第一篇：大班主題 春夏秋冬

大班主題

春夏秋冬

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經驗，知道了四季的輪換規律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風是怎樣產生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節的變化對人們生活得影響。

我們將引導孩子關心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態度，在已有的經驗基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經驗。

主題目標：

1、有興趣觀風、雨、雷等自然現象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有它獨特的魅力”。

隨著主題活動的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動的影響。

活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節的資料，各自喜歡的季節的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經驗才會有創造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經驗轉化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現。根據孩子們的年齡特點，我們在區域中投放適合了適合孩子發展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發揮環境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續提供適宜的活動材料，運用環境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環境創設，孩子們在自主探索的學習過程中，發現問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變萬化的自然環境和生態環境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

不一樣的我”主題活動反思

一、主題由來

近來幼兒在上大班后常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。于是進行“不一樣的我”這一主題探究活動。

二、案例分析(一)

案例實錄：

在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現在的我的活動中，孩子們發現自己最大的變化在身高，活動中引導孩子用不同方式進行比較，在用尺進行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進行了關于數量單位的學習，孩子通過學習知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學習活動是 暫告一個段落了，他們的好奇心和學會新本領的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續量身高，同時也又一次復習了數量單位。從中也體驗到自己長大了，現在學會的本領又多了，甚至有中小大人的感覺。

活動反思：

這次活動內容的選擇是適合我們大班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的挑戰性。通過這次活動孩子體驗了

自己長大的喜悅，他們學會了自己去超市購物，他們開始關心自

己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動

內容是依據《綱要》，圍繞學期目標而進行的。但活動中，如：我

認識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩 在這次的活動中，這些問題確實存在，在孩子們爭論時我沒有馬上參與，而只是作為一個旁聽者，因為現在的孩子見多識廣，在活動中孩子學會多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實說服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時，再次找找身體哪些地方會動，第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學方法，總結后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點解釋一下，大家達成共識，再次再原有基礎上繼續開展活動，此時，他們會選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補充自己的不足。再這次嘗試中，我覺得這種互相學習的方法比老師一次次指導的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學習的狀態。

案例分析

（三）案例實錄：

主題活動：小小食品檢驗員

活動要求：

1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識

2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。

活動準備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動過程：

環節一：情景表演

快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運貨品并分類，根據貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。

經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：

1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質期的？

2、保質期一般會印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。

師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環節二：認識保質期

1、怎么知道它是過期食品？它的保質期是怎么寫的？

2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結食品的保質期的幾種標注方式

環節三：再次復驗保質期

幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。

環節四：保質期內食品的保存

1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什 么

活動主題：超市購物

活動目標：

1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。

2、理解貨物價格的表示方法。

活動準備：

1、事先選擇好購物地點。與營業員聯系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規則。

活動過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務

用手中的3元錢在超市買1"2樣東西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。

第二篇：大班主題：春夏秋冬

春夏秋冬

主題目標：

1、有興趣觀察風、雨、云、雷等自然現象，注意它們的不同變化。

2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。

3、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序。

4、了解四季中常見的樹木花草，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護它們的意義。

活動參考：

1、日常活動：

◆ 與幼兒一起收集有關四季的資料，了解四季的明顯特征?！?與幼兒一起走走、看看周邊環境的變化。

◆ 引導幼兒關注氣象的變化，并做好每日的氣象記錄，爭做氣象預報員。◆ 與幼兒一同放飛風箏，感受風向的變化?！?認識與“春、夏、秋、冬”相關的詞匯。

2、環境創設：

◆ 在墻面上創設與四季相關的背景，展示幼兒的各種作品?！?利用角落，提供樹干，幼兒制作柳條或樹葉，進行粘帖。◆ 在自然角中，養殖動物、種植植物，并觀察記錄它們的生長變化。◆ 創設四季的不同版面，區分四季的不同特征。

3、家園共育：

◆ 家長與孩子一起收集有關四季的資料（四季的花、蝴蝶標本等）?！?收集孩子與父母在不同季節拍的照片?！?和孩子一同逛花市，認識四季不同的花?！?邀請園藝師來園，展示插花藝術，幼兒合作插花。◆ 結合植樹節活動，與幼兒種植樹苗，愛護綠化。

