第一篇：人美版小學六年級美術下冊第14課《發現老房子的美》教學反思

這節課學生對該課課題內容比較陌生、很不熟悉。教授起來有一定難度，但經過老師的精心準備收到了較好的效果。

1、較大程度地調動了學生自主學習的積極性，課堂氣氛活躍。

2、充分調動了學生動腦設計和動手實踐創造美的能力。

3、注意課外延伸，能抓住機遇教育學生要有創新精神。不足之處：

1、有的學生技法交流時條理性不強。

2、有個別學生缺少創新精神，作品有雷同現象。

3、時間不夠寬裕。

第二篇：人美版《美術》6年級下冊14課——發現老房子的美

人美版《美術》6年級下冊14課

發現老房子的美

單位：管城回族區東關小學

姓名：陳倩

師：無論你生活在南方還是北方，城市還是鄉村，都會發現身邊一些歷史悠久的老房子。他們可能是鄉村的老戲臺、具有地方特色的民居、昔日的大宅、名人故居、也可能就是你的老家。

今天我們就來學習《發現老房子的美》

在你居住的地方或是你的家鄉一定還有這樣的老房子，它們雖然破舊但你覺得它們美嗎？美在哪里？

瓦片：瓦片房頂是老房子最具特色的特點之一。人字形的房頂上整齊的排列著一片片瓦片，瓦片的材質還起到防水的作用。

瓦當：俗稱瓦頭。是屋檐最前端的一片瓦，瓦面上帶著有花紋垂掛圓型的擋片。花窗：為建筑中窗戶一種裝飾和美化的形式，既具備實用功能，又帶有裝飾的效果。

同學們現在發現老房子的美了嗎？誰來說一說美在哪里了？ 材質的美：土胚草房、木質吊腳樓、青磚、瓦房、石頭碉樓。格局的美：民居、王府…….不同功用，展現不同生活情趣之美。風格的美：或滄桑、或玲瓏、或俊秀、或雄渾……。

我們中國歷史悠久，在祖國各地都有極具民族特色的民居，民居就是歷經滄桑的人們居住的老房子，下面讓我們一起來參觀各地的民居吧！總結：

這些老房子有著獨特的美，一般以磚砌墻、以瓦蓋頂、以木為門窗。樸素中略帶風雅，它們都曾經輝煌，它們出自昔日工匠的巧手，代表了一個時代或者地區獨特的工藝和濃厚的地域文化，展現了中華民族大眾百姓的含蘊和質樸。欣賞完了各地民居，我們在來欣賞一件作品《綠釉陶樓》，它是一件陶藝作品，綠釉陶樓制作于東漢，高86．5厘米。由圓形的積水池和樓閣組成。樓閣共有三層，二層和三層有欄桿和屋頂。二層屋頂上有似熊的動物支撐。熊是強壯勇敢的象征，還有驅鬼辟邪的功能，在漢代還常被用于青銅器的器足。

今天我們就用陶泥動手動制作一座房子好不好？ 下面同學們討論研究一下制作方法：

1、做底，厚約1厘米。

2、主體，不宜高，造型可夸張，可用堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，用刻、壓、粘添加肌理效果。

3、細節，門前的古樹、院中石井、墻頭花草、木梯、晾曬的玉米等。

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。制作一處富有生活情趣的老房子。

第三篇：發現老房子的美教案

《發現老房子的美》教案

教學目標：

通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條法、泥板成型的陶藝技法，了解、表現老房子，發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力和表現力。

教學重點：學習盤條法、泥板成型的陶藝技法，表現老房子。教學難點：對老房子結構的理解與掌握。教學準備：

教具：課件、學生優秀作品 學具：黃泥及工具 教學活動：

一、激發興趣、導入新課

認識圖片上的建筑嗎？北京四合院。

無論你曾經生活在南方還是北方、城市還是鄉村，發現身邊有一些歷史悠久的老房子，可能是鄉村的老戲臺、具有地方特色的民居、名人故居。

說一說，你印象深刻的老房子什么樣的？ 學生積極回答，教師出示課題。

二、欣賞討論、小組探究

欣賞回憶圖片中的老房子，說一說你覺得他們美在什么地方？ 學生分小組探究、討論。

引導學生分析：格局的美、材質的美、風格的美。在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？ 欣賞書中圖片及相關資料。

