第一篇：人教版三年級英語上冊教案

人教版三年級英語上冊教案

Unit 1 Hello!

教學目標：

1.用習慣用語與人打招呼：

Hello!

Hi!

Good morning!

Good afternoon!2.向別人介紹自己：

I’m Miss Han.I’m peter.3.離開時的禮貌用語：

Goodbye.Bye-bye.教學準備：

1.本課出現的人物名字卡片。2.教學磁帶和錄音機。教學過程： 第一課時

一、Hello!Hi!1.老師利用第一次上課，與新生們打招呼say“Hello”，引導學生們跟著回答“Hello”.然后反復用“Hello”和“Hi”跟同學們打招呼。

2.讓學生同桌或前后練習用“Hello”和“Hi”互相打招呼。

二、Good morning/afternoon.I’m?

1．教師拿出鐘表，播出時間讓學生區分出上午和下午的時間，學習、區分“Good

morning和Good afternoon”教師根據上課的時間向同學們問好“Good morning/afternoon ”，然后播出時間讓學生練習、運用“Good morning/afternoon”問好。2．給學生們一定的時間讓他們自由下位互相問好。3．學習“I’m ?”

學生運用學過的“Hello!Hi!Good morning.Good afternoon”自由會話之后，教師開

始自我介紹：I’m Miss Ni.(向學生出示寫有自己名字的教師證，引導學生理解這句話。)

引導學生用I’m?來作自我介紹。

讓學生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。

三、Goodbye , Bye-bye 教師就以上學過的內容與學生進行對話練習，對話后邊做再見手勢邊跟學生說“Goodbye” ,多數學生能聽懂并會回答“Bye-bye”.四、Practice 利用學生手中貼有照片的學生證來做D部分Make and write的練習。讓學生舉起學生證，與

大家打招呼并介紹自己I’m?

五、Listen to the recorder 播放A部分課文的磁帶，學生模仿跟讀。教師示范領讀，然后給學生時間自由朗讀。同桌進

行對話練習。

六、Homework 回家把學過的對話讀給家長聽，并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽，讓大家都會說英語。

第二課時 一Greeting 師生用上節課學過的禮貌用語互相問候。并給學生一定時間互相問候，以鞏固所學問候語。

二、Revision 播放課文錄音，學生領讀課文之后，分組準備進行對話表演。請部分同學與搭檔上臺

表演對話。

三、Sing a song 播放歌曲錄音，并為學生范唱，學生聽錄音數遍后小聲跟唱。老師領唱數遍，給學生時間

進行小組練習。練習過后進行小組或男女分角色演唱。四 Play a game 為同學們分發課本上出現的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學站在中間，摸到哪個同學就猜他/她的名字，被摸到的同

學就要回答“Yes, I’m?/No, I’m?”.由此鞏固I’m?的掌握。

五、Homework 教家長或小朋友唱英文歌曲“Good morning”.Unit 2 I’m…

教學目標

1.學習詢問別人姓名，并對此做答： What’s your name ?

I’m…

2.學習詢問別人年齡，并對此做答： How old are you ?

I’m nine/ten.3.學習認讀0至10的十一個數字。教學準備

1.標有數字的卡片。

2.教學磁帶和錄音機。自制多媒體課件。教學過程 第一課時

一、Greeting Teacher and students sing the song “Good morning” together.二、Go over: 1.Teacher and students ask and answer together quickly.2.Let some groups play “Unit 1”

三、Study the new knowledge: 1.學習數字：zero--ten 伸出手指，引導學生一起數數字0至10，然后讓學生練習按順序快速伸手指說數字，直至能

教師說數字學生能準確的伸出手指。然后教師邊數邊板書，以便于學生能認讀數字。最后

教師指著板書領讀數遍并拿出數字卡片讓學生讀出數字，然后私人一小組練習，組長檢查

。同桌隨便指書上的數字，檢查掌握情況。2．學習“What’s your name? ”

教師指著自己的上崗證說:“I’m Miss Ni.“然后用疑問的表情對劉上說“ What’s

your name ?”劉上剛開始愣了一下，隨即明白過來并回答“I’m Liu Shang.”再問到其

他同學的時候，他們就能很輕松地回答“I’m?”問到七、八個同學之后，教師馬上說“

誰能幫老師提問？”反應快的學生就會起來問“What’s your name?”然后給學生時間下

位自由提問“What’s your name?”并回答“I’m?”練習并交很多的朋友。

四、Listen to the recorder 反復操練之后，帶領學生聽課文數字錄音。然后四人一小組試著讀課文。

五、Homework

1、回家自己邊伸手指邊練習數字Zero--ten

2、課后互相用英語詢問對方的名字。

3、將同學或家人的電話號碼填寫在第8頁的c部分，并練習用英語熟練的讀出來。第二課時

一、Greetings: T: Good morning students.S: Good morning Miss Ni.二、Revision 1．學生伸手指練習數字0-10然后電腦中隨機出現擬人的數字，學生挨個起來快速接龍數字。

2．全班同學快速走下座位練習“ What’s your name?—I’m?” 三學習“How old are you?---I’m ten/nine?”

與上節課的What’s your name?—I’m ?教法類似。

四、復習、鞏固課文：

1小組試著讀課文。2聽課文錄音。3教師領讀課文。4找單個學生領讀課文5小組齊讀課文二

分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。

五、Say a rhyme 播放詩歌錄音，然后教師拍著節奏范讀，學生聽錄音數遍后拍手小聲跟讀。老師領讀數遍，給學生時間進行小組練習。練習過后進行小組或男女生比賽。五 lay and say 請同學們觀看課本第9頁的圖，然后幫助看懂得同學一起為大家講解圖畫的內容和游戲的玩

法。首先師生一起玩游戲，進行對話問答操練，數遍之后，小組進行游戲，一人扮演Miss

Han，其他人分別扮演三名報名的同學，進行操練。然后進行班級表演賽，評出表演最好的

小組。

七、Homework

1、學習學過的英語詩歌，并教給其他人。

2、用英語與同學們交換電話號碼。

Unit 3 My schoolbag

教學目標：

1.用“what”問句來詢問物體多方面的情況，例如： What’s in your pencil-box ?