4、區域活動： ◆ 四季拼圖： 材料提供：四季拼圖 玩法提示：

1、根據四季的特征進行拼圖。

2、按圖中的人物、活動情景自編小故事?！?美麗的風箏：

材料提供：各種不同質地的紙、記號筆、油畫棒、薄竹片 玩法提示：

1、幼兒根據實物或圖片，合作制作風箏。

2、用各種方法打扮自己的風箏?！?落葉畫：

材料提供：樹葉、紙、油畫棒、剪刀 玩法提示：

1、收集各種不同的落葉，根據需要剪貼成各種作品。

2、利用樹葉和顏料進行拓印。

3、將樹葉放在紙下，嘗試樹葉印畫?！?手工制作花朵：

材料提供：馬夾袋、吸管、廣告紙、剪刀、制作的示意圖 玩法提示：

1、依照圖示步驟，嘗試制作不同的花朵。

2、用制作的花朵在墻面上布置出美麗的花園。◆ 找錯：

材料提供：四季圖片（有錯的）紙、筆、油畫棒 玩法提示：

1、選擇四季的圖片，仔細觀察查找圖中錯誤的地方。

2、試著糾正錯誤畫面（可以根據已有經驗再畫）。

5、集體活動： ◆ 云彩和風 ◆ 我和風兒捉迷藏 ◆ 聽雨 ◆ 四季花開 ◆ 參觀花市 ◆ 插花 ◆ 美麗的鮮花港 ◆ 我家門前的蘋果樹 ◆ 一棵小桃樹 ◆ 古華公園找春天 ◆ 超市里的一年四季 ◆ 魔法奶奶的電話

方案設計: 活動名稱:云彩和風

活動背景：

孩子們觀察了天上的云，進行了“我給云兒拍張照”活動，有的孩子提出：云沒有變；有的認為它一直在變。漸漸發現：原來云的變化比較慢。于是，我們請孩子們回家利用雙休日，花多一點的時間觀察云的變化。幾天后，孩子們有了豐富的經驗積累，開始議論自己看到的關于云的變化，活動在孩子們高漲的積極性中開展了。

活動目標：

1、有興趣觀察云，注意它們的不同變化。

2、大膽地表現云的不同變化?；顒訙蕚洌?/p>

云變化記錄、圖書《云彩和風》、繪畫材料、棉花等?；顒犹崾荆?/p>

一、交流分享

幼兒拿出自己在周末觀察云時的記錄進行交流、分享。

二、欣賞散文詩

1、引導幼兒觀察圖片，看看云還會變成什么樣？

2、是誰幫助云變成各種模樣？

3、引導幼兒翻閱圖書，念念散文詩。

4、為什么說云兒最有趣，風兒最能干？

三、表現活動

1、嘗試用棉花表現出云的變化。

2、對自己的作品進行創編活動。

活動名稱：我和風兒捉迷藏

活動背景：

為了豐富幼兒的戶外活動玩具，老師讓孩子們回家和爸爸媽媽一起合作做風車，在玩風車的過程中，他們對風產生了興趣。王高麒說：“我跑得快，風車也轉得快”。馬瑞騏說：“有風的地方，風車就會轉起來------”。于是，“我和風兒捉迷藏”這個活動就產生了。

活動目標：

1、有興趣觀察風的自然現象，了解風和人們生活的關系。

2、在游戲中了解風車轉動與風力大小、風向的關系?；顒訙蕚洌?/p>

風車人手一個、紙箱等。活動提示：

一、去戶外找風

1、用眼睛找風：如小草在擺動，樹葉在搖動，紅旗在飄動等。

2、用耳朵找風：區別不同的風聲。

3、在自己的身體上找風：如頭發飄動起來，臉上有些涼。

二、游戲：躲風

1、討論：什么地方吹不到風？

2、幼兒自己找地方躲起來。

三、玩風車

1、邊玩風車邊觀察風車轉動和風的關系。

2、討論：你發現了什么秘密？幼兒交流、分享。

活動名稱：聽雨

活動背景：

雨是一種非常自然的現象，春天也是雨出現最多的季節，孩子們對雨也是很喜歡，他們喜歡在雨中走的感覺，他們喜歡聽下雨的聲音，組織孩子們開展聽雨的活動，也正是滿足了孩子們這樣的好奇，同時也可以讓孩子們在真實的情景中，去體驗雨天的的各種聲音，并且以不同的方式表達他們的感受。

