第一篇：三年級科學下冊《從種瓜得瓜說起》教案

【教學目標】

科學探究

1．尋找同種植物的果實、動物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現象，并對此有個初步的認識。

2．調查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現象，進一步提升對于遺傳和變異的認識。

3．能設計調查記錄表，調查自己家族遺傳和變異現象，并能對搜集的數據進行整理、分析，得出結論。

1．感受到探究生命奧秘的樂趣。

情感、態度、價值觀

2．樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

科學知識

1．知道什么是遺傳和變異現象。

2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

【教學重、難點】

重點：初步認識遺傳和變異現象并尋找更多的證據。

難點：找相同或相似點，在從相同中找不同。

【教學準備】

教師準備：同一品種植物的果實（向日葵、大米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調查表。

學生準備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。

【教學過程】

一、教學導入

談話導入：在座各位同學都是農民的孩子，老師也不例外，現在正是播種的季節，知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎？俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆” 在告訴我們一個什么現象？（種什么就能收獲什么）動物也是這樣，狗媽媽生小狗，豬媽媽生小豬。可同學們聽沒聽說過一句話“一母生九子，連娘一起十個樣”，知道什么意思嗎？在這些已經習以為常的現象中蘊藏著什么神奇的、科學的秘密呢？這節課我們就從種瓜得瓜說起來研究研究這個問題。

二、活動：尋找相似與差異

1、觀察同一品種植物的種子的異同。

談話：看桌子上老師為你們準備了什么？（黃豆、玉米、葵花籽）這分別是同一品種的植物果實，也是種子，請同學們以小組為單位認真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢？（科學不是紙上談兵，給學生提供實物是非常必要的，學生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內部的情況。）

討論交流：你觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

2、觀察動物的親代于子代，子代與子代的異同。

談話：植物的果實有相似和差異的地方，那動物呢？是貓媽媽生小貓，狗媽媽生小狗嗎？而且很還不止生一個孩子，有時候是多個，（老師課件展示寵物貓的一家）那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間，孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢？

（引導學生從兩個方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

3、觀察人類親代于子代，子代與子代的異同。

剛才我們討論了動植物，那我們人呢。請同學們拿出你的家庭的合影，說說你這個家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

（最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）

討論交流：你發現你這個家庭的成員有哪些相似和差異？

4、小結：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現象就是遺傳。貓媽媽的幾個孩子之間，孩子與父母之間長相都有差異，這一現象就是變異。

5、播放課件。看看科學家是怎樣解釋的（加深理解，鞏固認識）

第二篇：從種瓜得瓜說起教學流程

從種瓜得瓜說起教學流程

一、課前談話：我先問同學幾個問題，你們喜歡科學嗎？同學們喜歡去農村玩嗎？同學們有沒有養成留心周圍事物，仔細觀察的好習慣呢？那我就來考考你們。請大家來分辨一下下面的農作物分別是什么？

玉米——辣椒——南瓜——茄子——草莓——水稻——麥子——西紅柿——豆角 小結：大自然是神奇的，大自然中有許多值班我們去研究的事物，請同學們一定要養成留心周圍的事物，認真觀察，勤于動腦的好習慣。

二、出示植物、動物、人類的圖片，請學生認真觀察。

1、出示玉米、水稻、大豆的種子和果實照片，了解種瓜得瓜。

2、觀察“狗、熊、虎”的照片，了解狗生狗，熊生熊，虎生虎”。

3、觀察“科比一家”“貝克漢姆一家“照片，了解他們的相同點：膚色、頭發等。小結：種瓜得瓜，這種現象就是遺傳。

三、再次觀察。了解變異。

1、學生實際觀察黃豆，了解不同點

2、再次觀察前面的圖片和錄像，看動物、人類的不同點，小結：這就是“一母生九子，連娘一起十個樣”。這就是變異。

四、觀看錄像《遺傳與變異》。

五、活動二“家庭中的遺傳與變異”

1、輕松一下，看一個小故事，請同學們提問題。

2、什么是色盲？為什么他母親不是色盲，他卻是？??