引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

提示方法步驟：做地基——墻體、柱子——屋頂——細節：門、窗、材料紋理、樹木花草、雞鴨牛羊等。

總結：可以用堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加花紋和裝飾，表現出不同的肌理效果。

注意事項:座底要略大，主體不宜太高，添加富有生活情趣的裝飾細節：院中小井、墻頭小貓、門前古樹、檐下木梯等。

說說你喜歡的同學作品，有什么優點?使用了哪些方法？ 學生積極發言。

三、學生制作、教師輔導

作業提示：制作一處富有生活情趣的老房子。

學生制作、教師個別指導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。

四、小組互評，展示交流

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。

組評：選出大膽表現、富有創意的作品展示在黑板上。大家評：說一說你喜歡的作品，理由是什么？有什么更好的建議？

第四篇：《發現老房子的美》教案3

《發現老房子的美》教案

教學目標：

1、通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學重難點：

教學重點：學習盤條法、泥板成型的陶藝技法，表現老房子。教學難點：對老房子結構的理解與掌握。

教學準備：

教具：課件、學生優秀作品。學具：黃泥及工具。

教學活動：

一、激發興趣、導入新課

認識圖片上的建筑嗎？北京四合院。

無論你曾經生活在南方還是北方、城市還是鄉村，發現身邊有一些歷史悠久的老房子，可能是鄉村的老戲臺、具有地方特色的民居、名人故居。說一說，你印象深刻的老房子什么樣的？ 學生積極回答，教師出示課題。

二、欣賞討論、小組探究

欣賞回憶圖片中的老房子，說一說你覺得他們美在什么地方？ 學生分小組探究、討論。

引導學生分析：格局的美、材質的美、風格的美。在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？ 欣賞書中圖片及相關資料。

引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

提示方法步驟：做地基——墻體、柱子——屋頂——細節：門、窗、材料紋理、樹木花草、雞鴨牛羊等。

總結：可以用堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加花紋和裝飾，表現出不同的肌理效果。

注意事項:座底要略大，主體不宜太高，添加富有生活情趣的裝飾細節：院中小井、墻頭小貓、門前古樹、檐下木梯等。

說說你喜歡的同學作品，有什么優點?使用了哪些方法？ 學生積極發言。

三、學生制作、教師輔導

作業提示：制作一處富有生活情趣的老房子。

學生制作、教師個別指導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。

四、小組互評，展示交流

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。

組評：選出大膽表現、富有創意的作品展示在黑板上。

大家評：說一說你喜歡的作品，理由是什么？有什么更好的建議？

第五篇：《發現老房子的美》教案1

《發現老房子的美》教案

教學目標：

通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型、捏制成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學重難點分析：

通過大量的不同歷史時期、地域風貌的老房子的圖片欣賞、分析，使學生能夠對建筑歷史、風格、結構更好地理解于掌握，并且能靈活的運用泥條盤筑、泥板成型、捏制成型的方法來制作老房子。

教學準備：課前搜集的資料、陶泥、課件 教學過程：

一、導入

欣賞中國最具代表性的老房子的特色。

同學們，每一座老房子都有著悠久的歷史，今天就讓我們一起走進老房子，感受它帶給我們獨特的藝術魅力。（板書課題發現老房子）

二、新授

1、別具一格的青島老房子。（1）基督教堂：

為了讓同學更好的了解全國各地不同風格的老房子，我們在課前分成四個小組，分別調查了以這四處為代表老房子的特點，下面哪個組的同學想先來介紹你們的調查成果。

生：基督教堂建于1910年，到現在已經有100多年的歷史了，可以說是一座百年的老房子了。

問：你們認為這座建筑最大的特點是什么？看了之后給你什么印象？

師生共同總結：它是由聳立的鐘塔樓和禮堂大廳兩部分組成，是德國的鄉間教堂樣式。教堂堅固厚重的墻壁、花崗巖堆砌的圍墻和裝飾給人一種凝重粗獷的感覺，圓形的帶著花紋的大窗戶、陡斜的紅色屋頂以及綠色尖頂的鐘樓、黑色的木門在綠樹、藍天的映襯下，給人一種宗教建筑特有的美感和神秘感。