活動目標：

1、感受雨的不同聲音，并且用不同的方式表達自己的感受。

2、體驗雨天和人們生活的關系。活動準備：

選擇雨天、圓珠筆、吹塑紙、各種雨具?；顒犹崾荆?/p>

一、談話：

1、說說下雨天來幼兒園的路上聽到的各種聲音。

2、這些聲音的有什么不一樣？

3、這些聲音是哪里來的？

二、欣賞散文詩：聽雨

1、欣賞散文詩

2、續編詩歌，將其它雨中的聲音編到散文詩中。

三、刻刻印印小雨點

用圓珠筆在吹塑紙上刻印小雨點，想象它落在哪里。

活動名稱：四季花開

活動背景：

春天，是一年中最美的一個季節。特別是各種各樣的鮮花，將春天打扮得更加的美麗。我們的孩子對于春天各種美麗的鮮花產生了濃厚的興趣，時常問老師：這是什么花，它叫什么？春天還有那些花開了？??根據孩子們的興趣，我們便一同生成了這個活動。

活動目標：

1、在交流分享中了解四季一些常見的花卉，及花卉的不同特征。

2、學習簡單的統計記錄方法，有初步的邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?/p>

四季花卉的資料、將教室一角布置成一個花展、幼兒統計表、各種花的小圖片、文字。活動過程：

一、交流分享

1、幼兒交流分享花的秘密。

2、嘗試將四季的花卉進行分類。

二、統計記錄

1、出示統計表：（出示花卉文字和圖片）幼兒說說自己的發現。

2、提出要求：用自己的方法把花展里或者你知道的花按照他們的開放季節分一分。

3、合作記錄

4、交流記錄情況

5、出示大的統計表，根據幼兒的發現，記錄在大表格里，并貼上相應的文字。

三、延伸

師生在班級環境中共同布置花展。

活動名稱：參觀花市

活動背景：

孩子們對花情有獨鐘，許多孩子還能說出花的名字、花的形狀、花的作用。他們說：“我媽媽生日的時候朋友送了一束百合花，祝媽媽象花兒一樣年輕漂亮！”；“三八節的時候我送了媽媽一束康乃馨，祝媽媽永遠健康美麗！”看到孩子們對花兒這么感興趣，老師馬上想到菜場路上有一個花市，可以讓孩子們看到各種各樣的鮮花，還可以讓他們了解一些鮮花包扎和插花的藝術。

活動目標：

1、了解春季常見的鮮花，感受插花給生活帶來的美。

2、樂于參加照顧花草的活動，體會愛護它們的意義?；顒訙蕚洌?/p>

和花市聯系，插花表演?；顒犹崾荆?/p>

一、觀察各種鮮花：

1、你在花市里看見了什么花？

2、各種花有什么不同？

3、你知道它是什么季節開放的？

二、觀看插花表演：

1、請出阿姨，觀看她表演的插花藝術。

2、為阿姨的插花取個好聽的名字

3、你喜歡插花嗎？為什么？

三、游戲：四季花開

邊念兒歌邊做動作，表示四季花開。

活動名稱：插花

活動背景：

這天帶孩子們到花市去參觀，他們被各種各樣的鮮花吸引，一個個都七嘴八舌的議論紛紛。花市上的阿姨還給孩子們介紹花的不同品種，并且為他們表演了一下插花藝術，這下，引起了他們對插花的極大興趣。有的問：“阿姨，你為什么要把各種花插在一起呢？”有的說：“這盆好看的花一定有名字的吧？”“我們買些花，回去也插一下吧??”于是，插花的活動就這樣生成了。

