第一篇：大班中國娃主題反思

大班中國娃主題反思

大班中國娃主題反思一：大班主題活動《中國娃》的開展與反思

十月，舉國上下在慶祝祖國媽媽生日的時候，如何讓我們大班的孩子對祖國有更深的了解，并激發幼兒的愛國熱情，主題活動《中國娃》為我們提供了一個很好的契機。我們按照《綱要》（試行）的精神，制定相關教學計劃，深入開展一系列活動，活動開展前，我們在幼兒園網站及家長園地向家長介紹本次主題活動的內容，并充分利用家長資源請他們幫助幼兒積累知識，知道'國慶節'的來由及意義，感受今天幸福生活的來之不易。家長和幼兒共同收集有關資料，如祖國各地風景名勝的圖片、照片，京劇武術等音像作品，世界地圖、中國地圖、地球儀等，并將收集來的資料布置于主題墻，使幼兒在寬松愉快的氛圍中與同伴相互討論，不斷地進行經驗交流。

主題活動中，我們開展了《我最愛祖國》、《京劇臉譜》、《我喜歡的民族服裝》等教學活動，在主題活動的基礎上又生成一系列游戲，如《我是小小導游員》，讓幼兒介紹祖國的大好河山及家鄉的新變化；又如《龍娃走天下》，讓幼兒扮演節目主持人，輪流介紹照片與圖片上的名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識等等，這樣使得主題活動在進行的同時，又能得到補充和豐富。

除了主題活動外，我們還為孩子設置了豐富的區域活動。在創意吧引導幼兒自己動手制作民族服裝，讓孩子們收集物品，并投放了各種原始材料、半成品等，讓他們進行制作，滿足了不同層次孩子的需求。幼兒的興趣可高了，在科學區域中開展了“配對”操作游戲,我們將收集來的各種祖國特產圖片、少數民族服裝圖片等按特產的地域、民族的風俗習慣引導幼兒進行配對分類游戲；在圖書角，我們提供了古代四大發明、京劇及國旗等圖片，讓幼兒欣賞、感知、模仿，從而在相互的交流中進一步了解并認識祖國。

整個活動的開展孩子們由最初對祖國的模糊認知，過渡到現在已累積了一定的知識經驗，這是我們所期望的。但是對祖國古代燦爛文明還缺乏更深入的了解，對祖國這個大家庭——各個民族的認識還不夠，針對此問題我們將讓這個主題活動繼續延伸下去，讓幼兒真真正正地感知我們的國家，并從心底產生一種身為中國人的榮耀感！

>大班中國娃主題反思二：《中國娃》大班主題活動反思 >>（770字）“我們都有一個家,名字叫中國,??”中國娃主題活動在歌曲《大中國》中拉開了帷幕。中國古代的四大發明，剛發射成功的神舟7號，多姿多彩的少數民族，響譽海外的國粹京劇等，讓幼兒知道了祖國的秀美壯麗、地大物博，感受到了作為一名中國人的驕傲。

祖國之最帶領幼兒走進了一個廣闊的世界，最高的城墻——長城雄偉壯麗；最高的山——喜馬拉雅山；最大的廣場——天安門廣場。讓孩子們看著這一個個“最”，充滿了憧憬和向往??，孩子們的自豪之情不禁由然而生，紛紛激動的想親臨這些地方，親身感受一番，更激起了他們愛祖國、愛家鄉的情感。

“中國娃”這個主題相對是比較抽象的，它更主要的是在情感上給予幼兒一種激發和培養，而要進行較深入的感知或者認知是相對較難的。如講到祖國的名勝古跡，這些離孩子的生活比較遠，他們的感性經驗可以說很少，因為實際生活中出去領略過這些地方的孩子僅僅是個別。同時，他們的年齡特征也很難領悟到其中的雄偉和壯麗。再如說到少數民族和京劇時，幼兒的興趣十分高，但是認識卻十分模糊，因此，我們也只是讓他們更多的感知，并沒有進一步的深入探索。

隨著主題的不斷深入，我們《中國娃》的主題墻也在不斷豐富，在幼兒親手參與環境布置的過程中，我們也注重主題墻表現出來的藝術性，比如，你可以看到孩子們制作的臉譜、天安門、少數民族娃娃穿的服裝，以及孩子們從家中帶來的自己游覽祖國各地的照片，下課后還不時會有幼兒聚在一起相互交流、討論，使環境資源得到充分的利用。

