第一篇：2015屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 考點(diǎn)對(duì)練 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題二 第2節(jié) 語(yǔ)言

經(jīng)典演練提能

[考點(diǎn)對(duì)練](煉字！)1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

秦淮竹枝詞

【清】 紀(jì)映淮

棲鴉流水點(diǎn)秋光，愛(ài)此蕭疏樹(shù)幾行。不與行人綰離別，賦成謝女白雪香。

注：①按此詩(shī)的內(nèi)容，詩(shī)題應(yīng)作《秦淮柳枝詞(或楊柳枝詞)》。②紀(jì)映淮：清代著名女詩(shī)人。③謝女：東晉才女謝道韞，曾以飛絮比雪，后世遂用“詠絮才女”稱(chēng)之。

試分析首句中“點(diǎn)”字的妙處。答：

________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。對(duì)“點(diǎn)”字的賞析，考生要結(jié)合詩(shī)句中作者描述的景象以及整個(gè)詩(shī)歌的情感傾向。首先理解首句的含意，明白“點(diǎn)”字的意思，然后注意“點(diǎn)”字寫(xiě)景的效果。

答案：示例：寒鴉棲息在秦淮河邊的柳樹(shù)上，秋水緩慢流淌，這些景象點(diǎn)染成一片秋色。用一“點(diǎn)”字，既顯示了寒鴉的稀少，又表現(xiàn)了流水的舒緩，一字兼有對(duì)兩種景象的描述作用，體現(xiàn)了環(huán)境的清冷蕭瑟，用字極為工巧。

2.閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。

送友人入蜀 李白

見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平[]。

注③②①注：君平：漢高士嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以賣(mài)卜為生。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)賞析“起”“生”二字的妙處。答：

________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力，具體來(lái)說(shuō)屬于對(duì)“煉字”的考查。題干已經(jīng)明確地指出賞析的對(duì)象是頷聯(lián)中的“起”“生”二字，作答時(shí)，應(yīng)分析其在突出詩(shī)歌形象的特征、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感等方面的作用。

答案：示例：頷聯(lián)寫(xiě)人在棧道上走，山崖峭壁迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)重疊而起，云氣依傍著馬頭而升起翻騰。“起”“生”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，意境奇美。

[考點(diǎn)對(duì)練](賞析關(guān)鍵詞〈詩(shī)眼、詞眼〉關(guān)鍵句！)3.閱讀下面一首宋詞，回答后面問(wèn)題。

菩薩蠻 趙令畤

春風(fēng)試手先梅蕊，[注]

姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。

清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見(jiàn)。雪后燕瑤池，人間第一枝。

注：：面目光澤艷美。

試賞析“姿冷艷明沙水”一句的優(yōu)美意境。答：

________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。解答此題，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。該句七個(gè)字，“姿冷艷”寫(xiě)梅花本身的美麗；“明沙水”描繪出一片冰清素潔、纖塵不染的環(huán)境。彼此映襯，更給人以風(fēng)姿俊逸、神采奕奕的感覺(jué)。

答案：本句描繪了梅花的風(fēng)采：姿色美麗，冷韻幽香。相伴它的是明沙凈水，更突顯出梅的冰清素潔、纖塵不染，給人一種風(fēng)姿俊逸、神采奕奕的意境美。

4.閱讀下面這首明詞，回答問(wèn)題。

踏莎行·題畫(huà) 【明】 邊貢

露濕春莎，草生芳甸，漁舟迤邐依山轉(zhuǎn)。斜光明滅照村墟，綠槐深護(hù)幽人院。小柵鳴雞，古梁巢燕，柴門(mén)不鎖蓬蒿遍。問(wèn)渠莫是武陵源？一溪流水桃花亂。

本詞的詞眼是哪句話？請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。答：

________________________________________________________________________ 解析：示例：分析詞眼，主要是看其能不能反映全詞的中心內(nèi)容，是不是能夠體現(xiàn)作者的感情傾向。

答案：本詞的詞眼是“問(wèn)渠莫是武陵源”一句。一是因?yàn)槿~的描寫(xiě)都指向“武陵”：景色幽美，生活淳樸，遠(yuǎn)離塵囂，與陶淵明筆下的武陵何其相似；二是因?yàn)榇司浔磉_(dá)了作者的感情傾向——對(duì)此地此景的熱愛(ài)，對(duì)山居生活的向往和追求。

5.閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

真州絕句五首(其四)

王士禎

江干多是釣人居，柳陌菱塘一帶疏。

好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹(shù)賣(mài)鱸魚(yú)。注：

王士禎(1634～1711)：清朝山東新城(今山東桓臺(tái)人)，別號(hào)漁洋山人。順治十五年進(jìn)士，官至刑部尚書(shū)。著有《帶經(jīng)堂集》《漁洋詩(shī)話》等。這首詩(shī)寫(xiě)于康熙元年(1662)，作者時(shí)任揚(yáng)州推官。

“好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹(shù)賣(mài)鱸魚(yú)”歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答：

________________________________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色的賞析能力。解答本題要先點(diǎn)出藝術(shù)手法，然后分析這種手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用，最后作一評(píng)論。白描是不重辭藻修飾和渲染烘托的表現(xiàn)手法，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。本題也可從動(dòng)靜結(jié)合或直抒胸臆的角度回答。

答案：詩(shī)句運(yùn)用了白描的手法，描繪出一幅傍晚時(shí)分，太陽(yáng)西斜，風(fēng)兒初定，紅紅的樹(shù)影映滿半江水，江邊漁民賣(mài)魚(yú)聲此起彼伏的優(yōu)美風(fēng)光。“日斜風(fēng)定”“半江紅樹(shù)賣(mài)鱸魚(yú)”自然清新，境界淡遠(yuǎn)，語(yǔ)言含蓄，富于生活氣息。

6.閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。

眼兒媚 石孝友

愁云淡淡雨蕭蕭，暮暮復(fù)朝朝。別來(lái)應(yīng)是，眉峰翠減，腕玉香銷(xiāo)。

小軒獨(dú)坐相思處，情緒好無(wú)聊。一叢萱草，幾竿修竹，幾葉芭蕉。

“愁云淡淡雨蕭蕭，暮暮復(fù)朝朝”連用四個(gè)疊詞“淡淡”“蕭蕭”“暮暮”“朝朝”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

答：

________________________________________________________________________ 解析：分析疊詞的表達(dá)效果，要結(jié)合疊詞的一般表達(dá)特點(diǎn)和詩(shī)歌具體的語(yǔ)境來(lái)分析。疊詞的作用總體來(lái)說(shuō)是增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。

答案：“淡淡”摹陰霾的天色，“蕭蕭”狀淅瀝的雨聲，陰霾的天色與淅瀝的雨聲交織成慘淡的畫(huà)面，為相思懷人布設(shè)了特定背景，也襯托了主人公心頭的憂愁和凄涼。“暮暮”“朝朝”則表明愁云苦雨久久不散，突出相思無(wú)聊之長(zhǎng)久。

7.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

菩薩蠻·丹陽(yáng)道中

【元】 宋褧

西風(fēng)落日丹陽(yáng)道，竹崗松阪相環(huán)抱。何處最多情？練湖秋水明。

驛城那憚遠(yuǎn)？佳句初開(kāi)卷。寒雁任相呼，羈愁一點(diǎn)無(wú)。

詞的上闋是如何營(yíng)造爽朗清新情調(diào)的？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答： ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。解答這類(lèi)題注重分析詩(shī)句使用的意象，體現(xiàn)的特征。比如，第一句使用了“西風(fēng)”“落日”的意象，很容易讓人理解為悲涼、凄清的景色，但從后三句看，詩(shī)歌描寫(xiě)了“竹崗松阪”和“練湖秋水”等，四句聯(lián)合起來(lái)表現(xiàn)的是一種幽靜、清新的景色，體現(xiàn)了詞人在丹陽(yáng)道中輕松、快樂(lè)的情感。

答案：①詩(shī)歌第一句描寫(xiě)了古道秋風(fēng)、夕陽(yáng)西下，看似悲涼的情境，但第二句描寫(xiě)了青松翠竹等景色，與第一句聯(lián)合起來(lái)勾勒出夕陽(yáng)西下、青山疊翠的景象，讓人精神為之一振。②三、四兩句描寫(xiě)了夕陽(yáng)下湖泊的美麗：秋水橫波、瀲滟多情，使人內(nèi)心得到凈化。③這四句描摹了山明水凈的景色，營(yíng)造了爽朗、清新的情調(diào)。

第二篇：高三語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)案詩(shī)歌

高三語(yǔ)文學(xué)案

編制人：王富寶

高三語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩(shī)歌鑒賞之景物形象

例

一、1、篩選景物：舟、人、山、雨、鳥(niǎo)?? 高三語(yǔ)文學(xué)案

編制人：王富寶

2、抓描寫(xiě)描寫(xiě)景物的修飾性詞語(yǔ)：眇眇、秋、獨(dú)?? 高三語(yǔ)文學(xué)案

編制人：王富寶

評(píng)析示例：

秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩(shī)人運(yùn)用反襯手法，寫(xiě)一只失群的小鳥(niǎo) 高三語(yǔ)文學(xué)案

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飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥(niǎo)飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。高三語(yǔ)文學(xué)案

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組織答案落腳點(diǎn)：

1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；

（表述中一般要體現(xiàn)出寫(xiě)景所用到的表現(xiàn)手法）

2、給出作者所要表達(dá)的情感思想。高三語(yǔ)文學(xué)案

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例

二、答案：

這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染 高三語(yǔ)文學(xué)案

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了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。暴風(fēng)雨將臨，詩(shī)人卻掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。高三語(yǔ)文學(xué)案

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例

三、答案：

1、“冷”字既寫(xiě)了秋夜露珠的清冷；同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。（既寫(xiě)景又抒情）高三語(yǔ)文學(xué)案

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2、作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來(lái)。高三語(yǔ)文學(xué)案

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二、形象鑒賞 · 物 例一： 答案：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅 高三語(yǔ)文學(xué)案

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耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一 高三語(yǔ)文學(xué)案

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個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。高三語(yǔ)文學(xué)案

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例

二、答案： 涓涓細(xì)流不辭辛高三語(yǔ)文學(xué)案

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勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。高三語(yǔ)文學(xué)案

編制人：王富寶 高三語(yǔ)文學(xué)案

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例

三、答案：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃 高三語(yǔ)文學(xué)案

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花源記》，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花。（2）這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。

這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹(shù)花分紅、白兩色，高 高三語(yǔ)文學(xué)案

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標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對(duì)比寫(xiě)法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。高三語(yǔ)文學(xué)案

