第一篇：散手運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法

散手運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法

散打也叫散手，古時(shí)稱之為相搏、手搏、技擊等。簡單而言就是兩人徒手面對(duì)面地打斗。散打是中國武術(shù)一個(gè)主要的表現(xiàn)形式，以踢、打、摔、拿四大技法為主要進(jìn)攻手段。另外，還有防守、步法等技術(shù)。為了適應(yīng)現(xiàn)代散打的快.長.重.準(zhǔn).穩(wěn).無.活.巧的競(jìng)技特點(diǎn)，現(xiàn)將現(xiàn)代散打訓(xùn)練方法淺析如下。

一、慢速、快速重復(fù)練習(xí)

慢速重復(fù)練習(xí)適用于運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)新的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)要對(duì)動(dòng)作的規(guī)格有明確的要求，加身體的姿勢(shì)，重心的高低，手臂的位置，步法的移動(dòng)、腿的動(dòng)作路線、擊打部位、結(jié)束姿勢(shì)等等。這將直接影響練習(xí)者以后對(duì)其它技術(shù)的掌握。經(jīng)教練員的講解、示范或自學(xué)后，一般不要立即快速練習(xí)，而要采用慢速度模仿練習(xí)，復(fù)雜動(dòng)作還應(yīng)分解練習(xí)。此時(shí)不應(yīng)過分追求動(dòng)作的擊打力量、速度，應(yīng)仔細(xì)揣摩動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)、路線和動(dòng)作要領(lǐng)，一個(gè)動(dòng)作不要在一次性練習(xí)中過多的重復(fù)次數(shù)，要少次數(shù)、多組數(shù)。如可將5組10次的練習(xí)改換成10組5次，這樣可以避免即使動(dòng)作錯(cuò)了也不會(huì)重復(fù)過多的次數(shù)，同時(shí)也可以避免運(yùn)動(dòng)員感到枯燥。在組數(shù)之間，應(yīng)讓教練和同伴進(jìn)行指導(dǎo)．或面對(duì)鏡子，邊練邊檢查，不斷的重復(fù)正確的動(dòng)作。

快速重復(fù)練習(xí)則適用于運(yùn)動(dòng)員練習(xí)絕招技術(shù)，運(yùn)動(dòng)員在技戰(zhàn)術(shù)已達(dá)到自動(dòng)化的程度時(shí)一般要根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇幾種在比賽中常用的絕招技術(shù)并反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，此時(shí)則需要運(yùn)動(dòng)員以最快速度進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。

二、結(jié)合身法和步法練習(xí)

經(jīng)過慢速重復(fù)性練習(xí)基本學(xué)會(huì)動(dòng)作后，則根據(jù)實(shí)戰(zhàn)的需要結(jié)合相應(yīng)的身法和步法進(jìn)行練習(xí)，使技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)緊密聯(lián)系。如練習(xí)鞭腿技術(shù)時(shí)，可以練習(xí)向前滑一步后再進(jìn)行鞭腿的練習(xí)。或是后滑一步再練習(xí)鞭腿，或是要求先用身體晃動(dòng)引動(dòng)對(duì)方。這樣可以使運(yùn)動(dòng)員避免枯躁的單純的步法練習(xí)，又可以較快的和實(shí)戰(zhàn)結(jié)合起來。

三、意念實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

運(yùn)動(dòng)員掌握了一些基本的技戰(zhàn)術(shù)后，在自己單獨(dú)練習(xí)時(shí)，應(yīng)假設(shè)是在實(shí)戰(zhàn)中有對(duì)手在與自己對(duì)抗，對(duì)手采用各種戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)進(jìn)攻自己或防守自己的各種進(jìn)攻技術(shù)，自己則從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，選擇幾組進(jìn)攻和防守反擊的方法，想象你在使用一種腿法進(jìn)攻或反擊時(shí)會(huì)遇到哪些情況，遇到不同的情況自己要選擇何種腿法，拳法，摔法來進(jìn)攻或防守。比如，當(dāng)我用后手直拳進(jìn)攻對(duì)手時(shí)，對(duì)手后滑防守時(shí)我該用什么技術(shù)攻擊對(duì)手而得分。

