第一篇：2016年秋季版七年級道德與法治下冊在集體中成長第六課“我”和“我們”第2框集體生活成就我同步練習配套

3.6.2 集體生活成就我

一、單項選擇題：

1.集體生活可以培養我們（）

A:成為一個沒有缺點的人 B:負責任的態度和能力 C:成就任何事業 D:獲得想要得到一切

2.集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會（）

（1）與所有人相處（2）接納一切（3）彼此接納、尊重、理解和包容（4）學會友好相處 A:(1)、（3）、（4）B:（1）、（3）C:（2）、（3）、（4）D:(3)、（4）

3.以下說法錯誤的是（）

A:在集體中，每個人都有不同的角色。B:在集體中，我們承擔的職責不同。

C:我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。D:在集體中，每個人的角色和責任都是相同的。

4.蘇霍姆林斯基說過，個人是否完美，是由個人和周圍世界的交往與聯系是否完美決定的。集體生活為我們搭建起（）的平臺。

A:快樂生活

B:與他人、與周圍世界交往 C;發展個性 D:工作學習

5.在集體這個平臺上，我們（）

（1）展示自己的個性（2）發展自己的個性（3）不斷認識和完善自我（4）可以為所欲為 A:（1）、（3）、（4）B:（1）、（2）、（3）C：（2）、（3）、（4）D：（3）、（4）6.下列說法錯誤的是（）

A：個性的形成和發展離不開個人與周圍環境的相互影響。

B:一個人個性的形成和發展與集體無關

C：在集體生活，每個人都展現自己的個性，了解和認識他人的個性。

D；每個人在集體生活中，在了解個人是他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性。7.每個人的個性特點不同，人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。在集體生活中，以下做法有助于我們完善個性（）

（1）向一切人學習（2）學習他人的一切（3）包容他人的不同（4）學習他人的優點 A:(1)、（3）、（4）B:（1）、（2）、（3）C;（2）、（3）、（4）D;（3）、（4）

8.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要（）(1)積極參與共同活動，把握機遇（2）自主發展，使自己的個性不斷豐富（3）一切為自己著想，(4)一切為他人著想

A:（1）、（3）、（4）B:（1）、（2）C:（2）、（3）、（4）D:（3）、（4）

9.2016年國慶節，學校要舉行文藝晚會，同學們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也報名參加了集體合唱項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓練計劃：隊員每天提前辦小時到校進行配合訓練，嚴格遵守訓練計劃，無特殊情況不準請假，針對上述內容，以下觀點錯誤的是（）

A：實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能 B：作為集體的一員，我們要積極參與共同活動

C：我們要把握機遇，為集體貢獻力量，使自己的個性不斷豐富 D：集體活動有我不多，無我不少 10.簡答題

中學生張亮進入初中后總是獨來獨往，不參加任何集體活動，他認為只要獨善其身就好，集體生活沒有什么意義。請你回答：集體生活對涵養我們的品格有什么意義？

參考答案

一、單項選擇題：

1、B

2、D

3、D

4、B

5、B

6、B

7、D

8、B

9、D

10、簡答題：

(1)集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人都有不同的角色，承擔不同的責任。

(2)我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感。做有擔當的人。

（3）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納,尊重,理解和包容,學會友好相處，所以集體生活對涵養我們的品格有非常重要的意義。

第二篇：七年級道德與法治下冊-在集體中成長第六課“我”和“我們”第2框集體生活成就我練習新人教版

集體生活成就我

一、單項選擇題

1．學校和班級是我們成長的園地。這是因為學校和班級這個集體()①可以培養我們負責任的態度和能力 ②可以陶冶情操和培育品格 ③可以追名逐利，滿足欲望 ④可以培養人際交往的基本態度和能力

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．曉玲同學非常聰明，但卻性格孤僻、不愿接近同學。老師要求班上同學要主動關心、幫助她。最終她融入了班集體，性格也開朗起來。曉玲的變化說明()A．集體生活有利于提高我們的學習成績