3、遺傳病。

教師講解。了解家庭遺傳與變異。

六、自行設計調查表，調查自己的家庭遺傳與變異。

道爾頓沒有放過一次偶然的發現，我們有沒有興趣去研究一下自己的家庭遺傳與變異呢？

觀看錄像《分類》

1、出示教師的半成品表，講解。

2、讓學生自己決定調查對象和內容。

3、展示調查表。

七、對自己這堂課進行評價

第三篇：《從種瓜得瓜說起》教案1

《從種瓜得瓜說起》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、知道什么是遺傳和變異現象。

2、知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

（二）過程與方法

1、尋找同種植物的果實、動物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現象，并對此有個初步的認識。

2、調查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異，進一步提升對于遺傳和變異的認識。

3、能設計調查、觀察記錄表并實施研究，能對搜集的數據進行整理、分析，得出結論。

（三）情感態度與價值觀

1、感受到探究生命奧秘的樂趣。

2、樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

二、教學重點

初步認識遺傳和變異現象并尋找更多的證據。

三、教學難點

動植物中遺傳和變異調查活動的落實和組織。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

同一品種植物的果實（西瓜、米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調查表、植物遺傳和變異觀察記錄表。

六、教學過程

新課導入：

1、俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，你知道是什么意思嗎？

2、那“一母生九子，連娘一起十個樣”又是什么意思呢？

3、剛才我們討論的現象似乎是里所當然的事了，其實這些現象中蘊藏著自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢？我們這節課就來研究這個問題。

新課講解：

活動一：尋找相似與差異

1、同一品種的植物果實中，有哪些相似和差異之處呢？老師這里有同一品種的黃豆、玉米、花生、葵花籽，現在發給每個小組一些，請同學們認真觀察。

（科學不是紙上談兵，給學生提供實物是非常必要的，學生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內部的情況。）

2、討論交流：你重點觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

3、植物的果實有相似和差異的地方，那動物呢？老師課件展示寵物貓的一家，提問：圖中有貓爸爸、貓媽媽和它們的孩子，它們有哪些相同和差異之處呢？

（引導學生從兩個方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

4、剛才我們討論了動植物，那我們人呢。請同學們拿出你的家庭的合影，說說你這個家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

（最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）

5、討論交流：你發現你這個家庭的成員有哪些相似和差異？

6、小結：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現象就是遺傳。貓媽媽的幾個孩子之間，孩子與父母之間長相都有差異，這一現象就是變異。

活動二：家族中的遺傳和變異。

1、閱讀：道爾頓的發現。

2、通過閱讀，你有什么疑惑呢？

（學生也許會感到奇怪——他們的母親并沒有色盲，為什么他們卻有色盲呢？如果學生能提出這樣的問題，那正是教師需要引導他們明白的：色盲是一種遺傳體征，道爾頓有色盲是隔代遺傳的，因此在進行家族遺傳特征調查時，必須調查3代人，同代人中也要調查。）

3、老師根據學生的疑惑相機講解什么是色盲，認識色盲是一種遺傳體征。

4、你是色盲嗎？下面我們來測試一下：請看課本55面三組測試圖，迅速將答案寫在紙上，愈快愈好。

5、老師公布答案，學生對照。

（必須這樣，要關注那些是色盲的同學，保護其自尊心）

第四篇：從“兩彈一星”說起教案

從“兩彈一星”說起

教案

教學目標：了解我國航天事業的飛速發展和取得的偉大成就，了解我國強大的國力，激發民族自豪感。

教學重難點：了解航天事業的飛速發展和偉大成就，了解我國強大的國力，從而激發民族自豪感。

教學過程：

一、引入

1、同學們，前邊的課，我們了解了我國改革開放所取得的偉大成就，深切感受到了改革開放經我們帶來的繁榮和美好。這節課，我們來了解一下我的在建國以來，在航天事業上的飛速發展和輝煌成就。

