第一篇：《少先隊的生日》教學設計

少先隊的生日

江漢區長港路小學 劉德洪

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與生活》二年級上冊第一單元第四課《少先隊的生日》 學情分析：

二年級的學生大部分已是少先隊員，對于他們而言，戴上紅領巾成為少先隊是一件令人驕傲和自豪的事情，但是由于受年齡認知水平的限制，對少先隊的有關知識，以及成為少先隊員有著什么樣的積極意義都不甚了解，少先隊的久遠歷史更是無法激起他們內心的思想體驗。如何讓學生對少先隊組織有一個大致的了解，并從兒童團員及優秀少先隊員身上引發情感觸動，找到學習的榜樣，激勵自己不斷進步，積極向上，這是本課應著手解決的一個問題，針對以上分析，我確定的教學重點是知道中國少年先鋒隊的建隊日是 10月13日，了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優秀少先隊員的榜樣力量，從而激發學生的自豪感和榮譽感，從自身做起，成長為一名優秀的少先隊員。教學難點是了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優秀少先隊員的榜樣力量，不斷努力，用實際的行動做一名優秀的少先隊員。在課堂上采用多種教學手段，引導學生內心對少先隊組織的光榮體驗，從而愿意為成為優秀少先隊員而努力。設計思路

1．結合學生年齡特點及認知規律，采取趣味競賽的方式讓學生在活動中體驗、感知，從而對少先隊有一個大致的了解。

2．用直觀生動的多媒體課件，讓生活中的孩子與文本中的孩子對話，產生心靈的碰撞，思想的觸動，從而激發學生的情感體驗，讓他們心中有榜樣。3．在實際生活中怎樣做才是真正的優秀少先隊員，對孩子而言還不太明白，所以，用真實有效的情境表演等方式，讓學生懂得自己努力的方向，并付諸行動。教學目標

情感、態度、價值觀目標：通過增進對少先隊的了解，感受兒童團員和優秀少先隊員的榜樣力量，熱愛少先隊組織，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。行為與習慣目標：在活動中受到啟發和鼓勵，懂得少先隊員的一些日常禮儀，做到心中有榜樣，并以此激勵自己，用優秀少先隊員的要求規范自己的行為。知識與技能目標：了解少先隊的有關知識，認識大隊旗、中隊旗，知道一些優秀少先隊員的故事，并以此激勵自己。

過程與方法目標：通過趣味知識競賽、故事欣賞、情境表演、小組合作交流學習等方法，讓學生明白建隊日旨在樹立優秀榜樣，激勵自己向他們學習。教學重點

知道中國少年先鋒隊的建隊日是10月13日，了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優秀少先隊員的榜樣力量，從而激發學生的自豪感和榮譽感，從自身做起，成長為一名優秀的少先隊員。教學難點

了解少先隊的有關知識，感受到兒童團員及優秀少先隊員的榜樣力量，不斷努力，用實際行動做一名優秀的少先隊員。教學準備：

教師準備：教學PPT課件。

學生準備：課前收集少先隊知識和優秀少先隊員的故事資料。課時安排

一課時 完成教材P14-P16頁內容，話題為“少先隊的生日”。教學過程

活動一 考一考少先隊知識

1．教師戴紅領巾走進教師。師：老師今天和平時有什么不同？（戴了紅領巾）。對，老師也曾經是一名光榮的少先隊員，今天，我們就來學習和少先隊員有關的知識。

2．出示日歷，師：你們知道十月份有什么節日嗎？還有一個是我們少先隊的生日，10月13日，距今為止，今年已經是少先隊的第65個生日了。師：中國少年先鋒隊，簡稱少先隊，是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

1）勞動童子團：1924-1927年，（貼標語，發傳單）2）共產主義兒童團：1927-1937年，（站崗放哨送情報）3）兒童團：解放戰爭時期，（參加土地改革，支援前線）4）中國少年先鋒隊：（1949年10月13日建立）