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組織答案落腳點(diǎn)：

1、抓住描寫(xiě)物象特點(diǎn)的詞語(yǔ)、分析、概括物的突出特點(diǎn)；

（表述中間一般要體現(xiàn)出寫(xiě)物所用到的表現(xiàn)手法）

2、寫(xiě)出作者所要表達(dá) 高三語(yǔ)文學(xué)案

編制人：王富寶 的情感、思想或志向。高三語(yǔ)文學(xué)案

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三、小試牛刀

1、答案：

（1）這首詩(shī)寫(xiě)了兩種 高三語(yǔ)文學(xué)案

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畫(huà)眉鳥(niǎo)，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒(méi)有自由。高三語(yǔ)文學(xué)案

編制人：王富寶 高三語(yǔ)文學(xué)案

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（2）這首詩(shī)借鳥(niǎo)詠懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒 高三語(yǔ)文學(xué)案

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息性靈的憎惡之意。高三語(yǔ)文學(xué)案

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2、答案：

（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。

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（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

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高三語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析典型題例。

2、掌握方法，正確規(guī)范地解答此類(lèi)題目。教學(xué)程序：

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一、知識(shí)回籠

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)具體表現(xiàn)

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手法（藝術(shù)手法）的巧妙使用。

對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所用的上述手法，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起的作用。

特別強(qiáng)調(diào)：修辭手法、41 高三語(yǔ)文學(xué)案

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具體的抒情方式和描寫(xiě)方法均可稱(chēng)為表現(xiàn)手法或藝術(shù)手法！常見(jiàn)表達(dá)技巧回顧： 修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、借代、反問(wèn)等。

表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫(xiě)。考查

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重點(diǎn)是抒情、描寫(xiě)。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、借古諷今、寓情于事等。描寫(xiě)主要有正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

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主要有：虛與實(shí)、聯(lián)想和想象、動(dòng)靜結(jié)合、烘托及襯托（正襯和反襯）、用典、對(duì)比等

二、題例分析 例

一、早 行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

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寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。[注]①駝褐：駝毛制的外衣。②闌干：橫斜的樣子。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星

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斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。例

二、（山東卷）閱讀

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下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題：

出關(guān)① 徐蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? 注：①關(guān)，指居庸關(guān)。

馬高三語(yǔ)文學(xué)案

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②旆（pèi），旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

馬前桃花馬后雪”詩(shī)句巧妙地以“馬”勾連“桃花”與“雪”二個(gè)事物，采用借代手

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法，(1分)以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴(yán)寒的生活，（1分）將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明（1分），表達(dá)了作

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者的思鄉(xiāng)之情，（1分）讀之令人心酸。例

三、（安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低

第三篇：高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)字形教學(xué)案

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)——正確識(shí)記現(xiàn)代普通話漢字字形

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確識(shí)記現(xiàn)代普通話漢字字形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形聲字、易混字。學(xué)法指導(dǎo)：勤讀勤查字典詞典勤歸納總結(jié)。典型試題： 考點(diǎn)1：形似字

【例1】下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵 B．忽略 題詞 肄業(yè) 優(yōu)哉悠哉 C．聯(lián)手 召喚 惆悵 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 對(duì)薄公堂 考點(diǎn)2：同音字

【例2】下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．精粹 矍鑠 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧輝煌 細(xì)水常流 C．梳妝 賦與 人才輩出 破涕為笑 D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是 考點(diǎn)3：錯(cuò)別字

【例3】下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A．蒼桑 笑靨 秣馬厲兵 篷蓽生輝 B．脈搏 渙散 耳濡目染 汗流夾背 C．喝彩 熾熱 哀聲嘆氣 惱羞成怒 D．副刊 佇立 青出于蘭 察言觀色 考點(diǎn)4：語(yǔ)言應(yīng)用中的易混字

【例4】下列句子中有錯(cuò)別字的一句是（）

A．寒冬臘月，買(mǎi)一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對(duì)窗頭案上著意欣賞一番。

B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經(jīng)歷了幾榮幾衰，曾經(jīng)的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。

C．科學(xué)研究不能急功進(jìn)利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，登上光輝燦爛的頂峰。

D．少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來(lái)；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運(yùn)。【2012高考試題解析】

（2012·天津）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.概率 陶治 冠名權(quán) 眾志成城 B.渲泄 開(kāi)銷(xiāo) 暴發(fā)力 杯水車(chē)薪 C.余暇 神彩 發(fā)祥地 掉以輕心 D.傾瀉 湊合 攝相機(jī) 攝像機(jī) 相儒以沫（2012·浙江）2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。

B．上課鈴聲過(guò)后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報(bào)告”聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來(lái)他衣服的紐扣錯(cuò)位了。

C．毋庸諱言，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像“最美女教師”張麗莉那樣愛(ài)生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。

D．作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)群眾時(shí)需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾，和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽(tīng)到群眾的心聲。

（2012·四川）2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．諱疾忌醫(yī) 微言大義 萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)B．磐竹難書(shū) 兩全其美 一言既出，駟馬難追 C．?dāng)S地有聲 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D．至高無(wú)上 原型必露 失之東隅，收之桑榆（2012·山東）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有特別字的一組是

A.鑲嵌 精萃 休閑裝 輕描淡寫(xiě) B．瑕疵 鄙薄 邀請(qǐng)賽 賠理道歉 C.憮然 琵琶 和稀泥 玲瓏剔透 D.推辭 觀摩 元霄節(jié) 伶牙俐齒（2012·江西版）2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.家具 贗品 氣概 水乳交融 B.萎靡 帳篷 更疊 暴殄天物 C.國(guó)粹 輸贏 蟄伏 旁證博引 D.慚怍 詬病 九洲 嘔心瀝血（2012·湖南版）2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．冀望 建檔 捷足先登 寧缺毋爛 B．抵御 修葺 玲瓏剔透 信馬由韁 C．壁壘 贖職 心馳神往 視如仇寇 D．緘默 疏浚 得壟望蜀 望風(fēng)響應(yīng)

（2012·福建版）2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.羞澀 裊娜 歌聲緲茫 荷塘薄霧 B.霜天 廖廓 崢嶸歲月 浪遏飛舟 C.細(xì)膩 簫索 落蕊殘葉 秋蟬嘶叫 D.嫩黃 蔥蘢 婆娑起舞 繁茂蒼翠（2012·安徽）15．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（3分）A.脈搏/平添 造型/攝像機(jī) 強(qiáng)檔/輕歌慢舞 B.慈祥/影牒 摩挲/萬(wàn)金油 返聘/鳳毛麟角 C.峰會(huì)/對(duì)峙 修葺/結(jié)骨眼 戲謔 /張皇失措 D.貿(mào)然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼

（2012·重慶）2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.修煉 俏皮話 集腋成裘 動(dòng)則得咎 B.朱砂 冷颼颼 錐心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 廢話連篇 故弄玄虛 D.敲詐 副作用 大塊朵頤 分庭抗禮

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)——正確識(shí)記現(xiàn)代普通話漢字字形

（二）1、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（2001年全國(guó)卷）

A．戳穿 力挽狂瀾 曖昧 食不果腹 B．震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄 C．深?yuàn)W 死不瞑目 氣慨 雍容華貴 D．凋蔽 嘩眾取寵 輟學(xué) 憤世嫉俗

2、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（2002年全國(guó)卷）

A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質(zhì)疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C．變換 變幻莫測(cè) 旁證 旁征博引 D．株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義

3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2003年全國(guó)卷）

A．部署

備受青睞

恰如其分

可望而不可即 B．報(bào)道

伶牙利齒

群賢畢至

一年之計(jì)在于春 C．揣度

共商國(guó)是

唾手可得

冒天下之大不違 D．通諜

猝不及防

大相徑庭

盛名之下其實(shí)難副

4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（2004年全國(guó)I卷）

A．夢(mèng)魘

春風(fēng)和煦

不可或缺

有志者事競(jìng)成B．置喙

如日中天

輕歌曼舞

燕雀安知鴻鵠之志 C 忤逆

毛骨聳然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊 D．什物

荊棘叢生

天隨人愿

工欲善其事，必先利其器

5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（2005年全國(guó)I卷）

A．忌諱

砥礪

蜚然成章

流水不腐，戶樞不蠹 B．芻議

安詳

自鳴得意

愚者千慮，必有一得 C．煩燥

閑暇

焚膏繼晷

金玉其外，敗絮其中 D．徇私

編纂

堅(jiān)如磐石

盛名之下，其實(shí)難負(fù)

6、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（2006年安徽卷）．．A．養(yǎng)分 舶來(lái)品 憑心而論 知往鑒今 坐收漁人之利 B．渲泄 擦邊球 斷章取義 真知灼見(jiàn) 迅雷不及掩耳 C．家具 座上客 明槍暗箭 捫心自問(wèn) 恭敬不如從命 D．簡(jiǎn)煉 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 畢其攻于一役

7、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（2007年安徽卷）

A．隱秘 黯然失色 獨(dú)擋一面 化干戈為玉帛 B．涵養(yǎng) 合盤(pán)托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂 D．膨漲 抑揚(yáng)頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中

8、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（3分）（2009年安徽卷）

A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。

B．合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。

C．電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。

D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年．我們艱難跋涉；從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)。

9、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是(3分)（2010年安徽卷）

A．上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。

B．黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時(shí)葉條在杯中松展，游移沉浮；品茗者觀其動(dòng)態(tài)，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。

C．六載奉獻(xiàn)漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛(ài)的熱土上，從此再也沒(méi)有離開(kāi)。

D．青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震后，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，統(tǒng)一部署，各部門(mén)全力以赴，千方百計(jì)展開(kāi)救援工作。

10、（10年山東卷）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A、依稀 膨漲 戈壁灘 云蒸霞蔚 B、涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月 C、貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星 D、吆喝 緒論 擦邊球 名門(mén)旺族

11、（10年湖北卷）下面各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 ．．．．A．扭怩/扭捏 交接/交結(jié) B．姻緣/因緣 C．口型/口形 D．意想/臆想

機(jī)遇/際遇 飄蕩/漂蕩 定勢(shì)/定式

急風(fēng)暴雨/疾風(fēng)勁草 促膝談心/抵足談心 輕歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得

12、（10年四川卷）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.馳援 萬(wàn)戶侯 明察秋毫 急風(fēng)勁草 B.規(guī)矩 流線形 歪風(fēng)邪氣 通宵達(dá)旦 C.催眠 及時(shí)雨 寸草春輝 防患未然 D.簽訂 護(hù)身符 屈指可數(shù) 語(yǔ)無(wú)倫次

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)字形學(xué)案答案

（一）1、A(B，融匯貫通--融會(huì)貫通。C，氣慨--氣概。D，凋蔽--凋敝)

