第一篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)分教案

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》教案

(2018年3月7日上午第一節(jié)）

黃建權(quán)

教學(xué)內(nèi)容：Ｐ8－9頁(yè)

內(nèi)容分析：

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表，知道整時(shí)及大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)好后面相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。這部分內(nèi)容具有抽象性和生活性，時(shí)間單位不像其它的單位可以用具體的事物來(lái)表示，所以很難理解；但同時(shí)它又與生活緊密相關(guān)，是生活的必需。因此在本課的教學(xué)中，通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分理解本課的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分。

2、知道鐘面的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解時(shí)與分的進(jìn)率。

教學(xué)方法：

通過(guò)實(shí)際操作、實(shí)踐感受以及多媒體課件等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)，將課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示各種鐘表，觀察他們的相同點(diǎn)。

二、操作體驗(yàn)、探索新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

鐘面上有什么？（時(shí)針、分針、數(shù)、大格、小格）

2、認(rèn)識(shí)大格和小格

（1)介紹：像每?jī)筛L(zhǎng)的線之間的一段叫一個(gè)大格。（課件演示）從12到1就是 一個(gè)大格。

（2)每?jī)筛痰木€之間的一段叫一個(gè)小格。

（課件演示）思考：鐘面上有幾個(gè)大格？每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？

（課件演示）鐘面上一共有多少個(gè)小格？

3、認(rèn)識(shí)時(shí)

(1)介紹：我們剛才通過(guò)數(shù)知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針?lè)较颉?/p>

(2)時(shí)針從12走到1，走了多少格？是多長(zhǎng)時(shí)間？ 出示：時(shí)針走一大格是1 小時(shí)。

(3)提問(wèn)：那么時(shí)針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？走到8呢？

4、認(rèn)識(shí)分

(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候，分針也走著，那么 分針怎么走呢？

（展示課件），分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？ 出示：分針走一小格是1分鐘。

提問(wèn)：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？

(2)講述：分針走幾小格就是幾分。那么分針走一大格是幾分呢？從12走到4

呢？12到9？12到11？12到12？

你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說(shuō)明理由）

5、時(shí)與分的進(jìn)率

(1)剛才通過(guò)學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。那么時(shí)

與分之間是什么關(guān)系？拿起鐘表?yè)芤粨苡^察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自己觀察老師撥鐘面，自由發(fā)言。

(2)（動(dòng)畫(huà)演示）

時(shí)針走一大格，分針走一圈，是60分。板書(shū)：1 時(shí)= 60 分

三、加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用

1、感受1分鐘。

一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧。音樂(lè)：《時(shí)間像小馬車(chē)》 一分鐘還能做很多事呢！

2、感受一小時(shí)。

1小時(shí)有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做一做：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？

3、展示ppt，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

（1）時(shí)針從12起走到1，要走（）小時(shí)；從12起走到7，要走（）小時(shí)。

（2）分針從12起走到1，要走（）分鐘；從12起走到7，要走（）分鐘。

4、拓展延伸

幾時(shí)整時(shí)針和分針重合？

四、課堂總結(jié)、提煉升華

提問(wèn)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分

時(shí)針走一大格是1時(shí)

分針走一小格是1分鐘

1時(shí)=60分

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》教學(xué)反思

黃建權(quán)

本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，并對(duì)作息時(shí)間有一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課程要求教學(xué)時(shí)從學(xué)生熟悉的生活情境入手，喚起看鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中需要認(rèn)識(shí)鐘面、了解時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)意義，接著教材分兩層讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)分。通過(guò)鐘面上的時(shí)針與分針、大格和小格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)針走一大格就是1時(shí)，分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

教學(xué)前，我布置了學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這使得在教學(xué)鐘面上的知識(shí)有了一定的幫助。一年級(jí)時(shí)，對(duì)于“大格、小格”，孩子們都未接觸過(guò)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，除了鐘表上的12個(gè)數(shù)字還有三根針，他們還初步知道了大格和小格的概念。第二個(gè)是時(shí)間的書(shū)寫(xiě)和讀法，課堂教學(xué)過(guò)程中，有的孩子習(xí)慣于把我們生活中所說(shuō)的“幾點(diǎn)”帶到了課上，有的孩子幫助改正其讀法：“幾時(shí)”。通過(guò)教學(xué)之后，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：

