第一篇：赴舟詩歌

小雨怎同秋，葉落枝頭，

浮華半生憂，紅顏依舊，不知青絲幾許在手中，吟詩曲一奏，畫一弄梅頭，眉翹紙傘半掩，淡絲綢，你薄唇輕開啟，細字漏，攝人心之魂，迷我眼中神，呆望佳人口中言，你畫的江南煙雨太脫俗，這一梅為何獨凌在雨中？

奈何畫中紅顏，幾分似我，快說她名幾許人矣？

我停筆淡笑，袖袍卷于手，搖指湘江，流水間，孤零小舟停靠，在蘆中，邀伊是否赴舟，顏笑如秋，緋紅側周，蓮花移步似要走，微微回首 在眼中，隱隱秋 波 暗流，不是才子怎能畫梅中？

筆下紅顏，名為“秋”，奈何姑娘似我夢中人，無意冒犯您本尊，且看湘江水岸，細雨幽，姑娘何不與我，共赴舟？

梅花是我送你的情意，湘江為我鑒定此番行，若有月色襯托更美麗，不枉姑娘與我去，與佳人，共赴舟，榮幸之，笑心頭，不知道姑娘是否有，心上人啊？

第二篇：生命之舟詩歌

詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，并按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。以下是由

生命

猶如一艘

輕快的小舟

可以

在波光蕩漾的

湖面蕩槳

也可以飛越

在風口浪尖

千萬別停

在那寂靜的港灣

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這艘生命的小舟

承載著歲月的考驗

它是杇木所拼造

還是鋼鐵所鑄成

就讓狂風暴雨

來檢驗

歷經電光火石的磨煉

這艘小舟

定能駛向

黃金海岸

第三篇：春坐上一葉舟的詩歌

是你的一根長篙

捅了天大的簍子吧

不

天大的篩子

篩出液態纏綿

間或也下點勁道

可你不能說下刀子

頂多算是投鞭逐流哦

這個世界更水靈了

水做的骨肉更豐腴了

日子浸潤得

都不想“如斯乎”了

一葉小舟悠悠

雙槳劃動朦朧晨靄

一如蠢蠢咸豬手

撫摸柔波上潤潤的酥

正如嫦娥偷靈藥

咱偷天換換日又如何

劃呀劃呀

劃過一筆筆風

雨絲風片夾縫處

偷來一片紅云

紅云托一枚紅果果

不肯下來

就讓它掛在天上吧

反正它有一束束芒

射給滿江滿船

芬芳的味道

小舟蕩在芬芳里

物我兩忘怎么會惦記

時間都去哪兒了

何況在艙里坐著春

旖旎霸著心的時候

第四篇：舟舟讀后感

在孩子們的嘲笑和無知者的欺凌中，胡厚培、含琴夫婦和兒子舟舟一起承受。痛苦的承受的那些日子里，舟舟將來靠什么自立于社會，成為父母心頭不能承受之重。或許是父親的遺傳，舟舟對指揮有著執著的追求和熱愛。從此，舟舟不顧刮風下雨路途遠近，都會隨著父親所在的樂團排練演出形影不離……。

時間孕育著天才，也見證著天才，終于有一天，舟舟在樂隊枯燥排練的間隙，應叔叔阿姨玩笑般的邀請，一本正經地拿起指揮棒，用嫻熟、優雅、準確的指揮，征服了在場所有的人。一位電視導演發現了舟舟的天賦，中國殘疾人藝術團向舟舟發出邀請……。從此，舟舟，這個深受人們喜愛的弱智“指揮家”的世界五彩繽紛。

舟舟的媽媽在生命的最后時刻，用捐獻眼角膜來回報社會對舟舟的關愛。作為“名人”的舟舟，全身心陶醉在音樂帶來的快樂、激動和興奮之中，用指揮棒下流淌的音樂，告訴那些還在為有著和父親一樣痛苦的家長：“愛，是可以改變命運的！”。個智障兒怎么能成就這般事業，的確值得我們思考。

我覺得，首先得益于他的家庭，父母的齊心合力，如果當時不論任何一方放棄了這個孩子，他都不能取得今天的成就。我看得很感動，他有一個偉大的母親、一個偉大的父親、一個偉大的奶奶。母愛來得很原始，她對舟舟義無反顧的付出，雖感動卻也不覺得要如何贊嘆，畢竟是自己身上掉下來的肉。但作為父親，能如此體諒妻子的不易，對一個智障兒從不嫌棄并不離不棄，在現代社會看來卻著實不易，我們這一輩的男人，太多缺乏責任心了，稍不如意就可以輕易放下身上的責任，選擇逃避或者去婚外尋找感覺、尋找安慰，更別談受盡閑言閑語、承受莫大的壓力。也很喜歡舟舟的奶奶，一個善良而聰明的女人，沒有責備、沒有抱怨，更加鞏固了這個家庭的和諧。舟舟是不幸的卻又是幸運的，他得到了那么多的愛，他這一生過得何其幸福。所有家和萬事興說的就是這個道理。