2、本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng)。其中“隨聲附合”應(yīng)為“隨聲附和”。

3、本題的正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。其中各個(gè)詞語(yǔ)中都沒(méi)有錯(cuò)別字，但有一定干擾的是“部署”容易誤寫(xiě)成“步署”，“備受青睞”容易誤寫(xiě)成“倍受青瞇”，“恰如其分”容易誤寫(xiě)成“恰如其份”，“可望而不可即”當(dāng)然是正確的寫(xiě)法，不過(guò)現(xiàn)在也有另一種較常見(jiàn)的寫(xiě)法是“可望而不可及” C組“冒天下之大不違”中的“違”應(yīng)寫(xiě)作“韙”；D組中“通諜”正確的寫(xiě)法是“通牒”：至于B組“伶牙利齒”，正確的和規(guī)范的寫(xiě)法應(yīng)該是“伶牙俐齒”，4、本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng)。“ 輕歌曼舞”容 易誤寫(xiě)成“輕歌慢舞”，“燕雀安知鴻鵠之志”容易誤寫(xiě)成“燕鵲安知鴻鵠之志”。

Ａ項(xiàng)“有志者事竟成”應(yīng)為“有志者事竟成” Ｃ項(xiàng)“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然” Ｄ項(xiàng)“天隨人愿”應(yīng)為“天遂人愿”

5、本題共有十六個(gè)詞或短語(yǔ)。A 項(xiàng)中“蜚然成章”的“蜚”應(yīng)為“斐”。C 項(xiàng)中“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”。D 項(xiàng)中的“盛名之下，其實(shí)難負(fù)”中的 “負(fù)”應(yīng)為“副”。B 項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)字，答案為B。

6、C(A 項(xiàng)中的“憑”應(yīng)為“平”，B 項(xiàng)中“渲”應(yīng)為“宣”，D 項(xiàng)中的“攻”應(yīng)為“功”，“簡(jiǎn)煉”是“簡(jiǎn)練”的異形詞，就目前來(lái)看，不能算錯(cuò)。)

7、C。難度不大，語(yǔ)料都是常見(jiàn)詞語(yǔ)，錯(cuò)別字多為“經(jīng)典”別字。A項(xiàng)“獨(dú)擋一面”中的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”，B項(xiàng)“合盤(pán)托出”中的“合”應(yīng)為“和”，D項(xiàng)“膨漲”中的“漲”應(yīng)為“脹”。

8、D 解析：本題吸取了浙江卷的考查形式，應(yīng)該說(shuō)更具理性化。因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生用錯(cuò)字主要是在語(yǔ)言的具體運(yùn)用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用，B項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。】

9、D 本題主要考查同音字、形似字。A項(xiàng)“精典”應(yīng)為“經(jīng)典”B項(xiàng)“齒浹”應(yīng)為“齒頰”C項(xiàng)“漚心瀝血”應(yīng)為“嘔心瀝血”

10、C“膨脹”指物體的體積增大，泛指事物的擴(kuò)大或增長(zhǎng)，與水無(wú)關(guān)。“捉迷藏”蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒颍扔餮孕泄室馐谷穗y以捉摸，不是謎語(yǔ)，而是重點(diǎn)在于讓人尋找。“名門(mén)望族”指高貴的、地位顯要的家庭或有特權(quán)的家族，“望”指有聲望，不是興旺。“寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）”如果不明白短語(yǔ)的意思容易判斷為對(duì)。

11、A “扭怩”應(yīng)為“忸怩”。忸怩：羞慚的樣子，與心理有關(guān)，應(yīng)用“忸”。/“飄蕩/漂蕩”“定勢(shì)/定式”有一定迷惑性，要加強(qiáng)平時(shí)積累。

12、解析：A項(xiàng)“急”應(yīng)為“疾”；B項(xiàng)“形”應(yīng)為“型”；C項(xiàng)“輝”應(yīng)為“暉”。故選D

高三語(yǔ)文字形學(xué)案答案

（二）1、解析：此題考查正確識(shí)記字形的能力。題干要求選出沒(méi)有錯(cuò)別字的，即選出書(shū)寫(xiě)正確的一組，B組中“優(yōu)哉悠哉”應(yīng)為“優(yōu)哉游哉”，“優(yōu)哉游哉”指生活悠閑自在。出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·采菽》：“優(yōu)哉游哉，亦是戾矣。” C組中“屈意逢迎”應(yīng)為“曲意逢迎”，D組“對(duì)薄公堂”應(yīng)為“對(duì)簿公堂”，A項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤，故選A。

2、【糾錯(cuò)剖析】答案為D。錯(cuò)誤原因：不明詞語(yǔ)中的重要字的意思，造成與其他字的混淆。如不明白“經(jīng)絡(luò)”的意思，結(jié)合誤寫(xiě)為“精絡(luò)”，不懂“禍福與共”的意思，結(jié)果把“與”這樣簡(jiǎn)單的字也寫(xiě)錯(cuò)，不明白“即”與“既”的區(qū)別，結(jié)合混為一談。

【舉一反三】防止因不明字義而誤，除了運(yùn)用上面所提供的方法外，還應(yīng)該：

一、多注意那些次常用字，以求積累起足夠的詞語(yǔ)。

二、借助生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記字形。很多詞語(yǔ)反映的是生活現(xiàn)象，只要聯(lián)系生活，再認(rèn)真辨別字形，就容易弄清字的正誤。

3、【糾錯(cuò)剖析】答案為A。錯(cuò)誤原因:字形相似而寫(xiě)錯(cuò)。比如“滄”被寫(xiě)成“滄”，“蓬”被寫(xiě)成“篷”，“浹”被寫(xiě)成“夾”。C項(xiàng)“唉”被寫(xiě)成“哀”，D項(xiàng)“藍(lán)”被寫(xiě)成“蘭”，都是因?yàn)橐艚`。

【舉一反三】防止因字形相似而誤的方法：1.依義辨形。根據(jù)詞語(yǔ)的意思判定該字的意思，再根據(jù)該字的意思判斷它的正誤。如“寥若晨星”，詞義是稀少得如同早晨的星星，如果把“晨”寫(xiě)成“辰”，詞語(yǔ)的意思就變成了：稀少得如同天上的星星。意思就不對(duì)了。2.依形辨義。認(rèn)真分析字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分析其意思，從而斷定字的正誤。如“戮力同心”和“戳脊梁骨”中的“戮”和“戳”字形不同，意思也不同，不能弄混。

4、解析：此題重點(diǎn)考查常見(jiàn)易寫(xiě)錯(cuò)的字，沒(méi)有生僻字，較簡(jiǎn)單，C組中“急功進(jìn)利”的“進(jìn)”應(yīng)為“近”，“平心而論”就是“急于求成，貪圖眼前的成效和利益。功，成功；近，眼前的。”。,所以答案選C。

1、【答案】A【解析】B項(xiàng)“渲泄”應(yīng)寫(xiě)為“宣泄 ”。C項(xiàng)“神彩”應(yīng)寫(xiě)為“神采”。D項(xiàng)“相儒以沫”應(yīng)寫(xiě)為“相濡以沫”。

2、答案：備 哄 疾

3、【答案】C【解析】注意：A項(xiàng)“萬(wàn)事俱備”的“俱”；B項(xiàng)“罄竹難書(shū)”的“罄”；D項(xiàng) “原形畢露”的“畢”。可根據(jù)漢字的形義關(guān)系推斷。

4、【答案】C解析】A、精粹；B、賠禮道歉；D、元宵節(jié)

5、答案：A(B、更迭;C、旁征博 引;D、九州。

6、【答案】B【解析】A 項(xiàng)中的“寧缺毋爛”應(yīng)為“寧缺毋濫”。C項(xiàng)中的“贖職”應(yīng)為“瀆職”，D項(xiàng)中的“得壟望蜀”應(yīng)為“得隴望蜀”。解答本題需要考生平時(shí)正確的讀寫(xiě)的積累，否則很容易錯(cuò)選。

7、【答案】：D【解析】：A項(xiàng)中的“歌聲緲茫”應(yīng)為“歌聲渺茫”。B項(xiàng)中的“廖廓”應(yīng)為“寥廓”。C項(xiàng)中的“簫索”應(yīng)為“蕭索”。

8、【答案】：D【解析】：A項(xiàng)中的“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”。B項(xiàng)中的“影牒”應(yīng)為“影碟”。C項(xiàng)中的“結(jié)骨眼”應(yīng)為“節(jié)骨眼”。

9、【答案】：D【解析】：D項(xiàng)中的“大塊朵頤”應(yīng)為“大快朵頤”。

第四篇：鹽城中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：第3周天天練

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音不完全相同的一組是（）

A．暈車(chē)醞釀慍怒韻味含蓄蘊(yùn)藉 ．．．．．

B．樞紐倏忽蔬菜賢淑不辨菽麥 ．．．．．

C．地殼俊俏訣竅翹楚愀然不悅 ．．．．．

D．間諜餞別進(jìn)諫僭越直欄橫檻 ．．．．．

2．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是()

A．號(hào)角角色勾心斗角群雄角逐B(yǎng)．強(qiáng)制強(qiáng)迫博聞強(qiáng)識(shí)強(qiáng)辭奪理 ．．．．．．．．

C．輔弼辟邪篳路藍(lán)縷剛愎自用D．躋身儕輩濟(jì)濟(jì)一堂同舟共濟(jì) ．．．．．．．．

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.描摹曲水流觴儒子可教管窺蠡測(cè)B.震撼安分守紀(jì)不假思索流言蜚語(yǔ)

C.昏聵瓜熟蒂落入不敷出羈旅行役D.誨澀心心相印歡欣雀躍趨炎附勢(shì)

4.下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、這里領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)急需改變，因?yàn)樗麄儗?duì)取得的成績(jī)宣傳不遺余力，對(duì)存在的缺點(diǎn)卻諱莫如深，不愿意深入檢查反思。

B、想象是一雙美麗的翅膀：音樂(lè)無(wú)形，卻能使人蕩氣回腸；話語(yǔ)無(wú)色，卻能給人姹紫嫣紅的風(fēng)光。

C、社會(huì)進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過(guò)簞食瓢飲的日子，但那種一擲千金 的“豪爽”也是我們應(yīng)該唾棄的。

D、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最需要扎扎實(shí)實(shí)的循序漸進(jìn)，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、陳水扁似乎忽略了一件事情，這就是“圣戰(zhàn)”并不是一個(gè)能博得西方社會(huì)好感的詞匯--最近幾年，一些國(guó)際恐怖勢(shì)力正是假借“圣戰(zhàn)”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖襲擊。

B、中國(guó)國(guó)防科工委官員介紹說(shuō)，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運(yùn)行，使得世界上許多國(guó)家對(duì)中國(guó)的地球衛(wèi)星表示了濃厚興趣。

