第一篇：合唱教學中的連音練習

合唱教學中的連音練習

循環呼吸的技術在合唱中，不管哪個學齡段的合唱，都是需要掌握的技術。首先老師用鋼琴或音叉給出一個音，然后讓同學們從第一個人開始去唱老師給的這個音，后邊的同學順次接唱這個音，接唱的過程當中后面的同學要特別注意自己的音量、音色都要向前邊的同學靠攏，這樣就把整個班級的聲音都融合起來，融合成像一個人的感覺，這對學生的聽覺是一個很好的訓練，音色也要相互銜接。在這個練習當中，要特別讓學生注意的是循環呼吸的方法和原則。比如，我們剛才唱“u”母音在換氣的時候，不要閉口，口型要保持不動，換完氣之后，音不要一下就沖出來，要跟進大家統一的音量來，這樣能保持聲音的穩定，是很有意義的一個練習。在穩定了學生聲音的基礎上，可以給學生進行帶旋律走向的練習。通常在做練習時，我習慣讓學生向上、向下同時進行，因為只做一種練習時，學生的聲音記憶就會比較單一，要以標準音為界，兩邊均衡發展，這樣會更好。如果這是一個短樂句，從高音到低音，下行時，位置會更好一些，這樣學生可以體會保持，體會下行時提著的感覺。

第二篇：合唱中的教學反思

合唱與指揮教學中的反思

鄧

英

合唱與指揮是兩種課程，也是一門綜合性的藝術，對學生要求較高，訓練起來難度是比較大的。

本學期我教藝教音樂方向1、2班合唱與指揮課，其教學目的讓學生掌握合唱與指揮知識，并能使學生在今后教學工作中運用自如，在本月教學中，我進行了兩首合唱歌曲《天空之城》和《涼涼》的訓練；這兩首合唱曲，在聲部和諧的要求上，唱不同聲部的旋律，甚至有一些是節奏還發生了變化的，并結合書本上的合唱訓練曲，就在這種不平衡中，對學生進行合唱與指揮教學訓練。

合唱與指揮課程先主要是讓學生體驗什么是合唱？樹立合唱聲樂的概念，歌唱時的聲音音色，怎么唱歌，如何唱好歌曲，對于歌曲情緒的感受是尤為重要的。在歌曲中，我對歌曲《天空之城》教學時，就注重了聲音漸強和漸弱的處理，為合唱教學做好準備，并且注意了氣息的運用，如何均勻地呼吸唱歌在合唱教學中是基礎。在課本中也穿插了一些練聲的歌曲——《涼涼》就是訓練學生聲音的統一，不僅訓練了學生的頭聲，還糾正了學生的坐姿。訓練合唱曲《涼涼》中，我要求學生唱準三個聲部，要他們注重低聲部旋律的感受，從聽覺上去體驗合唱中聲部的和諧和魅力！

合唱與指揮課程又讓學生體驗什么是指揮？指揮手勢的掌握，本月讓他們學會了四四拍的基本指揮手勢，還讓個別同學親身體驗指揮。

合唱與指揮教學對于課堂教學來說，確實是一個很大的挑戰，作為合唱與指揮教師，我可能還要從很多不同的方面去著手合唱與指揮教學，讓學生循序漸進地去接受合唱與指揮，參與合唱與指揮。

2017/9/29

第三篇：淺談社區音樂教育中合唱教學

淺談社區音樂教育中合唱教學

張曉玲

摘要：合唱教學活動是我國社區音樂教育中主要的一種社區音樂活動形式，合唱的特點決定了它成為了主要的一種活動形式，合唱活動的內容和作用決定了它在社區音樂教育中的地位是及其重要的。在社區音樂教育中進行合唱教學活動有著非常重要的意義。關鍵詞：社區音樂教育

