第一篇：六年級下學期品德與社會教案

第一課

可愛的地球教案

教學目標：

1.讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中,感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。

2.培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。

3通過收集材料,展開主題活動,使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點: 讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中,感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。教學準備：

1.請學生在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2.讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3.地球的圖片,地球儀。教學過程：

一、導入——看看說說,認識地球

1.出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2.從衛星上看,地球是什么樣子的? 3.看書上插圖,引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

4.提出疑問:楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的?組織小組討論,得出地球形狀的初步結論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌

1.我們現在都知道地球是一個球體,那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢?時至今日,我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢? 2.學生交流。

3.對比實驗:模擬“海邊看船”。

小組討論,得出結論:地球是一個球體。

4.出示地球儀:地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同? 學生觀察總結,教師補充。

引導學生說說地球儀的主要構成。

學生發言后,簡單介紹地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。5.地球表面真實的原貌是怎樣的呢? 讀加加林的描述,討論。

6.小組比賽:在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固

活動:《科學暢想,遨游太空》

分若干小組,每小組模擬乘坐一架飛船,飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯,模擬宇宙飛行,說說看到的情況。必須反映的內容是:地球形狀特點,宇宙中的星球。第2課時 教學目標: 1.讓學生認識地球的形狀特點,了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2.學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。3通過收集材料,展開主題活動,使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點,了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備: 1.地球儀。2.世界地圖。

3.讓學生調查,調查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說,認識大洋大洲

1.復習地球儀知識,以及海洋與陸地面積比例示意圖,在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2.大洋大洲概念比較。

通過讀圖,知道什么是大洋,什么是大洲。

3.出示東西半球圖,指導學生從東西半球圖,區分陸地和海洋,認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置,同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖,找出各大洋大洲的位置。

4.讀“七大洲名稱的由來”,加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀,從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布,然后對東西半球間,南北半球間陸地面積大小進行比較,得出:東半球陸地面積大,陸地主要集中在北半球。

二、探究學習——神奇的陸地與海洋

1.先出示一組不同的地形圖片,了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2.分小組討論:(1)說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。(2)說說我所知道的陸地動植物資源。

(3)說說我所知道的有關地形的世界之最,如最大的平原,最大的高原,最大的盆地,最高的山脈等。

3.匯報:我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現在人們餐桌上的食品,然后將這些食品進行劃分。4.說說對未來開發海洋的想法。

小結:海洋是人類當今和未來開發的重要領域,是人類開發利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”:從不同角度夸夸我們生活的地球,提出保護地球的必要性和緊迫性。

針對愛護地球行動,提一條倡議。第3課時 教學目標：

1.通過對地球形狀特點、麥哲倫環球航行等事例的學習,培養學生不畏艱難、勇于探索的意志品格,深化愛國主義情感。

2.幫助學生了解人類一些不文明的行為對環境造成的危害,引導學生樹立地球村的理念,體會“人類只有一個地球”的含義,喚起人類熱愛地球、保護家園的意識,培養學生熱愛地球,保護環境的自覺性。

3.理解學習地球的相關知識,是為了今后建設更美好的人類家園。重點難點：

幫助學生了解人類一些不文明的行為對環境造成的危害,引導學生樹立地球村的理念,體會“人類只有一個地球”的含義,喚起人類熱愛地球、保護家園的意識,培養學生熱愛地球,保護環境的自覺性。教學準備：

1.搜集有關麥哲倫環球航行的相關資料。2.鄭和下西洋的資料。3.歌頌地球的詩歌。教學過程：

一、導入——看看說說,麥哲倫環球航行

1.同學們知道世界上第一個實現環球航行的人是哪一位嗎? 板書“麥哲倫”,導入新課。

2.根據課前預習和課前搜集的資料,學生交流:我所了解的麥哲倫。

3.根據教材提供的麥哲倫環球航行示意圖,說說麥哲倫環球航行線路,主要是從哪個大洲出發,經過哪些大洋大洲,最后到達哪里。

4.討論:麥哲倫實現環球航行的重要意義是什么? 5.活動:我是小小環球航行家。

以小組為單位,按照麥哲倫航海路線示意圖,結合對所經過地區自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

二、探究學習——形形色色的環球旅行 1.交流環球航行的有關素材。2.教師介紹:現代麥哲倫。

英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環游世界。3.生朗讀書上的環球航行故事資料。

三、知識拓展——復習與鞏固

1.分小組,各自交流三節課的學習體會,然后,小組合作完成圖畫創作。2.小組分角色朗讀“地球,我的母親”。

3.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。板書設計： 1 可愛的地球

一、從太空看地球

二、神奇的陸地與海洋

三、形形色色的環球旅

第二課 從世界看中國教案

教學目標: 1.讓學生在了解中國國情概況的基礎上,了解中國幅員遼闊,人口眾多,資源豐富,自然環境豐富多樣的特點。通過對不同區域地理特點的了解,加深對我國“地域遼闊,內部差異明顯”特點的理解。在這個過程中,激發學生對于祖國大好河山的熱愛之情,培養學生的愛國主義情感。

2.幫助學生了解我國地理位置的優越性,正確理解區域差異大,人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響。

重點難點: 通過對不同區域地理特點的了解,加深對我國“地域遼闊,內部差異明顯”特點的理解。

教學準備: 1.東西半球圖、地球儀。

2.中國地形圖、中國行政區劃地圖掛圖。3.錄音:《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》等。

各地區風光的景觀圖。

教學過程:

一、導入

1.出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2.請兩位學生分別扮演邁克和袁小光,相互自我介紹,說明目的,各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖,找出瑞典和中國的地理位置。

小結:從南北半球看,中國在北半球;從東西半球看,中國在東半球;從世界大洲大洋的位置看,中國在亞洲東部,太平洋西岸。

2.邁克提出新問題:中國與他的國家誰大? 指導看圖:中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統計圖,分小組計算面積數,得出結論:中國的面積很大,與整個歐洲的面積相差無幾。

3.學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位,各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。

讀圖練習: 在中國行政區圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島,認識中國瀕臨的海洋。4.介紹中國的行政區劃。

三、小導游活動

根據中國地形圖,設計幾條邁克的旅游路線,選擇其中一條。

1.將旅游路線按東北地區、海南島、黃土高原和華北地區、長江中下游地區的順序設計。2.確定在各個地區想了解什么,讓學生各抒己見。(1)播放《東北人都是活雷鋒》,學習東北地區內容。

了解:吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解:東北平原是我國最大的平原,也是我國最主要的糧食生產基地。(2)播放歌曲《請到天涯海角來》,轉入海南島的學習。

出示椰子林、橡膠林的圖片,介紹海南島特有的熱帶海洋風光。(3)播放《黃河頌》,揭示:黃河流域是中華民族的發祥地之一。

介紹黃河流域豐富的自然和人文資源,討論黃河的功過。(1)播放《洪湖水,浪打浪》,介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區工農業、商業、城市建設的圖片。

欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。

四、總結

播放《康定情歌》,指名朗誦“溜溜的跑馬山”。

第2課時

教學目標: 1.讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員,左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力,提高利用地圖來解決實際問題的能力。

2.在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統分析的過程中,學生能學會如何查詢資料,如何有效的進行信息提煉,從而培養學生自主學習的能力和本領,也強化了團隊合作的精神。在學習過程中,進一步增強愛國主義情感,并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活之中。

重點難點: 讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員,左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。

教學準備: 1.中國行政區地圖,地球儀。

2.收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3.錄音機。

教學過程:

一、導入

1.講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2.看中國行政區地圖,找出日本的位置,導入新課。

二、教學互動

1.中國的鄰居有多少?中國的鄰居可分哪幾類?(1)指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

(2)讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國,并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。2.根據自己的課外知識,向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。看世界地圖,比一比,日本和美國距我國的距離哪個更遠。3.什么是比例尺?閱讀“小百科”。4.自古到今,人們交往的方式有何變化? 提出觀點:有人說,世界變小了,你同意這個觀點嗎? 5.介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、布置作業。

以小組為單位,完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創作畫。

第三課 我們互通有無

教學目標：

1．引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪。

2．幫助學生了解我國經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發生的經濟活動。

3．通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學重點難點：

通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調查身邊的進口貨，記下產品名稱和產地等相關信息。教學過程：

一、導入

同學們如果留心的話，會發現我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的。現在國外許多地方可以看到這樣的產品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？

二、學習“中國制造走向世界”

1．主題新聞發布會：學生展示所收集的關于我國出口商品信息的資料。

教師講解圖表的有關知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表。

2．閱讀《圣誕老人中國造》。

討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現實？你對中國制造走向世界這一現實有什么看法？ 3．指名朗讀《我在美國逛超市》。

同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經歷有什么感想？

討論：黃奇發現姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內帶東西，現在卻是在國內買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

三、學習“我們身邊的進口貨”

1．學生整理課前的調查結果，填寫調查報告，調查報告主要包括物品名稱、品牌、產地和調查方式。

2．比較討論：你在調查中有沒有發現有些商品的不同組成部分產自不同的國家？ 3．了解“外來詞”。

閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？

討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區，這一現象說明了什么？（明確：中外文化交流十分密切）

四、作業

第二課時

教學目標：

1．通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。2．引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。教學重點難點：

通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。教學準備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉的產品銷往國際史上的報告。教學過程：

一、復習檢查：

談談對中國制造走向世界的看法。

二、學習“互通有無，由來已久”

1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？ 談談你對“絲綢之路”的了解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

（2）請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？

3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

討論：如果有機會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。

三、學習“走向世界的中國大蒜” 1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項？

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現實？ 3．閱讀世界貿易組織的簡介。

展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。

討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經加入了世界貿易組織，你認為我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經濟交流中有哪些要注意的問題？ 4．指名朗讀《家鄉來了“洋專家”》

交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？

四、教師總結，布置作業。板書設計：

3．我們互通有無

一、“中國制造”走向世界

二、我們身邊的進口貨

三、互通有無，由來已久

四、走向世界的中國大蒜

課前思考： 引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經濟互通有無的重要性的認識，培養學生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態度。引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。

課前思考：

通常情況下，學生對發生在自己身邊的經濟活動關注的程度不高，興趣也不大，因此課前準備血藥做得充分一些，盡量多采用具體的實例來說明問題。既不“自大”又不“崇洋”，對外來事物持包容的正確態度。讓學生看到“中國制造”走向世界的同時，我們身邊也又許多進口貨，引導學生把這兩方面的事實結合起來分析：我們在為“中國制造”走向世界而自豪時，不能過分因此驕傲；身邊的進口貨方便了我們的生活，但也沒有必要盲目“崇洋”。

課前思考：

本課內容介紹了中國很多在歷史上與其他國家互相交流、互通貿易的情況，內容比較多，課的容量比較大，而且還要完成填圖冊，時間上比較緊張。

教學時是否可以根據高年級學生特點，采用先獨立看書預習，再分組交流，其他組補充進行補充。的方式，其他組補充進行

課后反思：

高教導提的教學建議非常好，確實課堂的容量太大，而我們要想在兩課時內完成作業和課堂新授知識的教學是比較難的。尤其是填圖冊上的作業比較難，脫離學生的生活實際，只有老師補充很多的知識才能夠完成。例如我國出口物品有哪些，分別是多少？這些問題不但涉及的面廣，而且都是脫離孩子們生活已知的。

第四節 網絡連接你我他

教學目標: 1.通過對網絡相關知識的了解,引導學生認識到網絡在社會中的重要性,對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣,并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態度。

2.通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利。

教學重點難點: 通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利。

教學準備: 1.請學生準備一個網絡上的故事。2.教師網上注冊。3.準備網絡歌曲。

教學過程:

一、導入

播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。

師:《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉,但它以Flash的形式,借助網絡傳播之后,一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇,我們可以窺見網絡的力量。

板書課題:網絡連接你我他

二、認識“網絡時代”,了解網絡的作用。1.自主閱讀課本內容。

你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網上交流,突擊學習電腦和上網時的心情嗎?如果你在外地通過網絡和家人聯系,你最想跟他們交流什么?又會通過什么樣的方式交流呢? 討論:不同的交流方式相比,網絡有哪些好處。

2.找一找,你身邊有哪些現代科技的發明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界? 3.閱讀《國際互聯網》。

如果要用一個詞來描述網絡時代的特點,你會首選哪個詞呢? 4.閱讀《我與網絡一起成長》。

網絡故事會:你聽說過網上有趣的故事嗎?你和網絡之間產生過故事嗎? 交流故事。5.閱讀《網上尋醫》《網上追捕在逃犯罪嫌疑人》(1)網絡作用知多少。

網絡在我們的生活中,發揮著重要的作用。請把你能想到的網絡作用寫下來,同學之間互相交流,看看網絡的作用你們知道多少。

(2)發揮你的想象力,想一想在不遠的將來,網絡還有可能在哪些方面得到應用?(3)同學之間互相交流自己搜集的有用的網址。(4)你平常上網嗎?經常去的網站有哪些? 6.你利用網絡做得最多的事情是什么? 討論:假如突然離開了網絡,你認為我們的生活會發生改變嗎?如果會,你覺得那將會是哪些方面的變化? 討論:網絡給我們帶來的好處有哪些?你是如何從中受益的? 7.朗讀《網絡給貧困山區的孩子帶來了希望》。

你是怎樣理解教室里寫的那段話的? 8.閱讀《網上幽默》

如果你的家長不支持你上網,而你又非常想利用網絡做些有益的事情,回家之后,你會怎樣給父母說?

