第一篇：六年級品德

品德與社會六年級 期中測試

年級姓名等級

一、填空。（39分 每空3分）

1、從1989年開始，我國把每年的九月九日定為（）。

2、威尼斯的主要交通工具是（）。

3、端午節的起源，與紀念（）有密切的關系。

4、新加坡的毛利人有一種傳統的禮儀（）。

5、我國每年的陽歷4月4日至6日之間的節日是（）節。

6、我國第一座鐵路公路兩用橋是（）。

7、首次實現太空出艙行走的中國航天員是（）。

8、1997年7月1日，我國恢復對（）行使主權。（）年12月20日，恢復對（）行使主權。

9、為了遏制臺獨分裂勢力，中華人民共和國（）已由第十屆全國人民代表大會第三次會議高票通過。

10、1949年（），是中華人民共和國舉行（）的日子。

二、判斷。（18分，每空2分）

1、2005年，我國基本普及了九年義務教育。（）2、1972年2月，美國總統尼克松訪問中國。（）3、1997年7月1日，我國恢復對澳門行使主權。（）

4、尼泊爾被譽為“國獸”的是公牛。（）

5、登高是端午節的習俗。（）

6、印度是世界上人口數量第二大國。（）

7、武漢長江大橋全長2700米，是我國第一座鐵路公路兩用橋。（）

8、我國改革開放崛起的第一個經濟特區是香港。（）9、1986年3月，黨中央國務院批準啟動了“863”計劃。（）

三、選擇。（18分，每題2分）

1、1978年底，黨的（）在北京召開。

A、十一屆三中全會B、十一屆四中全會C、十屆三中全會

2、圣誕節是（），原是基督教創始人耶穌的誕生紀念日。

A、11月25日B、12月25日C、10月25日

3、五星紅旗的設計者是（）。

A、田漢B、毛澤東C、曾聯松4、1956年，我國在吉林長春市生產出的第一輛汽車是（）牌汽車。A、紅旗B、一汽東風C、解放

5、從制造出原子彈到氫彈爆炸成功，中國只用了（）。A、一年B、兩年零八個月C、三年

6、和平共處五項原則最先是（）提出的。A、周恩來B、毛澤東C、鄧小平

7、我國是一個（）。

A、工業大國B、農業大國C、軍事大國

8、在世界屋脊上修建的（）成為一大奇跡。

A、青藏鐵路B、西氣東輸工程C、南水北調工程

9、首次實現太空出艙行走的中國航天員是（）。A、楊利偉B、費俊龍C、翟志剛

四、連線。（10分）清明節 包粽子 元宵節 祭祖 七夕 看花燈 中秋節 鵲橋會 端午節

吃月餅

五、簡答。（15分）

1、我國有多少個少數民族？你能列舉幾個嗎？

第二篇：六年級品德教學計劃

六年級品德與社會教學計劃

（2017-2018學年第一學期）

一、思想教育

1.貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會課程標準》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發展的課程目標。

2.教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出范例式教材的特點。

二、學生情況分析

小學六年級是孩子發展中的一個十分關鍵的時期。兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發展階段——少年期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，具有較大的可塑性，這個期間人的發展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現的最主要特點就是“成人感”的發展，表現在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。

對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。

三、教材的基本特色 1.教材的內容貼近學生的生活

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。

2.教材體現了較強的綜合性

依據邏輯關系，經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容，加強了與學生生活的社會環境以及學習活動的聯系。

3.圍繞一個中心主題構建學習單元

主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

4.新穎獨特的呈現方式本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發展和完善自我。采用此種呈現方式，既能夠滿足教師自主開發教材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。

四、具體措施

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯系，與社會生活的聯系。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。

第三篇：六年級品德教案

六年級品德 1．男生和女生

男生女生的話題在常規的課堂上談，操作性上有一定的難度。本課充分考慮到這一點，設計了環環相扣的活動，使學生在互動中了解差異，在互換中走進異性的內心世界，從而為學生正確看待異性，站在異性的角度思考問題，解決交往中的誤解，化解沖突提供了空間，有利于學生學會體諒.理解和尊重他人，學會與異性同學和諧相處。

