第一篇：如何寫好簡(jiǎn)單小事情教案

一.教學(xué)內(nèi)容：

如何寫好簡(jiǎn)單的小事

二.命題趨勢(shì)：

中考考綱對(duì)記敘文的要求：“思想健康，有中心，有內(nèi)容，條理清楚，語(yǔ)句通順；寫真人真事，真情實(shí)感，寫人敘事渾然一體，議論、抒情適當(dāng)穿插；語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔得體?！?/p>

在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，在以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事時(shí)，就有了基礎(chǔ)。德國(guó)詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得很清楚了。

三.解題方法指導(dǎo)：

（一）怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。每件事都有發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

（1）運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也就清楚、明了了。

當(dāng)然，有的文章中事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

（2）運(yùn)用倒敘。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提到前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起止點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

（3）運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理也非常清楚。

（二）怎樣從小事中寫出深意呢？

1、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來(lái)龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來(lái)，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適。

從小事中寫出深意來(lái)，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們?cè)诰唧w寫作的時(shí)候，避免在揭示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》的作文，敘述的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是：“吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天?！?/p>

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來(lái)。

（三）怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>

1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?，“點(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

四.范文分析：

（一）病文分析：

分析提示：記敘要素是否清楚；記敘的條理是否清晰；詳略是否得當(dāng)。

留點(diǎn)感激在心中

當(dāng)你感到最傷心的時(shí)候，當(dāng)你最失落的時(shí)候，如果有一個(gè)人能向你伸出援助之手，給你一句安慰的話語(yǔ)，給你信心和鼓舞的時(shí)候，你的心里就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)字——“感激”，我曾經(jīng)有過(guò)這樣的深切感受。

剛?cè)胫袑W(xué)的我，一臉的孩子氣，面對(duì)著突如其來(lái)的七節(jié)課，我的第一反應(yīng)就是吃不消，感覺(jué)比小學(xué)時(shí)累多了，雖然我也在發(fā)奮學(xué)習(xí)，可是考試成績(jī)一下來(lái)卻傻了眼：歷史60分，政治71分。回家通報(bào)分?jǐn)?shù)之后，媽媽那麻雀嘴又開始喋喋不休了，使本來(lái)就一臉愁云的我更加憂傷，吃完飯后只好一個(gè)人蜷縮在房里發(fā)呆。

第二天，平時(shí)開朗的我卻沉默了。細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)了我的與眾不同，找別人弄清了原因后，他決定開導(dǎo)開導(dǎo)我。午休時(shí)間特別長(zhǎng)，我一個(gè)人伏在桌子上，斜斜地盯著歷史書，沒(méi)有動(dòng)一下。這時(shí)，一個(gè)黑影閃過(guò)，繼而他手輕輕地敲了一下我的頭，并向我做了一個(gè)鬼臉，我勉強(qiáng)地笑笑，總共才三秒鐘，表情又全沒(méi)了。他坐下來(lái)詢問(wèn)我為什么這樣傷心和失落。我望了他一會(huì)兒，然后又發(fā)起呆來(lái)。對(duì)我的無(wú)禮他并沒(méi)有生氣，并拿來(lái)了他的歷史試卷。我是丈二和尚摸不著頭腦。于是他開始實(shí)施他的計(jì)劃，他先是讓我看他的試卷：43分，??！比我還差，他卻一臉輕松地說(shuō)：“我比你還差，我都這樣，你還傷什么心？”說(shuō)著他開始大哭。我知道他是裝的，只在一旁笑，他看到我笑了，就停了下來(lái)，開導(dǎo)起我來(lái)，我的心情漸漸地好起來(lái)。也許是上天的安排，我和他小學(xué)一直是校友，彼此互相認(rèn)識(shí)，但無(wú)往來(lái)，老天也許刻意安排我們來(lái)完成那段友誼，就這樣，我們成了好朋友。

期末考試時(shí)，我的歷史和政治都上了90分，也是那個(gè)時(shí)候，我第一次想到了感激別人?，F(xiàn)在回想起來(lái)，心里還是暖暖的。

（二）優(yōu)秀范文分析

留點(diǎn)感激在心中

當(dāng)太陽(yáng)的第一縷光輝射向大地時(shí)，那是它給人類的最溫暖的愛(ài)；當(dāng)月亮的第一縷銀輝灑向大地時(shí)，那是它給人類的最柔和的愛(ài)；當(dāng)母親端上一杯熱騰騰的牛奶時(shí)，那是母親給家人最博大的愛(ài)。

曾經(jīng)看過(guò)一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過(guò)來(lái)，用稚嫩的聲音對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，洗腳！”望著畫面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛(ài)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。

步入中學(xué)后，一種沉悶與莫名的煩惱取代了兒時(shí)的快樂(lè)天真。過(guò)去爸爸媽媽是我心中的神，可現(xiàn)在，我竟然學(xué)會(huì)了和他們頂嘴吵架。那天，因?yàn)榘职殖吹牟瞬缓衔业奈缚冢愦蟪炒篝[，硬把心情不錯(cuò)的媽媽惹惱了。媽媽陰沉著臉，斥責(zé)道：“有你吃的就行了，還這么挑三揀四。你總說(shuō)我不給你臉面，你給過(guò)我好臉色嗎？”媽媽沉積了很久的怒氣爆發(fā)了。我把碗一摔，沖到房間里，將門使勁一扳，呆坐在那里，任眼淚四處流淌。