1、設(shè)計(jì)雖然較清晰，但是第二個(gè)重點(diǎn)為把握到位，簡(jiǎn)單的幾時(shí)幾分，大半孩子能夠讀寫(xiě)，但是還有大半的孩子由于課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，還是沒(méi)有掌握；

2、以后放更多的時(shí)間關(guān)注下后進(jìn)生，他們理解能力相對(duì)要慢一些，讓他們也能參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這是公開(kāi)課的最大問(wèn)題。今后在教學(xué)中還需更加努力改正自己的教學(xué)！

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)時(shí)分的認(rèn)識(shí)教案

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。2.會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。

3.結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2.會(huì)看鐘表，能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)刻。【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確讀、寫(xiě)鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。【教具準(zhǔn)備】表、秒表、課件。

課前活動(dòng)：

1、齊唱歌曲 時(shí)間象小馬車(chē)

2、悄悄話：老師特別想和你們說(shuō)幾句悄悄話，想聽(tīng)嗎？好，老師的悄悄話就在大屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看完后估計(jì)一下用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？看看誰(shuí)猜的對(duì)。請(qǐng)看：??(1分鐘)學(xué)習(xí)了新知識(shí)你們就能正確判斷了 教學(xué)過(guò)程

（一）、問(wèn)題導(dǎo)入：

1、剛才同學(xué)們唱到時(shí)間象小馬車(chē)一樣不停地向前跑，你們知道哪些有關(guān)時(shí)間的格言呢？??你們理解這些格言的意思嗎?(時(shí)間很珍貴)對(duì)“光陰勝似無(wú)價(jià)寶，日夜累積時(shí)分秒。”

2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位：時(shí)和分(幻燈)老師今天6時(shí)零5分就起床了，你們呢?怎么知道這些時(shí)間的？(看表)時(shí)間是看不見(jiàn)，摸不著的，但是鐘表可以告訴我們，生活中有各種各樣的鐘表，它們是用來(lái)幫助人們掌握時(shí)間的工具。

（二）、互動(dòng)合作 觀察鐘面：（實(shí)物或幻燈片）

1、探索：

（1）觀察鐘面，你看到了是什么?（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你手中小表上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）對(duì)于時(shí)和分的了解你還知道哪些？（交流2分鐘）

2、（匯報(bào)）哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

3、同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在我們一起來(lái)整理一下

A、認(rèn)識(shí)大格與小格：

從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相鄰兩個(gè)數(shù)字間是一大格。我們一起來(lái)數(shù)一下有哪12大格。

一大格平均分成了幾小格呢？（5個(gè)）。那12個(gè)大格里面有多少個(gè)5小格？12個(gè)5是多少？怎么計(jì)算的？

那我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)看，是不是60個(gè)小格。

這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）B、認(rèn)識(shí)表針：

粗短的是時(shí)針，表示幾時(shí)的。較細(xì)長(zhǎng)的是分針，表示幾分的。最細(xì)長(zhǎng)的是秒針，表示幾秒的。它們是三個(gè)好朋友，團(tuán)結(jié)合作才能完成報(bào)時(shí)的任務(wù)。你們知道這三根針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？用手比畫(huà)一下。（按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)）

C、關(guān)系：它們之間有哪些關(guān)系呢？

（1）分針與時(shí)間的關(guān)系：分針走一小格的時(shí)間是1分，1大格是5分，3大格是？6大格呢？怎么知道的？6個(gè)5可以用乘法算式6X5=30（分）。11大格怎么算？

小結(jié)：分針走完一圈是60分。

（2）時(shí)針與時(shí)間的關(guān)系：請(qǐng)同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時(shí)針有什么變化。

匯報(bào)交流：分針快，時(shí)針慢；分針走一圈時(shí)針走一大格。

師用課件再演示一遍：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，請(qǐng)同學(xué)們觀察后找出時(shí)和分的關(guān)系。1小時(shí)=60分 想一想 2小時(shí)=（）分。

三、展示交流

讀寫(xiě)時(shí)刻：

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面分針和時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻有是很么相同和不同之處？

分針都指著12，時(shí)針指著不同的數(shù)字。時(shí)針指著1是1時(shí)，指著6是六時(shí)，指著9是9時(shí)，這幾個(gè)表顯示的都是整時(shí)。整時(shí)的時(shí)候分針都指著12，因此我們說(shuō)分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾就是幾時(shí)。