師：我想請同學們來觀察一下基督教堂是由哪些基本形構成的呢？ 生：鐘塔樓是由三角形和長方形構成，禮堂大廳是由大的（梯形、三角形、半圓形）和小的長方形組成。

師總結：建筑的左右兩邊不對稱，一邊是聳立的鐘塔樓一邊是造型多樣的教堂的大廳，顯得活潑不對稱

師：這是他的造型特點，（板書造型）那他又采用了哪些裝飾方法：教堂的基座、窗邊、門邊以及山墻的裝飾都用凹凸不平的花崗石砌成。還有大小不同、形狀各異的窗戶(板書裝飾)師總結：你們小組介紹的內容很詳實，在碧海藍天的掩映下，更加的凸顯出了它的紅瓦、黃墻、綠頂、黑門，給每個來過青島的游客留下了深刻的印象。這是它的色彩特點（板書色彩）（2）天后宮：

師：青島除了有德式的老房子以外，還有一個非常典型的中式廟宇建筑，那就是天后宮 生：天后宮始建于明朝，可以說“先有天后宮后有青島市”。它整個建筑分為兩層，屋頂是個梯形，并且微微的向上翹起，瓦頂的最頂端繪有龍的圖樣，中間是菱形圖案，屋角的兩邊墜有風鈴。它的一樓和二樓分別為中式圓形和長方形木窗，門前還有兩個石獅。1997年青島市政府撥巨資予以修復開放，設立青島民俗博物館。在每年正月和天后誕辰，天后宮都要舉行廟會和盛大紀念活動。

師：同學們，在中式老房子中其實最有代表性就是北京的故宮了，相信很多同學對它不會陌生，誰來介紹一下。

2、首都北京的老房子：

生：北京最有名的老房子，可以說非四合院莫屬了，你們知道他為什么叫四合院嗎？出示圖片。

生總結：四合院建筑，是我國古老、傳統的文化象征。“四”東西南北四面，“合”是合在一起，形成一個口字形，這就是四合院的基本特征。四合院建筑之雅致，結構之巧，數量之眾多，當推北京為最。

師：四合院的建筑由哪些基本圖形構成？

生：從上往下觀察，屋頂梯形、下面的房屋是長方形。

3、江南水鄉的老房子：

師：剛才我們一起欣賞了北方的老房子，下面再讓我們到江南水鄉去走一走。

生：江南的老房子特別講究的就是詩情畫意，讓我帶大家去領略咱們中國水鄉的秀麗美景吧！（出示錄像）水鄉的老房子最大的特點就是黑瓦、白墻，房屋有高有低，依水而建，門前有臺階通到水面，還有很多的橋。師：你能用基本型來概括出水鄉的老房子嗎？ 生：長方形、三角形

4、少數民族獨具特色的老房子：（1）西藏的朗色林莊園。

主要由雙重圍墻、護墻壕、主樓、馬廄、經堂、倉庫、神殿及花園組成。主樓高七層，是西藏現存最古老的高層建筑之一。（2）客家土樓。

客家土樓是以土作墻而建造起來的集體建筑，以圓形為主，樓中堆積糧食、飼養牲畜；有水井，若需御敵，只需將大門一關，幾名青壯年守護大門，土樓則像堅強的大堡壘。（3）苗族吊腳樓。

吊腳樓是苗族傳統建筑，是中國南方特有的古老建筑形式。其后半部分建于傾斜度較大的山坡上，前半部分以木柱支撐，形成吊腳柱，故稱之為“吊腳樓”。吊腳樓分為半吊腳和全吊腳兩種形式，一般有三層：上層儲谷，中層住人，下層堆放雜物或關牲畜。

三、探究合作

老師也創作了一個老房子，用泥塑的方法表現的，是哪？它選用那些不同的方法做的，制作步驟是怎樣的？（教師總結后板書制作步驟）A泥條盤筑法：

B泥板圍合法

C平面堆塑法：做底、割出外形、添加建筑的主要部分（泥條、泥片）、裝飾

了解了這么多的制作方法，那你想制作那個老房子，用那些方法作怎么分工?（小組討論）既然同學們制作目標明確，那就采用分工作的方式，運用我們剛才學的方法有創意的表現老房子。

四、欣賞講評

這么多的作品你最喜歡哪個老房子，它哪個方面最有創意，你認為需要改進的地方在哪？

五、總結

學完這一節課，你對老房子的美有了那些了解？你認為老房子美在哪？

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學們能有一雙發現美的眼睛，發現生活中更多的美，有一雙創作美的手，做出更多新穎的作品。