沒(méi)過(guò)多久，爸爸拿著一條毛巾走了進(jìn)來(lái)。他撫了撫我的長(zhǎng)發(fā)，把毛巾搭在我肩上，簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“快睡吧！”每每這種時(shí)候，爸爸總會(huì)出現(xiàn)在我面前。不過(guò)，我已經(jīng)反感了，一個(gè)男人，像是一個(gè)全職的保姆，幾乎看不到他的男子漢氣概。我沒(méi)有理會(huì)爸爸，反而大聲地吼了起來(lái)：“我不需要你的憐憫?！笨砂职炙坪醪⒉辉谝馕业脑?，依然拿起毛巾，擦拭著我臉上的淚痕。之后又幫我整理好床被，輕輕地扶著我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不著。

深夜，媽媽和爸爸輕輕走了進(jìn)來(lái)，我趕緊閉上眼裝睡?！澳氵@么放心不下，開始為什么罵得那么狠呢？”爸爸輕輕地說(shuō)道。“你又不是不知道，我是急性子?！眿寢尳忉屨f(shuō)，“看她那么哭，我這個(gè)當(dāng)媽的又怎么會(huì)心安??？可她總是不能理解我們的一片苦心啊！”聽到這里，我不由的鼻子一酸，淚水滾了下來(lái)，一滴一滴，浸濕了枕頭，也化開了我心中的那股怨氣，僅存的，是一種無(wú)言的感激。

愛(ài)，不用刻意安排，只要用心感受，它就會(huì)悄悄地出現(xiàn)在你我身旁。

五.幫你積累：

1、考試：① 政治老師慢悠悠地道出了這么一句話，不經(jīng)意的語(yǔ)調(diào)中似乎帶著一點(diǎn)詭秘。這如同一劑強(qiáng)心劑，讓同學(xué)們疲憊的臉上現(xiàn)出了一絲驚詫。

② 中午的自修安靜無(wú)聲，空氣中彌漫著興奮與企盼。

2、趁媽媽在廚房做晚飯，我溜進(jìn)房里，挑了一件最舊的衣服悄悄地塞進(jìn)了書包。

3、母愛(ài)：孩提時(shí)，我總須仰視媽媽，因此一直認(rèn)為她是最最高大的人了，而投入媽媽的懷抱，又有一種無(wú)法形容的親切感。在幼兒園里與小朋友們發(fā)生了不快，我就會(huì)滿含著淚珠，在媽媽那溫暖的懷中放聲大哭，然后就緊貼著媽媽迷迷糊糊地睡著了??

4、老師：數(shù)學(xué)老師把自己剛學(xué)步的孩子鎖在屋內(nèi)啼哭。下課了，她才匆匆打開門，用那沙啞的嗓音喊著孩子的小名，放下手中的教案，抱起委屈的孩子，伸手擦去他臉上的“金豆兒”。

第二篇：小事情用高標(biāo)準(zhǔn)

小事情用高標(biāo)準(zhǔn)

青年應(yīng)該勇于承擔(dān)祖國(guó)興衰，社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。“天下興亡，我的責(zé)任”，興亡是件大事，所有的大事都是由小事組成的，所以我們從每一件小事做起。

如果教室很臟，假如一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”然后馬上去打掃。天下無(wú)大事，請(qǐng)先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)－－這就是我們的終身都要學(xué)的最重要的課本“。

有這樣一個(gè)故事。福特大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。他敲門走進(jìn)董事長(zhǎng)的辦公室后，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來(lái)，順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。董事長(zhǎng)聘用了他。一起來(lái)應(yīng)聘的都比福特學(xué)歷高，這讓福特很驚訝。董事長(zhǎng)認(rèn)為，前面幾個(gè)人，眼睛只能看見大事，而看不見小事。福特眼睛能看見小事，能看見小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能看見大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以錄用了福特。福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司就是全球聞名的”福特公司"。

福特在撿不撿紙這件小事情上，用了高標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒(méi)有去分是誰(shuí)的責(zé)任。小事情用高標(biāo)準(zhǔn)——福特用了最高的標(biāo)準(zhǔn)是奉獻(xiàn)。一切美德源于奉獻(xiàn)，這是做事的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：小事情大道理作文600字

小事情大道理作文600字

篇一：小事情大道理

小事情大道理

那還是我小的時(shí)候，我記得那天媽媽特別的忙，無(wú)心的對(duì)我說(shuō)了一句：你會(huì)不會(huì)拖地??？我一聽立馬來(lái)精神了，心想：拖地？太簡(jiǎn)單了，不就是在地上亂舞亂舞嘛，媽媽不都是這樣嗎。想到這，我一把搶過(guò)媽媽手里的拖把，在地板上“舞”了起來(lái)?？墒?，看看容易的事到我手里卻困難了。

