第一篇：淺談初中語文古典詩詞教學(xué)中的賞析

淺談初中語文古典詩詞教學(xué)中的賞析

[摘要] 由于古詩是初中語文教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，所以對(duì)古詩的賞析也就成為初中語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但是，當(dāng)前由于種種原因，造成教師不重視古詩賞析、學(xué)生缺乏興趣等。只要在初中古詩教學(xué)中，教師能夠以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，重視對(duì)古詩的賞析，就能把對(duì)古詩的赤情傳遞給學(xué)生，讓他們?cè)诟惺芄诺湓姼璧拿赖耐瑫r(shí)，享受文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 初中語文 古詩賞析 新課標(biāo)

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！庇纱丝梢?，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞在初中語文教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。由于古詩是初中語文教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，所以對(duì)古詩的賞析也就成為初中語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但是，當(dāng)前由于種種原因，造成教師不重視古詩賞析、學(xué)生缺乏興趣等。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，探討初中語文古詩教學(xué)中的賞析，便成為我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題，對(duì)于提高初中語文古詩教學(xué)的成效有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、追溯源頭，探析原因

走進(jìn)當(dāng)前的初中語文課堂，便可發(fā)現(xiàn)：教師對(duì)古詩教學(xué)不夠重視，賞析不到位；學(xué)生普遍感覺古詩難學(xué)，對(duì)賞析缺乏興趣。那么產(chǎn)生這些問題的原因究竟在哪里呢？根據(jù)筆者在教學(xué)實(shí)踐中的觀察與反思，得出原因主要有如下幾方面：

（一）理念與認(rèn)識(shí)的缺位

首先，教師的教學(xué)行為直接受到教學(xué)理念的支配，如果教師的理念落后于形勢(shì)的變化，難免造成教學(xué)行為的滯后。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)早已頒布實(shí)施，廣大中小學(xué)教師也努力在課堂教學(xué)中踐行著新課標(biāo)理念，但是還有相當(dāng)一部分教師對(duì)新課程理念把握不準(zhǔn)確。語文新課標(biāo)提出：“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！边@就表明了古詩鑒賞在初中語文教學(xué)中的重要性。然而，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，很多教師認(rèn)為古詩篇幅短，不需要占用很多的教學(xué)時(shí)間。而古詩的賞析需要花費(fèi)一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己去欣賞品味，如果品味的時(shí)間得不到保證，這就勢(shì)必影響在教學(xué)中對(duì)古詩的賞析效果。

其次，有些教師的急功近利性造成對(duì)古詩賞析的忽視。通過對(duì)古詩的賞析，可以顯著地提高學(xué)生的審美能力和品味能力。但學(xué)生的審美能力和品味能力，并不是一節(jié)課就能取得明顯效果的，需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)和循序漸進(jìn)的教學(xué)才能看出成效。也就是在一節(jié)課的古詩教學(xué)中，對(duì)古詩賞析的多少、重視程度的高低，并不能達(dá)到“立竿見影”的效果。于是，很多教師就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為賞析對(duì)古詩教學(xué)的作用不大，造成對(duì)古詩賞析的忽視。

例如，一位教師在執(zhí)教孟浩然的《過故人莊》一課時(shí)，在了解作者及背景、梳通全詩大意后，把一節(jié)課的大部分時(shí)間花在了對(duì)這首詩的誦讀與背誦上面。而只在臨近下課的幾分鐘時(shí)間里，才讓學(xué)生去體驗(yàn)詩人的思想情懷。然后，在倉促之中，結(jié)束了一堂課的教學(xué)。

（二）認(rèn)知與閱歷的局限

雖然古詩是我國古代文學(xué)作品中的精華，是古代詩人的經(jīng)典佳作，但由于所處時(shí)代的不同，使得當(dāng)今的學(xué)生對(duì)作者所處境遇沒有一個(gè)很好的認(rèn)知。再加上學(xué)生一直生活在校園中，很少涉入社會(huì)，生活閱歷的局限性，也導(dǎo)致他們對(duì)古詩理解上的困難，對(duì)詩的意境體驗(yàn)不深，影響對(duì)古詩賞析的興趣。

例如，筆者在執(zhí)教岑參的《白雪歌送武判官歸京》這首詩時(shí)，由于作者身處久遠(yuǎn)的唐代，學(xué)生對(duì)作者的生活經(jīng)歷缺少體驗(yàn)，所以，學(xué)生對(duì)詩中所反映的“依依的離情別意，悠悠的思鄉(xiāng)愁緒”體會(huì)不深。在對(duì)這首詩的賞析中，學(xué)生并沒有表現(xiàn)出筆者預(yù)想的那種高昂的興致。

