根據主題收集、整理、篩選資料；同學們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學們的創新意識大大增強了，創造能力得到了表現的機會。

不足之處：如能讓學生完成《我最熟悉的一個朋友》這篇作文，或寫一則周記，總結一下參加本次活動的收獲，這節課會顯得更加完滿。

3.學會和諧相處

通過自主思考、小組交流、“悄悄話”信箱等形式，充分發展學生思維，提高學生解決問題的能力，促進學生交友能力的提高。更重要的是引導孩子學會自我反省，善于批評和自我批評，學會包容。

第二單元 人類的家園 1．只有一個地球

讓學生充分理解我們每一個人的衣食住行，都跟地球密切相關。我們每丟一張紙，吐一口痰，折一根樹枝都是在破壞環境。要讓學生懂得呵護地球，保護環境要從身邊的每一件小事做起，養成良好的習慣，影響身邊的人。

2．我們能為地球做什么

教學中，我主要采用了直觀演示法，活動探究法，集體討論法，調查法，講授法進行教學。由于本節課的教學內容是打造節水型社會，這既是本課的重點，也是難點。因此，教學時，通過節水意識測試，了解人們的節水意識不強，增強節水意識，運用的是課上小測試；通過節水創意大賽，培養學生的節水能力，指導生活，做到節約用水。本節課的不足：教材處理不夠理想，過于拘泥于教材，教材整合不夠深入；學生在小組競賽、活動探究、交流匯報氣氛不夠活躍。

3．當災害降臨的時候

在本節課的教學中，我始終把激發學生的興趣貫穿其中，把師生間、生生間及人與多媒體間的合作作為課堂教學的基本組織形式，把引導學生探究、發現作為課堂教學的基本過程，把培養學生的創新意識、創新精神作為課堂的最高理念，取得了較好的效果。

第三單元 同在一片藍天下1．戰爭風云下的苦難

本節課的重點在于讓學生了解并感受到戰爭帶給人類只有災難，該內容與學生的生活距離較遠，學生在理解上有一定得難度，課件的合理運用可以很好地彌補這一點，可以讓學生更好地從直觀上了解關于戰爭的一些東西。

2．放飛和平鴿

在本節課的教學中，教師始終按照預先設定的教學設計進行教學，完成了課前設定的教學目標。還存在以下的不足：

1、教師的教學語言不夠嚴謹，口語化較多，特別表現在各部分知識的轉換銜接用語上。

2、教師更多地關注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更多的教學時間，導致學生閱讀教材、思考和交流的時間較少。

3、教學設計中列有本節的教學重，但在實際的教學過程中沒有體現出來，教師都是平鋪直敘。

3．我們手拉手

這堂課充分體現了學生的主體地位，有利于培養和激發孩子們參與課堂的積極性、主動性，使他們在自我表現中學習，在學習中成長。教學的本質不僅僅是一種“告訴”，更重要的是要讓學生在情境中主動地實踐、體驗、探究。通過本課學習，知道愛就在我們身邊。學會關心他人，理解他人，幫助他人。心中有他人。當別人遇到困難時，無私地伸出熱情的手，主動的說一句“告訴我，你有什么困難，讓我來幫助你。”得到幫忙的人，心存感激，對關心過你的人道一聲謝謝！幫助了別人，得到了快樂。俗話說：“送人玫瑰，手留余香”。樹立我為人人，人人為我。在活動和生活實踐中改變自己和完善自己。

教學中的不足。本課由于受時間、空間等的限制，未能讓學生更加深入的去實踐，學會一些做好事的基本技能和安全、衛生等教育。

第四單元 1．我的成長足跡

童年生活中小學生活是最豐富多彩的了，成長的歷程也是有喜有憂，既有成功，也有失敗和挫折。教學中側重與引導學生回憶印象深刻的事件，重點注意學生個人成長的有重要意義的時間段，點撥學生找出自己小學階段的收獲和存在的不足之處，讓學生學會不僅要悅納自己，同時還要學會找到不足并反思自己。小組討論并全班交流，全面而客觀，達到了合作探究的目的。

2.臨別感言

這節品德與社會課我主要采用小組活動、交流討論、匯報展示等方式完成教學。本課的設計貫徹了新課程標準中的品德與社會課程設計思路要求，做到了一條主線，點面結合。其中“一條主線”是指以兒童社會生活為主。本課采用活動的方式說心里話，寫祝福語，很符合兒童的社會生活。內容設計很貼近兒童的生活實際。五年級學生正面臨著畢業。對母校、對同學、對老師肯定有想說的話。

