第一篇：《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)的第一課時(shí)第90頁“生日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道四季的劃分以及自己的生日在什么季節(jié)。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。

4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測(cè)。

5、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)，提高分析解決問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。

難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測(cè)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)必要性。

師生問候略

1、以現(xiàn)實(shí)國慶生日情景引入，明確自己生日在幾月師：（電腦展示國慶圖片），那國慶節(jié)是幾月幾日呢？（疑問）

師：對(duì)。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日，因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月，你的生日在幾月？

2、學(xué)習(xí)季節(jié)的劃分，能判斷生日在什么季節(jié)

老師今天為大家?guī)砹诵πι諘?huì)上得到的一份特殊的禮物，與笑笑的出生季節(jié)有關(guān)，能猜猜笑笑的生日在哪個(gè)季節(jié)嗎？（板書：生日）。能再猜猜她出生在幾月嗎？

笑笑是二月出生的，為了方便，人們約定了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分四季，把十二月、一月、二月定為冬季，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽光線直射到地球各個(gè)地方，這時(shí)，地球上就會(huì)產(chǎn)生不同的季節(jié)變化了。

為了幫助大家區(qū)分四季，老師為大家準(zhǔn)備了一首兒歌（電腦出示：季節(jié)兒歌）

看看誰能有準(zhǔn)又快的記住哪幾個(gè)月是春天，哪幾個(gè)月是夏天，哪幾個(gè)月是秋天，哪幾個(gè)月是冬天。

3、誰再來說說你的生日在幾月，是什么季節(jié)？

看來大家都知道了，請(qǐng)你去組長處取你生日對(duì)應(yīng)的季節(jié)粘貼（春天：小草、夏天：草莓、秋天：黃樹葉、冬天：雪花）

剛剛我們學(xué)習(xí)了季節(jié)，也知道了自己在哪個(gè)季節(jié)過生日，那咱們班每個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)分別有多少人？你們知道嗎？（疑惑）想知道的話怎么辦？

對(duì)，我們需要進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（繼續(xù)板書：生日——統(tǒng)計(jì)）

[評(píng)析：明確自己的生日在什么季節(jié)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提，教師首先聯(lián)系孩子們喜歡的節(jié)日引入新課，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；再通過電腦展示課件中與季節(jié)對(duì)應(yīng)的美麗的圖片與時(shí)間，了解同學(xué)們對(duì)有關(guān)季節(jié)知識(shí)的了解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)季節(jié)劃分的規(guī)定；接著說說自己的生日在什么季節(jié)，既鞏固了季節(jié)的知識(shí)，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生日統(tǒng)計(jì)奠定了基礎(chǔ)；最后通過設(shè)問“要了解咱們班每個(gè)季節(jié)過生日的有多少人怎么辦？”讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)思路清晰、知識(shí)點(diǎn)找得準(zhǔn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)]

二、收集整理數(shù)據(jù) 親歷統(tǒng)計(jì)過程

1、回憶調(diào)查方法，為小組活動(dòng)做鋪墊

剛剛的小朋友是用起立的方法來調(diào)查統(tǒng)計(jì)的，你想怎么調(diào)查呢？（板書：調(diào)查方法：起立）師：調(diào)查方法還有很多，我們就用符號(hào)“??”表示。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、、、、、、）

2、講清要求，有序的進(jìn)行小組合作。

師：今天我還給你們帶來了兩個(gè)小禮物，一個(gè)是（統(tǒng)計(jì)表），另一個(gè)是（統(tǒng)計(jì)圖）。為了

讓大家能更好地參與到有趣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中來，我們先分小組統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)組長上來為你們小組選一份禮物。（組長選一份記錄紙）現(xiàn)在我們和組長一起來讀讀小組活動(dòng)要求：

（多媒體課件出示要求）

① 每組只選擇一種調(diào)查方法。

② 每組選一個(gè)同學(xué)做記錄。

③ 小組同學(xué)共同檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確。

（集體讀活動(dòng)要求）

師：明白小組合作要求了嗎？比一比，哪個(gè)小組完成地最快，別忘了完成后就回座位靜息喲！小組活動(dòng)開始！

3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表

巡視并提供幫助，適當(dāng)評(píng)價(jià)激勵(lì)。（督促選方法，指導(dǎo)快速填，提醒先完成的將記錄紙貼上黑板）

4、匯報(bào)交流，檢驗(yàn)結(jié)果

第一組誰來說說，先匯報(bào)調(diào)查方法，再匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