與此同時，我們為幼兒營造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環境很重要，否則再完善的物質環境也難以得到發揮。在日常活動中，做到以關懷、接納的態度鼓勵幼兒大膽探索與表達，如孩子們在游覽了一些地方的名勝古跡后，應耐心傾聽孩子們講述見聞和感受，支持孩子的心理需要，給予幼兒親切感、信賴感和溫暖感。使主題的內容得到拓展，更得到豐富。

>大班中國娃主題反思三：大班中國娃主題反思>>（764字）

“中國娃”這個主題活動的開展持續了三個多星期。我們帶領幼兒共同參與創設良好的主題環境，提供豐富的游戲材料，開展形式多樣的主題活動，在日常生活中豐富幼兒關于中華民族的優秀歷史和傳統文化的知識，使幼兒領略了祖國的秀麗風光。幼兒在主題活動中，知道了祖國地大物博，了解了多個民族傳統習俗文化，激發幼兒喜愛各民族的情感。在中國大家庭里，感受了中華民族的親情和友情。這是我們小朋友，從小就應該學習的傳統美德。

首先充分利用家長資源，積累知識經驗，并結合“迎國慶”開展系列活動，知道 “國慶節”的實際含義，了解今天幸福生活的來之不易。為了進一步豐富幼兒的知識經驗，請家長共同收集資料：祖國各地風景名勝的圖片、照片，并將收集來的資料布置與主題墻，同時請過去幼兒面對面交流，使幼兒在活動中增長見識。

其次配合主題創設一個自由、寬松的活動環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴交流有關祖國的話題，用歌舞、繪畫、朗誦等形式來表達對偉大祖國的愛家鄉的變化，引導幼兒在活動中相互講講自己心目中的家鄉，進一步激發幼兒愛家鄉的強烈欲望。有目的、有計劃地開展散步、參觀，講解全面了解祖國的古代文明、優秀文化及現代化建設成就，為自己是勤勞、聰明的中國人感到驕傲，萌發從小學好本領、長大建設祖國的愿望。

最后，我眼中的家鄉，在游戲活動中鼓勵幼兒與同伴相互配合、不斷的進行經驗交流，引導幼兒對家鄉有了一定地了解和真切的感受。在活動中使幼兒知道了中國是一個大家庭。并引導幼兒了解家鄉的特產：三麻等等，幼兒的參與興趣可高了。在區域活動中我根據幼兒的個體差異，在探索區域中展開了“配對”操作游戲，引導幼兒在相互交流中進一步了解祖國各城市的名勝特產。在活動中，我們老師、家長和幼兒共同討論，使他們在提出問題，合作研究，操作探索的過程中，更深入地了解感受到祖國是個地大物博、美麗富饒的國家。

>大班中國娃主題反思四：幼兒園大班主題活動《中國娃》>>（678字）

“小朋友，你們知道十月一日是誰的生日嗎？”我的問話引起了孩子的爭論，“老師我知道是國慶節，它是祖國媽媽的生日。”只見陳顧豪小朋友已經迫不及待的站了起來用響亮的聲音回答著，“老師，我們以前學過的，我媽媽還告訴我十月一日是祖國成立的日子。”沈佳瑤小朋友很自豪的說，看到孩子們對祖國也了解這么多，剛好我們也有關于祖國的主題，為了讓幼兒對祖國有更深的了解，為了使幼兒真正萌發對祖國的熱愛之情，真正能初步的了解祖國，真正為自己是中國人而自豪，因此我們圍繞主題《中國娃》以各種形式活動，引導幼兒能真切地感受到中國是個地大物博、美麗富饒的國家，萌發幼兒愛祖國的情感。

在主題活動開展的過程中，我充分利用家庭資源引發教育能量。教師和家長的教育對接工作完成地較默契。她們主動的收集了各地土特產、民族服飾以及各地自然風光和名勝古跡的圖片，有利于教師在課堂上用電教具展示給幼兒看，讓幼兒能更好地了解中國的文化，剛好在主題活動開展過程中，正逢國慶長假來臨，還有部分家長帶孩子外出旅游加深對祖國名勝古跡、土特產更進一步的了解。尤其讓我值得高興的是，原本幼兒對我國的國粹——京劇是一無所知，通過這次學習，他們竟然都迷上了京劇，有家長反應幼兒在家總唱 《龜兔賽跑》這首京歌，有時還嚷著爸爸媽媽陪他們看中央11臺的戲曲頻道。現在你還可以看到我們班上孩子自己制作的臉譜。