你們能寫(xiě)出來(lái)嗎？（找三個(gè)同學(xué)到黑板上分別寫(xiě)一個(gè)表上顯示的時(shí)間，其余的在下面寫(xiě)）

比較：她們3個(gè)人用的是同一種記時(shí)方法嗎？這是普通記時(shí)法，這種是什么知道嗎？（電子表記時(shí)法）在哪里見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)法？（電子表、作息時(shí)間表、電腦、電視）

電子表記時(shí)法一種簡(jiǎn)便記法，這兩種記時(shí)法都可以用，咱們來(lái)看一下： 1時(shí) 1：00 6時(shí) 6：00 9時(shí) 9：00

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)鐘表，它們都是整時(shí)嗎？為什么？（分針沒(méi)有指著12，時(shí)針也沒(méi)有正好指著某一個(gè)數(shù)字。）

（1）時(shí)針剛過(guò)了10，說(shuō)明是10時(shí)多了。讀多少呢？再看分針。分針走了15個(gè)小格，是15分。這15分就是多出來(lái)的那部分。所以是10時(shí)15分 10：15（2）時(shí)針過(guò)了4，是4時(shí)多，分針走了45個(gè)小格是45分，所以是4時(shí)45分 4：45 強(qiáng)調(diào)：注意時(shí)針快要指著5了，別錯(cuò)看成是5時(shí)45分。我們來(lái)總結(jié)不是整時(shí)的時(shí)刻怎樣讀：

鐘表上，時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾，分針走了多少小格就是多少時(shí)刻。

3、練習(xí)：

小組內(nèi)互相讀一讀，再用你們自己喜歡的方式寫(xiě)出來(lái)。評(píng)儀：我們平時(shí)習(xí)慣說(shuō)的8時(shí)半用分怎么表示？8時(shí)30分

評(píng)判：6時(shí)零5分 怎樣寫(xiě)對(duì)？ 6：05 6：5（錯(cuò)）強(qiáng)調(diào)：分不滿十用0補(bǔ)上）

（四）、鞏固提高

情境圖：

A、探究：

1、從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你能提出什么問(wèn)題？（在小組內(nèi)互相交流）

B、解決問(wèn)題：同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題咱們一塊來(lái)解決。

1、第一個(gè)節(jié)目什么時(shí)間開(kāi)始？

8時(shí)31分 8：31 怎么看出來(lái)的？時(shí)針過(guò)了8，分針走了31個(gè)小格。分也可以用計(jì)算的方法算出來(lái)，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這個(gè)算式？6X5+1=31（分）

2、（歡會(huì)開(kāi)始時(shí)刻是8時(shí)30分 8：30）第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始時(shí)刻和聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始時(shí)刻相差多少分？（1分鐘）

1分鐘有多長(zhǎng)？咱們來(lái)體驗(yàn)一下。

《快馬加鞭》這個(gè)1分鐘的短片，你們看懂了嗎？如果讓你選擇，你們會(huì)選擇什么？（馬）對(duì)，因?yàn)轳R值得鞭策，老師認(rèn)為你們位同學(xué)都是值得鞭策的。

一分鐘還可以做許多事情，我們來(lái)一個(gè)口算比賽好不好？

同樣一分鐘，因?yàn)樗俣炔灰粯樱蜁?huì)有不同的結(jié)果。我們要珍惜每一分鐘。C、練習(xí)題：

1、同學(xué)們喜歡小鳥(niǎo)嗎？想不想給可愛(ài)的小鳥(niǎo)做個(gè)鳥(niǎo)巢，讓它們有個(gè)溫暖的家？那你們知道做鳥(niǎo)巢的步驟嗎？請(qǐng)看圖片：

小男孩在干什么？做鳥(niǎo)巢，第一步要鋸木板，然后釘鳥(niǎo)巢，給鳥(niǎo)巢刷漆，做好后放哪里？掛樹(shù)上。那么這副圖片的順序?qū)幔磕隳芨鶕?jù)時(shí)間的先后進(jìn)行連線嗎？（用尺子連）

小組內(nèi)交流檢查對(duì)錯(cuò)。

統(tǒng)一正確答案。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

2、我會(huì)填

3、延伸：你會(huì)利用時(shí)間嗎？ 洗臉 1分鐘

刷牙 2分鐘 煮雞蛋5分鐘 想一想：完成這些至少需要多少分鐘？ 梳頭 2分鐘

請(qǐng)同學(xué)們回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，和爸爸媽媽一起實(shí)踐一下，看看至少需要多少分鐘，明天告訴老師正確答案好嗎？