C、有“歐元之父”之稱(chēng)的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主蒙代爾再次告誡中國(guó)人，人民幣若升值，其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響將超過(guò)SARS。

D、要使今年安全工作有個(gè)良好的開(kāi)端，就必須做好元旦、春運(yùn)安全工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)引起足夠的重視。

6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主，其他年級(jí)的師生也有，但數(shù)量不多。

B、我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

C、實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。

D、中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

影響人們的身心健康，擾亂正常的社會(huì)，損害改革發(fā)展的大局。

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

柳信

宗璞 ⑴今年的春，來(lái)得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來(lái)復(fù)去，仿佛總下不定決心。但是路

邊的楊柳，不知不覺(jué)間已綠了起來(lái)，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺(jué)在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷

風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲(chóng)豸之災(zāi)，只

剩下一園黃土、幾株俗稱(chēng)瓜子碴的樹(shù)。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。

⑵少年時(shí)候，每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫(xiě)過(guò)這樣幾句：

嫩綠的春天又來(lái)了

看那陌頭的楊柳色

世界上的生命都聚集在那兒了

不是么？

那年輕的眼睛般的鮮亮呵……

⑶老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那

碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。

⑷抗戰(zhàn)期間在南方，一個(gè)殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺

著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動(dòng)也不動(dòng)。“它死了。”母親說(shuō)，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什

么，看了半天，還不離開(kāi)。

⑸“埋了吧，以后再買(mǎi)一只。”母親安慰地說(shuō)。

⑹我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類(lèi)的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來(lái)

到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小

貓。冷風(fēng)在樹(shù)木間吹動(dòng)，我們那時(shí)都穿得十分單薄，不足以御寒的。我拉著弟弟的手，呆呆

地站著，好像再也提不起玩的興致了。

⑺忽然間，那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點(diǎn)

嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺(jué)得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心

里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒(méi)有“生命”這些字眼，但只覺(jué)得自己又有了精神，一切都又

有了希望似的。

⑻時(shí)光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手

別去了。我們家里，最不能想象的就是沒(méi)有我們的母親了。母親病重時(shí)，父親說(shuō)過(guò)一句話：

“沒(méi)有你娘，這房子太空。”這房子里怎能沒(méi)有母親料理家務(wù)來(lái)去的身影，怎能沒(méi)有母親照

顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵叱和提醒！然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒

女。

⑼兩個(gè)多月過(guò)去，時(shí)屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來(lái)，走過(guò)藏在衰草

落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過(guò)多少次啊。請(qǐng)醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來(lái)。我茫然地打量著這園子，這時(shí)，侄兒迎上來(lái)說(shuō)，家里的大

貓——“獅子”死了，是讓人用鳥(niǎo)槍打死的，已經(jīng)埋了。

⑽這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍(lán)的，在燈下閃著紅光。這兩個(gè)月，它天天坐在母親房門(mén)外等，也沒(méi)有等得見(jiàn)母親出來(lái)。我沒(méi)有問(wèn)埋在哪里，無(wú)非是在這一派清

冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再?zèng)]有母親來(lái)安慰我了，再?zèng)]有母親許諾我要的一

切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。我的心

直在往下沉，往下沉……忽然，我看見(jiàn)幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來(lái)是那株柳樹(shù)。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著。“這容易生長(zhǎng)的、到處都

有的普通的柳樹(shù)，并不怕冷。”我想著，覺(jué)得很安慰，仿佛得到了支持似的。

⑾清明時(shí)節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友

中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長(zhǎng)一些，就像一個(gè)普通正常的母親，平凡清白的人

一樣。

⑿柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會(huì)織出大好春光的。（文章有刪改）

7．聯(lián)系前后文，完成下面兩個(gè)小題。（4分）

①解釋第（3）段“應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳”中“圈

點(diǎn)”的含義。（2分）

②請(qǐng)賞析首段畫(huà)線句子的妙處。（2分）

8．文中兩次寫(xiě)到貓死，作者這樣寫(xiě)分別有怎樣的用意？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（6分）

9．聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（6分）

10．請(qǐng)分析最后一段的作用。（4分）

附第3周天天練第1天的答案：

1．D（加點(diǎn)字都讀“huáng”；A項(xiàng)：“據(jù)”音“jū”，其余加點(diǎn)的字都讀“jù”；B項(xiàng)：“怙”音“hù”，其余加點(diǎn)字都讀“gū”；C項(xiàng)：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加點(diǎn)字都讀“tián”。）

2.A（A.“纖、躚、铦、锨、鮮”都讀ｘｉāｎ；B.漱ｓｈù，其余加點(diǎn)字都讀ｓù；C.“韙、緯”讀ｗěｉ，“違、嵬”讀ｗ?ｉ，“為”讀ｗaｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加點(diǎn)字都讀ｚｈāｏ）

3．C（“聘”應(yīng)為“騁”； B項(xiàng)：“換”應(yīng)為“幻”；D項(xiàng)：“始”應(yīng)為“矢”）

4.B(A“僧多粥少”指稀飯?zhí)俣燥埖暮蜕泻芏啵扔鞴┎粦?yīng)求，難以分配，此處應(yīng)改為“供大于求”；C“不甚了了”，指不太了解、不太清楚。這里曲解了成語(yǔ)的意義；D“削足適履”指腳大鞋小，為了穿上鞋而把腳削去一塊，比喻無(wú)原則地遷就現(xiàn)成條件或不顧客觀眾條件生搬硬套，這里誤用作了褒義詞。)

5.B（A“十分”和“懸殊”語(yǔ)義部分重復(fù)，可刪“十分”C““以”含主動(dòng)色彩，與“被”連用，不合邏輯；可改“以”為“因”。D”“無(wú)不以流光溢彩的風(fēng)姿為中外游人所傾倒”主客關(guān)系顛倒，可改為：“無(wú)不以流光溢彩的風(fēng)姿使中外游人傾倒”）

6．D（A成分殘缺，應(yīng)在“狀告”后加“于”。B結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“令人感慨把“令人感

慨的”放置“一種”后。C表意不明，去掉“以上”或“將近”。）

7.點(diǎn)題：缸與農(nóng)家相伴日月。（2分）總領(lǐng)全文：缸見(jiàn)證歲月流年。（2分）（只寫(xiě)“點(diǎn)題”“總領(lǐng)全文”不給分）

8.運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法，（2分）從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)，（2分）語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，富有韻味。（1分）

9.咸雞蛋的香味；咸菜的清爽風(fēng)味；臘肉的噴香；酸棗醋的清淡味；漚柿子的甘甜爽脆。（每點(diǎn)1分）

10.①缸無(wú)言無(wú)聲，一如農(nóng)人的品性：對(duì)樸實(shí)無(wú)華品質(zhì)的贊美；②農(nóng)人用缸儲(chǔ)糧腌菜等：對(duì)農(nóng)人辛勤智慧的贊頌；③回憶母親、農(nóng)村生活場(chǎng)景：對(duì)親情與鄉(xiāng)情的珍視；④無(wú)盡遐思、缸植入我的血脈：對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出3點(diǎn)得滿分）

第五篇：高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一花一世界學(xué)案

山東省高密市第三中學(xué)高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一花一世界學(xué)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、梳理基礎(chǔ)知識(shí)

2、結(jié)合考點(diǎn)運(yùn)用練習(xí)

3、寫(xiě)作素材積累

一、字音字形 《荷塘月色》：

脈脈（mò）倩（qiàn）影 棹（zhào）槳 斂（liǎn）裾（jū）踱（duó）步 鹢（yì）首 點(diǎn)綴（zhuì）彌（mí）望 顫（chàn）動(dòng) 獨(dú)處（chǔ）酣（hān）眠 婀（ē）娜（nuó）蓊蓊（wěng）郁郁（yù）妖童媛（yuàn）女 《聽(tīng)聽(tīng)那冷語(yǔ)》（節(jié)選）：

驚蟄（zhé）孺慕（rú）倉(cāng)頡（jié）氤氳（yīn）（yūn）岑寂（cén）羯鼓（jié）寒瀨（lài）迢迢（tiáo）黏濕（nián）《金岳霖先生》：

麂（jǐ）皮 氈（zhān）子 釋鰥（guān）《亡人逸事》：

糶（tiào）米 梢（shāo）門(mén) 機(jī)杼（zhù）閨（guī）女

二、近義詞辨析 1.均勻·和諧

均勻：指分布或分配在各部分上的數(shù)量相當(dāng)；時(shí)間或空間間隔相等。和諧：指配合得適當(dāng)，協(xié)調(diào)；或指和睦、融洽。

例：塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。2.蒼茫·渺茫

蒼茫：指空闊遼遠(yuǎn)、無(wú)邊無(wú)際。強(qiáng)調(diào)大而邊界模糊不清。渺茫：指相距很遠(yuǎn)而模糊不清。

例：⑴雨來(lái)了，最輕的敲打樂(lè)敲打這城市。蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過(guò)去，單調(diào)里自有一種柔婉與親切。

⑵微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。3.受用·消受

受用：指享受、得益。如：受用不盡。

消受：指享受、享用。多用于否定。如：無(wú)福消受、難以消受。

例：⑴白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

⑵可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。4.凄楚·凄迷

凄楚：書(shū)面語(yǔ)，凄慘痛苦。

凄迷：書(shū)面語(yǔ)。①(景物)凄涼而模糊。如：月色凄迷。②悲傷，悵惘。如：神情凄迷。

例：大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽(tīng)去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。5.凄涼·凄清

凄涼：①寂寞冷落(多用于形容環(huán)境或景物)。②凄慘。如：身世凄涼。凄清：①形容凄冷。如：凄清的月光。②凄涼。如：琴聲凄清。

例：⑴大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽(tīng)去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚。6.演繹·演變

演繹：指一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。演變：指歷時(shí)較久的發(fā)展變化。

例：⑴邏輯課的前一半講三段論，大前提、小前提、結(jié)論、周延、不周延、歸納、演繹……還比較有意思。⑵漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在，雖沒(méi)有跳出表意文字的圈子，但文字的形體一直按從繁到簡(jiǎn)的規(guī)律發(fā)展演變。7.爽快·痛快

爽快：①舒適，痛快；②開(kāi)朗，直爽。

痛快：①舒暢，高興；②盡興；③爽快，直率。

例：⑴“怎么不愿意。你們就去給說(shuō)說(shuō)吧，我也打聽(tīng)打聽(tīng)。”她父親回答得很爽快。

⑵實(shí)在不知道怎樣才是實(shí)實(shí)在在的痛快，找不著方向，踏不了實(shí)地，只好這樣對(duì)比著，每天每天都這樣安慰自己。

8.朦朧·曚昽·蒙眬

朦朧：①月光不明。②不清楚；模糊 曚昽：日光不明。

蒙眬：快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子。也作“朦朧”。

例：⑴河面已朦朦朧朧，看去好象只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個(gè)人追著這只鴨子。⑵不知道過(guò)了多久,夜,在我曚昽的不設(shè)城防的睡意中,慢慢沉寂下來(lái)。

