第一篇：形象塑造主題班會教案

形象塑造主題班會教案

一、活動目標：

1、認知目標：了解幼兒教師應具備的形象。

2、能力目標：能夠掌握應塑造怎樣的幼兒教師形象。

3、情感目標：能讓學生對幼兒教師職業產生興趣，充滿向往。

二、活動準備：

三張大白紙 三只馬克筆 多媒體課件

三、活動內容：

1、總結“暴雨行動”形象塑造平臺給學生成長帶來的幫助。

2、將形象塑造活動從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造，組織學生結合實際進行討論總結。

3、利用多媒體課件引導學生學習如何塑造幼兒教師形象。

四、活動重點：

讓學生掌握怎樣塑造幼兒教師形象

五、活動方法：

講解法 分組討論法 評價法 多媒體教學法 舉例法

六、活動過程：

1、讓學生用頭寫字的方式與聽課老師問好（面對老師用頭書寫“老師好”的方式，來達到與老師禮貌問好和自我醒腦的目的）。

2、總結在過去“暴雨行動”形象塑造這一平臺給學生帶來的成長。（從厭學的初中畢業生到能夠禮貌問好、認真對待學業的中職生)。

3、聯系學生即將步入實習工作崗位——幼兒園這一現實，將形象塑造活動延伸到幼兒教師形象塑造上來。

4、請學生結合實際分組討論幼兒教師應具備怎樣的形象。將學生分三組進行討論，并選出組長組織組員將討論的結果記錄到大白紙上，在討論結束后每組各請一人作代表將討論結果進行陳述。對各組發言進行簡短評價。

5、利用多媒體課件引導學生詳細學習幼兒教師究竟應塑造怎樣的形象，以加深學生的印象。利用PPT并聯系實際引導學生進行學習和探討。

6、總結回顧本活動知識點。

六、活動反思：

1、準備不充分，在講述課件內容顯得空洞不豐滿，沒有足夠的事例去吸引學生。

2、語言組織能力還需加強，反復情況較多，語速稍慢了些，吐字發音還要在加強訓練。

3、對學生的引導不夠，課堂氣氛的渲染能力較差，導致課堂氣氛不活躍，沒有活力。

4、在活動的設計方面，應加入更多生動有趣直觀的東西去吸引學生。

第二篇：主題班會教案：精心塑造自己

主題班會教案：精心塑造自己

活動流程與內容

一． 前言（3分鐘）

你就是唯一，你就是精彩！千萬別低估你自己，每個人都是一個無窮的寶藏，我們生來的使命就是要將這個寶藏開發，給自己創造一個精彩的人生，給世界留下不平凡的一筆！

那么如何去開發這個寶藏？如何去創造精彩的人生？今天老師給大家帶來一些神秘的工具，我們來一起探索一下寶藏？首先請同學們拿出三張紙，這三張紙要整潔，沒有污漬和折痕，一會兒它們有大用處！

二． 第一篇章：What？什么是塑造自己？

常言，知其然知其所以然，做任何事情的第一步一定是知道它是什么，才能有接下來的工作。那么什么是塑造自己呢 【榜樣力量】 1.俞敏洪

【經歷】俞敏洪，1962年10月15日出生，江蘇省江陰市夏港街道人，新東方創始人，著名英語教學與管理專家。曾擔任第十一屆、十二屆中國人民政治協商會議全國委員會委員、民盟中央常委、中華全國青年聯合會常委等社會職務?，F任新東方教育集團董事長、中國青年企業家協會副會長、中華全國青年聯合會委員等職。被媒體評為最具升值潛力的十大企業新星之一，20世紀影響中國的25位企業家之一。

【成長】俞敏洪是在農村長大的。第一份工作是7歲時在稻田里插秧，還有其他一些農活。他三次高考才考進北京大學。1978年第一次高考，他英語僅考了33分。1979年的高考，但再次落榜，因為英語只考了55分。1980年，他第三次參加高考，英語考了95分，成功進入了北京大學。