2.用連詞“and”添加信息，例如： one pencil-box and four books 3.可數名詞的復數形式，例如： pencils, four books, two erasers 4.用“have”來表示所屬關系，例如： I have one pen, two erasers and three pencils.5.習慣用語的用法，例如： Here you are.Thank you.單詞：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil 教學準備：

知識準備：英語中名詞分可數與不可數名詞，能用數目來計算的叫可數名詞，有單、復數

兩種形式，復數形式多數是在詞尾加“s”如：pens, books；不可數名詞是無法用數目來

計算的名詞，如：milk, juice.教具準備：

1.教學所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler? 2.分別寫有文具單詞和數字的單詞卡片。3.本課配套單詞卡片、錄音機及教學磁帶。教學過程： 第一課時

1.教師創設一個情景用學過的句子與學生進行問候、互相詢問對方的姓名、年齡并道別。

以此來復習回顧前面所學過的知識。然后同桌一起朗讀一、二單元的對話內容。

2.教師創設情景：踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發現了書包，高興的喊到

“Oh, my schoolbag.”板書并讓學生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對學生說

“one pencil”,（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學習的七種文具的單詞。教師指

著板書領讀，學生跟讀。領讀數遍后，教師出示單詞卡片和實物文具請學生快速說出英語

單詞。可進行單詞搶答游戲。

3.同桌進行練習：一人說單詞，另一人快速拿出相應的文具。然后換過來進行練習。接著

教師出示三支鉛筆，并引導學生說出“three pencils”,教師板書時用彩色粉筆板

書“three”和“pencils”中的“s”。然后教師出示六本書，引導學生說出“six books ”，依次類推，師生一起練習其他數字及文具。

4.做“擊鼓傳花”的小游戲。教師將寫有數字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止

拍手時拿著花的同學就要上講臺分別抽出一張文具及數字的卡片并用英語快速讀出，如“two pens, four books?”能快速讀對的同學可得星星一顆。5.教師走到一名學生桌前，問到：“What’s in your pencil-box?”教師盡量用形體動

作讓學生理解句子的意思。并幫助學生回答“One pen and two pencils.”教師板書，并

引導學生來解釋句子的意思。教師多次提問學生“What’s in your pencil-box?”學生回

答不出時教師可幫助一起回答。然后同桌進行問答練習。

6.教師出示自己的書包，請學生提問自己“What’s in your schoolbag?”教師出示書包

中的文具并回答“I have one pencil-box and four books.”（板書）教師可重復出示手

中的文具，說“I have one ruler, two erasers and five pencils.”在學生理解句子的

意思后教師讓學生出示自己的文具并快速做出句子。

7.以小組為單位，互相提問對方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對此進行回答。8.課后作業：回家聽錄音，預習第三單元的對話，并模仿語音、語調進行跟讀。第二課時

1.鞏固1—10的數字，七個學習用品，讓學生打開自己的書包，練習說：I have ?(我

有?)2.教師創設情景：讓一個學生扮演成丟書包的小學生到處找書包，找到后高興的說“Oh，my school bag.”然后教師問到“What’s in your schoolbag?”學生拿出東西并回

答“One pencil-box and two books.”教師繼續問“What’s in your pencil-box?”學

生回答“I have one pencil, two erasers and two pens.”教師隨即將書包遞給學生并

說“Here you are.”如果學生不能馬上理解“Here you are.”的意思，教師可走到學生

面前遞給他一樣東西，并說“Here you are.”幫助學生理解這句話，并引導他們做出回答

“Thank you.”

3.同桌互相練習“Here you are.”和“Thank you.”練習數遍后播放課文錄音，學生邊看

書邊模仿跟讀。放錄音兩遍后，教師領讀正音。然后找部分學生領讀。

4.跟讀數遍后，以小組為單位進行朗讀練習。每個組員領讀一遍，學生能夠熟練朗讀之后，同桌進行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學，進行對話練習。

5.進行對話練習后，以小組為單位用句型“I have?”互相介紹自己書包里和鉛筆盒里的

文具。

6.播放B部分的錄音，學生邊拍手邊模仿跟讀詩歌“I have some books”。跟讀數遍后，教師示范正音，然后小組進行詩歌練習。能夠熟練掌握詩歌后，學生可將詩歌中的單詞換

成其他文具的單詞進行練習。最后每小組選出一名學生參加班級詩歌比賽，并評出最佳表

演獎。

7.課后作業：

⑴將學過的B部分詩歌說給家長聽。⑵聽錄音，跟讀課文中的對話。

Unit 4 My classroom

一、教學目標與要求 1.結構與功能 ①用所學動詞來發出指令，例如： Open the windows, Sally.Close the door, Chen Feifei.Turn on the lights, Sally.Clean the blackboard, Wang Dawei.②對各種指令的肯定回答，例如： Yes, Miss Han.Ok, Bob.③禮貌用語的使用，例如： Turn off the lights, please.Thanks.或Thank you.2.詞匯

a door a window a light a blackboard a chair a desk

二、課前準備 1.知識準備：

please含有請求、尊重的意思。祈使句中尤其應該使用“please”。

“turn on”和“turn off”只用在電源開關上。比如：Turn on the TV.Turn off the

TV.Turn on the radio.Turn off the radio.2.教具準備：

本課配套單詞卡片、教學掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學磁帶和錄音機。

3、課時安排：三課時 第一課時

一、教學目標：

1.使學生掌握詞匯：a door, a window, a blackboard, a chair, a desk.2.使學生能聽懂簡單指令并做出相應動作。

二、教學用具：

單詞卡片（一面是圖片，一面是英語），錄音機及錄音磁帶。

三、課型：新授課 四教學過程:

1、教師與學生問候之后，說：“This is our classroom.今天我們一起來參觀一下our

classroom.”從而讓學生理解“classroom”的意思，同時教師在黑板中央板書“My

classroom.”。

2、帶領學生一起指出教室中的door, window, blackboard, chair, desk, 教師邊指邊范

讀該單詞。然后教師出示單詞卡片, 領讀。同桌或小組一起指著各種實物來練習單詞。

3、看課本18—19頁下半部單詞部分，老師讀，學生指，由慢到快，也可以讓一生說，大家

指，看看誰做的又快又準。鞏固游戲：

A 單詞比賽：教師拿出準備好的五張單詞卡片：a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每組派五名同學上講臺，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其

貼在相應的位置。由一名記時員為每組記時，最后獎勵貼的又快又準確的小組。通過此游

戲訓練學生對單詞的認讀。

B詞語接龍：每次選一組或一排同學依次快速讀出老師手中卡片上的單詞，以此來訓練學生

單詞的熟練程度。

C采取小組翻牌練習的形式：教師為每組發一套提前準備的單詞卡片，由組長將卡片面朝下，每人翻開一張并迅速說出英語，說對了加一分。最后由組長將每個同學的分數填在小組

積分表上。

4、學習動作指令：教師通過形體語言展示，引導學生理解并會運用close和open兩個動詞

發出指令。

教師走下講臺，打開門同時說：“Open the door”，然后把門關上說：“Close the

door”學生在座位上做開關門的動作，并隨教師說：“open, close.open, close.”

