第一篇：三年級英語上冊lesson28教案示例

教學步驟與建議

1．熱身／復習(Warm-up／Revision)展示Lesson27課的對話內容，復習前面所學顏色。2．新課導入(Presentation)1)教師拿出—張panda的圖畫，蓋住一半，然后讓學生用英語猜：What is it?學

生猜出后，教師讓學生描述熊貓的樣子。同時自然地引出熊貓的顏色black，white.2)教師提議：Let's draw a panda可將學生分為幾個小組，邊畫邊繼續描述。3)教師示范Color it black and white．

讓學生體會Color…的含義，并能夠理解和運用。

4)讓學生分組，利用圖畫紙，彩色筆等邊畫邊說，鞏固所學內容。

5)借助掛圖和錄音，讓學生聽錄音跟讀并指讀Just speak和Just read部分的學習內容。

3.趣味操練(Practice)教師教會學生本課的chant，在學生掌握之后可以要求學生自己編一個小chant，看誰編得最好。

自己動手做實驗。用清水將水彩顏色調開，比如：將兩杯水分別調成藍色和黃色，先問學生：What color is it？㈩學生回答正確后，將藍色水到人黃色水中，攪拌溶解后變為綠色，然后在問學生：What color is it？學生答：It's green．可讓學生自己動手調制顏色，充分調動學生積極主動性和參與意識，在一種趣味盎然的狀態中復習鞏固并運用所學知識。4．課堂評價(Assessment)完成活動手冊中本課的內容

1)聽錄音，把相應圖中的虛線描實。并根據錄音給動物涂色，然后要求學生描述動物的顏色。

2)核對答案并指導學生進行自我評價。5．課外活動(Additional activities)

讓學生自己選擇畫一樣動物或玩具，涂色，并運用本課所學內容進行介紹。

第二篇：三年級英語上冊 Unit7 Lesson教案 北京版

UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING?

Lesson 25

教案

教學目標(Objectives)：

1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。需要掌握的詞組： Together house bright same to 2.學習使用本單元重點句型及表達（To use the typical sentences to express）。需要掌握的句型 Happy New Year!The same to you!3.鼓勵學生大膽發言及表達（To encourage the students to express bravely）。4.培養學生對英語學科的興趣（To make the students interest in English learning)。5.增強學生聽說讀寫譯的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。教學重點（Key Points)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語法學習，交際意向和課外拓展為重點。教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-work兩人小組活動，Group-work小組活動，多媒體輔助教學。教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。教學設計： Step1.Greeting Step2.Warm-up/Leading（熱身/課程導入）Warm-up Question 1）你如何慶祝節日？ 2）Survey: Happy New Year!The same to you!Step3.Presentation(呈現新課）1.Words Learning!1)老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現的圖畫。2)教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環節，向同學展示圖片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。2.Pronunciation Part!1)老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。2)然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他單詞。3.Vocabulary Part!together house bright same to...4.Listening Part!請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again.Circle the letters on the survey....5.Reading Part!教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step4.小結（Summary）學生自我總結今天上課所學內容 Step5.Homework!

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！Homework: 1.抄寫單詞十遍 2.熟悉本課的語法知識 3.分角色朗讀課文

4.了解本課的情景語境，學會運用新句子造句 5.將新學習的語法或句型知識跟班級同學相互練習6.父母監督孩子家庭作業的完成

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第三篇：三年級英語Lesson 3How are you教案范文

Lesson 3：How are you?

一、教學目標： A.知識目標：

1.掌握三會詞匯：book chair desk 2.學會問候語“How are you? I’m fine, thanks.”。B.能力目標：

1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發音準確。

2.會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。C.情感目標：

讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1.新單詞：三會（會聽、會說、會認）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會聽、會說）：

What’s this?

It’s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I’m fine.你好嗎？ 我很好。

三、教學難點：What’s this?

It’s a ________.這是什么？ 這是________。

四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片

五、教學流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學生回答“Hello/Hi！”

2）教師同學生做手偶游戲，進行“What’s your / her / his name?”的對話。New Concepts １、Listen a song：

A、教師可以先自導自演一段對話，如： A:Hello

B:Hi!

A:What’s your name ?

B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I’m fine.然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環境。在學生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。

之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。

B、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this?

It’s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。2）Play a game“Stop,go”

把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“Stop！”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“How are you?”。3）Sing a song 兩個環節的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節課學的歌曲“How are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。

3、Make dialogue： 教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!