B．集體生活有利于培養我們的興趣愛好和發展特長 C．集體生活有利于我們培養人際交往的基本態度和能力 D．集體生活有利于我們的身體健康、促使我們茁壯成長

3．在班級、學校中學習和生活，我們的情操能夠得以陶冶，品格能夠得以培育。這是因為()①在與老師、同學的交往中，逐步懂得了很多為人處事的道理 ②在與老師、同學的交往中，掌握了更多人際交往的方法和藝術 ③懂得的道理多了，掌握的方法多了，我們更圓滑世故了 ④在良好的班風、校風的熏陶下，我們團結友愛、共同進步

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．佛祖釋迦牟尼曾考問他的弟子：一滴水怎樣才能不干涸呢？弟子答不出來。釋迦牟尼說：把它放到大海里去。這個故事主要告訴我們()A．要積極關心集體的變化和發展 B．集體生活為我們搭建了成長的平臺

C．集體的存在和發展離不開每個人的努力 D．每個人都應有自己的獨特性，不受周圍環境的影響 5．深圳華大基因研究院的王俊在榮獲2014年“陳嘉庚青年科學獎”時說：“榮譽都是集體給的，慶幸自己能借助華大這個大平臺，做了一些順應社會發展的事情。”這表明()A．集體的發展離不開個人

B．實現集體目標的過程中，也為個人發展提供了機遇 C．個人是組成集體的細胞

D．個人利益和集體利益總是完全一致的

6．學校“社團節”正式啟動了，不同社團之間打起了“擂臺”：“演講賽開始了！看我們的精彩表現吧！” “對面的同學看過來，魔術表演開始了！”??學校舉辦這樣的活動()A．會導致過度競爭，影響團結 B．只給有特長的同學提供了表現機會 C．有利于同學們培養興趣、發展特長 D．并不適宜，會影響同學們的學習

7．某校初一學生劉小鵬，每周輪到他值日時，總以各種借口逃避，作為組長的王麗想對劉小鵬提點意見。你認為王麗最合適的做法是()A．嚴厲批評他，讓其面對全班同學作檢討 B．向老師如實匯報，建議扣其品行評價分 C．為平息其他組員的怨言，代替他做值日 D．讓他知道做值日是承擔責任的表現，應主動做好

8．在學校里，有豐富多彩的社團活動，有濃厚的學習氛圍，有志趣相投的同學。這說明學校是我們()A．奉獻愛心、回報社會的最佳場所 B．完善個性、發展能力的最佳場所 C．開闊視野、了解社會的最佳場所 D．陶冶情操、培育品格的最佳場所

9．小寧是家中的獨生女，養成了自私自利、以自我為中心的性格，小伙伴們都不喜歡她。進入初中后，在新的集體中，她發現了自己的不足，慢慢改正了缺點，最終獲得了大家的喜愛。小寧的這種改變，是因為學校()A．為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，有助于我們完善個性 B．有系統的教育內容和完備的規范制度，能幫我們成為學霸 C．擁有齊全的教育設施，能讓我們和小伙伴打成一片 D．擁有專業的教育工作者，能包容每個同學

10．我們新的班集體確立了共同目標之后，就要()A．把握機遇，各盡其能，發揮所長，奉獻集體 B．各行其是，彰顯個性 C．各想各的，各做各的，發揮各自獨立性 D．不顧集體利益，滿足個人要求

二、非選擇題

11.七年級（1）班學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；思品課代表則每日為同學們準時播報“每日要聞”??這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了為人處事的道理。在學校最近開展的班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”的稱號。（1）這段材料體現了該班什么特點？

（1）這個班級有集體凝聚力，每個同學都有較強的 集體榮譽感，班級具有向心力和歸屬感。（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。說一說，我們該如何創造一個優秀的班集體呢？（2）樹立共同目標。建立一個良好班集體，是我們的共同目標。各盡所能，發揮所長．增強集體榮譽感．增強集體的凝聚力。