2．朋友之間

通過這次授課，同學們增長了許多知識，體會到了友誼的可貴；學會了分工合作；學會了根據主題收集、整理、篩選資料；同學們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學們的創新意識大大增強了，創造能力得到了表現的機會。

不足之處：如能讓學生完成《我最熟悉的一個朋友》這篇作文，或寫一則周記，總結一下參加本次活動的收獲，這節課會顯得更加完滿。

3.學會和諧相處

通過自主思考、小組交流、“悄悄話”信箱等形式，充分發展學生思維，提高學生解決問題的能力，促進學生交友能力的提高。更重要的是引導孩子學會自我反省，善于批評和自我批評，學會包容。

第二單元 人類的家園 1．只有一個地球

讓學生充分理解我們每一個人的衣食住行，都跟地球密切相關。我們每丟一張紙，吐一口痰，折一根樹枝都是在破壞環境。要讓學生懂得呵護地球，保護環境要從身邊的每一件小事做起，養成良好的習慣，影響身邊的人。

2．我們能為地球做什么

教學中，我主要采用了直觀演示法，活動探究法，集體討論法，調查法，講授法進行教學。由于本節課的教學內容是打造節水型社會，這既是本課的重點，也是難點。因此，教學時，通過節水意識測試，了解人們的節水意識不強，增強節水意識，運用的是課上小測試；通過節水創意大賽，培養學生的節水能力，指導生活，做到節約用水。本節課的不足：教材處理不夠理想，過于拘泥于教材，教材整合不夠深入；學生在小組競賽、活動探究、交流匯報氣氛不夠活躍。

3．當災害降臨的時候

在本節課的教學中，我始終把激發學生的興趣貫穿其中，把師生間、生生間及人與多媒體間的合作作為課堂教學的基本組織形式，把引導學生探究、發現作為課堂教學的基本過程，把培養學生的創新意識、創新精神作為課堂的最高理念，取得了較好的效果。

第三單元 同在一片藍天下1．戰爭風云下的苦難

本節課的重點在于讓學生了解并感受到戰爭帶給人類只有災難，該內容與學生的生活距離較遠，學生在理解上有一定得難度，課件的合理運用可以很好地彌補這一點，可以讓學生更好地從直觀上了解關于戰爭的一些東西。

2．放飛和平鴿

在本節課的教學中，教師始終按照預先設定的教學設計進行教學，完成了課前設定的教學目標。還存在以下的不足：

1、教師的教學語言不夠嚴謹，口語化較多，特別表現在各部分知識的轉換銜接用語上。

2、教師更多地關注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更多的教學時間，導致學生閱讀教材、思考和交流的時間較少。

3、教學設計中列有本節的教學重，但在實際的教學過程中沒有體現出來，教師都是平鋪直敘。

3．我們手拉手

這堂課充分體現了學生的主體地位，有利于培養和激發孩子們參與課堂的積極性、主動性，使他們在自我表現中學習，在學習中成長。教學的本質不僅僅是一種“告訴”，更重要的是要讓學生在情境中主動地實踐、體驗、探究。通過本課學習，知道愛就在我們身邊。學會關心他人，理解他人，幫助他人。心中有他人。當別人遇到困難時，無私地伸出熱情的手，主動的說一句“告訴我，你有什么困難，讓我來幫助你。”得到幫忙的人，心存感激，對關心過你的人道一聲謝謝！幫助了別人，得到了快樂。俗話說：“送人玫瑰，手留余香”。樹立我為人人，人人為我。在活動和生活實踐中改變自己和完善自己。