一個(gè)客廳給我拖來(lái)拖去就好像在練毛筆字，有的地方拖干凈了，有的地方碰都沒(méi)碰到，還是那么臟。一個(gè)客廳還沒(méi)拖完，我就累塌了。很簡(jiǎn)單的，再拖一會(huì)兒、很簡(jiǎn)單的，再拖一會(huì)兒，女子妞，大丈夫，自己給自己不斷的打氣。懷著這種想法，我硬是把客廳拖完了。

不過(guò)，從表情中不難看出，我已經(jīng)很累很累了。媽媽看見了，走過(guò)來(lái)心疼地說(shuō)：“哎呀寶貝，累壞了吧，快休息休息，真是乖孩子！”說(shuō)完又接著對(duì)我說(shuō)：“每一件事，不管是大事、小事、簡(jiǎn)單事、困難事，只要認(rèn)真對(duì)待，都會(huì)吧它辦好，懂了嗎？”我看我拖的地，我懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

小細(xì)節(jié)，大道理

古人在路口賣茶時(shí)，常在每個(gè)剛趕路來(lái)的人喝的茶中，放入一些谷皮，好讓他們不會(huì)因?yàn)楹忍保鵁o(wú)法品嘗到。而放了谷皮之后，就必須先吹開才能喝茶。而在得到這個(gè)知識(shí)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候喝茶時(shí)，大部分的長(zhǎng)輩都叫我們慢慢來(lái)。后來(lái)在長(zhǎng)大了之便發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要我們慢慢來(lái)是要冷靜一下，這不僅能休息也能驅(qū)趕燥熱。

五歲時(shí)在和妹妹完誰(shuí)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)得比較快比較久，而當(dāng)時(shí)我們倆心想：“一定要贏”。所以悲劇發(fā)生！我們因頭暈而閃了神互撞，結(jié)果額頭腫了一大塊。

而從此得知“遇速則不達(dá)”得道理。當(dāng)心里想著：“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)”得話，就容易因?yàn)樽鎏於韬龅裟硞€(gè)錯(cuò)誤而失敗或失去某個(gè)東西。所已慢慢來(lái)會(huì)比較好的方法。篇二：小事情大道理

小事情大道理

那些夜場(chǎng)流連、紙醉金迷的生活難道真是因?yàn)閻?ài)好？散場(chǎng)之后更空虛的感受，他們比誰(shuí)都明白。

學(xué)習(xí)資料，永久保存。

一位企業(yè)家告訴我們他最近做了件“壞事”公司要將營(yíng)銷總部搬到該省的省會(huì)，一位女員工很抗拒。原因是男朋友覺(jué)得兩人不能天天見面了。那位企業(yè)家問(wèn)，你男朋友是干什么的？女員工說(shuō)，是當(dāng)?shù)啬硞€(gè)機(jī)關(guān)的。

那你應(yīng)該和他徹底談?wù)?，企業(yè)家說(shuō)。你要了解你男朋友這輩子的理想是什么。若是他把過(guò)日子等同于混日子了，還是分開的好。

最后，還真分了。

這個(gè)故事你怎么看？如果將它的基本面“切”開，角度似乎多到可以“噴”出來(lái)。追求家的人會(huì)說(shuō)你要追求家你要妥協(xié)；追求事業(yè)的人會(huì)說(shuō)你要追求事業(yè)你要拼搏。孰對(duì)孰錯(cuò)呢？就像橋上的風(fēng)景，即便從同一棟樓望出去，最后因?yàn)樗诘拇皯舨煌?，進(jìn)入視網(wǎng)膜的東西也會(huì)不同。有對(duì)錯(cuò)嗎？

人就是這樣奇怪。但我們還是想從這位企業(yè)家的角度“切”。他打拼了N年終于成為行業(yè)第一，他覺(jué)得人若是沒(méi)理想就缺股勁，停留在舒適區(qū)的人總有一天會(huì)止步于“不想活，又不敢死”。錢倒成了次要的了，他說(shuō)錢所帶給他的興奮感只是在掙一百萬(wàn)元的時(shí)候，到最后員工反而成了動(dòng)力，他是被企業(yè)推著向前走的。他說(shuō)的是真話。真正靠自己做企業(yè)的人都是為了一股勁而“茍活”著的，其次才是為錢。不是嗎？話說(shuō)大點(diǎn)，這三十多年涌現(xiàn)了太多掙錢掙到“接”不住的人，接不住的原因是商業(yè)在中國(guó)幾千年來(lái)都未能產(chǎn)生文明，沒(méi)有在精神層面給予生意人以“根”。那些夜場(chǎng)流連、紙醉金迷的生活難道真是因?yàn)閻?ài)好？散場(chǎng)之后更空虛的感受，他們比誰(shuí)都明白。

欲望就是這樣奇怪。人要是沒(méi)有一股狠勁以鉗住內(nèi)心的欲望，細(xì)胞就會(huì)虛妄就會(huì)充血，繼而膨脹繼而破裂。同樣，人要是沒(méi)有能力釋放欲望，也就沒(méi)有能力告別過(guò)去，繼而守在年齡堆起的舒適區(qū)里絲毫不愿再改變自己。