【大學】他的英語水平是怎么提高的呢？俞敏洪后來回憶說：“我上大學一年級時，下決心要學好英文，所以開始背《新概念英語》第三冊，剛開始時感到無比痛苦，兩三天才能背一課，還經常背了就忘。但后來我漸漸對背誦著了迷，樂此不疲，平均每天能堅持背10個小時以上，越背越有成就感，整整幾個月沒去上課、沒和同學聚餐。最后把60篇課文背得純熟，心情也特別舒暢。”

英語只是一個縮影，一個他努力過程的縮影，俞敏洪的大學的主題就是“努力”因為他從農村來還是三次高考才進入北京大學不僅是英語很多方面他都不如其他同學，但是他并不甘心，他用比別人10倍百倍的辛苦去復付出去努力，才有今天的收獲?！疚业母咧薪洑v】

三． 第二篇章：Why？為什么要塑造自己？

【俞敏洪勵志視頻播放】我們人的生活方式有兩種方式 第一種方式像草一樣活著 你盡管活著 每年還在成長

但是你畢竟是一棵草 你吸收雨露陽光 但是長不大 人們可以踩過你 但是人們不會因為你的痛苦 而他產生痛苦

人們不會因為你被踩了 而來憐憫你

因為人們本身就沒看到你 所以我們每一個人 都應該像樹一樣的成長

即使我們現在什么都不是 但是只要你有樹的種子 即使被人踩到泥土中間 你依然能夠吸收泥土的養分 自己成長起來 當你長成參天大樹以后遙遠的地方 人們就能看到你 走近你 你能給人一片綠色 活著是美麗的風景 死了依然是棟梁之才 活著死了都有用 這就是我們每一個同學 做人的標準和成長的標準 每一條河流都有自己不同的生命曲線 但是每一條河流都有自己的夢想 那就是奔向大海 我們的生命 有的時候會是泥沙，你可能慢慢地就會像泥沙一樣沉淀下去了 一但你沉淀下去了。也許你不用再為了前進而努力了 但是你卻永遠見不到陽光了 所以我建議大家不管你現在的生命是怎么樣的 一定要有水的精神

像水一樣不斷的積蓄自己的力量 不斷的沖破障礙 當你發現時機不到的時候 把自己的厚度給積累起來 當有一天時機來臨的時候 你就能夠奔騰入大海

所以我想借俞敏洪先生的演講告訴大家為什么我們要塑造自己？因為我們有夢想，應為我們想要像樹一樣活著！有水的精神奔騰入海！

【第一張紙】寫下你的夢想，寫下你想去地方，想做的事，想愛的人！四． How？如何塑造自己？

當我們知道了是什么和為什么，最重要的就是“行動”。言之易，行之難，馬克思也說過一步實際行動比一打綱領更重要。青年朋友各個信誓旦旦，豪言狀語，然而有人奔騰如大海有人則銷聲匿跡，為什么？中間隔著行動二字！

所以我們有想法就要去做。現在我們就開始精心塑造自己。【第二張紙】

1、寫下你的優點、長處，同學們都很了不起，這兩天的相處發現你們的真很棒。

2、寫下你的缺點不足，因為我們還在成長，所以我們面前是一條很長的路，我們或多或少都會有一些缺點，我們的成長就是不斷改正提升自己的過程。

【木桶定律】是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構成組織的各個部分往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。因此，整個社會與我們每個人都應思考一下自己的“短板”，并盡早補足它。

【第三張紙】現在把第一張紙和第二張紙都擺在面前，看看我的夢想，我想做的事，我想愛的人。認真分析一下自己的有缺點，哪些是我應

該繼續發揚的，哪些是我先在必須想辦法提高的。在第三張紙上要寫下這些內容。并且去執行，然后我們就開始了精心塑造自己通往夢想彼岸的旅程！同學們我們要加油！

?五． 結語 想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 想做的夢 從不怕別人看見 在這里我都能實現大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 ?