2、板書課題：從“兩彈一星”說起。

二、新授

1、請同學們閱讀教材36-37頁，然后回答下列問題： 課件展示問題：

1、“兩彈一星”是指什么？

2、我國第一顆原子彈爆炸成功的時間是什么時候？

3、我國第一顆氫彈爆炸成功的時間是什么時候？

4、原子彈、氫彈的研制成功說明了什么？

5、我國第一座核電站是哪一座？

6、我國發射的第一顆人造衛星名稱是什么？什么時間發射成功的？（學生開始閱讀）

2、下邊，我們來逐個完成： 問：“兩彈一星”指什么? 指名學生回答。課件出示：“兩彈一星”是指：原子彈、氫彈、人造衛星。問：我國第一顆原子彈爆炸成功的時間是什么時候？ 指名學生回答。

課件：1964年10月16日15時。在位于新疆羅布泊深處核試驗基地的102米高的鐵塔上成功試爆，威力約2.2到2.5萬噸TNT當量。該彈采用鈾235的內爆式結構，全彈重約1.55噸。

課件播放：第一顆原子彈爆炸的視頻。

講：也就在當時，我國政府鄭重宣布，在任何時候，任何情況下，中國都不會首先使用核武器。

我們接著來完成第三個問題：我國第一顆氫彈爆炸成功的時間是什么時候？ 指名學生回答后，板書：1967年6月17日.講：我們來看一段視頻。

課件播放：第一顆氫彈爆炸的視頻。

講：從成功爆炸第一顆原子彈到成功爆炸第一顆氫彈，蘇聯用了四年時間，美國用了七年，中國只用了兩年零八個月。這說明了什么？

學生回答后小結：有力地說明了我國軍事和航空事業的飛速發展。我們來完成第四個問題：原子彈、氫彈的研制成功說明了什么？

學生回答后板書：原子彈和氫彈的研制，需要有強大的工業基礎、雄厚的物質力量和精湛的科學技術，它顯示了我國強大的國力.同學們，你們知道我國第一座核電站是哪一座嗎？

學生回答后展示：我國第一座核電站-----秦山核電站。1991年12月15日零時14分是一個閃光的時刻。秦山核電站的發電成功，宣告中國大陸沒有核電站的歷史結束了。同學們，你們知道嗎？我國進行核電實驗是誰提出來的嗎？是周恩來總理提出來的。我國的能源公布不均勻，華北地區有豐富的煤炭資源，西南地區有豐富的水力資源，而工業發達、人口稠密的華東、華南地區能源匱乏。為此，周總理明確指出：“從長遠看，要解決上海和華用電問題，要靠核電”周總理于1970年2月8日發出指示，這此，核電工程被 稱為“728工程”。

問：你們還知道我國的哪些核電站？

展示：廣東亞灣核電站、江蘇連云港田灣核電站。20余座。

現在我們來完成第六個問題：我國發射的第一顆人造衛星名稱是什么？什么時間發射成功的？

學生回答。

板書：”東方紅”1號。1970年4月14日。視頻播放：“東方紅”1號。講：是于1970年4月24日發射的中國的第一顆人造衛星，由以錢學森為首任院長的中國空間技術研究院研制。我國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發射國產衛星的國家。它的運載工具---我國自行研制的長征火箭。目前，我國已研制出長征一號、二號、三號、四號等九種運載火箭。運載能力和技術水平已躋身于世界先進行列。

同學們，你們知道人造衛星有哪些用途嗎？

學生回答后，教師講：人造衛星分很多類。比如：科學衛星、通訊衛星、軍事衛星、氣象衛星、資源衛星等。

板書：

科學衛星：科學探測 通訊衛星：全球通訊 軍事衛星：軍事用途 氣象衛星：氣象用途 資源衛星：確定自然資源

三、總結 同學們，我們這節課了解了我的第一顆原子彈爆炸成功、第一顆氫彈爆炸成功、第一座核電站試電成功、第一人造衛星發射成功的情況。這些成功充分說明了我國的國力強大。

