第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)講評(píng)課教案4專題

第四單元 講評(píng)課教案 總第 課時(shí) 月 日上

課題：平行與相交

教學(xué)內(nèi)容：平行與相交單元試卷講評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評(píng)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯(cuò)改錯(cuò)的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識(shí)的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、課前自查：

（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）

教師談話：同學(xué)們，我們完成了計(jì)算器的單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過來。

3、自己：把自己解決不了的問題記下來。

二、總結(jié)檢測情況：

談話：同學(xué)們，我們完成了平行與相交的單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯(cuò)，其中有35人得了A，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠好，下面我們就對(duì)這次檢測進(jìn)行試卷講評(píng)。

三、試卷講評(píng)：

a)小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。

談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：

（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不料的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。（3）小組長把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來。2.組間交流,師生互動(dòng)解難釋疑。3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。

4、鞏固拓展，適時(shí)反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略。考一考自己吧！

5、課后分析，自我反思： 談話：這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)講評(píng)課教案2

除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元試卷講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元試卷講評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評(píng)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯(cuò)改錯(cuò)的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識(shí)的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、基本情況分析

二、試卷分析

三、學(xué)生分析

四、重點(diǎn)題目分析及舉一反三拓展練習(xí)

（一）、試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過來。

3、自己：把自己解決不了的問題記下來。

（二）.組間交流,師生互動(dòng)解難釋疑。

（三）、老師講解共性問題。3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：現(xiàn)在試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。

4、鞏固拓展，適時(shí)反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略。考一考自己吧！

5、總結(jié)反思：談話：這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)講評(píng)課教案3

三位數(shù)乘兩位數(shù)單元試卷講評(píng)

宛城區(qū)白河鎮(zhèn)中心學(xué)校 石英

三位數(shù)乘兩位數(shù)單元試卷講評(píng)

課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)單元試卷講評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過試卷講評(píng)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在析錯(cuò)改錯(cuò)的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識(shí)的前后聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：

一、課前自查：

（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）

教師談話：同學(xué)們，我們完成了第四單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過來。

3、自己：把自己解決不了的問題記下來。

二、總結(jié)檢測情況：

談話：同學(xué)們，我們完成了三位數(shù)乘兩位數(shù)的單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯(cuò)，其中有28人得了A，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠好，下面我們就對(duì)這次檢測進(jìn)行試卷講評(píng)。

三、試卷講評(píng)：

a)小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。

談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不料的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。（3）小組長把你們

小組出錯(cuò)較多的題目記下來。2.組間交流,師生互動(dòng)解難釋疑。3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。

4、鞏固拓展，適時(shí)反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略。考一考自己吧！

5、課后分析，自我反思： 談話：這節(jié)課你有什么收獲？

第四篇：數(shù)學(xué)講評(píng)課教案

2017--2018學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷講評(píng)教案 講評(píng)內(nèi)容: 2017--2018學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷

講評(píng)目的:

1、講評(píng)學(xué)生容易出錯(cuò)的題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力以及計(jì)算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):選擇題、應(yīng)用題 教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算

教學(xué)方法:講解法、討論法 教學(xué)過程:

一、簡介全班的總體情況

優(yōu)點(diǎn):大部分學(xué)生能按要求完成,成績優(yōu)秀。

存在的問題:審題不認(rèn)真、答題馬虎、概念知識(shí)混淆，分析應(yīng)用題能力較差。

二、講評(píng)過程:(一)學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的，哪些題型是比較陌生的，哪些是不該答錯(cuò)而答錯(cuò)了的，找找自己出錯(cuò)的原因在旁邊寫一寫，同時(shí)訂正因?yàn)榇中某鲥e(cuò)的題。(二)同桌互相說說各自存在的問題及其原因。(三)教師講評(píng)試卷,查疑釋疑

一、認(rèn)真思考，正確填空。

1、第1小題，教師強(qiáng)調(diào)容積單位的進(jìn)率及換算方法，板書示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同桌互相訂正答案。

2、第4小題，教師講解求比值和化簡比的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，集體訂正。

二、判斷：

第1小題，教師講解數(shù)對(duì)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)是先列后行，同桌的位置是在同一行，學(xué)生練習(xí)。

三、選擇

1、第1小題 用長方體教具演示捆扎禮品盒，2個(gè)長、2個(gè)寬、4個(gè)高，最后加上打結(jié)處的長度。學(xué)生練習(xí)。

2、第3小題 教師講解本題的解題方法，強(qiáng)調(diào)1/4和1/4千克不同，學(xué)生練習(xí)，集體訂正答案。

四、看圖填空

強(qiáng)調(diào)做題應(yīng)注意的問題，進(jìn)行思想教育，糾正粗心毛病。

五、直接寫得數(shù)