12.某校七（2）班已經連續幾次被評為先進班集體。

七（2）班學習氛圍很好。口語成績優異的英語課代表每天帶同學們練習口語；有“小作家”之稱的語文課代表為同學們精心選取了“每日一句”；數學課代表為同學們解答各種疑難問題??這些活動不僅激發了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了為人處世的道理。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”全班每個人都深知“團結就是力量”的道理，竭盡全力為集體做貢獻。七（2）班之所以成為先進班集體，源于全班同學的共同努力。

（1）你認為這段材料體現了該班具有什么特點（1）團結友愛、積極向上、互幫互助等。（2）“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，怎樣做才能讓集體的“和聲”更美？

（2）①要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音的準確、飽滿，盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進意見。③當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。④在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。

（3）集體是我們成長的搖籃和沃土，我們與集體共成長，在共建中盡責。我們應該怎樣進行集體建設？（3）①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。②要共同確定遠景和目標。③共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。④共同創造良好的集體氛圍。

第三篇：七年級道德與法治下冊-在集體中成長第六課“我”和“我們”第2框集體生活成就我課時練習新人教版

集體生活成就我

一、選擇題

1．現實生活中，集體對個人的發展有著不可估量的作用。下列選項中，不能體現集體作用的是 A.集體有助于我們獲得安全感和自信心 B.集體有助于我們學習他人的經驗 C.集體能使我們走向人生的巔峰 D.集體有助于我們擴大視野，獲得成長

2．一位中學生說從農村中學來到城市中學，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。與同學，們在一起，我感到快樂。由此我們可以看出

A.集體生活能提高學習成績 B.農村學校沒有城市學校水平高 C.集體生活有助于個人成長 D.人在城市會比在農村發展得更快

3．神舟11號與天宮二號對接后，10月21日，宇航員景海鵬說：“這次是我第三次上天，已經兩次進入‘天宮’．此時此刻，我和陳冬在天宮二號非常想念大家。我想對航天員大隊的戰友們說，十八年以來，我們同在一個桌上吃飯，同在一間教室上課，同在一個球場打球。十八年來，我們一起工作，一起生活，一起訓練，一起追求夢想，我們親如一家。我知道今天大隊的戰友們都在為我們站崗、加油、值班，向大隊的全體戰友敬禮！”這表明

①個人只有依靠集體才有無窮的力量

②集體需要每個成員貢獻智慧、發揮特長 ③任何個人的影響都是微不足道的④團結的集體才有凝聚力和戰斗力 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

4．在很多情況下，人們容易把集體主義和小團體主義混淆起來。對于小團體主義的認識正確的是 ①小團體主義就是擴大了的個人主義

②為了班集體的利益而損壞學校利益的行為，是小團體主義的表現 ③小團體主義是集體主義的表現之一

④小團體主義與集體主義只有形式上的區別，沒有本質的不同 ⑤小團體主義的實質就是將局部的利益凌駕于集體利益之上

A.①③④⑤

B.①②③④⑤

C.①②③④ D.①②⑤

5．隨著中考腳步的臨近，班主任號召全班同學在中考復習中互相結對子，發揮“1+1＞2”的效應，不讓一個同學掉隊。發揮“1+1＞2”的效應，要求全班同學 ①發揚集體主義精神 ②團結協作，互助前進

③對自己負責，善于張揚自己的個性 ④在合作中競爭，在競爭中合作

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

6．“知識雖然是崇高的，但只有把它奉獻給自己的祖國，它才有真正的價值。”這說明 ①祖國利益高于一切

②知識的價值在于造福人民 ③愛國者可以不要知識

④擁有知識與愛國是對立的 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 7．下列選項中，能夠正確體現在集體中發展個性的有 ①甲同學加入了學校的文學社，寫作水平有了很大提高 ②乙同學加強訓練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔 ③丙同學喜歡玩網絡游戲，他邀請其他同學與他一同去網吧 ④丁同學性格活潑，他在同學們的提醒下不斷改正課上愛溜號的毛病 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8．蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。”這句話表明

①在集體生活中有利于發展自己的個性，不斷認識和完善自我 ②我們要有集體榮譽感

③每個人的生活經歷和性格特點不同造成每個人的個性不同 ④個性的形成和發展離不開個人與周圍環境的相互影響 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

