第一篇：三年級科學怎樣改變我們的生活教學設計

第二課《科學怎樣改變我們的生活》

教學目標：

1、學生了解科學給我們的生活帶來的方便和好處。

2、培養學生的調查能力。

教學重點：學生了解科學給我們的生活帶來的方便和好處。

教學難點：培養學生的調查能力。

教學課時：一課時

教學過程：

一、談話導入。

在前面的學習中，我們已經知道了科學在我們的生活中無處不在，那它究竟再怎樣改變我們的生活呢？

二、初步感知。

1、學生觀察教材中的兩幅圖畫，認真進行對比，說一說這兩幅圖有什么不同，體會科學給我們的生活帶來的變化。

學生說一說，師生共同評議。

三、調查活動。

1、扮演小記者，采訪周圍的人們，了解科學在哪些方面對我們的生活產生著巨大的影響？

2、填寫調查記錄。

我的調查記錄

制作科普展板。（將自己采訪過程中感受最深的內容用圖畫或文字的形式表達出來）

3、表達與交流。

第二篇：科學怎樣改變我們的生活

科學怎樣改變我們的生活

各位評委老師，大家好。我是，今天我說課的題目是《科學怎樣改變我們的生活》，這是由大象出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學科學三年級上冊第七單元第二節的內容，下面我就從四個方面談談我對本節課的教學設計。

第一部分

教材分析

（一）教材的地位和作用。

本節課是小學三年級上冊第七單元第二節的內容，它是在前六個單元對學生進行“觀察與提問”能力訓練的基礎上引導學生對自己或別人提問的問題進行比較恰當的評價，以鍛煉他們更加善于提問的習慣。

（二）教學目標：

根據科學課程標準，教材內容，結合學生的實際情況，我的教學目標是這樣設計的：

1、知識與技能目標：

A了解科學對我們生活的影響。B讓學生學會提出問題。

C并通過調查采訪等形式培養學生對自己或他人提出的問題進行選擇和評價。

2、過程與方法目標：

A 通過觀察圖片今昔對比，讓學生體驗到科學給人類生活帶來的變化 B 通過調查活動的進行，讓學生切身體會到科學對我們生活的影響 C 通過采訪，讓學生清楚表達自己的見解，形成良好的學習習慣。

3、情感態度價值觀：讓學生關注生活中的科學現象，了解科學的利與弊，通過互相合作，啟發學生樹立科學的態度價值觀。

（三）教學重點與難點

? 重點：調查和采訪過程中學生對自己或他人所提出的問題進行反思，評價，選擇和調整。

? 難點：采訪活動的順利進行

（四）課時安排:兩課時

第二部分

學情分析

（一）學生情況

三年級學生（9、10歲），好奇心強，求知欲旺盛，樂于探究感興趣的問題。他們已經具有提出問題的能力以及同他人合作交流的經驗，但還有待提高。

（二）教法與學法

本單元內容與學生的生活緊密相連，學生有了一定的生活體驗與知識積累。教師充分利用這些條件創設教學情境，激發學生深入探究的興趣。同時結合課程標準的要求以及學生的實際情況，本節課主要采取引導——探究、講授的教學方法，充分體現了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。

同時，指導學生學習觀察、比較分析、探究、調查等科學方法，提高學生提出問題的能力和對所獲得的信息進行加工、處理的能力。

第三部分

教學過程

我的教學流程是這樣的：故事導入

激發興趣——對比觀察

探索新知 ——調查采訪

得出新知——整理反思

升華新知——表達交流

鞏固知識

（一）故事導入

激發興趣

在這一部分我將向學生講兩個故事：

1、古時候一個窮書生寒冬臘月在煤油燈下看竹簡書刻骨學習而后騎馬進京趕考，后金榜題名的故事。

2、現代，一名學生高考前坐在有空調的房間里，在明亮的臺燈下看著一本有保護眼睛功能的彩裝書，后又怎樣考上大學坐在小轎車上來學校。

然后問同學們：“是什么使古代和現代的差別這么大呢？具體的差別又在哪里呢？”從而引入第二部分的圖片對比。

（二）對比觀察

探索新知

接著我會讓學生仔細觀察書本上的兩幅圖片找出幾組不同之處，然后讓同學們輪流回答。然后我會再問：“誰能再舉出與課本不同的例子來？”喜歡上網的同學可能會說以前都是飛鴿傳書，現在都是e-mial方便多了；喜歡軍事的同學可能會說以前打仗都是短兵相接，現在坦克、核彈先進多了；還有的同學可能會說以前都是上山采藥，現在規模種植、生產多好呀；聽完了大家的發言我會說：“大家說的都很正確，科學在很多的方面影響著我們的生活，那么如果我們想知道更多的信息，我們該怎么搜集呢？”有的同學會回答通過調查和采訪，從而引入第三部分的調查采訪

