第一篇：東北師范大學德育原理17春在線作業3

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東北師范大學德育原理17春在線作業3

一、單選題(共 10 道試題,共 30 分)1.每位班主任在完成教書育人的工作任務的同時，還要不斷總結經驗，參加教育科學研究。要培養有一定教育理論修養，掌握一定研究方法，高質量完成教育教學任務的（）班主任。A.“專業型” B.“學者型” C.“通才型” D.“智慧型”

滿分：3 分 正確答案:B 2.管理和教育中的激勵首先要注意把握好的一個問題是要正確看待和處理好物質激勵和（）的關系。A.思想激勵 B.精神激勵 C.機制激勵 D.全程激勵

滿分：3 分 正確答案:B 3.德育所指向的是人的行為背后的（）問題。A.思想根基 B.觀念 C.知識支撐 D.智慧水平

滿分：3 分 正確答案:A 4.德育是學校育人之本，最為根本的工作，而教學是學校教育的中心工作，德育作為育人之本，理應充分體現在學校的中心工作之中，這應是看待和評價學校是否真正重視德育的 一個重要的（）。A.理論依據或標準 B.基礎 C.前提

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滿分：3 分 正確答案:A 5.教師尊重關愛學生的態度和行為，對學生良好思想品德的形成發展具有良好的陶冶作用和（）。A.導向作用 B.示范作用 C.規范作用 D.促進

滿分：3 分 正確答案:B 6.教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是（）。A.語言說理法 B.形象感染法 C.實際訓練法 D.品德評價法

滿分：3 分 正確答案:C 7.德育方法是()。A.教師德育工作方式的總和 B.學生自我修養方式的總和 C.教師德育手段的總稱

D.德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和

滿分：3 分 正確答案:D 8.古希臘強調節制、勇敢、智慧、公正以及友誼，把具有這種品質的人視為是 A.有德性的人 B.有智慧的人 C.有風度的人 D.有教養的人

www.tmdps.cn 滿分：3 分 正確答案:A 9.陶冶教育法就是指利用或創造有教育意義的環境或情境，對人給予積極感化和熏陶，（）地培養人思想品德的一種方法。A.感染性的 B.潛移默化 C.啟發誘導 D.急風驟雨

滿分：3 分 正確答案:B 10.在西方有一位著名的思想家、哲學家、科學家在其所著的《政治論》中，認為良好的社團建立在合理教育的基礎上，若輕視教育，社團便會受到損失，他認為人類和公民優秀品德的形成，主要依靠教育的作用，教育能造就合理的個人和合理的社會，這位思想家是 A.柏拉圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.洛克

滿分：3 分 正確答案:C

二、多選題(共 10 道試題,共 30 分)1.學校教育歷來都具有教化民德民風的作用（特別是品德教育更為明顯）。主要表現在 A.學校教育通過培養學生自身良好的行為造就文明的社會成員 B.學校教育的社會性存在對社會具有一定的輻射作用或彌散性影響 C.學校既是社會普遍關注的對象也是強大的社會影響源 D.學校教育可以振興科技

滿分：3 分 正確答案:ABC 2.下列選項中屬于班集體具有的特點的是（）。A.基于教育目的和發展需要上的結合性 B.長遠發展目標的共同性 C.內在組織結構的穩定性

www.tmdps.cn D.制度規范的明確性 E.活動的共同性與相互協調性

滿分：3 分 正確答案:ABCDE 3.在維護和發展社會關系上，德育的功能主要體現有

A.培養具有一定社會政治思想和道德意識的人來維護和鞏固社會關系 B.幫助社會消除不良的思想意識和陳舊習俗，建立和完善新的思想道德體系 C.傳播一定社會的思想道德、文化傳統影響人的精神世界和行為方式 D.從根本上促進社會生產力的發展

滿分：3 分 正確答案:ABC 4.貫徹嚴格要求與尊重信任相結合原則應注意的幾方面的問題是（）。A.要在尊重信任學生的基礎上提出嚴格要求 B.要在嚴格要求的過程中體現對學生的信任 C.愛要得體，嚴而有格 D.尊重信任就是要遷就學生

滿分：3 分 正確答案:ABC 5.德育內容是構成德育活動的基本要素，其特點體現在哪些方面？ A.價值和規范要求的蘊含性 B.價值及規范因素的廣泛性 C.德育內容的寓它性 D.思想性和知識性

滿分：3 分 正確答案:ABCD 6.教學在學校德育中不僅是因為它是學校的中心工作而顯得重要，還因為它對德育具有重要的一些實際功能，這些 功 能 是（）。A.對人思想品德形成發展的知識奠基功能 B.對思想品德發展的引導功能 C.對思想品德的陶冶功能 D.行為訓練功能

www.tmdps.cn 滿分：3 分 正確答案:ABCD 7.從內容上看，在學校教學中，教學內容具有豐富的（）。A.倫理性和文化性 B.思想性和智慧性 C.情感性和審美性 D.價值性

滿分：3 分 正確答案:ABCD 8.要使德育能夠更好地促進人思想品德的進步，并能更好地間接服務于社會，在選擇確立德育目標時，必須要清楚地認識和考慮的依據有 A.社會依據 B.生產發展的依據 C.個體的興趣和愛好 D.人的依據

滿分：3 分 正確答案:AD 9.從實際的表現來看，教育愛的育人價值主要體現在（）方 面。A.感化價值 B.陶冶價值 C.和諧師生關系價值 D.極力價值

滿分：3 分 正確答案:ABCD 10.德育在展現它的社會功能的同時，還展現出對人的發展的巨大功能，具體體現在（）A.個體社會化發展的功能 B.滿足個體精神需要享受功能 C.滋養品德、陶冶情操的功能 D.訓練和激勵行為的功能

滿分：3 分 正確答案:ABCD

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三、判斷題(共 20 道試題,共 40 分)1.管理教育中的激勵性強化只包括思想品德培養中的激勵，并不包括為實現管理目的而進行的激勵。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 2.發展性的德育目標即指具有終極結果性的德育目標，表示德育及其活動在人的培養上最終要實現的結果，所蘊含的人的發展的要求具有“ 完人”的性質。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 3.把德育工作落到實處，重要的問題不僅僅在于提高對德育重要意義的認識，也在于采取切實的措施，賦予學校各方面明確的德育職責，使其自覺承擔并努力完成德育任務。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 4.我國傳統的德育方法有很多，如“啟發誘導”、“慎獨樂修”、“改過遷善”、“因材施教”等，在今天它們的實用性已經是很有限了。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 5.德育即愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、社會主義理想和共產主義理想教育，此種定義方式是基于對德育本質的不同認識出發的。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A

www.tmdps.cn 6.德育內容的活動化體現即把德育內容通過藝術的形式體現出來。如以學生喜聞樂見的文藝形式、文學形式、美術音樂形式或影視形式體現出來。這是有待廣泛開發的領域。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 7.學生所注目的不僅是教師在教育場合，學校教育中的各方面表現，而且更注目教師在教育場合，學校教育之外的品德和為人舉止等。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 8.德育過程管理除要遵照德育工作規律、進行科學實施外，還要樹立效 益觀念、注重實際效果。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 9.德性之于人生、社會的意義，顯示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 10.教育愛不因教育對象的門第不同、學習不

