第一篇：黨員干部現代遠程教育教學資源建設基地實施方案

青秀區黨員干部現代遠程教育 教學資源建設基地實施方案

為深入推進遠程教育“學用”工作，提高城區遠程教育教學資源建設水平，按照自治區和南寧市的相關要求，制定青秀區黨員干部現代遠程教育教學資源建設基地實施方案如下：

一、指導思想

全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“讓黨員干部受教育、使人民群眾得實惠”這一主題，整合資源，拓寬渠道，充分發揮教學資源制作基地對黨員干部的教育培訓作用和對廣大群眾的凝聚作用，為推動創先爭優活動注入新的活力。

二、目標原則 根據自治區、南寧市對教學資源制作基地建設的總體部署和具體要求，精心籌備，將城區遠程教育教學資源建設基地建成貼合城區實際、管理制度健全、制作隊伍穩定、專業水平較高、教學資源豐富、設備使用規范、運行機制完善的黨員教育培訓基地。

三、實施步驟

擬從2011年9月起，集中一年時間，重點做好專職人員配置，加強業務培訓，落實場地設備，建立切實可行的長效規章制度，確保基地建設順利進行。具體步驟是：

第一階段(2011年9月—2011年12月)：加強軟件建設，充實教學資源制作專職人員力量，結合實踐操作，通過培訓加強制作人員的專業技術知識，使其熟悉教學資源制作流程，掌握相關軟件的使用。第二階段(2011年10月—2012年6月)：加強硬件建設，擬配備一間節目制作室和一間演播室，用于日后教學資源片的后期制作，另配備一批攝像、編輯設備，滿足多機位拍攝及節目編輯的需要。

第三階段（2012年6月—2012年8月）：加強制度建設，建立健全跨部門協調、節目播出審批、設備使用、教學資源制作室使用等各項管理制度，規范教學資源制作流程、素材拍攝與成片保管貯存，做好制度上墻。

四、建設內容和標準

1、明確領導機構。成立教學資源建設基地領導小組，由區委常委、組織部部長張清亮同志擔任組長，負責對整個教學資源建設基地的全面指導。通過明確責任、落實分工，保證教學資源建設基地的有序良好運行。

2、落實經費保障。積極做好設備的更新維護，建立完善節目制作外包模式，為基地的正常運轉提供強有力的資金保障。

3、完善場所設備。選取一間辦公室作為教學資源制作編輯室，將其裝修隔音處理后，兼作配音室，配置與區、市遠程辦相兼容的攝錄編設備，并達到廣播以上等級。配備一間演播室，作為談話節目錄制的場所。通過采購攝像機，照相機等設備，進一步擴充教學資源制作的設備，滿足日后多機位拍攝的需求。同時，將現有資源進行有效整合，充分挖掘，為教學資源制作基地的順利運行奠定基礎。

4、健全規章制度。建立健全場所設備使用、內部規范管理、經費運轉保障制度，確保場所和設備得以正確、安全、合理的利用，保持較低的設備故障率。

5、打造制作團隊。在配備三名以上教學資源制作專職人員的基礎上，通過針對性培訓培養具有較強專業素養的制作團隊，能獨立制作較高水準的教學資源片，同時培養團隊成員的合作意識，增強團隊的向心力。

6、合理安排內容。教學資源建設堅持貼近生產、貼近生活、貼近群眾，在政治題材方面,主要安排黨員教育、先進典型、民主法制知識等；在農技題材方面,主要安排農村適用技術、致富方法個案、科學文化知識等。

7、明確考核目標。完成市遠程辦下達的教學資源制作、綠城黨旗紅黨建新聞報送任務，每年上報市遠程辦并被采用的教學課件累計在1小時以上；每年有1部以上作品獲市級或市級以上獎勵；每年教學資源制作完成量在4小時以上。爭取出亮點出特色出精品，在黨員群眾中樹立較好的口碑，不斷滿足黨員群眾日益增長的多元化需求。

五、工作要求

1、部門聯動，加強協調溝通。教學資源建設基地運行后，黨員干部現代遠程教育的內容將極大豐富，由于教學資源內容涉及面廣，制作相應節目時需要協調的部門將大幅增加，需要相關部門高度重視，積極配合，提供更多有益于教學資源制作的條件。

2、加大宣傳，營造良好氛圍。加強對黨員干部現代遠程教育教學資源建設基地的宣傳，讓廣大干部群眾了解基地的運行機制及作用，以便積極參與，提供需求信息反饋基地，并及時解決在運行過程中存在的問題。

3、創新機制，實現雙向反饋。不斷創新工作思路，改進工作方法，逐步建立黨員群眾實際需求同基地制作內容相協調的機制。

中共南寧市青秀區委組織部 2011年8月30日

第二篇：湖北省農村黨員干部現代遠程教育教學資源建設工作方案

湖北省農村黨員干部現代遠程教育教學資源建設工作方案（試行）

鄂遠程辦文[2007]2號

為滿足廣大農村黨員干部和農民群眾對現代遠程教育的廣泛需求，根據中央組織部、全國遠程辦關于教學資源建設的統一要求和省委辦公廳《關于開展農村黨員干部現代遠程教育工作的實施意見》的精神，切實做好農村黨員干部遠程教育教學資源建設工作，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習宣傳貫徹黨的十七大精神，服務社會主義新農村建設，堅持貼近實際，注重實用，講求實效，加強教學資源的開發制作，做好教學資源的整合利用，強化教學資源的質量和安全管理，豐富教學資源的內容和形式，逐步建立適應全省農村黨員干部、農民群眾需求的教學資源體系，提高教學資源建設規范化和專業化水平。