活動目標：

1、了解春季常見的鮮花，喜歡插花藝術。

2、嘗試給插的鮮花取名字，體驗插花的樂趣和它給生活帶來的美感。活動準備：

1、各種新鮮的花草、花泥

2、插花藝術圖片做成課件，聯系花市的工作人員 活動提示：

一、欣賞：美麗的插花

1、欣賞課件。

2、請花市的工作人員表演插花。

3、說說自己認識的花名。

二、討論：

怎樣才能讓插的花變得更好看。（顏色的搭配和高低的不同）

三、插花

1、小組討論：插花的選材和搭配的方法。

2、選擇自己需要的花草。

3、合理布局、設計，合作插花。

4、給自己的插花取一個好聽的名字。

四、交流、展示自己的作品。

活動名稱：美麗的鮮花港

活動背景：

春天是百花齊放的季節，各種美麗的花爭奇斗艷。在南匯的鮮花港里我拍攝了許多花的照片和一些荷蘭風情的照片。并在班級的新聞角里把這件事告訴了幼兒，一下引起了幼兒的興趣，都爭著問我有關鮮花港的問題?？粗⒆觽冞@么感興趣，想到前一階段帶孩子去參觀過花市，又進行過插花。孩子的對花的經驗已經積累了不少。如果把它設計成一次活動，對提升幼兒的經驗會有幫助的。而且也是一種資源的利用。“美麗的鮮花港”活動就此產生的。

活動目標：

1、了解花的不同品種的名稱及特征。

2、感受花給人們生活帶來的美。活動準備：

課件制作、紙、剪刀、活動提示：

一、觀看課件

1、出示課件照片一，讓幼兒猜猜老師這張照片是哪里拍的？你是從哪里看出來的？

2、看照片二：看看這張照片上老師的表情怎樣？為什么笑得這么燦爛？（感受花為人們生活帶來的美）

二、認識各種花

1、邊看課件和老師一起認識鮮花港了的鮮花。（引導幼兒說說花的外形、顏色等）

2、了解一些荷蘭的風情。（風車、乳牛）

三、幼兒操作

1、如果我們也來設計一個鮮花港，你打算種一些什么花？

2、幼兒用自己喜歡的方式來做花。（畫畫、折紙、剪紙、印畫）

活動名稱：我家門前的蘋果樹

活動背景：

幼兒觀察四季的變化很多都是通過周圍的植物，而樹的變化是最明顯的，孩子們也非常有興趣去觀察它們。但是，在生活中，我們也經常會發現孩子們對花草樹木無意的破壞行為，希望通過孩子生活周圍的故事，引發孩子的共鳴，從而讓孩子們能主動地去愛護周圍的自然環境。

活動目的：

1、了解在四季中不同照顧蘋果樹的方法。

2、樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義?；顒訙蕚洌?/p>

蘋果樹生長過程的插入材料 活動提示：

一、欣賞故事，引發討論 出示蘋果樹插入材料，邊講故事邊引發幼兒思考

1、蘋果樹為什么會不長新葉呢？

2、為什么要幫蘋果樹修剪樹葉呢？

3、我們怎么照顧蘋果樹呢？

二、保護樹木

1、為什么我們要保護樹木呢？

2、幼兒自由想象畫出各種保護樹木的方法，并介紹給同伴。

三、幼兒各自結伴，在幼兒園里認領一棵樹，不定時的去為它澆水，觀察樹木的變化過程并記錄。

活動名稱：一棵小桃樹

活動背景：

在帶幼兒參觀了桃園后，孩子們對桃花、桃樹有了濃厚的興趣。他們會在一起做桃花，但對桃樹的生長過程卻不太了解。有的孩子說：“桃花掉了就會長出小桃子。”有的則不同意：“先長葉子，再開花，然后長出桃子?！贝蠹覡幷摬恍?，于是，希望通過這次活動，讓孩子們更清楚地了解桃樹的生長過程。