一、表現不一等而有所變化，不會因時間的長短和時空的變化而消失。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 11.德育是學校培養人才不可缺少的重要組成部分，并培養全面發展的人才，就要把德育落實到各項工作之中，實現這一點關鍵在于教育領導者或教育工作者是否對德育工作給予足

www.tmdps.cn 夠的重視。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 12.任何教育結果都是伴隨一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育效果。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 13.在德育工作中，師生交往非常頻繁，師生之間的交往有自己的特點：師生交往多是物質交往，精神交往不占主導地位，這就為師生關系發揮德育功能奠定了基礎。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 14.有了相應的德育意識，特別是較強的德育意識，往往能使人清醒地認識到德育的價值和戰略意義，增強德育工作的事業心、責任感，自覺主動地對學生進行思想品德教育。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 15.在現實的德育中，德育方法的選擇和運用，受多種因素制約，是選擇和運用德育方法不能不考慮好的。這些因素從大的方面來說，既有社會政治、文化環境、社會經濟方面的，也有社會法律制度、社會教育、生活方式方面的。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 16.人的自覺的、有意識的履行社會義務或規范的這種善行善為之德，是人天生就有的。

www.tmdps.cn “人之初”的天然之善與人的社會之善是相同的。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 17.民風民德實質是一種人心向背的社會力量，內在蘊含著對現存社會或政府某方面的肯定或否定的傾向。所以，它是一個社會維系人心，保持國脈的長遠因素，是實現社會和諧文明的“外在基因”。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 18.組織建設好班集體，不可忽視非正式團體的存在和影響，要善于把非正式團體變成班級的積極力量。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 19.教學的教育性不是指一定形式的教育活動，而是指教學這種教育活動對人身心發展所應有的或所應體現的意義及效應，也可以說是教學這種教育活動所要達到的目的或功能。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 20.德育內容管理是德育目標的具體體現，根據德育目標選擇德育內容是德育管理不可忽視的，要根據德育目標對德育內容進行有價值的選擇，抵制和消除消極的不健康的內容。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B

第二篇：東北師范大學德育原理17春在線作業1

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東北師范大學德育原理17春在線作業1

一、單選題(共 10 道試題,共 30 分)1.歷史上許多教育家、思想家所倡導的“多方面和諧發展”的教學，“百科全書式”的教學、“全面發展式”的教學、“全人式”的教學、“通才式”的教學等，都是（）的體現。A.狹義的教育性 B.廣義的教育性 C.教育性 D.教學性

滿分：3 分 正確答案:B 2.從表現形式來看，德育內容還可分為文本性的內容和 A.隱性內容 B.非文本性的內容 C.顯性內容 D.時事性內容

滿分：3 分 正確答案:B 3.本書的編寫者以為人的本性，包含三個方面：一是天性，二是心性，三是 A.德性 B.品性 C.人性 D.善性

滿分：3 分 正確答案:A 4.本書的編寫者對德育概念的理解包括狹義的和廣義的，從狹義的角度理解，德育即是指（）。A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.價值觀教育

滿分：3 分

www.tmdps.cn 正確答案:A 5.德育過程管理是德育 管理的（）。A.中心環節 B.關鍵環節 C.重要環節 D.最后環節

滿分：3 分 正確答案:A 6.教育人道性主要指教師在教育目的上對良好人性發展及其價值的追求，和在（）中對人的價值的重視，對人的尊嚴、權利的尊重，對人的關心和愛護，以及對人的合法權益的維護性。A.教育過程 B.教學過程 C.工作過程 D.自我發展過程

滿分：3 分 正確答案:A 7.教學比其它各種形式的教育活動都更具有時間上的經常性，內容上的豐富性，教育影響的自然性和育人作用的（），是學校德育的基本途徑。A.廣泛性 B.深刻性 C.長期性 D.基礎性

滿分：3 分 正確答案:A 8.德育過程是教育者根據一定社會德育要求，通過各種方式，對受教育者施加影響，把一定社會思想準則和道德規范（）為受教育者個體思想品德的過程。A.灌輸 B.內化 C.傳授 D.傳遞

www.tmdps.cn 滿分：3 分 正確答案:B 9.德育方法是()。A.教師德育工作方式的總和 B.學生自我修養方式的總和 C.教師德育手段的總稱

D.德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和

滿分：3 分 正確答案:D 10.德育原理的研究對象是（）。A.德育個別問題 B.德育一般問題 C.德育規律 D.德育原理

滿分：3 分 正確答案:C

二、多選題(共 10 道試題,共 30 分)1.德育施教的特點具體表現在 A.德育的實施要重在涵養培育

B.德育的實施重在啟發引導受教者的能動自主性

C.德育的實施不是傳授和說教重在指導引發理解、體驗和感悟

D.德育實施中教育者重在要當好與學生的共同活動者、體驗感悟者和探討者

滿分：3 分 正確答案:ABCD 2.下列選項中屬于班集體具有的特點的是（）。A.基于教育目的和發展需要上的結合性 B.長遠發展目標的共同性 C.內在組織結構的穩定性 D.制度規范的明確性 E.活動的共同性與相互協調性

滿分：3 分

www.tmdps.cn 正確答案:ABCDE 3.學校德育的管理性強化，即運用必要的管理來增強思想道德教育的有序和有效性，具體應該包括哪幾個方面 ？（）A.對學校德育的總體管理 B.對教育工作者的工作管理 C.對教育對象的管理 D.對德育目標的管理

滿分：3 分 正確答案:ABCD 4.近些年來，隨著社會的發展和人們對德育反思的不斷深入，對德育過程的釋說開始注意體現它的原理或理念性的特征，有幾個方面對人們把握“德育在實踐上是個什么樣子”起了重要作用，這幾個方面是

A.在教育觀上強調“啟發性”、“引導性”、“指導性”

B.強調教者與受教者的人格平等，共同參與，平等地進行溝通、交流和交往。C.強調促進品德的“內化”或“自我建構” D.在德育理念上體現知識性

滿分：3 分 正確答案:ABC 5.德育工作的獨立化現象的主要表現是：靠學校內單獨建立的專門機構、專門的體制來專門組織實施德育工作，講究以（）和專門的活動來突出德育的地位，來進行德育。A.專門的組織 B.專門的隊伍 C.專門的基地 D.專門的課程

滿分：3 分 正確答案:ABCD 6.德育 目標對德育活動具有質的規定性，其具體表現在（）。A.對德育活動的質的規定性 B.對所要培養的素質有質的規定性 C.對德育對象的質的規定性 D.對德育手段的質的規定性

www.tmdps.cn 滿分：3 分 正確答案:AB 7.（）在相當長的時間內是我國德育工作的一個顯著特征。A.運動化 B.活動化 C.開放化 D.情感化

滿分：3 分 正確答案:AB 8.德性化社會的建設需要首先做好的幾方面工作是 A.賦予制度正義的理 B.良好的政風的形成 C.倡導良好的德性生活 D.全力加強物質文明的建設