二、有的放矢，尋求對(duì)策

當(dāng)前的古詩教學(xué)中，之所以存在教師對(duì)古詩賞析的不重視和學(xué)生缺乏興趣的現(xiàn)象，主要是因?yàn)榻處煂?duì)新課標(biāo)理念的認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生對(duì)古詩的理解不深刻、缺乏深層體驗(yàn)。只要能在教學(xué)中采取相應(yīng)的對(duì)策，就能使賞析取得一定的效果。

（一）把握新課標(biāo)，體現(xiàn)新理念

當(dāng)今，無論是哪一門學(xué)科的課堂教學(xué)，都離不開新課程理念的指導(dǎo)。語文教學(xué)中的古詩賞析，也同樣需要新課標(biāo)理念的指引。

1．重視學(xué)生的發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)之一，就是重視學(xué)生的發(fā)展。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中就提到：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！倍鴮?duì)古詩的賞析就是學(xué)生的語文素養(yǎng)獲取的重要途徑之一。因此，在古詩教學(xué)中，教師要把握新課標(biāo)，以按照新理念的要求去重視古詩教學(xué)中的賞析環(huán)節(jié)。

例如，筆者在教學(xué)古詩《觀滄?！窌r(shí)，就把對(duì)這首詩的情感、意境、審美等的賞析，貫穿于教學(xué)的全過程。從對(duì)詩詞大意的梳理，到全詩主旨的把握，到作者的思想情感，無不滲透對(duì)該詩的賞析。引導(dǎo)學(xué)生賞析：從“水何澹澹”到“洪波涌起”，寥寥數(shù)語，便勾勒出一副海山秋色圖的壯美，無論是從觀察的敏銳和視野的開闊，還是上下統(tǒng)攬全局的謀篇，無不一一顯示出作者那超凡的智慧和非同的學(xué)識(shí)。詩人看似隨意實(shí)是有意的把不同時(shí)空段內(nèi)滄海托舉日月星漢的壯麗景象進(jìn)行大刀切換，讓這海山秋色圖平添出一股浩蕩磅礴的氣勢(shì)。這進(jìn)一步把詩人那英武壯闊的胸懷拓展開來。太陽和月亮，不僅僅給人類送來了溫暖和光明，也是詩人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負(fù)的真切比擬；燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)?、雄才大略的真?shí)寫照。

2．重視對(duì)學(xué)生的熏陶

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情?！睂W(xué)生熱愛語文的思想感情需要靠語文教學(xué)中的感情熏陶，這就要讓學(xué)生感覺到語文中的美，讓學(xué)生體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)中的情趣。而這些感情和情趣需要通過古詩賞析來得以發(fā)掘。正如新課標(biāo)中提到的：“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”因此，在古詩賞析中，要重視對(duì)學(xué)生的熏陶。古詩是中華文化的重要載體之一。對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化和接受優(yōu)秀民族文化熏陶的直接捷徑。例如，在古詩《望岳》的教學(xué)中，筆者讓學(xué)生在開闊的意境中，受到美的熏陶。

（二）加強(qiáng)誦讀，注重體驗(yàn)

從教師的角度來考慮，學(xué)生的認(rèn)知和閱歷的局限性是學(xué)生自己無法克服和避免。但教師可以在教學(xué)中，通過重視誦讀過程和學(xué)生體驗(yàn)，來增加對(duì)古詩的賞析效果。

1．重視誦讀過程

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”由此可見，誦讀對(duì)于古詩大意理解的重要性。所以，教師要重視學(xué)生對(duì)古詩的誦讀過程，而不應(yīng)僅僅局限于對(duì)詞句的掌握。初中語文新課標(biāo)也提出：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。”誦讀有助于對(duì)詩意的理解，從而有利于從賞析中領(lǐng)會(huì)全詩的主旨，加深對(duì)詩中意境的體驗(yàn)和對(duì)詩的審美情趣的感受。

例如，在教學(xué)《雁門太守行》一詩中，筆者就讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，達(dá)到感受、品味詩歌意境美和語言美的目的，取得良好的教學(xué)效果。

2．重視學(xué)生的體驗(yàn)