社區合唱

社區合唱的意義

社區教育是實現社區全體成員素質和生活質量的提高以及社區發展的一種社區性的教育活動和過程。社區教育包含有大量的內容，其中音樂教育是我國社區教育開展得較成熟地區的最為重要的一個內容。音樂教育所涵蓋的內容主要有：音樂理論、音樂技能、合唱、舞蹈、民俗藝術行為等。據統計，我國社區音樂活動形式主要有：歌唱占29﹪，跳舞占33﹪，歌唱和舞蹈的綜合活動占32﹪，其他占6﹪。根據以上統計數字表明，目前我國的社區音樂活動主要集中在唱歌和跳舞以及兩種形式的綜合上，三者相加基本占到了全部活動形式的95%。而合唱作為普及性強、參與面廣的音樂形式。有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發歌者及聽眾的情感共鳴。在社區音樂教育中大力開展合唱活動有它的必然性和重要性。

一、社區合唱活動特點 1.參與者的廣泛性

參與者的廣泛性首先表現在年齡層次上，我國目前參加社區活動 的人員年齡跨度大，主要是60歲以上的老年人，但也有四五十歲的、還有少數的青年人。男性和女性的參與比例基本持平。其次參與者的廣泛性首先表現在他們來自社區的不同職業的人群來參加合唱活動的基本沒什么門檻，只要他們喜歡、愿意，都可以參加。從他們的職業身份來考察，有機關干部、公司企業中層干部、高校教授、中小學教員、工程技術人員（高工、工程師）、商界人士、工人、打工者；相當部分是離退休干部工人，從文化程度上考察，有擁有碩士、學士學位的各界人士，有各種學歷的從業者和打工階層，還有一些文化程度不高的社區老大爺老大媽。這樣的人群，他們的文化程度參差不齊。而他們在音樂的技能、知識方面的掌握也是很欠缺的。這樣的特點也使得我國的社區合唱水平的提高有一定的困難。但即便是這樣，凡是參與者的熱情仍然十分高漲，他們已經深切的體會到合唱給他們帶來的好處，以及參與合唱的愉悅。

2.社區合唱活動開展的自發性

就我市市區的社區合唱活動的開展情況看，很多合唱活動都是自發的。如在公園的廣場上，長廊上，每天上午的時間幾乎都能看到他們活動的身影、唱出的歌聲。有的是在社區的活動中心，簡易的教室里。他們中的成員好多都來自老年大學的聲樂班的學生，他們把在課堂上學到的知識和技能在這里互相交流、互相傳授。同時在這里他們也找到了自己的歌友。特別是群眾廣場的合唱活動，完全是群眾自發的自我愉悅、自我教育的一種大眾娛樂形式，一種歌唱愛好者自愿參與的大眾文化活動。雖然他們的歌聲并不那么優美、專業。但他們的

快樂感染著所有的人。凡是去公園見到 人都會駐足觀看，成為了夠公園里一道獨特的風景。

3.社區合唱活動經費的民間性

正因為這種活動是群眾自發的文化活動，各級政府開頭沒有給任何經濟上的支持。合唱團成立之初，印刷歌譜、購買樂器、購置音響設備，所有的經濟開支都是由熱心的歌友自發自愿地贊助或捐獻的。所有的演出活動，所需的服裝、道具和費用，都是參與者他們自己開動腦筋，自己動手解決，或是靠少數歌友捐資贊助的。合唱團外出集體活動，其費用也是他們個人承擔的。

二、社區合唱活動的內容

作為社區音樂教育工作者，在組織社區居民進行合唱活動時，講授的音樂基本知識、聲樂常識是非常重要的內容，而針對這一特殊的群體要設計好特殊的教案，還要針對個體設計個體的教案，進行個人的輔導也是很好的辦法。

1.要把樂理知識的講授在排練合唱的過程中滲透。

如果說把枯燥的樂理知識按順序單獨講解的話，在社區教育活動中進行是不太現實的，原因是這些學員他們沒有耐心再來接受這種學院式的教授方法，同時他們也沒有必要很系統的掌握這些樂理知識。只需要在合唱中需要什么，拿來什么就可以了。隨著時間的增加，他們掌握的知識也會越來越豐富。

2.發聲練習要形成常規，逐步提高學員歌唱技能。

學員學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。這些都要設計不同發聲練習曲進行練習，使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中，做到不同的曲目要有設計針對性的發聲練習曲，通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學員的綜合音樂素質。3.精心選擇排練作品，提高合唱水平。