活動目標：

1、了解桃樹的生長過程和它的四季變化。

2、喜歡桃樹，愿意愛護桃樹。活動準備：

桃樹生長過程的粘貼材料若干份 活動提示：

一、操作活動

1、幼兒各自把粘貼材料排列成桃樹的生長過程。

2、交流各自的排列方法并說出理由。

二、理解故事

1、聽故事《一棵小桃樹》

2、結合故事討論： 1）小桃樹為什么哭？

2）小桃樹是先長葉還是先開花？ 3）它什么時候才開始結果？

三、第二次操作

1、調整自己的排列方法

2、交談聽故事前后對桃樹生長的不同認識

四、延伸

還有哪些樹也是先開花后長葉？

活動背景：

春天來了，古華公園的柳樹都發芽，迎春花兒都開放了。如此春意濃濃的情景，到處都洋溢著春天萬物蘇醒的氣息。“老師，我昨天去古華公園了，好美麗啊，好多花兒都開放了，明天我把照片拿來吧?！薄笆菃?？明天拿來和大家一起分享一下你的快樂吧。”忽然想到，為何不趁著這個時節帶孩子們去一下公園走走，既是一次遠足活動，又可以讓孩子們找一找春天呢？讓孩子們在大自然中感受春天的氣息。

活動目標：

1、知道春天是一個萬物蘇醒的季節，尋找春天的足跡；

2、感受春天的美麗，喜歡大自然?；顒訙蕚洌?記錄的紙和筆 活動提示：

一、觀察春天美麗的景色

1、春天的古華公園有什么變化？

2、找找春天里有哪些花開放了？

3、柳樹和小草有什么變化，請你用一句優美的話來贊賞春天的景色。

二、說說春天的風吹在身上的感覺是怎么樣的？感受春天的溫暖。

三、護綠小衛士

1、來到中班認領的綠地，觀察樹木，并為打掃綠地，關心愛護我們的小樹。

2、對小樹說一句悄悄話。

活動名稱：古華公園找春天

活動名稱：超市里的一年四季

活動背景：

隨著季節的轉換，孩子的吃、穿和周圍的環境等都隨著季節的變化而變化著。早晨來園，聽到孩子們在討論誰少穿了一件衣服，誰沒帶手套；有的說：爸爸去大賣場買了個電冰箱，有的說：媽媽在超市里買了冰激凌??。孩子們的隨意談話成了熱點，漸漸引發了去參觀超市的愿望。因此生成了這樣一個參觀超市的活動。通過參觀活動，能讓孩子通過觀察、比較來感受季節的變化，由此希望能提高孩子對感受事物變化的敏感性。

活動目標：

1、觀察、比較超市里的貨物所代表的不同的季節特征，感知超市里的貨物的四季變化。

2、感受季節的不斷變化對人們生活的影響?；顒訙蕚洌?圍巾、手套、參觀超市的前期經驗?；顒犹崾荆?/p>

一、參觀前經驗交流

1、討論：在超市里，你看到什么貨物？

2、說說這些貨物適合使用的季節。

二、參觀超市

1、進入超市，分類記錄超市里與季節相關的物品。

2、交流各自的記錄，說說超市里是什么季節，根據記錄說說理由。

三、制作采購單

1、相互商量，在當季超市里還需要哪些貨物。

2、幾人合作，共同用圖畫的方式為超市制作一張采購單。

活動名稱：魔法奶奶的電話

活動背景：

幼兒對四季里有些什么興趣很濃，在幾次的活動中，對于這方面的內容也有些了解，但有時候又有些爭論，因此有必要對他們進行經驗的提升。正巧，發現教材中有一個關于這方面的故事，因此我們就結合故事設計了這樣一個活動。