⑶我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。9.斑駁·稀疏

斑駁：指一種顏色中夾雜著別的顏色。

稀疏：指空間上或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)，不密集。

例：⑴月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑵彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。

三、熟語(yǔ)積累

1.蓊蓊郁郁：樹(shù)木茂盛的樣子。

例：荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。2.沒(méi)精打采：形容不高興，不振作。

例：樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。

3.想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界。比喻想法脫離實(shí)際或胡思亂想。非非，指虛幻境界。

例：每天回家，曲折穿過(guò)金門(mén)街到廈門(mén)街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。石破天驚：多比喻文章議論新奇驚人。

4.深居簡(jiǎn)出：平日老在家里待著，很少出門(mén)。例：金先生晚年深居簡(jiǎn)出。毛主席曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)：“你要接觸接觸社會(huì)。” 5.熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。

例：王府井人擠人，熙熙攘攘，誰(shuí)也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。

6.天作之合：上天撮合的婚姻。形容極其美滿配對(duì)的婚姻。例：舊式婚姻，過(guò)去叫做“天作之合”，是非常偶然的。7.花枝招展：形容婦女打扮得十分艷麗。

例：板凳上，并排站著三個(gè)大姑娘，都穿得花枝招展，留著大辮子。8.沸反盈天：形容人聲喧鬧雜亂。沸反，像沸水一樣翻騰。盈，滿。

四、考點(diǎn)鏈接： 合作探究： 《荷塘月色》

1．第4段中“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析修辭手法]

2、在第5段，作者選用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)月光？有什么好處？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特點(diǎn)]

3．第6段中作者說(shuō)“熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”，作者為什么會(huì)如此傷感？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析作者情感]

《金岳霖先生》

1．第3段中，寫(xiě)金先生上課時(shí)教室里“坐得滿滿的”，說(shuō)明了什么？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解句意]

2．第8段寫(xiě)王浩的筆墨很多，對(duì)表現(xiàn)主人公起了什么作用？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析表達(dá)技巧]

3．寫(xiě)金先生回答小說(shuō)與哲學(xué)的關(guān)系時(shí)，為什么要寫(xiě)到他捉跳蚤？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析人物形象]

練習(xí)： 《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

1．第1段中“先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著”這句話多處使用了疊詞，試分析其作用。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]：

2．作者在第5段中寫(xiě)到了少年聽(tīng)雨、中年聽(tīng)雨和白頭聽(tīng)雨，實(shí)際上表明的是什么？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]：

3．賞析第5段最后“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰(shuí)”這句話。[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]:

練習(xí)：

《亡人逸事》

1．文章第三部分主要敘述了亡妻哪幾件小事？這些小事表現(xiàn)了亡妻怎樣的美德？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]：

2．第三部分中“我從外面回來(lái)，看到她兩個(gè)大拇指……也短了”這一描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)妻子的品質(zhì)有什么作用？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]：

3．結(jié)尾交代妻子臨終前還記得丈夫做小職員時(shí)寄到她家兩丈布的事，有什么作用？ [對(duì)應(yīng)考點(diǎn)]：

五、[技法指導(dǎo)] 1如何借景抒情

借景抒情即能使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，完善地表達(dá)作者的思想感情，給讀者以強(qiáng)烈的感染。

運(yùn)用借景抒情，要注意以下幾點(diǎn)：

首先，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫(xiě)得逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)，做好依托。

其次，要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。

再次，要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)榻杈笆闱殛P(guān)鍵在“借”，即寫(xiě)景是次，抒情是主；寫(xiě)景是手段，抒情是目的，要為抒情而寫(xiě)景。[嘗試運(yùn)筆] 根據(jù)你對(duì)本文“借景抒情”手法的理解和感受，使下面一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境。(意境塑造中應(yīng)包含鮮明的感情)早晨，太陽(yáng)放射出光芒，樹(shù)上的鳥(niǎo)唱著，樹(shù)下的水流向遠(yuǎn)方。(1)表現(xiàn)清新明麗的意境：

(2)表現(xiàn)凄清蒼涼的意境：

2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)方法有哪些

動(dòng)態(tài)造型

運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。

孫犁的小說(shuō)《荷花淀》“話別”這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽(tīng)到丈夫說(shuō)“明天我就要到大隊(duì)上去”時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”這一舉止，來(lái)揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。突然聽(tīng)到丈夫已參軍，她沒(méi)有思想準(zhǔn)備，心靈“震動(dòng)”，既高興，又有些舍不得，此時(shí)多少?gòu)?fù)雜的情感涌上心頭。簡(jiǎn)筆勾勒

魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭部分刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫(xiě)道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：‘不多了，我已經(jīng)不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說(shuō)：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了。” 這一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個(gè)人物思想和盤(pán)托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個(gè)窮困落魄卻又虛榮心十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。運(yùn)用修辭

運(yùn)用修辭手法，也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫(xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。”

這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動(dòng)形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。作者那種強(qiáng)烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的熾烈情懷，通過(guò)這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。[嘗試運(yùn)筆] 仿照《亡人逸事》，抓住人物特征，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等，寫(xiě)一個(gè)熟悉而有趣的老師或同學(xué)。可以寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。

課后測(cè)試：

一、基礎(chǔ)測(cè)試 1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．偶．然(ǒu)

機(jī)杼．(zhù)屢．次(lǔ)

下場(chǎng)．

下地(chánɡ)B．避．雨(bì)

逸．事(yì)夫妻情分．(fèn)

摘．北瓜(zhāi)C．糶．賣(mài)(tiào)

忌諱．(huì)小閨．女(ɡū)

四壁．

生寒(bì)D．挎．筐(kuà)

倉(cāng)促．

(cǔ)死不瞑．目(mínɡ)

冰連地結(jié)．

(jié)2．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(A．寒瀨．(lài)

岑．寂(cán)驚蟄．(zhé)

鳥(niǎo)聲啾啾．

(jiū)B．滂沱．(tuó)

青靄．(ǎi)夜宿．(xiǔ)

淅淅瀝瀝．(lì)C．氤氳．(yūn)

羯．鼓(jié)潺潺．(chán)

一峰半壑．

(hè)D．薄．荷(bó)

耀．

目(yào)萬(wàn)籟．(lài)

雷電霹雹．

(báo)3．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(A．屋檐(yán)

狡黠(jié)

落拓不羈(tuò)

氈子(zhān)B．呢帽(nī)

演繹(yì)

責(zé)無(wú)旁貸(dài)

麂皮(jǐ)C．細(xì)菌(jūn)

跳蚤(zɑo)

文采斐然(fěi)

華僑(qiáo)D．徽墨(huī)

蹬腿(dènɡ)

熙熙攘攘(rǎnɡ)

脖頸(ɡěnɡ)4．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(A．遺憾

倉(cāng)促

四壁生寒

天作之合B．?huà)韶?梢門(mén)

人事皆非

再接再厲C．爽快 板凳

有所不諱

自出機(jī)杼D．拇指 源泉

短小精悍

唯唯諾諾5．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(A．孺慕

灰蒙蒙

料料峭峭

閑情逸志 B．腥氣 瓦翩翩 山隱水迢 綠草如茵 C．?dāng)嗫?濕漓漓 秋雨蕭蕭 凄凄切切 D．綿延 防波堤 云撩霧繞 密織成網(wǎng)

6．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A．熟練

枯燥

深居簡(jiǎn)出

談吐才華 B．頻繁 脖頸 混然不覺(jué) 熙熙攘攘 C．感慨 欣賞 甚為得意 一愁莫展 D．氈子 納悶 滿腑經(jīng)綸 名副其實(shí) 7詞語(yǔ)辨析)))))

（1）．幽僻 偏僻

①在深山()處，泉水緩緩流出，淌成小溪，它是那么安靜、淑雅。

②大慶第二制藥廠西側(cè)一()的民宅內(nèi)，一個(gè)用磚壘起的池子內(nèi)，裝滿尚未加工的地溝油，剛一走近，惡臭撲鼻。

“幽僻”指昏暗而僻靜，側(cè)重于光線的昏暗。

“偏僻”指離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便，側(cè)重于距離。（2）．渡過(guò) 度過(guò)

①據(jù)俄新網(wǎng)報(bào)道，俄羅斯駐華大使謝爾蓋·拉佐夫21日說(shuō)，朝鮮對(duì)于韓國(guó)火炮實(shí)彈訓(xùn)練采取的克制做法說(shuō)明，朝鮮半島的局勢(shì)已經(jīng)()了難關(guān)。

②世界最長(zhǎng)壽男性木村次郎右衛(wèi)門(mén)19日在日本京都家中()115歲生日。“度過(guò)”指時(shí)間，如“度過(guò)假日”“度過(guò)歲月”“度過(guò)光陰”“度過(guò)一天”等。“渡過(guò)”，由這一岸到那一岸，如“渡過(guò)黃河”“渡過(guò)難關(guān)”“渡過(guò)困難時(shí)期”等。注意：“困難時(shí)期”當(dāng)然也是屬于時(shí)間，但這里已比喻為“像渡過(guò)河一樣”，從“此岸”到“彼岸”，有明確起點(diǎn)，因此要用“渡”。（3）．約略 大約

從這組數(shù)據(jù)中可以（）看出2012年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的大體走勢(shì)，有()80%的網(wǎng)民贊成這種分析。“約略”，副詞，表示感覺(jué)隱約粗略；一般不用在數(shù)字前面。“大約”，大致，大體，表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確，或表示有很大的可能性；可以用在數(shù)字前面。8．填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()①文章一事，除重大________外，也允許記些私事。②我們的青春，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中________了。

③今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢(mèng)見(jiàn)她，想________也做不到。A．體裁 拋擲 解脫

B．題材 拋擲 擺脫 C．體裁 拋棄 解脫

D．題材 拋棄 擺脫

9．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()(1)只能從霧破云開(kāi)的空處，窺見(jiàn)乍現(xiàn)即隱的一峰半壑，要縱覽全貌，________是不可能的。(2)這樣豈不像住在竹筒里面，任何細(xì)脆的聲響，怕都會(huì)加倍夸大，________令人耳朵過(guò)敏吧。(3)霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從臺(tái)階下________侵到他舌底，心底。A．基本 進(jìn)而 徑直