還是回到那位企業(yè)家所做的“壞事”。我們究竟想要表達(dá)什么？

——過(guò)日子與混日子的區(qū)別其實(shí)就是一股勁的區(qū)別。買賣人與企業(yè)家的區(qū)別，其實(shí)就是活著和為了活著的區(qū)別。

——那位女員工沒(méi)錯(cuò)，那位男朋友沒(méi)錯(cuò)，那位企業(yè)家沒(méi)有錯(cuò)。你是獨(dú)立的，我也是獨(dú)立的。人生，本質(zhì)上還是你自己的人生。

——這個(gè)世界不存在所謂的“壞事”。把壞事變成好事是一種能力。勝利者往往是聾子

今日之中國(guó)，不同人的視角猶如一棟樓里的不同窗戶，即便同一件事同一個(gè)景，最后得出的觀點(diǎn)也會(huì)千差百異。不是嗎？

從前，有群青蛙組織了一場(chǎng)攀山比賽。坡陡峰急，絕大多數(shù)青蛙先后退出了比賽，最后僅有一只到達(dá)了山頂。于是，大家跑去請(qǐng)教成功的技巧，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，勝利者原來(lái)是個(gè)聾子。一路上關(guān)于不可能爬上去的議論，它一句也未聽到。

聾子？聾子分為兩種：一種是先天性的兩耳不聞窗外事，另一種則是即便外界眾說(shuō)紛紜也依舊保持獨(dú)立判斷。今日之中國(guó)，不同人的視角猶如一棟樓里的不同窗戶，即便同一件事同一個(gè)景，最后得出的觀點(diǎn)也會(huì)千差百異。不是嗎？

一千個(gè)看客眼中，自然有一千個(gè)哈姆雷特。傳統(tǒng)的市場(chǎng)理論訓(xùn)導(dǎo)我們要不斷調(diào)研，去滿足消費(fèi)者潛在需求?？墒?，消費(fèi)者往往連自己都不知道自己的潛在需求是什么，怎么去調(diào)研呢？喬布斯在掀動(dòng)智能手機(jī)的風(fēng)潮之前，難道是因?yàn)橄M(fèi)者告訴他移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代將要到來(lái)，繼而應(yīng)該如何做？

正如汽車業(yè)鼻祖福特所說(shuō)：如果我當(dāng)年去問(wèn)顧客想要什么，他們肯定會(huì)告訴我，一匹更快的馬。人類文明進(jìn)程上的任何偉大，無(wú)非是能看到其他人看不到的，并堅(jiān)持而專注地將其變現(xiàn)。而這個(gè)過(guò)程，注定將承受看不到的大多數(shù)人所投來(lái)的異議、非議，甚至打擊。

在信息瘋狂爆炸、資訊日新月異的今天，如果一個(gè)決策有70%的員工贊成，那么它很可能是錯(cuò)誤的，這意味著你這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)落后了；但如果只有30%的員工贊成，這個(gè)決策很可能正確，因?yàn)槟闩茉诹藞F(tuán)隊(duì)的前沿。

很多時(shí)候，一項(xiàng)戰(zhàn)略功虧一簣、一場(chǎng)愿景半途夭折，并非出發(fā)點(diǎn)有錯(cuò)，問(wèn)題恰恰出在路上。在通向偉大的孤獨(dú)之路中，你會(huì)聽見各種千奇百怪的聲音，于是你開始自我懷疑繼而自我否定，最終死在了各種“青蛙”的聒噪聲中。

勝利者往往是聾子。這并非強(qiáng)調(diào)偏執(zhí)，而是吶喊執(zhí)著；這并非鼓吹專橫，而是勉勵(lì)專業(yè)。這世界最難走的路，是少有人走的路，而能走這條路的人，無(wú)一不是懂得守護(hù)自己內(nèi)心的人。于是，倉(cāng)央嘉措說(shuō)，在雪域之上，心事太重的人，容易走不動(dòng)。

勝利者往往是聾子。說(shuō)到底，其實(shí)是堅(jiān)守個(gè)體思想的獨(dú)立與自由。幾千年來(lái)的封建專治所帶來(lái)的奴性，已經(jīng)讓我們習(xí)慣從眾跟風(fēng)、聽命于人。人性如此，商業(yè)亦如此。做—個(gè)聰明的聾子吧！在基本價(jià)值觀紛繁蕪雜的今日中國(guó)，在偉大的人永遠(yuǎn)是少數(shù)的人類社會(huì)，學(xué)會(huì)給各種聲音做減法吧。入世而后出世，遺世而獨(dú)立，心輕的人離天空更近。盜墓者契約

10多年來(lái)，為什么西方管理思想一次次席卷中國(guó)卻難以生根？我們將組織理論建立在“盜墓者契約”的基礎(chǔ)上，而非真正意義上的契約精神。

據(jù)說(shuō)，盜墓行規(guī)經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整：起先，盜墓賊打一個(gè)洞，一人綁著繩下去取寶藏，一人在上面拉繩接應(yīng)，但屢屢發(fā)生拉繩人見財(cái)起意而拋下同伙的事。于是，盜墓團(tuán)伙開始以父子居多，但也發(fā)生了兒子扔下親爹的事。最后，不得不由老子在上面拉繩，兒子下去盜寶。