滿分：3 分 正確答案:ABC 9.從德育目標的構成出發，可以把德育目標分成 A.社會價值內容類目標 B.品德心理類目標 C.品德行為類目標 D.認知類目標

滿分：3 分 正確答案:ABC 10.本書的編寫者以為，德育工作實施的“要緊之處”在于 A.要認識和把握好知、情、意、行的關系 B.要認識和把握好教育與自我教育的關系

C.要認識和把握好德育過程內在要素與外在要素的關系 D.要把握好德育專門化和活動化的關系

滿分：3 分 正確答案:ABC

三、判斷題(共 20 道試題,共 40 分)

www.tmdps.cn 1.德育過程就是思 想品德形成發展的過程。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 2.人本位的價值取向認為教育目的應從社會需要出發，根據社會需要來確定。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 3.如何看待德育地位，不僅影響其對德育的重視程度，而且還會在很大程度上影響德育工作實施及其效果。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 4.品德作為個體自身較為 穩定的言行表現，它即是一種個性化了的社會品質，也是一種社會化了的個性品質。是人的個性和社會性的一種“合金”。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 5.德育管理本身就是一種服務于教育的管理，它是以有效解決學生思想品德方面存在的問題，培養學生思想品德不斷進步、健康成長為目的。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 6.德育過程及其結果不僅受其內在要素影響，同時也受社會因素、家庭因素、人際交往等各種外在因素的影響。這些因素或直接、或間接地參與制約德育過程的各種內在要素的發展。A.錯誤

www.tmdps.cn B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 7.人怎樣才能形成應有的德性，一個重要的方面即使對其進行教化。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 8.應從實際生活中的人為人處事需要的德性、當有的德性上來理解“什么是德育”，“德育應是怎樣的”，來確定德育的域限。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 9.在德育中進行什么教育，每個時代都會根據自己的時代做出選擇。但其本質上應是品德的涵養培育問題。否則，則不是德育問題。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 10.發展性德育目標具有發展的持續性，對實際各種教育階段及教育活動的影響是具體的、對德育各種現實問題解決的結果，具有直接評價的意義和認定的意義。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 11.許多事實說明，要改變一種教育方式，首先必須要改變舊的德育意識，舊的意識不改變，就難以真正擺脫舊的教育方式。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

www.tmdps.cn 正確答案:B 12.階段性的激勵往往因其形式的正式和隆重，會使被激勵者受到極大的鼓舞，引起較大的影響，給其他人樹立了學習的榜樣，而且這種激勵具有普遍性，激勵的范圍也是很廣 泛的。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 13.德育有法，但無定法。一勞永逸的方法是不存在的。任何一種方法都會因時間、地點、條件、操作方式的不同而此時有效，彼時無效，或此時無效彼時有效。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 14.廣義的德育內容，指以專門的形式（如課程、守則等形式）來加以呈現的價值引導體系。廣義的德育內容往往體現和代表著學校德性教化的主旨。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 15.教育者要通過說理、示范、陶冶等多種方法來培養正確的集體輿論，要堅持表揚好人好事，批評不良思想行為，推動正確輿論的形成。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 16.當代社會，滿足人的發展的需要，促進人素質的和諧發展，構成了教育人道化的根本要求，成為教育的一種目的性追求。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分

www.tmdps.cn 正確答案:B 17.終極性和發展性目標各有不同的特點，終極性德育目標是系列教育后的最終結果，對實際各種教育階段及教育活動的影響是宏觀的，具有總的指導原則的意義和指針的意義。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:B 18.階段激勵指管理者或教育者在日常工作中所使用的激勵方式，一般沒有正式的形式，但卻有多種自然的方式，如言語性的、動作性的、表情性的贊賞、肯定、欣喜、微笑等等。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 19.專門的德育性課程，蘊含巨大的德育功能。它所涉及的品德問題廣泛、影響潛在、表現自然，常有潛移默化之效。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A 20.班集體建設的一項重要內容就是建立一支能干的班干部隊伍，還需要提出班集體的發展目標，主要以長遠目標的建設為重點，短 期目標對集體的作用不大。A.錯誤 B.正確

滿分：2 分 正確答案:A

第三篇：2018年春 東北師范大學《德育原理》期末考核專題

期末作業考核

《德育原理》

滿分100分

一、判斷下列問題并說明理由（每題10分，共40分）

1、德育原理中的德育概念，不應特指某一社會或某一歷史時期的德育，而應是作為古今社會德育現象的德育。

答：正確。廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育 者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

2、集體教育是個別教育不可忽視的重要基礎和背景，但不能完全代替個別教育。

答：正確。在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發展，從而把集體教育和個別教育有機地結合起來。這一原則是前蘇聯教育家馬卡連柯成功教育經驗的總結。馬卡連柯指出：教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去 影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則”。在德育過程中，教師要注重教育和培養集體，通過集體教育每個學生，通過教育個人影響集體的形成和發展。把集體教育和個別教育聯系起來。要求老師做到：組織和培養優良的集體，充分發揮集體的教育力量。重視個別教育，做到因材施教。正確處理集體和個別教育的關系，使二者相互促進。

3、德育與整體教育自身的發展是沒有關系的，主要是由于社會的需要和人之為人的需要。答：錯誤。德育是整體教育的一個組成部份，在教育體系中處于首要位置。與學科教育和專業 技術教育在教育內容、教育方式、教育成效等方面都有明顯的不同，德育是對人的思想 觀念進行教育，教育的成效體現在人的言行之中，是無法進行量化的。

4、學校德育中的法制教育就是要達到使學生知法、懂法和守法。

答：錯誤。法制教育是德育教育的一個組成部份，實施法制教育，離不開思想上、道德上的基礎性教育。如果學生沒有社會主義的道德意識、規范及行為中所表現出來的道德風尚，就不會以極大的積極性去學法、了解法，從而達到知法；就不能從“法律規范”中體會出共產主義道德的精神實質，達到真正懂法；更不會在實踐中自覺地用法律來規范自己的行為，做到自覺守法。這就是道德規范在學法理論指導及守法實踐中的意義。

二、問題分析（每題10分，共20分）

1、蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“真正的教育是教育與自我教育相結合”的教育。請你談談這其中的道理。

答：德育實施過程之所以要注重教育和自我教育相結合，主要在于： 第一，這是取得良好教育效果的可靠保證。德育實施過程的目的，不在于它確立了 相應的影響機制或組織形式，也不在于它建立了廣泛的影響渠道和約束機制。而在于它是否真正促進了教育對象思想品德的真正發展。思想品德的真正發展雖需要一定的外在 教育影響，但這種發展在本質上是自我性的——即經過自己的身心活動建構起自身的品德。這種情況意味著：外在的教育影響能否取得好的教育效果，與教育對象自身是否具有相應的內在活動密切相關。自我教育作為教育對象自身內在活動的重要方式，具有“自教”性特點。這種“自教”的發生，既表現教育活動之外，也常常表現在教育活動之中。第二，自我教育不僅是影響教育成效的重要因素，也是當代教育追求的目標。當代社會的文明發展，使人的主體地位日益得到重視，日益得到提升。現實社會的改革開放和激烈的競爭，無疑需要人以更大的主體性來適應。正因為如此，人的主體性發展在當 代教育中被受關注，成為教育追求的目標。而人的主體性發展與自我教育有著極為密切 的聯系，自我教育既是人主體性成長的內在土壤，也是主體性體現的主要標志。沒有自 我教育，人的主體性發展失去了內在的土壤，主體的素養就難以得到提升，就難以實現本質力量的豐富性。人的自我教育是人生存發展的自主性、主動性的體現，人的主體性 發展總是伴隨自我教育而發展，人的主體性只有在自我教育中才能得以真正確立和不斷鞏固。