（三）調查采訪

得出新知

1、調查

我說：“很多東西給我們的生活帶來了方便，那么這些現代化的工具又給我們帶來了什么便利呢？在發明這些東西之前人們又是怎樣生活的呢？下面我們就做一個調查。”然后讓同學們閱讀課本上的活動提示，根據課本繪制調查記錄表格，小組討論后先把調查對象和想了解的問題填入表格。

2、采訪

我先問同學們：“老師天天看報紙，有《人民日報》《中國教育報》……今天老師也想辦一份報紙，就叫做《小學生科學報》，現在老師想招聘幾個小記者，同學們想不想報名呢？”同學們肯定回答，想。我會說：“這期我們采訪的內容是：科學的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化。大家也都舉出了很多的例子，但不同的人會有不同的看法，農民、教師、工人、科學家給他們肯定有各種個樣的看法，那么我們就采訪一下他們，看他們又是怎樣看待這個問題的呢？”然后我讓大家閱讀課本上的活動提示，小組討論設計采訪時所問的問題。

最后，我會提示學生在調查采訪過程中要注意安全和禮貌用語的運用。以上就是我第一個課時的內容，調查和采訪工作在課下做。

（四）整理反思

升華新知

這一環節是我第二個課時的內容，首先我會問同學們調查采訪的順利嗎？可能有的同學會很高興的回答順利，而有的同學則悶悶不樂，我則讓同學們把調查和采訪的記錄拿出來，然后問同學們：“上一節同學們說出了很多科學帶給我們的好處，但調查中大家發現它又給我們帶來了什么壞處呢？”大家會說汽車多了交通也擁擠了，網上的垃圾新聞很多而且也使很多同學沉迷于游戲，工廠會污染環境，坦克、核彈會使人類的災難更大……我總結說：“刀可以切菜也可以傷人，藥可以救人但也可以致命，所有的事情都有兩面性，科學也是這樣，但是我們是否就因為刀傷人、藥能致命、科學會給我們帶來壞處而放棄使用呢？”同學們肯定會回答不能，然后我說：“刀在人們不小心時才會傷人的，藥只有在人們用錯時才會致命的，而科學帶給我們的壞處也是由于人們對科技的不恰當利用而造成的，那么以后我們會怎么做呢？”由于學生已經對科學帶給我們的壞處有了了解，會有不同角度的各種各樣的觀點。

接著讓他們把問題進行匯總，并對自己和他人提出的問題進行評價分析和反思。然后說出自己的采訪成功或失敗的原因，并讓他們總結經驗、吸取教訓。然后我再問他們的觀點和你們的一樣嗎？引導他們進行質疑，并讓他們進行比較和分析，形成自己的觀點。

接著我有說，小記者們做的都很好，但是《小學生科學報》現在又缺了編輯，誰想來做呢？從而引出第五部分的展板展示。

（五）表達交流

鞏固知識

讓每小組以自己的方式把這節課所學的知識展示給大家。但方式并不局限于課本上的展板形式，還可以用詩歌朗誦、小品、話劇、評書、相聲……

（六）學生談收獲

學完本節課，學生自己總結發言，進行自我評價。有的學生會說：我知道了我以后不上網打游戲了，因為那是科學帶給我們的壞處。有的學生會說：我長大了要研究無污染燃料這樣我就可以開車，而且不會污染空氣。有的學生還會說：我長大了要做一名出色的記者。我會在學生發言的基礎上進行補充概括，總結出本節課所學知識。這樣的小節方式讓學生明確了自己的發展方向，再次體現了教學過程要以學生為主體，以學生的發展為本，充分調動了學生學習的積極性。