B．基本 反而 一直 C．幾乎 進(jìn)而 徑直

D．幾乎 反而 一直

10．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①?zèng)]有深厚的生活積淀與藝術(shù)功底，是寫(xiě)不出________高的作品的。

②中央電視臺(tái)同時(shí)在三個(gè)頻道以現(xiàn)場(chǎng)直播的方式報(bào)道國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出訪，改變了以往時(shí)政新聞報(bào)道時(shí)效________的局限，給人耳目一新的感覺(jué)。

③臺(tái)灣塑化劑**已在島內(nèi)延燒了半個(gè)月，仍如滾雪球般愈演愈烈，________為嚴(yán)重食品安全危機(jī)，已波及大陸、港澳以及所有進(jìn)口臺(tái)灣食品的地區(qū)。

A．品位 滯后 演變

B．品位 落后 演變 C．品味 落后 演繹

D．品味 滯后 演繹

11．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．外國(guó)朋友對(duì)粵劇舞臺(tái)上三兩個(gè)演員將手中的木頭刀槍互碰一下，口中吆喝幾句就表示經(jīng)過(guò)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的表演感到不可理喻。

B．央視“CCTV歌手大賽”，選手才藝雙全：比賽唱歌，曲盡其妙；考查素質(zhì)，底蘊(yùn)豐厚。C．為人處世，要講誠(chéng)信，做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。D．板凳上，并排站著三個(gè)大姑娘，都穿得花枝招展，留著大辮子。

12．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．每天回家，曲折穿過(guò)金門(mén)街到廈門(mén)街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。B．那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雕塑展覽，給太陽(yáng)和千里的風(fēng)看。C．聽(tīng)雨，只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨，在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感。

D．基層干部要多為群眾辦實(shí)事，不能說(shuō)得好聽(tīng)而沒(méi)有行動(dòng)，空頭支票開(kāi)多了，在群眾心中的威信就會(huì)受損。

13．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．陽(yáng)春三月，窗明幾凈，窗外野花競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅，給小屋增添了許多生機(jī)。．．．．B．我想像金先生坐在平板三輪上東張西望，那情景一定非常有趣。．．．．C．學(xué)生提的問(wèn)題深淺不一，金先生有問(wèn)必答。．．．．D．讀先生的文章，真是一件大快人心的事。．．．．14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．就像越南戰(zhàn)爭(zhēng)深刻地影響著美國(guó)一樣，雖然美軍在伊拉克傷亡遠(yuǎn)不及越戰(zhàn)，但是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能形成美國(guó)單極時(shí)代終結(jié)的標(biāo)志。

B．剛剛公布的《2012年全國(guó)抗菌藥物臨床應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)方案》，是繼去年衛(wèi)生部實(shí)施被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)格”的抗菌藥整治計(jì)劃后，再次打出的一記重拳——醫(yī)生亂用抗菌藥，其處方權(quán)將被取消。C．記者日前從相關(guān)會(huì)議上獲悉，明年我國(guó)食品工作將進(jìn)一步加大治理整頓力度，嚴(yán)打食品安全違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決防止重大食品安全事件。

D．百姓的期盼，就是黨和政府工作的發(fā)力點(diǎn)。這個(gè)春天，一條條飽含真知灼見(jiàn)的議案、提案和建言，一條條囊括群眾期盼的新聞、電郵與微博，也正隨著代表委員一同涌進(jìn)會(huì)場(chǎng)。

15．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉，聽(tīng)去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。

B．十年前，在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中，使他迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰(shuí)。C．溫柔的灰美人來(lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。D．只能從霧破云開(kāi)的空處，窺見(jiàn)乍現(xiàn)即隱的一峰半壑，要縱覽全貌，幾乎一定是不可能的。16．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．王府井人擠人，熙熙攘攘，誰(shuí)也不會(huì)知道金岳霖老先生是學(xué)問(wèn)滿腹、為人天真、熱愛(ài)生活的一位大哲學(xué)家。

B．我很早就認(rèn)識(shí)金岳霖和沈從文兩位先生，我曾在《沈從文先生在西南聯(lián)大》一文中寫(xiě)到過(guò)先生，但一些事情并沒(méi)有完全寫(xiě)進(jìn)，覺(jué)得還應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)。

C．很多時(shí)候，我們的孤獨(dú)是由于自己沒(méi)有主動(dòng)與人交往，不敢面對(duì)新的人際關(guān)系造成的。

D．黃昏中的“珍珠之城”馬斯卡廷寧?kù)o而美麗，這個(gè)只有2.4萬(wàn)人的小鎮(zhèn)因中國(guó)國(guó)家副主席習(xí)近平的再次到訪而舉世聞名。

二、表達(dá)交流

1．依照下列句子，請(qǐng)以“風(fēng)來(lái)了”或者“雪來(lái)了”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(必須使用描寫(xiě)、比喻的方法)。(6分)雨來(lái)了，輕輕地敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過(guò)去；古老的琴，那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切。滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡。(節(jié)選自余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2．把下面的散句變成整句，不能改變?cè)狻?5分)金岳霖先生聰明過(guò)人，率真幽默，他既把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國(guó)，又推動(dòng)了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代邏輯的研究，是一位風(fēng)格獨(dú)特、感情專(zhuān)一的哲學(xué)家。答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．下面一段話是汪曾祺先生的創(chuàng)作感受，順序已打亂，請(qǐng)排出正確的語(yǔ)序。(5分)①我覺(jué)得散文的感情要適當(dāng)克制。

②我的散文大都是記敘文。兼發(fā)議論，也是夾敘夾議。③我寫(xiě)不了像伏爾泰、叔本華那樣閃爍智慧的論著。④我也很少寫(xiě)純粹的抒情散文。

⑤也寫(xiě)不了像蒙田那樣淵博而優(yōu)美的談?wù)撊松芾淼拈L(zhǎng)篇散文。⑥感情過(guò)于洋溢，就像老年人寫(xiě)情書(shū)一樣，自然有點(diǎn)不好意思。

答： _________________________________________________________________

《荷塘月色》

[課內(nèi)素材]：

《荷塘月色》是朱自清“獨(dú)處”時(shí)的“獨(dú)語(yǔ)”——與其說(shuō)在觀賞景物，不如說(shuō)在逼視自己的靈魂深處；與其說(shuō)寫(xiě)下的是他看到、感覺(jué)到的一切，不如說(shuō)他在構(gòu)造一個(gè)他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一個(gè)世界”——一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的陌生的藝術(shù)世界。在現(xiàn)實(shí)中，人被命定扮演某個(gè)角色，做“一定要”做的事，說(shuō)“一定要”說(shuō)的話；而在這里，“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做；這是真正屬于自己的、自由的世界。因此，在《荷塘月色》里，顯然有兩個(gè)世界：朱自清生活于其中的現(xiàn)實(shí)世界與自我心靈升華的超越世界——在某種意義上，可以說(shuō)這是朱自清的一個(gè)“夢(mèng)”。正是這“現(xiàn)實(shí)”世界與“夢(mèng)”的世界的對(duì)立、糾纏，顯示著作家靈魂掙扎的凄苦。應(yīng)用角度： “追求自由”“超越現(xiàn)實(shí)”“理想與現(xiàn)實(shí)” “心靈的池塘”“尋找精神的家園”等。[應(yīng)用片段] 其實(shí)，疲憊了，就離開(kāi)你的書(shū)桌，放下所有的憂愁和煩惱，到屋外去看看春梅綻雪，秋菊披霜。就讓這短暫的美景裝飾你空蕩的心靈。站在戶外的天地里，聞一聞淡淡的青草香，伸開(kāi)雙臂擁抱一下向你奔來(lái)的和風(fēng)。若是下著淅淅瀝瀝的小雨，就抬起頭，讓淘氣的小雨滴吻一吻你緊皺的額角。仰望藍(lán)天，讓春愁隨云散；俯視江河，看飛花逐流水……總有一點(diǎn)美會(huì)驅(qū)散你的疲憊。

就像這樣：朱自清在月夜漫步荷塘，讓一顆輕松的心在花間游蕩，是一種情趣；郁達(dá)夫租一椽破屋，在院中細(xì)數(shù)一絲絲的陽(yáng)光，是一種閑情；陸蠡囚住一枝常春藤是對(duì)生命的一種愛(ài)戀；梭羅棲息瓦爾登湖，是一種自由。

我們每個(gè)人都需要一片屬于自己心靈的自由天地，給心靈一片空間，你會(huì)收獲許多美麗。霞映澄塘，你會(huì)想到云外仙池之美；松生空谷，你會(huì)感悟到生命姿態(tài)之美。

為心靈覓得一池塘，讓快樂(lè)的心自由飛翔，人生才會(huì)雅趣無(wú)量。[鮮活素材]：

這一次只是“為了愛(ài)情”

金牌編劇高滿堂在《闖關(guān)東》系列和《北風(fēng)那個(gè)吹》之后寫(xiě)的愛(ài)情史詩(shī)劇《我的娜塔莎》將在銀幕上與觀眾見(jiàn)面。他表示，這一次他的故事里不要硬漢，不要年代感，只是“為了愛(ài)情”。他說(shuō)：“《我的娜塔莎》源于前年在《大連晚報(bào)》上看到的一則消息，說(shuō)的是一位前蘇聯(lián)紅軍讓兒子為他到大連尋找妻子，結(jié)果他的妻子已經(jīng)在大連去世了。就這么一則幾百字的消息打開(kāi)了我創(chuàng)作靈感的閘門(mén)，我的第一反應(yīng)就是要把它寫(xiě)成電視劇，讓全國(guó)觀眾都看到這份愛(ài)情。”

為了創(chuàng)作《我的娜塔莎》，高滿堂“潛伏”到了大連的婚姻登記處，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“在短短8小時(shí)內(nèi)，離婚的年輕夫婦居然達(dá)到十來(lái)對(duì)！”有兒有女的高滿堂對(duì)此感到很憂慮，他希望能用《我的娜塔莎》展現(xiàn)父母輩那種對(duì)愛(ài)情的認(rèn)真、執(zhí)著和堅(jiān)貞，讓現(xiàn)代年輕人擺脫那種“不安全的愛(ài)情”“不信任的婚姻”感覺(jué)，找到愛(ài)情和婚姻的真諦。

[熱評(píng)] 離婚率高已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。無(wú)論什么海誓山盟，什么海枯石爛，在現(xiàn)代社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，都已經(jīng)顯得那么不堪一擊。我們不禁要問(wèn)：人們?cè)趺戳耍俊皭?ài)情”真的就成了一場(chǎng)游戲？高滿堂的初衷是好的，他想喚醒人們心中漸漸睡去的愛(ài)情的種子，效果可能很小，但無(wú)論如何，保留一份純真的情感在心底，別拿愛(ài)情當(dāng)兒戲，卻是人們的共識(shí)。總有一天，在回首往事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有這份愛(ài)是經(jīng)得起風(fēng)浪的，擁有真摯愛(ài)情的人生才是充實(shí)、美麗的人生。

