第一篇：(春)二年級品生下冊《認識它們很重要》教案 山東版

《認識它們很重要》

課前談話：

你們家有車嗎？平時是誰在開呢？（爸爸或媽媽）那你的爸爸媽媽開車出門在外，你最希望什么？（交通安全）高高興興出門，平平安安回家，這也是爸爸媽媽對我們的希望。同學們，我們要想平安回家，就得認識一些新朋友，這節課我們就來比一比看誰交到的朋友多，誰的收獲大？

一、創設情境，激情引趣，導入新課。

1.教師：同學們，每當旭日東升，我們的城市從睡夢中醒來，新的一天又開始了。寬闊的馬路上，漸漸多起了學生上學、家長上班的身影。這些自行車、電動車、汽車夾雜著人流，匆匆趕往城市的不同地方。是什么讓車輛井然有序的行駛，是什么讓行人安全地到達目的地呢？

（生說出有交警的指揮，有交通標志）

師：正是有了像“紅燈停，綠燈行”這樣的交通規則，才使我們的出行更加方便，除了交通規則以外，在道路上還有一些無形的交警在指揮著我們，它們就是交通安全標志，這節課我們就來認識它們。（板書：認識它們）

二、認識交通安全標志

1、師：今天老師給大家帶來了一些交通安全標志圖片（課件：課本6種標志），同學們見過這些標志嗎？在哪兒見的？（生答）師：你真是善于觀察的孩子。

2、請同學們仔細看，你認識哪些標志？選擇你最熟悉的那個說一說。（生說那個課件出示哪一個）

①這個表示是機動車行駛標志，②一個大人牽著一個小孩，這個表示是步行標志。③標志上畫著一輛自行車告訴我們這是非機動車標志

④這個大大的感嘆號提醒我們前方道路復雜，可能有危險，要小心行駛。⑤當我們看到這個標志時，就要停住腳步，因為這誰禁止行人行駛的標志。⑥帶有火車的標志是鐵道路口的標志，它告訴我們前方是公路和鐵路的交叉路口，要小心行駛。

3、師：同學們知道的知識真不少，交通安全標志在我們的生活中隨處可見，它們發揮著非常重要的作用。（板書：很重要）

（課件出示課題）讓我們一起記住它的重要性。（齊讀課題）

二、認識交通標志

1、交流材料

（1）組內交流：師:我們生活中的交通安全標志不僅僅只有這些，每天我們上學、放學的路上都會看到一些交通標志，每個交通標志在向我們說話呢！課前，老師讓同學們收集交通安全標志，我看到同學們都帶來了。趕快介紹給你小組內的同學吧?。▽W生在小組內交流，教師巡回指導）

（2）班內交流：剛才小組內交流得很激烈，想不想把你們小組內的交通標志介紹給更多的同學認識？

其他同學認真聽、仔細想，你認為發言的同學說對了就鼓掌，如果認為他說錯了，就舉手糾正。

師：同學們通過自己的努力收集到了資料，也認識了很多朋友，你們都是善于從生活中學習的好學生，快把掌聲送給最棒的你！老師也帶來一些朋友?？纯矗男┦俏覀儎偛耪J識的朋友？和它們打打招呼吧！還有哪些不熟悉的朋友，趕快來認識一下。（認識多種交通標志，并介紹它們的作用）

師：同學們不但自己發現了交通標志的秘密，還把它們都認識了，真是很了不起！老師想和大家做一個游戲，愿意嗎？ 生：好！

2、小游戲：交通標志圖或者標志名稱卡片交朋友。

師：老師這有一些交通標志和標志名稱卡片，請同學們讓交通標志和標志名稱卡片 交上朋友。

老師將交通標志和標志名稱卡片隨機發給同學，并請手上有交通標志的同學到前面來。師:這個游戲怎么玩呢？老師先來給大家做個樣子。我是交通標志，我就舉起它，說：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里”。和我是一對好朋友的你就到我旁邊來，并舉起你手上的名稱卡片，說：“你的朋友在這里”。其余的同學要豎起小耳朵，準備好小嘴巴，如果這是一對好朋友，請大聲的說出這個交通標志的名字。準備好了嗎？游戲開始。將交流完的交通標志粘貼在黑板上。