教學中的不足。本課由于受時間、空間等的限制，未能讓學生更加深入的去實踐，學會一些做好事的基本技能和安全、衛生等教育。

第四單元 1．我的成長足跡

童年生活中小學生活是最豐富多彩的了，成長的歷程也是有喜有憂，既有成功，也有失敗和挫折。教學中側重與引導學生回憶印象深刻的事件，重點注意學生個人成長的有重要意義的時間段，點撥學生找出自己小學階段的收獲和存在的不足之處，讓學生學會不僅要悅納自己，同時還要學會找到不足并反思自己。小組討論并全班交流，全面而客觀，達到了合作探究的目的。

2.臨別感言

這節品德與社會課我主要采用小組活動、交流討論、匯報展示等方式完成教學。本課的設計貫徹了新課程標準中的品德與社會課程設計思路要求，做到了一條主線，點面結合。其中“一條主線”是指以兒童社會生活為主。本課采用活動的方式說心里話，寫祝福語，很符合兒童的社會生活。內容設計很貼近兒童的生活實際。五年級學生正面臨著畢業。對母校、對同學、對老師肯定有想說的話。

第四篇：六年級品德試卷

六年級品德與社會期末測試題

班級：姓名：得分：

一、填空（每空3分，共39分）

1、（）是世界環境日，（）是世界地球日。

2、今天，（）已成為世界的主題。遠離（），渴望（）,已經成為世界上愛好和平的人們的共同心聲。

3、我們小學生要學會拿起法律武器，（）自己，主持正義，爭做一個（）的好公民。

4、（）是雙刃劍，它在造福人類的同時，也帶來了許多負面的影響。

5、聯合國安全理事會由15個理事國組成，其中5個常任理事國分別是（）、（）、（）、（）、（）。

二、判斷，對的打“√”，錯的打“×”：（每題3分，共18分）

1、真正的朋友會在我們不開心的時候，帶來歡樂；在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。（）

2、成年男性平均體內所含水分約占體重的60%，成年女性為50%。（）

3、只有學習掌握現代的科學技術，才可以為現代化建設做更大的貢獻。（）

4、一粒紐扣大小的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（）

5、讓人類遠離戰爭，是我們的美好的愿望。（）

6、吃的好，睡的足，長的胖，就算是健康.（）

四、暢所欲言（共6分）

1、地球是人類唯一的家園，地球母親正遭受到無知人類的折磨。作為小學生，談談你應該怎樣做。（25分）

2、當你與同學之間發生沖突怎么辦。（18分）

第五篇：六年級品德教案

《讓我們蕩起雙槳》教案

教學目標：

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件和原因。

3、培養初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅，體驗合作中的共享與雙贏。

教學重點： 分工與合作的重要性。

教學難點： 把分工與合作運用到實際的學習生活中。教學過程：

一、故事導入，精巧過渡 教師：同學們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學們，你們面前的5個小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出，然后讓學生說說自己動作快或者動作慢的原因，并且進行比較。

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗。可以進行兩輪比賽。（1）第一輪比賽要求球從每個學生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。（2）第二輪比賽要求球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調整，再比賽。

3、體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內每個同學都參與，看哪個小組在5分鐘內堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學生介紹，總結堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結歸納。

2、教師小組：合作，可以產生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

1、讓學生根據課前搜集的資料，結合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。

2、學生閱讀教科書中第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。

五、模擬實驗 教師呈現學生喜歡的卡通動物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據抽到的任務，各小組分工合作。卡片中的任務有以下幾個：（1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！（2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結果貼在黑板上。（3）會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！（4）小組同學準備個小合唱，要有動作才好喲！（5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？（6）小組的幾個人試著組合成“術字形”“米字形”“梅花型”圖案。（要求站著組合）（7）你們小組能團結一心，那么大家都來想一想，小組同學一起合作干點什么？給大家個驚喜。（8）這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。（9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學合作完成一件事。寫下你們的活動記錄，然后向全班同學展示成果。

六、課堂小結 在剛才的合作實踐活動中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個同學都是很棒的合作之星！