二、基本原則

教學資源開發制作應把握好以下基本原則：

1、需求導向原則。教學資源開發工作要圍繞關心農業、關注農村、關愛農民的要求，緊貼農村經濟社會發展和農村黨員干部工作、學習和生活的實際需要，真正做到對教良農村黨員干部有幫助，對推動農村工作有益處，對服務農民群眾有好處。

2、突出重點原則。教學資源開發工作要根據《農村黨員干部現代遠程教育教學大綱(試行)》的要求，緊緊圍繞中央和省委加強農村工作的大局，明確重點，確定選題，精心組織，重點開發制作具有湖北地方特色、符合農民實際需要的“鄉土教材”。

3、統籌協調原則。教學資源開發工作要統籌規劃，充分調動各方面的積極性，形成多領域合作、多部門參與、成員單位分工協作、主管部門具體負責的工作格局。

4、注重質量原則。教學資源開發工作要：符合針對性強、適用性廣、實效性好的要求。要加強科學論證，強化制作管理，嚴把選題關、制片關和審片關，確保選題和制作質量。

5、確保安全原則。教學資源開發、教學節目制十仁及教學內容播出，都必須嚴格遵循黨的路線方針政策，遵守國家的法律法規。主管部門要加強對教學課件和教學內容的審查和監控，杜絕各種政治安全問題的發生，避免產生不良的社會影響。

三、主要內容

農村黨員于部現代遠程教育教學資源開發自勺主要任務是研究和開發“內容豐富、形式多樣、適用對路、通俗易懂、數量充足、質量上乘、滿足農村黨員干部和農民群眾學習需求的教學資源。2007年底前，省級教學資源庫教材存量不少于1000個小時，每年新開發教材至少100個／小時。根據中央和省委的要求，我省教學資源開發制作工作以貼近湖北“三農”實際、具有湖北地方特色的“鄉土教材”為重點。主要內容如下：

1、政治理論。包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的基：本知識；黨的路線方針政策；我國的國家制度和民族、宗教問題；黨章和黨的基礎知識；農忖基層黨組織建設、基層政權建沒和村民自治制度、農利黨建帶團建二二作等基本內容。

2、政策法規，包括發展農村經濟和社會事業的政策法規；我國基本法律制度；農村

基本法律制度、國防建設等。

3、市場經濟知識。包括商品經濟基本知識；社會主義市場經濟的含義、特征和作用；社會主義初級階段的基本經濟制度；農業、農村和農民問題；發展農村經濟的戰略選擇等。

4、農村經營管理知識，包括農村綜合管理；農村土地承包管理；農村集體資產和財務管理；農民專業合作組織建設；農業社會會化服務體系；農業產業化經營；農業結構調整；農業；企業管理等。

5、農村先進適用技術與技能培訓，包括農作物生產技術；林業生產技術；畜禽養殖技術；水產養殖技術；農業工程技術；農十寸環境保護與能源生態；農林產品加工技術；農村勞動力轉移就業技能；信息技術基礎知識與應用等。

6、市場信息、包括市場基本知識；農產品特性與經營要求；農產品市場監測預警信息；農業生產投入品市場行情；農產品質量安全與市場準入等。

7、科普知識。包括科普法制化、社會化和制度化；基本科學常識；當代科學技術成就與現代農業科技革命；科學技術與社會發展；科學、文明、健康的生產和生活方式；反迷信、反邪教、反偽科學；節能、減排、降耗、環保、生態、循環發展等。

8、農村衛生。包括健康教育與健康促進；農村環境衛生；婦女兒童衛生保健；中醫藥開發與運用；常見病、多發病防治；意外傷害與急救常識；營養與食品衛生；新型農村合作醫療；血吸蟲病、艾滋病、結核病、地方病、職業病等防治知識和政策。

9、人口計劃生育。包括人口理論；計生法律法規；婚育科學知識和技術服務；人口文化和生育文明；人口計生工作方法和典型經驗等。

10、文化體育。包括傳統文化、民族文化、藝術欣賞、文史知識、地方戲曲、舞臺藝術、文化旅游；體育健身常識、群眾體育、競技體育等。

11、典型經驗。包括農村政治文明和精神文明建設的典型；社會主義新農村建設典型，農村全面建設小康社會示范性工作典型；發展農業生產和農村經濟的典型等。

12、黨的先進性建設和執政能力建設。包括黨的先進性建設和黨員先進性教育的理論；各地、各單位開展先進性教育活動的實踐經驗；先進基層黨組織和優秀共產黨員的典型等。

13、革命傳統教育。包括黨的奮斗歷史；革命先烈和老一輩無產階級革命家的光輝事跡；黨的優良傳統；黨史知識、黨史人物介紹；重要革命文物、遺跡和各地革命傳統教育基地介紹等。

四、主要環節

根據全國遠程辦的統一要求，教學資源開發的主要環節和基本流程主要有：(1)搞好內容規劃。包括研究教學需求，確定重點內容，提出選題方向；(2)嚴格選題管理。包括編制申報指南，開展選題申報，組織選題評審；(3)下達制作任務。包括編制計劃，批復制