三、情景表演，鞏固深化。

1.同學們真棒，這么快就和這些交通標志交上了朋友，那有了這些交通標志，我們平時出門是不是就安全了呢？

（播放錄像：闖紅燈和不走斑馬線發生的交通事故）師：看到這些悲慘的畫面，你有什么想說的？

師：紅綠燈，斑馬線也是交通標志，所以，我們認識交通標志很重要，服從交通標志的指揮更重要。2.同學們，交警叔叔看到大家的交通知識大有長進，想聘請我們當小交警協助他們執行任務，你們愿意嗎？好，小交警正式上崗了，請你們趕快去幫幫下面的小朋友吧？（出示圖片:a.在斑馬線上踢球b.攀越護欄過馬路c.車行駛中，將頭伸出車外）

四、學兒歌

同學們表現這么棒，真是交警叔叔的好幫手，交警叔叔給大家帶來一首兒歌，讓它在校園里人人傳唱，使大家懂得交通安全。（課件出示）

指生讀、齊讀、拍手讀。這首兒歌告訴我們怎樣注意交通安全？

五、總結延伸

平安是寶，平安是福！在生活中，我們認清交通標志，聽從指揮，自覺遵守交通規則，快樂和幸福就會永遠伴隨著我們！最后，祝同學們一生平安幸福！《祝你平安》音樂響起……

六、課下建議

最后，老師留給同學們一個作業：（課件出示）

1、把今天學習的交通安全標志介紹給家長。

2、自己試著設計一種交通安全標志。

第二篇：二年級下冊品生教案1

二年級下冊品德與生活教案

第一單元

我生活的地方 我愛家鄉山和水

活動目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

活動準備：

1.我的家鄉的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒訒r間：兩課時

活動過程：

一.看一看，說一說。

1.我的家鄉的自然景觀圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料。教學課時： 兩課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？ 生：回答(略)。

師：介紹自己家鄉的物產。生：邊看邊觀察。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉的物產）

師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？ 生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評

師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。附：

板書設計：

家鄉的物產多又多

小小展覽會我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案?；顒釉O計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。

教學時間：三課時

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪 些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來?。?、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 我們的大地媽媽

主題目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程：

第一課時

導課。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。

? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。

1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生6 活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節約用水？

隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗?；ú輼淠军c頭笑

主題目標：

1． 愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。2． 對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

3． 有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。教學時數：兩課時 教學過程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？ 那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？

下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和同學交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！?小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組交流討論，解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。我和動物交朋友

主題目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。活動重點：知道動物是人類的朋友，愿意和動物交朋友。

活動難點：能夠善待動物。課前準備：動物、活動時間：三課時 活動過程：

一、猜謎引題。

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！出示動物謎語，學生猜。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。剛才你們猜出的謎底，它們有個共同的名字，叫什么？你們喜歡動物嗎？說說看，你最喜歡誰？

師：動物這么可愛，這么討人喜歡，你們想不想和動物交朋友呀？今天老師就帶你們和動物交朋友。（板書課題：我和動物交朋友）

二、和動物親密接觸

1、師：生活中有許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊兒去看看，好嗎？（出示課本34頁圖及學生收集的照片）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看照片時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

師：今天，老師還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！師抱出小兔與小朋友打招呼。

師：多么可愛的小兔呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？（1）摸一摸小兔。（2）喂一喂小兔。（3）為小兔取名字。

師：好啦！小兔很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！小兔雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小兔交朋友的呢？

師：從你們剛才和小兔的交往中老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

3、師：想一想，除了我們剛才為小兔所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？（1）可以把自己喜歡的動物畫下來。（2）可以用橡皮泥捏動物的模樣。（3）可以唱有關動物的歌曲。（4）可以模仿動物的動作。（5）可以模仿動物的叫聲。

（6）可以把自己喜歡的動物寫在作文里。

三、聽一聽動物和人類相處的故事。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！學生邊聽老師講故事邊看課件。

2、師：聽了這個故事，你的心情是怎樣的？你知道小鹿是怎么死的嗎？通過這個故事，你明白了什么？

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）

3、師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？

四、誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1、師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。我們一塊兒來讀讀吧。（出示拍手歌，同桌邊拍手邊讀）

2、師：今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？對，下節課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發生的有趣的故事?，F在，就讓我們和小兔說再見吧！美化家園 教學目標：