（五）、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？還想知道什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下，比一比，看誰(shuí)的收獲多。

（六）、布置作業(yè)：

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你打算怎樣珍惜時(shí)間呢？回家和爸爸媽媽一起制定一個(gè)作息時(shí)間表。

（七）板課設(shè)計(jì)：

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

１時(shí)＝６０分

時(shí)針走一大格＝５分

分針走一大格＝１時(shí)

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分。2.會(huì)看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時(shí)刻。

3.結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2.會(huì)看鐘表，能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)刻。【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確讀、寫(xiě)鐘表上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。教學(xué)過(guò)程

一、寫(xiě)出下列鐘面表示的時(shí)刻(60分)

二、過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（40分）

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第９２頁(yè)的例3。教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，初步體會(huì)“時(shí)”、“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入；

新課課件出示《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目畫(huà)面。

師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來(lái)了？有誰(shuí)知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰(shuí)愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來(lái)，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

二、互動(dòng)合作

1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

①鐘面上有

針、針、針。

②鐘面上有

個(gè)數(shù)字，按從1—12順時(shí)針?lè)较蚺帕校c(diǎn)擊順時(shí)針?lè)较颍Ｓ?/p>

個(gè)大格、個(gè)小格，并演示時(shí)針?lè)轴樀淖邉?dòng)方向。

③分針走1小格是

分，走1大格是

分，走1圈是

分。

④時(shí)針走1大格是

分，時(shí)針走1大格，分針正好走

圈。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）認(rèn)識(shí)“分”

①觀察分針

師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

②體會(huì)1分有多長(zhǎng)。學(xué)生分別做口算題、寫(xiě)生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說(shuō)出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰(shuí)愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，汽車(chē)廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車(chē)，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認(rèn)識(shí)“時(shí)”，知道時(shí)、分的聯(lián)系

師：時(shí)針是用來(lái)表示“時(shí)”的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。① 分針走1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書(shū) 1時(shí)。

② 1時(shí)和60分有什么聯(lián)系？隨著孩子們的回答板書(shū)1時(shí)=60分。

③ 1時(shí)有多長(zhǎng)

一節(jié)課

分，課間休息

分，再加

分就是1小時(shí)。

三、展示交流

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短。（設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)形式，在屏幕上完成）

3、時(shí)刻的讀寫(xiě)

（1）讀寫(xiě)整時(shí)的

① 讓學(xué)生嘗試說(shuō)出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）

② 隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫(xiě)法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來(lái)。

③ 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出認(rèn)識(shí)整時(shí)方法。（分針指著

12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

④ 練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。

（2）讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的（課件演示）

① 從1：00—1：15，現(xiàn)在是1時(shí)還是1時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多。）

② 到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③ 老師撥出9時(shí)多，小組討論：撥的是不是9時(shí)多？多多少？該怎么看？全班交流。

④ 說(shuō)出下列鐘面所表示的時(shí)刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點(diǎn)差幾分的和幾點(diǎn)多幾分的。

⑤ 師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

⑥ 操作：老師報(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的

四、鞏固提高

1、在春暖花開(kāi)的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，抵達(dá)目的地的時(shí)間顯示在課件的鐘面上，請(qǐng)小朋友們分別讀寫(xiě)出來(lái)。

2、游戲：小小郵遞員

動(dòng)物王國(guó)里有許多的小動(dòng)物，可它們的時(shí)間安排各有千秋，下面請(qǐng)小朋友們拿著手上的“時(shí)間的寫(xiě)法”卡片，投遞到相應(yīng)的小動(dòng)物的“時(shí)間的讀法”卡片的信箱里里。小朋友們，誰(shuí)最最棒，出發(fā)吧。

五、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

六、布置作業(yè)：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時(shí)針、分針）、一個(gè)按扣作一個(gè)鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數(shù)字清晰，時(shí)針、分針可以活動(dòng)，形狀、顏色、自己設(shè)

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 時(shí)分認(rèn)識(shí) ︳冀教版

《時(shí)分認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能

結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀念。

過(guò)程和方法

初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。

難點(diǎn)：通過(guò)具體事例和實(shí)踐活動(dòng)，建立1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出新知