2、有人認為，當代德育改革的根本問題是教育的方式方法，而不是觀念問題。請你分析：當代德育改革最為根本的問題是不是這樣？為什么？

答：我認為德育改革中最根本的問題是觀念問題，其次才是方式方法、內容、評價 等等各方面改進的問題。因為思想是行為的指南，一切改革最大的阻力就是參與改革之 中的人的觀念改變的問題，一個人觀念的改變不是聽幾次報告、講座，或者是朝夕之間 就能完成的，它需要一個過程，在這個過程中又需要多方面因素的參與和影響，然而，人們觀念的改變又是改革成敗的關鍵，最前提性的條件。

三、案例分析（共20分）

現實中有人往往用這樣的情況來說明學生的思想品德是有問題的：如：有百分之多少多少人不了解林則徐，有百分之多少多少人不知道“

9、18”是什么日子??等。

請分析：這種評價中所說的問題，是屬于學生思想品德上的問題嗎？你認為哪些方面才屬于思想品德問題？為什么？ 答：這些問題不是思想品德問題。在涉及到善和惡的問題上才屬于道德問題。道德問題不是知多知少的問題，這種認識是錯誤的。首先，因為德育對社會、對人的發展、對整體教育發展具有巨大價值。其次，因為這是教育目的決定的，教育目的是人才培養的根本要求。而德育方面的要求往往是教育目的構成的主體部分，古今中外的任何社會都是如此。在中國，古代的 教育目的在于培養“建國君民”的統治人才，以利“化民成俗”，在“明明德，在親民，在止于至善”，“在于格物、致知、誠意、正心、修身，齊家，治國，平天下”。第三，因為思想品德是決定人社會價值的根本所在。也是社會衡量人社會價值的根本所在。教育要促進人的發展，提高人的社會價值，就不可忽視德育地位。德育是個體社會化及其社會價值提高不可缺少的。德育的地位說明，德育不是可有可無的，無關緊要的。更不是“軟”任務，“虛”任務，而是一項重要的關系社會穩定、個體發展及其人才培養質量的大問題。這樣言說德育的地位，并不是否認德育為首的地位觀。主要是 因為這樣更利于在實踐中更好地把握德育與各育的關系。德育為首，呈現了重視德育的 一種意識，并為德育的整體教育和學校工作中的地位，作了明確的指向。這是能使人較 為清楚看到德育應處于怎樣的位置的。作為重視德育的一種觀念，是沒有問題的。但是 作為具體工作的絕對化原則，則是值商討的。作為重視的一種觀念，“首位”是一個具 有形容性的概念，強調的是的不可忽視性，對首位的東西都忽視了，這是不應該的。但是如果把首位作為實質的量詞和序詞，絕對化地要求具體的教育實際。那就意味著，不 管在什么時間什么情況下，進行什么教育，都要首先進行教育。這樣勢必造成教育的尷 尬局面，陷入機械的僵局。所以需要正確認識和看待德育為首。在實踐中正確體現德育為首，既要保持一種“絕對”性，也要保持“相對性”。所謂絕對性是指德育在長遠教育工作中的不可忽視性。不能視為可有可無的，應在長遠的教育工作中，使它在各項工作之中得到體現。所謂相對性，即指德育相對于各育處于薄弱狀態，或根據某種際情況需要，在某一時期對德育工作有所側重。學校教育是整體的。但并不意味著工作上各育平分秋色，始終體現量的對等性。在實際工作中，可根據實際情況，或針對某一育的薄弱性，在某一階段對某一育有所側重，以使這種情況得到改變。這種有利于整體教育工作的有所側重也是應當的。

四、聯系實際論述（共20分）

1、德育是整體教育的必然使命。

答：學校德育的經常性工作應在整體教育中來進行，而不是以整體教育（教學）之 外的活動來表現德育的經常性。這主要是因為：在整體教育中，“各育”具有互含性，“每一育”都或多或少、或直接或間接地含有其他各育的因素，那種純而又純的德育、智育、體育是極少存在的。這意味著整體教育中蘊含十分廣泛而又豐富的教育資源（特 別德育資源），注重整體教育中的德育，有利于這些資源的開發利用；“各育”的這種 互含性，決定了“各育”的互為性。使得每一育的開展都或多或少、或直接或間接地會 為其他各育的進行奠定一定的基礎，創造一定的條件。從這個意義上說，在整體教育中進行德育，會使德育得到整體教育的烘托；同時應看到學校中的“各育”，都統一在整體教育目的之中，都是整體教育目的所要實現的任務。“各育”與教育目的的這種聯系性，在某種程度上決定了：每一育所要解決的問題，都或多或少、或直接或間接地是其他各育所要解決的問題，每一育所要完成的任務都或多或少、或直接或間接地是其他各 育所要完成的任務。德育的任務和目的，無不包含在整體教育目的之中；從現實來看，整體教育中的德育，能使全體教育工作者自然界入其中，發揮多方面的影響作用。這是整體教育（教學）之外的德育很難做到的。以上這些都說明，德育雖有其獨特性，但它的日常進行應是與整體教育融為一體的。強調德育與整體教育的不可分割性，并不是要抹煞德育的獨特性，并不是要把德育消融在整體教育之中，否認德育的不可代替性，這樣的話也是對德育地位的否定。強調 德育與整體教育的不可分割性，也不是要求學校德育不能獨立地進行一些活動。如果是這樣的話，那倒真是抹煞了德育的獨特性。需要指出的是，不能把這類活動當作德育的全部或主體，來代替德育應有的全部形式。