3．師：作為一名光榮的少先隊員，我們對中國少年先鋒隊了解多少，下面我想開展一次關于少先隊的趣味知識競賽，每個組派代表搶答，獲勝組最后得到小紅旗，比一比哪個組得到的紅旗多。（教師講比賽規則，分成四組，每組輪回派代表搶答）

1）少先隊的全稱是（中國少年先鋒隊）2）少先隊的建隊日是（1949年10月13日）

3）少先隊的隊禮是怎樣的?（全體隊員示范）代表什么含義?（人民利益高于一切）

4)少先隊的呼號是什么（時刻準備著）

5)少先隊的隊歌是什么（中國少年先鋒隊隊歌）錄音播放 6)少先隊的旗幟是怎樣的（五角星加火炬的紅旗）教師講解，相機認識大隊旗、中隊旗 7)少先隊的標志是什么（紅領巾）4 ．小結：獎勵獲勝小組，全班鼓掌。活動二 看一看少先隊的歷史

1．師：自古英雄出少年，在戰爭年代，中華民族涌現出了一大批少年英雄，也就是我們的兒童團員們，在民族危亡的時候，他們跟父輩兄長一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的斗爭任務，他們用自己的鮮血，甚至寶貴的生命換來了革命的勝利。1)講解兒童團員的“五不”：不給敵人帶路，不告訴敵人藏糧食的地方，不給敵人送信，不吃敵人的糖，不念敵人的書。

2)你們知道有哪些兒童團員的事跡？學生回答。3)播放PPT：抗日小英雄的故事（王二小）師：你想對他們說什么？

2．師：到了當代，也涌現出了一大批優秀的少先隊員，他們勤學好問，善于思考，樂于助人。

劉丹陽的故事：湖北省十佳少先隊員，作為聾啞人，他樂觀積極，熱愛生活，努力好學，幫助他人，美術作品《奔向光明》獲得了日本東京第52屆全日本中小學才藝大賽旺文社社長獎

師：聽了優秀少先隊員的故事，你有什么想法？ 小結：這些小英雄是我們學習的榜樣。活動三 學一學少先隊的精神

師：同學們，你們知道嗎，在我們身邊也有許多優秀的少先隊員。遇到下列情況，少先隊員該怎么辦？

1）在公交車上見到有老人上來。2）在教室里看見別人亂丟垃圾。3）在操場上看見有同學瘋跑。4）有同學作業不會做。5）同桌的筆不見了，不能寫作業

4．小結：我們要成為一名優秀的少先隊員，就要學習兒童團員及優秀少先隊員的精神，從眼前的小事做起，努力學習，誠實好問，尊老愛幼，關心他人，這樣我們才不愧為一名佩戴紅領巾的好學生。

5．活動拓展：你準備怎樣成為優秀少先隊員？

板書設計：

少先隊知識

少先隊的生日

少先隊歷史

少先隊精神

第二篇：《少先隊的生日》教學設計

《少先隊的生日》教學設計

一、活動主題：

《少先隊的生日》是鄂教版的《品德與生活》二年級上冊第一單元的第四課。主要是為了增進學生對少先隊的了解，激發學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感，激勵學生爭做優秀的少先隊員。

二、活動目標：

1、情感與態度：通過學習少先隊有關知識，來增進學生對少先隊的了解，激發學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。

2、行為與習慣：通過學習和感受，學會戴紅領巾，敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優秀的少先隊員。

3、知識與技能：了解少先隊的有關知識、知道10月13日是少先隊的生日，認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。

4、過程與方法：通過知識競賽、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日旨在樹立優秀榜樣，激勵向他們學習。

三、學情分析：

通過課前的了解，二年級學生大部分已經是少先隊員，他們好奇心強、勤于思考、勇于創新，但是對少先隊的知識了解較少。鑒于此，在課前，讓學生自己動手收集有關少先隊知識的資料，兒童團員和身邊優秀少先隊員的故事；在教學過程中，充分利用競賽、講故事等活動形式，讓學生展示自己的成果。