練習幾遍之后再把the door 加上去完整地說：“Open the door.Close the door.”老師

說，學生集體做；學生集體說，老師做。教師對單個學生發出指令: Open the door，please.Close the door, please.并引導做動作的學生說：OK./Yes.學生動作完成后，教師隨機說：Thank you.然后用同樣的方式學習:Open the window/book/pencil-box, Close the

window/book/pencil-box.然后同桌或小組練習數遍。

5、聽指令、做動作：每組每次派一名同學上講臺按照老師的指令快速做出相應的動作，如

: Open the window.Close the book?做對了，老師可隨口說：Thanks.或Thank you.對

做的又準確又迅速的即為該組加5分。

6、作業：

(1)抄寫練習冊15頁A：將對應的英語單詞抄寫在所給方框內。

(2)每組抄寫一套單詞：window door desk chair blackboard book pencil-box

schoolbag。

第二課時

一、教學目標： 復習鞏固上節課所學的詞及動作命令。

2、繼續學習動詞并會發出指令。

二、教具準備：

配套教學圖片、自制教學圖片若干、自制字母Ll Mm Nn圖片、錄音機及配套磁帶。

三、課型：新授課

四、教學過程：

（一）師生相互問候。

（二）1、復習上節課所學單詞。

2、游戲：我說你做——教師把學生自制的8套單詞卡片邊讀邊發給學生，一組發一套，老

師可以說：Let’s play a game.Let’s see who is the first.I say “ chair

chair，Stand up.”手里拿著chair的學生要快速站起來。The first person gets a

point.Let’s see which group has more points.Understand? Let’s do it now.3、復習上節課學的動詞：open close 教師說學生做動作，Open the door/window/book

Close the window/book/pencil-box.（板書）

（三）新授過程

1、教師指著燈說：This is a light.Light light It’s a light.然后學習turn

on/ turn off 教師走下講臺，走到墻邊開關前演示“turn on”燈亮了，再按一下開關

說：“turn off”燈滅了。領會了turn on 和turn off 的含義之后，再讓學生操練并對

學生發指令turn on the lights/ turn off the lights.同時板書。操練時可以教師說，學生做。學生說，教師做。或者選一學生發指令，其他學生做以達到鞏固的目的。同時，教師要強調“turn on”和“turn off”只用在電源開關上。比如：Turn on the TV.Turn off the TV.Turn on the radio.Turn off the radio.2、運用如上的方式學習clean.教師走到黑板前拿起黑板擦演示clean 并帶有節奏地說

clean clean

Clean the blackboard.（板書）教師拿抹布擦桌子演示

Clean the

desk 等等，操練如前所述。

3、學課本A部分。

教師和學生共同表演、演示情景。教師對一生說：Open the door, Peter.并提醒該生在做

出動作的同時說：“OK, Ms.Zhang”或“Yes, Ms.Zhang.”然后，教師對一女生說： “ Turn on the lights, Sally.”該女生: Yes, Ms Zhang.學生動作完成后，教師隨機

說：Thank you /Thanks.依此類推，讓學生聽其他指令并做動作。

4、播放錄音，讓學生翻到課本第18頁，學生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學生合上書，回憶

所聽內容。教師向學生提問：早上上課前，Miss Han讓學生們干了些什么？然后讓學生不

看書，在聽兩遍錄音之后，讓學生回答問題。最后打開書，老師領讀、同桌讀、小組操練

。用同樣的方法講授第19頁的內容。

5、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學生注意“the”中“th”的發音。

6、教師有節奏的拍手說出課本page20 上的歌謠： Open the window.Open the door.Now clean the window.Clean the door.Then close the window.Close the door.這是一首關于學生日常打掃衛生的詩歌。首先，學生邊說邊做動作，然后拍手打節奏練習。

7、聽音連線：

open

the window close

the lights turn on

the blackboard turn off

the TV clean

the chair close

the desk

8、穿插學習字母——Ll Mm Nn

學習字母的抄寫、認讀并通過游戲來激發興趣達到鞏固掌握。將此三個字母的大寫給一部

分學生，然后將字母的小寫給另一部分學生，讓持有小寫字母的學生邊跑邊尋找大寫字母

。一旦找到就將這組字母拉到前面站好。最后教師和學生一起來辨認這些字母。拿大寫字

母的學生可將字母放在頭上讓小寫字母來找，找對者得一分。

9、Homework

課后聽錄音朗讀所學內容。

做練習冊18頁D Let’s try

1、Listen, read and colour

2、Find and match

第三課時

一、課型：綜合復習課

二、教學重點：本課的教學重點是游戲，通過大家做動作來學習英語，也就是我們常說的，“玩中學，學中玩”。

三、教具準備：單詞卡、寫有句子的若干字條、錄音機及磁帶。

四、教學過程：

1、聽錄音讀對話。學生邊看書邊聽錄音，然后小組練習、同桌練習。

2、復習單詞——貼卡片游戲

現在讓我們一起來做一個游戲——“貼卡片”。每組每次派6名同學在前面站好，教師一說

“Let’s start”，其他學生就倒計時數ten, nine, eight, seven,?,如果數到six全部

貼好，那么就給該組加六分，數到three全部貼好就給該組加3分，以此類推，數到1才貼好，就給該組加1分。

3、做動作，猜指令：

每次派男生、女生各一名，一人做動作，另一人說出該動作的英語。如：一人做開門狀，另一人說：open the door 猜對一個加5分，最后比一比男女生誰得的分多則為優勝組。

4、讀句子，做動作：

教師事先把這些句子寫在小紙條上，Open the door.Close the door.Open the book.Close the book.Clean the blackboard.Clean the desk.Open the pencil-box.Close the pencil-box.Turn on the lights.Turn off the lights等等。每組每次派

兩人上來，其中一生抽一張并讀出該句，另一生做動作，說和做全答對了，即可給該組得2

分，一生對了，得1分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。

5、玩猜謎語的游戲：

共準備六張單詞卡片，先領學生復習鞏固卡片上的單詞，然后進行游戲。每次出示5張卡片，讓學生說出其中少掉的一個，分組進行搶答。快速說出者為獲勝者，可得獎勵一分。

6、玩轉盤游戲。

教師事先設計一個轉盤，轉盤里圈是動詞，外圈是名詞。每組可以派三個人上臺，轉轉盤 的人蒙上眼睛只管轉，另一個人讀出句子，另一個人作出動作。一分鐘之內，看看哪組進

行的最多。按讀出和作出句子的多少加分。

注：當對應不合理時，可讀出來但不必去做。

7、教師引導學生做課本Section C，對口語準確、動作規范的學生，多用“Good!”

“Very good!”“Great”, 同時鼓勵學生在日常中多運用。

8、Section D并鼓勵學生在日常生活中多運用所學過的句子，多用英語會話交流。

9、Fun time 練習冊19頁 B C E部分，鼓勵學生用所學內容，創作情節，進行表演。

Unit 5 At the zoo

教學目標：

1.能熟練掌握單詞： panda tiger lion bear monkey dog cat bird 2.學習并運用句型：This is a ?

3.學習并操練句型：What’s this ? It’s a ?