1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。

2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、繼續培養學生收集信息的能力。教學重點和難點：

重點：懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義，初步知道如何進行垃圾分類． 難點：初步知道如何進行垃圾分類。教學設計： 學習內容：

1、懂得妥善處理垃圾對保護環境的意義。

2、學習垃圾分類及其處理辦法。

3、將課上學到的垃圾分類方法用于真正的生活中。學生活動：

1、觀看美好環境和糟糕環境的對比照片。

2、根據已有經驗嘗試著給垃圾分類。探究給垃圾分類的方法。

3、根據實際情況討論做法，付諸行動。教師活動：

1、播放材料，激發學生環保激情。

2、引導學生進行小組學習，提供相關資料。

3、組織討論，幫學生參與實踐。教學時間：三課時

教學過程：

一、課前調查：

1、將全班學生分成三個調查小組：環境留影組、采訪小組、知識收集組。

2、分組活動：

活動一：我為環境留張影，比一比誰是細心的攝影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

活動二：調查垃圾最后的歸處。

活動三：收集垃圾分類的資料。

3、教師將資料整理成冊。

二、情境激情：

1、過度：讓我們一起來看看我們環境留影組的調查結果吧！

2、課件出示同一地點打掃前與打掃后的對比照。

3、請小觀眾們自由談談觀后感受。（干凈的環境人人愛，臟亂的環境經過打掃可以變成整潔的環境）

4、過度：臟亂的環境經過人們的打掃、整理變得干凈了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、請采訪小組小調查員介紹自己的采訪收獲。

6、教師播放垃圾處理場對垃圾進行分類的圖像。

7、學生觀看后可自由提問。（為什么要進行垃圾分類）

8、介紹垃圾對人類生活環境的影響。

9、小結：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會影響環境衛生、造成水污染、占用寶貴的土地資源，如果處理不當，還會危害人們的身體健康。

10、問：我們應該怎樣對待垃圾呢？（對垃圾進行分類）

三、鞏固舊知，學習新知。

1、活動：給垃圾找家。

要求：以小組為單位借助實物圖給垃圾分類。

2、學生交流分類過程中的疑問。

3、根據自己組的疑問從知識收集組同學收集的資料中查找相關資料，然后繼續完成垃圾分類活動。

4、全班交流答案。

四、知行統一：

1、過度：同學們現在你們已經學會了給垃圾分類的方法，今后我們應該怎樣做？真正去做時會有哪些困難哪？（有的地方沒有分類垃圾桶，周圍有的人不會對垃圾進行分類??）

2、活動：設計張貼垃圾分類廣告語，給學校、社區負責人寫倡議書，每人擁有一張自我監督表。

五、總結全課，引發新知：

同學們，在這節課的活動中相信大家的收獲都不少，善待垃圾要從我做起，把垃圾變廢為寶，也是善待垃圾的一種表現，我們下節課在一起開動腦筋出主意，想辦法吧！

第三單元

快樂的少先隊員 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。

教學重點和難點：

1、了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。

課前準備：

1、學生：收集少先隊有關之事的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：教學課件；同學們入隊儀式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、情景導入，激發自豪感

1．播放少先隊的活動路像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們入隊的錄像。觀看，回憶自己的感受

引導學生把自己的感受說出來，激發學生自豪感。

二、展開競賽，了解隊知識 1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發獎

三、英雄故事的激勵。

1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵

2、課外讀物

第二、三課時

一、情景導入，激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發向上

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。

2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投 影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結：

1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。紅領巾胸前飄

教學目標：

1、通過觀看、參與少先隊主題活動，調動兒童參與少先隊活動的熱情，感受參與少先隊活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、通過辨析討論，交流與引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學重點和難點：

重點：感受少先隊活動的樂趣

難點：解決現實生活中遇到的實際問題。課前準備：

學生：搜集、回憶校內外少先隊活動的圖片與音像資料；搜集自己生活周圍優秀少先隊員的故事

教師：搜集、回憶校內外少先隊活動的圖片與音像資料。實際活動或活動模擬的教育或道具，日常生活實際遇到問題的情景表演準備工作。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

1、教師：同學們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊組織？成為少先隊員以后，我們都參加了哪些少先隊活動？

2、學生回憶交流。

3、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動，在以后的日子里，還會有更多的活動的等著我們去參加。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊活動？