第三篇：塑造老師形象

學習《提升職業素養 塑造優秀教師形象》 的心得體會

經過下午兩個小時的學習，聽楊教授《提升職業素養 塑造優秀教師形象》的精彩講座，頗有感想，讓我更加認識到教育工作不是以前所想的那么簡單，通過今天的講座知道優秀教師是需要什么樣的內在品質以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長的路要走。為了縮短這一段差異，自己必須在以后的工作中抽點時間加強自身的學習。通過本次講座不僅僅開闊了視野，增長了知識，主要的是真真正正的理解了做一名優秀老師的本質含義，因此我覺得要想做一名有職業素養的優秀教師應該具備以下幾點：

首先，完善個人職業素養，增強對學生的吸引力。作為一個老師，就是學生學習的榜樣，無論是內在表現還是外在形式，都是學生學習的模板。因此老師的一言一行都有可能會影響學生。也就是說這就要求我們必須嚴格要求自己。良好的儀表、和藹可親的態度、富有愛心的舉動、民主管理班級的作風，隨著時間的推移都會潛移默化的影響著學生，同時這也會縮短師生間的距離，增強學生對老師的認同感。通過本次培訓讓我深深的體驗到教師只有在促進學生全面發展上下功夫，當好學生的楷模，才能從真正意義上實現一切為了學生。經過一年以來班主任的工作，從中也有很多的感悟。不僅僅要了解他們在學校的情況，學習、生活，做師生關系，并且還要學會跟學生做朋友，談心，深入到他們的生活中去，要知道他們在想什么、做什么。另外還需要跟學生做到“以心換心”。雖然我們學校的學生整體素質比較低，但是我還是相信水滴石穿，從細小處關心他們，我想就可以將他們“戳穿”，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好。

其次，做學習型教師，爭成學生的學習榜樣。老師的知識肯定是比學生豐富，但是在班級管理方面，對于我來說是一個新人，也是一個學生，因此老師必須要加強在這方面的學習。大家都知道，我們學校的學生整體素質并不是很高，又都是處于比較叛逆的青春期，常常會在思想或者是行為上做出一些令你意想不到的事情，因此想要說服他們并不是一件很容易的事情，即使你說的是對的但學生也并不一定會聽，因此，掌握學生的心里變化以及跟他們溝通的時候的方式方法是很重要的。學生來學校主要就是為了學習知識，雖然我不是這個專業的老師，但是我想學習是相通的。因此在平時的學習過程當中，我會跟他們交流我們的學習經驗，相互分享各自的學習方法。希望能夠給彼此一點借鑒，大家從中有所收益。因此也跟有些同學成為學習上的良師益友。經過今年下半年以來的實驗，班級管理較以前有了明顯的進步。

今天，很感謝學校組織的這次培訓，給我們一個難得的學習機會。通過這次學習讓我懂得了愛是教師愛崗敬業不可缺少的一部分。愛事業才能成就事業，愛學生才能獲得學生的尊重和愛戴，因此我們必須提高自己，要獲得優秀教師的職業素養，這樣才能夠塑造出優秀的教師形象

第四篇：秘書形象塑造

論秘書形象

----淺議當代秘書形象塑造

內容簡要：

隨著社會的發展，形象的包裝已不再是明星的“專利”，普通職場人士對自己的形象也越來越重視，因為好的形象可以增加一個人的自信，對個人的求職、工作、晉升和社交都起著至關重要的作用。當今社會是一個商業社會，急需大批訓練有素能力卓著的職業秘書，企業的老板和職業經理人已經日益認識到社會分工的重要性，只有依靠秘書的協助，自己才能更有效地從事經營和管理。作為一種受人矚目的職業，秘書毫無疑問是職業規范的表率，其言行舉止不僅代表著企業形象，同時也對工作環境的人事產生重要的影響。從一位秘書的表現就能感覺得出其所在企業的品質特征，以及其上司的品質特征。因此，塑造其形象更是不可缺少。秘書的職業形象是指秘書在公眾面前樹立的印象，它是通過衣著打扮、言行舉止反映出你的專業的態度、知識、技能等。同時，也是秘書與社會溝通、并使之接受的方法。良好的職業形象不僅能夠提升個人品牌價值，而且還能提高自己的職業自信心。塑造良好的職業形象是秘書的必修課，秘書的職業形象是綜合的，它包含眾多內容，主要的有外在形象和內在素養。