體驗(yàn)對(duì)于古詩的學(xué)習(xí)十分重要，而體驗(yàn)是教師無法代替學(xué)生去完成的，語文新課程也倡導(dǎo)“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”。因此，在古詩教學(xué)的賞析中，要重視學(xué)生的體驗(yàn)。

例如，在教學(xué)《春望》一詩中，對(duì)于“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中的 “抵萬金”，讓學(xué)生體驗(yàn)“詩人對(duì)妻子兒女的思念之情”。讓學(xué)生發(fā)揮想象空間，對(duì) “白頭搔更短，渾欲不勝簪”所呈現(xiàn)的畫面，進(jìn)行自主的體驗(yàn)：面對(duì)淪陷的山河，一位白發(fā)蒼蒼的老人因焦慮憂愁在不停地?fù)项^，不時(shí)地嘆息著。于是，老人那昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今卻紛紛斷落，仿佛已經(jīng)短得無法梳髻插簪。含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。

綜上所述，賞析是古詩教學(xué)深化的基點(diǎn)，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念體現(xiàn)。賞析不僅有利于學(xué)生感受到古詩的豐富多彩，更有利于學(xué)生感悟到語文之美和祖國文化的博大精深?？傊灰诔踔泄旁娊虒W(xué)中，教師能夠以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，重視對(duì)古詩的賞析，就能把對(duì)古詩的赤情傳遞給學(xué)生，讓他們?cè)诟惺芄诺湓姼璧拿赖耐瑫r(shí)，享受古典文學(xué)的藝術(shù)滋養(yǎng)。當(dāng)然，對(duì)于初中語文的古詩賞析，筆者的論述也存在一定的疏漏之處，有待于今后更深入的研究和探討。

參考文獻(xiàn)

[1]夏進(jìn)生.如何挖掘初中語文教材中的美[J].語文天地,2008,(02)。[2]路生泉,李萬霞.新課程背景下古詩詞教學(xué)淺談[J].新課程(教育學(xué)術(shù)版), 2009,(07)。

[3]張振環(huán).運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)提高語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 2011,(03)。

第二篇：中國古典詩詞賞析

邵老師語文工作室 高考必背詩詞積累：

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

（《琵琶行》白居易）

【釋義】像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無聲卻比有聲更動(dòng)人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

中國古典文化賞析之古風(fēng)詩詞

（一）姓名：

一、卜算子·我住長(zhǎng)江頭

李子儀

我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

【詩作簡(jiǎn)介】

《卜算子·我住長(zhǎng)江頭》是宋代詞人李之儀的作品，被選入《宋詞三百首》。上片寫相離之遠(yuǎn)與相思之切。用江水寫出雙方的空間阻隔和情思聯(lián)系，樸實(shí)中見深刻。下片寫女主人公對(duì)愛情的執(zhí)著追求與熱切的期望。用江水之悠悠不斷，喻相思之綿綿不已，最后以己之鐘情期望對(duì)方，真摯戀情，傾口而出。全詞以長(zhǎng)江水為抒情線索，語言明白如話，句式復(fù)疊回環(huán)，感情深沉真摯，深得民歌的神情風(fēng)味，又具有文人詞構(gòu)思新巧，體現(xiàn)出靈秀雋永、玲瓏晶瑩的風(fēng)神。【詞句注釋】

⑴卜算子：詞牌名。北宋時(shí)盛行此曲。萬樹《詞律》以為取義于“賣卜算命之人”。雙調(diào)，四十四字，上下片各兩仄韻。兩結(jié)亦可酌增襯字，化五言句為六言句，于第三字豆。宋教坊復(fù)演為慢曲，《樂章集》入“歇指調(diào)”。⑵思：想念，思念。⑶休：停止。

⑷已：完結(jié)，停止。

⑸定：此處為襯字。在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)外適當(dāng)?shù)卦鎏硪欢惶P(guān)鍵的字詞，以更好地表情達(dá)意，謂之襯字，亦稱“添聲”。【白話譯文】

我居住在長(zhǎng)江上游，你居住在長(zhǎng)江下游。天天想念你卻見不到你，共同喝著長(zhǎng)江的水。長(zhǎng)江之水，悠悠東流，不知道什么時(shí)候才能停止，自己的相思離別之恨也不知道什么時(shí)候才能停歇。只希望你的心思像我的意念一樣，就一定不會(huì)辜負(fù)這互相思念的心意?！颈尘百p析】