活動目標：

1、感受四季的明顯不同，了解四季的輪換。

2、有創造性的豐富故事的內容。活動準備：

魔法奶奶的電話（四個鍵上分別寫著春夏秋冬，背面分別有一張表示季節的圖）、四季圖片。

活動提示：

一、出示魔法電話

1、觀察了解魔法奶奶的電話，發現它的特征。

2、分別撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。

二、聽故事

1、邊聽故事中邊講述春夏秋冬的特征。

2、用圖片表示四季的輪換。

三、討論：哪個季節好？

四、續編故事

幼兒根據這些討論的內容嘗試續編故事。

第三篇：大班主題說明：春夏秋冬

主題活動：春夏秋冬

主題說明

寒冷的冬天漸漸過去，溫暖的、充滿生機的春天不知不覺來到了我們中間，春天是一個什么樣的季節呢？有什么特點？春天的后面又是什么季節？為什么一年四季氣候呈現明顯的不同？季節的變化對人們的生活有哪些影響？四季中常見的樹木花草有些什么變化呢？“春夏和秋冬”的主題活動脈絡將幼兒帶入他們急欲探究的天地，激發幼兒用自己的眼睛去觀察、感受天氣的變化，周圍環境和動植物的變化。教師在為幼兒提供體驗和想象空間的同時，將為其創設自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對春夏秋冬的認識，四季輪換的順序，從而讓孩子了解四季的變化與人們生活的關系。

主題目標

1、感受風、雨、云、雷等自然現象的不同變化，理解天氣與人們生活的關系。

2、了解、比較四季的特征，初步了解輪換順序,感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

3、了解四季中常見的花草樹木和它們的變化，體會愛護它們的意義。

家園共育

1、家長和孩子一起從各種渠道來聽天氣預報，如電視、電腦、廣播、手機等，一起關注最近的天氣和風、雨、云等自然現象，使孩子們感受天氣的變化以及與人們生活的關系。

2、家長有意識地通過圖片、上網等各種形式，并帶領孩子一起到大自然中找找關于季節的特征，讓孩子了解四季的明顯特征并鼓勵其和同伴分享交流

3、家長為孩子提供種植的材料進行種植活動：植物種子、種子發芽，同時支持孩子將植物種植帶到幼兒園，與同伴一起觀察、照料，培養孩子對植物生長的探索興趣和責任心。

第四篇：大班主題 春夏秋冬 教案

大班主題

春夏秋冬

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經驗，知道了四季的輪換規律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風是怎樣產生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節的變化對人們生活得影響。

我們將引導孩子關心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態度，在已有的經驗基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經驗。

主題目標：

1、有興趣觀風、雨、雷等自然現象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有它獨特的魅力”。

隨著主題活動的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動的影響。

活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節的資料，各自喜歡的季節的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經驗才會有創造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經驗轉化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現。根據孩子們的年齡特點，我們在區域中投放適合了適合孩子發展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發揮環境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續提供適宜的活動材料，運用環境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環境創設，孩子們在自主探索的學習過程中，發現問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變萬化的自然環境和生態環境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

[元宵節主題活動方案]：歡樂元宵節

［活動目的］

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂

第五篇：大班《春夏秋冬》區域活動

大班“春夏和秋冬”主題區角活動方案

主題目標：能在活動中感受大自然的博大和奧妙，萌發幼兒熱愛大自然的情感。嘗試使用各種材料，工具和方法，表現一年四季不同的美，有初步的想象力和創造力，體驗成功的快樂。

前期思考：記得小班時我們曾親密接觸過夏天，中班時研究過春天，現在我們將和孩子在感受冬天的到來中對四季的變化，四季的輪換順序、原由，有進一步的探知，感受季節的不斷漸變以及對人們生活的影響。我們在開展主題《春夏和秋冬》時，考慮到這個主題的客觀季節性問題，我們將帶領孩子一起收集自己所需要的材料，組織開展各類活動，希望通過孩子們主動的探索與發現，對四季有更深的印象。

幼兒通過本主題的學習，初步了解人類與環境的相互依存關系，身體力行地關心、保護環境；嘗試用簡單的認識方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。從孩子們最近的交談與興趣中，我們發現孩子們對于季節帶來的天氣變化的感受還是非常敏銳的，同時經過從中班到大班我班幼兒都以有了收聽、收看天氣預報，并進行記錄的習慣。因此結合本班的特點，分析了這個興趣點的價值，結合季節的變化，讓幼兒了解季節和天氣對人類的生活影響非常大，在我們的生活中無時無刻不與季節發生著千絲萬縷的聯系。對于孩子來說，了解這方面的知識，是很必要的。因此，我們對“春夏和秋冬”主題區域活動進行了拓展。