這個(gè)故事看似令人哭笑不得，實(shí)則折射出中國(guó)人脆弱的信任契約。為什么中國(guó)人的信任關(guān)系總離不開血緣關(guān)系，有時(shí)甚至連血緣關(guān)系都會(huì)“走形”。

能信任誰(shuí)呢？在今天的中國(guó)商業(yè)社會(huì)，信任更是不堪一擊。老板不信任職業(yè)經(jīng)理人，說(shuō)職業(yè)經(jīng)理人再好也不是親生的；職業(yè)經(jīng)理人不信任老板，說(shuō)老板最愛(ài)的人還是他自己；資本不信任創(chuàng)業(yè)者，說(shuō)創(chuàng)業(yè)者藐視規(guī)則、胡攪蠻纏；創(chuàng)業(yè)者也不信任資本，說(shuō)資本唯利是圖、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。雷士事件便是一例。

能信任誰(shuí)呢？伙伴、朋友、親人還是自己？自己？有時(shí)候我們連自己都不能信任。比如，我們一邊反感體制，一邊卻羨慕體制的優(yōu)越；我們一邊抵制壟斷，一邊卻渴求壟斷的福利；我們一邊抨擊不正之風(fēng)，一邊卻四處尋找關(guān)系辦事?? 是什么摧毀了我們的信任？說(shuō)到底，其實(shí)是我們骨子里的自私。自私？自私?jīng)]錯(cuò)，因?yàn)槿说奶煨跃褪亲运降陌?，關(guān)鍵在于，要給自私以邊界以約束，只有建立在產(chǎn)權(quán)清晰基礎(chǔ)上的“自私”才不會(huì)相互傷害。

所以盧梭說(shuō)：“人人生而自由，但卻無(wú)往而不在枷鎖之中”。這個(gè)枷鎖，即是契約。

回到企業(yè)組織。10多年來(lái)，為什么西方管理思想一次次席卷中國(guó)卻難以生根？我們將組織理論建立在“盜墓者契約”的基礎(chǔ)上，而非真正意義上的契約精神。

真正的契約精神體現(xiàn)于發(fā)自內(nèi)心的規(guī)則意識(shí)，以及對(duì)底線的敬畏。社會(huì)之所以需要規(guī)則，企業(yè)之所以需要規(guī)則，原因就在于規(guī)則作為人們的一種生活方式，在為社會(huì)提供秩序的同時(shí)，還在總體上降低了治理社會(huì)的成本。

所以，請(qǐng)?jiān)谝M(jìn)各種管理思想的同時(shí)，先追問(wèn)企業(yè)是否已經(jīng)給員工的自私天性建立了邊界；所以在要求員工遵守規(guī)則和契約的同時(shí)，先追問(wèn)自己是否真正做到了言行一致。

——相信什么，就會(huì)延續(xù)什么。契約永恒。正如上帝或許已經(jīng)不那么相信美元的信用，但每張美鈔背面依然印著“我們相信上帝”。如同羅納德·里根所說(shuō)，“美國(guó)需要神，多過(guò)神需要美國(guó)”。江湖不相信抱怨

糾結(jié)政商關(guān)系如何搞掂，糾結(jié)輿論環(huán)境如何公關(guān)，糾結(jié)上下游怎么都比猴子還“精”。糾結(jié)有用嗎？糾結(jié)產(chǎn)生的心理成本最終只能自己埋單，糾結(jié)原來(lái)是在手刃自己。

心中懷有不滿，進(jìn)而責(zé)怪別人，就叫做抱怨。

有媒體采訪某位民營(yíng)企業(yè)家問(wèn)：“作為民企，你怎么看待國(guó)進(jìn)民退？”對(duì)方的回答很是與眾不同：“我的態(tài)度？我的態(tài)度就是不抱怨。”

不抱怨？看透了你就不會(huì)再抱怨。諸如服裝諸如餐飲，為什么那些充分競(jìng)爭(zhēng)的“苦生意”，受到政策環(huán)境的沖擊反而??？相反，那些賺錢多周期性強(qiáng)的項(xiàng)目，反而更多受到政策調(diào)控影響？企業(yè)做不好了，紛紛指責(zé)環(huán)境不好政策不好，可當(dāng)初你賺那么多錢時(shí)，為什么要把功勞全都?xì)w結(jié)為自己的能耐？

明白了抱怨沒(méi)有用，你才不會(huì)再抱怨。一入江湖深似海，做企業(yè)本身就是一種起伏險(xiǎn)峻的人生旅途，不然為什么叫江湖？人在江湖身心不自由，憑你一己之力就能改變環(huán)境和大勢(shì)嗎？不行。不行你就抱怨。抱怨對(duì)手不守規(guī)矩抱怨行業(yè)日落西山抱怨政策難以容人抱怨自己當(dāng)初為什么會(huì)走上這條道路——可抱怨有用嗎？