三、布置作業。

第二課時

教學目標: 1.了解網絡是一柄雙刃劍,它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力,使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2.增強學生的自我保護能力,避免誤入歧途,掉進網絡“陷阱”。

教學重點難點: 了解網絡是一柄雙刃劍,它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力,使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

教學準備: 請學生通過上網、查閱書籍等途徑,每人找出至少一個網絡“陷阱”。

教學過程:

一、導入

通過上節課的學習,我們已經知道,網絡可以給我們的生活和學習帶來許多便利。誰來說說? 過渡:網絡其實是一把雙刃劍,網絡中也有一些負面消極的東西。

二、教學互動一

1.閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。

2.思考:在網絡上,你都愛做些什么?你玩網絡游戲嗎?如果玩的話,玩游戲占用了你多少時間? 3.請玩過電腦游戲的同學談談:你經常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎?它有哪些地方吸引你? 4.如果要客觀地評價一下網絡游戲給你帶來的影響,你認為有哪些?這些影響是正面的還是負面的?

三、教學互動二

1.自主閱讀30到31頁的內容。2.找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”,說一說:你知道哪些網上的不良行為? 全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總。

3.討論:這些不良行為和網絡本身所具有的特點有關系嗎?這些不良行為的發生能不能全部歸咎于網絡呢? 4.我們有辦法避免這些不良行為的發生嗎?

四、教學互動三

1.假如你在網上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居,向你索要這位同學的聯系方式,你會怎么做? 2.討論:你知道哪些途徑可以避免網絡“陷阱”。

五、教學互動四

1.復習四年級下冊學過的“網絡文明公約”。

2.討論:為什么我國有關部門要規定“國內游戲廳禁止中小學生進入?” 3.為了堅決執行這一規定,應該采取一些什么樣的措施?請你獻計獻策。4.全班同學合作,寫一封遵守網絡公約的倡議書。

第五節 地球在“發低燒”教案

教學目標: 1.通過課文中事例的學習,讓學生感受到全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響,認識到人類活動對環境變化所起的作用。

2.幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因,引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳,從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

教學重點難點: 幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因,引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳,從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

教學準備: 冰水混合物,透明容器

教學過程:

一、導入

1.展示透明容器里面的冰水混合物,說明:水的溫度很低,和冰的溫度相近。2.學生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。

3.師:我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上,由于受到全球氣候變暖的影響,北極地區的冰川正在逐漸融化,冰架在崩塌,覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小,就像我們眼前的冰塊受熱發生的變化一樣。這樣下去,北極熊將怎樣活下去呢?

二、學習“北極熊的憂愁”

1.假如你是生活在冰上的北極熊,請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。

2.閱讀《地球“發低燒”了》。

聯系自己生病發低燒的感受,說說地球“發低燒”是一種怎樣的狀態。

3.結合北極熊的遭遇和地球的現狀,討論:地球“發低燒”了,習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊,在地球上還能找到自己的家嗎? 4.齊讀《環境警報》,聯系經驗,談談感想。

三、學習“假如地球繼續變暖”

1.思考:假如地球繼續變暖,會帶來哪些問題?可能導致怎樣的嚴重后果? 2.閱讀課本關于海平面上升的段落和環保志愿者書寫的標語。

在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題,試著為它撰寫一條環保警示語。3.分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。

你覺得這位小作者的想象有道理嗎?為什么? 發揮你的想象力:假如地球氣候持續變暖,經過若干年后,你眼中的地球將會變成什么樣子?

四、作業

第2課時

教學目標: 1.幫助學生了解身邊的綠化與環境保護密切聯系,讓他們在日常生活中能夠從自己做起,從身邊的點滴小事做起,從現在做起,有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。

2.通過氣候問題的小調查等,使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起,為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一分力。

教學重點難點: 通過氣候問題的小調查等,使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起,為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一分力。

教學過程:

一、導入

天氣突然變化時,如果我們不能及時增減衣服的話,就可能會發燒。那么,地球為什么會“發低燒”呢?

二、學習:地球“發低燒”是誰的責任 1.資助閱讀“溫室效應”的原理解說。

2.討論:了解“溫室效應”的原理,再思考一下:地球“發低燒”的根源是什么? 3.日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量,我們人類對地球“發低燒”負有不可推卸的責任。

三、學習:行動起來,為地球“退燒”而努力 1.指名朗讀《綠色的眼睛》。

討論:你見過任意砍伐和摧殘樹木的現象嗎?當時你是怎么想和怎么做的? 正確的做法應當是怎樣的? 2.分組討論:日常生活中,我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量? 小組匯報。

3.針對這些行為進行討論:有哪些節約能源、保護環境的方法? 進一步探討,看哪些方法比較可行。

4.全球變暖已經引起全世界的關注。假如你是醫生,請你拿起手中的筆,為“發低燒”的地球開張處方。

小組交流,看看別人的處方看得好嗎?好在哪里?對自己的處方進行修改與完善。5.總結:處方開出來了,還要落實到行動中去,才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起,為地球“退燒”出一分奮力吧!

四、作業。

第六課 天有不測風云

教學目標: 1.通過了解一些故事,讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面,自然災害就發生在我們身邊。

2.幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害,在日常生活中,強化環境保護的自覺意識。

3.學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法,培養相應的應變能力,災害發生時能夠不慌亂,采取正確的措施開展自護與互助。

教學重點難點: 幫助學生了解保護環境和降低自然災害帶來的危害,在日常生活中,強化環境保護的自覺意識。

教學準備: 1.查閱書籍資料,了解有關自然災害的概況。2.有關地震災害的記錄片。3.了解家鄉最常見的自然災害。

教學過程:

第1課時

一、導入

播放有關地震災害的記錄片。

二、學習“大自然的另一份面孔” 1.閱讀《地震孤兒的故事》。

交流課前搜集的有關地震的資料。

討論:地真是怎么回事?你對地震帶來的危害有哪些印象? 設想一下:假如我們居住的地方發生了強烈的地震,你對突發的災害會有思想準備嗎?你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害? 2.自然災害知多少。

除了地震外,自然災害還有哪些種? 請同學們走上講臺,介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料。3.為自然災害分類。

4.過渡:自然災害離我們并不遙遠。

簡單敘述2004年印度洋大海嘯。

搜索你的記憶,你聽說過或者看到過自然災害發生時的情景嗎? 5.分組朗讀《歷史上的部分自然災害記錄》。

三、學習:天災之中有人禍

1.近幾年來,全球發生了不少自然災害,請選擇你知道的一次重大自然災害,向全班同學做一個介紹。

2.閱讀43頁自然災害的信息。

同學之間交流課前準備的小調查:家鄉最常見的自然災害是什么?究竟是什么原因引起這些自然災害的? 討論:從引起自然災害的原因上考察,你認為自然災害在多大程度上是自然造成的呢? 3.閱讀《是天災還是人禍》。

討論:有哪些人類的行為誘發或加劇了自然災害? 4.你的家鄉有沒有發生過因“人禍”而加劇的自然災害?如果有,把它寫出來

四、作業:回憶自然災害的危害,寫一封倡議書。

第2課時

教學目標: 1.遇到自然災害,會自護與互助。當其他地區發生災害時,力所能及地向受災地區的人們伸出援助之手。

2.認識保護環境的緊迫性,掌握一些遇到常見自然災害的自護知識,以備不時之需。

教學重點難點: 認識保護環境的緊迫性,掌握一些遇到常見自然災害的自護知識,以備不時之需。

教學準備: 思考:有哪些人類行為可能會加劇自然災害。

教學過程:

一、導入

2003年春天,一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰爭中,發生了很多動人的故事,讓我們記憶猶新。

二、教學互動

1.觀察44頁右下角圖案的構成。

說一說,你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么? 集體朗讀《一封未能發出的信》。

討論:有人說,災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談談對這句話的看法。2.閱讀“手拉手,心連心”的內容。

你曾經為災區的小朋友獻過愛心嗎?除了捐款,還能為災區小朋友做些什么呢? 3.閱讀:《國際減輕自然災害日》。

朗讀《海灘小天使》。

從這個真實的故事中,你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎? 4.仔細閱讀《地震發生時應該怎樣應變》? 在最短的時間內,試著將具體應變措施牢牢記住。5.接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。

總結:遇到洪水應該怎么辦? 討論:為了預防和減輕自然災害,我們可以做哪些力所能及的事情?

三、總結全文,布置作業

第七課 許多物種消失了

第1課時

教學目標: 1.通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解,培養學生對生物的愛心,使學生認識到其他生物與人類是平等的,大家共同生活在同一個地球上。

2.幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系,以及人類對待其他物種所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。

教學重點難點: 幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系,以及人類對待其他物種所應持有的態度。

教學準備: 收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片。

教學過程:

一、導入

我們人類和許多生物共同生活在同一個地球上,這些動植物種類繁多,正是有了它們的存在,我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天,我們一起來解釋我們身邊的朋友。

二、學習:多么可愛的朋友

1.同學們走上講臺,介紹自己準備好的某種動植物的資料。

2.請同學們走上講臺當小科學家,介紹某一種動植物與眾不同的特點。

歸類: 同學們找尋動植物的可愛之處,按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領”、“助人為樂的品質”等歸類。

3.我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們去認識。

同學自主閱讀,發表對某種動植物的認識。4.總結并組織討論51頁提出的問題。

有人認為保護動植物只是因為他們對人類有用,那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎?談談你的看法。

三、學習:我們的朋友在減少

1.接龍朗讀52頁上已經滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。

這些動植物的數量發生了怎樣的變化? 2.假設自己是這些動植物種的一種,請以它的口吻說一句“遺言”,或發出一句呼吁。

站在動植物的角度上,發表自己對生存處境的看法。

3.分成三組,扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。

4.以小組為單位,自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系,寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物,并說明它們之間的關系。

5.有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。

討論:沒有了動植物,人類將何去何從?

四、結束

布置作業

第2課時

教學目標: 1.從許多物種正在或已經消失的現狀中,讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難,初步學會反省人類文明。增強學生保護動植物的意識,并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去,在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。

2.讓學生認識到我們人類有許多可愛的朋友,課時人類的活動已經對許多物種構成威脅,讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。

教學重點難點: 增強學生保護動植物的意識,并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去,在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。

教學準備: 影片《可可西里》 教學過程:

一、導入

播放影片《可可西里》片段。

二、學習:誰是“殺手”

1.閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。

結合影片片段,請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。

集體閱讀《“放虎歸山”,山林在哪里》。

討論:誰是“殺手”。

2.請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者,召開小型記者招待會,向大家闡述他們的動機,呼吁人們保護動植物。3.朗讀《救救青蛙》。

討論:如果你看到這種場面,你會怎么做? 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。4.朗讀白居易的詩作《鳥》,請學生解釋這首詩的意思。

三、學習:最需要的是行動

1.以小組為單位,自選保護的野生動物的種類,撰寫《保護??的倡議書》。

2.討論:現在有一些地方的餐館飯店,仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴,你認為吃野生動物合適嗎?請說說理由。

如果有人要吃野生動物,你上前勸阻時,會說些什么呢? 3.思考:如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽,你將拿出什么樣的作品? 互相交流自己的漫畫創作構思。4.有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。

四、作業

第八課 可怕的物種入侵

教學目標: 1.通過對生活中奇怪現象的剖析,激發學生探究物種入侵的興趣,知道什么叫外來物種,懂得外來物種與外來有害物種的區別,初步了解外來物種入侵已經成為全球性環境問題,初步感知外來有害物種入侵對生態系統、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2.了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理,知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。

教學重點難點: 了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理,知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。

教學準備: 故事《誰是水中惡魔》。

把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學過程:

一、導入

1.同學們,你們喜歡吃龍蝦嗎? 2.我們原來并沒有龍蝦,你知道龍蝦是從哪里來的嗎? 簡介龍蝦的來歷。

3.討論:龍蝦對我們的生活產生了哪些影響? 4.教師介紹龍蝦的危害。

師:我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

二、學習:奇怪的現象

1.在我們的生活環境中,還有哪些是外來物種?(學生自由發言,教師從動物、植物等方面予以提示)2.出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象? 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。

交流討論:為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草? 3.物種入侵現象不僅我國有,其他國家也有。

聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論,了解食人魚的危害。4.深入討論:外來物種都是有害的嗎? 教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種,了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

5.閱讀《詞語鏈接》,了解什么是外來有害生物。

三、學習:難以估量的損失

1.集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2.閱讀: 《水上綠魔悶死昆明城》,了解水葫蘆的危害。

閱讀《水葫蘆的自述》,討論:為什么水葫蘆會造成危害? 3.出示圖表,了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。

4.師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。

出示圖表資料:《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。5.講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。

討論:為什么家兔會吃掉澳洲大陸? 閱讀教材小資料:《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。

四、作業

第2課時

教學目標: 知道有害物種入侵的主要方式,了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施,明確對待外來物種的正確態度,引導學生積極行動,防御有害物種入侵。

教學重點難點: 了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施,明確對待外來物種的正確態度,引導學生積極行動,防御有害物種入侵。

教學過程:

一、導入

外來有害物種的入侵,引發了一場場災難,對世界各國都造成了巨大的損害,世界各國都應該積極行動起來,防御外來有害物種入侵。

二、話題教學

話題一:我國的對策

1.防止外來有害物種入侵,我國是怎么做的? 2.出示小資料:中國加強對外來有害生物的防范和管理。3.閱讀“新聞鏈接”材料,思考討論:(1)有人認為食人魚是一種動物,在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為,你是否同意這種觀點?(2專家觀點:出示“專業人士訪談”內容。