4、學生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學校的紅領巾廣播站，少先隊隊報的設計與制作等。調動學生參與少先隊活動的積極性，擴大學生的視野。

5、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。

6、學生分組活動，制作紅領巾隊報；進行紅領巾廣播站的演練活動。教師進行指導。

7、展示活動結果。

8、通過活動，你有什么感受？引導兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養與訓練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現得更出色。

9、我們的少先隊活動內容豐富多彩，但還需要同學們的關心與支持，還需要同學們為我們的活動獻計獻策，你還有那些組織少先隊活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻自己的智慧吧！

10、學生小組交流、記錄。

11、開展我為紅領巾出金點子交流會。請各組同學匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由同學負責下課后把金點子信箱送到大隊部。

第二課時

二、參加生活實踐活動，解決生活實際問題。

1、教師：在同學們提出的金點子中，有的同學提出我們應該保護環境。提出應經常舉行有關環保主題的少先隊活動。大家認為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。

2、做好活動前的準備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。

3、交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？

4、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？

5、小朋友們在生活中經常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？

6、教師播放課件：

（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學的沖突怎么辦？（6）答應別人的事卻做不了 怎么辦？

7、小組討論：少先隊員遇到這樣的情況應該怎么做？為什么？

8、匯報交流，教師對學生的比較有個鄉的觀點給予表揚與鼓勵。

9、教師小結：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰，在待人處事中做到誠實守信，和同學之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優秀。

三、交流身邊的榜樣，爭做優秀隊員

1、教師：其實，在我們的校園內，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細觀察一下，你會發現許多，講一講你身邊的優秀少先隊員的故事。

2、從優秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發與教育？

3、想做優秀少先隊員并不難，只要我們去努力，相信同學們都能做到。我們可以結合自己的生活實際情況，設計一張學習生活自測表，爭做優秀少先隊員，每天進行自我檢查，不斷為自己成為優秀少先隊員積累紅星。快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

學習內容、學生活動、教師活動

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌遥瑴蕚涔澞康?。

活動一：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼馉幹泻蜕钤谪毨У貐^的兒童送上祝福。

活動一：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元

我們在長大 成長的腳印

教學目標：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學習幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲與不足。

3、通過發現學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。教學重點和難點：

1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，體會成長中的艱辛，進而總結自己的收獲與不足。

3、通過發生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。

4、學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲與不足。課前準備：

1、學生課前準備：反映自己優點的美術手工作品、獎狀、證書、作業等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。

2、教學器材：實物投影、錄像、相機、彩圖。教學設計：

學習內容：

1、介紹自己的成長變化。

2、我的成長快樂多又多。

3、聽聽身邊人的介紹。

4、活動：親自動手制作成長袋。學生活動：

1、在教師的帶領下觀看本班同學的照片，猜猜他是誰?進而發現同學的變化。

2、同學給大家展示自己的成長變化。

3、學生找到自己的好朋友后，要介紹一下為什么和他交朋友，你朋友特點或值得驕傲的事例是什么？

4、學生在小組內進行制作與交流。教師活動：

1、教師在帶領下觀看本班同學的照片，猜猜他是誰的教學引導過程中，要注意幫助學生從多方面尋找同學的變化。

2、上學以后的你自己都有哪些變化，請你介紹自己成長過程中的變化，尤其是上學以來長大了以后的變化。對學生進行指導，并給予積極的評價。

3、游戲：介紹自己的好朋友。課件：父母對自己孩子的評價。班主任對學生的評價。

4、教師在學生做的過程中，要注意傾聽并給予適當的指導。教學時間：四課時 教學過程：

一、導入：

1、同學們，在第一次和咱們班同學見面時，我和幾個同學合影留念，你們看看他們是誰？

2、再看看這張呢？

你們都猜錯了，這是誰呢？請你站起來讓大家看看，他就是剛才和我一起照相的**同學。

3、你們為什么沒認出來呢？

生：因為他長大了和小時候不一樣了。

師：你自己說說現在和以前哪兒不一樣了？

4、你說的真好，今天我們來學習成長的腳印這一課，我們每一個人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