抱怨只會(huì)增加組織成本和人際交往成本，抱怨只會(huì)衰減你改變的決心，拖住你向前的大腿。抱怨別人，不如打開自己。

打開自己，就是別去糾結(jié)。糾結(jié)政商關(guān)系如何搞掂，糾結(jié)輿論環(huán)境如何公關(guān)，糾結(jié)上下游怎么都比猴子還“精”。糾結(jié)有用嗎？糾結(jié)產(chǎn)生的心理成本最終只能自己埋單，糾結(jié)原來(lái)是在手刃自己。

打開自己？打開自己就是認(rèn)識(shí)自己。我們抱怨員工不努力不像當(dāng)初做員工時(shí)的你，他們工作就像擠牙膏，擠一下跳一下。可是這世界舉凡與人有關(guān)的事都是相互的，你又是否真心把員工當(dāng)做了當(dāng)初的自己？

江湖不相信抱怨，說(shuō)到底就是不要把事情想得太復(fù)雜。所謂童心統(tǒng)治世界，就是天亮就起床，遇雨就避雨，看到變化，先去適應(yīng)它，而不是站在那里抱怨。因?yàn)楫?dāng)你抱怨的時(shí)候那些不抱怨的對(duì)手已經(jīng)超過(guò)去了。扎根一個(gè)行業(yè)就是在這行業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，讓供應(yīng)商、終端、消費(fèi)者離不開我。商業(yè)的本質(zhì)如此，如此而已。

江湖不相信抱怨，說(shuō)到底是你愿意怎么痛的問(wèn)題。市場(chǎng)趨于飽和，經(jīng)營(yíng)面臨轉(zhuǎn)折，經(jīng)驗(yàn)形成桎梏，模式化為僵局，你是以壯士斷臂的勇氣，剜去成長(zhǎng)的“腐肉”輕裝上陣，還是用抱怨替代改變，進(jìn)而讓局部的“腐肉”演變成企業(yè)的腐朽？

事業(yè)的征途不是快樂(lè)的游戲，頭頂勝利的云彩，滿身驕傲的傷口——江湖不相信抱怨，就像男人不相信眼淚。篇三：小事情大道理

小事情大道理

小白兔放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)一個(gè)獨(dú)木橋。在橋的對(duì)你面有猴子母女。小猴子看見白兔哥哥放學(xué)回家。迫不及待的要和兔哥哥一起玩。但是小猴子要和媽媽去醫(yī)院看爸爸。不能和兔哥哥一起玩。小猴子給兔哥哥讓路。不和兔哥哥一起爭(zhēng)搶獨(dú)木橋。兔哥哥過(guò)橋后小猴子才過(guò)橋。兔哥哥與小猴子道別后。猴子?jì)寢寣?duì)小猴子說(shuō)：小猴子，你懂得了和別人爭(zhēng)搶。在以后的路中。有時(shí)候不和別人爭(zhēng)搶是一件好事。你真是個(gè)好孩子。小猴子臉紅了。

第四篇：培訓(xùn)案例：小事情大教育

幼兒園對(duì)幼兒生活常規(guī)一貫比較重視。以往，老師們對(duì)幼兒的生活安排得十分細(xì)致，可以說(shuō)照顧得過(guò)分周全，幼兒基本在教師的高控制下。近年來(lái)，自從貫徹《幼兒園工作規(guī)程》之后，老師們?cè)絹?lái)越想將主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子，這是教育的進(jìn)步。但怎樣才算真正讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？是不是撒手讓孩子去做就是主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？不少人在這樣一些問(wèn)題上還存在著模糊認(rèn)識(shí)。特別是上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)，我們又看到另一種極端：廁所只提供成卷的衛(wèi)生紙，讓孩子自己撕；午點(diǎn)喝完豆?jié){、牛奶，讓孩子自己去盥洗室洗杯子；剛?cè)雸@不久的小班孩子要自己擰抹布擦椅子；整個(gè)的蘋果自己啃；大大的毛巾被自己疊；孩子之間發(fā)生的糾紛自己想辦法解決??針對(duì)這些問(wèn)題，我們課題組希望引導(dǎo)老師們研究，怎樣才能既讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，又讓老師提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。這一次培訓(xùn)，我們就從疊被子和如廁入手，讓老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，深入觀察和剖析，從而讓她們認(rèn)真思考小事情中的大教育。九州官網(wǎng)

一、重提老生常談的問(wèn)題

培訓(xùn)活動(dòng)開始，我們先讓老師以園為單位討論：起床和如廁環(huán)節(jié)能滲透哪些教育？大家都能從培養(yǎng)幼兒生活自理能力、自信心、良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒認(rèn)真做事、互相幫助等大的教育價(jià)值方面進(jìn)行挖掘。看來(lái)，老師們都有滲透教育的意識(shí)，但缺乏從小處著眼、從孩子的實(shí)際出發(fā)、從細(xì)微處入手的眼光和方法。于是，在現(xiàn)場(chǎng)觀察前，我們提醒她們要明確觀察的目的：關(guān)注孩子中發(fā)生的每一件小事，站在孩子的角度想一想還會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何在此環(huán)節(jié)中滲透適宜的教育。