作選題，下達制作任務；(4)抓好制作指導。包括任務分解、進度管理和質量控制；(5)組織課件報送。包括制作單位審定，主管部門審查，網上填報，專人報送，中心資源庫受理；(6)進行課件評審。包括技術審查、內容審定、質量等級評定、問題課件退改復審；(7)搞好課件管理。包括驗收入庫、登記建檔、實體課件管理、數字資源管理、課件更新管理；(8)注重課件使用。包括學習需求調研、播出計劃編制、教學節目送播和學習反饋；(9)安全管理。包括送播審查、傳送監管、播前審查和播出監控；（10）課件評價。包括專家評審、學習者評價、經費核撥、評優獎勵。

五、主要途徑

教學資源開發要遵循體系內運作為主、市場運作為輔的原則，采取多種形式和途徑開發教學課件。

1、部門共創。有效整合各部門各單位現有教學資源，廣泛征集先進適用的教學課件，建立省級遠程教育資源協作網和中心資源庫。省領導協調小組各成員單位是教學資源開發的土渠道，要采取“部門辦模塊”的方式，由相關成員單位負責收集整理本部門、本系統適合農村黨員干部現代遠程教育需要的各類教材資源，形成各自的內容板塊，報省遠程教育辦公室。由教學資源開發組對各單位提供的內容板塊進行歸納匯總，組織審核，建立省級資源庫總目錄，并根據教學計劃和內容安排，統一轉換格式，制作成標準的教學課件。在前期試運行階段，先組織500個小時左右的教學課件。其中，省委黨校、農業、科技、教育、文化、廣電等部門要負責提供30個小時以上的教學課件，其它成員單位負責提供10個小時以上的教學資源。

2、有償征用。選擇有——定制片能力的單位和機構，建立遠程教育課件開發制作基地，充分利用廣播電視、農業、科技、教育等系統和黨委組織部門的制片力量，采取行政手段和市場運作相結合的方式，組織制作一批具有本地特色的重點教材和鄉土教材。省遠程辦視教材質量和水平，采取付稿酬的方式，給予適當補貼。

3、有計劃購買。從中央組織部、中央黨校、中央文獻研究室、中央電視臺、中國農業影視中心等權威機構購買一批基礎教材和通用教材。

4、組織制作。除全國遠程辦編播、編發的通用教學資源外，制作適合本省本地區的鄉土教學資源是一項重要工作。省遠程辦根據全省農村黨員干部的實際需要，每年向各成員單位和各級遠程辦下達制作任務。各成員單位和各級遠程辦要精心組織，保障質量，使教學資源開發走上良性發展的軌道。

六、技術要求

教學資源主要包括電視視頻節目和計算機課件。教學節目制作的技術標準，嚴格按照全國遠程辦制定的《農村黨員干部現代遠程教育教學資源建設規范(試行)》執行。電視視頻課件，可以采用DVD、VCD光盤或BETACOM、DV磁帶作為載體，每個課件單獨一張光盤或一盒錄像帶，片長為30分鐘。特殊情況下，片長也可為20分鐘、15分鐘或10分鐘。計算機教學課件采用光盤作為載體，文字資料采用印刷品或電子格式作為載體。每個教學節目都要有一個貼切的標題，標題要主題突出、通俗易懂、簡單明了。對于多集教學節目，每集要有一個分標題。

七、保障措施

一是加強組織領導。加強教學資源建設，是增強遠程教育實效的關鍵所在，更是難點所在。各級黨委組織部門和各成員單位黨組織，要把教學資源建設放到整個遠程教育工作全局中認真謀劃，一定要當作本單位本部門的一項重要工作來抓，精心規劃部署，定期研究總結，及時解決問題。各級遠程辦要制定教學資源建設工作的長期規劃，成立教學資源開發專家組，充分發揮專家組的專業指導和技術把關的作用。

二是加強業務培訓，教材制作人員必須具備較高的政治思想素質和較強的業務工作能力。因此，要定期舉辦制片骨干培訓班，有計劃地組織業務骨干到專業院校進修深造，經常組織形式多樣的業務研討活動。通過加強業務培訓學習，不斷提高業務素質和工作水平。

三是逐步建立健全激勵機制。省遠程辦要開設教學課件展存室，各成員單位的教學資源專柜存放，定期通報教材數量及更新情況。要開展優質課件觀摩評比活動，對各成員單位的教學資源數、質量以及組織工作情況每年評比一次，對優質課件和先進制作單位及個人給予表彰和獎勵，營造“出精品、創佳績”的良好氛圍。

四是組成專家組。農村黨員干部現代遠程教育工作是一項系統工程，涉及面十分寬廣。要根據教學需要，推薦挑選各行各業的專家組成農村黨員干部現代遠程教育專家組，在教學課件評審、基層需求調研、教學答疑互動、科技業務指導和教學資源開發戰略等方面充分發揮作用，以保證教學資源開發和教學組織管理的最佳效果。

五是加強對農村黨員干部需求調研。各級遠程辦要經常深入基層，聽取農村黨員干部的意見，了解他們的需求。要組織專家到基層面對面開展指導，手把手傳授知識。同時，要根據不同時令和不同對象有計劃地開展問卷調查，增強遠程教育的針對性和實效性，把工作做細、做實、做好。