9．團結友愛，是這個集體的作為；樂于助人、有求必應是這個集體的精神。有時，我覺得我好幸福，因為這個集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明

①集體生活成就我 ②集體生活可以培養我們負責任的態度和能力 ③在集體中可以不承擔任何責任 ④集體生活需要我們扮演不同角色，承擔不同責任 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

10．如圖所示，我們每個人有的感性，有的理性；有的內向，有的外向。這說明了 ①我們每個人的個性特點不同 ②人與人之間存在一定的差異 ③要包容他人的不同，學習其優點 ④參加共同活動，不利于個性不斷豐富

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

遲到,罰!上課打瞌睡,罰!不按時就寢,罰!……某中學的很多班級都對違紀學生進行罰款。比如,哪個同學遲到、上課講閑話、打瞌睡或晚上不按時就寢,被政教處老師抓到,他所在的班級就要被扣分。落實到違紀學生頭上,班上則要罰這個學生10元至50元不等。這種情況在該校已存在多年,校方稱,這是一些班主任或學生定的“土政策”。據此完成11-12題。11．對于這種班規,下列認識正確的是

A.有利于保障個人利益 B.學生都樂于積極維護 C.不利于建設和諧班集體 D.有利于堅持集體主義 12．如果你的班級也有類似的班規,你會

①理解集體要求的合理性 ②要求班主任完全采納自己的建議 ③向班委會提出積極的改進建議 ④通過恰當的方式表達自己的建議 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

二、簡答題

13．七年級（1）班學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；思品課代表則每日為同學們準時播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了為人處事的道理。在學校最近開展的班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”的稱號。（1）這段材料體現了該班什么特點？

（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。說一說，我們該如何創造一個優秀的班集體呢？

14．中學生小磊是個活潑聰明的小伙子，可他有個毛病：遇事容易著急。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來，氣憤之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的批評下，小磊認識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個性特點。

(1)你是怎樣看待人與人之間的差異的？

(2)面對人與人之間個性的不同，我們的正確態度是什么？

(3)在集體生活中我們應該怎樣發展自己的個性？

15．某校創建特色班級激勵學生成長。特色標志有：班名：“棒棒堂”；班訓：“團結進取，永爭第一”；班規：“課前準備不能少，鈴聲響后靜息好”；班級口號:“我們的班級最好，我們的班級最棒，我們的班級頂呱呱”；班級誓言：“創最好的班級，做最好的自己”。這樣的班級你喜歡嗎？為什么？

三、分析說明題

16．材料一 2016年11月18日13時59分，“神舟十一號”飛船返回艙在內蒙古中部預定區域成功著陸，執行飛行任務的航天員景海鵬、陳冬身體狀態良好，“天宮二號”與“神舟十一號”載人飛行任務取得圓滿成功。“神舟十一號”飛船于10月17日，從酒泉衛星發射中心發射升空，隨后與“天宮二號”對接形成組合體，2名航天員進駐“天宮二號”，進行了為期30天的駐留，在軌飛行期間，完成了一系列空間科學實驗和技術試驗。我國載人航天工程是一項綜合性的工程，有超過萬人的科學家、科技專家、工程技術人員參加了載人飛船的研制與發射工作，他們相互合作，服從指揮，一絲不茍，確保了整個工程萬無一失，圓滿成功。

材料二 有一個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；道德與法治課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅極大地培養了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處事的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號。

（1）請用簡潔的語言概括出材料一中畫線部分包含的道理。

（2）材料二體現了該班什么特點？

（3）依據材料二，關心集體，是每一個人的責任。作為中學生，我們應該怎樣做才能讓集體的和聲更美？

參考答案

1-12 CCADB，ABDBB，CD 13．（1）這個班級有集體凝聚力，每個同學都有較強的 集體榮譽感，班級具有向心力和歸屬感。（2）樹立共同目標。建立一個良好班集體，是我們的共同目標。各盡所能，發揮所長．增強集體榮譽感．增強集體的凝聚力。