四、空擊的攻防練習(xí)

由于散打是兩人的直接對(duì)抗，為減少不必要的受傷情況的發(fā)生，在訓(xùn)練中要求兩人一組，一方主動(dòng)進(jìn)攻，另一方防守反擊，或是兩人按照比賽的要求進(jìn)行互不接觸的實(shí)戰(zhàn)，也就是常說的點(diǎn)到為止。這種練習(xí)方法可以消除初學(xué)者的害怕心理而達(dá)到預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。但在進(jìn)行時(shí)，應(yīng)要求：

1.練習(xí)者學(xué)會(huì)保持在適當(dāng)?shù)木嚯x，不要太遠(yuǎn)或太近。

2.要求運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中做出動(dòng)作。

3.由于不能真正擊打，運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)敢于進(jìn)攻，而容易忽視實(shí)際的攻防轉(zhuǎn)換，因此要防止胡踢亂踢．要仔細(xì)揣摩步法和抓住擊打的距離時(shí)機(jī)角度并借鑒對(duì)方的長處。

五、固定靶的練習(xí)

這是利用沙袋、大腳靶、多層護(hù)具等器材作為擊打日標(biāo)的練習(xí)。練習(xí)的目的不同，方法亦不同。如要求提高動(dòng)作速度和擊打力度，練習(xí)者要快速完成一定時(shí)間內(nèi)某一動(dòng)作；若只要求提高練習(xí)者的動(dòng)作頻率和耐力，則應(yīng)規(guī)定時(shí)間和組、次數(shù)的要求。另外按照比賽中常用的組合技術(shù)布置幾組固定組合靶的練習(xí)，如3-5名同伴手持不同高度、不同放置角度的手靶腳靶站立在一條直線上或不同方向上，由練習(xí)者依次擊靶。

六、配合“喂招”的練習(xí)

散打訓(xùn)練非常重視并經(jīng)常采用手靶或腳靶、護(hù)具的喂招練習(xí)。要求配合者手持手靶或腳靶，配合練習(xí)者進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，如將腳靶放置與胸齊平，讓練習(xí)者側(cè)踹；將腳靶放置與頭部齊平，讓練習(xí)者練習(xí)高鞭腿踢擊頭動(dòng)作。護(hù)具喂招則是配合者身穿護(hù)具，用身體的移動(dòng)配合練習(xí)者的進(jìn)攻和防守，如配合者上步欲要用鞭腿進(jìn)攻，練習(xí)者則使用接腿摔反擊。這種練習(xí)不但能夠有效的提高練習(xí)者進(jìn)攻和防守反擊的動(dòng)作質(zhì)量，還可以提高練習(xí)者擊打的準(zhǔn)確性、步法的靈活性和良好的距離感時(shí)機(jī)感等。

七、條件實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

即對(duì)實(shí)戰(zhàn)提出要求，限制一些腿法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的一種方法。這種練習(xí)方法經(jīng)常在散打訓(xùn)練中被采用。如要求雙方隊(duì)員在一個(gè)回合中只能用左右直拳進(jìn)攻和用左手?jǐn)[拳反擊；一方只能用低鞭踢和踹腿進(jìn)攻，而另一方只能用后手直拳和截腿摔法反擊，不準(zhǔn)主動(dòng)進(jìn)攻等等。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，能有效的訓(xùn)練和提高運(yùn)動(dòng)員的某一方面的能力。條件實(shí)戰(zhàn)一般包括以下幾個(gè)方面：

1.同伴配合，創(chuàng)造時(shí)機(jī)和姿勢(shì)以便進(jìn)攻者完成進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

2.同伴配合，創(chuàng)造時(shí)機(jī)和姿勢(shì)以便進(jìn)攻者完成防守戰(zhàn)術(shù)。

3.同伴配合，創(chuàng)造時(shí)機(jī)和姿勢(shì)以便進(jìn)攻者完成防守反擊戰(zhàn)術(shù)