第四篇：人教版三年級英語上冊Lesson 27教學設計

Lesson 27教學設計

教學目標：

一、語言技能目標：

1、學習表示顏色的單詞 purple、brown要求聽懂，會說，能認讀，并在生活中運用。

2、在功能語句I have…的基礎上，運用What colour is it?并能在真實情景中理解運用。

3、能聽懂指令性語句：Show me……并能正確地表演出來。

二、情感態度目標：

使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。教學重點：

To learn the new words：purple、brown To learn the new dialogue 教學難點：

運用本課的詞匯和語句創編對話，深化語言在日常交際中的作用。教學方法：

以直觀教學為突破口，利用課件展開學習過程，以小組合作為主，引導學生主動探究掌握知識。教具準備：PPT課件 教學過程： Step1.Warm-up.1、唱英語歌曲：Who is wearing green today? 熟悉語句，緩解學生的緊張氣氛，提高學習興趣。

2、利用課件中的圖片進行問答練習，復習前面幾課的詞匯和句子，使學生在真實的情景中熟悉語句，輕松過度到本課的學習中。Step2.Presentation.1、在前面的問答練習結尾時，出示一朵紫色的花并提問Is it red green yellowblue?當學生回答No.時，師及時引出本課的生詞purple,并帶領學生認讀該單詞。然后用同樣的方法學習另外一個生詞brown.2、小游戲復習生詞（What’s missing?）

3、TPR游戲，完成本課第三部分教學，并鞏固表示顏色的單詞。

4、猜顏色游戲，引出本課對話

5、看圖，帶領學生讀對話，然后讓學生分組讀對話。

Step3.Aditional activities

畫一個大氣球，涂上你喜歡的顏色，邊涂色邊說今天所學的有關顏色的單詞。

第五篇：三年級英語上冊教案

Module 9 Family

Unit 1 This is my mother 教案設計

諸城市舜王街道箭口小學 劉兆剛

一、教案背景

1、面向學生：小學

2、學科：英語 外研社新標準 三年級第一冊

3、課題：Module 9 Family Unit 1 This is my mother

4、課時：1

5、課前準備：

①、通過多媒體課件、錄音機、單詞卡片，學生自制卡片等手段進行教學。②、活動、游戲、歌曲、童謠、情景法、對話法、通過知識樹、模仿聲音、游戲、小組討論及各種形式的問答。

③全家照，學生自帶全家照。④上網搜索有關一個家庭的照片。

http://pic.sogou.com/d?query=%C8%AB%BC%D2%B8%A3%D5%D5%C6%AC&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=52#did46

⑤搜索有關職業的照片：http://pic.sogou.com/d?query=%C5%AE%BD%CC%CA%A6%B8%F8%D1%A7%C9%FA%C9%CF%BF%CE&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=3#did5（女教師給學生上課；對照課文This is my mothe,she’s my teache.）；

http://pic.sogou.com/d?query=%C4%D0%D2%BD%C9%FA%D4%DA%BF%B4%B2%A1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=24#did26(男醫生在工作，對照課文，This is my father.He’s a doctor.);http://pic.sogou.com/d?query=grandpa&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=8(對照課文This is my grandpa.)http://pic.sogou.com/d?query=%C4%CC%C4%CC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=1#did1_3(對照課文This is my grandma.)http://pic.sogou.com/d?query=%D0%A1%D1%A7%CD%E2%D1%D0%C9%E7Amy&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=87#did100(對照課文And is this your sister,Amy?)

二、教學目標：

1、知識目標：

學習任務語句：This is my mother.She’s my teacher.This is my father.He’s a doctor.能夠口頭運用This is my mother.這類語句介紹家庭成員和各自的職業。

2、能在圖片的提示下整體識別單詞family,mother, father,grandpa,grandma,sister,me, brother。

3、情感目標：激發學生學習英語的愛好，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生的合作交流能力。

三、教材分析：本模塊主要學習向他人介紹自己的家庭成員和各自的職業，所運用的語言包括“This is my??，She’s??，He’s??”等句型。

需要掌握的單詞：family,mother, father, doctor,grandpa,grandma,sister brother,she,he,me。

四、教學方法：

為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。

（1）、小組活動學習法

把全班分成四個大組（兩行為一組），分別用數量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。

（2）、情境教學法

http://pic.sogou.com/d?query=%C5%AE%BD%CC%CA%A6%B8%F8%D1%A7%C9%FA%C9%CF%BF%CE&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=3#did5

給學生不斷創設各種真實的場景，促使學生說英語。（3）、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。