(3)教師小結:食人魚會對我們的生活和環境產生嚴重危害,所以,剿殺食人魚勢在必行。話題二:世界各國的行動

1.閱讀教材中材料:《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。

教師小結:5月22日為國際生物多樣化日。話題三:我們的行動

1.直擊現場:根據課本中創設的情景,初步說說自己的解決方法。

學習相關法律法規,再次交流。2.制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據有害生物入侵的方式,制定我們的防御方案。

三、總結

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環境問題,我們要積極行動起來,防御外來有害物種入侵。

第九課 自然資源取之不盡嗎

一、教學目標:

1、通過對自然資源利用歷史及現狀的了解,知道全球多種自然資源正面臨短缺,在頻頻告急,引導學生認識到自然資源對社會發展的重要性,教育學生從自身做起,合理使用和節約自然資源。

2、通過課堂討論、小調查、課后查找國家在保護水資源方面的法律法規等活動,使學生認識到生活中有許多破壞和浪費自然資源的行為,為了把善待資源的要求落在實處,我們每一個都要行動起來。

3、幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發展的物質基礎,自然資源不是取之不盡、用之不竭的,我們要自覺地保護和節約自然資源,并向周圍人宣傳善待資源。

二、教學過程: ㈠、導入

美麗的地球是茫茫宇宙中的一顆蔚藍色的水球,是人類賴以生存的美麗家園。因此,人們親切地稱呼它為“地球媽媽”。地球媽媽為我們提供了豐富的資源,稱之為(板書:自然資源)。

㈡、引入概念

1、同學們,你們知道地球媽媽給我們提供了那些自然資源嗎?(水、空氣、煤炭、天然氣、礦產資源、潮汐、生物(動植物)

2、講解

同學們,地球媽媽為我們提供的這些自然資源有的是用完之后就沒有了,像石油、煤炭、天然氣,我們稱它們為不可再生資源;有的則在一定時間內循環再生或者不斷變新,如水、大氣、土地、生物等等,它們屬于可再生資源。3、分類

同學們,對于那些地球上儲量非常有限的不可再生資源,我們應該如何應用呢?(節約使用,合理利用)。而那些可再生資源,是否可以肆意揮霍?難道真的取之不盡么?(板書:取之不盡?)㈢、了解水資源匱乏理解水的重要

引言:帶著這個問題,我們今天來討論可再生資源中的水。(課件出示:水)1、水是一種非常重要的自然資源,地球上到處都是水,但是不是所有的水都可以被人類利用呢?(教師邊看圖表邊解釋)師:人類可以利用的淡水資源只占到其中的百分之三,這很少一部分淡水資源又主要分布在寒冷地區變成冰川,因此我們身邊的淡水資源是少之又少。2、水的重要性

師:同學們,淡水對于我們人類有多重要呢? ㈣、了解水荒、水害及浪費現象

1、同學們,你們知道嗎?如此重要的水資源現在越來越匱乏,人類面臨著重大危機。大家來看——(讓學生看一些有關水荒、水害的報道)

2、出示一些關于水荒、水害的圖片,讓學生感受。

3、學習書本中范紹剛和李玉霞的調查介紹,從數字上去感受。

4、所有這些都讓我們感受到什么?(大面積去說)小結過渡:生命在水面前,顯得如此脆弱,水荒人心也慌啊!(沒有水就沒有生命)可是,你們知道嗎,在我們的家鄉,一直有“江南水鄉”美稱的家鄉,居然也鬧起了水荒!

5、《水鄉鬧水荒》

下面請看這則消息:《水鄉鬧水荒》

師:看了這一則消息,你想說什么? 6、了解水荒的原因——水污染

(1)你們想知道現今我國水被污染成什么樣子了么?讓我們再來看一看。(出示一些水污染圖片,邊看邊解說)(2)類似的場景你見過嗎?面對這樣的畫面你有何感想?(3)周圍的朋友、親戚平時有做出水污染的事嗎?(四人小組討論,交流)引導學生從生活小事做起。

7、小討論《停水的日子》

師:是呀,水對于我們真是太重要了!生活中,如果停水一天那將是一種怎樣的情況呢?(學生自己思考)師:僅僅是停了一天水,就給我們的生活帶來這么多的不方便。如果三天、五天都沒有水供應呢?停水的日子真是不堪設想啊!有一則公益廣告這么說:世界上最后一滴水是人類的眼淚。

㈤、全球自然資源頻頻告急

1、水資源如此匱乏,那么全球其他自然資源的利用狀況又是怎樣的呢?

2、匯報課前收集的資料。(教師補充)

3、自然資源如此匱乏,他們都發自內心地向我們發出“緊急求救”。學習書中自然資源告急段落,仿寫土地資源告急。

4、全班交流。

課后請同學們再去找找我國在保護水資源方面,還有哪些法律法規。

㈥、總結

同學們,老師想說:節約從現在開始,環保從你我做起。今天,我們踏出了第一步,共同探討水資源。水作為一項很重要的自然資源,雖然可以在一定時期內循環再生不斷更新,但是如果使用不合理,也會失去它的利用價值,甚至無法再生。水,一旦遭到了破壞,受到嚴重污染,將會帶來難以估量的后果,土地沙漠化,森林面積減少,動植物大量死亡。所以,同學們,自然資源真的取之不盡嗎?(點題)我們也知道像土地、大氣、生物等資源都跟水一樣,如果不好好保護,他們將無法再生。同學們,為了我們可愛的地球,為了我們的子孫后代,讓我們共創綠色學校、綠色家園、綠色地球!㈦、課外延伸

了解我國保護自然資源的相關法規。

第十課 戰爭何時了

教學目標: 1.通過對戰爭所造成的無數災難的了解,使學生知道世界上還有許多兒童因為戰爭而流離失所,無家可歸,甚至丟掉性命。從而使學生知道戰爭給人類帶來的巨大危害,并對生活在戰爭環境中的兒童產生深切同情。

2.通過對戰爭和和平的比較,是學生了解和平生活來之不易,需要珍惜,需要捍衛,要用實際行動為維護世界和平作貢獻。

教學重點難點: 通過對戰爭和和平的比較,是學生了解和平生活來之不易,需要珍惜,需要捍衛,要用實際行動為維護世界和平作貢獻。

教學準備: 反映戰爭殘酷的圖片和和平時代過著幸福生活的兒童的圖片以及錄像資料。

教學過程:

一、導入

同學們交流對戰爭的認識,并進行歸納。

二、認識戰爭的危害

1.播放有關戰爭題材的電影、錄像片段,討論:戰爭有哪些危害? 分組討論,每組代表發言。

1.討論圖片——看:被槍彈擊碎玻璃后的眼睛!從圖片中我們看到了什么?想到了什么? 2.閱讀:爸爸媽媽再也回不來了——一個伊拉克兒童的自述。

說說文章中給自己印象最深刻的一句話是什么,為什么。

3.自由閱讀76頁小資料,說說戰爭給兒童帶來的傷害有多少。5.朗讀《請把握埋得淺一些》。

說說自己的感想。

6.展示有關一戰、二戰、二戰以后的戰爭資料,教師向學生概括介紹一下20世紀人類所經歷的戰爭以及戰爭給人類帶來的苦難。

三、學習“和平——人類的永久期盼”

1.展示畢加索的《和平鴿》,自由發言:從和平鴿中你看到了什么,想到了什么? 教師講《和平鴿》的由來。2.閱讀:國際兒童節的來歷。

思考:國際兒童節是怎么來的?蘊含著怎樣的含義? 3.閱讀:《世界兒童和平條約》。

四、作業

準備“和平頌”歌舞聯誼會。

第2課時

教學目標: 通過對中國人民解放軍的了解,使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛,人民解放軍為了保衛國家的安全做出了巨大貢獻,中國人民解放軍在維和區也受到了當地人民的尊敬和愛戴,從而用實際行動熱愛人民子弟兵。

教學重點難點: 使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛,人民解放軍為了保衛國家的安全做出了巨大貢獻。教學準備: 關于人民子弟兵和人民魚水情的故事、圖片。

教學過程:

一、導入

請同學們說說自己看過哪些有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片,印象最深刻的是什么。

二、展示有關人民子弟兵保衛和平、保衛祖國的資料。分組討論: 1.假如我是一名軍人,我會怎么樣? 2.軍人的風采給我們什么啟示?

三、播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。

組織學生開展“歌頌解放軍的歌曲大聯唱活動”。

比一比:哪個小組會唱的歌頌中國人民解放軍的歌曲最多。

四、閱讀:《國旗在維和區第一次升起》。

討論: 1.中國人民解放軍為什么要參加聯合國有關維護和平的行動? 2.你還知道哪些中國軍人參加聯合國維和和平行動的故事?給大家講一講。

五、作業

1.你準備送給人民子弟兵什么禮物? 2.寫一封慰問人民子弟兵的信。

第十一課

科學技術的喜與憂教案

教學目標: 1.使學生認識到科學技術與人們的生活有著密切的關系,通過了解科學技術所帶來的負面作用,培養學生一分為二看問題的態度,使學生認識到科學技術要為人類造福。

2.引導學生將學科學愛科學的熱情轉化為具體的行動,懷著報效祖國的遠大理想認真學好科學文化知識。

3.了解科學技術是一把“雙刃劍”,引導學生初步認識科學技術的利與弊,并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態度。

4.讓學生通過關注周圍的生活和收集有關科技資料,認識到科學技術改變了我們的生活與世界。

教學重點難點: 了解科學技術是一把“雙刃劍”,引導學生初步認識科學技術的利與弊,并對科學技術所帶來的負面影響能持有正確的態度。

教學準備: 觀察周圍的生活,看看我們的衣食住行中有哪些科技產品。

收集科技產品帶來的環境污染的有關資料。

教學過程:

一、導入

神州五號的發射成功使我們每一個中國人都感到振奮和自豪,這說明我國的航天事業的發展已經處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢?(大家一起回答)這要歸功于我國科學家的奮發努力和我國航天科技的發展。同樣,我們在生活中也感受著科學技術帶來的好處。

二、認識科學技術的好處

1.教師介紹吳家嘴村小學六(2)班的討論會。請兩位同學分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學,進行發言。

2.說說衣服與科技的關系。

(1)看看服裝的面料成分,其中包含著哪些科技成分。(2)指名介紹智能服裝。3.說說飯菜和科技的關系。

教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發明方便面的故事,并讓大家談談感受。

4.展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片,說說我們的居住和出行和科技有什么關系。

讓學生根據生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術先進的建筑和交通工具。

5.教師總結:看來,科技確實是改變了我們的生活與世界,隨著科技的發展,相信未來的生活會越來越好。

三、認識科技帶來的煩惱

1.過渡:同學們,你看過有關機器人的電影嗎?能說說你看過的有哪些影片嗎? 這些影片都講了什么? 師:雖然這些影片是科幻片,內容都是虛構的,但也反映了人類對科學技術發展的擔憂,看來,科學技術也又讓人煩惱的一面啊!2.請學生朗讀《暑假真長》。

請同學們說說自己是怎樣度過暑假的。

師:長時間在家里看電視、上網不利于身心健康,建議同學們多到戶外,接觸大自然,感受大自然。

3.提問:現在生活水平提高了,醫療水平也提高了,但為什么得到癌癥的人卻比以前多了? 4.請學生根據收集的資料說說化肥、農藥、汽車、建筑材料等科技產品對環境造成了哪些污染,給人們帶來了怎樣的危害。1.讀讀《科學的價值》。

說說理查德·費曼為什么會有這樣的擔憂,他是“杞人憂天”嗎? 2.指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。

讓學生談談如果發生核戰爭會給人類帶來哪些災難。3.教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。

介紹:這種景象可怕嗎?這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景象所引用的。

請學生談談對待核武器應該持有怎樣的態度。

四、了解克隆技術

1.展示“克隆人”的笑話圖片。

2.看課本中克隆羊的圖片,簡要介紹克隆技術及其發展。3.討論:你贊成克隆人還是反對克隆人?互相交流。4.朗讀“聯合國通過禁止克隆人宣言”。

五、作業

寫一封“反對克隆人”的倡議書。

第十二課 我在聯合國作報告

教學目標: 1.初步了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構,理解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用。

2.知道聯合國為解決世界兒童問題所做出的種要努力和產生的積極效應,開拓學生的視野,培養學生地球村公民的意識。

3.明確聯合國是全球的聯合國,也是兒童的聯合國,鼓勵學生積極地參與到維護世界和平、促進兒童發展的事業之中。

教學重點難點: 初步了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構,理解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用。

教學準備: 調查國內國際問題,并進行分類。

教學過程:

一、導入

教師深情朗讀《聯合國歌》歌詞,渲染課堂氣氛,激發學習興趣。

講述:《聯合國歌》是由一位美國詩人根據前蘇聯的一首歌曲重新填詞而成。讓我們跟林強華一起去參觀聯合國總部,進一步認識、了解聯合國。

二、探究:了解聯合國

1.學生自讀教材《走進聯合國總部》。

請學生做小導游,給大家介紹一下聯合國總部。2.你知道聯合國有哪些作用嗎? 提示學生具體說明,教師補充:在海灣戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭中對弱勢國的人道主義援助,戰后的重建等。

3.你還想知道聯合國的哪些問題? 學生自由提問,分組探究。(1)將學生提問分類。(2)小組學習交流。(3)集體匯報。

4.“聯合國接觸”知識競賽。

聯合國總部在哪里? 聯合國有哪些主要機構? 聯合國會旗上有哪些圖案?有什么含義? 聯合國的作用有哪些???