在這次活動中幼兒的積極性很高，而且幼兒的掌握接受情況也很好，主要的原因是在活動實施過程中教師能讓幼兒成為活動的真正主體，讓幼兒在自由寬松的環境學習。通過這次的活動，幼兒對中國有了更為廣闊的認識，他們各方面的能力也得到了提升。

>大班中國娃主題反思五：《中國娃》主題反思>>（631字）

“我們都有一個家,名字叫中國,??”中國娃主題活動在歌曲《大中國》中拉開了帷幕。中國古代的四大發明，多姿多彩的少數民族，響譽海外的國粹京劇等，讓幼兒知道了祖國的秀美壯麗、地大物博，感受到了作為一名中國人的驕傲

祖國之最帶領幼兒走進了一個廣闊的世界，最高的城墻——長城雄偉壯麗；最高的山——喜馬拉雅山；最大的廣場——天安門廣場。讓孩子們看著這一個個“最”，充滿了憧憬和向往??，孩子們的自豪之情不禁由然而生，紛紛激動的想親臨這些地方，親身感受一番，更激起了他們愛祖國、愛家鄉的情感。同時也了解到我們祖國山河風光的秀麗和各地民俗文化的多彩，知道10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，五星紅旗是我們的國旗，并認識了國旗的基本特征和含義。結合“迎國慶”的系列慶祝活動中，我們進行了教室環境布置，讓孩子們在學習制作拉花、粘貼國旗的過程中能學會分工協作，認真地做好自己的工作，同伴間的互相合作使大家體會到了集體的力量，并取得了一定的成績。

在主題環境方面，活動開展前，我們尋找老教材上的教學圖片，創設與主題相匹配的主題環境，創設了“中國地圖”“美麗的少數民族”“為國爭光”等圖片展。有了這樣與主題活動積極互動的環境創設，在日常活動孩子們與環境就有了互動，豐富了主題知識經驗。

以后在開展這一主題活動時，有條件的話可以帶領孩子參觀名族博物館、科技館、少數名族歌舞等，讓孩子全面了解祖國的古代發明、優秀文化以及現代建設的成就，為幼兒萌發自己從小學好本領、長達建設祖國的愿望打下基礎。

第二篇：大班社會活動：我是中國娃

大班社會活動：我是中國娃（社會文化）

【活動目標】

1.知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。2.為自己是中國人而感到自豪與驕傲。【活動準備】

材料準備：中國國旗、國徽的圖片各一張，世界地圖或地球儀，小鏡子、圖書若干錄有漢語和英語的錄音；數字資源《我是中國娃》。【活動過程】

一、談話引題，出示中國國旗和國徽的圖片，引發幼兒參加活動的興趣。

（一）引導語：小朋友們，中國的全稱是什么？你們認識我們的國旗、國徽嗎？

（二）引導幼兒了解中國的全稱是中華人民共和國、中國的國旗是五星紅旗.知道國旗、國徽代表中國。

二、引導幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國的小朋友。

（一）請幼兒照鏡子，說說自己的外貌特征。

重點引導幼兒知道自己是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國小朋友

（二）請幼兒觀察并說出數字資源《我是中國娃》中外國小朋友的外貌特征說說外國小朋友與中國小朋友的不同。重點引導幼兒從頭發、眼睛、皮膚等方面進行比較。

三、引導幼兒：初步了解中國及自己生活地區的地理位置。

（一）引導幼兒觀察世界地圖或地球儀，找出中國在地圖上的位置，并觀察中國在地圖上的輪廓。

引導語： 請小朋友們找找中國在世界地圖或地球儀上的位置。中國的版圖像什么？

（二）引導幼兒在地圖上尋找福建的位置。

四、了解中國的語言文字。

（一）分別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進一步感知中國的通用語是普通話。

（二）引導幼兒觀察數字資源《我是中國娃》中的中國文字和外國文字，進一步感知中國的語言文字是漢字.五、組織信息發布會。

（一）引導幼兒根據自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最有名的人物、風光或事件。

引導語：誰能向大家介紹你了解的中國的名人、風光與事件？ 【活動延伸】

家園共育：請家長引導幼兒欣賞親子手冊《美麗的福建》的福建風光圖片，以此增強幼兒對福建的認同感。

第三篇：大班語言《我是中國娃》教案

大班語言《我是中國娃》教案

設計意圖

世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

大班語言《我是中國娃》教案反思

活動目標:

1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。

2.知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。

重點難點：

感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區別。

活動準備：

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發、眼睛的顏色；

2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質的人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”