What’s that ? It’s a ? 教學準備：

1．各種小動物玩具 2．教學配套的單詞卡片 教學過程： 第一課時

一、Greetings: Sing an English song 《Good morning》

二、Go over: Have free talk: 學生之間快速問答。

三、Study the new knowledge : 1.T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals.You guess

what animals they are ?（學生邊說，教師邊出示有關小動物玩具，邊糾正讀音學習），然后板書。

2.學生起來模仿動物，其他學生根據動作、聲音說英語。3.Study these animals and help each other(Work in four)4.One does action and one says English(work in pairs)5.Study : This is a ?（這是一個?）(1)

拿出小動物玩具，像小導游一樣給別人介紹：This is a panda.This is a tiger

.反應快的同學馬上可以起來說：This is a monkey ?.然后讓學生到前面介紹小動物，其

他學生邊聽邊糾正。

(2)

指著書下的圖片給同桌介紹：This is a ? 6.學習：It’s lovely.老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說：It’s lovely.反應快的同學已經猜到了什么意思，并會模仿。然后學生指著自己認為可愛的動物告訴同桌：It’s lovely.四、Strengthen the new knowledge: 1.Guess animals.把動物玩具放在大箱子里，讓學生根據手摸的感覺猜是什么動物？利用上This is a ? 2.模擬動物園的情景，學生上臺表演：學生課扮演成不同動物 T: Let’s go to the zoo.S: Ok , let’s go!

T: Look!This is a panda.It’s lovely.S: This is a monkey.It’s lovely.學生看是自由介紹動物。

五、Homework : 1.把自己家里的小動物玩具能用英語介紹給爸爸、媽媽。2.聽課文前半部分錄音，模仿語音語調。

第二課時

一、Greetings: 學生唱歌互相問好。

二、Go over: 1.Listen to the tape about words.2.Practise : This is a …

It’s lovely.三、Study the knowledge : 1.教師拿出一只玩具小猴子，面帶疑問的表情問：What’s this ?反應快的同學隨即就

說This is a monkey.教師馬上接過來說:Yes , it’s a monkey.教師再拿出幾個小動

物，問:What’s this ? 學生逐漸學會回答：It’s a ?然后試著叫學生問:What’s this

?教師回答，師問、生答，生問、師答，練習鞏固What’s this ? It’s a ?。同桌兩人

一個模仿一種動物問：What’s this ?另一個同學回答：It’s a dog?.然后交換。接著，同桌兩人一起做課本29頁的練習D.（猜動物）2.學習：What’s that ? It’s a ?

教師讓每個學生隨便模仿某種動物，教師八一本書卷氣來當作望遠鏡，做出向遠處觀望的

樣子，問：What’s that ?學生順著教師手指的方向看去，有的學生回答: It’s a tiger

.教師接著問量、三個之后，就有學生代替老師問：What’s that ? 教師逐漸退出。然后，同桌兩人開始指著遠處同學模仿的動物互相問答。

四、Strengthen the new knowledge : 1.讓學生說所學的重點句子：Let’s go to the zoo.This is a ?

It’s lovely

.What’s this ? It’s a … What’s that ? It’s a …

2.讓學生們模仿動物，進行對話表演。3.Study a song :《I love animals》

先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學生小聲地跟唱，最后跟著錄音大聲

唱。

五、Homework: 1.Listen to the tape and read this text to your parents.2.Sing the song《I love animals》

Unit 6 I like…

第一課時

一、教學目標：

1．掌握我們經常吃的四種水果（apple orange pear banana）2．學會如何用水果招待客人

二、重點、難點：

1、I like apples.(我喜歡蘋果)I’d like bananas(我想要香蕉)

2、Have some juice , please.三教具準備：

1、師生共同準備實物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。

2、錄音機及配套磁帶。四教學方法

1、聽、說、讀、游戲相結合。

2、利用實物模擬表演。五教學過程：

（一）Greetings：

Teacher and students sing an English song 《Good morning》together.(二)Go over： 1Have free talk: T: Hello!Zhang Xin : Hello!

T: Good morning!Jiang Xin: Good morning!T: What’s your name? Yu Miao: I’m Yu Miao.2、(1)師拿學習用品，生反應：a pen , a pencil, an eraser,?師板書：a pen an

eraser

(2)師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關上？很多學生舉手，叫畢斯琪說，師板

書：Turn off the lights, please.重點領讀：please.師說：請開窗。李文曉：Open

the window, please.師說：請關窗。李京：Close the window, please.（三）Study the new knowledge：

師邊拿水果邊說：今天我們重點學習如何用水果有禮貌地招待客人。

1、師拿出水果盤，里面裝有（an apple , an orange , a pear , a banana）師逐個舉

起時，都有會說的同學，他們說，老師板書：apple , orange , pear , banana.師接著

說：“看，每種水果都是一個，現在仔細聽：一個蘋果（an apple）再拿桔子an orange ，a pear , a banana.(師說兩遍之后)，師把水果放手里，叫單個學生起來說，然后，師板

書：an 和 a 領讀：an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領讀，同

桌檢查幫助。

2、師拿出四種水果的單詞卡片，重點認讀單詞（先看圖讀，再認讀單詞），可拿兩張卡片

前后隨便交換，學生快速反應。

3、水果盤里每種水果放兩個以上，重點練習單、復數：apple—apples orange—oranges

pear—pears banana—bananas（師拿水果，同桌一塊兒起來說）

4、(1)師指這么多水果說：“這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：

“I like apples.I like bananas.倪佳偉馬上起來說：“I like pears.”接著又有

同學起來說: “I like ?(找四、五個同學說的同時，師板書：I like apples.（我喜歡

蘋果）

看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：I like ?

(2)師：同桌一對起來說：I like?同學們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的?

5、（1）師拿起一個蘋果，假設招待客人,老師說：An apple? 喜歡吃的同學舉手，老師幫

助他們說：“Yes , please.I like apples.然后，換成桔子: “An orange ?喜歡的同

學全部起來說：“Yes , please.I like oranges.依次再拿起香蕉、梨，讓學生回答。（2）師說：“老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛：“An apple ?”師 說：“No , thanks.I’d like bananas.”(師再慢慢地說一遍)，接著，找三、四個同

學用：“An orange ? ?”招待,老師說：“No , thanks.I’d like ?”讓學生感覺

：I’d like ?(我想要?),接著讓學生起來說，老師板書：“I’d like bananas(我想要

香蕉)。

（3）師拿出水果盤：An apple?現在喜歡的同學會說：Yes , please.I like apples不

喜歡蘋果但想要別的水果的同學會說No , thanks.I’d like pears.?（4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。

6（1）讓學生到門外敲門學習：Come in , please.(請進)，同桌模擬互相練習。（2）學習：Thanks.—You’re welcome.（同桌假設還東西，互相練習）。(四)Strengthen the new knowledge：

1、師生共同回想所學的四種水果和重點句子。

2、聽錄音，模仿語音語調。

3、老師先和學生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習。

（五）Homework :

1、Listen to the recording about this text.2、Use the knowledge in their everyday life.第二課時