二、現(xiàn)場(chǎng)觀察

到了班里，大家聚精會(huì)神地觀察著。由于不用帶班，老師們站在旁觀的角度確實(shí)能更清楚、細(xì)致地了解孩子，也更能審視教育的措施是否適宜。孩子們疊毛巾被時(shí)，大家親眼看到，小班末期的幼兒用小手去疊大而軟的毛巾被，是那樣艱難而無(wú)奈：既抖不開，又鋪不平，更疊不起。有的孩子放棄不疊了。有一個(gè)孩子

試了幾次疊不上，正為難時(shí)，帶班老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我?guī)湍惆衙肀蛔冃?，你就能疊好了。”說(shuō)著，老師把毛巾被對(duì)折兩次，放在了孩子的床上。孩子終于輕松地疊好了毛巾被，臉上露出了笑容。大家還看到，有的大毛巾被被成人對(duì)拆起來(lái)，縫成了小毛巾被，既便于孩子蓋，又便于孩子疊。一個(gè)小女孩將自己的毛巾被疊好后，又高興地去幫助別的小朋友疊。

孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)，老師們注意觀察了四歲左右的孩子是怎樣撕衛(wèi)生紙的，一個(gè)小女孩一手摟著衛(wèi)生紙卷，一手扶著墻跨過(guò)便池。由于衛(wèi)生紙卷較大，她只好用

另一只手往下拉褲子。褲子半天拉不下來(lái)，于是，她又把跨過(guò)去的腳從便池上邁回來(lái)，放下衛(wèi)生紙卷，用雙手脫下褲子，再一手抱紙卷一手兜褲子，雙腳湊近便地用力邁過(guò)去。這時(shí)，一位老師扶了她一把。另一個(gè)小男孩蹲在那兒邊大便邊從紙卷上往下揪紙。他揪了許多小塊放在地上，大概都不合意。這時(shí)，看班的老師幫他撕下了兩塊大小合適的紙。老師還發(fā)現(xiàn)，有的孩子一撕紙就把紙拉出很長(zhǎng)；有的孩子一撕紙就斜著

拉出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴??幾位老師拿起紙卷看了看，上面便于撕開的針孔都不太明顯，要想按針孔撕下來(lái)并不容易。

三、討論分享，同構(gòu)新策略

現(xiàn)場(chǎng)觀察讓老師們細(xì)致地看到了孩子們生活中的這些小事。她們感慨萬(wàn)端：

“一直認(rèn)為撕衛(wèi)生紙是件很容易的事，沒(méi)想到讓孩子去做時(shí)會(huì)有這么多困難和問(wèn)題。”

“剛才看到那個(gè)小女孩摟著紙卷脫不下褲子，心想虧了她沒(méi)憋得太厲害，不然早就拉褲子啦。”

“真是旁觀者清，看了才知道，平時(shí)讓孩子做的事孩子沒(méi)來(lái)找我說(shuō)不會(huì)，并不等于孩子做好了，沒(méi)有問(wèn)題了。我們必須關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注孩子做的過(guò)程。”

“上次我到別的幼兒園看到，一個(gè)大班孩子蹲在那兒邊大便邊撕衛(wèi)生紙。他一手拿紙卷一手拉紙，把拉出的紙放在便池前面的地上鋪平，對(duì)折成長(zhǎng)度合適的兩條紙才開始撕。紙撕下來(lái)，他把紙卷放在地上，再把兩條紙分開折起來(lái)用。這個(gè)孩子做事可以說(shuō)很認(rèn)真，但他只顧分紙，不顧衛(wèi)生了?！?/p>

老師們分析孩子們大便時(shí)，還要拿衛(wèi)生紙、邁便池、脫下褲子、把褲子往前面兜好，注意褲腿別踩在地上，注意衛(wèi)生紙要撕好、要保潔等等，年幼的孩子要顧及這么多事有很大難度。我們不能讓孩子一下子全部做到，要細(xì)致地搭設(shè)臺(tái)階，才能使孩子真正學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，感覺(jué)自己是能干的。大家針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，又討論了教孩子撕衛(wèi)生紙的具體策略：幼兒園應(yīng)選擇針孔明顯、密度大，便于孩子撕開的紙；當(dāng)孩子自理能力不夠強(qiáng)時(shí)，應(yīng)在廁所為孩子提供撕好的衛(wèi)生紙；開始教孩子撕衛(wèi)生紙的時(shí)間不應(yīng)在孩子急于如廁時(shí)，地點(diǎn)也不應(yīng)在廁所內(nèi)；根據(jù)孩子的情況，形式靈活多樣，以實(shí)現(xiàn)不同教育價(jià)值?？烧?qǐng)部分孩子為大家服務(wù)，可利用零散時(shí)間集體練習(xí)，可排值日生輪流負(fù)責(zé)提供。

談到孩子疊毛巾被，老師們很自然地提到了那個(gè)主動(dòng)助人的小女孩。她們從小女孩的身上體驗(yàn)到了成功感對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要：因?yàn)樗B好了自己的毛巾被，她便相信自己的小手很能干，進(jìn)而產(chǎn)生了再做事的愿望和熱情；成功的喜悅使她能以愉快的情緒對(duì)待周圍的人和事。這種良性的循環(huán)將有利于幼兒形成良好的個(gè)性，反之，總生活在不成功的陰影中對(duì)孩子的影響也將是深刻的。所以，適宜的教育應(yīng)使孩子有成功感。比如，毛巾被大小應(yīng)合適，太大可以縫小一些，或者引導(dǎo)孩子兩人一起合作曾。有的老師說(shuō)，實(shí)施教育的時(shí)機(jī)也要適宜，千萬(wàn)別在孩子對(duì)幼兒園沒(méi)有安全感、對(duì)老師沒(méi)有信任感時(shí)做難度較大的事，否則他們就不愛(ài)來(lái)幼兒園了??