他的成功其次取決于他自己，因為智障，他比我們普通人來得單純、純粹，他的腦子里沒有我們那么多雜念，他喜歡音樂，就好好的愛他的音樂，而普通人因為聰明，任何事都會一點卻都不太精通。指揮對他來說只是一件很好玩的事情，并不會有太多的壓力，而普通人會莫名的緊張、會因為面子而瞻前顧后、會僅僅當作一個任務去做卻不是因為興趣。很贊同從玩中去學習，沒有興趣很難學好東西。

難得糊涂，我們如果象舟舟那樣糊涂一點，我們又比舟舟聰明得多，那我們將會多么的幸福，舟舟不會理會身旁的閑言碎語，只開開心心的過他的日子、玩他的指揮，我們卻做不到這樣的我行我素，我反倒有點羨慕他了。。

電影《舟舟》觀后感

青羊驛鎮板廟小學六年級李繼剛

今天，我觀看了一部平凡而又使我記憶深刻的影片。

影片講述了由一個先天愚性兒引起的一系列感人的故事。

影片中，一個小生命在產室里降生了，當護士告訴那位母親，這個孩子的大腦有點問題時，這位名叫含琴的母親震驚了，雖然她并沒有在意這件事，可這件事卻像一把刀子深深地插進含琴的心里，隱隱作痛。她不敢向丈夫說起這件事，因為她知道，這就像一個巨大的災難。她預感到什么，可又不明白那是什么。他們給孩子取名為舟舟，寓意他會帶著希望，帶著平安駛向遠方。然而，命運卻安排噩耗降臨到這個幸福而又溫暖的家。

幾個月后，舟舟突然哭鬧不止，含琴趕忙抱著舟舟去了醫院，丈夫也知道了那個消息。舟舟是個傻瓜的消息傳遍了鄰里街坊。

舟舟對音樂有著獨特的偏愛，爸爸每次去演出都會帶著舟舟，漸漸地，音樂成了舟舟無法割舍的愛好。

最后，舟舟憑借自己對音樂的天賦和刻苦的訓練，成為了一名不識譜的指揮家。

影片令我感觸最深的是含琴和她丈夫對舟舟的執著和堅定的信念，以及他們不愿向命運低頭的堅強，都是值得我們學習的。

電影里那句，“一個平凡的人需要尊重和理解的。而一個不平凡的人也是需要尊重和理解的。”是那么讓人感受深刻。

舟舟備受別人的歧視，別的孩子不跟他玩，而命運創造了這個奇跡。

只要有愛，什么都可以辦到。

第五篇：舟舟-觀后感

《舟舟》觀后感

上學期，學校組織我們觀看了一部電影《舟舟》。這部電影講述了智障兒童舟舟在艱苦地奮斗之后，成為一位音樂指揮家的故事，讓我感動。

一來到這個世界，舟舟似乎就被上帝唾棄了似的，但是舟舟的爸爸媽媽仍然對他寄予厚望。很小的時候，舟舟就迷戀上了音樂，這主要也是受他爸爸的影響。因為舟舟的爸爸是一個小提琴演奏手。因為智障，舟舟經常被別人的孩子欺負，舟舟卻什么反應也沒有，舟舟的媽媽總是在一旁默默流淚。六歲的時候，舟舟有了一個妹妹，舟舟很喜歡妹妹，天天和妹妹玩耍。在成長的過程中，舟舟克服重重困難，每天刻苦地堅持學習音樂。年復一年，日復一日，舟舟長大了。一次，舟舟的爸爸因為心臟病住院了，就在那一次，舟舟替爸爸演奏了一首音樂，他的才華被發現了。從此，舟舟四處表演，名聲大震……

看了《舟舟》這部電影，也讓我想到了自己的親身經歷：上學期，我的右手腕骨折了，醫生說最少需要四個星期才能恢復。六一兒童節那天，我上臺領獎的時候，卻聽到幾個男同學竊竊私語：“殘疾人還能得獎……”他們的話被我聽到了，我憤怒地對他們說：“舟舟一輩子智障，都能聞名世界，我只戴四個星期的石膏，憑什么不能得獎？”他們幾個頓時臉色泛紅。從那以后，我就明白了：我們遇到困難時應該勇敢，不能退縮。這樣才能把困難踩在腳下，否則，就會被困難壓倒！

我們應該像舟舟那樣在挫折中自強，在生活中學會自立。其實，每個人都有缺點，同時也會有優點伴隨其身。上帝從不偏心，會賦予每個人亮點。

在每一次地成長中，我都會想起舟舟，是他給我前進的動力，讓我勇敢地去追逐我的夢想，從不曾有一絲絲放棄的念頭。不論世事如何變幻，我都會一步一個腳印地去奮斗！

學校:陜西省安康市白河縣宋家鎮中心小學 姓名：徐娟 年級：六年級 指導教師：陳敦武