第一篇：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)-word文檔

《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

花開(kāi)的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣 ”“牛”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 自制課件 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文 1．播放《生日歌》

問(wèn)：知道這是什么歌嗎？（板書(shū)：生日）你們都知道自己是哪天過(guò)生日嗎？都是怎么過(guò)的？ 2．揭題激趣

過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書(shū)：借）平時(shí)，我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）

第 1 頁(yè) 3．是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)呢？我們來(lái)讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁(yè)。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。2．檢查初讀、識(shí)字情況

①課文講了是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)的故事？ ②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識(shí)記字形。（出示課件）③去掉拼音識(shí)字。游戲：點(diǎn)蠟燭（出示課件）④課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文。⑤邊聽(tīng)錄音邊讀課文。

三、細(xì)讀重點(diǎn)句段，體會(huì)人物情感 1．課件出示重點(diǎn)句段，自由讀

2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對(duì)話(huà)）師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

生：（媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論

師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)啊！誰(shuí)還想讀這句話(huà)？ 生：學(xué)生比讀。

師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話(huà)，我們學(xué)她再來(lái)讀讀，共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛(ài)。

第 2 頁(yè) 生：齊讀

過(guò)渡：母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng)，母愛(ài)是冬日溫暖的陽(yáng)光，做母親的誰(shuí)都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛(ài)的滋潤(rùn)下，感染下，小云有時(shí)怎么做的呢？ 3．自由讀第四自然段（課件出示）師：小云是怎么做的？

生：小云把自己的生日借給了媽媽。

師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會(huì)想些什么？ 生：……

師：小云把這幸福快樂(lè)的一天借給了媽媽?zhuān)窍胱寢寢屢策^(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，小云多愛(ài)她的媽媽呀！（板書(shū)）誰(shuí)再來(lái)把這段話(huà)讀一讀？ 生：（想讀的同學(xué)一起讀）師：（范讀這段，說(shuō)竅門(mén)。）生：感情齊讀。

師：媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？ 生：……

師：多好的媽媽?zhuān)嗪玫男≡瓢。±蠋熞蚕氘?dāng)一會(huì)小云的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）

四、鞏固識(shí)字，總結(jié)拓展 1．鞏固詞語(yǔ) 送禮物游戲。

第 3 頁(yè) 2．總結(jié)拓展

① 得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說(shuō)說(shuō)，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛(ài)我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽?zhuān)媒枭盏姆绞奖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的方式還有很多，你想用什么方式來(lái)表達(dá)？

② 最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來(lái)越懂事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，并學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，齊唱《世上只有媽媽好》。

作者郵箱： akhy168@163 資料提供者：

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第二篇：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

18《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。【教學(xué)要求】：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因 【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感 【口語(yǔ)秀】 過(guò)生日

2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

二、分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶

指導(dǎo)寫(xiě)字

今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。

正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

四、想象故事的結(jié)尾

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽(tīng)

五、講評(píng)小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固所學(xué)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題

18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

五、朗讀全文

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

第三篇：借生日 教學(xué)設(shè)計(jì)

K《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“饣”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。教學(xué)過(guò)程：

（一）、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題（課件播放《生日歌》）

提問(wèn)：

1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）（板書(shū)：生日）

2、你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？（討論）

3、（課件出示：借）平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？（板書(shū)：借）

老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。（翻書(shū)125頁(yè)，全班齊讀課題）

（二）、初讀課文

1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段和圈出生字。

2、用手指告訴老師全文有幾段？（４段）

3、提問(wèn)：課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

（三）、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀１、２自然段。

2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

課件出示：放著、布熊、快樂(lè)、怎么（指名讀，齊讀）認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎（特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞。）

3、提問(wèn)：

① 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢？你是從哪句話(huà)知道的？（媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。）② 小云過(guò)生日，收到禮物了嗎？是一份什么樣的禮物呢？小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的？（早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。）仿說(shuō)練習(xí)：可愛(ài)的布熊，可愛(ài)的（），（）的（）

③ 小云收到禮物是什么心情？（課件出示圖，學(xué)生觀察，體會(huì)小云高興的心情）讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。

④ 正當(dāng)小云開(kāi)心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？（您怎么從來(lái)不過(guò)生日？）指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，感到很奇怪。“從來(lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語(yǔ)氣。（師范讀，指名讀，齊讀）⑤ 媽媽是怎樣回答的？（笑著說(shuō)：“我忘了。”）