一、Greetings: 師生唱歌相互問好。

二、Go over : 教師請部分學生上臺分別扮演小主人與客人，表演上節課所學內容。

三、Study the new knowledge : 1.利用實物、卡片學習：juice milk cookies 然后，同桌、小組互相幫忙糾正。2.學習：Have some juice , please.教師拿出果汁，做出請別人和果值得動作對著許煒晨說：Have some juice , please.許

煒晨明白了意思，教師引導她回答：Thanks , I like juice.或 No , thanks.教師繼續

拿出牛奶或餅干，說：Have some milk , please.Have some cookies , please.逐漸

有學生會模仿教師拿著各種食物向大家發出邀請，學會說：Have some ?, please.然后

同桌之間拿出食物互相請對方吃。

3．學習：Thanks –You’re welcome.（謝謝不用謝）

告訴學生這兩句話外國人經常說，別人幫了你的忙或者還東西的時候經常說，中國是禮儀

之邦，練習之后，引導學生要懂禮貌。

四、Strengthen the new knowledge: 1.同學們一塊兒回想本單元學過哪些重點句子。

2.聽錄音，模仿跟讀課文中的對話。然后小組自學，教師示范正音，學生跟讀。

3.師生一起表演本對話，然后四個人一小組進行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人

扮演客人，可根據實際情況將課文中的食物變換。

4.進行班級表演賽：看看誰能扮演一個最熱情的小主人，誰最有禮貌。

五、Homework: 1.聽課文示范錄音帶。

2.利用所學的知識招待自己的客人。

Unit 7 Animal friends

一、教學目標：

1.用日常用語介紹朋友，例如： This is Candy.2.用祈使句提出建議，例如： Let’s play.3.用人稱代詞指代人，例如； I can sing.She can run.He can’t jump.4.用情態動詞表示能力，例如： I can dance.He can swim.She can’t sing.He can’t dance.二、知識準備

1.“can’t”是“cannot”的縮寫。

2.英語中的人稱代詞分別為：I（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we

（我們）, you（你們）, they（他們）.三、教具準備

1.熊貓，狗熊，小猴子，小狗等小動物的頭飾。2.本課配套單詞卡片，錄音機和教學磁帶。

四、教學過程： 第一課時

一、Greetings:

Sing an English song together.二、Go over: 復習三個句子：1.I Like?（我喜歡?）2.I’d like?（我想要?）3.Have

some ?（請吃點或喝點?）

三、Study the new knowledge: 1.教師利用上課前的幾分鐘領著大家做一段英語游戲，師生一起邊喊邊做動作：One, two，three, run, run, run;A, B, C, jump, jump, jump。教師可通過做游戲引導學生學會單

詞“run”和“jump”，然后教師邊做動作邊出示單詞卡片，帶領學生學習其他三個動詞

swim、sing、dance。

2.教師領讀單詞后，讓部分學生到臺上做動作，其他學生快速反映出該單詞。接著由同桌

進行該練習，一人說出單詞，另一人迅速做出相應的動作；然后一人先做出動作，另一人

迅速說出該單詞。

3.教師面對學生邊做“跳”的動作，邊說“I can jump”,并引導學生理解這句話的意思

。板書后，教師做出其他動作，引導學生一起做出句子“I can sing/ dance?”同桌進行

該練習，一人做動作，一人說出句子，或者一人先說出句子，另一人快速做出動作。4.師生一塊兒邊打節奏邊說：run run I can run.Jump jump I can jump.Swim swim

I can swim.Sing sing I can sing.Dance dance I can dance.5.讓學生記住：(我是I 他是he 她是she),讓學生指著自己和周圍的男女同學練習區分。

6.教師說：“現在，找出自己最擅長的一項，告訴組上的其他同學，如 I can run?.我們要記住別人的特長。（小組活動）

7.教師引導：我們剛才會說I can run.那你能不能告訴老師你的同桌擅長什么？He

can有的同學馬上會起來接著補充He can jump.She can sing.等。小組合作（每人在組上

說一個I can?

He can?

She can?）

四、Strengthen the new knowledge: 1.Strengthen the action :run jump swim sing dance.2做41 頁練習：D Tick and say(紀錄組員擅長和不擅長的項目)3.Listen to the tape about words.五、Homework: Say it to their parents

第二課時

一、Greetings:

Sing an English song together.二、Go over: 1.打節奏說：run run I can run.jump jump I can jump?.2.快速在組上說：I can ?

He can ?

She can ?

三、Study the new knowledge: 1.教師：剛才我們都在說我們能干什么，現在我們找我們最不擅長的一項，師做出思考 的樣子說：I can’t run.馬上有同學領會其意，接著起來說：I can’t jump.I can’t

dance?.學生在說的同時，教師糾正“can’t”的讀音。

2.四個人為一小組，互相告訴別人：I can’t ?.其他同學記住周圍同學最不擅長的一

項。

3.找同學起來說：I can’t ?老師接著說：那你能不能告訴我們你的同桌不擅長什么

？反應快的同學會起來說：He can’t?或者She can’t?然后大部分同學逐漸會說，教師

提醒同學們分清：He She 4.在組上指著自己和周圍的同學說：I can’t?

He can’t ? She can’t? 5.教師指著余淼說：This is Yu Miao.再指著李明說：This is Li Ming.等指到四、五

個同學之后就有同學起來說：This is ?然后指著周圍的同學練習：This is ?記住課文

里的名字:Candy.教師接著說：我們都有許多好朋友對嗎?叫李明走到他的朋友跟前幫助他

說：This is my friend.同學們都在找自己的朋友，教師引導同學說幾個：This is my

friend.然后同學們開始走下座位把所有的朋友都介紹給同桌練習：This is my friend.四Strengthen the new knowledge: 1.教師提醒，同學快速起來說下列句子：I can?

He can ?

She can ?

I can’t ?

He can’t ?

She can’t ?看每次誰最后坐下來。2.Work in group(Read this text by themselves).3.Read after the teacher.4.Listen to the tape about this text.5.小組分角色朗讀這篇課文。

五、Homework: 1.Listen to the tape.2.注意發現周圍人的特長，運用鞏固本單元所學知識。

Unit 8

A colour story

一、教學目標與要求

1、詞匯

能熟練掌握和運用顏色單詞white, red, yellow, blue, green, orange, brown, purple，black

2、句子：

1）會用禮貌用語Hello.Welcome to our home.會詢問顏色及應答，如：--What’s color is it?