課上恰當使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。

3、情感態度：大膽開口，積極主動地向他人介紹自己的家人及職業。(醫生)http://pic.sogou.com/d?query=%D2%BD%C9%FA&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=50#did57_3 http://pic.sogou.com/d?query=%BE%AF%B2%EC&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=79#did78

http://pic.sogou.com/d?query=%C5%A9%C3%F1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05002100&dr=1&did=11#did11

五、教學思路及設計理念：

（一）、熱身復習，營造學習英語的氣氛。

1、課文導入，通過播放動畫片說明一個家庭的基本成員有哪些，http://v.youku.com/v_show/id_XMTE5MzcxMzky.html

同時引入新單詞“family,mother, father,grandpa,grandma,sister,me, brother”。邀請幾個課前做了充分預習的學生當“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班授新單詞，在一旁提供指導和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向學生提問，例如：“Who is he?Who is she?”(使用中文重復問題。)引導學生識別出Smart一家的成員：Ms Smart, Mr Smart,Sam,Amy 和Tom。

（二）、課文教學：把本課的掛圖貼在黑板上，營造課文故事發生的場景。播放錄音，請學生認真聽，試著理解課文的內容，聽過第一遍錄音后，可以提出一些關于課文的具體問題。讓學生完成下列任務：

1．How many people are there in Sam’s family?(在薩姆家里有多少口人？)

2．Whose mother is this?(這是誰的媽媽？)What does she do?（她干什么工作？）3.Whose father is this?（這是誰的爸爸？）What does he do?（他干什么工作？）

請學生帶著問題聽第二遍錄音。聽過第二遍錄音后，可以請理解課文內容的學生向其他同學提出問題，如：“Who are they？”聽第三遍錄音時，請學生看著書跟讀，畫出生詞，在句子中理解并學習單詞，然后試著找出問題的答案。

2、使用單詞卡片教授生詞，帶領學生理清Smart家庭成員之間的相互關系。

3、請學生再聽錄音，模仿跟讀課文。請學生戴著頭飾分角色表演課文。板書新單詞，并且教讀。小組讀，開火車讀，男生讀，女生讀。學生跟讀這些單詞，速度稍慢些，熟悉發音。

（三）、1、學生拿出自己準備的照片，以小組的形式，運用新學的幾個單詞，練習說話：This is my father/mother/sister??

http://v.ku6.com/special/show_3599824/fETQh2fhrJh0-RzB.html

（四）、任務完成： 1.讓學生兩人一組看圖進行問答。學生A指著圖中人物提出問題，學生B扮作Amy,Sam或Tom回答問題。

2.教師出示事先畫好的卡片圖，隨機抽查，學生本節課的學習任務完成的情況。

3、找一張全家?；蛘弋嬕环覉D，向同學介紹家庭成員。如果學生愿意，可以引導學生介紹自己家庭成員的職業，為下節課的學習做鋪墊。

小結：

（1）對于重點句型讓學生在理解的基礎要上熟練運用，如“This is ??”是用于介紹單數人物或物品時常用的句型，本課指介紹人物。

（2）“she”, “he” 意為“她”，“他”。“ She’s??”，“He’s??”（她/他是??）是介紹別人的個人信息時常用的句型。

（3）用“Is this ??”表示“這是??嗎”。用于一般疑問句，詢問是否是某個人或物?？隙ɑ卮稹癥es,it is.”，否定回答 “No,it isn’t.”

六、課后作業：

1、拿著家人的照片介紹自己的家庭成員；

2、把自己繪制的“Family Tree”展示給家人看，并向他們用英語進行講解。3．聽錄音，讀課文。4．根據課文內容選擇填空：()1.______ is my brother.A.She B.He C.I()2.This is my _______,Lingling.A.sister B.brother C.me()3._____ is my grandma.A.He B.This C.It()4.This is my mother.______a doctor.A.She is B.He is C.She are()5.This is my father.______ a teacher.A.She is B.He is C.It is

七、教學反思：

本節課通過充分利用互聯網的優勢，激發學生的學習興趣和好奇心，大量利用百度搜索功能，提供豐富的圖片素材。引導學生主動地獲取英語知識，提高主動學習的能力。

教學休會：通過教學，我感覺到利用互聯網輔助教學，方便課堂教學，學生學習興趣極大地得到提高，教師隨時在網上選取圖片、視頻、課件等要可用的教學資源，這樣就大大減少了自己備課、查閱資料的時間，同時省卻了制作課件的麻煩。極大地方便了自己的課堂教學。