4.同伴配合，不創(chuàng)造時(shí)機(jī)和完成技術(shù)的便利姿勢(shì)．進(jìn)攻考用自己的行動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)完成進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)或防守戰(zhàn)術(shù)或防守反擊戰(zhàn)術(shù)。

5.同伴配合，同時(shí)積極的防守，但不全力防守，力完成進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)或防守戰(zhàn)術(shù)或防守反擊戰(zhàn)術(shù)。

6.雙方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，一方進(jìn)攻，一方反攻。

7.雙方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)限制一方運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻技術(shù)。

8.雙方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)限制一方運(yùn)動(dòng)員的防守技術(shù)。

9.雙方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)限制一方運(yùn)動(dòng)員的防守反擊技術(shù)。

八、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

運(yùn)動(dòng)員掌握并熟練了散打的技戰(zhàn)術(shù)后，要按照規(guī)則進(jìn)行不斷的實(shí)戰(zhàn)，逐步提高技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力。要在對(duì)抗中，(在與比賽要求一致的情況下)將技戰(zhàn)術(shù)使用出來，這樣才能在實(shí)際比賽中達(dá)到利用技戰(zhàn)術(shù)和其它方面的因素戰(zhàn)勝對(duì)手，獲取比賽的勝利。實(shí)戰(zhàn)的時(shí)間可以根據(jù)訓(xùn)練的目的進(jìn)行安排，如30秒鐘實(shí)戰(zhàn)，則主要讓雙方運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)抓住時(shí)機(jī)盡可能的多進(jìn)攻并得分，5分鐘三局實(shí)戰(zhàn)，則主要使雙方運(yùn)動(dòng)員在超過正式比賽的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)在非常疲勞的情況下使用動(dòng)作戰(zhàn)勝對(duì)手，并達(dá)到培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的目的。

第二篇：散手總結(jié)

散手總結(jié)

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王鑫

周五第一節(jié)

不知不覺之間，這一學(xué)期又要到尾聲了。現(xiàn)在想起來，在這不知不覺中，體育課確實(shí)成了我的大二生活不可缺少的一個(gè)組成部分，一個(gè)可以舒緩神經(jīng)、痛快玩一玩，并且在潛移默化中提高我自身身體素質(zhì)，保持身體健康的黃金時(shí)間。

我非常慶幸自己能在大學(xué)四年的生活中體驗(yàn)到散手搏擊的刺激與鍛煉，大學(xué)體育課與中學(xué)體育課相比，大學(xué)體育課專業(yè)性比較強(qiáng)，體育項(xiàng)目是根據(jù)學(xué)生的愛好所設(shè)置的，你可以選修任何一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)。老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專業(yè)的知識(shí)，專業(yè)的活動(dòng)，我們可以得到很好的鍛煉和身心健康發(fā)展。以前的體育課我一般都是當(dāng)作學(xué)習(xí)的課余來放松一下心情，緩解一下壓力，以前的體育課從來都沒有過如同散手課一樣的激情，可能是男孩子都喜歡打打殺殺的感覺吧，因?yàn)楦信d趣，所以學(xué)到了許多。

身體得到鍛煉，這毫無疑問是第一條，我們上體育課目的之一就是能夠強(qiáng)身健體，提高自己的身體素質(zhì)，如果我們能每天保證一定量的體育鍛煉，認(rèn)真上好體育課，那我們就可以更好地集中精力學(xué)習(xí)，鍛煉身體和學(xué)習(xí)效果已經(jīng)直接掛鉤。所以在這一學(xué)期我都很投入的認(rèn)真對(duì)待散手課，從不偷懶，從課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，到學(xué)習(xí)時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，我都認(rèn)認(rèn)真真地去做，盡管我平時(shí)的體育鍛煉很少，可是由于我在課上是十分投入的鍛煉，我的身體素質(zhì)有了提高，雖然我不能從質(zhì)的角度說清楚我的身體素質(zhì)上升了多大的空間，但我可以清晰地感覺到我的體質(zhì)確實(shí)是加強(qiáng)了。