--It’s? 2）掌握重點句子: Here’s a flower for you.I have a dress for you.I have a hat for you.My dress is red.My hat is yellow.3）能根據重點句子做替換練習。

3、能準確朗讀并表演課文對話。

二、教學重點：

熟練掌握和運用本課七個重點句子和九個顏色單詞。

三、課前準備

教材配套卡片、配套磁帶、錄音機、自制課件、掛圖、彩色帽子、自制鮮花、自制裙子、顏色轉盤、彩色小圓球、彩筆。

四、教學步驟：

第一課時

一、教學目標：

1.句子：會用禮貌用語Hello.Welcome to our home.2.詞匯：能聽、說、讀、認white, red, yellow, orange, purple五個顏色單詞。

二、教學重點：

關于顏色的五個詞匯。

三、教具與學具：

教材配套卡片、自制課件、自制單詞卡片、彩色鮮花。

四、教學過程：

1、師生問好、導入新課

Well,boys and girls ,Do you like reading children stories.Here is an

intresting one.I think you will like it.But you must answer my questions.這有

一部有趣的童話故事，你一定會喜歡，但是你必須回答出我的問題。The one who can

answer my questions will get a beautiful flower.能回答出老師問題的同學會得到一

朵漂亮的小花。Let’s divide the class into four groups.我們把全班分成四組。This

group names 紅花代表隊。This group names 黃花代表隊。This group names 橙花代表

隊。This group names 紫花代表隊。最后我們看看Which group is the winner.哪一組

能獲勝。Understand?

Now,let’s look at the video.2、學習句子

播放課件：在一片大森林里住著七個善良、快樂的小矮人。他們住在一座美麗的大房子里

。（房子由遠至近，房子上貼著一個牌子寫著“home”）教師：“Look at this word.What’s the meaning?Can you guess? who?

You,please.Oh,good,very good.you are clever.You can get a flower.這個單詞是家 的意思，它讀作home”（板書領讀）

The little men invite us to their home.At their home,we get a very warm

welcome.小矮人邀請我們到他們家去做客，在他們家我們受到熱烈的歡迎。Look, how do

the little men give us a welcome.看,小矮人是怎么歡迎我們的。” 播放課件：穿著紅色服裝的小矮人出現在門邊說：“Hello.Welcome to our home.”Are

you clear？ Listen again.（播放）Please read after him（橙色小矮人）Once

again.（紫色小矮人）Are we right? Listen.教師板書：Hello.Welcome to our home.Welcome means 歡迎。

教師：Now, this sentence.what’s the meaning.Can you guess?Who can tell me?

this girl,please.Oh,good, you are clever.You are right，you can get a flower.她

說對了，這句話的意思是：“你好，歡迎到我們家來。” Please read after me.Hello, welcome to our home.找單生讀。師生之間練習邀請客人到家里來。

Today,there are so many teachers in our school.What should you say?今天我們學校

來了這么多老師，你應說什么呢?Now,turn back please let’s say

together:Hello,welcome to our school.Good.You are very clever.I’m very

happy.(畫一個笑臉)

3、學習顏色單詞“red、yellow、orange、purple、white” 教師：“Now let’s go to the park of the little men.下面我們一起到小矮人的花園

去看一看吧。How beautiful!Yes? Do you know how many kinds of flowers in the

park? who can tell me? Yes,four kinds of flowers.Each of the little man has his favourite colour.每個小矮人都有自己喜歡的一種顏 色。Look, what color does the little man like?看，這位小矮人喜歡什么顏色？” 播放課件：穿著紅色衣服的小矮人手捧著紅色的花說：“Red, red, it's red。” 教師出示卡片“red”。教師：“Please guess,what’s the meaning? 噢，紅色。You are right.Now read after me.red ,red, You please.Good,very good.Sit down ,please.This girl,please.Sorry not re d Good, good.Sit down,please.Look,next one,what colour does he like? “yellow”what’s the meaning? Can you guess?Yes,it means 黃色。Please read

after me.purple,purple.you please.Good,very good.Sit down ,please.Now,next one.Guess :purple,purple,it’s purple.Purple means Yes,紫色Now read

after me.purple,purple You please.Good,very good.Sit down ,please.Now, next one.Guess.orange,orange.it’s orange.Orange means 橙色 Now,read

after me.Orange,orange。You please.Good,very good.Sit down ,please.教師：There are so many beautiful flowers in the park.They attract a butterfly.花園里的花這么漂亮,不僅我們喜歡，連小蝴蝶也來湊熱鬧了。播放課件：一只白色的小蝴蝶飛舞著。

教師：Look,what colour is the butterfly?Yes,白色。Who can speak in English?

This girl please.Good white.How do you know?哦，是參加英語學習班學會的，看來你

是個非常聰明好學的孩子。You can get a flower.4、單詞鞏固練習

1）看課件中五個單詞：

師：So many beautiful colours.Can you master?Listen to me carefully.Can you

read them like me？你能模仿老師這樣讀嗎？紅色紅色red，red red red；

黃色this girl please: 黃色黃色yellow，yellow yellow yellow；Good ,you can get a

flower.橙色that boy please:橙色橙色orange，orange orange orange；Good,you can get a

flower.紫色you please:紫色紫色purple，purple purple purple；Good, you can get a

flower.白色that girl please:白色白色white，white white white。Good, you can get a

flower.2）Play a game 教師：You are all do a very good job.Next ,we’ll play a game.下面我們來做一個

游戲。This butterfly likes flowers very much.Can you guess which flowers it

will fall on.這只小蝴蝶非常喜歡花，你猜它會落到哪種顏色的花上？Speak in

English.教師播放課件，讓蝴蝶落在黃色花上。黃花下顯示出單詞yellow.Who is right?Let’s have a look.It falls on the yellow flowers.課件：每次蝴蝶都會落在不同顏色的花上。猜對的同學得到小花.3）Well,we have played so long,It’s time to go home.好了,我們在小矮人花園里玩

了這么長時間也該回去了，The little men give us a present.你看小矮人還送給我們每

位同學一個禮物，Just in your desk.take out,please.It is a beautiful flower.Do

you like it? But there is a request.You must point out the color of the flower

in English.可是小矮人有個要求：你要用英文說出花的顏色.For exmple：Red,red,it’s

red.Now, Pracise in groups.現在咱們小組練習一下，每個小組選出讀得最好的作代表到講臺

上展示一下你們小組的水平.抽生上臺表演：Who can come here and point out the colour.This girl please.Red，red，it’s red Yes or No? Yes Oh,good,very good,you can get a flower.Next

one?