聽(tīng)聽(tīng)那冷雨

[課內(nèi)素材]：

鄉(xiāng)愁詩(shī)人赤子情

《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的字里行間都浸潤(rùn)著余光中先生的鄉(xiāng)愁，那對(duì)于故土與故國(guó)的思念曾引起海外華人赤子的深深共鳴。余先生熱愛(ài)中國(guó)，禮贊“中國(guó)，最美最親的國(guó)度”，又曾自稱(chēng)“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。余先生愛(ài)國(guó)，然而兩岸長(zhǎng)期隔絕的政治環(huán)境卻讓他的鄉(xiāng)愁情節(jié)只能在心靈的地窖中不斷發(fā)酵、滋長(zhǎng)，這段時(shí)光愈久，這份真情就愈顯濃烈、雋永。他在演講中多次引用“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”之類(lèi)的詩(shī)句，或許是他的思鄉(xiāng)之情寄托了太多人的“家”的情結(jié)，因此才更加的令人肅然起敬。

應(yīng)用角度：“思鄉(xiāng)”“中華情”“愛(ài)國(guó)”等。[應(yīng)用片段] 余光中先生筆下的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，我的鄉(xiāng)愁是琦君對(duì)那場(chǎng)八月桂花雨的回味，是李白對(duì)月而吟的低頭思故鄉(xiāng)，是稼軒無(wú)意間的深山聞鷓鴣——那透明的陽(yáng)光是鄉(xiāng)思的誓言，那細(xì)微的啜泣是雨水的吟誦。異鄉(xiāng)羈旅客行走于別人的城市，踽踽獨(dú)行，衣上酒痕詩(shī)里韻，點(diǎn)點(diǎn)行行成怨。追思兒時(shí)的故鄉(xiāng)，跌落的是曾經(jīng)的回憶，站起來(lái)的是冷冷的鄉(xiāng)思，淡淡的鄉(xiāng)愁。

鄉(xiāng)愁是一把握不住的蒼涼。童年總有一個(gè)夜晚，立在霜染的風(fēng)林中，望著升起的圓月，耳畔劃過(guò)雁聲，無(wú)端地有了些許酸楚。日后，白云蒼狗飄零他鄉(xiāng)，再度立于露臺(tái)，遙望冷月，童稚純真不再，惟有凄冷在心，經(jīng)久不散。

據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道，4月21日，鄭州鄭上路的一段排污明渠內(nèi)，一夜之間突然出現(xiàn)大量空心膠囊，300余米的渠溝被各色膠囊堆積成了“彩虹河”。據(jù)悉，附近村里有小作坊生產(chǎn)藥品，幾個(gè)月前已被查處，以現(xiàn)在的情況看，可能還是有人在偷偷生產(chǎn)偽劣膠囊。大批“空心膠囊”浮于水面，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“膠囊投渠自盡”。然而，大量膠囊被棄并非個(gè)案。

《西安晚報(bào)》報(bào)道，4月18日，西安市灞橋區(qū)棗園蘇村無(wú)人居住的山坡上被人傾倒了大量的空膠囊。[熱評(píng)] 為什么毒膠囊之類(lèi)長(zhǎng)期毒害人民而有關(guān)部門(mén)不聞不問(wèn)？為什么地方政府只重視GDP而不重視人民的健康，每次都先由媒體曝光而后才有政府部門(mén)的行動(dòng)呢？難道不值得深思嗎？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，整個(gè)龐大的上層建筑里的干部隊(duì)伍只關(guān)心自身利益，只關(guān)心和自己升遷有關(guān)的問(wèn)題，只關(guān)心討好上級(jí)不愿深入基層，不關(guān)心民眾切身利益，一句話，一切轟動(dòng)案件都折射出干部隊(duì)伍的腐敗風(fēng)氣十分嚴(yán)重。

金岳霖先生

[課內(nèi)素材] 本文選取金先生日常生活中的一些言行，反反復(fù)復(fù)、不避其繁地突出其“率真、可愛(ài)”。金先生的率真、不諳世故其實(shí)就是童心的體現(xiàn)，是一種詩(shī)意生活。而金先生的捉跳蚤、與雞同桌吃飯、和小孩比賽……正是童心的體現(xiàn)。雖然隨著社會(huì)的發(fā)展，物欲的無(wú)限滋生，現(xiàn)實(shí)功利的、實(shí)用真理性的生存已經(jīng)把人們的詩(shī)意生活密密地阻擋住了，可我們應(yīng)該持有更高的追求——精神的追求。擺脫物質(zhì)的外殼，讓心靈詩(shī)意地棲居。不管是青年，不管是老年，不管是貧困失意還是富足得勢(shì)，都應(yīng)該讓詩(shī)意在心靈中長(zhǎng)駐。應(yīng)用角度：“真誠(chéng)”“要有個(gè)性”“率真”“坦率”及“詩(shī)意的生活”等。[鮮活素材] 科學(xué)發(fā)展，實(shí)則科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)。所以眼下呈現(xiàn)出一股競(jìng)爭(zhēng)人才的好勢(shì)頭，各地紛紛開(kāi)出高價(jià)，別出新舉，招攬激勵(lì)天下英才。日前，江西省百萬(wàn)重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)科技人員，配以專(zhuān)車(chē)秘書(shū)，給以省級(jí)待遇；溫州也試行公務(wù)員聘任制，專(zhuān)辟通道，許以高薪，以攬?zhí)厥馊瞬拧?/p>

[熱評(píng)] 這些不拘一格獎(jiǎng)、降人才的舉措，無(wú)疑是功在千秋，善莫大焉。但應(yīng)注意人才需要定標(biāo)。突出貢獻(xiàn)者理當(dāng)重獎(jiǎng)，特殊人才應(yīng)當(dāng)特殊政策。但作為政府的這個(gè)“突出”和“特殊”應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該是事先就確定并公之于眾的。不拘一格，那這個(gè)“二格”“三格”“四格”，總該是要有個(gè)“格”。“突出”“特殊”幾人就是幾人，當(dāng)然可以多多益善，但是不夠格的就得空缺，不可為了某種需要“矮子里面挑長(zhǎng)子”。在相關(guān)“挑”的過(guò)程中，需要履行嚴(yán)格的評(píng)審程序。

我們常說(shuō)要不拘一格降人才，實(shí)踐中卻往往自覺(jué)不自覺(jué)的將“不拘一格”，弄成了“不拘格”，對(duì)待人才連個(gè)“格”都沒(méi)有，想咋重視就咋重視。結(jié)果你重視了，到了他的手里就變樣了；現(xiàn)在重視了，明天又有所偏重了；說(shuō)到的時(shí)候很重要，一忙起來(lái)可能就不要了。因此，沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，重視人才仍需定格。

亡人逸事

[課內(nèi)素材] 孫犁夫妻結(jié)婚很早，但相聚之日少，分離之日多；歡樂(lè)之日少，相對(duì)愁嘆之時(shí)多。青春也在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里拋擲，但這一切并沒(méi)有影響他們的恩愛(ài)。晚年孫犁深情地說(shuō)：“過(guò)去，青春兩地，一別數(shù)年，求一夢(mèng)而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢(mèng)見(jiàn)她(亡妻)，想擺脫也做不到。” 應(yīng)用角度：“愛(ài)若醇酒”“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)”“愛(ài)情與事業(yè)”“牽手”等。[鮮活素材]： 奧巴馬和魚(yú)翅湯

奧巴馬日前在舊金山將參加3場(chǎng)籌款會(huì)，他在舊金山唐人街的一家中餐館買(mǎi)了一些飲茶的小點(diǎn)心。總統(tǒng)光顧中餐館，這引起了在場(chǎng)食客的轟動(dòng)，也引起不少華裔民眾的興趣。奧巴馬這么做，本來(lái)也許是有心討好美國(guó)的華裔選民，但卻不意惹出了麻煩。

奧巴馬去的那家叫“迎賓閣”(Great Eastern restaurant)的餐館的菜單上有三種不同的魚(yú)翅湯，價(jià)格分別是28、38和48美元。奧巴馬在舊金山可以光顧的中餐館很多，卻偏偏挑中迎賓閣，這引起了動(dòng)物保護(hù)和環(huán)保人士的猛烈批評(píng)。對(duì)此，白宮發(fā)言人卡尼上周五回應(yīng)說(shuō)，奧巴馬的幕僚團(tuán)隊(duì)是在得知媒體報(bào)道后才注意到這件事的。卡尼在美國(guó)總統(tǒng)專(zhuān)機(jī)“空軍一號(hào)”上明確告訴記者說(shuō)，奧巴馬造訪唐人街，買(mǎi)了點(diǎn)心，但沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)魚(yú)翅湯。

2月18日，有記者甚至用“奧巴馬掉進(jìn)了魚(yú)翅熱湯”這樣的題目來(lái)描繪奧巴馬因此事件而陷入的窘迫處境。白宮方面的上述解釋似乎并沒(méi)有令環(huán)保人士服氣。一些環(huán)保團(tuán)隊(duì)稱(chēng)，他們想要的是奧巴馬的道歉，而不是白宮發(fā)言人的解釋。這些團(tuán)體威脅稱(chēng)，要組織一次集會(huì)抗議，既表達(dá)對(duì)奧巴馬的不滿，也宣傳對(duì)鯊魚(yú)的保護(hù)意義。據(jù)環(huán)境組織估計(jì)，全世界每年大約有7 300萬(wàn)只鯊魚(yú)被捕殺，導(dǎo)致有些品種的鯊魚(yú)數(shù)量下降了90% 奧巴馬自己在去年1月份時(shí)簽署了“鯊魚(yú)保護(hù)法”，規(guī)定禁止將切割的魚(yú)翅進(jìn)口美國(guó)，現(xiàn)在奧巴馬造訪的那家中餐館卻偏偏是出售魚(yú)翅湯的。反對(duì)他的人士當(dāng)然會(huì)將此視為一個(gè)諷刺，就連支持他的人士，也都不能不覺(jué)得是一件令人難堪的事情。

[熱評(píng)] 奧巴馬造訪有公共道德瑕疵行為的迎賓閣餐館，確實(shí)是一個(gè)由于幕僚們不當(dāng)心才發(fā)生的錯(cuò)誤選擇，但由于他的總統(tǒng)身份，他在公共場(chǎng)合的一舉一動(dòng)都難以避免地會(huì)具有某種象征意義。看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)人物的衣食住行，還需其幕僚團(tuán)隊(duì)做好全面的考察和思考。當(dāng)然，希望更多的人加入到環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)，保護(hù)人類(lèi)與自然的長(zhǎng)久和諧。