階段目標：

1、在游戲中能主動與同伴交流、嘗試用不同的方式與同伴交流自己對四季的認識，感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序；發揮想象，能利用各種材料來展現四季的美。

一、引導幼兒自主放好活動材料，準備活動。

二、幼兒掛好色彩卡，自主進區。

三、主題區角游戲具體內容及觀察指導：

（一）、主題區域內容及觀察指導

1、語言區：

（1）活動名稱：魔法奶奶的電話

活動目標：大膽表達故事內容，幫助幼兒感知一年四季春夏秋冬的變化。材料投放：漫畫魔法奶奶的電話（幼兒繪畫）、四季變化的圖片、字卡春、夏、秋、冬。具體玩法：

①根據魔法奶奶的電話找出四季不同的圖片、說說每個季節有什么不一樣，以及給春夏秋冬排排隊。

②認識漢字春、夏、秋、冬。

觀察指導：引導幼兒根據圖片說出四季的不同之處，并找出相對應的漢字。（2）活動名稱：雨天的故事 活動目標：

①能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌。

②能將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦。材料投放：畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。具體玩法：

①幼兒在語言角里能有序的選擇內容，跟周圍好朋友輕聲交流。②能在點讀的基礎上嘗試把一些字卡等替換入詩歌，進行創編。觀察指導：

①引導幼兒一句一句把話講完整、講清楚，使用恰當的語言表達。②當孩子遇到困難，不能很好的進行活動時，教師能及時指導、回應。

2、建構區：

活動名稱：美麗的公園 活動目標：

①能利用積木、插塑等建構材料創造性的描繪出一年四季美麗的公園。②能相互合作共同設計出美麗的公園。材料投放：積木、插塑、樹枝等材料。

具體玩法：根據幼兒興趣自主選擇材料、建議用積木等材料搭公園內的設施、用樹枝等鄉土材料創設公園內的自然環境。

觀察指導：引導幼兒合作完成作品、指導孩子及時、恰當地運用樹枝等鄉土材料，根據幼兒活動情況教師再進行適當指導。本土化材料：樹枝、花瓣等。

如何投放：讓孩子運用這些材料在他們的建構活動中，使他們搭建的公園更富有生命力，樹枝可以是作為樹木，也可以是柵欄等、花瓣可以用來裝飾。

3、美工區：

（1）活動名稱：春天真美麗 活動目標：

①能用提供的材料制作春天美麗的花朵。

②會使用剪刀剪出精細部分，發展手眼協調能力。

③在觀察桃樹、柳樹的基礎上，引導幼兒進行粘貼和繪畫。

材料投放：柳條、桃花花瓣、枯樹枝、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆等。具體玩法：

①幼兒能自主選擇材料創作春天美麗的花朵、樹木。②在圖片的提示下，幼兒能使用樹枝等材料進行粘貼畫。

觀察指導：引導幼兒用剪刀剪出花瓣、樹葉等并運用到畫面中去。本土化材料：柳條、桃花花瓣、枯樹枝。

如何投放：花瓣和柳條可以用來裝飾樹枝，表現春天的到來。（2）活動名稱：扇子展覽會 活動目標：

①認識各種扇子。

②學習用多種方法制作扇子、裝飾扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼兒每人自帶一把扇子，彩紙若干，冷飲棒，落花、枯葉，即時貼邊角料，各種廣告紙等。具體玩法：

①認識各種多姿多彩的扇子，知道扇子給人們的夏天生活帶來清涼。②學習用正、反折的方法折扇子；培養幼兒對折紙的興趣。③嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美。觀察指導：