5、學唱歌曲“A colour song”

The little men invite us to their home and give us presents.then when we leave，what should we send them as a present?小矮人邀請我們到他家玩并且還送了禮物給我

們，那么在我們要離開的時候你想送點什么禮物給小矮人呢？ You please,send a pen.Ok,sit down,please.You please.send an English song.Good,very good.I think it’s very good.好，我們趕快來學這首“A

colour song”

（1）放歌曲錄音。First,let’s appreciate it.我們先來欣賞一下。（2）學生隨錄音學唱。

6、小結

你們唱得棒極了，小矮人聽了一定非常高興。嗯，就要下課了。Now,look at the

blackboard.Let’s count.which group is the winner.The red group is the

winner.Let’s congratulations.沒獲勝的組不要泄氣，還有一個機會，the only chance and the last chance： Who can

summrize the knowledge in this class.誰來總結一下這節課所學的知識？ you please.嗯，the sentence：Hello, welcome to our home.You please.嗯，five words:red yellow orange purple white.You please.嗯，an English song.嗯，看來，這節課大家有很多收獲。這就是我們最大的勝利。Yes? Now class is over.Bye everyone.板書：

A colour story home Hello.Welcome to our home.White red

yellow orange purple What colour is it? It’s …

第二課時

一、教學目標：

1.掌握句子：Here's a flower for you.I have a dress

for you.I have a hat

for you.2.詞匯：能聽、說、讀、認flower dress hat blue green

brown

black 7個單

詞。

二、教學重點：

送禮物的禮貌用語和四個顏色單詞。

三、教具與學具：

教具：自制課件、卡片、顏色大轉盤、自制鮮花、自制裙子、自制帽子 學具：自制鮮花、自制裙子、自制帽子

四、教學過程：

（一）營造氛圍，復習舊知

1、師生同唱歌曲“A colour

song.”

2、旋轉顏色大轉盤，練習對話：“What colour

is it？”

“It’s

…….”

（二）創設情境，導入新課

播放課件：白雪公主和七個小矮人在一個美麗的房間里。教師：上節課，我們認識了四位善良好客的小矮人朋友，這節

課我們將和白雪公主一起繼續認識另外三位聰明可愛的小矮人。這三位小矮人就更好客了，他們每人都給大家準備了禮物，誰要想得到禮物，就必須回答他們的問題，你們想得到

禮物嗎？ 學生：想

教師：那就加油吧！

（三）學習新知

1、學習顏色單詞“blue green brown

black”。

播放課件: 穿著藍、綠、棕三色衣服的小矮人出現，他們手里都拿著黑色的帽子，其中一

個小矮人說:“聰明的小朋友，你能用英語說出我們衣服和我們手上帽子的顏色嗎？” 學生試著說出“blue、green、brown、black”。教師：“我來幫幫你們，好嗎？” 學生：“好。”

教師將單詞卡片“blue”、“green”、“brown”、“black”貼在黑板上，領讀，學生跟

讀，熟練后，教師分別指著三個小矮人的衣服和他們手上的帽子問：“What colour is

it?”，學生先集體回答，然后學生之間相互問答。師生評價。

2、學習單詞“flower dress

hat”。

教師：小矮人對我們的回答滿意極了，他們正迫不及待地要送我們禮物呢。課件：穿著藍色衣服的小矮人拿著一朵花說：“小朋友們，你們太棒了，我要送你們一朵

美麗的鮮花。flower，鮮花。” 教師出示卡片“flower”，領讀，學生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師：哈哈，穿綠色衣服的小矮人也來了，他要送給我們什么呢？ 課件：穿綠色衣服的小矮人拿著一套裙子說：“我給大家準備的禮物是“dress”裙子。教師出示卡片“dress”，領讀，學生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。

教師：我們再來看一看，穿棕色衣服的小矮人給大家準備了什么禮物，噢，他準備的

是“hat”帽子。教師出示卡片“hat”，領讀，學生跟讀。教師將卡片貼在黑板上。教師拿起任意一張卡片，問：“What’s this?”學生以開火車的形式回答。教師評價。

3、學習句型“Here’s a flower for you.”

“I have a dress for you.”

“I have a hat for you.”

教師：“小矮人委托我來給大家發禮物。可要想好你喜歡哪種禮物哦。” 教師戴上藍色帽子扮演藍衣服小矮人，拿起鮮花說：“請喜歡花的同學站起來跟老師讀，Here's a flower for you.” 領著學生讀幾遍。教師：“小朋友們，你們想不想扮演藍衣服小矮人發放禮物？”

讓喜歡花的學生扮演藍衣服小矮人邊發放鮮花邊練習句子“Here's a flower for you

.” 用同樣的方法學習“I have a dress for you.”、“I have a hat for you.”

（四）、鞏固練習——友情大聯歡：

學生把自己得到的花、裙子、帽子，按要求贈送給好朋友。要求：贈送時必須說出禮物的

名稱和顏色。例如：

——“Here's a flower for you.It's blue.”

——“Thank you.I have a hat for you.It’s brown.” ——“Thank you.”

1、小組互贈。

2、抽生上臺表演。

（五）小結

教師：這節課你們和小矮人一起玩得開心嗎？ 學生：開心。

教師：在玩的過程中，你學到了什么？ 學生交流。

板書：

A colour story blue green brown

black flower dress

hat Here’s a flower for you.I have a dress for you.I have a hat for you。

第三課時

一、教學目標：

1.掌握句子：My dress is red.My hat is yellow.2.能根據重點句子做替換練習。3.能準確朗讀并表演課文對話。

二、教學重點：

1.能熟練掌握并運用九個顏色單詞。2.理解并表演對話。

三、教具與學具：

教具：教材配套卡片、配套磁帶、錄音機、自制課件、掛圖、彩色帽子、顏色轉盤。學具：彩筆

四、教學過程：

（一）導入——走進小畫坊

教師：老師聽說咱們班的同學特別愛畫畫，這節課，請同學們拿起畫筆，盡情地畫，涂上

你喜歡的顏色，看看誰是真正的小畫家。但老師有一個要求，你必須能用英語說出你畫的 什么？是哪種顏色？ 學生畫，老師巡視。畫完后小組交流。集體交流，師生評價。

（二）學習新知

1.誰是小神童（學習句子“My dress is red.”、“My hat is yellow.”）

教師：看見你們畫得這么好，老師也忍不住畫了一幅。想不想知道老師畫了一個什么？ 教師出示紅色裙子的圖片。學生：Dress。

教師：Oh, it’s a dress.猜一猜，what color is it ? 學生：It’s red.教師：Oh，it’s red.My dress is red.My dress is red.你也能象老師這樣把這句話

說一下嗎？

教師板書：My dress is red.抽2-3名學生試讀，并把圖畫送給說得好的學生。學生練習說“My dress is red.”教師糾正學生發音。用同樣的方法學習“My hat is yellow.” 2.交朋友（鞏固練習）

剛才同學們都露了一手絕活。現在大家可以把你的作品送給你的好朋友。得到禮物的同學

再把禮物送給你的好朋友。但是你一定要用英語來表達。例如: —— Here’s a dress for you.My dress is red.——I have a pen for you.My pen is blue.可以請幾組學生上臺表演。

（三）迎圣誕

1、課件顯示一棵無色圣誕樹和圣誕老人。（課本47頁）

圣誕節快到了，圣誕老人背著一大袋禮物來到我們身邊，可是沒有涂顏色，你能幫幫他嗎

？如果你涂的顏色完全符合圣誕老人的心愿，你將得到圣誕老人的禮物。播放錄音，學生根據錄音要求為課本47頁圖畫涂色。評價。涂的正確的學生每人可以在評價手冊上加一顆星。有錯誤的學生更正。