（生匯報(bào)，師將結(jié)果記錄于幻燈片的大統(tǒng)計(jì)表中。）

想知道他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確，怎么辦呢？很好，我們一起算算看。

5、匯總。

剛才同學(xué)們分組統(tǒng)計(jì)出了各個(gè)小組的生日情況，這是全班生日情況統(tǒng)計(jì)圖。你們能完成嗎？請(qǐng)打開書第90頁，用斜線完成我們?nèi)嗌涨闆r統(tǒng)計(jì)圖，比比誰最快！

孩子獨(dú)立完成在書上，師和同學(xué)共同完成大屏幕上的全班生日情況統(tǒng)計(jì)圖，檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確（關(guān)書）

[評(píng)析：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程是這節(jié)課的重點(diǎn)，教者通過組織學(xué)生回憶調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，組織分小組合作完成本小組生日情況的統(tǒng)計(jì)，各小組的匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，完成本班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、填表或用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的過程。特別值得一提的是小組合作的要求明確，利用電腦展示，既清晰又能讓孩子隨時(shí)看看自己完后了嗎,同時(shí)很好地滲透了學(xué)習(xí)方法——共同檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在小組匯報(bào)的時(shí)候，重視了檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果的具體方法的反饋。]

三、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提出并解決問題

請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)學(xué)信息，想想你能提哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生獨(dú)立思考）誰最先來提數(shù)學(xué)問題？現(xiàn)在咱們比比看誰提得好，誰答得棒！

……

看來同學(xué)們還有很多問題，把你的問題和同桌說說看。

（生生交流）

下面有個(gè)更有趣的問題想知道嗎？李林轉(zhuǎn)學(xué)了他的生日你不知道，猜猜他可能在哪個(gè)季節(jié)過生日？

生：可能在冬季。

師：恩，有可能。

??

其實(shí)他在每個(gè)季節(jié)過生日都是有可能的。那你再看看咱們制成的統(tǒng)計(jì)圖，他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日呢？為什么？

（齊答，單獨(dú)答為什么）

[評(píng)析：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的數(shù)學(xué)信息，幫助學(xué)生對(duì)事件發(fā)生的可能性的刻畫，做出合理的推斷和預(yù)測(cè)，解決簡單的實(shí)際問題，是本教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)。通過電腦展示重點(diǎn)問題，突出關(guān)鍵詞匯，很好突破可能性的教學(xué)滲透?！霸郯嗄硞€(gè)同學(xué)的生日不知道，他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日？”對(duì)這個(gè)問題，從以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往喜歡把這個(gè)同學(xué)的生日放在過生日人數(shù)最少的那個(gè)季節(jié)。怎樣來突破這個(gè)難點(diǎn)呢？教師將這個(gè)問題拆成兩個(gè)小問題：可能在什么季節(jié)？最有可能在什么季節(jié)？使學(xué)生較好的理解了可能性和可能性的大小，幫助學(xué)生做出了合理的推斷，教學(xué)難點(diǎn)得到了很好地突破。]

四、歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容 形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

師： 這節(jié)課，你們學(xué)的很好，老師真的很高興，你們高興嗎？想想，今天你有哪些收獲？（孩子自己回憶）

（1.統(tǒng)計(jì)結(jié)果不僅可以用統(tǒng)計(jì)表表示，還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示。

2.一年分四個(gè)季節(jié)，季節(jié)的劃分。

3.我們親自調(diào)查，整理記錄，制成了漂亮的統(tǒng)計(jì)圖表，而且還分析解決了很多問題。??)

[評(píng)析：通過歸納小結(jié)幫助學(xué)生建立了完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)]

五、聯(lián)系生活 拓展延伸

在生活當(dāng)中，還有哪些問題你想統(tǒng)計(jì)的呢？你想解決什么問題？

（集中評(píng)價(jià)）今天這節(jié)課，同學(xué)們的收獲還真不小，這節(jié)課有一些同學(xué)，通過自己的努力還有一些意外的收獲，請(qǐng)獲得卡片的同學(xué)把它貼到黑板上，你看多神奇啊，我們又組成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？??下課?。ńY(jié)束）

[評(píng)析：通過讓學(xué)生思考生活中哪些問題需要統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。]

第二篇：《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合調(diào)查班里學(xué)生生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收 集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。3.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位量）教學(xué)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)學(xué)信息 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、紙條、磁鐵、彩筆等 教學(xué)過程 ：

一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)