六是逐步推行部門和成員單位辦模塊模式。部門辦模塊是全國遠程辦提倡推行的教學資源開發模式。廣電、農業、教育、文化等部門積累了豐富的經驗，有些部門在視頻和網絡宣傳教育方面也形成了一定的隊伍、技術基礎。要充分發揮各部門的優勢和積極性，積極探索部門辦模塊的有效方法，努力挖掘教學資源開發制作的潛力。

七是建立安全保障機制。農村黨員干部現代遠程教育的性質，決定了必須保證教學資源思想內容的正確性和科技防偽的有把握性。要建立安全保障機制，實行分級審查制度，由成員單位進行初審，專家組進行復審，基層遠程辦組織重審，省遠程辦完成終審，確保教學資源的播出安全。

八是建立健全投入機制。要建立以部門和地方投入為主、上級專項補貼為輔的投入機制，健全按成本核算和按質量核定的專項資金分類分級補貼辦法。根據中組部和國家財政部的有關文件精神，教學資源開發經費屬于保障性經費。各級財政部門要按照部門預算編制的法規和程序，將教學資源開發所需的工作經費納入部門預算，保障教學資源建設工作順利開展。

第三篇：村級黨員干部現代遠程教育基地職責

村級黨員干部

現代遠程教育基地職責

組織學校師生及本村黨員、干部、群眾參加遠程教育培訓學習，負責接收和播放遠程教育節目和播放有關光碟；了解學校師生及本村黨員、干部、群眾的培訓需求，積極與有關部門聯系課件資源；負責設備的管理維護及站點運行情況的反饋，確保設備正常運行。

坡告村支部坡告小學

第四篇：黨員干部現代遠程教育

進一步加強對黨員干部現代遠程教育工作的重視程度，認真完成市委、市遠教中心提出的遠程教育任務，圍繞“把遠程教育辦成開發區基層黨員干部教育培訓的重要渠道和我們黨在社會上一個有影響的輿論陣地”的總體要求，扎實開展好以下工作：

1、要始終明確肩負的責任。做好現代遠程教育是重要而艱巨而有意義的，發揮好平臺網絡作用，效益是長遠的，關乎全區的黨員干部隊伍建設、農村基層黨組織建設、農民的致富、和諧社會建設等方方面面。大家要充分認識到遠程教育工作的重要性，時刻要有沉重的責任感和壓力感。

2、要善于統籌兼顧。開發區要成立遠教中心，街道成立遠教站，各級遠教負責單位包括村級遠教站點要配備專職工作人員，做好基層站點的維護和組織收看工作。各級遠教負責單位要有清晰的工作思路，提出具體的工作計劃，善于籌劃和分解任務，同時要對遠教工作的不足要保持清醒的認識，工作沒到位的，查清原因，提出整改方案，落實整改措施，合理調配人力、物力、時間、設備、技術等資源，保證開發區基層遠程教育學習收看率達100%。

3、要加強宣傳力度。要通過各種方式宣傳遠程教育，營造良好的開發區遠程教育“氣場”。“氣場”包括“地氣”、“人氣”，“地氣”就是開發區大的學習環境和氛圍，“人氣”就是群眾積極性和學習氣氛。各級遠教單位要通過各種形式宣傳遠程教育，改善遠程教育環境和氛圍，讓開發區農民群眾充分了解什么是遠程教育，提高學習積極性和主動性，確

保實現好的學習效果。

4、要腳踏實地的抓好站點管理和組織學習收看工作。根據近期對基層站點的調研情況，目前將開發區村級站點整合為68個。各級要認真做好基層遠教站點的動態管理、隊伍管理和經費保障三項工作。村級站點要嚴格按照市遠教中心每月5號、15號、25號固定學習日的要求，組織好遠教節目學習收看工作，做好相關學習記錄。開發區遠教中心和各街道遠教站要做好監督管理，制定制度，建立長效機制，并堅持持之以恒，保證收看工作和監督管理工作的可持續性，確保在工作中戒浮躁、戒形式、戒作假，創先爭優，抓緊抓實推進開發區遠程教育工作，抓出成效。

第五篇：黨員干部現代遠程教育

黨員干部現代遠程教育：黨建工作的“助推器”

發表日期：2009年8月14日 出處：市直工委 作者：蔡堯

【概況】

現代遠程教育是將信息技術和現代教育思想有機結合的一種新型教育方式，在信息傳遞手段日新月異的今天，先進的信息技術以它傳播全球性、資訊時效性、信息廣博性、功能多樣性、檢索便捷性的傳媒特點，有效提高了黨組織在人民群眾心目中的地位，對基層黨組織帶領群眾共同致富起到積極的作用，為推進農業產業化和農村現代化的進程提供了極大的便利，使黨中央提出的“干部經常受教育，農民長期得實惠”的要求真正落到實處。