（四）歌舞慶圣誕

教師：大家一定都有點累了吧，一起唱支歌兒跳個舞放松一下吧！

1、學生邊唱歌曲“A colour song”，邊表演。

2、學生可根據課本歌詞改編歌曲并演唱。

（五）白雪公主與七個小矮人的故事

教師：在小矮人溫暖的床上，白雪公主慢慢地睜開了眼睛。聽！他們在說些什么？ 1．放錄音兩遍。

你能試著把聽到的話告訴你的同桌嗎？ 學生交流。

2．讓我們一邊看著課本，一邊聽錄音，你可以小聲跟著讀。

放至少4遍錄音。學生一起讀，教師聽到不正確的地方，待學生讀完一遍再糾正。3．教師：請同學們自己來練習讀課文，遇到不認識的單詞可以問同學，也可以問老師。4．同學們一起看圖試著來復述課文。5．請根據課文內容即興表演。（1）小組合作表演。（2）上臺表演比賽。(六)師生評價

說說通過這節課的學習，你有哪些收獲。

板書：

A colour story

My hat is yellow My dress is red.

第二篇：三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、知識目標：認讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標：能運用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語。

二、教學內容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學重難點：重點是認記單詞，難點是運用When's your birthday? What's date today?

四、課前準備：錄音機單詞卡

五、教學過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復習單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學習單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學習句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學習序數詞。

7、學習基數詞與序數詞的用法區別：

基數詞：表示數量，如1，2，3，……

序數詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數詞的構成：一般在基數詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁。

2、預習37頁，跟讀3次（家簽）

六、板書設計：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學反思:學生較難掌握序數詞的表達法。

第三篇：三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(35)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、認知目標：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。

2、能力目標：Listen and say3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際，正確書寫單詞。

二、教學內容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教學重難點：重點是認記單詞,能拼讀單詞。

四、課前準備：錄音機單詞卡

五、教學過程：

1、復習單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小組比賽，運用所學的語言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。

六、板書設計：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教學反思： 讓學生多拼讀單詞。

第四篇：(人教PEP)三年級英語上冊教案 Unit4 第一課時

Unit 4 We Love Animals

第一課時 教學設計

一、教學設計思路

教師首先讓學生進行對話表演，激發他們的學習興趣，讓他們自然進入新課時的學習。教師采用靈活多樣的教學方式，讓學生懷著興趣進行學習。教師借助有趣的游戲，讓學生在玩中，進一步鞏固和運用所學知識。

二、教學目標

（一）知識

1.學習表達 I have a …

2.常見的動物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog;

3.感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

（二）能力

1.能聽懂、會說并理解句子 Look！I have a...2.在創設的情景中，能用 I have a...表達自己有某物。

3.能聽懂、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

4.能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如： Wow!Cool!Great!Super!

（三）情感

我們人類和各種動物生活在一個美麗的大自然中，我們要關心、呵護各種小動物。人類和動物友好相處，我們的大自然才會更美麗，更富有生機和活力。

三、教學難點

1.感嘆語Great!的發音中ea 組合發 [ei ], 需要多次練習.2.I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

四、教學媒體

1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。

2.錄音機，磁帶，3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動物園的卡片。

五、教學過程

1.導入

（1）教師和學生打招呼相互問候

T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and girls.S: Good morning/Hello/Good afternoon/teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）學生兩人或三人結成一組,根據所學知識編對話，進行對話練習。對話內容也可以加入一些其他的日常用語。

Example1：

S1:Good morning, Qiqi.S2: Good Morning, Beibei.S1: Qiqi, this is my friend, Taotao.S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.Example2:

S1: Hello.Hi.S1: How are you?

S2: Very well，thanks。

教師讓兩到三組的學生進行對話表演。

（3）教師用“Look!I have a book/pen/…”引導學生運用句型 “Look!I have a…”

教師運用上邊的句型時，加重 “Look!”以吸引學生的注意力。教師運用“Look!I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。

2.呈現新課

（1）教師播放Let’s talk/A和 Let’s play/A 兩部分的錄音。

（2）教師引領學生運用句型“Look!I have a…”，教師領讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應的物品。領讀過程中，教師的發音要求清晰、標準。

（3）教師和學生一起讀表示感嘆的詞語Wow!Cool!Great!Super!

3.操練

（1）教師鼓勵學生運用句型“Look!I have a…”

教師隨意點名，讓他們分別運用該句型，介紹一件屬于自己的物品。S1: Look!I have a cat.S2: Look!I have a rabbit.…

（2）教師隨手拿起一件物品，讓學生進行搶答。

S1: Look!I have a book.S2: Look!I have a pencil.（3）考考你的反應

教師先給學生講清楚游戲規則：學生圍成一圈，教師把動物圖片發給其中的一個學生。該學生從圖片中快速抽出一張，如該學生抽到一張小狗的圖片，學生說到：Look!I have a dog。其他的學生快速模仿小狗的叫聲，“Woof！Woof！”抓住機會，并模仿出正確小動物叫聲的學生，有機會進行下一個環節的游戲。

（4）組建動物園

教師把動物以及動物園的圖片分別發給兩個小組的學生。兩個小組的人按照自己的想法把動物圖片安排在動物園中合適的位置，比比看，哪個小組組建的動物園更有創意。

（5）一呼一應（教師與學生，學生與學生）

教師說句子Look!I have a…, 學生任選一個感嘆詞，來進行回答。一個學生說句子，其他的學生做出回答。

4.課堂評價

本課中，教師首先用句型Look!I have a…介紹自己的物品，使學生自然而然地進入新知識的學習。教師借助磁帶、圖片等媒體進行新知講解。教師再帶領學生采用有趣的活動來對新知識進行操練。學生在游戲中掌握住新知識。

5.學以致用

讓每個學生畫一個動物園，畫出動物園中常見的動物，為每種小動物標上英文名稱，同時標出它們叫聲的英文單詞。看看誰的動物園更有趣。

第五篇：三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP（精選）

三年級英語上冊 Unit6(34)教案 人教PEP

一、教學目標:

1、認識目標：能夠三會語言When's your birthday? My birthday is October 20th.What's the date today? It's October22th.2、能力目標：Listen and look3、情感目標：鼓勵學生積極參與英語活動。

二、教學內容：ConversationActivity 2

三、教學重難點：重點、難點是句型的運用。

四、課前準備：錄音機單詞卡掛圖

五、教學過程：

1、Listen and chant.2、Listen and chant:When's your birthday?

3、利用課件復習單詞: July, August, September, October,November,December,birthday, date.4、復習單詞引出句子：

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.(板書)

5、學生利用句型互相問答,小組比賽，看誰說得多。

6、Listenandanswer.7、Readthetape.8、Act.9、Homework:朗讀對話，和同學表演對話。背誦四會單詞。

六、板書設計：Unit7 When's your birthday?

-When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.七、教學反思：要通過大量的句子練習，學生才能掌握When's your birthday? 的問答。