1.播放音樂。前不久，我們班有一位同學(xué)剛過完生日，你們想知道她是誰嗎？

2.學(xué)生猜一猜，教師引導(dǎo)。問：告訴我們你的生日在哪一天？只知道生日在幾月幾日還不夠，那你知道在那個(gè)季節(jié)嗎？ 3.反饋：季節(jié)的劃分。（課件出示）誰還想分享你的生日在幾月，是那個(gè)季節(jié)（指名回答）

4.板書課題，我們已經(jīng)了解了生日的一些知識(shí)，關(guān)于這一課還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？ 5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、情境導(dǎo)入，自主探究 1.提出要求：自己的生日在哪個(gè)季節(jié)都明確了，如果我想要知道每個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)分別有多少人，該怎么辦？（調(diào)查數(shù)據(jù)）2.確定調(diào)查方法。

自己先想一想，說說你準(zhǔn)備用什么方法調(diào)查？（舉手、站隊(duì)、紙條整理等）

3.小組收集數(shù)據(jù)并匯報(bào)。(教師巡視)（1）講清調(diào)查要求（2）分組進(jìn)行調(diào)查（3）匯報(bào)數(shù)據(jù) 4.學(xué)生整理數(shù)據(jù)。分小組嘗試整理數(shù)據(jù)。

三、展示交流、點(diǎn)撥提升 1.展示交流

（教師板書整理數(shù)據(jù)的方法）……

展示交流過程中分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。5.介紹條形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）今天我們要用一個(gè)更常見、更科學(xué)、更數(shù)學(xué)化的方法表示數(shù)據(jù)。

（2）現(xiàn)在我們把剛才統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)放到黑板上來。春天的同學(xué)請(qǐng)上來。夏天的，秋天的，冬天的。（學(xué)生貼卡片）（其實(shí)就是把剛才的方法稍微改進(jìn)了一下）6.分析數(shù)據(jù)

（1）你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的數(shù)學(xué)信息？（追問）

（2）想一想，用圖表示比列表法表示有什么優(yōu)勢(shì)？（3）如果我現(xiàn)在就想知道春季、夏季有多少人？是不是每個(gè)季節(jié)都數(shù)？每次都數(shù)嗎？（那怎么辦）-標(biāo)數(shù)字。

（4）如果要給這個(gè)圖取個(gè)名字，你覺得它叫什么好？（5）黑板上是貼的，書上能貼嗎？那該怎么辦？（6）集體訂正

四、遷移運(yùn)用、拓展延伸

其實(shí)生活中經(jīng)常會(huì)用的條形統(tǒng)計(jì)圖，這不，六一，同學(xué)們都穿上了嶄新的校服，現(xiàn)在還要做校服尺碼條形統(tǒng)計(jì)圖，你們?cè)敢鈳椭蠋熗瓿蓡?？（出示課件）學(xué)生獨(dú)立完成。（集體訂正）

五、歸納總結(jié)，當(dāng)堂測(cè)評(píng)。1.這節(jié)課你有什么收獲？ 2.完成數(shù)學(xué)書84頁第三題。

板書

調(diào)查 整理 統(tǒng)計(jì) 分析

舉手 正字法 條形統(tǒng)計(jì)圖

站隊(duì) 符號(hào)法

整理紙條 列表法 數(shù)量的多少

第三篇：《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)90頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并進(jìn)行簡單推測(cè)。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題并能進(jìn)行簡單的推測(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的觀察及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)。教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖紙、彩筆。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入

師：莉莉說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

你的生日是在哪個(gè)季節(jié)呢？今天這節(jié)課我們就一起來探索生日里的數(shù)學(xué)問題。

老師想知道你們班同學(xué)的生日在那個(gè)季節(jié)的最多，怎樣才能知道呢？許多小朋友都想到了統(tǒng)計(jì)。

設(shè)計(jì)思考：以小朋友們喜歡的過生日引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)?！耙胫滥膫€(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的知識(shí)沖突，誘發(fā)了探索熱情，使他們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。

二、認(rèn)識(shí)季節(jié)

笑笑有一個(gè)問題，她不知道春季是哪幾個(gè)月，夏季又是哪幾個(gè)月？那我們就一起先來認(rèn)識(shí)季節(jié)的劃分吧。

（課件出示）3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季，12、1、2月是冬季。

你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？

現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎?在小組里和你的伙伴說說。（學(xué)生交流。）

三、合作探究

活動(dòng)一：生日

要調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，說說你想怎么調(diào)查？

1．調(diào)查準(zhǔn)備。

淘氣說可以讓在春季出生的同學(xué)站在一排，在夏季出生的同學(xué)站在另一排……

笑笑也有一個(gè)好辦法，先請(qǐng)?jiān)诖杭具^生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