昭通市黨員干部遠程教育工程于2007年啟動實施，由于設備不到位等因素影響，直到2008年11月才正式全面鋪開，根據中央、省委的安排部署，按照整合資源、共建共享，因地制宜、穩步推進，建管結合、學用結合，以人為本、務求實效的原則，以電信公司互聯網資源為依托，充分整合利用農業等部門現有的資源，有效地推進了全市農村黨員干部現代遠程教育基礎平臺建設。昭通目前有黨員人數150306名，其中農村黨員113878名，占總數的75.8%。全市計劃建1418個站點對條件較差的廣大農村進行全覆蓋，目前，已建成電信模式站點472個，具備“兩機一室”（電視機、播放機和黨員播放室）條件的播放點有916個，依托中小學遠程教育衛星資源建有黨員電教片庫487個，教學碟片13860碟。

經過短短幾個月的運行實踐，黨員干部現代遠程教育的作用和效果已經凸現。全市利用遠教站點組織累計收看人數超過87.5萬人（次），其中黨員34.4萬人（次），占39.3%；黨員受教育面為57.2%，干部受教育面達90%以上，群眾受教育面為30%；開展專門培訓1.5萬多場（次），直接培訓人員超過30萬人（次）。廣大黨員群眾學科技、用科技熱情明顯高漲，促進了農村廣大黨員、干部、群眾思想觀念的轉變，培養了一批有文化、懂技術、會經營的新型農民，促進了農村經濟發展和群眾生活水平的提高。【做法】

建平臺傳信息助推農村黨建

市委按照中央和省委關于黨員干部現代遠程教育的規劃和要求，從加強黨的執政基礎的高度，充分認識做好農村黨員干部現代遠程教育工作的重要性，加強對現代遠程教育工作領導和指導，把農村黨員干部現代遠程教育作為加強黨的先進性建設，提高農村黨員干部素質，增強服務群眾本領的重要舉措。把發展農村生產力、大力發展農村經濟、增加農民收入、提高農民生活水平和質量作為新農村建設的出發點和落腳點。通過實施農村黨員干部現代遠程教育工程培養一批有文化、懂技術、會經營的黨員干部和新型農民。

一是抓投入建站點確保經費投入。農村黨員干部現代遠程教育工程，站點建設是基礎，設備正常運行是保障。為確保站點的覆蓋和設備的正常運行，市、縣（區）高度重視，在政策上給予傾斜，“從2008年開始，納入市、縣（區）本級財政預算”，各縣區結合自身實際，不斷加大投入，擴大站點覆蓋和設備運行維護。鎮雄縣從縣級留存黨費中劃撥30萬元，各鄉鎮自籌5萬多元，為缺專用設備的站點添置了118臺長虹32英寸液晶電視和184臺DVD播 放機。大關縣投入遠教資金10余萬元，為36個村民小組黨員活動室按“六有”標準配備遠教設備。威信縣投入8萬余元對 高田、三桃、羅布三個鄉的電教設備的更換。巧家縣籌措解決資金20余萬元，劃撥到各村用于遠程教育站點運行維護及開展教育教學工作，并制定了嚴格的經費管理使用制度，確保劃撥經費全部用于村遠程教育工作的開展，促進了全縣各站點的良好運行。

二是抓管理強實效確保站點效益。為充分發揮網絡站點的作用，切實加大“建管結合”的力度，市委先后下發了《關于印發<昭通市農村黨員干部現代遠程教育工作實施辦法>等四個遠程教育工作制度文件的通知》等文件，各縣區也制定了相應的實施辦法和具體工作方案，并通過行之有效的方法加以貫徹落實。昭陽區與各鄉（鎮）、辦事處簽訂了《昭陽區2009年黨建責任書》，遠程教育占了《昭陽區2009年黨建責任書》的較重的分值，同時把遠程教育確考核情況作為考核鄉（鎮）黨委書記是否稱職的一項重要內容。魯甸縣把思想素質好、年富力強、有熱情、熟悉設備管理維護、能夠做好站點教學組織和信息收 集反饋的人員組織起來，進行專門的培訓學習，使其成為遠教站點管理員的骨干力量。巧家縣制定下發了《中共巧家縣委組織部關于創建農村黨員干部現代遠程教育示范點的通知》文件，建立了4個縣級遠程教育工作示范點，帶動了全縣各鄉鎮、村進一步健全遠程教育工作管理、播放等一系列制度，規范了播放收看記錄、教材登記、教材借閱等表格填寫。水富縣把遠程教育設備的維護和管理工作作為一個長期的系統工程，立足縣情結合市級相關要求及時修訂了《水富縣農村黨員干部現代遠程教育設備管理制度》在原設備管理與使用制度基礎上進一步建立了符合農村實際，行之有效的保障機制，要求各站點做好設備、資料的規范化管理，遇到問題，及時處理上報，確保信號暢通。威信縣結合自辦的“大學生村官博客”教育引導大學生村官在基層開展遠程教育管理，加強和充實業余生活，還組織編寫《威信縣農村黨員干部現代遠程教育工作手冊》，將全縣遠教工作基本情況、管理文件匯編、使用說明及操作手冊、“三支隊伍”建設及人員和聯系方式等納入到手冊中。

以黨建促和諧固基層陣地

通過把遠程教育工作與黨建機結合起來，利用黨建網絡平臺，開展黨員干部和群眾的教育和培訓，使黨員干部的素質普遍得到提高，進一步密切黨群干群關系，有效促進了黨的基層組織建設，鞏固了黨在農村的執政基礎。