社區合唱團成立后，要多參與各種演出活動、比賽，以此為動力來提高合唱團的演唱水平。平時的排練也會有正對性、有目的的進行。排練的曲目可以有簡到難，難度慢慢提升，要注意激發學員的積極性，要讓他們經常感到有成就感、成功感。這樣他們會更加有信心參加活動。演唱的曲目還有注意要迎合他們的口味，要唱大家喜歡的歌，對于新作品，要善于引發他們的興趣，要引導他們喜歡上這首歌。我指導的合唱團（這個合唱團是50-83歲老年人組成的），就有這么一件事，我把周杰倫的《菊花臺》的合唱譜發給他們后就聽到有很大的反應，意思是我們不喜歡周杰倫的歌，還有說他唱歌詞都聽不清，我們不喜歡他的歌。這也是我意料之中的事，我首先說了我喜歡這首歌的理由，然后介紹了這首作品的創作背景及其特點，最后讓他們聽了武警合唱團唱的這首歌曲。他們聽完后都改變了先前的態度，都說這首歌好聽。并迫不及待的要學唱這首歌了。

精心組織教學內容，因人而異、靈活多樣的教學方法，是在社區音樂教學活動中要注重的問題，這樣的內容和方法對社區居民的這一特殊的學員是有益的，是能夠引起他們學習的興趣和欲望，從而真正提高他們的音樂素養技能。

三、當前開展活動社區合唱活動存在的問題。1.社區合唱活動組織管理松散

雖然說這樣的合唱團，都有一個很好聽的名字，然而它只是一個沒有任何紀律約束的群眾性松散組織。他們基本沒有紀律的約束完全是自愿的一種行為，組織者沒有權利要求參與者每天必到，任何參與者也沒有義務每天必來。參與者愿來就來、愿去則去，沒有任何約束，也不用辦理任何手續。只要一個人喜歡唱歌，你隨時可來；只要你想換一種氣氛，你隨時可去。盡管這樣每個合唱團都有70%的固定團員，然而，這種組織的松散性是顯而易見的。

2.社區合唱活動的師資的缺乏。

目前高校音樂教育專業和音樂學院所設置的課程幾乎沒有專門針對社區音樂教育方面的課程，導致大多數高校畢業生對于社區音樂教育不論是理論還是技能都是空白的，甚至很多人從來沒有接觸過社區音樂教育的概念。雖然每年有大量的畢業生走向社會，但是也只有極少數留在社區音樂教育機構從事社區音樂教育工作。相對于國外大量的學校開設專門針對社區教育方面的課程和學位設置，以幫助社區學院的健康和可持續發展，我國的高校在這方面的工作還是大有作為的。

現在在從事社區音樂教育的工作者大多來自離退休的音樂工作者，有的是現任的學校音樂老師，他們的工作其實是十分出色的，但由于一個是年齡的問題、一個是兼職的問題，都不能專業的從事此項工作，時間和精力都是遠遠夠不上的。因此專業教師的緊缺是目前開

展社區合唱活動的一個大問題。也是我國社區合唱水平難以提高的原因之一。要解決師資的問題，政府要出臺一些政策支持，比如解決一些社區音樂教師的編制問題，這樣也有利于幫助解決高校學生就業的問題。

2.社區合唱活動的平臺的缺乏。

合唱團的活動不能僅僅是排練，要有讓他們展示的舞臺、交流的平臺，不能總呆在家里自己欣賞。要組織合唱團走出去。活動的缺乏是阻礙他們走出去的主要原因。中國的很多活動大多與政治活動掛鉤，如果遇上大的政治活動，那么那一年的合唱活動會有很多，如果沒有則合唱比賽活動會很少或者幾乎沒有了，這樣很不利于合唱團的成長。

社區合唱團成立后要定期進行訓練、排練，要不斷的出新的作品，而出新作品也必須要有激勵的機制。每年要參加各種規模的比賽，要有讓他們去展示的舞臺。每年可以以每個區、縣為單位進行比賽、交流的活動，作為組織部門的政府部門要出臺相應的活動內容和時間表，形成常規活動機制。這樣合唱團的活動才會搞得有聲有色，才會有目標。這樣他們的水平才會不斷的進步提高。