關鍵詞：形象外在形象內在形象知識能力道德素養綜合能力

隨著社會的發展，形象的包裝已不再是明星的“專利”，普通職場人士對自己的形象也越來越重視，因為好的形象可以增加一個人的自信，對個人的求職、工作、晉升和社交都起著至關重要的作用。形象設計師建議，好的形象并不只是靠幾件名牌衣服就可以建立，人們應該更多重視到一些細節上。職場形象決定職場命運在這個越來越眼球化的社會，一個人尤其是職場人士的形象將可能左右其職業生涯發展前景，甚至會直接影響到一個人的成敗。據著名形象設計公司英國CMB對300名金融公司決策人的調查顯示，成功的形象塑造是獲得高職位的關鍵。另一項調查顯示，形象直接影響到收入水平，那些更有形象魅力的人收入通常比一般同事要高14%。知名形象設計師鞠瑾女士認為，職場中一個人的工作能力是關鍵，但同時也需要注重自身形象的設計，特別是在求職、工作、會議、商務談判等重要活動場合，形象好壞將決定你的成敗。以往，人們往往以為形象就只是指發型、衣著等外表的東西，實際上現代意義的形象是包括儀容(外貌)、儀表(服飾、職業氣質)以及儀態(言談舉止)三方面，其中最為講究的是形象與職業、地位的匹配。鞠瑾認為，一個人好的形象，不光是把自己打扮成多么美麗、英俊，最主要的是要做到自身發型服飾、氣質、言談舉止與職業、場合、地位以及性格相吻合。

當今社會是一個商業社會，急需大批訓練有素能力卓著的職業秘書，企業的老板和職業經理人已經日益認識到社會分工的重要性，只有依靠秘書的協助，自己才能更有效地從事經營和管理。作為一種受人矚目的職業，秘書毫無疑問是職業規范的表率，其言行舉止不僅代表著企業形象，同時也對工作環境的人事產生重要的影響。從一位秘書的表現就能感覺得出

其所在企業的品質特征，以及其上司的品質特征。因此，塑造其形象更是不可缺少。秘書的職業形象是指秘書在公眾面前樹立的印象，它是通過衣著打扮、言行舉止反映出你的專業的態度、知識、技能等。同時，也是秘書與社會溝通、并使之接受的方法。良好的職業形象不僅能夠提升個人品牌價值，而且還能提高自己的職業自信心。塑造良好的職業形象是秘書的必修課，秘書的職業形象是綜合的，它包含眾多內容，主要的有外在形象和內在素養。外在形象有儀容、儀表、和儀態。儀容包括第一，整潔的發型，即頭發干干凈凈、整整齊齊、長短適當，發型簡單大方、樸素典雅。要勤洗發、勤理發，把頭發梳理到位。男秘書頭發以6厘米左右為佳，最長也不應該后及領口，前過額頭；女秘書頭發的長度則相對來說寬松一些，不過最好是不要長過肩部，或擋住眼睛。工作場合，則必須將長發扎起來。第二，清爽的面孔，不允許面部不干凈、不衛生。要做到這一點，必須勤洗臉，不是自己的面部從在一絲一毫的汗漬、淚漬以及不潔之物。從事商務活動的男秘書不許蓄須，最好每天堅持剃一次胡須，絕對不可以胡子拉碴地上班或會面。還要注意經常檢查和修剪鼻毛，最后還要注意去除口部的多余物，這是指口角周圍沉積的唾液、飛沫、食物殘渣和牙縫間的牙垢。要消除口腔異味，養成在參加商務活動前不吃生蒜、生蔥和韭菜一類帶刺激性氣味的食物的良好習慣。第三，干凈的手部，必須勤洗手，常剪指甲，決不要留長指甲。第四，女秘書應適度化妝。工作崗位上宜施淡妝，白天的社交活動也應是淡妝。濃妝只適合晚上的娛樂性活動，如舞會等。在喜慶的場合化妝可以艷麗些，以烘托熱烈的氣氛；而在吊唁、喪禮的場合濃妝艷抹則是非常失禮的，此時只允許施淡妝。