14．(1)每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。

(2)包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

(3)①包容他人的不同，學習他人的優點，完善自己的個性；②作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。15．喜歡。走進這樣的班級就走進了一個新的“家”。在這里，我們積極與同學交往，團結互助，友善待人，讓純潔的友誼伴我們快樂同行；這樣的班集體是我們成長的樂園。16．（1）①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。②美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。③集體的建設需要每個人的智慧和力量，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。（2）美好集體是善于合作的

（3）①需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美；②隨之集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。③當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；④在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。

第四篇：七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我達標檢測

第2框 集體生活成就我

【基礎過關】

一、單項選擇題

1.某校七年級(2)班班風優良。班里最近轉來的新同學趙剛,不到半年時間,在良好的班級氛圍中,逐漸改掉了一些不文明的習慣。趙剛的這一變化說明良好的班風()A.能為學生解決一切困難 B.是難以形成的

C.能陶冶學生情操、培育學生品格 D.能使每一個學生在任何方面都很優秀

【解析】選C。趙剛在進入某校七年級(2)班之后逐漸改掉了一些不文明的習慣,是由于良好班風的熏陶。由此可見,良好的班風有利于陶冶學生情操、培育學生品格,故C正確。A、B、D觀點是錯誤的。【變式備選】

教導青少年融入集體,養成青少年自覺的紀律性,這是青少年道德培養最重要的部分。對于這句話你的理解是()A.在集體中能培育學生良好品格

B.只要融入集體,我們的品格都會變得優秀 C.集體生活能培養我們的興趣愛好 D.集體生活讓我們學到更多的知識 【提示】選A。

2.某校七年級(3)班,班長、學習委員、勞動委員、文藝委員等班干部,都能做到各負其責,而且每個同學都有自己的分內事,把集體的事當作自己的事來抓,做到了人人有事做,事事有人管。這說明了()①在集體中每個人扮演著不同角色,承擔不同職責 ②我們在集體要承擔責任,做有擔當的人 ③班級事務是班干部的事,我不參與也無所謂 ④集體生活培養學生負責任的態度和能力 A.①②③ B.②③④

C.①③④

D.①②④

【解析】選D。本題考查學生對在集體中培養學生負責任態度知識點的理解應用能力。題干中人人有事做,事事有人管說明了①②④是正確說法,而③的說法明顯錯誤。【知識拓展】責任感

責任感從本質上講既要求利己,又要利他人、利事業、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他 人的利益相矛盾時,要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感,才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感覺到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。

3.七年級小軍平時性格內向,不善交往。為此,他感到很苦惱。他若要擺脫苦惱,就應該()①積極主動融入集體生活 ②與同學和朋友溝通

③在交往中彼此接納、尊重、理解和包容 ④孤芳自賞,排斥他人 A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.②③④

【解析】選A。本題考查學生對集體生活培養人際交往能力知識點的理解應用。集體生活有利于培養人際交往能力,①正確;②③是進行人際交往的具體做法,符合題意。④中排斥他人的做法不利于交往。4.一個人只有融入集體,才能充分展現他的才華和生命的價值。這句話告訴我們

()①在集體中能涵養品格 ②在集體中能成就自我 ③在集體中能發展個性 ④在集體中能實現自身價值 A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.①②③④

【解析】選D。本題考查在集體生活中成就自我的具體表現。成就自我表現在能涵養品格和發展個性,實現自身價值是成就自我意義的延伸。①②③④都正確。

5.個性和集體融合起來,不會失去個性,相反,只有在集體中,個性才能得到高度的覺醒和完善。對這句話理解不正確的是()A.個性的形成和發展離不開周圍的環境 B.集體生活不利于學生個性發展

C.集體為學生個性的發展提供了條件和可能 D.在集體中學習他人優點,有利于完善個性

【解析】選B。本題考查集體中我們應該怎樣發展個性。題干強調學生的個性發展離不開集體,B選項不利于學生發展的說法錯誤,但符合題目要求。

6.“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”這句話啟示我們在集體生活中()A.排斥比自己品德高尚的人 B.看不起品德不如自己的人