四、活動準備：

教師準備：

1、課件。

2、寫知識競賽問題的空卡片。

3、小獎品若干。學生準備：

1、收集有關少先隊知識的資料。

2、收集兒童團員和身邊優秀少先隊員的故事。

五、活動過程：

（一）、聯系生活，導入主題。

同學們，你的生日是哪一天？少先隊的生日是哪一天？播放日歷卡：10月13日是少先隊的生日。（板書課題）

[評析]一節課有一個好的導入，不僅可以產生先聲奪人的效應，而且能對后續活動的展開帶來磁性。學生興高采烈地回憶自己的生日，水到渠成地引出少先隊的生日，為后面學習作準備。

（二）、實踐操作，體驗成功。我是“小博士”——問題由我答

（1）、今天，我們班舉行少先隊知識競賽來慶祝少先隊的生日，不過這次競賽的內容是老師展示，題目由同學們圍繞老師展示的內容出，也可以聯系自己收集的知識出。我們還要組與組比一比，個人與個人比一比，做得好給予獎勵。小組做到好，我們將評為“優秀出題小組”；個人答題多而且正確，我們將評他為“小博士”。我相信大家是最棒的，人人都是“小博士”。（2）、宣布比賽規則：以小組為單位，每組圍繞每項內容出題。請將題寫在競賽卡正面，答案寫在背面，并標明組號。抽題時，抽到本組另抽。

（3）、競賽：

第一輪：合作學習。教師用課件展示少先隊隊旗和隊徽，讓學生圍繞這一內容出題，看哪個小組合作得好。出題可為：隊旗上的五角星代表什么？隊旗上的火炬象征什么？等。

第二輪：感悟學習。教師用課件展現升旗儀式情景：幾個少先隊員戴著紅領巾莊嚴向國旗敬隊禮，然后重點展示紅領巾和隊禮的姿勢。讓學生練習怎樣敬隊禮？怎樣正確佩戴紅領巾？并用課件出示佩戴紅領巾的兒歌：左尖搭右尖，右尖繞一圈，從上穿到下，圈里抽出尖。

讓學生圍繞觀看這一內容出題，看看哪個小組出得新穎。出題可為：紅領巾代表什么？為什么升旗時隊員要敬隊禮？等。

第三輪：分享學習。學生用自己還知道的有關少先隊知識出題，讓大家分享你的知識。

（4）、評獎：評出“優秀出題小組”，選出“小博士”，并頒發獎品。[評析]：通過知識競賽來組織學生學習，充分調動了學生學習的熱情，積極構建少先隊知識體系。

（三）、情感熏陶，指導行動。我是“小靈通”——故事由我發

（1）質疑：在少先隊的歷史上涌現出了許許多多的優秀少先隊員，他們是少先隊的驕傲，也是我們學習的榜樣。老師這里就有位小英雄，他叫什么？（王二小）請看大屏幕。（2）、播放資料：王二小。引導學生領悟思想情感。

（3）、講故事：剛才同學們看了資料，留下深刻的印象。我想同學們一定準備了不少兒童團的故事和身邊優秀少先隊員的故事，都迫不及待要講給大家聽。現在你們都是“小靈通”，故事就由你們來發布。

（5）、討論：怎樣才能成為一個優秀少先隊員？

（4）、教師小結：當時的兒童團員為革命做出了不少貢獻，有的甚至犧牲了寶貴的生命，他們對祖國的熱愛和勇敢精神是值得我們學習的。同時，今天我們身邊也有許許多多優秀少先隊員作出了榜樣，他們也值得我們學習，我們要用自己美好的行動為少先隊生日獻禮。

[評析]通過開故事會讓學生感悟，進一步增進學生對少先隊的了解，讓學生知道隊的一些發展歷史，從而激發學生珍惜今天，激勵學生向身邊的優秀少先隊員學習，逐步去培養學生的行為和習慣。