衣著儀表是個性的表征，反映一個人的文化修養和格調，顯示自己的職業和職位。秘書也是如此，正式場合應著整潔得體大方優雅的職業裝。秘書的打扮可以說是公司形象的風向標，客戶來拜訪，先見到的不是老板而是秘書。身為秘書、特別助理，應記得隨時保持得體的美麗形象，不要怕比老板穿得莊重。每個老板的穿著品味不同，可是心態卻是一致的：希望自己的秘書外表典雅莊重，在外人面前很有面子。所以說工作再怎么努力，行程再怎么匆忙，也要從容利落；抽屜里可以放些簡單的化妝品、梳子與鏡子，以備不時之需。隨著現代企業制度的逐步建立，對企業秘書素質的要求越來越高。“絕大多數老板對秘書的要求是工作高效率，能創造價值?！睂I人士董先生認為，“干秘書這一行，重視儀表美，并不為了到舞臺上表演，也不是要人家鐘情于你，而是要樹立秘書這個角色的美好形象，更有利于為領導服務，有利于開展工作。”秘書人員的外在形象美主要是儀表美、氣質美，秘書應該保持一個較為完美的外觀形象，給公眾以良好的喜愛的感覺。

儀態就是要培養謙虛而恭敬落落大方的態度，謙虛是指正確地看待自己，也正確地看待別人。不過高估計自己，不過低估計別人，善于發現自己的缺點并改正，善于發現別人的優點欣賞和學習。恭敬就是尊重對方的人格，誠懇待人，和藹熱情，不驕橫。謙虛而恭敬的態度往往是一個人的神態、語言、動作和行為的綜合表現。

1、表情。表情中最主要的因素是眼神和微笑。它們可以表現出對對方的欣賞、理解和歡迎。特別在與人交談時，眼神要能顯示你在傾聽對方的談話，因為每個人都喜歡用語言表達自己，喜歡別人聽自己講話，如果你用眼神告訴對方“你是一個值得我傾聽的人”無形中會提高對方的自尊心和信心，使對方感到你能理解他、尊重他，才能贏得對方的信任，從而產

生愿意同你交往。同樣微笑能使生疏變為親密，真誠的微笑能造成互相信任和親切友好的氣氛。

2、舉止。舉止禮儀是自我心誠的表現，一個人的外在舉止行動可直接表明他的態度。要塑造良好的交際形象，必須講究禮貌禮節，注意行為舉止做到彬彬有禮，落落大方，遵守一般的進退禮節，盡量避免各種不禮貌、不文明習慣。手勢和行立坐態都能表現出謙虛而恭敬的態度。秘書經常與總經理出現于各種場合，更應注意禮節。在社交場合要主動、大方地與對方接觸、遞送名片、自我介紹。讓對方盡快了解自己，言談中注意語言的文雅與委婉，說話方式輕松自如，語速不急不徐，落落大方。

3、牢記別人的姓名，稱呼恰當親切。一般人對于自己的姓名特別在意，如果記得對方的姓名，會使對方對你產生莫大的好感。即使忘記了對方的姓名，也要委婉地“套”出或不動聲色地處理。，切忌直白對方“記不起了”或“我忘記了”等讓對方難堪。秘書人員要使自己的形象美，就得做到行為美。而行為美要靠平時的自我修養，經常檢查自己的行為，注意糾正越軌行為，凡事掌握“度”，克制過激情緒和“一時沖動”，把自己的行為約束在法律、紀律、制度和社會道德、風俗人情的范圍之內，做現代文明社會的“四有”新人。