第四篇：2013春 電子科大《管理學原理》在線作業

電子科大《管理學原理》在線作業1

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.行為管理學派認為管理的核心是對（）的管理。

A.過程

B.人

C.效率

D.財務 2.決策的基本原則是（）。

A.最優化原則

B.滿意原則

C.強化原則

D.參考性原則 3.根據波士頓業務組合矩陣的觀點，一家企業（）業務越少越好。

A.明星

B.問題

C.現金牛

D.收購 4.《國富論》的作者是（）。

A.亞當·斯密

B.大衛·李嘉圖

C.德魯克

D.熊·彼特 5.量本利分析是（）。

A.財務方法

B.確定環境下的決策方法

C.成本核算方法

D.控制方法 6.預算是（）的計劃。

A.細化

B.數字化

C.前瞻性

D.戰略 7.戰略計劃一般是由（）制定的。

A.專家

B.顧問人員

C.經理人員

D.高層管理者 8.計劃是管理者進行（）的基礎。

A.激勵

B.領導

C.控制

D.溝通 9.程序是按照（）順序確定的一系列相互關聯的活動。

A.先后

B.位置

C.級別

D.時間 10.決策的本質是（）。

A.優化

B.進化

C.選擇

D.管理 11.（）在所有管理職能中處于首要地位。

A.激勵

B.控制

C.計劃

D.領導 12.管理既是科學又是（）。

A.技術

B.能力

C.行為

D.藝術 13.被稱為“科學管理之父”的是（）。

A.法約爾

B.孔茨

C.西蒙

D.泰勒 14.前向一體化戰略和后向一體化戰略統稱為（）戰略。

A.增長

B.一體化

C.擴張

D.發展 15.計劃是對未來（）的說明。

A.行動方案

B.企業目標

C.工作方法

D.戰略遠景

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.下面選項中的111（）屬于宏觀戰略環境分析的內容。

A.政治環境

B.經濟環境

C.地理環境

D.社會環境 2.根據擁有信息的多少，決策可以分為（）。

A.確定型決策

B.風險型決策

C.不確定決策

D.程序型決策 3.使命陳述確定了企業經營的11（）。

A.長期目標

B.戰略構想

C.產品種類

D.市場范圍 4.根據計劃期的長短可以將計劃分為111（）。

A.長期計劃

B.中期計劃

C.短期劃

D.局部計劃 5.下列決策方法中哪些屬于不確定環境下的決策方法111（）。

A.德爾菲法

B.量本利分析

C.決策樹法

D.最大最小值法 6.根據計劃制定者的層次，計劃可以劃分為111（）。

A.戰略計劃

B.施政計劃

C.作業計劃

D.戰術計劃

7.為了保證企業的長期持續發展，在保證一定數量的現金牛類業務的同時，還需要擁有相當數量的11（）類業務。

A.問題類

B.瘦狗類

C.明星類

D.成長類

8.企業外部環境分析的目的是確定企業的11（）。A.優勢

B.機會

C.弱點

D.威脅 9.戰略管理主要包括111（）等三個基本階段。

A.戰略制定

B.戰略實施

C.戰略反饋

D.戰略評價 10.選定計劃目標包括111（）等三個方面。

A.選擇目標范圍

B.選擇目標的內容和順序

C.選擇目標時間

D.目標有明確的科學指標和價值

11.計劃具有為目標服務、計劃工作的 電子科大《管理學原理》在線作業2

一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.按照銷售或者服務對象劃分部門的稱為（）。

A.顧客部門化

B.過程部門化

C.地區部門化

D.職能部門化 2.最有利于培養高級管理人才的組織形式是（）。

A.事業部制

B.直線式

C.直線職能制

D.矩陣式 3.授權是領導將部分事情的（）由高層移至低層。

A.責任

B.決定權

C.執行

D.協商權 4.領導特質論主要研究有效地領導者應該具有的（）。

A.人格魅力

B.個人特征

C.行為規范

D.技能與特長 5.大學教學過程中常用的組織形式是（）。

A.直線職能式

B.直線式

C.模擬分權式

D.矩陣式 6.XY理論是由（）提出的。

A.麥克雷格

B.馬斯洛

C.梅奧

D.德魯克 7.領導的影響力一是來自職務職權，二是來自（）。

A.懲罰權

B.專有權

C.個人權利

D.獎賞權 8.一家小型的機械加工企業適合采取什么樣的組織結構（）。

A.職能式

B.直線式

C.直線職能制

D.矩陣式 9.組織變革最主要的推動力量來自于（）。

A.外部

B.外來者

C.危機感

D.領導 10.管理層次是指組織中()的數目。

A.崗位

B.工作類型

C.職位等級

D.員工

二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.以下哪些屬于領導方格理論提出的典型領導方式（）。

A.貧乏型

B.俱樂部式

C.團隊式

D.中間式 2.下屬成熟度是指下屬（）。

A.年紀和生理上的成熟

B.技能上的成熟

C.心理上的成熟’