1、課件演示：天安門(mén)升國(guó)旗的情境圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察天安門(mén)升國(guó)旗的情境圖。哪位同學(xué)知道天安門(mén)的國(guó)旗每天什么時(shí)刻升起？請(qǐng)同學(xué)們討論交流，然后再說(shuō)一說(shuō)。

生：每天太陽(yáng)升起的時(shí)候天安門(mén)開(kāi)始升國(guó)旗。

師：對(duì)，每天日出的時(shí)刻，就是升國(guó)旗的時(shí)刻。時(shí)刻就是某一時(shí)間。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們接著觀察下面6幅圖。

（教材80頁(yè)例1，課件演示亮亮一天的生活）請(qǐng)你們把這六幅圖按時(shí)間順序排上序號(hào)，然后再說(shuō)一段話。

生：昨天，亮亮早上六點(diǎn)半起床，洗漱后吃了飯就去上學(xué)了。八點(diǎn)鐘時(shí)正上課，亮亮端端正正地坐在椅子上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，中午十二時(shí)剛過(guò)的時(shí)候吃午飯。下午快五點(diǎn)的時(shí)候在操場(chǎng)上打羽毛球，放學(xué)回家后六時(shí)剛過(guò)開(kāi)始看電視，吃過(guò)晚飯后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，九點(diǎn)時(shí)上床睡覺(jué)。

3、師：同學(xué)們講得很好，時(shí)間用得很準(zhǔn)。像六時(shí)剛過(guò)這樣的時(shí)間，到底六時(shí)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？你想不想知道？（想知道）那么今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)、分）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察情境圖，引出時(shí)刻，并讓學(xué)生理解時(shí)刻的含義，然后以看圖講話的形式引出課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘表，看看鐘面上都有什么。

生：鐘面上有時(shí)針、分針和秒針，還有12個(gè)數(shù)字和一個(gè)個(gè)小格。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，鐘面上的12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，小格有60個(gè)。時(shí)針走一個(gè)大格的時(shí)間是1時(shí)，分鐘走1個(gè)小格的時(shí)間是1分。

（板書(shū)：時(shí)針走時(shí)一個(gè)大格的時(shí)間是1時(shí)，分鐘走1個(gè)小格的時(shí)間是1分。）

2、師：在人們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣把1時(shí)叫做1小時(shí)，1分叫做1分鐘，你知道1小時(shí)有多長(zhǎng)嗎？

小紅：一節(jié)課加一個(gè)大課間是1小時(shí)。

小剛：夏天中午要睡1小時(shí)。

……

3、師：我們知道了1小時(shí)有多長(zhǎng)，那1分鐘又有多長(zhǎng)呢？下面我計(jì)時(shí)，同學(xué)們數(shù)數(shù)，看你1分鐘能從1數(shù)到幾。

小紅：我數(shù)到了135。

小亮：我數(shù)到了149。

小剛：我數(shù)到了152。

師：１分鐘時(shí)間雖然很短，但是卻能做很多事情，所以同學(xué)們要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)的活動(dòng)中掌握要學(xué)的知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)

（一）體驗(yàn)1小時(shí)、1分鐘的長(zhǎng)短。

1、師：1分鐘到底能做哪些事情呢？下面我們做一些活動(dòng)親身體驗(yàn)一下。同學(xué)們分成四組，一組讀語(yǔ)文，二組跳繩，三組走路，四組做口算題。（給學(xué)生）

師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果。

一小組：我們1分鐘讀了約210字。

二小組：我們1分鐘跳了約110下。

三小組：我們1分鐘走了約160米。

四小組：我們1分鐘做了約15道口算題。

2、師：同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行跑步練習(xí)，看1分鐘能跑多少米。跑步前先測(cè)一下你的心跳1分鐘跳多少次，跑步后再測(cè)一次。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們課后調(diào)查一下，看1分鐘還能做哪些事情。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)了1分鐘能做哪些事情，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生知道1分鐘時(shí)間雖短，但很重要，懂得要珍惜時(shí)間。

（二）練一練，提高所學(xué)知識(shí)。

1、填一填

（1）鐘面上有（）針、（）針和（）針。

（2）鐘面上有（）個(gè)大格，1個(gè)大格里有（）個(gè)小格。

2.說(shuō)出自己什么時(shí)間睡覺(jué)？什么時(shí)間起床？算一算自己的睡眠時(shí)間，是否有利于自己的身體發(fā)育。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-時(shí)分的認(rèn)識(shí) 冀教版