第四部分

板書設計

以下是我的板書設計，這樣的板書設計簡單明了突出重點。

1、圖片分析對比

2、調查、采訪

3、科學的另一面

4、反思、評價

5、科學知識展示

我的說課到此結束，敬請指正。謝謝大家！

第三篇：通信改變我們生活的教學設計

《通信改變我們的生活》教學設計

小溪小學

俞曉景

一、教材解讀與處理

《通信改變我們的生活》是《品德與社會》四年級下冊的一課，我以文本教材為載體，進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎上，認識現代通信大大縮小了人們的交流與溝通。本課要充分利用教材及補充的有關資料，讓學生在收集、展示、交流等活動中生動形象的了解通信是怎樣發展起來的。了解通信工具的發明和演變狀況的參觀學習與學生用日常生活可能接觸到的通信方式講述相結合。

二、教學目標設計

1、使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2、使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

3、激發學生對科學技術發展的關注，培養他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。

三、教學重點和難點

本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。

難點是通信在現代社會生活中的作用。

四、教學方法與學習方法

在教法上我主要運用小組合作探究、以活動為主的教學方式。

在學法上，我主要通過分析、交流、討論等學習方法，探究通信方式在生活中的重要作用。

五、教學流程

（一）談話導入

教師：王勃的送別詩句“海內存知己，天涯若比鄰”很貼切的反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯系的？ 學生：烽火臺、信鴿、燈塔、漂流瓶、快馬驛站等形式。

教師：大家現在家家都有電腦，可以通過QQ等形式和遠在國外的親人交流，并能夠進行視頻交流，如有事可以隨時發e-mail。那么從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯網，人類是如何一步一步實現“天涯若比鄰”的呢？

學生討論后回答。

（二）看資料 資料：

2002年4月6日上午，在北京海軍總醫院“計算機信息技術基地遠程會診中心”，我軍首次進行海事衛星實施海上遠程醫療會診試驗。10時，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗開始。專家組發出第一條信息，通過太空的海事衛星發向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫學病歷。患者是一名叫張本東的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”隨后，一份清晰的光學射線掃描片呈現在熒屏上。海軍總醫院領導立即通知醫務部值班員，迅速調出《遠程醫療會診專家庫》，召集專家會診。不到五分鐘的時間，海軍骨科專科中心副主任醫師李景云、海軍醫學攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內科中心副主任醫師聶舟山等五名專家趕到會診中心現場，對衛星傳來的病歷進行診斷，寫出處理意見，輸入計算機，通過衛星傳輸給艦上醫生，并通過語音指導治療。復雜的醫囑傳送時間僅用了約一分鐘，艦上醫生隨即開始對小張進行治療，患者的反應又被傳輸回來，整個遠程醫療會診僅用了30 分鐘。

請大家想一想，是什么使這位士兵轉危為安的呢？（學生分小組討論并派代表發言。）

小結：衛星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網絡的神奇。教師：網絡既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網絡對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。

學生分組討論并紀錄，組長代表本組匯報。

（三）活動

閱讀教材P.39～42的主要內容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯系。（感受通信與人們生活的密切關系）

（四）合作探究

1、說說你會通過利用哪些通信方式來解決問題..（1）我的奶奶心臟病發作，家里沒有其他長輩。我的奶奶心臟病發作，家里沒有其他長輩，我該怎么辦？

（2）我想把美麗的賀卡和祝福的話語送給在上海，我想把美麗的賀卡和祝福的話語送給在上海，工作的表姐該怎么辦？

（3）宋阿姨要跟在美國留學的兒子交流，可以通過什么通信方式來交流？（4）小紅參加全國優秀少先隊員評選，在北京的小紅參加全國優秀少先隊員評選。在北京的組委會要求小紅提供獲獎證書復印件，小紅該怎么做？

2、畫一畫

你認為人類還可以在現有的通信設施原有的功能上再添加什么新的功能，請展開 想象，設計多功能的通信設備，列舉出它的多種功能，甚至可以用圖畫的方式加以的多種功能表現。

六、作業設計

科技在進步，通信變得更發達。不法分子就利用通信犯罪。有人冒充你，向你父母索要錢財，想一想怎么樣破解？

七、板書設計

通信改變我們的生活

通信的方式

通信的好處

怎樣利用通信設備

第四篇：科學改變生活

能說會寫七 科學改變了生活

教學目標：能有序地將自己所了解的科學改變了生活的事情講給同學聽。在交流中培養對科學的興趣，激發探究欲望。培養學生良好的科學情趣。

教學重、難點：較具體完整地講述科學改變了生活的故事。教學過程：

一、創設情境 激發興趣

同學們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙......）隨著科技的發展，人們的生活發生了改變，如今一個電話或網上一點，就能使“天涯若比鄰”變為現實。（媒體演示）克隆羊多莉出世，超級電腦戰勝國際棋王，“神五”“神六”順利返回，哪一件不讓世人驚嘆，科學改變了生活（板書課題并齊讀）。