D.人格上的成熟 3.菲德勒認為影響領導行為有效性的環境因素主要包括（）。

A.環境不確定性的高低

B.領導和下級的關系

C.任務結構

D.職位權力 4.實行事業部制的企業必須具備如下要素（）。

A.有獨立的產品和市場

B.有獨立的利益，實行獨立核算

C.分權

D.有獨立的技術部門 5.（）等因素都會影響授權。

A.領導者本人的因素

B.組織的大小

C.任務的重要程度

D.下屬的能力和水平6.以下哪些是屬于包莫爾提出的企業家應該具備的條件（）。

A.合作精神

B.嚴格要求

C.精于授權

D.敢于求新 7.事業部制的組織結構主要包括111（）等類型。

A.產品事業部制

B.地區事業部制

C.混合事業部制

D.海外事業部制 8.領導者的工作主要包括（）。

A.確立本組織目標

B.組織與協調下屬共組

C.協調本組織與外部的關系

D.激勵 9.目標管理法既是一種（）方法，又是一種（）方法，同時還是（）。

A.激勵

B.績效評估

C.控制

D.領導 10.委員會式組織結構的優點主要有1111（）。

A.集思廣益

B.集體決策

C.便于協調

D.鼓勵參與 11.以下哪些屬于權變領導方式（）。

A.領導方格理論

B.菲德勒模型

C.生命周期理論

D.途徑目標理論 12.一個完整的組織要具有111（）等要素。

A.目標

B.分工和合作

C.權利和責任義務

D.層級

13.組織設計的基本原則包括（）等。

A.層級原則 B.管理跨度原則 C.統一指揮原則 D.適當授權原則

14.勒溫的領導風格理論將領導風格分為哪幾種111（）。

A.專制 B.民主 C.放任 D.團隊

15.典型的組織變革過程包括111（）等階段。

A.發現 B.解凍 C.變革 D.再凍結

三、判斷題（共 25 道試題，共 50 分。）

（×）1.集權的領導的領導效果是最差的。

（√）2.在領導的權力中，專長權的影響力比較持久。

（×）3.非正式組織對企業總是有害的。

（√）4.LPC是指“最難共事者”。

（√）5.管理跨度是指一個領導者直接指揮的下級的數目。

（√）6.事業部制又稱聯邦分權制。

（√）7.扁平化的組織反應速度更快。

（×）8.實踐證明，專制型的領導風格，組織績效低下。

（√）9.組織的規模一定時，管理跨度與管理層級成反比。

（×）10.為了保持穩定，組織應該盡量回避沖突。

（√）11.路徑-目標理論是由豪斯提出的。

（√）12.績效評估是員工升遷的重要依據。

（×）13.平衡記分卡適用于企業績效考評但不適用于員工績效考評。

（×）14.一個組織的組織文化是穩定不變的。

（√）15.權變理論認為領導行為要想有效，就必須要隨著被領導者的特點和環境的變化而變化，不能是一成不變的。

（×）16.俄亥俄州立大學的研究將領導風格按照關心任務和關心任兩個維度進行分類。

（√）17.分權的主要途徑是授權。

（√）18.領導生命周期理論考慮的主要請境因素是下屬成熟度。

（√）19.復雜人理論認為人在同一時間內會有多種動機和需要。

（×）20.職能部門化有利于培養高級領導的接班人。

（×）21.領導者與管理者是指同一類人。

（×）22.內部招聘比外部招聘更能增加企業的活力，減少惰性。

（×）23.組織所處的環境動態復雜時，宜采用集權的組織設計。

（√）24.人力資本理論最早是由舒爾茨提出來的。

（×）25.錐形組織的溝通效果較好。

電子科大《管理學原理》在線作業3

一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。）1.激勵的目標必須是（）。

A.具體的 B.受激勵著迫切需要的C.較高的D.民主決定的 2.雙因素激勵論是由（）提出的。

A.赫茲伯格

B.麥克米蘭

C.明茨伯格

D.泰勒 3.在下面的溝通方式中，哪種溝通方式的士氣最高（）。

A.輪型

B.鏈式

C.環式

D.Y型 4.提高溝通效果的最佳途徑是（）。

A.強調

B.采取書面溝通

C.反饋

D.減少噪音 5.下面哪種管理措施是期望值理論在管理實踐中的應用（）。

A.目標管理法

B.工作擴大化

C.授權

D.平衡記分卡 6.期望值理論認為，同一項活動和同一個激勵目標對不同的人效價是（）。

A.一樣的 B.不同

C.沒關系

D.不一定 7.質量檢查員在生產線上隨時檢查產品質量屬于（）。

A.實時控制

B.反饋控制

C.過程控制

D.間接控制 8.公平理論最早是由（）提出的。

A.弗隆

B.布魯姆

C.亞當斯

D.麥克米蘭 9.熊彼特認為，創新可以帶來（）。

A.競爭力的提高

B.技術進步

C.績效提升

D.經濟和技術的不對稱發展 10.下面哪種管理措施是雙因素激勵論的實際應用（）。

A.工作環境改善

B.準時生產制

C.工作豐富化

D.全面質量管理

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.以下選項哪些屬于馬斯洛需求理論（）。

A.生理的需要

B.社交的需要

C.經濟的需要

D.自尊的需要 2.非正式團體的優點主要包括111（）等。

A.增加顧慮

B.協助工作

C.發泄感情

D.分擔領導 3.期望值理論中M=V·E，M、V、E依次代表（）。

A.激勵力

B.效價

C.期望值

D.激勵效果 4.以下哪些是引起沖突的原因1111（）。

A.資源有限

B.價值觀不一致

C.信息不對稱

D.權責與分工不當 5.期望值理論中的期望概率與1111（）等直接相關。

A.目標

B.個人能力

C.經驗

D.意愿努力程度

6.公平理論認為，當一個人做出了成績并取得了報酬后，他不僅關心報酬的（），而且關心自己獲得報酬的（）。

A.數量

B.絕對量

C.質量

D.相對量 7.根據信息的流動方向，可以將溝通分為11（）。

A.上行溝通

B.下行溝通

C.平行溝通

D.雙向溝通 8.挫折的行為表現主要有1111（）以及屈服等。

A.攻擊

B.合理化

C.退化

D.固執

9.根據創新的程度不同，可以將技術創新分為11（）。

A.集成創新

B.引進、消化、吸收再創新

C.突破性創新

D.漸進性創新 10.對待非正式團體應該采取111（）等態度。

A.積極引導

B.目標結合 C.為我所用

D.嚴格管理 11.公平本身與1111（）等因素相關。

A.個人的主觀判斷

B.個人所持的公平標準

C.績效的評定

D.評定人 12.根據性質和目的，可以將強化分為11（）。

A.連續強化

B.間斷強化

C.正強化

D.負強化

13.企業的技術創新戰略主要包括1111（）。

A.自主創新

B.模仿創新

C.合作創新

D.產品創新 14.帕特和勞勒的激勵模式認為，努力來自于1111（）。

A.報酬

B.獎勵的價值

C.個人需要付出的努力

D.受到獎勵的概率 15.帕特和勞勒的激勵模式認為，工作的實際績效取決于111（）。

A.能力大小

B.努力程度

C.技術水平的高低

D.對任務的理解程度 16.解決沖突的途徑主要包括1111（）。

A.壓制

B.冷處理

C.談判

D.合作

17.下列哪些選項屬于雙因素激勵論中的激勵因素（）。

A.工作本身

B.進步

C.成就

D.金錢

18.按照控制點的位置不同，可以將控制活動分為11（）。

A.預先控制

B.實時控制

C.事后控制

D.反饋控制 19.期望值理論實際上提出了激勵的三方面關系，分別是（）。

A.努力與績效的關系

B.績效與獎勵的關系

C.獎勵與滿足個人需要的關系

D.個人需要與動機的關系 20.溝通的渠道主要包括1111（）等類型。

A.輪型

B.鏈式

C.環式

D.星型

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）

（×）1.組織中的沖突是完全可以避免的。

（√）2.為了提高組織的活力，可以主動激發建設性沖突。

（√）3.一個人如果感覺他人獲得報酬與他人付出的努力的比值大于自己獲得的報酬與自己付出的努力的比值，就會傾向于增加自己的收入或減少自己今后的努力程度。

（×）4.在馬斯洛需求理論中，生理需要、安全需要、自尊需要都屬于低級需要。

（√）5.期望值理論的理論基礎是，人之所以能夠從事某項工作并達到組織目標，是因為這些工作和組織目標會幫助他們達成自己的目標，滿足某一方面的需要。

（√）6.帕特和勞勒的激勵模式認為獎勵要以績效為前提。

（√）7.溝通過程中的噪音是無法完全消除的。

（√）8.預算控制是一種財務控制方法。

（√）9.溝通可以提供充分而確實的材料，是正確決策的前提和基礎。

（√）10.人的行為是由動機決定的，而動機是由需要決定的。

（×）11.雙向溝通有反饋，不易失真，所以任何情況下都應該堅持雙向溝通。

（√）12.赫茲伯格認為滿意和生產效率的提高有必然聯系。

（×）13.雙因素激勵論認為滿意的對立面是不滿意。

（×）14.非正式團體對組織是有利的，應該鼓勵其自由發展。

（√）15.根據溝通的組織系統，可以將溝通分為正式溝通和非正式溝通。

（√）16.創新的概念最早是由美籍奧地利經濟學家熊彼特提出的。

（√）17.預算控制是一種財務控制方法。

（×）18.對于員工的挫折行為，要嚴格禁止他們的抱怨。

（√）19.在馬斯洛需求理論中，人在不同的情況下，五種需要的強烈程度會發生變化。

（√）20.雙因素激勵理論認為調動人的積極性，不僅要注重物質手段的運用，還要注重工作自身的成就。

第五篇：2016春北交《管理學原理》在線作業二

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北交《管理學原理》在線作業二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.()是科學管理理論的杰出代表人物。.泰羅.法約爾.韋伯.孔茨 正確答案：