小組分享后，課題組做了如下概括。一學(xué)官網(wǎng)

1．應(yīng)將保證孩子的身心健康與安全放在工作的首位，這是教育的前提。

2．教師不但要有滲透教育的意識(shí)，還應(yīng)具有滲透教育的智慧。我們的策略是關(guān)注每一個(gè)孩子、分析每一個(gè)細(xì)節(jié)，為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)搭建適宜的臺(tái)階。

3．在研究方法上，教師應(yīng)注重以小組為單位，以某一具體生活環(huán)節(jié)為背景，相互觀摩和研討。

四、培訓(xùn)后的探索與嘗試

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，老師們都有試一試的愿望。在后來(lái)的半年多時(shí)間里，她們進(jìn)行了許多嘗試，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也遇到許多問(wèn)題和挫折。研究生活中的小事確實(shí)有一定難度，但老師們已經(jīng)開始以教育的眼光審視日常生活中的瑣碎小事，從新的角度發(fā)現(xiàn)生活中相似背景下不斷出現(xiàn)的各種問(wèn)題。她們正嘗試著為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)搭建適宜的臺(tái)階，提出具體的策略（如《讓吃飯成為孩子的愉快時(shí)光》、《讓喝水成為孩子的主動(dòng)愿望》、《讓節(jié)水成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)》）。盡管還不能說(shuō)已經(jīng)盡善盡美，但是，老師們滲透教育的智慧顯然是在不斷增長(zhǎng)。

第五篇：《小事情大責(zé)任》讀后感（范文模版）

《小事情大責(zé)任》讀后感

讀完《小事情大責(zé)任》這本書，雖然讀的略顯匆忙，但感觸和體會(huì)頗深。

把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為普通人，在大量的日子里，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑于做具體的事，不屑于小事和細(xì)節(jié)，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單，一件簡(jiǎn)單的小事情，所反映出來(lái)的是一個(gè)人的責(zé)任心。工作中的一些細(xì)節(jié)，惟有那些心中裝著“大責(zé)任”的人能夠發(fā)現(xiàn)，能夠做好。——約翰。洛克菲勒在聽到大家夸一個(gè)年輕人前途無(wú)量時(shí)，總是要問(wèn)：“他努力工作了嗎？他認(rèn)真對(duì)待工作中的小事了嗎？他從工作細(xì)節(jié)中學(xué)到東西了沒(méi)有？”即便有再高的學(xué)歷，再硬的學(xué)校牌子，如果不認(rèn)真對(duì)待工作，不將敏捷的判斷力、準(zhǔn)確的邏輯推理能力、豐富的專業(yè)知識(shí)和工作中的具體細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，最終也會(huì)一事無(wú)成。

做好每一件小事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是一種理念一種素質(zhì)的考驗(yàn)。在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這兩種情況，一種是不想做小事的人，一種是做不好小事的人。大事做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們總認(rèn)為自己有水平，有能力，對(duì)一般的事棄而不做，不加理會(huì)。第二種人愿意做小事，但意識(shí)里將小事做好的要求和標(biāo)準(zhǔn)下降，敷衍應(yīng)付，漫不經(jīng)心。這兩種人到最后是一樣事都不能做好。做好每一件小事，不僅在理念上對(duì)小事要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，大事是由若干小事構(gòu)成，工作中無(wú)小事，更要把做好每一件小事當(dāng)成一件大事來(lái)做，才是我們做事的原則。要做好小事，就是把小事做細(xì)，如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細(xì)，就是將小事做到位、做透徹。將小事做細(xì)就是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，才能將事情做細(xì)。一件小事中會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將事做成功。善于觀察和分析小事中的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)上做文章，有時(shí)會(huì)起到意想不到的作用。關(guān)注小事，把小事做好是我們職業(yè)精神與狀態(tài)的最好體現(xiàn)，是一種態(tài)度，是一種準(zhǔn)備。而細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也是重視小事，做好工作的前提。

在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解單位情況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體會(huì)，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。大事是由眾多的小事積累而成的，忽略了小事就難成大事。從小事開始，逐漸鍛煉意志，增長(zhǎng)智慧，日后才能做大事，而眼高手低者，是永遠(yuǎn)干不成大事的。通過(guò)小事，可以折射出你的綜合素質(zhì)，以及你區(qū)別于他人的特點(diǎn)。從干小事中見精神，得認(rèn)可，“以小見大”，贏得人們的信任了，你才能得到干大事的機(jī)會(huì)。

在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。所以，認(rèn)真、熱情的對(duì)待人生、生活、工作，別考慮以后你能干什么，先充滿熱情的去對(duì)待現(xiàn)在的工作。