體育本來就是為了鍛煉身體才誕生的，我一直把體育活動(dòng)等同于身體鍛煉，我不求我在體育方面能有多大的建樹，或取得多么優(yōu)秀的成績，我只希望通過體育鍛煉，自己能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的身體，支撐自己在生活中快樂的生活，以良好的狀態(tài)積極地工作，這樣，我的目的也就達(dá)到了。

當(dāng)然獲得相關(guān)的專業(yè)知識(shí)是最根本的。

從小我就很淘氣，總是喜歡動(dòng)來動(dòng)去，也很羨慕那些搏擊能力很強(qiáng)的人，覺得很威風(fēng)。這個(gè)學(xué)期終于讓我有一個(gè)機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)散手，讓我對(duì)散手的一些基本動(dòng)作，基本規(guī)則等有了進(jìn)一步的了解，并開始練習(xí)，學(xué)到一些基本的動(dòng)作，學(xué)習(xí)了好多的動(dòng)作，直拳，擺拳，鞭腿，蹬腿，側(cè)踹等等，它們都非常有用，我學(xué)會(huì)了如何把自己的力量爆發(fā)出來，攻擊對(duì)方。可以說，我之前對(duì)內(nèi)行的東西什么也不知道，可是現(xiàn)在我覺得自己已經(jīng)開始入門了。在一遍又一遍的練習(xí)中，我逐漸體會(huì)到了要領(lǐng)，從格斗站姿，到出拳速度，從步伐移動(dòng)，到騰挪躲閃，從防守反擊，到攻守兼?zhèn)洹Ｄ銇砦彝拍芊殖龈呦隆?/p>

在這學(xué)期的散打課上，我還領(lǐng)悟到了一點(diǎn)就是，怎么樣把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，剛開始的時(shí)候，老師都是教給我們每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，然后讓我們自己練習(xí)，一開始的時(shí)候我不知道怎么搞得總也做不到位，總覺得自己做的和老師說的不一樣，可是課上又沒有時(shí)間單獨(dú)去問老師，所以我就利用下課的時(shí)間自己多練幾遍，不過我發(fā)現(xiàn)，練得練的就差不多了。留給大家的練習(xí)的時(shí)間肯定沒有多少，你要想把老師說的動(dòng)作要領(lǐng)完全的運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有下課之后自己多練習(xí)，多捉摸，然后不斷地進(jìn)行練習(xí)，這樣才能把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，不然的話，你光知道一些理論的知識(shí)沒有什么用的，尤其是這種實(shí)戰(zhàn)性的科目，所以我通過散打的練習(xí)，真正的體驗(yàn)到了如何把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)散打課還有一些建議。