2.主管人員考評最常見的方式是()。.自我考評.群眾考評.上級考評.同事考評 正確答案：

3.赫茨伯格提出了()理論。.需求層次.雙因素.激勵需求.期望 正確答案：

4.管理控制系統實質上也是一個()系統。.自動控制.完全開放.信息反饋.完全封閉 正確答案：

5.外在的成就象征，比如職稱、專用車位等可以滿足以下哪種需要()。.生理需要.安全需要.社會需要.自尊需要 正確答案：

6.領導的實質在于（）。.權力.資歷.影響力.能力

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正確答案：

7.企業文化的核心是（）。.器物層.制度層.精神層.物質層 正確答案：

8.人本管理中人的假設是（）。.自然人..管理人.經濟人.社會人 正確答案：

9.下列關于管理層次與管理幅度的說法正確的是（）。.管理層次與管理幅度之間成反比例關系

.直式結構是一種管理幅度大而管理層次少的組織結構.扁平式結構是一種管理層次多而管理幅度小的組織結構.規模大，任務量多的組織宜采用少層次結構 正確答案：

10.下列關于計劃的說法不正確的是（）。.組織當前狀況的評估一般采用SWOT分析法

.滾動計劃法的缺點是缺乏靈活性，不能及時適應環境的變化.計劃為日常管理考核與控制提供了科學的標準.計劃不是一次性活動，而是無限的過程 正確答案：

11.以下不屬于管理職能的是()。.組織活動.控制活動.有效獲取資源.計劃與決策 正確答案：

12.“知人善任”體現了人員配備的()原理。.職務要求明確.公開競爭.用人之長.不斷培養 正確答案：

13.管理行政方法的優點不包括下列哪一項？（）.便于管理職能的發揮.具有靈活性.便于分權

.是實施各種管理方法的必然手段

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正確答案：

14.（）是指一位主管人員所能直接有效地管轄的下級人數。.管理層次.管理幅度.管理規模.管理結構 正確答案：

15.典型的風險型決策的決策方法是（）。.盈虧平衡分析法.決策樹法.線形規劃法.淘汰法 正確答案：

北交《管理學原理》在線作業二

二、多選題（共 15 道試題，共 60 分。）

1.常見的決策方法有()。.抽樣調查法.行政方法.德爾菲法.決策樹法 正確答案：

2.管理系統原理對管理的要求是()。.管理要有目的.全員參與式管理.實現組織目標.組織結構合理 正確答案：

3.計劃管理的程序是()。.計劃.執行.檢查.修改 正確答案：

4.管理的職能包括()。.協調

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.決策.計劃.組織 正確答案：

5.從內部提升主管人員會出現的不良現象是（）.熟悉環境過程長.青黃不接.近親繁殖

.挫傷他人積極性 正確答案：

6.管理中典型的經濟方法包括()。.價格.稅收.信貸.工資 正確答案：

7.組織管理工作的內容包括()。.指定政策.組織設計.人員配備.組織運用 正確答案：

8.泰羅認為，應將以前由工人承擔的工作分成()。.組織職能.計劃職能.執行職能.控制職能 正確答案：

9.常見的不確定型決策方法有()。.大中取大法.小中取大法.德爾菲法.萊普勒斯法 正確答案：

10.對管理目標和組織目標的關系表述不正確的是()。.管理目標是總目標，組織目標是分解后的目標.管理目標與組織目標是一個概念.組織目標從屬于管理目標

.組織既定目標分解成各類管理活動的具體目標。正確答案：

11.決策的過程一般分為()執行決策方案、進行跟蹤決策六個步驟..確定決策目標.進行集體決策

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.進行個人決策.擬定備選方案 正確答案：

12.矩陣組織的優點是()。.靈活性和適應性強

.有利于加強個職能部門之間的協作.實行專業分工，統一領導.穩定性較強 正確答案：

13.管理原理的基本特征是()。.客觀性.普遍性.穩定性.系統性 正確答案：

14.霍桑試驗包括()。.電話線圈裝配工試驗.繼電器裝配室試驗.工場照明試驗

.大規模的訪問與普查 正確答案：

15.目標管理是以（）為基礎形成的一套管理制度。.管理組織理論.科學管理理論.管理過程理論.行為科學管理理論 正確答案：

北交《管理學原理》在線作業二

三、判斷題（共 10 道試題，共 10 分。）

1.管理者權力比權威更重要。.錯誤.正確 正確答案：

2.霍桑實驗證明：人是“經濟人”，不是“社會人”。.錯誤

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.正確 正確答案：

3.經濟批量模型中庫存費用與訂貨費用是成反比的。.錯誤.正確 正確答案：

4.當組織處于不穩定的環境之中，較寬的管理幅度能確保更有效的管理。.錯誤.正確 正確答案：

5.未來企業競爭將主要是企業文化的競爭。.錯誤.正確 正確答案：

6.運用期望值法進行決策時，期望值大的方案較優。.錯誤.正確 正確答案：

7.領導者不一定是管理者，但管理者一定是領導者。.錯誤.正確 正確答案：

8.管理的雙重性是指不確定性和復雜性。.錯誤.正確 正確答案：

9.在計劃中體現的靈活性越大，則所制定的計劃越實際，越能保證得到切實完成。.錯誤.正確 正確答案：

10.力求維持最少部門是部門劃分的原則之一。.錯誤.正確 正確答案：

北交《管理學原理》在線作業二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

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1.典型的風險型決策的決策方法是（）。.盈虧平衡分析法.決策樹法.線形規劃法.淘汰法 正確答案：

2.()可以很好地說明組織中有一些頗具吸引力的目標卻無人問津。.公平理論.期望理論.雙因素理論.需求層次理論 正確答案：

3.“知人善任”體現了人員配備的()原理。.職務要求明確.公開競爭.用人之長.不斷培養 正確答案：

4.()是科學管理理論的杰出代表人物。.泰羅.法約爾.韋伯.孔茨 正確答案：

5.下列關于管理層次與管理幅度的說法正確的是（）。.管理層次與管理幅度之間成反比例關系

.直式結構是一種管理幅度大而管理層次少的組織結構.扁平式結構是一種管理層次多而管理幅度小的組織結構.規模大，任務量多的組織宜采用少層次結構 正確答案：

6.赫茨伯格提出了()理論。.需求層次.雙因素.激勵需求.期望 正確答案：

7.法約爾管理理論的代表作是()。.《車間管理》

.《工業管理和一般管理》.《社會和經濟理論》.《科學管理理論》 正確答案：

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8.“駿馬能歷險，犁田不如牛”是下列哪一原理的典型體現？（）.管理系統原理.管理責任原理.人本管理原理.管理能級原理 正確答案：

9.赫茨伯格提出的雙因素論中，被稱作激勵因素的是（）。.薪金.人際關系.賞識.職業安定 正確答案：

10.企業文化的核心是（）。.器物層.制度層.精神層.物質層 正確答案：

11.計劃工作中的()針對的是如何確定合理的計劃期限等問題。.靈活性原理.限定因素原理.改變航道原理.許諾原理 正確答案：

12.主管人員考評最常見的方式是()。.自我考評.群眾考評.上級考評.同事考評 正確答案：

13.下列關于計劃的說法不正確的是（）。.組織當前狀況的評估一般采用SWOT分析法

.滾動計劃法的缺點是缺乏靈活性，不能及時適應環境的變化.計劃為日常管理考核與控制提供了科學的標準.計劃不是一次性活動，而是無限的過程 正確答案：

14.（）是指一位主管人員所能直接有效地管轄的下級人數。.管理層次.管理幅度.管理規模.管理結構 正確答案：

15.法約爾被稱為（）。

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.“科學管理之父”.“經營管理之父”.“組織管理之父”.“管理第一夫人” 正確答案：