一是抓實黨建強基礎。魯甸縣利用遠程教育開展入黨積極分子培訓，培養入黨積極分子900多人，發展新黨員300多人。巧家縣利用遠教平臺強化黨員干部理論學習，提高鄉村干部的理論素養和執政能力。威信縣明確要求各鄉黨委至少保證每月每名機關干部職工參加收視培訓2次，經過近一年的培訓，鄉鎮干部職工的整體素質有了明顯提高，服務意識、為民意識、責任意識不斷增強，請假、曠工的現象逐漸減少。大關縣結合鎮情、村情和民情，在農村專業協會中建立支部，通過“支部加協會”工作模式，以支部領辦、支部介入和支部引導等行之有效的方法，讓支部帶領協會辦產業、促增收，得到了群眾的積極參與和支持，增強了基層黨組織的凝聚力和戰斗力。彝良縣小草壩鄉金竹村依托遠教站點傳播法律常識，全村社會治安案件、刑事案件、鄰里糾紛明顯下降，好人好事不斷涌現，鄉風文明程度大幅度提升，進一步鞏固了黨在農村的基層陣地，2008年被評為國家級文明單位、市級先進基層黨組織，黨總支書記劉洪毅2009年被省委表彰為全省百名優秀村支部書記。

二是以人為本重民生。各縣區本著實際、實用、實效的原則，圍繞“發展農村經濟、增加農民收入”這一中心，堅持“貼近需求、貼近實際”，著力解決政策信息、法律信息和科技致富信息等方面的學習需求。以人為本、注重民生，根據農村黨員干部和農民群眾的實際需要，整合各種教育資源，充實當地最急需的鄉土課件，科學設置教學內容，因人施教，按需施教，不斷提高培訓的針對性和實效性。市、縣（區）兩級充分用好遠程教育站點這一“信息發布平臺”，及時把黨和國家在農村的最新路線、方針、政策發布出去，便于廣大黨員干部群眾及時了解農牧漁各行各業的政策、市場、生產、消費、科技各個領域的信息、知識等。鎮雄縣利用遠程教育站點對煤礦345人新工人進行相關勞動法律法規、安全生產常識、礦規礦紀和職業道德等方面的培訓，提高煤礦管理人員和工人的法律意識、安全意識。組織各中小學校利用農村中小學遠程教育資源收看防控甲型H1N1等專題節目2000多場，15萬人（次）；林口鄉通過組織收看遠程教育節目和播放專題片等形式，組織外出務工人員進行務工技能培訓167場次，7700人次參加培訓，外出務工人員均掌握了一至二門基本技能。

三是全面發展促和諧。遠程教育平臺通過整合文化資源，開展主題教育，在各基層站點營造濃厚的學習氛圍。經常性播放村民喜聞樂見的節目，同時組織村民開展各種演出活動，寓教于樂，不斷傳播先進文化，為群眾提供健康向上的文化娛樂活動，使廣大農民在潛移默化中接受新思想、新文化，形成講文明、樹新風的良好社會風貌，促進農村保持良好風氣，推動農村和諧發展。昭陽區通過播放群眾喜聞樂見的遠教節目和影片，使部分群眾的思想觀念有了較大轉變，精神面貌有力一定改觀。巧家縣利用遠程教育平臺做好少年兒童和老年群眾工作，著力思考形成群眾和站點間的良性互動工作機制。鎮雄縣把開展遠程教育與加強“五五普法”、做好創安工作和維護農村社會穩定結合起來。利用網上法律法規課件，組織黨員干部、群眾學習法律法規，切實開展好“五五普法”工作，增強了群眾的法律意識，有效促進了農村的創安工作，維護了農村的社會穩定。鹽津縣豆沙真黨員群眾利用遠程教育平臺，學習發達地區經驗，提升集鎮居民的綜合素質，積極配合鎮黨委政府抓好古鎮旅游開發，目前，已接待游客56萬余人（次）。威信縣通過組織收看政策法規和計劃生育專題片等，使群眾法律意識和政策觀念增強，婚育觀念轉變，計劃生育等老大難問題有效解決，一年來，三桃鄉計劃生育對象主動到服務站接受手術的人數比上年增加22例；在觀看精神文明創建工作典型村寨專題片后，部分村社用文明活動替代了原來的陋習，打牌賭博、打架鬧事的少了，愛衛生、講榮譽的人多了，亂、臟、壞的人少了，比文明的良性發展氛圍逐步形成。彝良縣在遠程教育節目中通過通俗易懂的案例，向村民宣傳與其生活密切相關的法律常識，加強對《婚姻法》、《物權法》、《繼承法》的普及，增強了村民妥善解決鄰里、土地、債務、婚姻家庭等方面糾紛的的法律意識，確保農村社會的和諧穩定。