三、感受:聯合國幫助和保護兒童

1.出示一組數據:據聯合國兒童基金會統計,自1990年以來,全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生,有600萬兒童受重傷,1200萬兒童無家可歸。

面對這些數據,你想說些什么? 2.孩子無辜,為何要飽受戰爭摧殘?于是人們在心里祈禱:愿戰爭早日結束!有誰知道,聯合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢? 3.世界上的兒童問題還有哪些呢? 學生自讀教材,集體交流。

4.世界兒童問題還真不少,為此,聯合國做出了哪些不懈的努力? 5.作為全世界兒童中的一員,我們應該怎么做呢? 請一名學生朗讀安南的一封信。

討論:讀了安南的信,你有什么感想?如果你是聯合國秘書長,你會如何回答這個問題呢?

四、學習:我在聯合國作報告

1.交流課前搜集的調查結果,將目前人們最關注的國內國際問題整理分類。2.聯合國大會即將召開,如果讓你出任大使,你會怎么做? 我們來看看深圳實驗學校的廖銘鈺同學是怎么做的。讀讀教材中《地球首腦峰會:傾聽中國孩子發言》。

3.模擬聯合國大會:我當小大使,我來做報告。(1)準備工作: 選舉秘書長,并負責主持本次大會。

成立答辯組,各小組推選2人。

推選發言人,各小組推選1人擔任。(2)召開大會: 答辯組解答問題。

秘書長總結陳述。

4.想一想,我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯合國?

五、總結全文

板書設計: 12 我在聯合國做報告

一、聯合國的性質與宗旨

二、主要機構及職責

第十三課 我的這六年

教學目標: 1.使學生通過對小學6年生活的回顧,總結自己的成長過程,認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的,為順利跨入中學大門樹立應有的信心。

2.引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學習生活提供借鑒。

教學重點難點: 引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學習生活提供借鑒。

教學準備: 查詢自己小時候的照片等。

《成長記錄》表格。

教學過程:

一、激趣導入

教師:我這里有幾張照片,都是咱們班上同學的,你能猜猜是誰嗎? 請出真正的照片主人,請同學們對比著看一看,描繪他們的變化。

二、教學互動

1.朗誦冰心的詩歌《童年》,講述教師自己小時候美好的回憶。

請同學們閱讀《童年趣事》。

2.發放《成長記錄》表格,解釋每一欄目的含義。

要求學生盡可能在課堂上填寫,沒有填完的項目回家繼續填寫。3.請同學們介紹自己童年種種有趣的過失。

教師問:從這些過失中,你們得到什么啟示? 點評同學們的回答,強調失誤等于成功的意義。4.出示具有代表性的《我的檔案》。

組織討論這些同學對自己優缺點的填寫是否客觀。

選擇《我的檔案》中具有典型一一的同學詳細描繪最難忘的老師和幫助過自己的人們。5.有感情地朗讀徐君老師的發言。

組織同學們討論聽了之后的感想。6.自主閱讀《集體的溫暖》。

同學們回憶自己是否遇到過與《集體的溫暖》反映的事情相類似的事情。

三、總結,作業

請同學們根據上述回憶確立自己參加《我這6年,謝謝你》母親節綜藝節目的內容和形式。

板書設計: 13 我的這6年

一、成長的驚喜

二、足跡深深淺淺

三、學會感激

第十四課 去中學看看

教學目標: 1.讓同學們對未來生活充滿向往,樹立自信心,同時做好一定的心理準備。

2.讓學生在了解中學生行為規范的過程中,自己對照找出差距,自我調整,并確定努力方向。

3.初步了解中學生的日常行為規范,了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。

教學重點難點: 讓學生在了解中學生行為規范的過程中,自己對照找出差距,自我調整,并確定努力方向。

教學準備: 去中學參觀調查。

教學過程:

一、導入新課

教師:再過不久,你們每個人都要上中學了,你們高興嗎? 你們想象過中學的生活是什么樣子的? 你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎?

二、教學互動

1.教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去,設想自己可以為新的班級承擔什么工作。

小組互相交流。

2.教師根據自己了解的情況和往屆畢業生的反饋情況,告訴學生中學和小學有哪些相同的地方,同學們身上具備的優勢在中學生活的哪些方面還可以保持。3.交流參觀調查中學的情況。

根據《中學一日采風紀要》匯報交流。4.點評參觀紀錄,以贊揚為主。

你喜歡你所看到的中學生活嗎? 5.對照所看到的中學生活,組織小組討論:自己已經具有哪些優勢? 繼續討論:自己的擔憂有哪些? 6.展示訪談中學生的記錄。

組織進一步討論:為迎接中學生活,明確自己還有哪些不足的地方? 1.教師朗讀《感謝對手》,師生共同分析。2.朗讀《長成一顆珍珠》。

向同學們展示本班同學中能夠克服困難、磨練自己的典型事例。

三、總結全文,提出希望。

板書設計: 14 去中學看看

一、暢想中學生活

二、中學一日采風

三、我的準備

四、未來不是夢

第十五課 我們的畢業典禮

教學目標: 1.喚起同學之間、師生之間的情感,激發同學們胸懷理想、展望未來的豪情。2.親身體驗對小學生涯的回顧、總結和惜別,具備中小學過渡是應有的心理準備。

3.通過自己對畢業典禮的設計和準備,初步了解組織學校活動的程序,初步具備設計班級、學校活動的能力。

教學重點難點: 1.通過自己對畢業典禮的設計和準備,初步了解組織學校活動的程序,初步具備設計班級、學校活動的能力。

2.從畢業典禮的準備到實施,不斷學習,及時調整自己的方案,逐步盡善盡美。

教學準備: 畢業典禮資料。

學生準備畢業典禮主持人串詞和方案。

教學過程:

一、導入

出示以往的畢業典禮照片,傳閱。

請同學們針對照片談談自己的感受:看到了什么?想到了什么?

二、教學互動

1.組織同學們朗讀《重溫七彩夢》。

2.要求同學們完成《請你參與》的各項內容。3.設計畢業典禮。

(1)上交畢業典禮方案。

分別選擇2-3個班級中較好的方案。(2)下面我們將根據你們的方案模擬我們的畢業典禮。

進行畢業典禮活動的模擬。

(3)組織同學分組討論、比較、修改,整合出比較完善的方案交給學校待選。

三、總結,作業

1.繼續修改自己的畢業典禮方案。

2.為學校的畢業典禮提出比較詳細的建議。

板書設計: 15 我們的畢業典禮

一、畢業的意義

二、設計自己的畢業典禮

三、非常時刻非常情懷

第二篇：六年級下學期品德與社會教學計劃

2013--2014學六年級品德與社會下冊教學計劃

601班

楊衛紅

一、學生情況分析

高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

為小學六年級是孩子發展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊教科書由四個單元構成。第一單元 你我同行； 第二單元 人類的家園； 第三單元 同在一片藍天下； 第四單元 再見，我的小學生活

（二）、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。

三、任務、目標：

本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。基于以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發展已經到了一個比較高的狀態。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養與社會性的不斷發展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

四、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。

3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。

5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學進度：

周次 課文 課時 1 男生和女生 2 2 朋友之間 2

3、學會和諧相處 2

4、只有一個地球 2

5、我們能為地球做什么 2

6、當災害降臨的時候 2

7、戰爭風云下的苦難 2

8、放飛和平鴿 2

9、我們手拉手 2

10、我的成長足跡 2

11、臨別感言 2 12--16 期末復習10

2014年2月25日

第三篇：品德與社會六年級教案

六 年 級 上 冊

品 德 與 社 會 教 案

重安中心小學

姜蘭

2013年9月1日

第一單元走向文明

1、科技帶給我們什么

教學目標：

1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學重點、難點：

重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

活動一：走進時光隧道

1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態

師：在科學技術不發達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什 么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）

表格展示式 科技成果

采訪對象

大家的感受和認識

對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調 有了消毒柜

第二課時

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現在請同學們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發言；小組長要在 大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式 科技成果

采訪對象

大家的感受和認識

對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了

6、師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來的變化。

第三課時

活動三 科技是把雙刃劍

1、師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術成果的同時，發現它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學生結合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？

3、教師引導學生根據教材第4頁中提供的信息，啟發學生廣泛的思考、發現、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？ 4．組織辯論。

（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例，讓學生發表意見，談自己對克隆技術的認識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？克隆技術給人類生存發展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？

6、實踐活動。

指導學生以科技是把雙刃劍為內容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。

2、社會文明大家談

教學目標：

1．通過對社會或自己生活的社區中人們文明素養的現狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。

2．通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意愿。

3．學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重點、難點：

重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

難點：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

活動一 論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8、9頁）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發表自己的評論？

2、學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個人發表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發言內容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯系生活實際，虛擬情景設計問題。4．全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？

5．在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規范自己的行為，成為現代的文明人。

第二課時 活動二 文明素養面面觀 1．組織班級交流。

師：課前，同學們對自己生活的學校、社區或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。

2、學生匯報

師：你對哪些不文明行為感到厭惡。

生：對自己所做的不文明行為感到羞愧； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……

2．師生談話。師：“……一點小事能折射一個人、一個地區、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？ 3．談體會。

4、總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任

第三課時

活動三 “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2．模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 3．學生表演。4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

5、小結：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現，也是一個文明人應具有的基本品質。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現象？自己跨越過“一米線”嗎？ 今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然后再交流。

活動四 塑造自己的文明形象

1．走進了望臺。看“公交車上?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。

2、小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設計自己的文明形象。請同學們為自己設計一個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，采用不同的形式設計。

3．交流“形象設計”，請大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。

3、健康文明的休閑生活

教學目標：

1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學理念：

（1）以教材內容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養自主探究的精神，重視學生參與探究活動的全過程，教學重點、難點：

重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

活動一 我看休閑活動

1、師：課前，老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么？現在清在小組里交流。

2．交流：多種多樣的休閑活動。

（1．）每個同學將自己了解到的情況在小組交流。

（2．）在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）

（3．）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。

3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2．）在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3．）討論小結。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

第二課時

活動二 休閑活動樹新風

1．課件演示：我們社區的新風尚

（1．）師：各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家帶來了什么？

（2．）利用課前調查自己社區的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？（3．）體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們為社區休閑活動提提建議。

（1．）交流。在我們的社區休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？

（2．）小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3．）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什么？

第三課時

活動三 走進流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？

2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

6、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創編健康的內容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？

8、小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥于教材中提供的形式。

4、學會拒絕 教學目標：

1、情感態度價值觀念目標：

（1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。

2、能力目標：

（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；

（3）初步知道網絡、毒品等的利與弊。教學重點與難點：

1、重點：拒絕毒品、煙酒。

2、難點：網絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

活動一 生活中的陷阱

1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請每小組組長代表發言

4、指明回答（舉例說明）

第二課時 活動二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。

3）誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。

第三課時 活動三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調查本地區人們吸煙、酗酒的情況”現在請同學們在小組里討論。

2、請小組派代表回答

3、聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。

4、結合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？

5、讓學生在探討中找答案

活動四 小心網絡陷阱

1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識于一體，它有利于開發人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3、長時間上網對青少年有哪些嚴重的危害？

長時間上網對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良行為習慣，甚至誘發各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內容）（教師展示“請你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結果在市區某網吧找到兒子，在網吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學生，偷拿了爺爺3900元錢，在網吧里呆了22天，渴了在網吧買飲料喝，餓了到網吧外的小飯館吃飯，困了還有網吧里的沙發可以睡，連春節都是在網吧里度過的。事例三：據調查，無論是白天還是晚上，網吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網吧里的常客。網上聊天，玩網絡游戲就是他們上網的主要目的。

5、學生討論

小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們去追尋，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。作業設計：

1、根據教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。

2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。

第二單元 不屈的祖國人

1、不能忘記的屈辱

學習目標：

1、了解當時列強在侵略時所作所為。

2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發展是自己肩上的責任。

重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶

1、師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）

2、我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發現了什么？

3、都是特別行政區。

4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。

5、學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰爭發動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

6、在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。

第二課時

活動二 被掠走的中國國寶

1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

2、在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

3、聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業設計：

一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。

第三課時 活動三 日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。

4、聯系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）

6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感）

7、回到現實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家交流。學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。

8、作業設計：

一、將有關資料，做成一份手抄報。可以選擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現實結合，真實、具有現實意義。

2、起來，不愿做奴隸的人們

教學目標：

1、讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學習搜集、整理、分析歷史信息。教學重點、難點：

重點：讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

活動一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國人民面對外來侵略是什么態度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數量圖）請同學們通過這張數量圖，思考思考急劇增長的鴉片數量給中國帶來了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對鴉片輸入中國數量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流 ……

在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

5、在小組交流的基礎上，組織全班交流。

6、讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？

第二課時 活動二 英雄故事會

1、師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事。現在誰能來講一講這兩的故事。

2、師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衛國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

第三課時

活動三 尋找抗日的足跡

1、師：上節課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學生匯報）

2、同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。

3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。活動四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2、思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學生匯報）

3、結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。練習設計

請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

3、為了中華民族的崛起

教學目標：

1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。

3、讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。

4、培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。

教學重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時 活動一：救國之路

1、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二 革命先驅故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動三 五四青年節的來歷

1、知道5月4日是什么節日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？

2、說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。

4、用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二 課時 活動五 戰斗在井岡山

1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六 尋找紅軍長征足跡

1、收集關于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。

第三課時

活動七 革命英烈故事會

1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。活動八 中華人民共和國成立

1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。

2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3、總結：回顧本單元，談感受。活動九 緬懷共和國的締造者