二、介紹自己

1、上學以后的你自己都有哪些變化，請你介紹自己成長過程中的變化，尤其是上學以來長大了以后的變化。（注意：語言簡練、節約時間）

2、誰愿意向大家介紹自己，把你成長的腳印留在這條成長路上。

3、在請幾個同學給大家展示一下。（并給介紹的好的同學照相）。

4、時間有限，我們只能請這么多同學介紹，還想介紹的同學有膽量的，就去找周圍的聽課老師介紹一下，不好意思說的，可以找自己的同學說一說，時間為一分鐘。

三、介紹朋友

1、同學們，你們剛才介紹自己，那你們在集體中有朋友沒有？生活中的朋友，我們沒辦法請到課堂中來。

2、大家在集體中都有朋友，那我們做個找朋友的游戲。不過，老師有個建議，你找到你的好朋友后，你一定要介紹一下你為什么和他交朋友，你朋友特點或值得驕傲的事例是什么？

3、找朋友游戲。

4、播放課件。我們看看還有哪位同學的朋友的要說。

5、既然我們在集體中有朋友，那我們都走下座位去和朋友擁抱一下，互相問候一聲，說幾句知心話。

6、希望我們朋友之間的友誼愈來愈深厚。

四、介紹集體

有的同學還沉浸在和朋友的歡快中，樓老師從你們的介紹中感受到你們都在不斷的成長進步，那我們二（1）班集體是不是和我們一起在成長在進步。請來介紹一下我們集體。

1、有這么多愛集體的同學們，我們的集體不愧是二年級佼佼者。

2、看一看，老師是怎么介紹我們的班集體的？（播放課件）

3、我真為大家生活在這樣一個集體中而感到驕傲。

五、爸爸媽媽的介紹

1、同學們，你們剛才自己介紹那么多，你想知道關心你的爸爸媽媽都跟樓老師說什么了嗎？

2、播放課件：請看一下，聽爸爸媽媽的評價你有什么感受？

3、還有一位家長寫的真感人，我想給大家讀一讀。這是誰的家長，請你收好這張珍貴記錄。

4、看：在我們的成長過程中爸爸媽媽家長們一直關注著我們每一點變化進步。

六、如何感謝關心你的人（機動安排）

1、廣告詞：長大了，長大了，我把靜心送給媽媽，讓她不煩不燥身體好，健健康康美如花。

(1)同學們，這些我們常在電視上聽到一個廣告詞，你現在聽了有什么想法嗎？

(2)為什么讓媽媽更漂亮，因為她愛媽媽，你愛你媽媽嗎？你們愛你的父母嗎？你愛你的家人嗎？聽了媽媽對我們說的話，你想對他們說些什么嗎？

(3)指名說一說：

(4)問：是否要長大才能孝順爸爸媽媽嗎？現在你能做些什么？

2、在你的成長過程中還有哪些人關心你呢？你應該怎樣感謝他們？

七、制作成長袋。

1、剛才和大家一起說話，探討學習，聊天，你們發現沒有，成長的過程的我們會有許多值得珍惜和保留的成長記錄。

2、我們用什么方法把它們保留下來呢？照片、日記、錄像等有許多方法。想了這么多好方法，那趕快行動吧。

3、師：把你們帶來的袋子制作成一個成長袋。同學們，可以用老師發的紙在紙上寫上成長袋三個字，回家再裝飾一下它。寫完了嗎？

4、我們先把今天帶來的成長材料裝進成長袋里。

5、別忘了發爸爸媽媽的信。老師這還有爸爸媽媽的給你們寫的評語與值得回憶的事例。

八、結束語

今天聽了大家的介紹，我很感動，我想不光是我，在場的每一位同學也一樣很感動。最后，我們來一個精彩大回放，看看今天被老師用照片記錄的每一位同學。這位是誰，請把你的值得記錄的這一刻收藏在你的成長袋里。

第三篇：二年級品生教案

“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學 李本杰

一、問題的提出

本學期我們教辦承擔的科研課題是“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”。教學中，我們緊緊圍繞這個課題進行教學。無論是教學目標的制定，還是活動課過程的設計，我們都圍繞“高效”這個主題進行。讓學生在有限的時間內，通過活動，最大限度的接受思想教育，感受教學的目標。

二、課標分析

品生課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童”本課的教學目標，能和品生課程中“具有良好品德和行為習慣，熱愛生活”的目標相一致。

三、教材內容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設“遇到困難的時候”