三、社區合唱活動的意義

1.社區組織合唱活動，作為新興的大眾文化活動，對形成社會穩定、安定有序的政治氛圍有好處。

來參加社區活動社區居民，其中大部分是離退休人員，這種有益的活動把他們從搓麻將、打撲克甚至賭博活動中分流出來，集中到

公園廣場上、到教室井然有序地圍在一塊，高唱革命經典歌曲，其團隊意識、組織性紀律性意識在潛移默化中得到加強，其榮辱觀念和文明道德觀念也會逐步得到提升。參加搓麻將、打撲克和賭博活動的人少了，爭執、吵架的機會就少了；無可事事、上街閑逛的人少了，無事圍觀、交通擁堵的現象就減少了。這對于形成安定有序、人與人和諧相處的政治氛圍有百利而無一害。

2、社區組織合唱活動，對豐富社區居民業余文化生活、滿足他們精神文化需求大有好處。

我國已經步入老齡社會，他們有大量的空閑時間，他們除了看書、搓麻將、打撲克之外，業余時間只好守在電視機前。這樣的生活是單調而枯燥的，精神文化生活是貧乏的。合唱有益于改變精神萎靡的狀態，重塑生活激情，通過運氣擴大肺活量提高健康素質，激發熱愛生活的情緒；同時可以與許多歌友進行人際交往和思想交流，可以釋放生活的苦惱，擴大視野，拓展心胸。他們的業余文化生活變得豐富多彩了，精神文化生活的需求在某種程度上得到了一定的滿足，就會倍感生活的美好與人際關系的和諧。

3、社區組織合唱活動，對提高社區居民整體道德素質和文化素質大有好處。

合唱團的歌友們在合唱活動中學會并能熟練演唱很多經典老歌和革命歌曲。同時還學習演唱各個國家的優秀合唱曲目，在學習的過程中大家識別簡譜的能力提高了，對經典歌曲的理解加深了；更重要的是，大家審美情趣和文明程度得到了大幅度的提高。他們懂得了怎

樣的聲音是美的，怎樣的音樂表現是正確的。事實證明，參加合唱的社區居民個體的道德素質和文化素質在悄悄地發生著量變，而對于城市社區群眾來說，整體的思想道德素質和文化素質也將會明顯地提高。

組織合唱活動是群眾文化的組成部分，當然也是社區和諧文化的組成部分。和諧文化建設中，人際關系的和諧又是一個重要內容。合唱團的成員他們由不熟悉到成為朋友，歌友之間取得了互信，建立了友誼，增添了人文關懷的樂趣。更重要的是，社區群眾整體思想道德素質和文化素質得以提高，開展社區和諧文化建設、進而推動和諧社區建設就有了堅實的基礎。文化活動蓬勃開展、人際關系融洽和諧，那么，我國建設社會主義和諧社會的步伐就可以大大加快。因此社區合唱活動在整個社區教育活動中的地位很重要，是我們從事社區音樂教育工作者們的一項重工作內容。

參考文獻：

1.《發展社區音樂教育的若干思考》 林琳 《 大舞臺》2010年第09期。

2.《論社區音樂教育的特殊性》 陳佳 《大眾文藝（理論）》2009年第09期。

3.《探索我國社區音樂教育的現狀與發展》 黃晨 天津音樂學院碩士學位論文 2010年12月

作者簡介：張曉玲：女；1970年3月生；職稱：副教授；單位：常州廣播電視大學。

第四篇：小學音樂課中的合唱教學

小學音樂課中的合唱教學

明塘小學 潘文軍

在小學音樂課中我經常有意識的對學生進行合唱教學，因為合唱教學在音樂教育中占有很重要的位置，它對激發學生的學習興趣，培養學生的音樂感受能力、表達能力、審美能力和陶冶學生的情操都具有重要意義。只有合唱聲部清晰、均衡，聲音和諧，才能表現歌曲的意境。如何搞好合唱教學，我想從以下幾個方面來談一談。

一、加強合唱欣賞，培養合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在音樂課上，我常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力，從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，我讓學生在課余收集一些合唱歌曲，然后讓學生在音樂課上來介紹自己喜歡的合唱曲，同時利用校園廣播站播放一些優美的、中外聞名的合唱歌曲，以此來培養學生合唱的興趣。