1、哪些人是共和國的締造者？

2、選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

第三單元 騰飛的祖國

1、站立起來的中國人 教學目標：

1．知識目標：讓學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。

2．能力目標：讓學生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經濟等領域中發生越來越重要的作用。

3．行為目標：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。

教學重難點：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學用具：多媒體課件 課時安排：3課時 教學過程：

第一課時

激情導入，回顧激動人心的時刻。

人們不會忘記那激動人心的時刻，當北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了。（播放申奧成功錄象）師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？（向世界證明了中國的體育實力。）

師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力，更重要的是向全世界展示了中國的經濟實力和國際地位，到這里，可能有人要問：體育事業的發展竟和國家實力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據吧！活動一：在資料展示體驗中引發情感萌動，提高道德認識

師：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：（中國參加1932年奧運會，劉長春作為中國唯一的運動員代表中國參加了奧運會，他的兩項比賽在預賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人，當時會有什么樣的感受。）

中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒。中國被稱為“東亞病夫，體育的落后是當時中國政治，經濟，文化狀況的真實寫照。中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團困頓他鄉，比賽結果無一進入決賽。可嘆的是，在奧運會結束之后，代表團連回國的路費也沒有著落。)師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？(舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，)師：你能從中領略到政府腐敗無能、國力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤。

第二課時

活動

二、在說唱體驗中激起情感波瀾,陶冶道德情感

師：舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，然而，事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領的中國體育代表團，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況。

(學生開展“小記者在行動”)金牌總數獎牌總數名次

1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對，新中國國力昌盛，運動員訓練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史，你能從中領略到祖國的富強帶給我們的是什么？(光榮 揚眉吐氣 驕傲……)

師：（激昂地）當運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當中國運動健兒一次次驕傲地站在領獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學生自豪地喊出他們的名字）

師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。

(我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人

雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心 我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說"我驕傲,因為我是中國人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)

第三課時

活動三：在歷史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感

師：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經崛起的民族。但同學們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠，可能同學們對這件事情都不太了解，現在，讓我們的同學給我們重現這一段受辱的歷史吧。

學生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準備各國條約11份，談判桌一張等道具。

<<辛丑條約》簽定儀式現在開始，此條約有清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定，條約共12款。附件19件，現在由英國代表宣讀主要內容。(力求學生表現出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；

（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；

（3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮；

（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居住；（5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。清政府與11國代表簽定《辛丑條約》。

扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學，學生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：

(我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？ 把白銀4億5千兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。天呀，在我們國家外面就派軍隊駐扎，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀！外國軍隊駐扎在我們國家領土，那我們談何主權，談何人身自由，這簡直是坐牢，中國人連一條狗都不如。清政府已成為帝國主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓

《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災難。《辛丑條約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血。1． 我國成為聯合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。3．至今為止我國已與160多個國家建交。4．我國中國加入WTO。

5．我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。

師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？(中國成了外交的大贏家。

中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。怪不得國際上在渲染“中國威脅論“。

祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了。

師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說“不”地球也會抖三抖……此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)師：（指著課題）：中國人──(站立起來了！)

3告別貧困奔小康

教學目標

1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現在的美好生活，努力學好科學文化知識。

2．隨著科學的發展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發生的變化。

3．認真學好各門文化課，切實打好知識基礎。在學習中發揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。課時安排：2課時 教學過程

第一課時

一、運用實物，激趣導入

1．票證展示（課前布置學生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關于票證的來歷和相關知識，說一說自己知道的故事；

二、小組學習，交流感受

（一）生活質量提高了，人們的服裝也發生了很大變化，質量、數量、顏色、款式等。要求：

1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調查”

1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發生的變化（從剛維持溫飽到小康）。

2.調查自己家祖孫三代人生活條件發生的變化，完成調查表。3.你對怎樣看待過去的生活？

第二課時

三、暢談向小康邁進

（一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質量的要求也發生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。

1.談談你眼中的小康生活是什么樣的？

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）

四、情感升華 拓展交流

1.對于發展不平衡造成的地域經濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構想。

4、打開國門 走向世界

教學目標:

1、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人素質提高的重要意義.2 感受中國共產黨領導下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展.教學重點、難點: 重點: 初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人的素質提高重要意義.難點: 引導學生用發展的眼光看待社會發展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發展.課時安排：2課時 教學過程:

第一課時

活動一:走向世界的中國制造

1、師:改革開放給我國經濟發展帶來了生機,現在我國的很多產品,走向了世界.(播放課件)

2、閱讀第78頁關于圣誕節玩具的敘述.讓學生談一談西方圣誕節許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)

3、小組交流:先將學生收集到的中國產品到海外的信息在課堂上進行交流.4、匯報:中國的產品到海外的圖片或文字資料.5、總結:我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿易往來.6、討論:看課件后組織學生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界.(在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報,確實讓學生得到不同層次的提高).第二課時

活動二:走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.2、談感受和想法(讓學生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片,同時,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學生明白,教師也是他們學習的伙伴,學生的學味更濃了,積極性也更高了).活動三:在中國生活的外國人

1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創設情景:讓學生明白我國的外國人越來越多了.)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報

5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學生數字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!

8、總結:同學們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學習,將來為祖國添磚加瓦.9、結束課文.播放歌曲《走向新時代》.板書設計

打開國門 走向世界 和平發展

國際化 作業設計: 搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么?

第四單元 漫游世界

1、到周邊去看看。教學目標：

1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。

2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發現周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。

3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學重點、難點：

重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時 活動一 地球村里的鄰居

1、師：同學們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學生自由發言，教師不需及時糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。

4、鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。活動二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學生自由發言，也許有些學生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學生在今后的學習中進一步了解這些國家。

3、根據學生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內容，教師可以引導學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。新 課 標 第 一 網

4、學生根據其他國家的信息概括出別名，充分尊重學生的概括。

5、師：同學們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結吧。國民

基本情況

特征

我們的命名（例）日本（見教材內容）

日本人喜愛櫻花

櫻花之國

第二課時

活動三 鄰國互訪活動

1、開展互訪交流活動。

師：同學們，現在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。

2、學生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當地的“導游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當地“公民”熱情招待并介紹當地的特點。

4、師：我們去了這么多熱情的國家，現在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

第三課時 活動四 古往今來話鄰國

1、課前學生搜集了古代關于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學們，通過聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？

5、學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發展。

7、新聞調查。

（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。

（2）課上向全班同學介紹這些事例。

（3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。練習設計

選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學習的內容進行自我總結。

2、環球旅行去 教學目標：

1．初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現了濃重的現代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。2．培養學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態度。教學重點：

了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學難點：

讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學生進一步了世界、認識世界。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時 活動一 神秘的世界

師：同學們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉地球）

師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳墓，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）自己介紹收集的資料；每位同學在充分交流的基礎上進行組內小結。

用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品…… 在小組交流的過程中，教師加以指導，鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。

第二課時

活動二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。師：同學們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。學生分小組閱讀教材第96面的內容

討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

師：聽了同學們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學家、哲學家和科學家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學家的故事，可以利用課余時間和同學交流，談談感想。作業設計：

故事續編：密林深處的秘密

讓學生結合相關資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續寫完成。

第三課時

感受現代文明之美與現代藝術之精髓 活動三 跟我來吧

師：同學們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導游，一起走出國門看世界吧。一位學生上臺：大家好，我是XX旅行社的導游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎？出發！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）交流、探究：

名作欣賞：達．芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

你還知道美國的哪些事情？談談你所了解的美國。

導游作結束語：旅客們，今天的行程結束了。預祝各位今晚有個好夢。師：同學們，今天我們在ＸＸ同學的帶領下，游歷了世界各國，其實，書中第100——101面的了望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節課，我們再去了解各國風情吧。作業設計：

向父母介紹自己了解的國家。

3、文化采風

教學目標：

1．知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。

3． 能夠借助資料，在分析比較中發現不同國家、地區的人們的生活特點與他們的生活環境之間的關系，學會聯系、民展地認識一個國家。

教學重點、難點：

重點：初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時 活動一：快樂的節日 一：新課導入。

同學們，我們搜集一些有關世界各地節日的圖片、節日飾品，了解各地節日的時間和意義，以及與節日有關的傳說、習俗和慶祝活動，看看從節日中能發現什么有趣的文化現象。

1．讓學生談一談在西方國家圣誕節是一個怎樣的節日（播放課件、視頻資料）

2．小組交流：先將學生收集到的西方節日信息在課堂上進行交流。3．匯報：圣誕節在西是一個隆重的節日 4．討論：看課件后組織學生展開討論。

5．總結：西方國家的圣誕節就像中國過春節一樣。

第二課時

活動二：禮儀中的世界

一、新課導入

請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。

1．師：讓學生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習慣。2．想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創設情境，讓學生明白國外見面禮儀的方式）3．誰來說說初次見外國的想法？ 4．匯報

5．師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

7．請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學生對世界中的禮儀有更深的了解）

8．總結：同學們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習慣、待人接物等方面的習俗和禮儀，想互尊重各自的生活習慣和禮儀習俗。

板書設計 世界的節日

各國的禮儀及習俗

第四篇：六年級品德與社會教案

六年級品德與社會《自己的干部自己選》教案

教學目標：

1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行駛自己的權利。選舉中做到公平、公正。

3、進一步體驗民主并樹立和培養民主意識。

教學重點：知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行駛自己的權利。

教學難點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。

教學過程：

一、談話引入

我們班集體中有一種角色叫干部，班干部是是集體活動的領導者、組織者，也可以說是集體的領袖。你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？

1、指名回答

2、分組討論

3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。然后寫在黑板上。

①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學習成績好；

⑤工作負責；⑥熱心為大家服務。

4、教師小結

二、探究新知

1、一個班集體能不能團結向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領導者，這個班不論做任何事，結論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班干部怎么產生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這應是每個集體都會關心的問題。有一個叫六（2）班，他們的班干部產生過程中有一些好的做法，也產生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意！）那好，我們跟六（2）班的同學走一趟，為我們今后產生班干部積累一些經驗吧！

2、參與活動

（一）（1）學生讀23頁“我們選擇了選舉”

（2）分組討論，進行匯報

（3）提出問題，學生交流回答。

①你能告訴丁文、王濱怎么辦？②你覺得候選人應該怎么產生？③我們在選舉中有什么權利？

（4）學生匯報，3、教師小結。

根據選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又根據什么標準來投票？其實選舉產生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權和被選舉權。我們有權行使自己的權利，同時，我們也應當學會正確地行使自己的權利。

（三）活動

（二）（1）請“我們來投票”“記票”。回答，投票的原則是什么？

（2）讓班干部模擬進行就職宣言。

（3）師小結，希望六年級這個班繼續在全校做好大哥哥大姐姐的引領作用。繼續努力，再接再厲。

三、教師總結：

通過選舉產生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權利，我們應當珍惜這一權利，應當本著公正、公平的原則和對集體負責的態度，行駛好我們的權利。

四、活動拓展：

1、? 我們新一屆的班干部是我們同學們民主選舉產生的，你對他們有什么要求和期待嗎，請你對他們寫一句話你想說的話。

2、請班長組織一次班委會把同學的建議傳達給班委會成員

板書設計：

自己的干部自已選

個人自薦、隊員推薦公平

全體隊員無記名投票公正

公布選舉結果監票員統計票數從集體利益出發

第五篇：六年級品德與社會教案

生命是寶貴的

一、教材分析

《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛寶貴的生命》中的第一個主題。課文以珍愛我們自己的生命，學會保護自己為重點，并將為他人的生命獻出自己的愛心作為延展。

二、教學目標

1、通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；

2、懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。

三、教學重點

在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。

四、教學難點

認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關系著家人的歡樂與幸福，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

五、教學方法 情境導入、講授法

六、活動準備

1、課前組織學生對家人進行調查采訪；

2、收集有關的視頻資料及見證學生生命歷程的物品；

七、課時安排 2課時

第一課時 教學過程：

一、情境導入，揭示課題

1、傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）（播放課件）

2、瞧，生命懷孕到出生經過差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個月的時候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大小）；從只有一個細胞發育成擁有1萬億個細胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長足足可以繞地球兩圈的胎兒，這段過程怎么樣？

3、指名交流,相機板書課題。

二、深入探索，感悟體驗

1.我們對生命由衷的贊嘆與欣賞。對于生命的孕育，我們的家人也有終生難忘的體會，課前我們開展了采訪家人的活動，你了解到了什么？（小組交流）。

2、媽媽的行

1）.生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護肚子里的寶寶的？

2）.學學看，媽媽怎么護著肚子走路的？（生一只手抱著肚子，另一只手撐著腰，緩步行走）3）.瞧，媽媽走路多謹慎小心啊！4）、媽媽的肚子

你了解得很細致，的確是這樣。5）、家人的付出

不僅媽媽不容易，其他家人也很不容易啊，通過調查，你們了解到媽媽懷孕時家人是怎么做嗎？

6）、提升感悟：

從剛才的交流和體驗中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵護的280天，在創造生命的喜悅中，家人期待能生出一個怎樣的寶寶？

三、小結本節課所學。

第二課時

一、感受生命，震撼心靈

1.帶著這么多美好的期待，你們誕生了！（播放課件）2.你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,師點撥。

3.家人在擔心什么？祈禱什么？

（板書，誕生）是啊，生命的誕生對于母親和孩子來說是一個生與死的關口，有時甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？ 4.是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽見嬰兒第一聲啼哭！媽媽是痛，也更快樂著啊！

5.為了紀念這生命誕生的幸福時刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品，誰帶來了，能與我們分享嗎？ 指名集體交流……

二、生命成長，提升感悟

1.瞧，同學們，已經過去了九、十年，這些紀念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因為我們生命的誕生給他們帶來了── 快樂；幸福； ……