抓科技強產業促進農業增效

通過組織黨員干部群眾收看科技類節目，開展農村實用技術的學習培訓，提供農業信息服務，提高了群眾學科技、用科技的意識，對推動產業結構調整，促進農業的提質增效，產業富民發揮了較大的作用。巧家縣老店鎮田壩村過去只種植水稻、玉米等傳統農作物，群眾收入微薄。2007年，鎮里安裝了遠程教育播放設備后，田壩村民紛紛前往鎮上觀看經濟作物種植專題片，學習花椒栽培和核桃嫁接技術，學到技術的村民回村后在全村掀起了種植核桃、花椒熱潮。今年，全村已發展花椒1000余畝、核桃2000畝，兩項產值預計可達200萬元。大關縣天星鎮海馬村黨支部通過遠程教育，組織引進大棚蔬菜種植技術在當地推廣，幾年發展下來，當地蔬菜產值達到40余萬元，戶均蔬菜收入達萬元的大戶就有20多戶，有的種植大戶年種銷貨蔬菜收入竟達3萬元以上；玉碗鎮舊公館村民小組通過觀看養雞致富教材光盤，約有50戶人家都不同程度的養起了土雞。彝良縣小草壩鄉結合實際發展天麻、竹子、蔬菜等特色優勢產業，從2008年至今，種植竹子4.2萬畝，天麻菌材林2萬畝，蔬菜發展到1萬畝。威信縣實施“科普”培訓工程，堅持以“學用成果”轉化為著力點，及時將遠程教育學習內容轉化為農村黨員干部和農民群眾看得見、摸得著的實際成果，不斷提升農村黨員干部和農民群眾的素質與增收致富能力，有力促進烤煙、蠶桑、山崳菜、玉米制種等重點產業的優化升級。2008年，全縣發展烤煙3萬畝，實現產值達3800萬元；發展蠶桑3.07萬畝，實現產值256.6萬元；發展山崳菜1460畝，實現產值320萬元；發展玉米制種2000畝，產值達400萬元。永善縣青勝鄉玉盤村開展遠程教育后，村黨支部找到適合本村種植的優良菜籽品種，并從中學到了菜籽栽植技術、管理和治蟲技術，黨支部帶領群眾建設了3000畝菜籽基地，人均可增收400多元。

抓培訓重學用鼓農民錢袋子

通過開展黨員干部現代遠程教育，廣大農村黨員干部和群眾有了學習教育的場所，學科技、用科技的積極性明顯增強，科技知識得到廣泛普及運用，直接帶動了農民增收致富。通過遠程教育網絡提供的技術和信息，破解了農民缺技術、愁銷路等難題，使一大批優勢農戶、經濟能人脫穎而出，成為引領農村經濟發展的“領頭雁”。

一是抓載體突出針對性。遠程教育根據不同的教育對象，實行網上視頻點播和遠程教育傳輸系統相結合，充分利用衛星接收、網絡站點、光盤播放、鄉土課件、地方黨建網遠程教育欄目等有效載體，為廣大黨員群眾提供方便、快捷、實用的信息技術服務。巧家縣堅持創新思路、方法和措施，緊密結合農業生產實踐，切實推進遠程教育應用工作，提高教學成果轉化率。除進行了遠程教育綜合服務站建設外，還根據實際情況，選擇產業發展態勢較好、遠程教育工作開展較深入的村，建立“遠程教育綜合服務站”16個，使廣大黨員干部群眾在利用遠程教育所學知識技能開展科學種養實踐中遇到的困難和問題時，有地方尋求幫助和解決。另外依托行業協會和項目，在實踐中深化學用。根據當地的產業特色，充分發揮各類行業協會的作用，建立了“站點＋協會”、“站點＋項目”等學用模式。目前，全縣已建立“站點＋協會”模式19個，“站點＋項目”模式4個、“站點＋示范戶”模式40戶。大關縣以支部+協會（合作社）的方式，通過支部或協會組織收看遠程教育網絡資源并加試驗實踐，運用科學的方法發展種養殖業，進而探索黨支部帶領群眾脫貧致富推進新農村發展建設新路子。

二是抓內容突出地域性。市委組織部遠程辦和各縣區在教材制作中，充分運用了農村中小學遠教衛星接收設備、資源，針對不同區域、不同對象，按照基層提出的需求，分別制作課件和教學內容。市委組織部遠程辦在課件制作中，在“普及版”的基礎上，還根據昭陽去和魯甸縣壩區的農作物種植特點，推出“昭魯版”教材，內容注重實用性、地域性和時效性，涵蓋基層黨建、農業科技、典型經驗、先進人物等各個方面。昭陽區整合黨建資源，在全區178個村（社區）遠程教育站點，推行“遠程教育+支部+基地+農戶”的培訓模式，推動了黨員創業致富，拓寬教育培訓渠道，在17個鄉鎮建立了129個農村黨員培訓基地，共組織舉辦貼近市場需求的縫紉工、電焊工、餐飲服務和農村實用技術等培訓班95期，培訓黨員10500多人次，一大批農村黨員通過培訓，掌握了就業技能和致富技術，走上了致富路。威信農村產業根據黨員干部群眾的需求，以采購、復制、自制為主要途徑，購進種植類、養殖類、法律政策類和外出務工類等電教科教片141碟，按村組所需復制配發電教片1200余碟，將市委組織部遠程辦下發的教材按每村1套復制配發到各村，不斷豐富教育培訓內容。此外，還自制《三尺講臺孺子牛》、《我們的新農村》、《科學養蠶》等遠程教育專題片，不斷豐富適合威信縣情的課件資源庫。綏江縣遠教辦結合農業生產生活，協調農業局、林業局、科技局等成員單位組織廣大農村黨員群眾開展培訓活動9場(次)，培訓群眾5400多人(次)。鹽津縣召集遠教成員單位對任務進行了分解，要求科協、團委、教育、農牧等單位，以本縣各鄉鎮的產業（如牛寨鄉的茶葉、佛手瓜；艾田村的蔬菜基地等）為內容制作培訓課件。