（四）、課后延伸，升華情感。

教師幫助學生將收集的資料辦成宣傳欄，供所有學生學習。

[評析] 這一環節主要是讓學生鞏固已了解的少先隊知識，積極向他人宣傳少先隊知識，激發學生作為少先隊員的自豪感，從而熱愛少先隊。

六、教學過程中出現或可能出現的問題及對策：

1、教學目標如何實現？如何克服課堂教學的弊端，充分體現學生的主體性，了解學生在學習過程中是否已經實現了教學設計的認知、情感、行為目標？

相應對策——精心設計圖文并茂的課件，實實在在的操練，優美動聽的故事等，讓學生在活動中達到認知目標，在感悟中實現情感目標，在生活中實現行為目標，從而全面提高學生的素質。

2、小組學習如何有效地發揮積極作用？在小組學習時，給了學生一個自由空間，如果教師使用得當，它為教學提供探索的條件，如果使用不當，則為自控能力差的學生提供了隨便說話開小差的機會，起到適得其反的效果。

相應對策——教師要隨時監控學生的學習過程，及時控制出現的問題，并引導學生進行有效分組。

七、注意事項：

1、本課創造性地使用教材，教師對課堂紀律的把握有一定的難度。因此，要爭取做到“活而有序，活而不亂”。

2、分組出題，講故事等環節，教師要精心組織，提出明確的要求，當學生的表現有偏差時，教師要起協調作用，做到人人參與，講究實效。

3、課堂中教師要善于抓住學生的閃光點，加強對學生的鼓勵，激起學生成功的喜悅，激發學生學習的熱情，提高教學質量。

八、教學反思：

案例以新課標為標度，圍繞“少先隊的生日”這一主題，結合二年級學生生活實際來組織教學。安排活動：認識生日（聯系生活、導入主題）——歡度生日（實踐操作、情感熏陶）——宣傳生日（課后延伸、升華情感）。

在教學活動中，一是以學生為學習的主體，充分去發揮學生潛能。如在“歡度生日”環節，設計了我是“小博士”和我是“小靈通”兩項活動，激發學生去自主學習，培養了學生動手、動腦的能力，讓學生充分發揮主觀能動性和創造性。二是組織學習活動符合低年級學生認知規律。從整個教學活動看，從“認識生日”開始一直到“宣傳生日”就是個漸進過程。三是注重課程的生活性和開放性。課前讓學生收集大量資料和去了解身邊優秀少先隊員的事跡等，增進了學生對少先隊知識的了解，開闊了學生的視野。

第三篇：少先隊的生日教學設計

4、《少先隊的生日》的教學活動設計

太平鎮草店小學聶映輝

一、活動目標

情感與態度：通過學習少先隊有關知識，來增進學生對少先隊的了解，激發學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。

行為與習慣：通過學習和感受，學會敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此 激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優秀的少先隊員。

知識與技能：了解少先隊的有關知識、認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。

過程與方法：通過知識競賽、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日是旨在樹立優秀榜樣，激勵向他們學習。

二、活動準備

1、教師課前準備有關以往建隊日開展活動的音影資料和兒童團的故事、制作課件和準備小獎品若干。

2、學生課前收集有關少先隊知識的資料和身邊優秀少先隊員的故事。

三、活動過程

（一）、導入主題

大屏幕上出示十月月歷卡。

師： 金秋十月是個非常喜慶的月份，在這個月里，不僅有舉國歡慶的國慶節，還有尊老愛老的重陽節。但是，還有一天對我們兒童來說非常重要，月歷上卻沒有標出來。有哪個同學知道是哪一天？