第五篇：從四大發明說起教案

從四大發明說起

一，導入

猜圖片。上課之前，我們來輕松一下，猜猜看這是什么？（指南針）這個呢？（火藥）。下面增加難度，我這里還有兩張圖片，你覺得我可能會出示什么？（造紙術，印刷術，你為什么會這么覺得？分析的非常好，這些就是讓我們每個中國人都感到驕傲的四大發明…今天這節課，我們就從四大發明說起（板書課題）二，初步了解四大發明的相關知識

1，那么四大發明分別產生于什么時候？它們都有什么用途呢？下面以小組為單位，自讀課文3-6頁，共同討論，來完成這張表格，組長負責寫。

2，我們中國人創造的四大發明起到了那么多的作用，作為中國人，你有怎樣的感受？

3，現在，就讓我們走進四大發明，深入了解它們的魅力所在。三，深入了解四大發明，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發民族自豪感。

1，昨天老師發給你們一張紙，讓你們去搜集這里面的一些信息，你們搜索到了嗎？搜到的同學請舉手!來，讓我看看你的。恩，你搜集的可真不少，你是通過什么方式搜索到的？你呢？還有通過其他方式搜索到的嗎？看來，我們搜索信息的方式可真不少，那么這次沒有搜集到的同學啊，相信我們這么多的方法會給他們一些啟示。好！下面我們首先來看造紙術。

2，在沒有紙的時代，祖先把字寫在什么上面？（1），（回答“石頭”，補充著名的《漢莫拉比法典》就是刻在石柱上的。（2），看來大家的課前調查做得很好，那你覺得把字寫到這些材料上方便嗎？你重點調查了哪一個，用來寫字有什么缺點？（3），誰還搜集了其它材料？

說到這兒，老師給你們講一個故事：西漢時期，有一個大文學家叫東方朔，一次他給漢武帝寫了一封信，一下子用了3000多根竹簡，用兩個武士抬到宮里，皇帝看了很長時間。我們來算一算：如果一根竹簡能寫十個字，那么，東方朔給漢武帝的那封信大約有多少字？如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按1500字計算，大約只需要多少頁？20頁。還需要抬嗎？（不要）只要放進口袋就可以了。教師隨即比劃一下20頁的厚度。

3，所以，通過我們剛才說的，比起其他可以書寫的材料，紙有哪些優點？生1：“便宜” 生2：帶起來很方便生3：很輕巧??

小結：是啊，紙是最適合書寫的材料。正因為有了紙，人們的工作、學習、生活是如此方便，正因為有了紙，先進的文化可以在世界更快地傳播。可以說，紙為傳遞世界的文明做出了重要的貢獻。

4，那你知道紙是怎么造出來的嗎？（學生說）

學生交流后點擊課件，簡介蔡倫，造紙材料，造紙過程。

我們的造紙術在幾個世紀后陸續傳到其他國家，遍布世界各地。看，傳到最晚的大洋洲是19世紀了，也就是說在19世紀的時候，只要有人類居住的地方，就有我國發明的造紙術，它給全世界的人民都帶去了方便，讓他們擺脫了笨重的石頭，昂貴的羊皮等等。用上了廉價的，最適合書寫的紙。是我們中國，讓他們的文化得以更廣泛的傳播。

看到這個，你有什么想說的嗎? 小結：我國發明的造紙術極大地促進了世界各國經濟和文化的發展，是我們國家對世界文明的巨大貢獻。6，了解印刷術。

（1）師：造紙術的發展，引發了一門新的技術——印刷術。它的誕生經歷了兩個重要的階段。你們知道是哪兩個階段嗎？（雕版印刷和活字印刷）我們先來看雕版印刷術（出示視頻）這就是雕版印刷術：用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字和畫，然后上墨再印到紙上。（再欣賞一些精美的雕版印刷）這些都是雕版印刷的作品。一件件非常的精美。不過，雖然雕版印刷是一項偉大的創造，但它仍然存在問題？誰來說說它的不足之處？（費事費力（每一頁都得刻一張版，版上一旦有一個字刻錯了，就得重新制作）不能重復使用）