一花一世界復(fù)習(xí)答案

《荷塘月色》

1、提示：通感。借助感覺(jué)的轉(zhuǎn)移(嗅覺(jué)到聽(tīng)覺(jué))，貼切地寫(xiě)出了荷香若有若無(wú)、輕淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)。

2、瀉，照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無(wú)余的情景。浮，水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫(xiě)靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅 洗，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來(lái)，一個(gè)“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴的特點(diǎn)。籠，“夢(mèng)”的比喻承上文“浮”字而來(lái)，一個(gè)“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。

3、提示：作者本想尋一寧?kù)o的環(huán)境使自己的心緒平靜下來(lái)，卻未能如愿。這寂夜里的蟬聲和蛙聲更反襯出作者心中的孤獨(dú)與寂寞。作者內(nèi)心的哀愁與苦悶無(wú)法排解，當(dāng)然傷感。《金岳霖先生》

1、提示：“滿滿”既顯示了金先生的個(gè)人魅力，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。盡管當(dāng)時(shí)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)事頻繁，紛擾不斷。

2、提示：詳寫(xiě)王浩，表面上看游離于文章主題之外，因?yàn)槲恼率菍?xiě)金岳霖先生的。其實(shí)，作者正是想通過(guò)王浩的“怪”來(lái)寫(xiě)他受金先生影響之深，通過(guò)王浩的突出成就，來(lái)寫(xiě)金先生是一位“一肚子學(xué)問(wèn)”的大哲學(xué)家。

3、提示：這篇文章不是為我們介紹金岳霖先生在學(xué)術(shù)方面的造詣，而是要從生活的幾個(gè)方面，寫(xiě)出他的“有趣”來(lái)，這個(gè)趣味就是要表現(xiàn)他質(zhì)樸的生活化、可笑可愛(ài)的某些特性來(lái)。捉跳蚤這一細(xì)節(jié)與前文討論嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問(wèn)題一對(duì)照，表現(xiàn)了金先生質(zhì)樸單純而率直天真的個(gè)性。《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 練習(xí)：

1、[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：賞析語(yǔ)言特點(diǎn)] 提示：大量使用疊音詞，將雨的特點(diǎn)刻畫(huà)得淋漓盡致，雨的纏綿、細(xì)密，柔情也溢于言表，同時(shí)增加了音樂(lè)的靈感。

2、[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析材料的作用] 提示：作者化用蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》抒寫(xiě)了不同年齡、不同境遇下聽(tīng)雨的不同心情，實(shí)則在抒寫(xiě)自己遠(yuǎn)離故土，與祖國(guó)分離的凄楚的懷鄉(xiāng)之痛。

3、[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：賞析語(yǔ)言] 提示：這句話將雨比喻成濕漓漓的靈魂，形象生動(dòng)，讓人真切地感受到了作者此時(shí)哀傷的心情。“窗外在喊誰(shuí)”，是故鄉(xiāng)在呼喚游子。文中本是作者在思念家鄉(xiāng)，思念故土，這里作者卻寫(xiě)成是故鄉(xiāng)在思念自己，可見(jiàn)作者的思念之切。《亡人逸事》

1、[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：概括文意] 提示：文章這一部分寫(xiě)了“回家訴苦”“背瓜遭遇” “學(xué)習(xí)織布”“賣(mài)布糶糧”和“抱孩夜走”幾件小事。這 幾件事情寫(xiě)了妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞 的妻子與母親。這個(gè)過(guò)程凸現(xiàn)了妻子勤勞善良、善于學(xué)習(xí)、疼愛(ài)孩子的品質(zhì)。

2、[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析描寫(xiě)作用] 提示：作者沒(méi)有正面描寫(xiě)妻子是怎樣學(xué)習(xí)紡線、織布的，而是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)自己所看到的妻子“兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执帧⒂侄蹋讣滓捕塘恕眮?lái)展示其吃苦耐勞的精神和學(xué)習(xí)紡線、織布時(shí)的坎坷經(jīng)歷，從而激發(fā)讀者的想象。

3、[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析情節(jié)的作用] 提示：這兩句看似平常的問(wèn)答，將夫妻恩愛(ài)之情寫(xiě)到了極致，中國(guó)傳統(tǒng)講究得一還二，薄施厚報(bào)，我們可以想見(jiàn)，因?yàn)槟莾烧苫ú迹瑐鹘y(tǒng)觀念較強(qiáng)的妻子對(duì)丈夫不知付出了多少愛(ài)與體貼。

五、技法指導(dǎo)：

1、如何借景抒情： 參考答案：

(1)早晨，溫暖的太陽(yáng)放射出金子般的光芒，茂盛的樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡快地唱著，樹(shù)下的流水嘩啦啦地笑著流向遠(yuǎn)方。

(2)早晨，太陽(yáng)放射出凄冷而沉寂的光芒，鐵一般直立著的樹(shù)上，鳥(niǎo)兒在無(wú)奈地唱著歌，樹(shù)下的流水在冬日里顯得分外寒瘦，嗚咽著流向迷茫的遠(yuǎn)方。

2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)： 參考答案：

幽默是范老師最大的特點(diǎn)。范老師第一次給我們上課，他的自我介紹就十分有趣。那天，范老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室。看著他那張陌生的臉，全班同學(xué)都安靜了下來(lái)。我的大腦中閃出了一個(gè)問(wèn)號(hào)：這位老師姓什么？我等他介紹自己。他走到講臺(tái)前，放下書(shū)，高聲說(shuō)：“我姓范，既不是吃飯的‘飯’，也不是犯罪的‘犯’……”然后在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的“范”字……第一堂課，范老師就給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了。上完了一堂語(yǔ)文課，我們就盼望著下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。

課后測(cè)試答案

1、解析：A項(xiàng)，“屢”讀lǚ；C項(xiàng)，“閨”讀ɡuī；D項(xiàng)，“促”讀cù。答案：B

2、A項(xiàng)，“岑”應(yīng)讀“cén”；B項(xiàng)，“宿”應(yīng)讀“sù”；D項(xiàng)，“薄”應(yīng)讀“bò”。答案：C

3、解析：A項(xiàng)，“黠”讀xiá；B項(xiàng)，“呢”讀ní；D項(xiàng)，“蹬”讀dēnɡ。答案：C

4、解析：B項(xiàng)，貫—慣。答案：B

5、解析：A項(xiàng)，志—致；C項(xiàng)，蕭蕭—瀟瀟；D項(xiàng)，撩—繚。答案：B

6、解析：B項(xiàng)，混—渾；C項(xiàng)，愁—籌；D項(xiàng)，腑—腹。答案：A

7、（1）幽僻 偏僻（2）渡過(guò) 度過(guò)（3）約略 大約

8、解析：“體裁”是一種文學(xué)樣式，“題材”是取材范圍，這里當(dāng)然是指取材。“拋擲”傾向于書(shū)面用語(yǔ)，較“拋棄”更好。“擺脫”是指脫離(牽制、束縛、困難、不良情況等)，“解脫”是擺脫苦惱，得到自由，佛教用語(yǔ)。這里應(yīng)用“擺脫”。答案：B

9、解析：“基本”一般用于肯定句，“幾乎”表示十分接近；“進(jìn)而”表遞進(jìn)關(guān)系，“反而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；“徑直”表直接、不拐彎，“一直”表示順著某個(gè)方向下去。答案：D

10、解析：品味，一般作動(dòng)詞，仔細(xì)體會(huì)，玩味；品位，泛指人或事物的品質(zhì)、水平，一般作名詞，用“品位”恰當(dāng)。滯后，(事物)落在形勢(shì)發(fā)展的后面；落后，工作進(jìn)度遲緩，落在原定計(jì)劃后面。“演繹”意在推理；“演變”指重大發(fā)展變化，適合語(yǔ)境。

答案：A

11、解析：A項(xiàng)，“不可理喻”，不能夠用道理使之明白，形容人不講道理。可以改為“難以理解”。B項(xiàng)，“曲盡其妙”委婉細(xì)致地把妙處都表達(dá)出來(lái)。不能形容唱歌。C項(xiàng)，“一言九鼎”形容說(shuō)話有分量，能起極大的作用。說(shuō)話有分量并不表示講誠(chéng)信。用在這里不合語(yǔ)境。

答案：D

12、解析：“石破天驚”出自唐代李賀詩(shī)《李憑箜篌引》：“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。”形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇境。后多用來(lái)比喻文章議論新奇驚人。

答案：C

13、解析：“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。答案：D

14、解析：A.搭配不當(dāng)，“形成”改為“成為”。C.成分殘缺，“防止”缺少賓語(yǔ)。D.不合邏輯，“議案、提案”和“建言”不能并列。

答案：B

15、解析：A項(xiàng)中“和”應(yīng)為表選擇的“或是”；B項(xiàng)成分殘缺，去掉“在……中”或?qū)ⅰ八币频健霸凇鼻安⑷サ簟笆埂保籇項(xiàng)相互矛盾，去掉“一定”。

答案：C

16、解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“一位”移到“是”字的后面。B項(xiàng)，“寫(xiě)到過(guò)先生”中“先生”指代不明。C項(xiàng)，應(yīng)把“由于”中的“于”字去掉。

答案：D

二、1、答案：雪來(lái)了，輕輕地灑落，地上、樹(shù)上、屋頂上，都像撒了一層淡淡的棉絮，雪落無(wú)聲，靜悄悄的，從來(lái)不打擾別人，純凈里透出一種純潔與無(wú)私，她一遇到溫暖的大地就融化了，變成了水，如天使般釋放著她的滋潤(rùn)與美麗。

2、答案：金岳霖是一位哲學(xué)家，他既聰明過(guò)人，又率真幽默；他既把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國(guó)，又推動(dòng)了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代邏輯的研究；他既風(fēng)格獨(dú)特，又感情專(zhuān)一。

3、解析：本段是汪曾祺先生的一段創(chuàng)作感受，排序的時(shí)候注意找一下它的中心句，仔細(xì)分析所給的6句話，只有②是總領(lǐng)性的句子，所以先排②。⑤必須緊跟著③，因?yàn)榫渲杏小皩?xiě)不了”“也寫(xiě)不了”等提示性字眼。④句必須緊跟著⑤，因?yàn)棰芫渲杏小耙埠苌佟钡茸盅邸＂倬涫亲髡呔o跟著④談自己對(duì)散文感情的看法，⑥是對(duì)①的進(jìn)一步解釋。所以正確語(yǔ)序應(yīng)是②③⑤④①⑥。

答案：②③⑤④①⑥