（學生回答13日）

師：對了，是 10 月 13 日，哪個同學都告訴大家這一天是什么節日？

（學生：建隊節）

師：同學們記得非常正確。建隊日是紀念少先隊建隊而設立的，在建隊日里，少先隊員們經常會進行哪些活動呢？下面老師給大家看一段視頻。

（二）、活動展開

1、看一看：播放視頻：某校《建隊日活動》教師引導回顧交流：同學們，看完視頻，大家回憶一下去年我校在建隊日開展了哪些活動？

[點評：創設情境，喚醒學生沉睡的記憶，對自己生活的回憶，為后面學習作準備。]

2、認一認：

少先隊小知識：

（1）少先隊的建立分五個階段：1924年到1927年北伐戰爭時期：勞動童子軍。1927年到 1936年土地革命戰爭時期：共產主義兒童團。1937年到1945 年抗日戰爭時期：抗日兒童團。1949年10 月13 日，中國共產黨委托共青團建立全國統一的少年兒童組織——中國少年兒童隊。1953年6月，改為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。10月13日成為少先隊的生日。從少先隊建立入手，引導學生了解少先隊的歷史。（2）少先隊的標志分為三部分：

第一部分，少先隊組織的標志——隊旗、隊徽； 第二部分，少先隊小干部標志——臂章；

第三部分，少先隊隊員的標志—— 紅領巾。從少先隊的三個標志入手，引導學生認識少先隊的各種標志。

（3）少先隊的隊禮。從少先隊的隊禮入手，對學生進行文明禮儀教育。

3、做一做：

（1）、今天我們學習了少先隊小知識，現在我們班舉辦一個少先隊知識競賽活動。

（2）、宣布比賽要求和規則：以小組為單位答題，分兩輪進行。第一輪為必答題，由每組一位同學選題答題，小組其他同學協同作答，時限30秒。答對記30 分，答錯記0 分。第二輪為搶答題，以舉手先者選題答題，答對記 40 分，答 錯扣 20 分。

（3）、評出 “優秀回答小組”，并發獎品。[點評：通過知識競賽來組織學生學習，讓學生主動學習，積極構建少先隊知識體系。]

4、說一說：

（1）讓學生說說教材上的優秀少先隊員及他們的事跡。（2）播放有關小電影片斷，引導學生討論故事內容，領悟思想情感。

（3）剛才同學們看了精彩的片斷，留下深刻的印象。我想同學們一定收集了不少兒童團的故事和身邊優秀少先隊員的故事，請講給大家聽聽。

（4）、根據學生故事，引導學生小結：當時的兒童團員為革命做出了不少貢獻，有的甚至犧牲了寶貴的生命，他們對祖國的熱愛和他們勇敢精神是值得我們學習的。

[點評：通過開故事會讓學生感悟，進一步增進學生對少先隊的了解，激發學生的自豪感和榮譽感。同時也是為學生樹榜樣，旨在為活動深化環節鋪路。]

5、聽一聽： 大屏幕播放隊歌，全體少先隊員起立行隊禮。（1）、建隊日里，學校表彰了許多優秀少先隊員。老師展示表彰隊員的相片，并說他們的行動是少先隊生日的最好禮物。讓學生積極地成為一個優秀少先隊員。

（4）、教師引導學生討論：怎么樣才能成為一個優秀少先隊員？

[點評：這環節是讓學生體會到優秀少先隊員是自豪的是光榮的。]

6、想一想 作業：教師并鼓勵學生人人去爭做優秀少先隊員，制定自己的計劃，知道今后怎樣做才能成為一名優秀的少先隊員。讓學生用自己美好的行動作為禮物去敬獻這一生日。[點評：這環節是讓學生明白學習榜樣應該怎樣去做，逐步去培養學生的行為和習慣。]

（三）、活動拓展

（1）、教師幫助學生將收集的資料辦成宣傳欄，供所有學生學習。

（2）、學唱《兒童團團歌》，引導學生體會歌曲中的那種勇敢、自信。

教學反思:

一、充分利用媒體資源，激發少先隊員內心的感受。在本次課堂活動中我搜集了大量圖片，吸引學生的注意力，并讓學生充分參與討論，從被動學習變為主動學習。從而也體現了新課標的精神。通過學生的主動參與，使學生自己對少先隊知識有了更進一步的了解和掌握，能夠自己認真學習少先隊知識。

二、靈活創設情境，讓學生身臨其境。

開課創設情境，讓學生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中，讓學生主動發現問題，從中學習懂得少先隊如何建立的少先隊隊禮知識的重要性。我在設計這節課中，靈活、機智的聯系學生學習、生活的環境，使學生明白，日常生活中我們要遵守隊的規定。在教學活動過程中，所選取的生活情景貼近學生生活，切入實際，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍。

第四篇：(鄂教版)少先隊的生日教學設計

<<少先隊的生日>>教學設計

教學課題： 少先隊的生日 主題目標：

1、通過學習少先隊有關知識，增進學生對少先隊的了解，激發學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。

2、通過學習和感受，學會敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優秀的少先隊員。

3、了解少先隊的有關知識、認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。

過程與方法：通過介紹、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日是旨在樹立優秀榜樣，激勵向他們學習。活動準備：

1、教師準備10月13日的日歷卡一張、空白卡片、兒童團的故事及其圖片

2、學生課前收集學習有關少先隊的資料，并收集身邊的優秀少先隊員的故事。

活動過程：

活動一：了解有關少先隊的知識。

1、導入：老師戴上紅領巾走上講臺，問：老師今天和平時有什么不同？（戴了紅領巾）。對，老師曾經也是一名光榮的少先隊員，今天我們就來學習和少先隊有關的知識。

2、介紹少先隊的生日及發展史。

首先，我們來看十月份的日歷，看十月份里有哪些節日？（十月一日國慶節，也是共和國的生日，十月五日，重陽節，也叫老人節），還有十月十三日，你們知道是什么節日嗎？它是少先隊的生日，少先隊是1949年10月13日建隊的。因此，10月13日是建隊日。少先隊是他的簡稱，它的全稱是中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊是中國的群眾組織，是共產主義的學校，在這個名稱之前，距今80多年他還有幾個名稱：請看大屏幕： 老師介紹：1、2、3、4、認識大隊旗、中隊旗和小隊旗。（大屏幕出示、教師介紹）認識大隊長、中隊長和小隊長的標志。（大屏幕出示）聽隊歌。（播放）

小結：以上我們了解了少先隊的有關知識，希望大家牢牢記住。

活動二：聽一聽有關兒童團員及優秀少先隊員的故事。

1、師：自古英雄出少年，在戰爭年代中華民族涌現出了一大批少年英雄，也就是我們的兒童團員們，在民族危亡的時候，他們跟父輩兄長一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的斗爭任務，他們用自己的鮮血甚至寶貴的生命換來了革命的勝利。那你們 想不想聽有關他們的故事？（想）那你們要坐端正，認真地聽。播放：（1）兒童團的故事。（2）抗日小英雄海娃的故事。

2、小結：聽了這些故事后，你從他們身上看到了什么？想對他們說點什么？

3、師述：到了當代也涌現了一大批優秀的少先隊員，他們勤于思考，努力學習，樂于助人，尊老愛幼，為了集體的利益奮不顧身，有的甚至犧牲寶貴的生命。他們的故事特別的感人，你們想不想聽呀。