和“為我喝彩”兩個主題，主要讓學生感悟到學習和生活中經常會各種各樣的困難；再遇到困難的時候不膽怯，再遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。面對低年級的小學生，本科教學內容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學生充分體驗什么是困難，遇到困難的心態究竟怎樣，才能使其在生活中發展，在發展中生活。

1、內容安排上，從學生的現實生活入手，選擇貼近學生生活實際的人人熟悉的，有教育意義的內容。

2、學法指導上，本單元充分體現了“孩子是學習的主體”這一思想，注重對其進行學習方法和學習策略的指導。

四、學情分析：

學生在學習生活中經常會遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對，往往沒有科學的指導，存在各種各樣的想法，本課的重點是引導學生遇到困難時往正確的道路上走。幫助學生建立積極的生活態度，明確在學習、生活中遇到困難是難免的，關鍵是對待困難的態度。

五、目標預設：

1.知道學習中會遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰勝困難取得進步。

3.體驗克服困難體驗成功的樂趣，培養學生積上進的生活態度。

六、活動建議

（一）、活動準備：

（學生準備）收集自己、同學或名人克服困難的小故事（教師準備）多媒體課件

（二）、活動過程：

一、創設情境，引入新課

1.同學們，今天老師給大家帶來了一個新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個招呼吧！想不想聽發生在她身上的一個小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學童車的故事:毛毛不會騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉來轉去，她真是羨慕??！于是，毛毛也開始學騎童車了，她真想早點兒學會呀！但堅持練習幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺得毛毛學騎童車容易嗎？學騎童車可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時候（板書）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時候她是怎么做的？

5.同學們，作為毛毛的好朋友，你們快來幫幫他，告訴他該怎么做，是堅持呢，還是放棄？為什么？請說出你的理由。（出示課件）（你在學童車時遇到過這種情況嗎，可以結合自己當時的心情談一談）

6.看來，勸毛毛的意見有兩種，說的理由都有一定的道理。但誰說得更有理呢？如果毛毛現在就放棄了，結果會怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽了你們的話，毛毛鼓起了戰勝困難的勇氣，她天天堅持練習，現在終于學會騎童車了。（看錄像）

8.小結：看來困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰勝它。（板書：想辦法—戰勝困難）

二、交流學習和生活中的困難

1.在我們平時的的學習和生活中，你都遇到過哪些困難呢？遇到困難的時候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導學生看圖和聯系生活實際說。圖一 這個小朋友遇到了什么困難？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

在學習（生活）中，你還遇到過哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生?。┻@個小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學都能堅持下來，有沒有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會怎么做？

2.我知道同學們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國家遇到過哪些困難？（出示國家困難圖片）

3.小結：看來，困難真是無處不在啊！在困難面前，我們只有學會堅持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學習榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰勝困難的人物故事，課前的時候，老師讓大家通過各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰愿意把自己搜集到的故事講給同學們聽一聽？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表揚會學習。小結：同學們通過上網、讀課外書、問別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰勝困難的故事（看看缺少哪類）

3.現在我們一起來看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰勝困難的故事，你現在最想對他們說什么呢？（出示圖片）

5.小結：對，我們應該向古今中外及身邊的這些人學習，勇于面對困難，勇敢地向困難挑戰。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時候，你會想到用哪句名言來激勵自己？

2.老師再送給你們幾句戰勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學們，把這兩句名言記住吧，當我們再遇到困難的時候，它會激勵我們勇敢地去戰勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動總結

通過這節課的學習，我們知道了遇到困難的時候，要勇敢地去面對，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家帶來了一首特別振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會鼓舞我們勇敢地戰勝困難，同時，老師還有一句話要送給你們?，F在，就讓我們一邊聽著歌曲，一邊認真地讀讀老師的話吧?！菊n件播放：戰勝困難，走出困境，成功就會屬于你?！?/p>

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯的事，運用本課學習的方法，增強自己克服困難的能力。

八、情景測評

引導學生思考回答：

當我碰上了密密麻麻的數字，叫人腦發脹的難題時，當生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對，有條理地處理問題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學 李本杰

2013.12.4

第四篇：山東春考教材語文課文《我很重要》教案

我很重要

（一）導入：同學們，在大家十多年的學習生涯中，相信已經接觸到了不少的關于個人價值的教育，比如像雷鋒同志的名言“做一顆平凡的螺絲釘”、毛澤東同志所說的“集體的利益高于一切”等等之類，已是不勝枚舉了。