二、加強科學地發聲訓練，培養合唱音色

合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，從呼吸訓練入手，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高

學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。訓練學生要注意輕聲歌唱，也就是要采用“悄悄聲唱法”，這樣不僅可以調和各聲部音色，而且能逐步使學生養成良好的發聲習慣，統一和建立整齊圓潤、優美的合唱音色，追求聲音的共性，摒棄較為個性化的音色，學會有控制地發自內心的歌唱。

三、加強音準和節奏訓練，打好合唱基礎

合唱是集體性的聲音藝術，統一的節奏、準確的音高是唱好合唱的基礎。訓練時，我首先要求學生唱準上下行的自然音階，其次進行聽辨和模唱練習，先聽辨單音，然后到和聲音程，最后到聽辨和模唱簡單的旋律。這樣由聽到唱，從簡到繁，培養學生的調式調性。在此基礎上，我還經常自編一些簡單的兩聲部練習曲，以此來幫助學生揭開合唱的神秘面紗，進行兩聲部合唱的訓練，讓學生在和聲效果中，得到音準概念，從而掌握音準。同時要求學生演唱時做到能監聽另一聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準能力得到提高，另外，在學唱歌曲時還要注意加強節奏感的培養。只有這樣，在音準和節奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統一。

課堂合唱教學由于它是面向全體學生，是一項長期的、反復的實踐活動，為了讓我們的孩子盡早走進合唱世界，享受多聲音響的協和、豐富之美，從小培養他們的合唱素質和能力，為今后奠定扎實的基礎，就需要師生之間長期的合作與積累，只要我們能做教學工作的有心人，多嘗試、多總結，多開展理性化的思考與探索，總能讓每一位孩子的心靈都在合唱藝術的殿堂里受到音樂美的熏陶。

第五篇：合唱教學

合唱教學

摘 要：

音樂作為一種藝術形式廣受人們喜愛，其中合唱的重要性正被人們認識到，然而在我國的農村卻不是這樣，為了更好地推進農村小學合唱教學，通過對本校和周邊的農村小學合唱教學現狀作了長達兩年的調查，針對這樣的現狀，農村小學音樂老師怎樣注入新理念、探索新方法，上好合唱課作者提出了一些自己的見解。對農村小學音樂教師開展教學將起到積極的指導意義，農村小學音樂教師有責任和義務把合唱教學做好，促進學生全面發展。本文闡述了農村小學的合唱教學在音樂教育中的地位，指出了其中存在的問題，就這些問題提出了一些策略。

關鍵詞：農村小學；音樂教育 ；合唱教學；問題； 策略

一、農村音樂教育的現狀

（一）農村小學合唱課開設情況。在調查中，令人心喜的是，無論是中心校，還是完小，三——六年級全部開全了音樂課，并能按上級要求開足課時但由于種種原因，音樂課并不是主課，沒有受到應有的重視，長期以來農村存在著片面追求升學率的問題，教師和家長普遍對音樂教育認識不足，誤以為學習音樂是不良行為，學好數、理、化才是正道。所以，對音樂教學的開展，他們往往持否定態度。

（二）農村小學師資特點。從調查中我發現，中心校和個別完小有音樂專職老師讓開設音樂合唱成為可能。

（三）農村小學音樂學科的地位情況。調查結果表明，無論是學校還是家長，都認為音樂課合唱無關緊要（第一平臺為語文、數學、英語），中、高考中沒有音樂科目考項，農村小學合唱因此不好發展。

二、農村小學的合唱教學在音樂教育中面臨的問題

（一）學生水平不一

合唱歌曲的學習需要學生具備較高的技能和技巧。在日常音樂教學中，不同班級、不同學生的音樂基礎、合唱能力、歌唱水平和習慣相差參差不齊，因而合唱教學不能很好地開展。

（二）對合唱歌曲的認識不足

學生整體合唱觀念薄弱，對聲部和諧的體會不足，沒有成功經驗，因而提不起來興趣。在實際訓練過程中，往往會發現，學生花費了很多精力學會了兩聲部旋律，而一合唱，音效就很差，常常出現攀比聲部，不懂協作的現象。而教師往往又缺乏信心。在教學中，往往會采取拼湊的方法處理合唱歌曲，教法機械，學生感到枯燥，沒有創意。