課堂上練習(xí)散打的時(shí)間太少。散打是需要不斷的練習(xí)，不斷的實(shí)戰(zhàn)，可是我覺得我們上課學(xué)習(xí)散打的時(shí)間還是太少，而且我們上課時(shí)的時(shí)間分配主要是學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，而沒有足夠的時(shí)間去鞏固與練習(xí)，往往是剛知道動(dòng)作是怎么做的就到時(shí)間了，如果讓我們下課在練習(xí)的話就不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀兌继貏e忙，除非是特別喜歡散打的同學(xué)會(huì)自己找時(shí)間去纖細(xì)，鞏固，可是大部分人是不會(huì)去練得，這樣的話我們的動(dòng)作掌握的就不是特別扎實(shí)，直接導(dǎo)致了我們動(dòng)作做的不到位，所以我覺得如果課堂上如果加大練習(xí)鞏固的時(shí)間的話，我們的動(dòng)作一定會(huì)比現(xiàn)在做得更好。我們這一學(xué)期最缺的東西就是沙袋了，如果有沙袋的話，我們就可以練習(xí)的多一點(diǎn)，因?yàn)椋绻莻z個(gè)人配合的練習(xí)，一個(gè)人給把另外一個(gè)人練習(xí)的話，一來練的次數(shù)會(huì)比較少，二來，力量也不敢是最大的勁，那樣會(huì)傷到給把的人，所以我們課上用的練習(xí)方法不是很好，如果有沙袋的話，我們就不會(huì)顧及到怕傷到別人，我們就可以盡情的練習(xí)，這樣的話我們的力量會(huì)有很大的提高的，所以我建議買些沙袋幫助同學(xué)們練習(xí)。還是上面說的那個(gè)道理，我覺得散打是一門很實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，我們要想學(xué)好就必須親身經(jīng)歷，比如說看一些比賽。我們平時(shí)學(xué)習(xí)忙，沒有太多時(shí)間關(guān)注比賽的進(jìn)展，如果老師可以從眾多的片子中給我們挑幾部比較適合我們的，然后組織大家一起看，我覺得會(huì)很生動(dòng)，課堂教學(xué)的方式也可以豐富了，如果時(shí)間不允許的話，老師給我們推薦幾部也是很不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的事情，體育更需要我們堅(jiān)持下去。“狹路相逢勇者勝’，生活、學(xué)習(xí)、工作都是這樣，只有自己不斷地磨練自己才能在競(jìng)爭中獲勝。

第三篇：散手課感想

散手課感想

不知不覺中，又一個(gè)學(xué)期即將走過，而這個(gè)學(xué)期的體育課改變的是學(xué)習(xí)內(nèi)容，不變的則是我們的學(xué)習(xí)熱情以及老師的細(xì)心教育。散手是我一直想要學(xué)習(xí)的，看著競(jìng)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們一招一式的帥氣，一進(jìn)一退的自如，恨不得自己早早學(xué)到些散手技術(shù)。幸運(yùn)的是我如愿選到散手課，并有幸結(jié)識(shí)了一位負(fù)責(zé)和藹的老師和一群同樣熱愛散手的同學(xué)。因此每周五下午的這個(gè)時(shí)間都是我最盼望的時(shí)刻，在這里我學(xué)到了一些散手技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)在潛移默化中提高我自身身體素質(zhì)，保持身體健康的黃金時(shí)間。也許是因?yàn)樵诿總€(gè)中國人的心中都有一種對(duì)武術(shù)的熱愛，抑或是炎黃子孫那種不屈的精神的源遠(yuǎn)流長，讓我對(duì)這種傳統(tǒng)的武術(shù)項(xiàng)目特別喜愛，被他那種博大精深的武術(shù)文化底蘊(yùn)深深折服。

這個(gè)學(xué)期中我們主要學(xué)習(xí)了直拳，擺拳，組合拳，正踹以及拳與腿法的結(jié)合等等，這些招式中每一種都體現(xiàn)了中國的武術(shù)精神。老師的細(xì)致講解使我們更深刻的體會(huì)到動(dòng)作的要領(lǐng)，例如老師講到我們的拳法要求是技巧加力量，要求我們牽一發(fā)而動(dòng)全身，將全身的力量集中到我們的拳上，這樣才可以給予對(duì)手重創(chuàng)，這與我們以往自認(rèn)為的完全不同。

另外老師講到的“摔法”也是我們之前沒有接觸過的，的確散打訓(xùn)練包括拳法、腿法和摔法等很多種，無論是上肢還是下肢都從不同角度得到了鍛煉，肌肉和關(guān)節(jié)也比較全面地得到了鍛煉，這樣對(duì)身體的鍛煉更全面。長期堅(jiān)持散打練習(xí)，既可增大關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性，又可提高關(guān)節(jié)的靈活性，提高人體的柔韌性，肌肉活動(dòng)的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)了，這就有助于較快的掌握各種技術(shù)的要領(lǐng)和迅速提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，同時(shí)減少傷害事故。