秘書的內在形象也就是內在素養是秘書形象的重中之中，包括很多方面，但主要的有如下幾點：第一，知識能力素質，隨著秘書活動領域的擴大和現代科學技術的發展，對秘書的知識面和能力范圍也提出了新的要求。這就要求秘書人員有廣泛的興趣，去掌握更多的知識與技能，從而使秘書在工作中具有較強的應變能力和較強的適應性。一個優秀的秘書首先應有主導的興趣，也就是對本職工作的熱愛，只朋了主導的興趣才能統馭其它的興趣，有效地發揮作用。秘書人員應把運用語言的興趣和對本部門專業知識及管理狀況的興趣作為自己的主導興趣；其次，秘書還應有持久的興趣。凡事見異思遷，喜新厭舊，那不是興趣而是好奇；秘書工作者只有對自己的工作所需要的知識和技能產生扭持久的興趣，才能表現出應有的耐心和恒心，取得應的成績。隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，秘書人員知識要求越來越高，秘書人才逐漸向“復合型”通才方向發展，其知識體系趨于龐大和復雜。秘書人員必須在實踐中不斷地拓展自己的知識面和更新知識結構。一是基礎知識和基本理論?；A知識和基本理論是秘書必備的本領和基本功，是秘書人員思維飛向更高的“翅膀”，也是秘書人員成長過程中的“階梯”。目前，秘書人員必須更加注重學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，注重結合市場經濟的具體實踐，掌握科學的世界觀和方法論，將市場經濟體制下的新情況、新問題上升到一定的理論高度加以概括和總結，正視改革過程中出現的新問題。二是專業知識和業務知識。秘書必須通曉各種業務、熟悉各種經營活動和發展戰略，及時收集、處理各種市場信息；國家宏觀調控方面的信息；國際國內工藝水平、經濟動向信息等。必須通曉行政、財務、統計、管理、市場、營銷等方面的知識，特別是隨著市場經濟體制的完善，必然會帶來秘書工作行政型弱化而商務型加強的新情況。中國即將進入wto，參與國際經濟大循環，參與國際經濟競爭，這就要求秘書人員必須具有較高的外語水平，精通國際性法規、慣例。三是相關知識。秘書工作涉及面廣，不論哪個方面的知識都要懂一些。因此，在日常工作和工作閑暇時博聞強記，盡可能掌握、熟悉專業以外的有關知識，如法律、公共關系、文學、藝術、數理、統計、科學方法等。熟悉法律常識，掌握相關法律、法規知識。

第二，道德職業素養，培養良好的道德修養，禮儀是道德的一種外在表現形式，良好的道德會令人自然展示優雅得體的舉止儀態，表現謙虛恭敬的態度。

1、公正客觀。要公正地評價他人，不要以自己的好惡來評說他人，也不用自己的好惡要求他人。在處事中，不能感情用事，要以是非標準而不能以職務的高低論曲直，提批評、建議要出于“公心”，幫助他人要出于“誠心”。

2、忠誠守信。要忠誠老實，辦事恪守原則，忠于承諾，能辦的事要千方百計辦，不能辦的事要向對方說明情由以得到他人的諒解。

3、擺正站位。秘書一定要擺正自己的位置，在與不同身份的人交往處事中，要正確履行自己的職責，而不能超越權限，既要積極地配合工作，又不能干預領導的決策和下屬或其它部門的工作。