講解出錯(cuò)多的題目，讓學(xué)生練習(xí)直接寫得數(shù)，集體訂正答案。

六、解方程

講解解方程出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，集體訂正答案。

七、脫式計(jì)算

講解運(yùn)算順序及出現(xiàn)的問題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，集體訂正答案。

八、解決問題

第2、5、6小題，分析講解應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)計(jì)算要認(rèn)真，學(xué)生練習(xí)這類應(yīng)用題，集體訂正答案。

三、總結(jié): 通過這節(jié)課的講評(píng),你有哪些收獲? 學(xué)生交流一下

四、學(xué)生獨(dú)立改錯(cuò)。講評(píng)效果: 通過本次講評(píng),大部分學(xué)生能夠改正錯(cuò)誤,做到查漏補(bǔ)缺,鞏固了所學(xué)的知識(shí),講評(píng)效果較好。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)講評(píng)課教案

萊西市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2010—2011學(xué)第一學(xué)期

名師先行課教案

課題：有余數(shù)的除法單元試卷講評(píng)（吳瑛潔）

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法單元試卷講評(píng)。

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、通過試卷講評(píng)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，輸理知識(shí)的前后聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究與解題方法分析。

教學(xué)過程：

一、課前自查：

（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）

教師談話：同學(xué)們，我們完成了有余數(shù)除法的單元檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：1、2、3、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。自改：把自己能改正的題目改正過來。自己：把自己解決不了的問題記下來。問題，在析錯(cuò)改錯(cuò)的過程中提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）

二、總結(jié)檢測情況：

談話：同學(xué)們，我們完成了有余數(shù)除法的單元檢測，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯(cuò)，其中有25人得了優(yōu)，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一寫同學(xué)解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細(xì)，解決問題不夠靈活，下面我們就對(duì)這次檢測進(jìn)行試卷講評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評(píng)要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過簡單總結(jié)，對(duì)學(xué)

生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)熱情。）

三、試卷講評(píng)：

1、小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。

談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：

（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽。（2）自己獨(dú)立解決不料的問題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。（3）小組長把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來。

2.組間交流,師生互動(dòng)解難釋疑。

（1）談話：讓我們一起來看括號(hào)里最大能填幾？

讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法，同樣適用試商。

（2）談話：有余數(shù)除法的豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問題？學(xué)生交流，教師板書：（1）

數(shù)位對(duì)齊。（2）余數(shù)要比除數(shù)小

談話：記住這兩條，同樣可以判斷別人做的對(duì)不對(duì)。以第一個(gè)

為例，展示學(xué)生的做法。

（3）談話：連一連，要求以后做連一連的題借助小尺和三角板，這樣試卷顯得既清楚又美觀。

（4）談話：還有哪個(gè)題需要幫助解決？

17/（）=（）。。。。1學(xué)生自己介紹解題的方法。

鞏固練習(xí)2個(gè)題，集體展示交流。

（5）教師強(qiáng)調(diào)：不管是哪種類型的有余數(shù)除法，作完之后一定要

停下看看，余數(shù)是否比除數(shù)小，這是同學(xué)們必須要養(yǎng)成的習(xí)

慣。

（6）小結(jié)：同學(xué)們，1---6題是有余數(shù)除法的算是題，不管題型

怎么變換，做完后，我們都要停下來認(rèn)真檢查，檢查什么？

學(xué)生交流。

（7）談話：生活中有許多問題也可以用有余數(shù)解決，讓我們一起

來看生活中遇到的問題。

學(xué)生交流4、5題，通過展示交流，總結(jié)出：在解決有余數(shù)的實(shí)際生活問題中，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，用心分析最后的結(jié)果。來判斷用不用加1。

3．反思總結(jié)，自我改正。

談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問題改正過來好嗎？

學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過師生、生生互動(dòng)交流，共同努力，把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正，完成自我建構(gòu)。）

4、鞏固拓展，適時(shí)反饋

談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略。考一考自己吧！

（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化鞏固是試卷講評(píng)必不可少的一部分，學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤反映出的學(xué)生一中思維的習(xí)慣，如果我們講了以后不做強(qiáng)化鞏固，學(xué)生可能一時(shí)明白，但一段時(shí)間后，學(xué)生曾經(jīng)有的那種錯(cuò)誤的思維方式又會(huì)呈現(xiàn)出來，因此在試卷講評(píng)內(nèi)以后，應(yīng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)強(qiáng)化鞏固的過程，起到趁熱打鐵、舉一反三的作用。）

5、課后分析，自我反思：

談話：這節(jié)課你有什么收獲？