C.從他人身上學習優點,反思自己的缺點,提高自身道德修養 D.和不同的人都能友好交往

【解析】選C。本題考查學生對名言俗語的理解能力。“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”這句話啟示我們在集體生活中要從他人身上學習優點,反思自己的缺點,提高自身道德修養,因此C項正確。A、B做法錯誤,D項與題意不符。

二、簡答題

7.“集體是我們每個人成長的搖籃,它給了我們無窮的力量。”因此,每個人都應關愛集體。為什么說集體是我們成長的搖籃? 【解析】本題考查集體生活成就自我的表現。強調了集體對于個人的重要影響,從品德培養和性格培養兩個方面作答即可。

答案:因為集體生活成就我們。(1)我們在集體中可以涵養品格。(2)我們在集體中發展個性。

【能力提升】

某校七年級(2)班正在創建校級優秀班級,可是最近班上的幾件事讓班長小強憂心忡忡,第一件事是班里最近新轉來一位同學,這位同學性格內向,不善交往,加上剛到一個新的環境,就愈加孤獨了。第二件事是班里有幾位同學對待班級的事務不熱情,只考慮自己,不為集體著想。第三件事是小強發現同學們在學校除了學習,課外活動開展的太少,不利于同學們個性特長的發揮。

假如你是小強請你開動腦筋完成下面三個任務,為順利創建優秀班級做貢獻。(1)如何幫助新轉來的同學走出孤獨。

(2)讓沒有責任心的幾位同學轉變態度,你會跟他們說些什么。(3)如何在班級中發展同學們的興趣和特長,促進同學們的個性發展? 【解析】本題綜合考查集體生活成就我。第(1)問從集體生活培養學生人際交往能力角度回答。第(2)問從集體生活培養負責任的態度能力角度回答。第(3)問聯系實際從集體生活發展學生個性角度回答。答案:(1)①發動同學伸出友誼之手關心幫助新同學,讓他感受集體的溫暖。②告訴這位新同學要大膽地融入集體,因為只有在集體中才能培養人際交往能力。③在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。(2)我們一定要在集體生活中培養負責任的態度和能力。①在集體中,每個人有不同的角色,承擔不同的職責。

②我們在認真做事的過程中體現自己的價值,體驗責任感,做有擔當的人。③班級是我們的家,我們要讓這個家變得更美好。(3)班級:開展豐富多彩的課外活動,如體育、文學藝術、書法繪畫、攝影、演講、網絡等活動,培養學生興趣,促進學生個性發展。

個人:①包容他人的不同,學習他人的優點,有助于我們完善個性。②要積極參與共同活動,把握機遇,自主發展,使自己的個性不斷豐富。

第五篇：2016年秋季版七年級道德與法治下冊在集體中成長第六課“我”和“我們”第1框集體生活邀請我同步練習1

3.6.1 集體生活邀請我

一、選擇題

1．下列屬于集體的有()①小明的家庭②小明所在的班級③小明所在的年級④小明所在的學校 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

2．中國女排隊員團結協作、頑強拼搏，以3：1戰勝塞爾維亞隊，奪得巴西里約熱內盧奧運會冠軍。這啟示我們（）

A．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽 B．尖子學生的威望和成績是班級獲得榮譽的關鍵 C．班集體中的每一個成員有著共同的目標

D．個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力

3．某校舉行趣味運動會。集體跳長繩、三人齊步走、五人綁腿跑、投籃接力比賽，賽出了集體的凝聚力。一個集體的凝聚力表現為（）

A．有共同目標、分工明確，有強大的合力 B．各干各的，一盤散沙，單打獨斗 C．沒有共同的奮斗目標 D．得過且過，沒有上進心

4．在一次集體春游活動中，玲玲不慎與同學們走散，她感到很害怕。當同學們找到她時，她懸著的心終于落了地。這說明（）

A．個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為 B．集體是有組織的整體 C．集體有助于我們獲得安全感

D．集體有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長 5．漫畫告訴我們的道理有（）

①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力 ③集體的團結能使我們戰勝一切困難，完成一切任務④集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人