北宋崇寧二年（1103年），仕途不順的李之儀被貶到太平州。禍不單行，先是女兒及兒子相繼去世，接著，與他相濡以沫四十年的夫人胡淑修也撒手人寰。事業(yè)受到沉重打擊，家人連遭不幸，李之儀跌落到了人生的谷底。這時(shí)一位年輕貌美的奇女子出現(xiàn)了，就是當(dāng)?shù)亟^色歌伎楊姝。楊姝是個(gè)很有正義感的歌伎。早年，黃庭堅(jiān)被貶到當(dāng)涂做太守，楊姝只有十三歲，就為黃庭堅(jiān)的遭遇抱不平，她彈了一首古曲《履霜操》，《履霜操》的本意是伯奇被后母所讒而被逐，最后投河而死。楊姝與李之儀偶遇，又彈起這首《履霜操》，正觸動(dòng)李之儀心中的痛處，李之儀對(duì)楊姝一見傾心，把她當(dāng)知音，接連寫下幾首聽她彈琴的詩詞。這年秋天，李之儀攜楊姝來到長(zhǎng)江邊，面對(duì)知冷知熱的紅顏知己，面對(duì)滾滾東逝奔流不息的江水，心中涌起萬般柔情，寫下了這首千古流傳的愛情詞?！咀髌疯b賞】

全詞以長(zhǎng)江水為貫串始終的抒情線索，以“日日思君不見君”為主干。分住江頭江尾，是“不見君”的原因；“此恨何時(shí)已”，是“不見君”的結(jié)果；“君心似我心”“不負(fù)相思意”是雖有恨而無恨的交織。有恨的原因是“不見君”，無恨.的原因是“不相負(fù)”。悠悠長(zhǎng)江水，既是雙方相隔千里的天然障礙，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體；既是悠悠相思、無窮別恨的觸發(fā)物與象征，又是雙方永恒相愛與期待的見證。隨著詞情的發(fā)展，它的作用也不斷變化，可謂妙用無窮。這樣新巧的構(gòu)思和深婉的情思、明凈的語言、復(fù)沓的句法的結(jié)合，構(gòu)成了這首詞特有的靈秀雋永、玲瓏晶瑩的風(fēng)神。

二、江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

蘇 軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗?！驹娮骱?jiǎn)介】 邵老師語文工作室

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》是一首悼亡詞。作者結(jié)合自己十年來政治生涯中的不幸遭遇和無限感慨，形象地反映出詞人對(duì)亡妻王弗永難忘懷的真摯情感和深沉的憶念。【背景賞析】

蘇門六君子之一的陳師道曾用“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”評(píng)贊此詞。讀此詞，確實(shí)能看到它字字都浸著血淚，聽到作者錐心裂肺的慟哭之聲宋神宗熙寧八年（1075），蘇軾在密州（今山東諸城）任知州。此時(shí)詩人四十歲，題目上“乙卯”，指的就是這一年。題“記夢(mèng)”，是夢(mèng)后記事，內(nèi)容是“夢(mèng)亡妻”。“十年生死兩茫茫”，詞一開始即點(diǎn)出夫妻死別的時(shí)間--十年。蘇軾的妻子王弗死于治平二年，距詩人寫此詞時(shí)正好十年。王弗死后，遷葬于四川眉山（蘇軾的家鄉(xiāng)），而此時(shí)蘇軾則在密州任所，不止千里之隔。死者在千里之外，沒有昔日的伴侶近在咫尺相陪，九泉之下若有靈，連訴話凄涼的地方也沒有。這該多么孤寂清冷！王弗生前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。不幸的是王弗二十七歲時(shí)就謝世了。這無疑在生活上、感情上對(duì)詩人都是一個(gè)沉重的打擊。正是由于與妻子的情篤，生者的思念才是那樣的持久。這點(diǎn)在《江城子》詞中，表現(xiàn)得淋漓盡致。【作品鑒賞】

縱觀全詞，詩人用樸實(shí)無華、近似白話的言詞，寫實(shí)情真，記夢(mèng)意深；虛實(shí)相間，輕重結(jié)合，全無雕琢痕跡，卻意義深遠(yuǎn)。詩人選用《江城子》詞調(diào)寫悼亡之作，恰如其分。《江城子》詞調(diào)，凡是有韻腳的地方，皆為平聲，三、五、七言間用、迭用‘這樣音韻諧協(xié)而又起伏不平。從內(nèi)容上看，所表達(dá)的正是深沉而又復(fù)雜的感情。如上闋“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜”，由于句式參差，雖明白如話，卻韻味醇厚，使人倍感沉痛。蘇軾在其后的一首與其胞弟子由久別相見的詩中曾有“猶勝相逢不相識(shí)，形容變盡語音存”，顯然沒有達(dá)到此種的意境。再如詩人化用“欲知腸斷處，明月照松崗”，填出“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗”，與上闋中“千里孤墳，無處話凄涼”相呼應(yīng)，充分利用詞中長(zhǎng)短句的長(zhǎng)處，使人讀后有一種回味無窮的感受。