二、明確要求 收集資料

1.為了使這次口語交際有充分的準備，切合學生實際，課前安排學生閱讀口語交際的提示，讓學生明確這次口語交際的要求。

2.根據學生收集資料的能力進行分組。通過上網、查閱書籍、詢問年歲較大的人，完成下表：

三、交流資料 深化認識

1.讓學生用課前收集的資料，充分交流科技給人們的生活帶來的變化，達到資源共享的目的。

2.引導學生小組內交流，拓展思路。（如科技在農業、醫學、交通等方面給人類帶來的改變）

四、開拓思路 交際互動

1.根據收集的資料的不同，分農業、醫學、交通等小組，話題興趣一致的同學可結為一組，說說科技給人們的生活帶來了什么變化。

2.同組的同學按一定的順序說，互相補充，互相啟發，以保證全員參與。并推選本組優秀代表準備參加班級“科技館講解員”的比賽。

3.各小組派選手參賽。要求表述清楚，態度大方。其他同學做評委。（如農業類的同學可以說因為科學的種植方法，我國的糧食產量翻倍增長；醫學類的同學可以說正因為有一批批的科技人員參與實驗，世界上的一些疑難雜癥被攻克，解決了病人的痛苦等。）

4.評選出學校“科技館講解員”。

五、聯系實際 明理導行

1.聯系實際，指名談談科技給人們生活帶來了哪些好處。

2.自我反思：科學知識對我們重要嗎？今后你打算怎樣做？

3.師總結：希望大家在今后的學習中掌握更多的知識，增長本領。老師相信，有一天，你的某項科技發明也可能改變我們的生活。

附：板書設計 科學改變了生活 交流資料 用心傾聽 表述清楚 互相補充 教學反思：

能說會寫七 如果發明??有多好

教學目標：聯系實際生活感受，發揮想象，抓住特點，寫出自己設想的這項發明給人們帶來的好處。想象大膽，表達有條理。寫好后認真讀一讀，培養學生自己修改習作的能力。

教學重、難點：抓住這項發明想象，描寫表達真情實感。教學過程：

1.情境創設、激發想象

（課件）若干年前，沒有飛機、汽車，沒有電話、手機，沒有電扇、空調，電視等。2.交流點撥、激發想象

（1）同桌交流，確定自己的習作題目。（2）班級交流，相機點撥。（3）抓住特點，深入想象。

你想發明什么？這項發明的外觀和原理的介紹。這項發明的主要特點和性能。具體想象它給未來生活工作中帶來的方便和好處。3.完善想象，擬定初稿。4.交流初稿，指導評改。（1）交流評改方式。（2）出示精彩新穎的文題。

（3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。5.交流，評改。第二節：繼續習作 第三課時

習作講評：講評時要抓住本次習作的要求，對共性的問題引導學生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學生全員參與，倡導學生自評、互評，家長參與指導，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學生習作中的閃光點和可喜進步。

第五篇：科學改變我們的生活

第七單元《科學改變我們的生活》知識點

明的標志，從遠古的火把，近代的煤油燈、蠟燭，到現代的電燈，照明的歷史可以說就是 一部人類文明的發展史。

2的功能，如：熱調節夾克衫、香味除臭衣、陶瓷纖維服裝、無菌服裝、驅蚊服裝等等（見書上75頁）。

（以下內容熟讀五遍，不用抄）

3到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發現科學無處不在的蹤跡。科學就蘊藏在問題中間，找到了問題，也就找到了科學的蹤跡。

4、想一想：

熱調節夾克衫，怎樣調節熱能？香味除臭衣，怎樣除臭？

陶瓷纖維服裝，怎樣防曬？無菌服裝，怎樣抗菌？

驅蚊服裝，怎樣驅蚊、滅蚊？

5、做出色的小記者要注意哪些事項？答：①采訪前要準備充分；采訪時可適當調整提問，以保證采訪成功。②選擇不同身份的采訪對象，比較他們對問題的看法。

6、我的采訪記錄應該包括哪些內容？