（2）我們中國人啊，非常認真，知道了雕版印刷的缺點后，就想方設法去改進他，終于有一個人發明了更加先進的活字印刷術，知道這個人是誰嗎？沒錯，就是畢昇，我們來看看他的簡介。他發明的活字印刷使印刷效率大大提高。那么，活字印刷究竟比雕版印刷先進在哪里呢？下面，我們來做一個小實驗，今天，老師帶來了幾個橡皮活字，這是我仿照活字印刷的鉛字做的，因為是仿照品，所以不能印刷。下面，我們來看看做這個實驗的規則。請一位同學來讀一讀。（學生做）

我們只使用六個鉛字就能組合那么多詞句，現在你能說說活字印刷比雕版印刷先進在哪里嗎？（節約時間，節約資源，可以重復使用）

（3）是啊，畢昇發明的活字印刷使得印刷的效率大大提高。并且在幾個世紀后同樣傳遍世界各地，給全世界的人民帶去了方便。是畢昇，讓印刷技術一步步的完善，是畢昇，得以讓全世界的文化進行迅速的傳播。你們有沒有什么心里話想對畢昇說的嗎？

7，了解指南針的發明（1），師：印刷術的發展，使人類的文明得到了更廣泛的傳播，在人類實現漂洋過海的歷程中，中國人發明的指南針起到了重要的作用。現在來說說你了解到的有關指南針的知識（2），師：老師也搜集到了一份資料，是有關于指南針的研究過程，請組長從桌板下拿出這份 “小資料”分發給組員。認真看一看，并找出指南針分別是從哪些事物改進過來的。

司南（戰國）—指南魚（北宋）—羅盤—指南針 看來古代人民在指南針的研究上也花了不少的功夫。（3），小結：指南針的發明推動了航海業的發展，看看這三個人在航海史上做出過什么貢獻？在茫茫大海之中他們靠什么來辨別方向？沒錯，就是我們的指南針，因此指南針成為了船員們必不可少的重要工具。8，了解火藥的發展史

（1）師：值得我們自豪的事情還有！（教師點擊“火藥”）來，暢談你們所了解到的火藥。學生交流。

（2）師：火藥也是我們中國人的四大發明之一。火藥在各個領域里的應用同樣推動了社會的進步，這也是中國人對世界文明的一大貢獻。前兩天，去徐霞客大道看過開游節煙花表演嗎？好看嗎？我們來重溫下當時美好的一刻。（點擊課件）這絢爛的煙花給外來游客留下了對我們寧海難以磨滅的印象。提升了我們寧海的形象。讓我們寧海的知名度逐步提高。這里面我們還得多謝火藥呢~！

9，我們一一的了解了四大發明，學到這里，你有什么想說的嗎？（學生交流）是啊，我國是文明古國，不僅因為我們有悠久的歷史，更因為我們有燦爛的文化。造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我們中國人首先發明的，是中國人的驕傲。英國哲學家，科學家培根這樣評價我們的四大發明。（雖然沒有提到造紙術，但是正是它為印刷術的發展和推廣提供了必要的條件）。看了他們的話，你又有什么想說的？

那除了四大發明外，你還知道我國古代還有哪些發明？

今天，老師也搜集到了很多資料，下面一起來欣賞一下中國古代勞動人民的發明。我們的祖國真是太偉大了，我們古代的勞動人民可真了不起，有那么多偉大的發明，這些發明極大地推動了社會的發展，為世界文明作出了重要貢獻真值得我們每一個中國人感到驕傲！