2.在這種快樂、喜悅、幸福當中，小寶寶一天天長大了。今天我給大家帶來了一些小寶寶的照片，讓我們來：猜猜他是誰？（在歡笑中展示學生嬰兒時期的照片，學生猜出是自己身邊的同學，大聲叫出名字。）

3.一天天我們長大了，從坐也坐不穩到邁開人生的第一步，有許多成長的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板書：成長）同學們，成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰？ 生齊答：家人、愛我們的人；

師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰分享？ 生齊答：家人！

4.兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血，讓我們來聽聽他們記憶猶新的故事。（聽故事《一位媽媽的講述》，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說點什么？

同學們，從故事中的媽媽，你們想到了誰？

5.孩子，這就是生命，有起點也有終點，但你的愛讓爺爺永遠活在了你的心里，記住爺爺的叮囑，你是爺爺生命的延續！……

三、情感升華，總結全文：

1.是啊，同學們，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？（板書：生命僅僅屬于我們自己嗎）我們的生命還屬于──

生齊答：我們的家人、愛我們的人！2.爸爸媽媽對我們有什么期望呢？

師小結：未來，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續前行，希望每位同學都能珍愛自己的生命──（出示課件，全班齊讀）因為，那是用生命創造的生命；因為，那是用生命呵護的生命；所以，我們要用生命回報生命！板書設計： 生命是寶貴的 孕育，誕生，成長

珍愛生命

呵護我們的生命 教學目標：

1.通過辯論活動，幫助學生樹立遇險時應有的態度； 2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的正確做法 教學重點：通過情景辯論，樹立遇險時應有的態度。教學難點：情景演練，增強學生自救自護的能力。教學準備：情景課件、課本自救自護事例課件 教學方法:創設情境、啟發誘導 教學時間:二課時

第一課時 教學過程:

一．情景導入：（播放一組生命受到挑戰的課件）（老師邊播放，邊進行有感情地導入）同學們，天有不測風云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發生的時候，我們的生命面臨考驗。這時，我們該怎樣化險為夷，保護自己呢？今天我們就一起來探討。二．火災時自救自護案例探討：

1.創設情景：播放課件（教科書12頁圖片內容），另由一學生講解火災現場的危險情況。2.同學們討論：（四人一組）

緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？

3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）

4、展開辯論：把學生按書上的關鍵詞分成三組，就危險發生時，“鎮定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關鍵詞，作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外，“鎮定小組”還要講怎么鎮定，“方法小組”要講有什么好方法，“機智小組”要講自己的好計謀。

5、教師小結：其實，當危險發生時，“鎮定”、“方法”、“機智” 都很重要，都很關鍵。

（過渡語：生活中各種各樣的危險會隨時發生。當危險發生時，應盡量保持鎮定，思考對策，立即行動起來，自護自救。三．經驗交流

1.看課件（教科書13頁兩個自護自救事例），幫助學生了解自護自救的科學方法。2.同學們交流自護自救的更好方法。

四、小結

師提出要求:希望同學們下去后交流自護自救的好方法

第二課時 教學過程: 一．模擬演習：

演習一：城市脫險。請一個學生扮演在陌生城市走失的少年，五個同學為他設置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師 和其余同學一起評點。

演習二：對付性侵犯者。分男女生討論，教師指點。演習三：自我假設危險，自我解決。學生可依次上臺演習，師生評點。

二．放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。1.學生分小組交流。2.全班集體交流。

3．教師小結：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學正確的行動，以保證生命的安全。因為我們每一個人都應珍愛自己的生命，生命是寶貴的。三．拓展創新：

1、讓學生收集生活中的安全常識，編成歌謠，牢記在心。

2、進行安全知識講座，讓學生進一步了解自護自救的方法。3．學生總結收獲：學生舉手發言，師生評點。四．教師總結：

同學們，生活中隨時都會有危險發生，危險并不可怕，可怕的是缺乏鎮定，缺乏機智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護自救的媒體報道，多參與一些有組織的機智與意志鍛煉的活動，學會正確呵護我們自己的生命。好嗎？ 五.作業

進行一次“對抗演習”游戲或有組織的戶外危險活動，培養學生機智勇敢的品質。板書設計: 2 呵護我們的生命 當危險發生時

方法——正確 逃生 機智——科學

生命的宣言

教學目標:

1、了解毒品和毒品對生命、對社會的危害。

2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。

3、憎惡毒品，在面對毒品時有一定的是非辨別能力和自我約束能力。

4、培養學生對生命有一種負責的態度，能自覺拒絕和遠離毒品。教學重點：

知道什么是毒品，認識毒品的危害。教學難點: 知道怎樣預防毒品，提高學生抵制毒品的能力。教學準備：

1、師生搜集一些吸食毒品帶來危害的事例。

2、相關禁毒的資料。教學方法：

小組合作,在辨析中認知 課時安排：二課時

第一課時 教學過程：

一、談話引入新課：

人的生命只有一次，這是千百年來不變的規律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無味，甚至充滿黑暗，從而導致一生的悔恨。。。，是因為毒品的危害，使生命就此終結，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。。。

二、出示課題：珍愛生命，拒絕毒品。

三、學習新課：

1、學生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）結合實際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產生危害的事例。

2、學生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常見的毒品有哪些？

3、學生閱讀教科書中的“來自實驗室的報告”，思考并討論：“兔子死亡”說明了什么？（說明毒品就是毒藥）４、閱讀“社區李奶奶的事例”，思考并討論：這個事例說明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）５、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：通過這部分的學習，你懂得了什么？（拒毒和防毒）６、大家一起討論：毒品對我們有哪些危害？指名學生發言。教師總結：（1）使學生荒廢學業，失去美好的前途。（2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。（３）令吸食毒品的人喪失工作能力，導致傾家蕩產，家破人亡，給家人來無盡的折磨。（４）導致吸毒者墮落、犯罪，使社會不能和諧穩定，進而危害社會，成為全世界的公害。

第二課時 教學過程:

一、復習舊知

1、師提問:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,師點撥:吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當毒癮發作時的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國家。

3、引入本節課的學習。

二、講授新課

1、分析討論：如何預防毒品？當有人向你提供毒品的時候，你怎么辦？學生發言，教師小結：（１）堅定直接的拒絕引誘。（２）根據不同情況找借口委婉拒絕。（３）立刻提出反對意見。（４）秘密報案。

（５）及時告知家長和老師。

2、引導學生分組分析討論后,集體交流：（１）別人吸毒，真的不關我們的事嗎？（２）如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦？（３）我們在選擇活動場所時應該注意什么？（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

９、學生互相交流，確定宣傳報的內容：說說你想在宣傳中準備去宣傳什么？教師指點。

１０、學生編寫宣傳報。并寫出對自己生命的承諾，然后學生互相交流宣傳報。寫好后張貼在教室。

三、教師總結：同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道

了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自已遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。記住青春是美好的，理想的風帆可能從這時揚起，千古恨的失足也可能在這時發生，請你們要永遠記住：珍愛生命，拒絕毒品。板書設計： 珍愛生命，拒絕毒品少女的悔恨來自實驗室的報告來自長輩的事例 我們是集體的主人

教學目標：

1、讓學生知道，在學校集體生活中的民主權利，初步形成現代民主意識，養成對集體，對社會負責的態度。

2、積極參與學校集體的民主活動，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的定義，探尋參與民主活動，維護民主權利的方法。

3、讓學生知道權力和責任同等，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識，關心國家與社會的民主生活。教學重點：

理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。教學難點： 民主意識的培養

教學方法: 通過討論表演小品、講故事等多種形式，采用多媒體等現代教學手段，創設一種聲、色、形有機結合的教學情境，使學生主動地投入到學習悟道過程中。以講、讀、演、辯等方法，層層深入最后明理導行做集體的主人。教學準備:

1、搜集班集體關心集體的具體事例

2、課件 教學時間:二課時

第一課時 教學過程：

一、談話引入同學們：日常生活工作、學習中，不論任何單位，任何集體都有負責人，你們知道這負責人是這個集體的一種什么角色嗎？

1、學生討論，回答（干部）

同學們說得很對，干部。而干部是集體活動的領導者、組織者，也可以說是集體的領袖，我們班也不例外。提問：你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？

2、分組討論

3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。

二、探究新知

1、一個班集體能不能團結向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領導者，這個班不論做任何事，結論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班干部怎么產生呢？

2、自己的干部自己選，還是我們自己來做主吧。學生討論，教師提示，不論是我們班集體還是別的班集體，這應是每個成員關心的問題。

3、出示課件，某校六（2）班，他們的班干部產生過程中有一些好的做法，也產生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意！）那好，我們跟六（2）班的同學走一趟，為我們今后產生班干部積累一些經驗吧！

三、參與活動

（一）活動1（1）學生讀23頁“我們選擇了選舉”

（2）分組討論，進行匯報

（3）小統計，選舉的方法

板書：①班主任任命 ②輪流當 ③由原班主任確定 ④民主選舉（4）統計分析，為什么會是這樣的結果，你認為哪種方法好，談你們的想法。（5）小結，其實選舉產生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權和被選舉權。我們有權行使自己的權利，同時，我們也應當學會正確地行使自己的權利。（6）討論協商，分小組討論，協商制定，班干部選舉程序。

（7）過渡提問：

選舉產生班干部是一個好辦法，那由誰選？又選誰呢。

四、小結本節課所學。

第二課時 教學過程:

一、復習舊知

1、師提問:你行使過自己的發言權嗎?你是怎么做的?

2、指名交流,相機引入本課的學習內容。

二、參與活動

1、活動2（1）談：“提名候選人”，丁文的困惑和王演的擔心。（2）提出問題，學生分組討論。①你能告訴丁文、王演怎么辦？

②你覺得候選人應該怎么產生？③我們在選舉中有什么權利？（3）學生匯報，教師小結。（4）根據選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又根據什么標準來投票？

A、學生參與討論。

B、匯報討論結果。

C、我的投票標準是：

①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學習成績好；⑤工作負責；⑥熱心為大家服務。

2、活動三（1）請“我們來投票”“記票”。回答，投票的原則是什么？

（2）學生辨論并指出課本中錯誤的想法的危害性。（3）教師小結通過選舉產生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權利。

三、活動拓展：

給班主任老師寫一篇民主選舉班干部的建議陳述選舉的意義和具體選舉設想。

2、在班集體中開展一次民主選舉干部活動。

四、總結全文

師提出要求:我們應當珍惜這一權利，應當本著公正、公平的原則和對集體負責的態度，行駛好我們的權利。作業:為什么當了小組長就一定要負責呢?怎么做才算負責呢? 板書設計： 4 我們是集體的主人 人人都有發言權，自己的干部自已選。公平公正

5、以公民的名義

教學目標：

1、了解社會公民的民主權利，知道民主選舉、參政議政是公民的民主權利，也是公民行使民主權利的重要途徑。知道小學生是公民，也有自己的民主權利。

2、進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的意義，理解社會是人民當家作主人。

3、初步理解民主權利伴隨著社會責任。

教學重點：了解社會公民的民主權利，知道小學生是公民，也有自己的民主權利。教學難點：理解民主權利伴隨著社會責任。教學準備：

1、師生找成年人收集選票，收集選舉故事。

2、教師準備一段人民大會堂投票選舉國家領導人的錄像新聞。

2、學生訪問身邊的大人，了解大人參加過哪些選舉，是怎么選舉的。教學方法：講授法 教學時間：二課時

第一課時

教學過程：

1、導入：出示一張或若干張選票，最好用實物投影。哪位同不知道這是什么？用來做什么的？你是怎樣知道的？

2、請一個同學講一講上述問題。

3、教師語；凡是具有我國國籍的人都有是我們國家的公民。每個公民都有自己的民主權利。我國憲法規定，年滿十八歲的公民，都有有選舉權和被選舉權。投票選舉是我國公民自己了主權利的重要方式。國家和社會是個大集體，公民是集體的主人。可以說，投票選舉是國家主人管理國家和社會這個大集體的重要方式。

4、活動：（1）依次出示課本29頁選舉場景圖片，教師或學生對圖片作簡要介紹。（2）觀看人民大會堂投票選舉國家領導人的錄像新聞。

（3）請學生出示收集的行選票，講一講身邊的大人參加過哪些投票選舉，選什么。

5、過渡：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權的呢？我們來看看關于村委會選舉的見聞。

6、讀“神圣時刻，投下神圣一票”。

7、講一講：從選舉見聞的講述中，你有什么發現？講一講自己見聞或收集的選舉的故事。

8、探究：大家為什么要把選票叫“神圣一票”？（1）讀采訪記錄和“為了選舉會上的承諾”，領悟選票的作用。（2）小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？（3）小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學們用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。

9、導入：教師出示若干張“人民日報．兩會特刊”。（問）大家看過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，“兩會特刊”的兩會是怎么回事？

10、請同學回答上述問題。

11、“兩會”簡介：讀教科書關于“兩會”介紹內容。

12、過渡：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據法律賦予的權利，通過各種途徑參與國家和社會事務的決策、管理和監督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。你想知道他們在“兩會”上說什么嗎？

13、活動：模仿兩會之聲。（1）教師把收集來的報道兩會報紙上匯集的有關代表委員會的發言摘要裁成紙片，組成一疊。

（2）請想知道人大代表和政協委員在兩會上說些什么的同學抽讀剪報，可以模仿成人的聲音。

14、讀“馬叔叔送書”，請同學談一談馬叔叔為什么要送書。

15、講一講：講訪問身邊人大代表和政協委員后了解到的“聲音”。

16、過渡：不僅在兩會上，而且在社會是常生活中，公民也可以參與國家和社會事務，要以通過多種途徑表達心聲。

17、教師總結；我們國家是共和國，共和國是人民當家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權利，履行建設國家的責任。