⑥ 媽媽真的忘了嗎？（媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過(guò)了。）

4、過(guò)渡：“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云會(huì)怎么想？她會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)讀讀３、４自然段吧！”（師生齊讀３、４自然段）

5、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞： 課件出示：早飯、上班、拿起、禮物、正要、今天（指名讀，齊讀）認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今（學(xué)習(xí)新偏旁：饣（飯），指名讀準(zhǔn)字音、組詞。）

6、提問(wèn)：

阿聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云是怎么做的？（把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。）怎么說(shuō)的？（第四自然段，課件出示小云的話(huà)，指導(dǎo)朗讀。）指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

7、（課件出示圖，觀察媽媽的表情）提問(wèn)：

① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情？心里會(huì)怎么想？（小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。）

② 小云把生日借給了媽媽?zhuān)亲约哼€過(guò)不過(guò)生日呢？她是怎么想的？（自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。）

③ 讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？（小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。）

8、配樂(lè)分角色朗讀全文（課件播放生日歌作為背景，師生共讀）

9、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。

（四）、拓展與鞏固

1、說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的？（討論，指名答）

2、在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢？（分小組討論，匯報(bào)）

3、作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)吧！總結(jié)談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

借生日

愛(ài)

小云-媽媽

第四篇：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的一篇課文。課文講述了家庭生活中很平常的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚炎约旱纳战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。依據(jù)課標(biāo)中的要求，本課在全冊(cè)中起著 “鞏固識(shí)字，能用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字” “朗讀課文，能提出課文中不明白的問(wèn)題并能討論解決”等作用。

【學(xué)情分析】

從一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，這個(gè)年齡段的學(xué)生大多活潑、可愛(ài)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，加上三個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受到他們的歡迎，但課堂上注意的時(shí)間持續(xù)比較短，好動(dòng)、好玩。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，很多同學(xué)在家中都是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。”的小皇帝、小公主。在他們的心里沒(méi)有關(guān)心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中感受母女間的情感，從而喚起學(xué)生的共鳴，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。【重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。【教學(xué)準(zhǔn)備】 《生日歌》《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶及教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.給夏英皓和劉金寶送生日祝福。２、你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？ ３、（課件出示：借）平時(shí)，你們會(huì)跟別人借過(guò)什么東西？你也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？

老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)完之后你能明白了！（板書(shū)課題，全班齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)生字

出示課題：題目里面藏著一個(gè)生字寶寶，我們一起來(lái)拼讀。

（一）初讀課文

在學(xué)習(xí)故事之前，老師和你來(lái)玩?zhèn)€游戲：：

1、聽(tīng)老師讀，一邊聽(tīng)，一邊給每個(gè)自然段排好隊(duì)。２、用手勢(shì)告訴老師全文有幾段？（４段）

3、學(xué)生自己小聲讀課文，一邊讀一邊圈出藏在課文里面的生字寶寶。

（二）學(xué)習(xí)生字

（課件出示生字）老師把這一課的生字寶寶都請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了。

1、（小老師----比賽----開(kāi)火車(chē)）

2、去掉拼音讀。（男女生開(kāi)火車(chē)—齊讀）

3、合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，（2）（加一加，減一減）。

4、教師指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”，你還認(rèn)識(shí)那些帶有這兩個(gè)偏旁的字？

5、師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說(shuō)清識(shí)記的好點(diǎn)子，真能干！

6、生字寶寶請(qǐng)來(lái)了他們的好朋友，一起考考你們。有沒(méi)有信心？ 出示詞語(yǔ)：

放著、布熊、快樂(lè)、怎么、早飯、上班、拿起、正要、禮物、今天

7、聰明屋：禮物大派送。

（課中休息：《世上只有媽媽好》）

三、學(xué)習(xí)課文

1、讀課文，思考：（1）提問(wèn)：課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（貼出小云和媽媽圖卡）（2）課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？

2、指名讀１、２自然段。

其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。提問(wèn)：

① 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢？你是從哪句話(huà)知道的？（媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。）

② 小云過(guò)生日，收到一份什么樣的禮物呢？小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的？（早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。）

③ 你是小云，收到了禮物是什么心情？（課件出示圖，學(xué)生觀察，體會(huì)小云高興的心情）

讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。

④ 正當(dāng)小云開(kāi)心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？（您怎么從來(lái)不過(guò)生日？）

指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，感到很奇怪。“從來(lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語(yǔ)氣。（師范讀，指名讀，齊讀）