三是抓學習突出多樣性。為了提高學習效率，各縣區結合實際，不斷創新學習的形式和方法。巧家縣針對不同對象，采取“四式”教育法。即開展“集中式”教育，滿足黨員學習需求。各終端站點對基層黨支部每月定期開展黨員集中學習，重點學習政治理論以及反分裂教育、學習實踐科學發展觀、實用技術和經營管理、鄉村規劃、勞務輸出、社會保障等專題內容的學習。實施“班組式”教育，滿足技能培訓需求。以村組站點為單位，按照黨員干部和群眾的基本狀況和個人特長，對學習對象進行分班編組，分門別類組織教學，提高學習的針對性。并根據不同班組的不同需求，定期組織縣農林、畜牧技術人員進行教學輔導、實地培訓，有效提高了黨員干部和群眾的生產技能。推動“訂單式”教育，滿足個性化學習需求。通過設立征求意見箱、發放需求調查表等，了解掌握黨員干部和群眾的學習需求，“量身定做”教材，按需組織學習，滿足不同群體、不同個體的不同需求，提高遠程教育的吸引力；鼓勵“自助式”教育，滿足開放式學習需求。各終端站點將所有的學習內容，按照不同類型進行了區分，精心制作了“點播菜單”。廣大黨員干部和群眾根據“點播菜單”各取所需，靈活地選擇自己的學習內容，需要什么就學什么。彝良縣在充分調研的基礎上，將中小學遠程教育、數字鄉村、廣電設施、農村家庭播放設備、涉農網站等一切有利于推動現代遠程教育開展的各類資源全部納入現代遠程教育體系，最大限度地發揮現有資源的作用。重點將全縣各項涉農培訓基礎設施、教學資源、人才隊伍、培訓資金等納入整合范圍，努力在全縣構建開放、共享的黨員干部遠程教育“大網絡”格局，使黨的教育宣傳陣地直達千家萬戶，在更大范圍內發揮作用。

四是抓技能注重實用性。學習的目的是為了使用，不少黨員干部在遠程教育學習中，十分注意把學到的知識運用到實踐中去。綏江縣會儀鎮黃坪村方家片區群眾通過遠程教育平臺學習實用技術，現已科學發展連片種植李子等水果600余畝，每年實現總產值120余萬元，人均純收入2000多元。通過遠程教育站點向廣大婦女群眾傳授刺繡技藝，打造“金江繡藝”品牌。目前，全縣從事金江繡藝的人員達500多人，可實現年收入125多萬元。魯甸縣茨院鄉葫蘆口村黨總支書記馬光恒，通過遠程教育學習養育技術，年純收入超過8萬元。彝良縣小草壩鄉金竹村黨員袁富權，在觀看蔬菜種植技術節目后，承包了300畝土地發展高山冷涼蔬菜，2008年就獲利2萬元。巧家縣通過遠程教育節目收集整理各類信息2000余條，培養黨員科技致富帶頭人204名，黨員科技致富示范戶746戶，直接增收500余萬元。永善縣馬楠鄉興隆村丫口三社村民李發伍通過收看遠程教育的養殖專業技術后，開辦養殖場，截止2009年6月底，李發伍已養殖土雞5000余只，年內可出欄的有3500多只，純收入可達7萬多元；碼口鄉碼口村中壩黨支部王定國通過遠程教育學到了養豬新技術，養種豬40余頭、商品豬100余頭，2008年以來，銷售800余頭，純收入超過20萬元。【啟示】

實踐證明，實施農村黨員干部現代遠程教育工程，是讓“干部經常受教育，農民長期得實惠”的有效途徑，加強和改進黨在基層的執政理念，必須充分運用好現代遠程教育這一平臺和載體，發揮遠程教育“潤物細無聲”的潛移默化教育功能，筑牢基層黨組織陣地，通過對黨員干部的培訓，提高黨員干部的綜合素質，提高黨組織在農村的執政能力，增強基層黨組織凝聚力和戰斗力。

一是進一步加強農村基層組織建設，鞏固黨在農村的執政基礎。有效推動農村基層黨組織實現“領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業績好、群眾反映好”的目標，進一步加強以村黨組織為核心的村級組織建設，鞏固了黨在農村的執政基礎，進一步發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。

二是進一步提升黨員干部的素質，促進基層黨員作用的發揮。廣大黨員干部執行力，創新力，凝聚力和解決自身問題的能力，只有進一步提高廣大黨員干部的政治素質、文化素質、科技知識，才能讓廣大黨員干部帶頭致富、帶領群眾共同致富，進一步發揮黨員的先鋒模范作用。

三是進一步增強農民群眾學科技用科技的能力，促進整體素質的提高。培養造就了一大批掌握先進實用農業科技知識和技能、具有創業致富本領的實用人才和新型農民。引導群眾以信息找準市場，以市場培育產業，促進農村經濟全面，協調、可持續的發展，不斷增強農村經濟社會發展后勁，加快了新農村建設步伐。

四是進一步加強農村精神文明建設，促進農村的和諧穩定。通過宣傳黨的方針、政策、法律、法規和各種文化知識，讓農村廣大干部群眾進一步解放思想、轉變觀念、開闊視野，樹立誠信、文明的新風尚，促進和諧社會。