①提示幼兒在裝飾扇面時一定要注意自己的畫面整體是否協調。②觀察幼兒能否利用各種材料裝飾出和諧的畫面。本土化材料：落花、枯葉。

如何投放：投放于美工區，讓孩子利用這些現成的本土材料對夏天的扇子進行扇面裝飾。

4、益智區：

（1）活動名稱：春夏秋冬智力宮 活動目標：

①了解四季的主要特征，能大膽講述四季的特征。

②積極參與競賽活動，有一定的團隊榮譽感，體驗競賽活動的樂趣。材料提供：四季圖片、漢字：春夏秋冬。具體玩法：

①每位幼兒抽取漢字卡，根據上面的漢字組成春、夏、秋、冬隊。

②抽取卡片，根據卡片上的算術題說出是什么季節并說一句有關這一季節的話。③每隊幼兒互相當評委進行打分，根據得分的高低，評出冠軍隊。觀察指導：

①在一條條簡單的數學題目的指引下，說出不同的季節，同時運用正確語言對季節進行描述。②引導幼兒作出公正的評價，找出獲勝隊伍。（2）活動名稱：會變的溫度計 活動目標：

①認識常見的溫度計，了解其用途。

②學看溫度計，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。材料提供：

①體溫計、水溫計若干；記錄表、筆。②熱水、冷水各一杯；冰塊若干。

③溫度計、讀取溫度及測量溫度的相關圖片若干；字卡等。具體玩法：

①觀察與認識幾種常見的溫度計，了解其基本結構。②學看溫度計，學習正確讀數。

③學習測量各類水溫，并記錄相關的測量結果。觀察指導：

①鼓勵幼兒主動參與活動，觀察孩子是否能看懂溫度計上的溫度。②引導幼兒把溫度計上的溫度作出正確的記錄。

5、計算區：

活動名稱：四季數學 活動目標：

①學習10 — 20以內的加減運算

②認識10元以內的人民幣，了解錢幣與貨物之間的等價交換。③按事物特征進行配對練習。材料投放：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶上有20以內的式題；花朵上有相應的答案或式題。②游泳去（夏）：游泳物品價格表；購物單（游泳物品圖片）；仿真人民幣卡片若干。③拾落葉（秋）：落葉上有20以內的式題；籃子上有答案（數字或花圖案）。④手套配對：（冬）每一副手套上有相對稱的圖案；回形針。具體玩法：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶找花兒做朋友，按答案進行計算與配對練習。②游泳去（夏）：按購物卡提示及物品價格表支付相應的錢幣。③拾落葉（秋）：以“撿落葉”比賽的方法計算落葉式題，提高幼兒的運算能力。④手套配對（冬）：根據手套圖案（對稱和排列）進行配對操作。觀察指導：

①觀察幼兒是否能自主根據四季的要求進行活動。

②觀察幼兒是否可以根據四季數學的要求進行數學計算，教師根據幼兒活動情況進行有效指導。

（二）、主題角色內容及觀察指導 小舞臺：

（1）活動名稱：小蝌蚪找媽媽 活動目標：

①引導幼兒選擇自己喜歡的角色表演。②培養幼兒大膽活潑的性格。

材料提供：小蝌蚪找媽媽中的角色頭飾、小蝌蚪，錄音機、磁帶等。具體玩法：

①幼兒根據故事角色自主選擇角色，戴上頭飾根據磁帶錄音進行表演。

②在故事錄音播放中，幼兒能融入故事情節，根據自己所扮演的角色進行大膽表現。觀察指導：

①引導幼兒自主裝扮，根據自己喜歡的某一動物的外形特征，進行表演。

②鼓勵孩子頭戴動物頭飾，上臺造型，隨著故事發展過程，大膽地模仿動物神態、語言等進行表演。

（2）活動名稱：昆蟲大聯歡

活動目標：引導幼兒選擇自己喜歡的角色進行裝飾和表演。材料提供：紗巾、塑料薄膜、報紙等材料，錄音機、磁帶等。

具體玩法：提供紗巾、報紙等材料引導幼兒選擇裝飾，扮演昆蟲，并進行表演。

觀察指導：

①幼兒是否能認真的參與自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓勵幼兒自主創作昆蟲間交流、玩鬧的情景，大膽合作表演。

四、活動評價

根據整個活動情況，進行分散集中評價、小組個別評價、師幼互動評價及幼幼互動評價。

五、整理結束：引導幼兒自主整理材料，放回規定處。