第五篇：六年級品德教案

不平靜的世界（第一課時）

教學目標：

1．了解兩次世界大戰的原因和簡單經過。

2．能搜集第二次世界大戰中起決定性作用的一些戰事，并會將搜集到的信息與人交流。

3．初步感受戰爭的殘酷，體驗戰爭給人類帶來的苦難。教學重點、難點：

重點：初步了解兩次世界大戰，感受戰爭的殘酷。難點：初步感受戰爭的殘酷。教學準備：

師生收集：第二次世界大戰中起決定性作用的戰事。

教師收集：搜集查找有關戰爭給人類帶來苦難的資料（圖片、文字等）教學過程：

課前游戲：全班分成兩大組，互相考一考有關風景名勝所在地的知識。由老師出題開始：園明園——北京

一、圖片欣賞，感受世界的“不平靜”。

前幾天，沈老師從網上收集了一些圖片，今天我把它們帶到了的課堂上，請各位同學認真地看一看。

1． 欣賞第１組圖片：世界的和美（課件點擊：和美）教師隨機給圖片配上說明 快樂地欣賞完了這一組圖片，接下來我們欣賞另一組圖片。

2．欣賞第2組圖片：人類的戰爭（課件點擊：戰爭）教師隨著圖片的翻動情緒變得激動，并簡要介紹戰爭的殘酷

3．請同學們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想。

4．教師小結：我們人類共住一個美好的家園—地球，然而一直以來，各種戰爭、沖突卻時有發生，使得我們共同生活在一個“不平靜的世界”之中。

二、閱讀填表，了解“一戰”的基本情況

今天我們就一起來學習第一課：（點擊出示課題）不平靜的世界

首先我們走進第一次世界大戰，去了解那一段歷史。請同學們翻到書本第三頁，自由朗讀第三到第四頁之間有關第一次世界大戰的內容。1． 自由朗讀中有關一戰的文字材料。2．對課本資料進行整理。

3．填表作業：你能把這些內容整理出來并填寫下來嗎？請拿出作業紙。（1）學生填表，教師巡回查看學生填寫情況（2）匯報交流，能用自己的話簡單地介紹一下嗎？

學生作業實物投影顯示，交流討論填寫過程中的不同點，同時梳理相關內容。教師補充介紹二戰爆發的導火線。

讀了第一次世界大戰的有關內容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？ 那你知道為什么會爆發第一次世界大戰嗎？教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民地造成的。

4．過渡：一次戰爭就給人類帶來了這么大的災害，在人類社會發展史上，大大小小的戰爭真是不計其數，其中發生在20世紀30年代至40年代的第二次世界大戰規模最為空前，也最為殘酷。

三、故事交流，感受“二戰”的災害性

指名朗讀教材第5頁中有關第二次世界大戰是怎樣發生的介紹。

1． 通過課前調查，你已經知道第二次世界大戰中對戰局起決定性作用的哪些戰事。誰先來說一說這些戰事？你是怎么了解到這些戰事的？

2． 學生交流匯報。簡單介紹每一次重大戰事的名稱及發生的時間、地點及涉及的國家。（教師課件點擊“地圖”）

3．（1）請同學們認真看一段沈老師收集到的使二戰局勢得到根本性轉變的戰役——斯大林格勒保衛戰的錄像（教師課件點擊“二戰”）

（2）說說看了這一段錄像之后的感受。你想對發動戰爭的希特勒說些什么？（3）可以把自己課前收集的資料進行補充。

4．分小組交流，把你所收集的對二戰的戰局起到重要影響的戰事在四人小組內進行交流。

5．反饋：老師發現很多同學把資料進行了整理，有些同學還寫了評論，請同學們聽一聽。

四、數據整理計算，感受戰爭的殘酷。1．資料整理：（1）請計算一下，兩次世界大戰中有關財產損失與戰爭費用總計有多少？（學生計算之后教師課件點擊出示“58683億美元”）

（2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標準計算，兩次世界大戰用于戰爭的費用和財產損失能讓多少人過上一年的小康生活？（課件點擊出示）

2．對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？（估計：戰爭真是殘忍啊！戰爭真是無情啊！）

3．總結：是啊！戰爭，自古以來就有。再加上“一戰”、“二戰”中各種新式武器的運用，使得戰爭變得更加殘酷。（教師點擊課件展示由于運用各種新式武器使得戰爭變得更加殘酷的圖片資料，配上《二泉映月》的音樂）延伸：

如果對兩次世界大戰感興趣的話可以登錄新浪新聞網，瀏覽世界大戰回顧或可以利用到圖書館借書的機會，借閱有關軍事方面的書籍，會使你學到更多的知識。

下一節課我們將進一步去體驗戰爭給人類帶來的具體的災害。

不平靜的世界(第二課時)