第二課時 教學過程：

1、活動：“我耳靈，我聽到公民＿＿＿的聲音”。

（1）在黑板上板書活動主題“我耳靈，我聽到公民＿＿＿的聲音”。（2）讀課本33頁“決策會上的聲音”“建議的聲音”“監督的聲音”，和課本34頁的文字。說一說公民要以通過哪些途徑發表自己的言論，公民的言論有什么作用。（3）請學生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收集到的公民參與國家和社會事務的具體途徑和事例。

2、討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？

3、導入：雖然年齡小，還是小學生，但我們也是公民，也有權利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。

4、讀“學生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學為什么給交管部門寫出調查報告與建議？為寫好調查報告和建議，她做了些什么？

5、看圖，說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎樣做。

4、活動：“班級議政會”。（1）黑板上板書活動主題：“班級議政會”。學生按居住方向分成“東北公民組”“東南公民組”“西南公民組”“西北公民組”。（2）每組推舉兩名“組代表”。（3）討論：我們所在的鄉村、社區、街道或者城鎮中大家關心什么問題？你覺得存在什么問題？應該怎么解決？“組代表”做好記錄。（4）“組代表”向全班報告討論情況，另一名“組代表”同時把主要問題提綱分條寫在黑板上。（5）請全班同學或者幾個同學聯名從提綱中選擇自己感覺重要的事情以公民的名義給政府有關部門寫一份

意見和建議。

5、教師總結：做一個優秀公民，需要一個學習過程。學習過程中應當知道我們的權利，知道我們的責任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。

板書設計： 5以公民的名義

神圣時刻，投下神圣一票決策會上的聲音”

“建議的聲音” “監督的聲音”

6、法律伴我行

教學目標：

1、了解《中華人民共和國憲法》規定的公民的權利和義務，知道《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規。

2、初步具有依法進行自我保護的意識、方法和能力。

3、初步養成守法意識，積極宣傳法律，自覺遵守法律。

教學重點：了解與少年兒童有關的法律法規，積極宣傳法律，自覺遵守法律。教學難點：具有依法進行自我保護的意識、方法和能力。教學準備：

1、學生讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權利。

2、教師準備《中華人民共和國憲法》原文。教學時間：二課時

第一課時 教學過程：

1、談話導入：一個孩子，從出生那天起就成為社會性一員，成為人類的一員，當一個人出生加入社會，你認為他應該享有什么權利？

2、請學生回答上述問題。

3、閱讀分析：讀“你本來就有上學的權利”，請學生回答后面的問題。

4、過渡：除了受教育權，每個人還有多方面的權利，而且是人們共同希望擁有的權利。因為是共同愿望，所以，國家就有了相關的法律規定。憲法是國家的根本大法。根據人民的意愿，憲法規定了每個公民的基本權利。

5、出示并請學生瀏覽《中華人民共和國憲法》。

6、活動：基本權利知多少。（1）在黑板上勾勒出人體輪廓。（2）本權利取一個相應的名字，比如，“中華人民共和國公民有宗教信仰自由”，就叫“宗教信仰自由權”，再把這個權利名字寫在人體的輪廓旁邊。

7、活動：我們都有是小法官。

（1）請同學說一說課本37頁中小寶和孟阿姨的什么權利受到侵犯。（2）請同學對照黑板上板書的公民基本權利，即興自編一個動作或小品，或者講一件生活中的事例，請大家以法官身份辨析，該動作或事例涉及到公民的什么基本權利。

8、辯一辯：針對課本中的“日記問題”，先分組爭論，再正方與反方兩組辯論。老師及時評點，盡量把辯論引向深入。

9、案例引入，設置疑問：首先呈現課本39頁吳聰聰脫發的照片被人拿去做廣告的事例。吳聰聰心里多難受啊？他該怎么辦呢？

10、請同學發表對上述問題的看法。

11、過渡：法律賦予公民權利，法律保護公民的合法權利。我們是沒滿十八歲的公民，法律和社會稱我們為未成年人，賦予我們特殊權益，并加以保護。我們先來分析一條新聞，也許能幫助吳聰聰找到最好的辦法。

12、新聞分析：讀“十歲少年撫養受困，?法律援助?熱情申手”。（1）請學生回答后面的問題，讀課本中列舉的法律依據》。（2）談體會，重點贊美法律的作用和意義。（3）給法律取一個名字（如武器、保護神、護身符等）。

13、小結：當我們的權益受到侵犯時，有法律保護我們，為我們撐腰。法律對我們未成年人各方面的權益都能保護嗎？

14、教師總結；法律是武器，有了法律就有了依靠。不過，武器要靠人使用權用才能發揮作用。愿大家都能正確而充分地運用法律這個武器保護自己成長。

第二課時 教學過程：

1、活動引入：你說我答。（1）將學生分成兩組。（2）一組同學講未成年人權益受侵犯的具體事例，詢問法律中有沒有相關的保護條款。另一組同學快速翻閱法律讀本

并回答。（3）兩組交換提問和回答。

2、過渡：法律是依據，法律條文在書本中，那我們到底怎么運用法律來保護自己？

3、討論：看課本39頁圖，再討論：用事例說說自己或身邊的同學或其他成年人朋友是怎樣保護自己的。當我們的權益受到侵犯時，一般怎么辦？讀友情提示。

4、活動：“請你支招”。請大家再為權益受到侵犯的吳聰提建議。

5、過渡：法律保護我們，是不是說未成年人所有的行為法律都支持呢？

6、讀課本40頁內容后，翻閱《預防未成年人犯罪法》，說一說法律以無們有哪些限制，你對法律限制我們“自由”是怎樣想的，我們該怎么做。

7、過渡：我們最希望的當然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實現文明幸福美好就要有基本的社會秩序。為了規范社會秩序，你能針對全社會的人制定幾條管理制度嗎？

8、活動：小組商定“社會管理制度”，再集休交流，并說說為什么制定社會管理制度。

9、過渡：其實，我國全國人民代表大會代表我們，也代表全國人民制定了我們國家各方面的規范制度，這就是法律。我國的憲法規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”遵守法律是憲法規定的公民的基本義務。

10、請學生說一說什么是義務。

11、案例分析：（1）讀課本41頁中的案例。（2）補充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危險。（3）說一說吳威違反了哪一條法律，他為什么會違反法律規定。（4）討論交流：別人不會發現或我們年紀小就能做違法的事嗎？我們想做一件事，而法律不允許，該怎么辦？（5）讀“法官說”。

12、說一說：請學生用自己知道的事例說一說遵守法律的重要性。

13、過渡：有一種意識叫法律意識。所謂法律意識，就是心中有法律。這是每個公民都應有的意識。履行公民義務，樹立法律意識，最重要的是我們每個公民都應該把學法守法變成自己的自覺行為。

14、講一講：先看課本第42頁圖片內容，再講一講自己知道的法律規定的公民的義務，并說說履行這些義務該怎樣做。

15、故事講述：請學生讀“理智的阿華”，說一說阿華值得學習的地方；再講述自己知道的守法人物的故事。

16、過渡：我們不公要自覺守法，還要宣傳法律，讓社會的人都樹立起守法意識。說說你相向社會宣傳什么。

17、活動：請學生根據上機說的宣傳內容，寫兩句法律宣傳廣告詞，創作一張普法宣傳畫報。

18、總結：我們是公民，要時該記住遵守法律，履行義務，為實現社會的文明幸福美好盡到我們應盡的責任。

板書設計： 6?法律伴我行你本來就有上學的權利 遵守法律，社會管理制度，履行義務

第三單元 我們生活的地球

7、話說地球

教學目標：

1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。

2、感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。

3、能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學交流合作。教學重點：了解主要地形和海陸分布。

教學難點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執著。教學準備：

1、地球儀、掛圖、籃球、船模或折的紙船。

2、多媒體課件

教學方法：創設情境，引導學生探究 教學時間：二課時

第一課時 教學過程：

1、激趣導入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時候人們對地球形狀的認識是怎樣的呢？

2、了解古代人們對地球的認識。

閱讀課本44頁。學生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結并板書課題：從“天圓地方”說起

3、探究：地球的表面是方方正正的嗎？

教師設問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導學生看圖。

為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！你先看到的是船的哪一部分？為什么？從這個實驗中你能得到什么猜想？

4、驗證新發現。

你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們為了證實這個想法，進行了環球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。了解人類首次的環球航行，你有什么感受與同學交流嗎？

5、認識地球是球體。同學們，我們都學過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學技術的發展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎機的呢？

第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯宇航員加加林）他看到地球真面目后發出了什么感嘆！（啊，它是一個藍色的大球）

6、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學生課前收集有關的內容，進行交流。教師應及時評價學生的活動，具體指導。

7、認識地球表面的海陸分布。出示地圖讓學生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導學生關注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。從地圖上還觀察了什么？地還應上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。讓學生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球隊上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。

8、初步了解地表的風貌。你們知道的陸地地貌結構錯綜復雜，形態各異。能說說有哪些特點？讓我們看課本48頁和第49頁，去領略地球隊上的生機盎然、形態各異的風光吧！

學生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況，留心學生收集的信息，以便在全班交流時適時調空，擴大信息量。全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。

9、教師小結。

今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？

第二課時 教學過程：

1、導入，初步了解地表的風貌。你們知道的陸地地貌結構錯綜復雜，形態各異。能說說有哪些特點？讓我們看課本48頁和第49頁，去領略地球隊上的生機盎然、形態各異的風光吧！

學生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況，留心學生收集的信息，以便在全班交流時適時調空，擴大信息量。全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。

2、導入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？讓我們去那里看一看，感受與眾不同的自然條件吧！

3、了解兩極地區主要特點。通過閱讀課文，讓學生了解兩極地區的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之極。

教師要引導學生運用已有的生活經驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區惡劣自然條件吧！兩極地區盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業，請舉出幾種動物。動物在南極和北極地區生活，那里有人居住嗎？

4、人類對兩極地區的科學考察。去兩極地區探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學生閱讀課本上提供的探險故事，并在小組交流自己的感受。

5、信息交流。北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學們聽一聽。

6、教師小結。

板書設計： 7 話說地球

天圓地方

七大洲 八大洋

地球的風貌

南極和北極

8、地球上的人們 教學目標

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。

3、養成收集、處理信息的習慣，與同學合作交流。學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。教學難點：學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學準備：

1、學生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件 教學時間：二課時

第一課時 教學過程：

1、導入：教師可創設一個世界兒童共同的活動情景，引導學生對人類種族不同的關注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導入新課。

2、了解人種的基本類別和特征。我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格：類別 人種 皮膚顏色 頭發 眼睛

黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發 黑色或褐色 白種人 膚色淺淡 金黃色卷發或直發 碧藍或灰褐色

提問：我們屬于什么人種？有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環境對人類的影響。教師可以利用課件或掛圖，讓學生知道譚本上或學生熟悉的人居住地區和人種，共同完成課本上的表格：主要生活的人種 適應氣候及環境特征

寒冷地區 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發達

酷熱地區 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？全班反饋各小組研討的意見，教師小結，并引導學生理解不同的人群之間開始融合。

4、人人都有是平等的。

教學中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變為現實，我們要為之努力。課本上的《手》這篇文章，教師可以適當地介紹歷史背景，以便學生理解文章的意思，體會人物的情感認知歷程，引起共鳴。組織學生交流讀后感，升華情感。

5、創設情景導入。教師可以利用多媒體課件展示聯合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關報作用？

6、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發音體會語言的相似之處。不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學生熟悉的中文和英語互相根據詞義翻譯或直接音譯的詞語。

提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發……就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

7、了解語言的使用。

教師在教學中，可以借助課件，讓學生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區別，了解不同的使用習慣。

8、了解語言的具體內容，你有什么想法？教師鼓勵學生大膽提出自己的觀點，可以引導學生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好啊！進而拓展學生的課外閱讀。

9、教師小結。

第二課時 教學過程

1、導入：世界上究竟有多少個國家和地區？讓我們看看這些不同的國度。

2、初步了解世界上的國家與地區以及它們的分布情況。要求學生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數一數，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導學生回顧前面了解的關于南極地區自然條件的內容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學交換，看看哪些小組能在規定的時間內，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導學生點評。

4、指導完成“我的收藏夾”。教師要強調重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

6、導入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

7、知道中國的鄰國有哪些。教師要讓學生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。

教師要及時評價學生完成情況，在正確的基礎上有序觀察并填寫的學生。

8、了解一些中國的鄰國。

這部分內容以閱讀和交流的學習形式為主。

9、教師小結。

板書設計

8、地球上的人們

三大人種 黃色 白色 黑色人人平等

世界的語言 我國的鄰國

9、異域采風 教學目標：

1、了解各國的節日、服飾飲食和禮儀等生活習慣，理解并尊重不同文化的價值觀。

2、感受世界文化的博大精深，順應世界人民和諧與發展的共同愿景。

3、初步學會辯證地認識事物，學會分析辨別、吸取他人的第處。教學重點：了解各國的節日、服飾飲食和禮儀等生活習慣。

教學難點：尊重不同文化的價值觀，學會分析辨別、吸取他人的第處。教學準備：

1、收集有關節日的資料，教師準備掛圖、錄音機、磁帶等。

2、CAI課件。教學時間：二課時

第一課時 教學過程：

1、導入：教師應讓學生關注活動導語，學生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個大家庭，各個國家不同民族的人們以自己的方式生活著，創造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！讓我們去看看這多資多彩的世界，體會和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。”