4、老師出示圖片逐一介紹。（1）賴寧的故事。（2）

活動三：學一學。

1、師：知道了這些故事后你遇到下面的情況該怎么辦？（大屏幕出示，讓學生回答。）

2、小結：我們要想成為一名優秀的少先隊員，要從現在做起，從小事做起，努力學習，誠實好問，尊老愛幼，關心他人，這樣才不愧為一名佩戴紅領巾的好學生。活動四：拓展。

（1）把你準備成為一名優秀少先隊員的計劃寫下來。（2）學生上臺說一說。板書設計：

4、少先隊的生日（10月13日）

兒童團

學習從小事做起 優秀少先隊員

第五篇：《生日》教學設計

教學內容：北師大版小學數學二年級上冊第九單元統計與猜測的第一課時第90頁“生日

【教學目標】

1、讓學生知道四季的劃分以及自己的生日在什么季節。

2、幫助學生進一步感受統計的意義。

3、讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

4、能根據統計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

5、在活動中培養學生與人合作的品質，提高分析解決問題的能力。

【教學重難點】

重點：讓學生經歷統計的過程，體驗調查方法的多樣性。

難點：能根據統計圖提供的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

一、創設生活情境，體驗統計必要性。

師生問候略

1、以現實國慶生日情景引入，明確自己生日在幾月師：（電腦展示國慶圖片），那國慶節是幾月幾日呢？（疑問）

師：對。10月1日是我們給偉大的祖國慶祝生日，因此到處喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的。祖國的生日在10月，你的生日在幾月？

2、學習季節的劃分，能判斷生日在什么季節

老師今天為大家帶來了笑笑生日會上得到的一份特殊的禮物，與笑笑的出生季節有關，能猜猜笑笑的生日在哪個季節嗎？（板書：生日）。能再猜猜她出生在幾月嗎？

笑笑是二月出生的，為了方便，人們約定了一個統一的標準來區分四季，把十二月、一月、二月定為冬季，這個標準是根據：地球繞著太陽轉動，太陽光線直射到地球各個地方，這時，地球上就會產生不同的季節變化了。

為了幫助大家區分四季，老師為大家準備了一首兒歌（電腦出示：季節兒歌）

看看誰能有準又快的記住哪幾個月是春天，哪幾個月是夏天，哪幾個月是秋天，哪幾個月是冬天。

3、誰再來說說你的生日在幾月，是什么季節？

看來大家都知道了，請你去組長處取你生日對應的季節粘貼（春天：小草、夏天：草莓、秋天：黃樹葉、冬天：雪花）

剛剛我們學習了季節，也知道了自己在哪個季節過生日，那咱們班每個季節過生日的同學分別有多少人？你們知道嗎？（疑惑）想知道的話怎么辦？

對，我們需要進行調查，進行統計。（繼續板書：生日——統計）

[評析：明確自己的生日在什么季節是學生進一步學習的前提，教師首先聯系孩子們喜歡的節日引入新課，使學生感受數學與生活的緊密聯系；再通過電腦展示課件中與季節對應的美麗的圖片與時間，了解同學們對有關季節知識的了解，幫助學生認識對季節劃分的規定；接著說說自己的生日在什么季節，既鞏固了季節的知識，也為進一步學習生日統計奠定了基礎；最后通過設問“要了解咱們班每個季節過生日的有多少人怎么辦？”讓學生感受統計的必要性。這個環節的教學思路清晰、知識點找得準，為進一步學習奠定了堅實的基礎]

二、收集整理數據 親歷統計過程

1、回憶調查方法，為小組活動做鋪墊

剛剛的小朋友是用起立的方法來調查統計的，你想怎么調查呢？（板書：調查方法：起立）師：調查方法還有很多，我們就用符號“??”表示。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、、、、、、）