一、教學目標

1．了解20世紀80年代以來，世界各地區間的一些戰爭及沖突。2．進一步感受戰爭所帶來的苦難。3．激起熱愛和平的情感。

二、教學重點、難點

教學重、難點：進一步感受戰爭所帶來的苦難。

三、教學準備

1．搜集 20世紀80年代以來世界范圍內影響比較大的一些戰爭及沖突。2．小組合作，重點研究戰爭的一方面災難。

四、教學過程 課前談話

1．今天是農歷正月二十，我們剛剛歡天喜地地迎接了狗年的新春，你們能來說一說今天你最開心的事情嗎？

不平靜的世界(第二課時)教學過程：

一、談話引入，感受“不平靜”

今天這節課，我們繼續來聊有關“戰爭”的話題，首先想請大家來看一組我最近從網站上下載的新聞標題——（點擊課件）1．以色列武裝直升機今晨空襲加沙 造成3死5傷 2006-02-05 08:02 來源: 新華網

2．阿富汗南部發生炸彈爆炸 13人死亡11人受傷 2006-02-07 15:39:14 來源: 新華網

3．是的，在我們正在歡度新春的時候，那里卻正在發生流血時間，這里老師想告訴大家，目前國際形式還十分復雜，世界上還有戰爭。課前我請同學們分小組去收集了20世紀80年代以來世界上發生的一些影響比較大的戰爭，現在就請你們來匯報一下吧！

4．學生匯報，教師板書戰役名稱。

（1）第五次中東戰爭 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩（2）海灣戰爭 伊拉克——科威特——美國1991年1月17日

（3）兩伊戰爭 ??? ??? 伊朗——伊拉克自1980年9月爆發，至1988年8月20日（持續了8年之久）。

（4）阿富汗戰爭 蘇軍——阿富汗 ??? 1979～1989年（歷時10年）（5）波黑戰爭1992年——4月~1995年12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡稱“波黑”）三個主要民族圍繞波黑前途和領土劃分等問題而進行戰爭。

（6）科索沃戰爭美國及北約軍隊——南聯盟軍民1999年3月24日—6月20日（7）伊拉克戰爭2003年（8）車臣戰爭1999年（9）馬島戰爭1982年英國——阿根廷

5．真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發了這么多大規模戰爭，（點擊課件：點燃戰火）但事實上，世界上發生的局部戰爭和軍事沖突還遠遠不止這一些，當今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰結束以后的一些比較大的戰爭，用紅點表示的地方就是。（點擊課件）6．看到這團團的戰火，可能有很多同學都要問，怎么會有那么多的戰爭呢？其實戰爭的原因非常復雜，有長期的領土爭端問題，宗教派系對立的問題，但更多的是能源爭奪問題。

我們不妨再來看一看地圖，剛才所匯報的這一些戰爭，我們可以比較清晰的看出它主要集中在中東地區，這其中有一個很重要的原因就是因為這里的石油資源十分豐富。剛才同學們匯報的海灣戰爭就是一場地地道道的石油戰爭。7．但不管是哪一場戰爭，也不管是什么目的，都會給人類帶來許多的災難。這一點，我們在上一節課的兩次世界大戰的課堂中已經有了初步的了解，在課前我也請同學們重點研究了戰爭所帶來的一方面的災害，并且分小組進行了重點的研究，現在就請你們派代表來匯報一下。

二、匯報課前調查，教師補充，體會戰爭的災難

（一）學生匯報

從經濟、生命、心理、兒童、環境、文明、難民營這幾個方面來匯報。（適時點擊課件）

（二）教師補充

剛才同學們從各個角度匯報了戰爭所帶來的災難，匯報應該說比較詳細，既有圖片，又有解說，我想在你們的心靈深處一定受的了很大的震撼。這里我想給大家看一段文字，這是一位陣亡士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的歲戰爭的控訴： 在別人眼里你只是一名普通的士兵，在母親心中你卻是整個世界。（點擊課件）從這段話中你讀出了什么？（對戰爭的控訴、對家人的思念??）

是呀，我想對每個人來說都希望能和自己的家人過上幸福的生活，但戰爭卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍首就是那些戰爭的發起者，現在就請你們給那些發起者寫一句話。

三、給戰爭的發動者寫一句話

四、播放和平之歌

戰爭是罪惡的，戰爭也是殘酷的，此時此刻我想我們每個人最想說的一句話便是不要戰爭：NO WAR，現在就請同學們來看我從網上下載的一首FASLH動畫。（點擊課件）

五、布置課后作業 關注時事，完成學習卡。教學反思: 通過課前調查,數字比較等教學活動,這些距離學生生活實際較遠的內容變得簡單易懂,學生的學習積極性也提高了,課外的知識豐富了,也學會了通過各種途徑去收集資料,整合資料,讓學生了解了兩次世界大戰的原因和簡單經過,感受到戰爭的殘酷，體驗戰爭給人類帶來的苦難。