精靈狗的辦法是把每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

你們組準(zhǔn)備采用什么方法調(diào)查呢？調(diào)查時(shí)要注意哪些問題呢？（生答不重復(fù)、不遺漏。）

設(shè)計(jì)思考：通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使他們體會(huì)到解決問題策略的多樣性。小組合作前，教師提出了十分明確的注意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

2．小組合作調(diào)查。

設(shè)計(jì)思考：學(xué)生分組合作調(diào)查數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，同時(shí)給學(xué)生更多自主探索的空間。

3、完成統(tǒng)計(jì)圖

同學(xué)們都調(diào)查完了嗎？我們一起來看看淘氣調(diào)查的他們班同學(xué)過生日的情況。（課件出示）

根據(jù)淘氣調(diào)查的情況，我們一起來看，該怎樣在格子圖里涂色呢？春季后面的格子涂幾格？為什么？對(duì)。一個(gè)格子代表一個(gè)人。有幾個(gè)人就要涂幾格。

請(qǐng)你在書上完成格子圖吧。

4、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

我們一起來看淘氣涂的格子圖，請(qǐng)小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人？你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名學(xué)生？淘氣的班里啊一共有47人，和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的，這就說明淘氣在調(diào)查時(shí)沒有重復(fù)和遺漏。

5、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題

仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)圖回答下面的問題。

（）季過生日的同學(xué)最多。春季和秋季過生日的一共多少人？ 如果不知道同桌的生日，猜猜他最有可能是哪個(gè)季節(jié)過生日？

設(shè)計(jì)思考：從數(shù)據(jù)的調(diào)查收集到對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果合理的推測(cè)更是激起了學(xué)生的興趣，也是他們充分體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

活動(dòng)二：天氣情況統(tǒng)計(jì)

（課件出示）這是某城市7月份的天氣情況，請(qǐng)你完成格子圖，并回答下面的問題。

活動(dòng)三：買書

分組調(diào)查你們班同學(xué)喜歡哪些圖書？

1、說一說你是怎么調(diào)查的?淘氣是采用分隊(duì)排列的方法收集數(shù)據(jù)的，這是淘氣收集的數(shù)據(jù)。（課件出示）

2、根據(jù)淘氣收集的數(shù)據(jù)我們來完成統(tǒng)計(jì)圖吧。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題，體會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡單推斷。

四、拓展延伸

這一節(jié)課，我們要調(diào)查了哪些問題？你是怎么調(diào)查的呢？ 在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？

淘氣認(rèn)為要想知道我班同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，要用到統(tǒng)計(jì)。

笑笑說要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好地運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

設(shè)計(jì)思考：說一說生活中需要統(tǒng)計(jì)的問題，將數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的愛好興趣。

第四篇：生日教學(xué)設(shè)計(jì)

《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/北京師范大學(xué)出版 內(nèi)容來源: 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第六單元 授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生 目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

課標(biāo)指出，在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，要幫助學(xué)生逐漸建立起數(shù)據(jù)分析的觀念。數(shù)據(jù)分析包括：了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)，通過分析作出判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中是蘊(yùn)涵著信息的；體驗(yàn)數(shù)據(jù)是隨機(jī)的和有規(guī)律的，了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法。

2、教材分析

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、學(xué)情分析

二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。教材選取了學(xué)生熟悉的情景，統(tǒng)計(jì)自己的生日季節(jié)，學(xué)生能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固二年級(jí)所學(xué)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)；

2、能從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中想出調(diào)查生日季節(jié)的方法，并能用自己的方法將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄；

3、結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，回答簡單的問題并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；

4、獨(dú)立或合作完成學(xué)生最想出游景點(diǎn)的條形統(tǒng)計(jì)圖。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、能夠獨(dú)立回答出簡單統(tǒng)計(jì)表中的問題；

2、能夠想出至少一種調(diào)查方法；

3、能夠回答生日季節(jié)統(tǒng)計(jì)圖的簡單問題，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析；

4、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單問題，并進(jìn)行簡單推測(cè)。

3、學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂與成功。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地使學(xué)生交流數(shù)據(jù)整理的方法，并會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析。教

法：練習(xí)法、啟發(fā)法 學(xué)

法：練習(xí)法，調(diào)查法 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.課件出示過生日的圖片。師：同學(xué)們看看他們?cè)诟墒裁茨兀?生：過生日。

師：對(duì)，我們每個(gè)同學(xué)都有生日，同學(xué)們過過生日嗎？今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份特別的生日禮物??課件播放視頻（同學(xué)們熱烈鼓掌）今天我們就來學(xué)習(xí)一下《生日》。