我為大家摘抄下了其中具有一定代表意義的三位名家之言： 1.如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上?！ｎD

2.一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！?羅

3.老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。

——魯藜《泥土》（短詩）

【提問】這三人之言有何共同之處？

1、謙虛的處世態度；

2、面對大眾，個體的價值是微不足道的。

誠然，這是一種值得稱贊的為人態度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統美德之一。例如，我們形容一個人是君子，通常都以什么詞來形容？(謙謙君子)。可見，謙虛是種美德。這是從一個角度來看問題。換個角度看，如果謙虛成為了一種習慣，我們不論做什么事，說什么話，都以謙虛為前提，那將會是怎樣的結果？所以，在某些時候，我們必須勇敢的說“我很重要”?？赡芪椰F在在說這話時，有人心里已經在偷笑了，他可能會說“老師，我一直認為我是很重要的”，那么，我們就來看看，這種年少輕狂的“我很重要”和我們今天要學的畢淑敏的“我很重要”是否有所共鳴呢？

(二)知人論世——走近作者

畢淑敏，女，祖籍山東，1952 年生于新疆，長于北京。國家一級作家，內科主治醫師，心理醫生。十七歲赴西藏當兵，在高原邊防部隊服役十一年，任衛生員、軍醫。后轉業回北京，在北師大獲得文學碩士學位，讀完心理學博士課程。從事醫學工作二十年后，開始專業寫作。王蒙稱她為“文學的白衣天使”

（三）積累下列詞語

星辰 黯然 推卸 回溯 打攪 悵然 霧靄 瞳孔 混淆 肋骨 裸露（1ù）淳厚 驟然 疏漏 微蹙（cù）撳（qìn）驟然 翱翔

鬼斧神工 蒼翠欲滴 生死攸關 相濡以沫 萬劫不復

（四）自主學習

1、初讀課文,給文章劃分層次：

明確：文章脈絡：我重要嗎——我很重要——宣布重要 第一部分：開頭至“到底重要還是不重要？”

第二部分：“我是由無數星辰”至“地平線消失的遠方??”； 第三部分：“沒有人能替代我”至最后。

2、思考探究

①分析作者寫作的緣起。

明確：讓每個人認識到自己的價值。珍惜生命，尊重生命，關愛生命。

②為什么“我很重要”，找出理由，用文中的話回答。因為我是自然界的精華匯聚而成的（自然）因為我不可以推卸歷史神圣的承諾（歷史）因為我們每一個個體，都是機遇的產物（機遇）

自然人

因為我面對著無法承載的親情（對父母）因為我面對著無法承載的愛情（對伴侶）因為我面對著無法承載的親情（對孩子）因為我面對著無法承載的友情（對朋友）因為我是事業不可或缺的主宰（對事業）

（五）藝術特色分析

社會人

社會人

1、作者開篇為什么要寫“我不重要”呢？“我不重要”→“我很重要”，這樣安排有什么用意呢？

明確；這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，從而凸現出作者“我很重要”觀點的理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健保绻髡邔ⅰ拔液苤匾边@句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余，索然寡味了。

2、找一找，在這篇課文中主要運用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來，并說說各自的表達效果。（引導學生回憶以及明確各修辭手法的使用意義）

【討論、明確】

1.反復：“我很重要”——不斷地強化主題，并一次次地撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與作者達成某種共鳴。

2.排比：“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要?！薄幌盗械膶Ρ戎?，強化“我不重要”這一現象的普遍性，給閱讀者在心理上形成一種壓抑的情緒，為下文論證“我很重要”作了鋪墊。

3.反問：“平日里，我們還要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”；

“面對大自然制約鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎？”；

“面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？”

“面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎？” ??以反問的語氣，表達是一種肯定的態度。

4.夸張：“假如我們先他們而去，他們的白發會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”——以夸張的意向表現“我”在父母眼中具有的重要意義。

5.比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無數祖先進步的痕跡存儲于腦海深處。我們是一株億萬斯年老樹干上最新萌芽的綠葉”

“失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴??”