⑤ 媽媽是怎樣回答的？（笑著說(shuō)：“我忘了。）”

⑥ 媽媽真的忘了嗎？（媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過(guò)了。）

3、過(guò)渡：“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云會(huì)怎么想？她會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)讀讀３、４自然段吧！”（師生齊讀３、４自然段）

4、提問(wèn)：

小云怎么想的？（我要向媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心媽媽?zhuān)┞?tīng)了媽媽的話(huà)，小云是怎么做的？（把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。）

怎么說(shuō)的？（第四自然段，課件出示小云的話(huà)，指導(dǎo)朗讀。）

指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，想出了好辦法，把自己的生日借給媽媽?zhuān)研〔夹芩徒o媽媽當(dāng)生日禮物，讓媽媽也過(guò)一次生日。小云多么高興啊！

5、（課件出示圖，觀察媽媽的表情）提問(wèn)：

① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情？心里會(huì)怎么想？（小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。）

② 小云把生日借給了媽媽?zhuān)亲约哼€過(guò)不過(guò)生日呢？她是怎么想的？（自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。）

和媽媽一起過(guò)生日，是多么開(kāi)心，多么快樂(lè)啊！讓我們和小云一起再開(kāi)心的讀讀這句話(huà)吧！

③ 讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？（小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。）

6、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。

四、拓展與鞏固

1、游戲：點(diǎn)生日蠟燭。

2、小烏鴉救媽媽?zhuān)盒≡茞?ài)自己的媽媽?zhuān)幸恢恍貘f也愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幸惶欤掷锇l(fā)生了大火，小烏鴉想盡了辦法，救了自己的媽媽。

3、總結(jié)談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。（貼出詞卡：互相關(guān)心）

4、作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)吧！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

18、借生日

互相關(guān)心 小云--------------媽媽

【教學(xué)反思】

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽?zhuān)w現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。于是我有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

上課的開(kāi)始，我和孩子們先給即將過(guò)生日的夏英皓和劉金寶同唱了生日快樂(lè)歌，并給他們送禮生日禮物，讓孩子們感受到過(guò)生日的幸福。然后以借東西為題，引入課題。孩子們學(xué)習(xí)的興趣一下子提高了。

這節(jié)課比較滿(mǎn)意的地方是： 給兩個(gè)孩子過(guò)生日，拉近了和孩子們的距離，活躍了課堂氣氛；在鞏固字詞的時(shí)候用聰明屋和收禮物的方式，讓學(xué)生在趣中鞏固識(shí)記字詞；課中休息放《世上只有媽媽好》竹笛曲，讓孩子閉上眼睛休息的同時(shí)，可以回味媽媽的愛(ài)；最后，孩子們回答完老師的問(wèn)題后，以點(diǎn)燃生日蠟燭的方式鞏固生字。

但是最讓我感到難過(guò)的是：讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題── “媽媽真的把生日忘記了嗎？”“小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)俊笨蓪?duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的：“媽媽不過(guò)生日”“媽媽工作忙的”“媽媽不用在生日時(shí)買(mǎi)好衣服”“媽媽不需要生日禮物”……本來(lái)是可以給孩子充分的時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)和思考的，但是，由于前面生字詞花費(fèi)時(shí)間太多，所以沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考，而是把答案告訴了學(xué)生。對(duì)于本課的難點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有很好的解決。

在孩子回答完問(wèn)題后，應(yīng)該在指導(dǎo)感情朗讀小云對(duì)媽媽書(shū)說(shuō)的話(huà)，拓展閱讀《烏鴉救媽媽》的故事，由于處理字詞時(shí)間長(zhǎng)，擔(dān)心拖堂，所以這兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行，只是讓學(xué)生點(diǎn)燃生日蠟燭，檢測(cè)生字認(rèn)讀。

每一次講課都是對(duì)自己的一種磨練，感謝各位伙伴在百忙之中給我的精彩點(diǎn)評(píng)，尤其是竇榮芬老師老師談起教研室竇老師的那個(gè)詞：本末倒置，對(duì)我是一種警示，我告誡自己，以后不要出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，上完課后，我通過(guò)查閱資料，也終于找到了解決“媽媽為什么忘了自己的生日”這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)再上一次，突破自己。加油！

第五篇：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【說(shuō)教材】課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，希望通過(guò)本堂課的教學(xué)，能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和２個(gè)偏旁“饣、牜”。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

４、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

１、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。（播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）２、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過(guò)生日嗎？（學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書(shū)課題。）３、生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