《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：李新缺

學(xué)校：河北省高邑縣五百村學(xué)校

（一）課標(biāo)分析

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。初步具備觀察能力、小組合作學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

（二）教材分析

《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)數(shù)學(xué)中的內(nèi)容。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60

分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。在教學(xué)活動(dòng)中，我借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（三）學(xué)生分析

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。

2、建立時(shí)、分的時(shí)間觀念并知道1時(shí)=60分。

3使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻，學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫(xiě)法。

4、初步具備觀察能力、小組合作學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能正確看鐘面，掌握看鐘面時(shí)刻的方法，學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫(xiě)法并初步掌握他們之間的進(jìn)率。

學(xué)會(huì)看鐘面及4:05中“0”的書(shū)寫(xiě)和幾時(shí)55分時(shí)針接近下一個(gè)整時(shí)但沒(méi)到的時(shí)刻。

（五）教學(xué)策略

小組合作、直觀演示

（六）教學(xué)用具

1.鐘表

2.PPT課件

課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)在學(xué)校上學(xué)的時(shí)間觀察，復(fù)習(xí)鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，用已學(xué)的知識(shí)自然的引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。

二、探究時(shí)分

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)。出示一個(gè)實(shí)物鐘看看鐘面上都有什么？說(shuō)出時(shí)針和分針的等知識(shí)。

時(shí)針走1大格是1時(shí)。

（二）、認(rèn)識(shí)分。小格是用來(lái)表示“分”的。分針走1小格是1分。

分針走了幾大格，就是幾個(gè)5分。

（三）體會(huì)1分鐘

1、讓我們一起來(lái)感受一下一分鐘。請(qǐng)同學(xué)們紙和筆，我們寫(xiě)一分鐘的字。

再請(qǐng)你舉個(gè)例說(shuō)說(shuō)生活中一分鐘可以做什么事情。

（四）探知時(shí)分的關(guān)系

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)，教師用教具演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？通過(guò)老師直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)，知道1時(shí)=60分。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

分別認(rèn)識(shí)9時(shí)30分的、4時(shí)5分，7時(shí)55分。后兩個(gè)時(shí)間容易寫(xiě)錯(cuò)和看錯(cuò)，所以采用小組探究的方式再師生相互交流，使學(xué)生的印象更深刻。

最后小結(jié)看鐘表的方法。

四、鞏固練習(xí)，按難易程度安排了三個(gè)練習(xí)：連線、寫(xiě)一寫(xiě)、我們的一天

五、總結(jié)全課，談收獲。

六、欣賞名言。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，尤其在讓學(xué)生感受1分鐘這個(gè)環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生親身感受1分鐘有多長(zhǎng)，而且讓學(xué)生懂得了時(shí)間的寶貴，要珍惜時(shí)間。小組探究環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠緊湊，沒(méi)能讓每個(gè)小組展示自己的探究成果，學(xué)生意猶未盡。

第五篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p88——89的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說(shuō)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過(guò)觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能 力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說(shuō)出經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的進(jìn)率。

四、教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：你們平時(shí)什么時(shí)候來(lái)上學(xué)啊？（學(xué)生自由回答）

2、揭示課題：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過(guò)看鐘表來(lái)認(rèn)識(shí) 時(shí)分（板書(shū)課題）

(二)操作體驗(yàn)、探索新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

（1）小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)鐘表，這些鐘面是同學(xué)們畫(huà)的，從鐘面上你能知道是幾時(shí)嗎？ 12:00 3:00 你是怎么知道是12:00、3：00的？（鐘面上時(shí)針12，分針指著幾，幾時(shí)幾時(shí)）。大約8時(shí)

（2）這是小馬虎畫(huà)的鐘面2:00。笑什么？（沒(méi)畫(huà)完整）少了什么？誰(shuí)幫他來(lái)完成？

2、認(rèn)識(shí)大格和小格

（1）復(fù)習(xí)鐘面上的數(shù)字、時(shí)針和分針

數(shù)字：鐘面上有1~12，12個(gè)數(shù)字，他們依次是怎樣排列的？ 時(shí)針和分針

（2)從12到1就是一個(gè)大格。鐘面上從哪到哪也是一大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？