三、農村小學的合唱教學在音樂教育中應采取的策略

（一）教師應應具備一定的指揮能力

指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，而且是合唱團聲音藝術表現的再創造者，因而有人將指揮譽為合唱團的靈魂。指揮的動作要經過一定的手勢———即指揮的語言，來引導演唱者對音樂的表現，指揮的動作要省，即根據作品的內涵、語氣速度、力度的對比準確而精練地去設計每一個動作。“點”到情緒，不去浪費任何一個設計的動作。“準”即準確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點、喚氣點以及預示等。“美”即指揮動作要協調、富于舞蹈性，動作美觀大方且有觀賞性。起拍：起拍的預備動作是一個虛拍，這個虛拍是音樂開始的前一拍的圖示，是精確的給演唱者開始演唱的呼吸口，統一：吸氣———張口———演唱。“好的開始是成功的一半”，起拍是指揮音樂開始前的預備動作，這動作是最能抓住和影響聽眾的情緒，而能夠引起這些情緒的力量是音樂藝術表現所追求的最佳效果。收拍：就如話講完了，故事講完了。無論是激烈的、熱情的、柔和的、寧靜的或神秘的，等待的是指揮用手勢鮮明地交代清楚，給觀眾完美的結束感，收拍是作品演藝成功與完美的關鍵所在。

（二）教師應具備駕馭作品的能力

一個好的合唱指揮者除了指揮技巧要熟練掌握之外，敏銳的聽覺、準確的速度感和節奏感、對音樂有豐富的想象力和鑒賞力以及具有閱讀、研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團的能力。此外，指揮者在合唱教學活動中應注意廣泛地汲取包括文學、美學、歷史、民俗等，以及其它姊妹藝術在內的人文學科知識，使自身的道德品質不斷提高，提升自己的人文素養，審美能力和創新能力要有一定程度的發展，還應具備駕馭作品的能力，從而使學生藝術素養全面提高，培養高尚的道德情操。

（三）提高學生欣賞水平，培養學生合唱興趣

在進行課堂教學時，教師應培養學生興趣，采用對比的方式讓學生欣賞同一首歌曲，讓他們體會其中的強大感染力和藝術表現力；也可以根據合唱的發展情況介紹一些優秀的中外合唱作品，而后讓學生觀摩和欣賞，提高學生的聽力，讓他們體會和聲的美感及合唱的魅力。教師可以針對學生的不同，采取不同的方式進行訓練。農村小學生的音樂基礎普遍較差，識譜能力幾乎沒有，面對這樣的局面，教師在教學時應有足夠的耐心，分階段教學。運用一定的教學方法，采用簡譜和線譜同時教學的教學形式，分步驟學習，讓學生先唱簡單歌曲，而后填唱歌譜，把音高概念在學生腦海中進一步強化，調動他們對識譜的學習積極性。

（四）在歡快的氛圍中教學，注重合唱教學方法

在開展合唱教學之前，應采取一定方式讓學生充分放松，例如為了做好唱歌的準備，讓學生排成一排互相捶打敲擊，這樣可以很好地增進同學之間的感情，培養學生團隊合作的能力，同時還有利于把學生的興奮點充分調動起來，讓學生對音樂的感知力、理解力和表現力都有大幅度提高。在輕聲唱歌時，注意音樂的節奏、音色和聲部的相互和諧，讓學生能夠有控制地唱出富有真情的歌曲。另外，還要培養學生的音樂節奏感，讓他們經常做多聲部的節奏訓練。

四、結語

音樂教育尤其是合唱教育能夠很好地促進學生全面發展和健康成長，它很重要。合唱是小學校園活動的重要藝術形式。對小學生進行合唱訓練利于學生音樂思維的培養，集體意識和音樂情感的形成，還利于提高學生的藝術修養和團結協作能力。我們的農村一線音樂教師要倍加努力，運用合適的方式方法教學，保證農村小學的合唱教育良好發展。全面發展學生音樂素質。