“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品” ——以形象生動的意象來表現“我”的重要價值。

（六）布置作業

1、摘抄文中的好詞佳句。

2、背誦課文最后三段。

第五篇：二年級下冊品生教案《春天的種植》

第二單元

春姐姐的腳步 春天的種植

本課教學目標：

1.情感與態度：通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,培養學生具有初步的生態意識。

2.行為與習慣：鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣,并能為保護周圍環境做力所能及的事。

3.知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗,增長學生的自然常識,學習小種植的基本方法。

4.過程與方法：指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動,在活動中體驗提出問題、探索問題的過程,嘗試用多種方法進行實驗,共同分享感受、想法和活動成果。

教學重、難點

通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,培養學生具有初步的生態意識。教學時間：

兩課時 教學過程

第一課時

教學目標：

情感與態度：通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

行為與習慣：鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣。

知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗,增長學生的自然常識。

過程與方法：指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動,在活動中體驗提出問題、探索問題的過程。教學重難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動,進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學準備： 1．指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動,有條件的可拍攝照片或錄象。

2．布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗,來研究種子發芽所需要的基本條件。

3．讓學生在家人的指導和幫助下,開展種大蒜、種花的實踐性活動,并及時作好有關記錄。

4．師生共同開辟教師室植物角,作合理布置。活動

（一）——新聞發布會

1．人們常說:“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎? 2．組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會,了解農民在春天進行的農事活動,在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3．結合諺語:“春種一粒粟,秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1．樂樂猴:小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護,種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究,你觀察到什么,獲得哪些知識?小組交流一下。

2．各組選派代表在全班發言,交流種子發芽需要的條件。3．評選十佳“小小研究員”,樂樂猴發獎。

4．樂樂猴總結發言:同學們真是出色的小小研究員,通過研究,我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光,這三者可是缺一不可呀!活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1．樂樂猴:同學們還開展了小種植活動,現在,讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧!2．分組展示小種植的成果,要求掛上自制的小卡片,上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3．樂樂猴:你們種得可真不錯!是怎樣種植的?又是怎樣管理的?請大家談談。

4．交流感受。在種植中,你們獲得了哪些體會?有哪些感受要告訴大家? 活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角,討論管理措施。

第二課時

教學目標：

情感與態度：通過種植、小研究、布置植物角等活動, 培養學生具有初步的生態意識。

行為與習慣：鼓勵學生能為保護周圍環境做力所能及的事。知識與技能：學習小種植的基本方法。

過程與方法：嘗試用多種方法進行實驗,共同分享感受、想法和活動成果。教學重難點：

培養學生具有初步的生態意識。教學準備：

1．布置學生利用圖書、網絡等搜集有關植樹節和花草樹木作用大的資料。

2．準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3．制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。4．這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1．同學們,我們把今天的學習活動 在校園的花壇旁邊進行,你們感覺怎么樣? 2．是呀,花草樹木能美化環境,給我們帶來美的享受,這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面,老師給大家講一位85歲老人的故事,好嗎? 3．聽了故事你有什么感受?為什么馬永順會被評為“全球500佳”,他這樣做有什么重要意義嗎? 4．過渡:馬永順老人已經走在前面,用實際行動為地球媽媽添綠,向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后,得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入—— 活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1．教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽,根據活動情況選出本期擂主。

2．原來花草樹木的作用這么大,我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日,你知道是什么節日嗎?在哪一天?那一天要進行什么活動? 3．演示課件:歌曲《熱愛地球媽媽》,學生學唱。

4．地球是我們的媽媽,我們都是她的 孩子。同學們,為了讓地球媽媽更美麗,為了使我們的生活更美好,你準備怎樣做? 5．學生討論發言。

活動

（七）——小劇場:《和小樹小草叫朋友》

1．隨著擂臺賽的結束,我們的小劇場即將開演了。同學們,請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目,自己挑一個劇本,自由組合表演小隊,趕快編一編、練一練。

2．學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾,盡可能請幾組學生表演?；顒?/p>

（八）——護綠小隊在行動

1．誰來說一說:你看見了哪些不愛護花草樹木的表現? 2．組織學生成立護綠小隊,做學校、社區的“護綠小衛士”。3．指導學生做好活動記錄,定期交流。板書設計

春天的種植 陽光 空氣 雨露

教學反思：

關注我們的生活空間，用實際行動來保護環境，已經是一個非常重要的話題。應當從低年級開始就培養孩子的生態意識和環保意識。讓學生從小就懂得：“保護環境，人人有責”，“保護環境，從我做起”。