散手課帶給我的，除了以上提到的技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力兩方面外，更重要的是精神層面的收獲。學(xué)習(xí)散手培養(yǎng)了我們勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅，不怕苦、不怕累，敢于拼搏的精神，而且可以使我們形成堅(jiān)持不懈的精神，機(jī)智靈活、沉著果斷的品質(zhì)，還能使我們保持積極向上的心態(tài)，養(yǎng)成禮讓謙遜的，寬厚待人的美德。同時(shí)自我認(rèn)識(shí)在自我的發(fā)展過程慢慢得以提升，自信心不斷增強(qiáng)，還從中認(rèn)識(shí)到自己的在心理上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而讓人不斷修正自己的認(rèn)識(shí)和行為，發(fā)揮潛能與長處，克服缺點(diǎn)改正不足，正確對(duì)待成功與失敗。

這一學(xué)期的散手課即將結(jié)束，然而散手不會(huì)離開我，它仍將是我今后學(xué)習(xí)和練習(xí)的體育項(xiàng)目，而在散手課上收獲的競(jìng)技品質(zhì)和良好心態(tài)也將永遠(yuǎn)陪伴著我。

第四篇：散手課感想

散手課感想

37172114 陳陽

上散打課已經(jīng)有一學(xué)期之久，在與王老師的交流過程中，我感觸很多。老師不但武藝高強(qiáng)，有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，而且注重學(xué)生的品質(zhì)與素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了他“學(xué)為人師，行為師范”的敬業(yè)精神和做人原則。

散打，是一門集藝術(shù)與實(shí)用為一體的科目，散打的訓(xùn)練不但有武術(shù)那種爆發(fā)與力的美感，更是在突發(fā)事件中發(fā)揮著它優(yōu)越的實(shí)效作用。散打中無論是直拳、擺拳，還是踢、踹的動(dòng)作，都是最簡單而實(shí)用的技術(shù)，是實(shí)實(shí)在在的東西，沒有花拳繡腿。正如老師曾說過：“別人敬我一尺，我敬他一丈，千萬不能糊弄?jiǎng)e人！”我們散打課上的內(nèi)容沒有一件是糊弄人的，每一招每一式，都有它獨(dú)特的殺傷效果，我們必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)和體會(huì)。有一次，我們?cè)诰毩?xí)抱腰摔的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我動(dòng)作不對(duì)后認(rèn)真的給我講解了動(dòng)作要領(lǐng)，并給我做了示范，盡管摔在地上有點(diǎn)疼，可是我卻熟練的掌握了此技術(shù)！從此，我得到啟發(fā)，無論是上什么課，都要好好學(xué)，首先不能糊弄的就是自己，就像學(xué)散打一樣好好學(xué)！

在散打課上，老師不但履行了一位散打老師的義務(wù)，更是擔(dān)負(fù)了一位父親的職責(zé)。第一節(jié)課上，王老師就交給我們，無論走到哪里，一定要自信！不管別人怎么看待自己，我們首先要自己看得起自己，做一條頂天立地的男子漢！在以后的日子里，無論什么時(shí)候，每當(dāng)介紹自己時(shí)，我的介紹總是清晰而鏗鏘有力！我想，在散打課上樹立起來的自信將永遠(yuǎn)陪伴在我身邊，令我走好以后的人生旅途。每當(dāng)老師講解動(dòng)作時(shí)，總有同學(xué)在私下里討論，為此，老師多次提出了批評(píng)并對(duì)我們的行為進(jìn)行了剖析。聽了老師的教導(dǎo)，我想了很多。試想，如果我們把這習(xí)慣保留到參加工作之后，當(dāng)我們的上司講話而我們?cè)谙逻呌懻摃r(shí)，一方面體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)高低的問題，另一方面會(huì)給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象。如果領(lǐng)導(dǎo)以為我們對(duì)上級(jí)有意見，或者說認(rèn)為我們的素質(zhì)不足以繼續(xù)勝任自己的崗位，我們甚至?xí)惺I(yè)的危險(xiǎn)！幸好，老師已經(jīng)給我們敲響了警鐘，并引導(dǎo)我們向好的方面發(fā)展。可以說，老師用自己的體行言教影響著我們每一個(gè)人。