A．①② B．①③④

C．①②③④ D．②③④

二、綜合題

6．某中學召開秋季運動會。女子1600米接力賽是當天的“重頭戲”，七年級(3)班獲得了第一名。賽后隊員們認為“團結至上”是獲得成功的主要原因。“奪得第一很興奮，大家當時抱在了一起，因為(接力賽)不像單項比賽，比賽時大家的心都是在一起的。”

(1)你所在的集體有類似材料中的經歷嗎?請列舉幾例。請你談談七年級(3)班奪冠的原因是什么。

(2)“賽后隊員們認為‘團結至上’是獲得成功的主要原因。‘奪得第一很興奮，大家當時抱在了一起，因為(接力賽)不像單項比賽，比賽時大家的心都是在一起的。”’請你結合所學知識談談這段話體現了教材的哪些道理。

(3)“‘團結至上’是獲得成功的主要原因。”這句話給我們帶來哪些啟示?

三、名校試題

1．(長沙長鐵一中期末檢測)下列對“集體的歸屬感”認識正確的是（）A．它就是思念某位同學 B．它就是思念班主任老師 C．它就是對學校生活感興趣 D．它就是對集體的依賴和需求的感覺

2．(鄭州外國語學校期末檢測)對下面兩幅圖片分析正確的是（）

①個人的力量是無所不能的 ②這樣做有利于建設良好的班集體 ③良好的班集體能給予我們溫暖和力量

④個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

四、綜合探究 小品賞析《五指爭功》

拇指：對人來說，我最重要，拿東西時，沒有我，什么也握不住、抓不牢。食指：伸出來我就是第一，指路時我就是方向。中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美。

無名指：雖然我沒有名字，但我起著承上啟下的作用。

小指：我特別善于做精細活，縫隙、小洞，我都能鉆進去，我最重要。這則寓言故事對你有何啟示?

參考答案

一、選擇題 1．C 解析：集體是人們聯合起來的有組織的整體。家庭不是集體，排除①。2．A 解析：本題考查我們對集體榮譽的認識。中國女排隊員團結協作、頑強拼搏，獲得了奧運冠軍，這說明集體榮譽的取得是集體成員共同奮斗的結果，A項正確；B項觀點錯誤；C、D兩項與題意無關。故選A。

3．A 解析：本題考查我們對集體凝聚力的認識。一個集體的凝聚力表現為有共同的目標和強大的合力，A項正確；B、C兩項做法是缺乏凝聚力的表現；D項觀點錯誤。

4．C 解析：玲玲的感受體現了集體給個體帶來的安全感，C項符合題意。5．A 解析：漫畫中“團結互助”一詞體現集體成員團結協作的重要性。③的說法夸大了團結協作的作用；④體現集體對個體的影響，與題意不符。

二、綜合題

6．(1)有。①舉例略。②原因：成員有共同的目標和團結協作。(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。(3)我們要努力融人集體，努力維護集體的團結，為實現共同的目標而努力。

解析：第(1)問列舉的例子只要能夠體現集體團結協作即可，原因圍繞集體力量的來源回答即可；第(2)問圍繞集體力量的產生回答；第(3)問能夠體現把個人融入集體、維護集體團結即可。

三、名校試題 1．D 解析：本題考查我們對集體的歸屬感的含義的認識。集體的歸屬感不是思念某個同學或老師，也不是對學校生活感興趣，A、B、C三項不符合題意；D項是對集體的歸屬感的正確認識。故選D。

2．B 解析：本題考查我們對集體的力量的認識。圖片中的做法能給我們溫暖和力量，有利于凝聚力量，有利于建設班集體，①說法絕對，②③④說法正確。故選B。

方法：本題要求通過分析圖片內容回答問題。回答本題可結合漫畫分析題的思路，讀懂圖片要表達的意思，進行概括，然后對照題肢分析哪些符合圖片要表達的意思。

四、綜合探究

(1)集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共 同的目標和團結協作。(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

解析：本題以生動幽默的話題為背景材料，考查我們對集體的作用的理解，可以結合教材知識從集體的作用和力量角度進行回答。