2.怎樣才能知道哪個(gè)季節(jié)過生日的人最多？說一說你的生日在什么季節(jié)？

二、玩中學(xué) 1．說一說。

師：同學(xué)們都有生日，那你知道是幾月幾日嗎？ 生1：十月 生2：六月

生3：七月.......師：不同的人生日可能不是在一個(gè)月，要想知道我們班的同學(xué)的生日在，不同的月份是不是太多數(shù)據(jù)了。我們按季節(jié)統(tǒng)計(jì)好不好呢。

2．分一分：哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四季是怎樣劃分的？（1）小組討論。

（2）全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。3、4、5月是春季；6、7、8月是夏季；9、10、11月是秋季；12、1、2月是冬季 3．調(diào)查。

分小組調(diào)查，同學(xué)們把生日的季節(jié)寫在紙上，每個(gè)小組收集，然后全班匯總。4．涂一涂。

在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5．說一說。

（1）哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？

（3）如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日。（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？

(5)如果今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)生日？

三、實(shí)踐應(yīng)用

我們圖書角有很多的，你們說說都喜歡什么書？怎樣才能知道大家的意見呢？

1.調(diào)查、記錄 2.匯報(bào)、交流

四、師生小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

生日 3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季

課后反思：

第五篇：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。教學(xué)過程： 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來欣賞。（播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。）２、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書課題。）３、生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

１、生欣賞動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容： ⑴設(shè)疑：

師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么？ ⑵欣賞動(dòng)畫：

師：讓我們帶著這些問題一起來欣賞動(dòng)畫《借生日》，從動(dòng)畫中你會(huì)找到答案的。（生欣賞動(dòng)畫。）

⑶通過動(dòng)畫，初步感知課文內(nèi)容：

師：動(dòng)畫好看嗎？看了動(dòng)畫，你知道了什么？ ２、指讀課文：

師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文──《借生日》?？墒?，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。３、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：

師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）４、有感情朗讀課文：

師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別人聽？好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？

５、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣： ⑴師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來。）

⑵師：還有幾個(gè)小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來有些困難，誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。）好，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！

⑶師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮碛蒙挚ㄆ鲆粋€(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧?。ㄔ僬?qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。）

師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。

６、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：

⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）⑵師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫畫面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫配音）

⑶師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。）小朋友們有什么問題要問小演員嗎？（在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛。）

三、寫字 １、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）２、伸出手指，書空一遍。３、在寫字卡上寫字。（播放優(yōu)美的音樂。）

４、師：小朋友們寫的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?？梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓挘嬌厦利惖孽r花，畫上圣誕樹??）

師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美！下課！

一、激情導(dǎo)入： 1．談話導(dǎo)入

板書：生日。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？

師：是呀，生日這天是每個(gè)人最幸福最快樂也最難忘的一天?？墒怯幸粋€(gè)人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補(bǔ)充題目）

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。讀了題目，你最想知道什么？

2．讀課題，大膽質(zhì)疑

誰把生日借給誰？

為什么要借？

要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。

課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)4個(gè)小朋友接讀課文。

瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。

怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？ 相機(jī)板書：小云

媽媽

三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

1、讀小云和媽媽對(duì)話的句子，提出心中的疑問：

2、展示疑難問題：

媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

3、小組合作，探究解決問題。

師：其實(shí)媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！

4、鼓勵(lì)學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。

過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，使冬天溫暖的陽光，在母愛的滋潤和熏陶下，小云是怎么做的呢？從課文中能找到答案嗎？

5、理解第二次對(duì)話。

6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會(huì)小云對(duì)媽媽的愛，師范讀。

7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)小云母女間的情感。

有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？

8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片

學(xué)生叫出它們的名字并會(huì)用部分詞語說句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。

四、鞏固字詞訓(xùn)練

在田字格中板書：今和布，強(qiáng)調(diào)書寫的格式。

五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！如果你能把今天的表現(xiàn)告訴媽媽，媽媽一定比你還高興呢，因?yàn)閶寢屪類畚覀兞?。在小云媽媽的影響下小云懂得關(guān)心媽媽，用潔生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。那么，你用什么發(fā)誓表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

師:其實(shí)媽媽最高興的是看到你們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，健康地成長，長大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而且用自己的愛去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，最后我們用歌聲來表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧！齊唱《世上只有媽媽好》

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題

18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題

18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利有感情地朗讀課文

2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

教具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

二、分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

四、想象故事的結(jié)尾

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

五、講評(píng)小結(jié)