１、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容： ⑴設(shè)疑：

師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么？ ⑵欣賞動(dòng)畫(huà)：

師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《借生日》，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì)找到答案的。（生欣賞動(dòng)畫(huà)。）

⑶通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：

師：動(dòng)畫(huà)好看嗎？看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？ ２、指讀課文：

師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》。可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。３、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：

師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）４、有感情朗讀課文： 師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別人聽(tīng)？好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？

５、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：

⑴師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。）⑵師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來(lái)了！

⑶師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“放”的好朋友。來(lái)，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧！（再請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。）

師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。

６、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：

⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀！我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）⑵師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音）

⑶師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。）小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎？（在學(xué)生的問(wèn)答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊?bào)答媽媽的愛(ài)。）

三、寫(xiě)字

１、師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的孩子呀！我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫(xiě)字卡）我們就在寫(xiě)字卡上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽?zhuān)瑸榱俗屝∨笥褌兌紝?xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。）２、伸出手指，書(shū)空一遍。３、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。（播放優(yōu)美的音樂(lè)。）

４、師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。可以在寫(xiě)字卡上寫(xiě)一句話(huà)，畫(huà)上美麗的鮮花，畫(huà)上圣誕樹(shù)??）

師：小朋友們的想法都很好，那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美！下課！【板書(shū)設(shè)計(jì)】 １８、借生日 媽媽

愛(ài)

小云

小云

愛(ài)

媽媽【教學(xué)后記】 課堂上，我問(wèn)學(xué)生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢？”孩子們一聽(tīng)，一只只小手舉得老高。我點(diǎn)了平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的柯愛(ài)，她小聲說(shuō)道：“因?yàn)樾≡葡Ｍ麐寢屢策^(guò)生日。”我馬上不失時(shí)機(jī)問(wèn)道：“那小云是個(gè)什么樣子的孩子呢？”她想了想，說(shuō)道：“她是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。”我及時(shí)讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵(lì)的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我問(wèn)大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？”很多學(xué)生都不好意思地?fù)u搖頭，我笑著說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會(huì)怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來(lái)，有的說(shuō)她會(huì)給爸爸媽媽送張卡片，有的說(shuō)她會(huì)給爸爸媽媽畫(huà)一幅畫(huà)，還有的學(xué)生說(shuō)她要給爸爸媽媽做個(gè)小制作。大家都說(shuō)得差不多了，可班長(zhǎng)章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點(diǎn)了她，她站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)€要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人。我要給老師送份禮物。”話(huà)音剛落，全班很多同學(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。”“我要給老師送朵花。”“我要給老師一幅畫(huà)。”聽(tīng)著那一聲聲稚嫩的聲音，看著那一張張真誠(chéng)的笑臉，體會(huì)著那一顆顆赤誠(chéng)的心，我由衷地感動(dòng)：孩子們是最真實(shí)的，最純真的，他們的話(huà)就表達(dá)了他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，卻足以讓我欣慰，讓我高興。

下午，我剛進(jìn)教室，好幾個(gè)孩子就擁了上來(lái)，柯愛(ài)擠在最前面。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說(shuō)道：“老師，送給你的。”他們臉上都溢滿(mǎn)了快樂(lè)的表情。我一一收下，真心地向他們表示感謝。

回到辦公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對(duì)折起來(lái)，但上面卻畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，寫(xiě)滿(mǎn)了字，很多字還是用拼音寫(xiě)成的。有的寫(xiě)著“祝老師新年快樂(lè)”，“老師，我愛(ài)您”，有的還用問(wèn)話(huà)的形式寫(xiě)著：“老師，過(guò)新年的時(shí)候你愉快嗎？你高興嗎？”等等。我專(zhuān)門(mén)翻開(kāi)陳語(yǔ)寫(xiě)的，我想：這個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩會(huì)有什么話(huà)要說(shuō)呢。只見(jiàn)她的卡片上寫(xiě)著：老師，你什么時(shí)候過(guò)生日，我要送你一束鮮花。看著這一張張精致的小卡片，讀著這一句句熱情洋溢的話(huà)，我感動(dòng)了。這就是孩子呀，多么可愛(ài)的孩子呀！老師把知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理，他的情感態(tài)度都受到了熏陶，并把這種情感又回報(bào)給老師。當(dāng)你享受這種回報(bào)的時(shí)候，你又怎么會(huì)不為之而感動(dòng)、欣慰呢！我想這大概就是為師者最大的快樂(lè)吧！