北交《管理學原理》在線作業二

二、多選題（共 15 道試題，共 60 分。）

1.目標管理是以（）為基礎形成的一套管理制度。.管理組織理論.科學管理理論.管理過程理論.行為科學管理理論 正確答案：

2.計劃管理的程序是()。.計劃.執行.檢查.修改 正確答案：

3.組織管理工作的內容包括()。.指定政策.組織設計.人員配備.組織運用 正確答案：

4.常見的不確定型決策方法有()。.大中取大法.小中取大法.德爾菲法.萊普勒斯法 正確答案：

5.下列屬于管理中典型的經濟方法的是()。.價值觀.稅收.工資

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.信貸 正確答案：

6.確立合理的部門結構常采用的方法有()。.貢獻分析法.關系分析法.矛盾分析法.邊際分析法 正確答案：

7.管理的職能包括()。.協調.決策.計劃.組織 正確答案：

8.從內部提升主管人員會出現的不良現象是.熟悉環境過程長.青黃不接.近親繁殖

.挫傷他人積極性 正確答案：

9.領導者素質包括()。.心理素質.身體素質.知識素質.政治素質 正確答案：

10.下列屬于管理具體職能的是()。.決策.計劃.組織.領導 正確答案：

11.組織機構設置的基本形式有()。.直線制.職能制

.直線—職能制.事業部制 正確答案：

12.計劃的特點是()。.層次性.目的性.普遍性.經濟性

（）

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正確答案：

13.泰羅認為，應將以前由工人承擔的工作分成()。.組織職能.計劃職能.執行職能.控制職能 正確答案：

14.現代組織理論的代表人物有()。.巴納德.法約爾.梅奧.韋伯 正確答案：

15.常見的決策方法有()。.抽樣調查法.行政方法.德爾菲法.決策樹法 正確答案：

北交《管理學原理》在線作業二

三、判斷題（共 10 道試題，共 10 分。）

1.赫茨伯格認為企業政策、工資水平、人際關系都屬于保健因素。.錯誤.正確 正確答案：

2.經驗管理學派認為學生和管理者通過研究各種成功與失敗的管理案例，就能理解管理問題，但并不能因此學會有效地進行管理。.錯誤.正確 正確答案：

3.管理的雙重性是指不確定性和復雜性。.錯誤.正確 正確答案：

4.在計劃中體現的靈活性越大，則所制定的計劃越實際，越能保證得到切實完成。

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.錯誤.正確 正確答案：

5.領導者不一定是管理者，但管理者一定是領導者。.錯誤.正確 正確答案：

6.當組織處于不穩定的環境之中，較寬的管理幅度能確保更有效的管理。.錯誤.正確 正確答案：

7.頭腦風暴法、德爾菲法和哥頓法屬于集體決策方法。.錯誤.正確 正確答案：

8.企業文化源于美國，發展于日本。.錯誤.正確 正確答案：

9.管理原理和管理原則基本沒什么區別，可以等同。.錯誤.正確 正確答案：

10.經濟批量模型中庫存費用與訂貨費用是成反比的。.錯誤.正確 正確答案：

北交《管理學原理》在線作業二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.再造流程的核心目標是（）。.滿足客戶需求

.提升企業核心競爭力.對股東負責.獲取最大化利益 正確答案：

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2.最普遍采用的劃分部門的方法是按()劃分。.時間.職能.產品.設備 正確答案：

3.被稱為“科學管理之父”的是()。.泰羅.法約爾.韋伯.梅奧 正確答案：

4.行為科學理論對人的假設是（）。.經濟人.復雜人.社會人.自我實現人 正確答案：

5.下列關于計劃的說法不正確的是（）。.狹義的計劃是指制定計劃的過程

.滾動計劃法的缺點是缺乏靈活性，不能及時適應環境的變化.計劃為日常管理考核與控制提供了科學的標準.計劃工作具有層次性和普遍性 正確答案：

6.（）是指一位主管人員所能直接有效地管轄的下級人數。.管理層次.管理幅度.管理規模.管理結構 正確答案：

7.計劃工作中的()針對的是如何確定合理的計劃期限等問題。.靈活性原理.限定因素原理.改變航道原理.許諾原理 正確答案：

8.下列對個人愿景與共同愿景的關系表述不正確的是（）。.共同愿景是所有員工個人愿景的總和.共同愿景必須構建與個人愿景的基礎之上.共同愿景對建立個人愿景有指導作用.個人愿景必須服從共同愿景 正確答案：

9.彼得.圣吉提出了學習型組織的五項修煉，以下哪一項不包括在內？（）

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.自我超越.改善心智模式.建立共同愿景.互相批評 正確答案：

10.以下不屬于管理職能的是()。.組織活動.控制活動.有效獲取資源.計劃與決策 正確答案：

11.管理審核的目標是評價（）。.主管人員的管理成效.主管人員的管理能力.組織的管理質量.組織的經營成效 正確答案：

12.()可以很好地說明組織中有一些頗具吸引力的目標卻無人問津。.公平理論.期望理論.雙因素理論.需求層次理論 正確答案：

13.管理控制系統實質上也是一個()系統。.自動控制.完全開放.信息反饋.完全封閉 正確答案：

14.管理法律方法實施的條件不包括下列哪一項？（）.知法.懂法.犯法.用法 正確答案：

15.赫茨伯格提出了()理論。.需求層次.雙因素.激勵需求.期望 正確答案：

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北交《管理學原理》在線作業二

二、多選題（共 15 道試題，共 60 分。）

1.管理中典型的經濟方法包括()。.價格.稅收.信貸.工資 正確答案：

2.對管理目標和組織目標的關系表述不正確的是()。.管理目標是總目標，組織目標是分解后的目標.管理目標與組織目標是一個概念.組織目標從屬于管理目標

.組織既定目標分解成各類管理活動的具體目標。正確答案：

3.管理的基本方法是()。.經濟方法.教育方法.實驗方法.法律方法 正確答案：

4.影響集權與分權程度的因素有()。.主管人員的數量與管理水平.組織形成的歷史

.控制技術及手段是否完善.政策的一致性要求 正確答案：

5.計劃的特點是()。.層次性.目的性.普遍性.經濟性 正確答案：

6.霍桑試驗包括()。.電話線圈裝配工試驗.繼電器裝配室試驗.工場照明試驗

.大規模的訪問與普查

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正確答案：

7.管理的基本原理是()。.系統原理.動態性原理.人本原理.責任原理 正確答案：

8.決策的過程一般分為()執行決策方案、進行跟蹤決策六個步驟..確定決策目標.進行集體決策