板書(shū)：鐘面上有12大格

（3)鐘面上有大格也有小格，相鄰兩點(diǎn)之間是一個(gè)小格。數(shù)一數(shù)每個(gè)大格里有個(gè)小格？（5個(gè)）每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？畫(huà)4個(gè)5小格，老師不畫(huà)下去了，你能告訴老師鐘面上一共有多少個(gè)小格？

讓學(xué)生觀察學(xué)具，也可以看作業(yè)紙，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。

（4)我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)數(shù)。（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）

（3)小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)

(1)剛才，我們通過(guò)幫小馬虎完成鐘面，知道了鐘面上有12大格，60小格。時(shí)針、分針就是通過(guò)走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來(lái)計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針?lè)较颉?2)我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)針從12走到1經(jīng)過(guò)了1小時(shí)，那么時(shí)針從1走到2也是經(jīng)過(guò)1小時(shí)，從3走到4呢？也就是說(shuō)時(shí)針走一大格都是1小時(shí)。時(shí)針走2大格是2小時(shí)，走3大格？ 時(shí)針從12走到4走了幾小時(shí)？ 小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)？

4、認(rèn)識(shí)分(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針是走大格的。那分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針是走小格，分針走一小格是1分鐘。

提問(wèn)：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？(2)講述：分針走幾小格就是幾分。分針走一大格是幾分呢？（5分）

從12走到4呢？（20分）你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說(shuō)明理由）

5、時(shí)與分的進(jìn)率

(1)剛才通過(guò)學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，時(shí)間正一分一分在我們身邊溜走，想不想知道時(shí)針和分針是怎樣運(yùn)功的呢？時(shí)與分之間是什么關(guān)系？

（2）好請(qǐng)拿起你手中的鐘面把時(shí)針和分針都指著12，順時(shí)針撥動(dòng)指針當(dāng)分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后停止，觀察鐘面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針比時(shí)針走得快等）

(3)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面請(qǐng)1、2大組的同學(xué)觀察時(shí)針的變化，3、4大組的同學(xué)觀察分針的變化，蔣老師來(lái)?yè)軇?dòng)指針。

第一組發(fā)現(xiàn)什么？時(shí)針走了1大格 1時(shí) 第二組呢？分針走了1整圈 60分

小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過(guò)的時(shí)間一樣，合起來(lái)能得到什么呢？1時(shí)=60分

(三)加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用

1、感受1分鐘。

一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧。（展示課件）第一大組的同學(xué)做眼保健操 第二大組的同學(xué)做口算題 第三大組的同學(xué)寫(xiě)漂亮的中國(guó)字 第四大組的同學(xué)寫(xiě)乘法口訣 請(qǐng)4個(gè)同學(xué)跳繩

（老師計(jì)時(shí)，讓學(xué)生操作并匯報(bào)）我們來(lái)看看一分鐘還可以做些什么？ 總結(jié)：哇！原來(lái)一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、感受一小時(shí)。

1小時(shí)有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做一做、感受一下：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。展示課件，公布答案。小調(diào)查：

回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？

3、展示ppt鞏固基礎(chǔ)知識(shí)自我挑戰(zhàn) 填空：

（1）鐘面上有()個(gè)大格，()個(gè)小格。（2）時(shí)針走1大格是()時(shí)。

（3）分針走1小格是()分，走1大格是()分。（4）時(shí)針走1大格，分針正好走()圈。（5）1時(shí)=()分

（6）1時(shí)=（）分，60分=（）時(shí)。（7）時(shí)針從12起走到2，要走（）小時(shí)；

從12起走到9，要走（）小時(shí)；

從12起走到5，要走（）小時(shí)。（8）分針從12起走到3，要走（）分；

從12起走到7，要走（）分；

從12起走到11，要走（）分。（9）小紅早上8時(shí)開(kāi)始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再過(guò)（）分鐘，正好

過(guò)了1小時(shí)，這時(shí)是（）時(shí)。

(四)課堂總結(jié)、提煉升華

提問(wèn)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽(tīng)一首《時(shí)間就像小馬車(chē)》結(jié)束吧！

（五）課后小調(diào)查

1、回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄?小時(shí)能做哪些事？

2、一分鐘自己能走多遠(yuǎn)的路，再估計(jì)從家到學(xué)校大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分 鐘面上有12個(gè)大格 每個(gè)大格里有5個(gè)小格 鐘面上共有60個(gè)小格 分針走一小格是1分鐘

1時(shí) 分鐘走一大圈

1時(shí) = 60分 時(shí)針走一大格是