通過這半年的學(xué)習(xí)，我不但從老師的身上學(xué)到了關(guān)于散打的有關(guān)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了許多做人的原則和道理，它們將和老師獨(dú)特的教學(xué)方式一起，永遠(yuǎn)刻在我的大腦中，影響并指導(dǎo)我今后的人生，讓我在通向成功的路上走的更順！

第五篇：散手課總結(jié)

散手課總結(jié)

體育課一直都是我大學(xué)生活不可缺少的一個(gè)組成部分。小時(shí)候我就很喜歡武術(shù)，很想自己能夠用武術(shù)來強(qiáng)身健體。然而高中學(xué)業(yè)很重，散打的夢(mèng)想就被迫擱置了。

進(jìn)入大三，終于在選課時(shí)的時(shí)候選到了散打課。剛上大一的時(shí)候，我就已經(jīng)聽說過周若夫老師的名字，沒想到這次真的能夠在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)散打，心里還是很高興的。

在這一個(gè)學(xué)期的過程當(dāng)中，我也轉(zhuǎn)變了對(duì)散打的看法，我一直認(rèn)為練習(xí)散打就是好斗，學(xué)好一身散打功夫可以防身。現(xiàn)在我才明白，散打其實(shí)不是打架防身，而是一項(xiàng)健身的好運(yùn)動(dòng)——每次上完散打課都會(huì)流好多的汗。打架防身只是練習(xí)散打的最低級(jí)的層次，而真正的散打應(yīng)該從美學(xué)的角度去欣賞，每一次進(jìn)攻，每一次防守，如何進(jìn)攻成功，如何防守到位都是要經(jīng)過縝密的思索和推敲的，有很高的技術(shù)含量在里面。散打就是一個(gè)斗智斗勇的過程。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的身體素質(zhì)也有了一定的提高。之前跑一千米下來之后總是累的受不了，現(xiàn)在由于對(duì)散打很有興趣所以經(jīng)常練習(xí)，導(dǎo)致我的身體素質(zhì)有了明顯的提高，能比較輕松跑完一千米。并且，大三的課業(yè)比較緊張，我們平時(shí)很少有機(jī)會(huì)鍛煉身體，盡管大家都知道身體健康才是最重要的；而由于我正好選了散打課，所以每周必會(huì)有一次強(qiáng)度較高的訓(xùn)練，不但可以學(xué)到散打技巧，還可以鍛煉自己的身體，可謂是一舉兩得。老師在每次正式上課之前都要要求我們做好足夠的熱身準(zhǔn)備，然后才開始真正的訓(xùn)練或者教學(xué)，這樣的話就可以很好地避免我們由于動(dòng)作過于劇烈而受傷，并且每次熱身都是一絲不茍絕不含糊，我想，這是一個(gè)老師對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)吧。

對(duì)于這個(gè)課的授課方式，我是很喜歡的。很輕松很自由，老師在我們的學(xué)習(xí)過程中扮演的是一個(gè)領(lǐng)路人的角色，讓我們對(duì)散打有一個(gè)基本的入門。我覺得這樣非常科學(xué)，因?yàn)槲覀儺吘共皇沁@方面的專業(yè)學(xué)習(xí)人員。另外上課的內(nèi)容也豐富，除了教授一些基本動(dòng)作，還加入了不少的實(shí)戰(zhàn)技巧和一些小游戲，每次我們的動(dòng)作不是特別標(biāo)準(zhǔn)，老師也是不厭其煩的為我們糾正。唯一的美中不足的就是，可能學(xué)校資源有限，我們開始的時(shí)候只能在室外網(wǎng)球場(chǎng)練習(xí)，受到天氣的影響就比較大了。當(dāng)然，后來搬到體育場(chǎng)看臺(tái)下面就好了。最后，感謝周若夫老師對(duì)我這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，謝謝！