以頂尖的道德素質和職業修養贏取人心所謂的道德素質與職業修養，是同人們的職業活動緊密聯系的，具有自身職業特征的道德準則和規范。各行各業都有特殊的職業道德。鑒于秘書工作的從屬性、服務性、事務性、繁瑣性、艱苦性等特點，決定了秘書必須擁有較高的人格，恪守職業道德。首先，秘書應當熱愛自身工作，甘于平凡。秘書崗位十分重要，但秘書人員不處于社會活動的前沿陳地，通常默默無聞。所以，秘書必須要充分認識到自己的工作性質，輕名薄利，甘當無名英雄，只有這樣才能做好本職工作。其次，秘書應當謙虛謹慎，平等待人。秘書接近領導，常常出面替領導辦各種事情，故人們常把他們看成機關的代表，領導的代言人。他們本身待人接物的態度往往影響到單位或領導的聲譽。因此，秘書必須寬厚謙和。對上固然要尊敬請教，對下切莫盛氣凌人。第三，秘書應當養成嚴守機密的習慣。秘書經常接觸和掌握機密。因此，常有人向他們打探消息，他們甚至成為敵方對手竊取資料情報的主要對象。而秘書經常與各種人打交道，出入各種大大小小場合。這就要求秘書人員隨時提高警覺，加強保密觀念，養成保密習慣。第四，秘書需要有堅定的立場。秘書的一切言行在大是大非的問題上，絕不能含糊，要立場堅定，因為他代表的不僅僅是他個人，還有其領導其部門。第五，秘書必須有較高的理論修養。作為秘書人員，要深入學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，特別是用鄧小平理論武裝頭腦和指導工作。秘書人員只有達到一定的理論修養和政治水平才能在紛繁復雜的環境中站穩立場，才能正確理解各項方針政策并把它們貫徹到各項工作實踐中去。第六，秘書必須自尊自重，克己奉公。秘書的官職雖不大，但權力比較大，用權比較方便，用權的渠道和方式比較多。近年來秘書利用工作之便大肆損公肥私之類的事件不斷見之于報端，就是因為他們沒有真正擺正自己的位置。因此，秘書要自尊自重，不能以自己的特殊地位謀取私利，處理各種問題也不能攙雜私心，更不能擅用領導名義辦各種私事，搞不正之風。在廉政建設中，秘書也要發揮重要作用，經常提醒領導，堅持原則，秉公辦事。

第三，就是做為一個合格的秘書所應該具備的綜合能力了，這包括很多具體的方方面面。秘書必須擁有善于做好各項秘書工作的能力，作為新時期的秘書人員，要做好本職工作，必須具備文“武”雙全的能力。秘書的工作性質就要求秘書不但要能說會做，能得心應手處理本職工作中所遇到的各種問題，而且要能當好領導的參謀助手，為領導提供所需求的工作信息，協調處理好本單位的內外事務。所以，作為一個合格的秘書，就必須具備多方面的能力。

（一）表達能力表達能力是秘書的“看家本領”，它包括書面的表達能力和口頭的表達能力兩個方面。秘書人員雖然很少去演說，但卻要經常“說話”。一般說來，領導的講話精神上出自于領導，但必須形成在秘書工作之中。因此，秘書必須要能充分領悟領導的思想，并將其形成為書面語言。這主要考驗的是秘書的寫作能力，秘書不僅要寫得好，還要寫得快，要求能及時迅速的反映出領導的思維?？陬^表達能力主要體現在上傳下達、匯報情況、接待來訪等情況之下，這些時候就要求秘書講究說話藝術，說話時要清楚明白，注意分寸。

（二）組織協調能力秘書的組織協調作用主要是由秘書的輔助性決定的。領導的任務是制定決策并指揮其他人員統一行動已實現決策，這整個過程都離不開秘書對各種工作的組織和各種關系的協調。組織協調工作做得好，結果是一加一大于二，事半功倍；做得不好則事倍功半。秘書處在領導和其部屬之間的一個樞紐位置，上下、左右、內外各種關系的溝通，雖不能說百分之百，但在很大程度上要通過秘書這個中間環節。因此，秘書必須要有超強的組織協調能力。在這項工作中，服務性、事務性、填補性為主要特點，秘書的主要工作是為領導的決策提供一個切實實行的平臺，其任務是為領導決策提供方便而不是干擾甚至代替領導決策。因此，秘書的工作首先是位領導的決策提供準確、全面、有效的信息，其次要提供可行的預選方案，并將領導的決策最終形成文字，以利施行。作為秘書人員，當先有輔助領導進行決策的能力，同時也要準確地把握工作范圍，巧妙的“有所為有所不為”，組織協調好日常工作，做到上通下達信息靈通。