2、你知道中國有哪些傳統節日嗎？其他國家或地區的人們有哪些節日呢？

板書學生舉出的節日后引導：節日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節日的呢？我們去看看吧！

3、了解“圣誕節”“開齋節”“狂歡節”。教師在教學時，可以適當地開展一些烘托節日氣氛的物品、音樂、或影像。“圣誕節”作為重點，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節日；不同國家和地區的人們，用不同的方式慶祝同一個節日。“開齋節”要求學生了解節日的習俗和人們的宗教信仰有關。

“狂歡節”讓學生感受節日的大眾情懷——盡情抒發人們對生活的熱愛，無拘無束地展示自我。

4、小組交流：介紹自己收集的外國節日和節日習俗資料。

研討：盡管國家不同、民族不同、節日不同，但透過不同的節日，我們總能感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學生先獨立思考后再同桌互相交流，最后全班反饋，教師小結。

5、導入：一方水土養一方人，生活在不同國度的人們各有自己的生活方式，讓我們一起去領略各地的風土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊含的文化。

6、了解各國或地區服飾及特點。

你知道這些服飾是哪些國家的嗎？讀課本66—67頁的內容，思考書中介紹的各種服飾各有什么特點，學生可以將收集的資料與同學分享。

你不了解哪些有特點的服飾？旗袍、韓服、莎麗等。服飾受哪些因素影響？

7、教師小結。

第二課時

教學過程：

1、了解不同的飲食文化。引導學生思考：飲食習慣與什么有關？如何比較飲食習慣與的長處與不足？

2、小組討論辨析。飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至會產生一些爭議，例如許多國家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國家的人們不愿吃的，對這樣的問題你怎樣看？通過小組討論，全班交流，達成共訓識：對于不同的飲食習慣和生活方式，我們要理解、尊重。

3、導入：不同國家和地區會有不同的生活方式和習俗，無論我們身在何處，都應該相互尊重彼此的生活習慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國度，我們要尊重當地人的習俗，入鄉隨俗，以禮待人。

4、了解見面禮儀。

展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學一起演示。這些禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。

5、了解送禮和受禮禮儀。

閱讀課本71頁的內容。小組討論：我們中國人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，我們應該怎樣看待？

6、了解談話禮儀。

讀課本72頁的內容，知道談話的禮儀。

談話的禮儀體現了什么？

7、教師總結。

板書設計： 9?異域采風 “圣誕節”“開齋節”“狂歡節”

風俗習慣各不同禮儀有講究

10、尋訪偉大的古代文明

教學目標與要求

1、知道古埃及、古希臘文明的主要成就，體會古代勞動人民非凡的創造力。

2、根據學習需要，自主選擇學習內容，了解古巴比倫文明。

3、探索文明古國產生與自然環境，尤其是與大河之間的關系。

4、在學習過程中，養成主動進行合作分享和傾聽、理解他人觀點的習慣。教學重點：知道古埃及、古希臘文明的主要成就。

教學難點：探索文明古國產生與自然環境，尤其是與大河之間的關系。教學準備：

1、相關圖片

2、收集古埃及、古巴比倫文明的相關資料，了解這些文明成果在現實生活中的狀況 教學時間：二課時

第一課時 教學過程

1、導入：依照課本提示導入。

2、尼羅河孕古埃及文明了解尼羅河的位置，閱讀贊美尼羅河的詩句，知道尼羅河為古埃及人帶來生活用水，為農業創造條件，認識尼羅河對古埃及的文明生產發展起著重要作用。

3、埃及的農業與數學。尼羅河泛濫帶來哪些問題：沖毀地界，需要每年重劃地界，促進了數學的發展。

4、埃及的建筑藝術。金字塔和獅身人面像是埃及人民創造勞動的結晶，體現了古代埃及高度發達的物質文明。

5、古埃及歷法。

我們使用的歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定歷法依據。古埃及歷法是公歷的起源。我國人創造的農歷是以月亮運行周期作為制定歷法依據的，我們的生活中仍在使用。

6、古埃及象形文字。

古埃及人使用過的象形文字，是人類古老的文字之一，它讓我們了解了古埃及的歷史。

7、木乃伊。

木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫學技術，也反映了他們企圖長生不死的信仰。

8、小結：埃及在新時代正在煥發出新的生機，古老的文明仍在不斷發展。

9、錄訪文明古國——古巴比倫，引導學生以收集的資料展示。

10、讓學生分析收集的資料，如農業、文字、歷法、漢謨拉比法典、社會生活狀況和建筑藝術。

11、列表比較古埃及文明和古巴比倫文明。

12、出示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導學生觀察，強調指出這些古老文明誕生的自然具體條件有相似點：都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。

13、根據課本提示，探討人類早期文明往往出現在大河流域的原因。鼓勵學生從各方面探尋原因。（1）大河可以提供人類生存引用的淡水。（2）人類早期改造自然能力較弱，往往在自然條件好的地區生存。

（3）大河流域的水、土壤和氣候條件較好，動植物種類豐富，有利于種植和畜牧業的發展。

14、小結本節課學習內容。

第二課時 教學過程

1、分組：將學生分成5人小組，每組若干人，注意學生可以自由結合。每小組可以在伊索寓言、追求科學的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運動員的聲音等五個內容中選一個，分組學習，并堅持在組內交流討論，推選兩個同學在班內進行學習成果交流。同時要組織同學就各組學習情況進行評比。

2、小組學習：組內將同學平時和課前收集整理的與學習內容有關的資料、所見所聞在組內交流，討論決定應該向全班同學交流哪些內容，最后確定一人主講，另一人補充，向全班交流本組學習成果。

3、小組交流：

各小組代表面向全班，將本組學習成果向全班同學匯報，其它小組同學進行補充。

4、教師小結：組織同學就各小組同學的學習交流狀況進行平價，同時就學生沒有注意到的問題進行補充，要求學生課下進一步收集資料，深入學習。板書設計：

10、尋訪偉大的古代文明 古埃及 尼羅河 古印度 佛教 棉花

古巴比倫 漢謨拉比法典 古代中國 四大發明

11、與歷史文化名人對話 教學目標與要求

知道音樂、繪畫、文學史上的代表人物和主要成果，從中感受歷史文化名人的品質和獻身藝術的精神。教學重點：知道音樂、繪畫、文學史上的代表人物和主要成果 教學難點：感受歷史文化名人的品質和獻身藝術的精神。教學準備：

1、教材中提到的音樂家及其相關作品的音像資料等。

2、收集介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術珍品圖片若干。

3、收集安徒生童話故事集等兒童文學作品的文本和音像資料。教學時間：二課時

第一課時 教學過程

1、導入：播放介紹奧地利維也納風景的短片或展示圖片，或用一段優美的文字介紹進入新課。

2、讓學生介紹他所知道的維也納，以及中國音樂家和樂團在維也納金色大廳演出的狀況。教師可做適當補充。

3、播放《藍色多瑙河》樂曲片斷，猜一猜這是什么曲子，又是誰譜寫的，隨后，學生或教師講出施特勞斯創作的故事，感受作曲家癡心創作的精神。

4、請學生講述貝多芬與命運抗爭的故事，說明在音樂家的生涯中有無數困難需要克服。貝多芬是勇于同命運抗爭的典型代表。他創作《第五交響曲》的故事充分說明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放《第五交響曲》的片段讓學生感受這種精神。

5、音樂家的音樂是人類共同的精神財富，但音樂家有祖國，肖邦是偉大的愛國音樂家。讓學生講述肖邦的故事，朗讀《戰士》片段。

6、在學完上述內容之后，教師組織學生交流學習音樂家及其作品之后的感受，體會偉大音樂家及其作品的精神力量。

7、播放或展示介紹盧浮宮的圖片和音像資料，或閱讀課本上的圖片和文字介紹，使學生對盧浮宮有初步了解，激發學習興趣。

8、閱讀盧浮宮鎮宮三寶圖，講述其中的故事，體會這些藝術作品體現出來的人們對藝術及生活真善美的追求。

9、講述畫家米勒深入生活，為農民作畫的故事，從代表作《拾穗》中感受米勒對農民深深的同情和熱愛。

10、閱讀美文《盧浮宮的無限魅力》，交流對盧浮宮的整體印象，并講述學生所知道的盧浮宮及其藏品的故事。

11、教師簡單歸納本課，說明盧浮宮及其藏品是人類共同的文化遺產，是人類文明的驕傲。

第二課時 教學過程

1、教師播放《丑小鴨》故事片斷，或朗讀其中片斷，讓學生猜測這來自哪一作家的作品，從而進入新課。

2、學生講述安徒生創作的其它童話故事，自己從中體會到哪些道理。

3、講述安徒生勤奮學習，努力創作世界文學作品的故事，引導學生認識偉大的作家創作不朽的作品時，是需要付出艱辛努力的。

4、教師引導學生回憶自己閱讀過哪些世界文學名著，知道哪些兒童文學作家，指出這些作家及其作品豐富了兒童的生活，陶冶了情操，并要求學生講述其中的故事，說明自己喜歡的理由。

5、小結：用教材中的引言進行總結。板書設

11、與歷史文化名人對話

奧地利維也納---音樂之都

盧浮宮鎮宮三寶 安徒生世界童話之王 回眸、展望科技發展歷程 教學目標與要求

1、知道科學技術的不斷進步推動人類社會的發展，科技在不斷為人類造福。

2、知道科學技術的發展和應用具有雙重性，初步形成正確利用科學技術為人類服務的思想。

3、講述科學家努力進行科學研究的故事，學習科學家優良的品質。教學重點：講述科學家努力進行科學研究的故事，學習科學家優良的品質。

教學難點：科學技術的發展和應用具有雙重性，初步形成正確利用科學技術為人類服務的思想。教學準備：

1、教師準備與課本主題相關的圖片和音像資料。

2、學生課外閱讀科普讀物，了解科技在人類發展中的作用。

3、教師將一張用高錳酸鉀溶液浸泡過的白紙晾干備用，準備水和毛筆，準備表演用水寫字的游戲。

4、準備有關戰爭影響的文字圖片資料或科幻電影《侏羅紀公園》等。教學時間：二課時

第一課時 教學過程：

1、導入：教師引導學生回憶從古到今照明方式的變化，說明人類社會在不斷進步，其中電的應用大大提高了人們的生活質量。

2、以課本為依托，啟發學生思考電力的廣泛應用還給人們帶來了哪些便利，隨后進行歸納。

3、教師指出電的發明和應用是第二次工業革命的標志性成果。第二次工業革命還有哪些重大發明促進了人類社會的進步，大大改善了人們的生活條件。

4、講述瓦特關注蒸汽現象的故事，引出第一次工業革命。知道在200多年前曾經出現過一次以蒸汽機改良和應用于為標志的工業革命。它大大提高了人類的生產能力。

5、現代科學技術對人們的生產和生活的影響更大，組織學生討論第三次科技革命的深刻影響。以學生接觸較多的領域（如電腦及網絡技術、現代通訊技術等）進行討論。

6、歸納總結，說明科學技術的進步推動了人類社會的發展。

游戲導入：拿出一張紙，說可以用水在紙上寫出紅色的字，引起學生探究的興趣。

7、引導學生思考如何解釋這種現象，教師說出這個游戲的奧妙，并指出很多不可思議的現象都可以用科學解釋。

8、閱讀課本中的例子，引導學生思考，現實生活中還有哪些事情可以用我們掌握的科學知識來解釋。

9、進一步思考還有哪些未解的自然之謎需要我們進一步發展科學，增強我們認識自然的能力。

10、引導學生得出結論：科學雖然不能解釋當前所有的現象，這只是暫的。相信隨著科技的進步，我們會解釋更多的未解之謎。隨著人類認識自然的范圍不斷擴大，認識深度不斷加深，我們還會遇到新的、更多的自然之謎。這只能用發展科技的方法才能解決。

11、教師小結。只有科學才能給我們一雙慧眼。

第二課時

教學過程

1、導入：播放戰爭、科幻影片或展示同一主題的文字資料。

2、讓學生談一談科技在戰爭中的作用，說明科技應造福人類，現在卻成為人類相互殘殺的工具，大大加劇了戰爭的殘酷性。

3、以諾貝爾為例，說明上述道理。講述諾貝爾設立諾貝爾獎和愛因斯坦的反思，引導學生思考如何正確利用科技成果為人類造福。

4、出示多利羊圖片，說明這是克隆技術孕育的動物。講述克隆技術的含義，并組織學生討論克隆技術在現代生活中產生的廣泛而復雜的影響。

5、學生朗讀《寂寞的春天》一文，思考在我們的生活中，還有哪些現農藥發展歷程相似的科研成果，我們應該如何對待這些科技發明。教師歸納學生觀點：科學技術不是萬能的，它本身可能存在一些問題，要解決這些總是只有進一步發展科學技術。

6、總結本課，指出我們應該培養自己的科學道德。

7、根據課前收集的科學家的故事，學生自主講述，并說出這一故事給我們的啟示。

8、在學生講述的基礎上，教師引導學生思考成為科學家必須具備哪些優良品質。

9、閱讀發明“四能枕”的故事，進一步引導學生思考，作為小學生的我們，在日常生活中培養科學發現、動手實踐能力和品質。

10、小結全文。

我們要在日常生活中培養科學發現、動手實踐能力和品質。板書設計：

回眸、展望科技發展歷程 第一次工業革命 蒸汽機的發明 第二次工業革命 電的發明和應用 第三次科技革命 電子計算機 造福人類