2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發現呢？（看看它像什么呢？）”

“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”

三、運用生活情境，了解中國的語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字？你們認識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發現嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

四、欣賞兒歌《我是中國娃》

1.教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發作為中國人的自豪感。

五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”

附：《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

寫的是中國字，說的是中國話。

不管在哪里，中國都是我的家。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

第四篇：大班語言《我是中國娃》教案

Fpg 大班語言《我是中國娃》教案

設計意圖

世界上每個人都有自己の祖國，就象每個人都有自己の母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定の地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍の地方，就是他の祖國。我們の祖國就是--中國。我們の祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國の壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

大班語言《我是中國娃》教案反思

活動目標:

1.感知中國人の典型外貌特征，了解中國人和外國人の區別。

2.知道自己是中國人，萌發作為中國人の自豪感。

重點難點：

感知中國人の典型外貌特征，了解中國人和外國人の區別。

活動準備：

1.幼兒觀察過鏡子里自己の皮膚、頭發、眼睛の顏色；

2.PPT：中國人の圖片、外國人の圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家の字體；

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友の不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚。

“請小朋友們看看這些人の外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質の人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國の地理位置。

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1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國の呢？”

2.“觀察下中國地圖の輪廓，你有什么發現呢？（看看它像什么呢？）”

“中國是一個很大の國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多の國家。誰知道中國有多少民族呢？”

三、運用生活情境，了解中國の語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請小朋友說說自己聽到了什么？我們說の是漢語普通話。”

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家の文字？你們認識上面の字碼？觀察一下上面の字，你們有什么發現嗎？我們寫の字是漢字，也叫方塊字。”

四、欣賞兒歌《我是中國娃》

1.教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發作為中國人の自豪感。

五、放“國歌”，增強幼兒の愛國心。

“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”

附：《我是中國娃》

我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發。

寫の是中國字，說の是中國話。

不管在哪里，中國都是我の家。

活動反思

運用了各國小朋友の照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些の不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童の心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然の思考、理解奠定基礎。

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盡管活動還存在很多の問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后の教學中通過不斷の努力加以提升和改進，就一定會取得更大の進步!Fpg

第五篇：幼兒教師教學反思：大班主題活動反思

幼兒教師教學反思：大班主題活動反思

每次進行活動之后，參與了活動的老師都會對本次活動進行總結、反思，檢查自己在這次活動中的表現，然后努力提升自己，讓自己在下次活動中，表現的更好。本期主題《大自然的呼喚》是生活密切相關的，在本次活動中我們將教育和生活相結合，讓幼兒了解自然與人們生活的關系，將幼兒自己收集來的圖片貼在墻上，讓幼兒觀察地球，了解地球上的各種災難，增強環保意識。

學習活動方面：我們為幼兒提供體驗和想像空間的同時，為其創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒用心去感受各種現象，用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系，增強人類的自我保護意識。我們把班級的主題墻創設水循環圖夾文，讓孩子感知小水滴旅行的過程。小版塊展覽幼兒收集各種“氵”旁的漢字以及圖片，引導幼兒看圖文閱讀漢字，并感知“雨”字頭的漢字特征，建立《神奇的火》專欄，收集“火”字旁的圖片和漢字，知道“火”字旁漢字的結構，學會主動閱讀漢字。

生活在城市中幼兒對于生活中有關自然界的經驗較少，大多數都來自家長或者通過電視等媒體看到的沒有實際經驗，我們利用散步時間帶幼兒外出時引導幼兒觀察生活中有規律排列的物體。和孩子一起制作風車，帶領幼兒一起玩風車，感知風和風車旋轉的關系，體驗玩風車的樂趣。

游戲活動方面：在本次主題活動中我們在建構區中增加了很多新的積木，讓幼兒以“公園”“海洋”“樹林”為背景建立我們自己樂園，這可以讓幼兒對于自然界會有更深的了解，更加充分發揮想象，建造出各種不同種類的房屋，更提高了幼兒的思維能力；在圖書區我們準備了根據自己的興趣，閱讀關于氣象方面的標記和書籍，擴大知識面，制作漢字卡片，能將偏旁和部首分開或自由組合并認讀。

生活活動方面：首先是進一步加強班級的常規工作，初夏是個感冒易發的季節，天氣溫差較大我們平時利用晨間談話等方式時刻提醒幼兒要注意增減衣物，通過家長老師上課介紹“如何保護自己”讓幼兒能夠自己學會如何照顧自己，通過鍛煉的方式增強自己的抵抗力。