（三）操作能力秘書活動具有強烈的事務性特征，辦實事成了秘書的一項基礎性、經常性的工作。特別是現在，主要決策者主要是集中精力研究帶關鍵性、全局性的戰略問題，而把務實的一些瑣碎工作都交給了秘書部門。因此，秘書的實際操作能力是一種最基本又是最重要的能力。操作能力是由多種能力綜合而成的，包括理解和領會能力，分析能力，應變能力等。在日常工作中，秘書需要思維敏捷，行動干練，辦事果斷，全面做好辦公室日常管理、通訊、接待、督察、信息、保密、印信、值班安排等各種工作。應該說，秘書工作是一種需要多種技能的綜合性的職業種類。由于科學技術的飛速發展，尤其是辦公自動化設備的應用，使秘書的工作方式發生了巨大變化。因此要求秘書掌握多種專業化的事務工作技能，提高對辦公設備的操作能力。其操作能力主要包括：文字處理設備的運用，聲像信息設備的運用和通迅網絡設備的運用以及計算機的運用等。

（四）交際能力秘書部門是溝通上下左右的樞紐部門，秘書每天都要接觸各種人，與他們相處。秘書只有善于交際，才使人容易接近，也容易被人信賴，辦事的成功率才高。所以秘書必須要處理好與領導、與同事、與下屬之間的各種關系。秘書需要有才能，但不必有心計。坦誠待人，謙虛謹慎，便是贏得尊重與賞識的最佳途徑。

（五）心理承受能力秘書應付日常工作一般說來當不是什么難事，但是秘書還有一個任務，就是要能及時妥善的解決突發事件。因此，秘書必須要有超強的心理承受能力。在遇到緊急情況時，要處之泰然，要求做到寵辱不驚。誘惑當前，危難當頭，正是秘書施展其才華的大好機會。而此時的秘書應當保持清醒的頭腦，以敏捷的思維和準確地判斷能力及時果斷地處理好各種突發事件?？傊?，最為一個企業經理的秘書或秘書部門，必須首先擁有良好的品質與較強的能力，才能在輔助領導決策、當好高參，以及處理日常事務的過程中成為領導的貼心人；才能在幫助領導協調好各種關系，把秘書的各項具體工作做好做活；才能在“有所為有所不為”的取舍之間得心應手；也才可能使秘書在今后可能從事的各個工作領域中縱橫馳騁，游刃有余。

市場經濟下，大大小小的公司企業不斷涌現，對秘書的需求急劇的增加，但是做一個合格的好秘書還是很難的，要想使自己在這個職業中長久的生存下去，首先還是從自己的形象開始改變自己，塑造自己吧！

第五篇：塑造教師形象

《塑造教師》讀后感作為教師我經常注意有關教育的書籍，一日我看到了一本叫做《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》的書，讀過后感覺非常不錯。

我國的中小學眾多，相對于世界來說，教育團體規模很大，雖然教師的能力基本上達到了專業的水平，但與發達國家相比還存在著巨大的差距。作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的發展。作為一名合格的教師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而經常糾正自己的教育教學行為，以適應學生發展的需要。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。本書由六個部分組成，第一部分是講的紀律方面的，第二部分是講解的師生關系，第三部分是班級策略與實踐，第四部分是班級管理與教學，第五部分是個性與專業，第六部分是教學風格與行為。

這六個部分都詳細的講到了教師在教學活動中的處理過程中容易犯的錯誤并且都有解決的方法，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理發展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“教師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗學生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到發展。

我是剛踏入社會的教育者，讀完這本書后我對教師這個角色有了更深入了解，教師擁有很多權利的同時也肩負著重大的責任，教師的一言一行都對孩子們有著很大的影響。自己的一句話或是一個行為，可能把學生引上成功的大道也可能將學生推入黑暗深淵，因此教師要嚴于律己，謹慎的使用自己的權利。當然，人無完人，誰都會難免出現錯誤，所以當自己在教育過程中處理不當，不要只是一味的自責，想想如何改進是最好的選擇。