2、講清要求，有序的進行小組合作。

師：今天我還給你們帶來了兩個小禮物，一個是（統計表），另一個是（統計圖）。為了

讓大家能更好地參與到有趣的統計活動中來，我們先分小組統計。請組長上來為你們小組選一份禮物。（組長選一份記錄紙）現在我們和組長一起來讀讀小組活動要求：

（多媒體課件出示要求）

① 每組只選擇一種調查方法。

② 每組選一個同學做記錄。

③ 小組同學共同檢查統計結果是否正確。

（集體讀活動要求）

師：明白小組合作要求了嗎？比一比，哪個小組完成地最快，別忘了完成后就回座位靜息喲！小組活動開始！

3、小組合作調查，完成統計圖或者統計表

巡視并提供幫助，適當評價激勵。（督促選方法，指導快速填，提醒先完成的將記錄紙貼上黑板）

4、匯報交流，檢驗結果

第一組誰來說說，先匯報調查方法，再匯報調查結果

（生匯報，師將結果記錄于幻燈片的大統計表中。）

想知道他們的統計結果是否正確，怎么辦呢？很好，我們一起算算看。

5、匯總。

剛才同學們分組統計出了各個小組的生日情況，這是全班生日情況統計圖。你們能完成嗎？請打開書第90頁，用斜線完成我們全班生日情況統計圖，比比誰最快！

孩子獨立完成在書上，師和同學共同完成大屏幕上的全班生日情況統計圖，檢查統計結果是否正確（關書）

[評析：經歷統計的過程是這節課的重點，教者通過組織學生回憶調查數據的方法，組織分小組合作完成本小組生日情況的統計，各小組的匯報統計結果，完成本班同學生日情況統計表或統計圖一系列活動，讓每個學生經歷了數據的收集、整理、填表或用統計圖表示統計結果的過程。特別值得一提的是小組合作的要求明確，利用電腦展示，既清晰又能讓孩子隨時看看自己完后了嗎,同時很好地滲透了學習方法——共同檢查統計結果，在小組匯報的時候，重視了檢查統計結果的具體方法的反饋。]

三、分析統計結果，提出并解決問題

請根據統計圖提供的數學信息，想想你能提哪些數學問題？（學生獨立思考）誰最先來提數學問題？現在咱們比比看誰提得好，誰答得棒！

……

看來同學們還有很多問題，把你的問題和同桌說說看。

（生生交流）

下面有個更有趣的問題想知道嗎？李林轉學了他的生日你不知道，猜猜他可能在哪個季節過生日？

生：可能在冬季。

師：恩，有可能。

??

其實他在每個季節過生日都是有可能的。那你再看看咱們制成的統計圖，他最有可能在哪個季節過生日呢？為什么？

（齊答，單獨答為什么）

[評析：根據統計圖表提供的數學信息，幫助學生對事件發生的可能性的刻畫，做出合理的推斷和預測，解決簡單的實際問題，是本教學環節的主要目標。通過電腦展示重點問題，突出關鍵詞匯，很好突破可能性的教學滲透。“咱班某個同學的生日不知道，他最有可能在哪個季節過生日？”對這個問題，從以往的教學中我們發現，學生往往喜歡把這個同學的生日放在過生日人數最少的那個季節。怎樣來突破這個難點呢？教師將這個問題拆成兩個小問題：可能在什么季節？最有可能在什么季節？使學生較好的理解了可能性和可能性的大小，幫助學生做出了合理的推斷，教學難點得到了很好地突破。]

四、歸納學習內容 形成認知結構

師： 這節課，你們學的很好，老師真的很高興，你們高興嗎？想想，今天你有哪些收獲？（孩子自己回憶）

（1.統計結果不僅可以用統計表表示，還可以用統計圖表示。

2.一年分四個季節，季節的劃分。

3.我們親自調查，整理記錄，制成了漂亮的統計圖表，而且還分析解決了很多問題。??)

[評析：通過歸納小結幫助學生建立了完整的知識結構，同時還關注了學生的情感體驗]

五、聯系生活 拓展延伸

在生活當中，還有哪些問題你想統計的呢？你想解決什么問題？

（集中評價）今天這節課，同學們的收獲還真不小，這節課有一些同學，通過自己的努力還有一些意外的收獲，請獲得卡片的同學把它貼到黑板上，你看多神奇啊，我們又組成了一個統計圖，從中你發現了什么？??下課！（結束）

[評析：通過讓學生思考生活中哪些問題需要統計，幫助學生進一步感受數學與生活的聯系，體驗數學的價值。]