以悼亡為題材作詞，在蘇軾是第一首，在詞的發(fā)展史上也是第一首。這在詞的內(nèi)容的開拓上有它的獨(dú)特意義。

三、蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)

柳永

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

【詩作簡(jiǎn)介】

《蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》是宋代詞人柳永的作品。此詞上片寫登高望遠(yuǎn)所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛；下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強(qiáng)顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。全詞巧妙地把飄泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷戀意中人的纏綿情思融為一體，表現(xiàn)了主人公堅(jiān)毅的性格與執(zhí)著的態(tài)度，成功地刻畫了一個(gè)思念遠(yuǎn)方親人的女性的形象?！驹~句注釋】

⑴佇（zhù）倚危樓：長(zhǎng)時(shí)間倚靠在高樓的欄桿上。佇，久立。危樓，高樓。⑵望極：極目遠(yuǎn)望。

⑶黯黯（ànàn）：心情沮喪憂愁。生天際：從遙遠(yuǎn)無邊的天際升起。⑷煙光：飄忽繚繞的云靄霧氣。⑸會(huì)：理解。闌：同“欄”。⑹擬把：打算。疏狂：狂放不羈。

⑺強(qiáng)（qiǎng）樂：勉強(qiáng)歡笑。強(qiáng)，勉強(qiáng)。

⑻衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。語本《古詩十九首》：“相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩”。⑼消得：值得?！景自捵g文】

我佇立在高樓上，細(xì)細(xì)春風(fēng)迎面吹來，極目遠(yuǎn)望，不盡的愁思，黯黯然彌漫天際。夕陽斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？

本想盡情放縱喝個(gè)一醉方休。當(dāng)在歌聲中舉起酒杯時(shí)，才感到勉強(qiáng)求樂反而毫無興味。我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴?！咀髌疯b賞】

這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。

上片首先說登樓引起了“春愁”：“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。”全詞只此一句敘事，便把主人公的外形像一幅剪紙那樣突現(xiàn)出來了?！帮L(fēng)細(xì)細(xì)”，帶寫一筆景物，為這幅剪影添加了一點(diǎn)背景，使畫面立刻活躍起來了。邵老師語文工作室

下片作者把筆宕開，寫他如何苦中求樂?！俺睢?，自然是痛苦的，那還是把它忘卻，自尋開心吧。“擬把疏狂圖一醉”，寫他的打算。他已經(jīng)深深體會(huì)到了“春愁”的深沉，單靠自身的力量是難以排遣的，所以他要借酒澆愁。詞人說得很清楚，目的是“圖一醉”。為了追求這“一醉”，他“疏狂”，不拘形跡，只要醉了就行。不僅要痛飲，還要“對(duì)酒當(dāng)歌”，借放聲高歌來抒發(fā)他的愁懷。但結(jié)果卻是“強(qiáng)樂還無味”，他并沒有抑制住“春愁”。故作歡樂而“無味”，更說明“春愁”的纏綿執(zhí)著。

至此，作者才透露這種“春愁”是一種堅(jiān)貞不渝的感情。他的滿懷愁緒之所以揮之不去，正是因?yàn)樗粌H不想擺脫這“春愁”的糾纏，甚至心甘情愿為“春愁”所折磨，即使?jié)u漸形容憔悴、瘦骨伶仃，也決不后悔?！盀橐料萌算俱病辈乓徽Z破的：詞人的所謂“春愁”，不外是“相思”二字。

這首詞妙緊拓“春愁”即“相思”，卻又遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露出一些消息，眼看要寫到了，卻又煞住，調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折，直到最后一句，才使真相大白。在詞的最后兩句相思感情達(dá)到高潮的時(shí)候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強(qiáng)的感染力。

四、離思（其四）元稹

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

【詩作簡(jiǎn)介】

《離思》是唐代著名詩人元稹所著的一組詩，其中《離思》第四首是一首悼亡詩，主要表達(dá)詩人對(duì)已逝妻子韋氏的深深思念之情。【詩詞注釋】

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云：經(jīng)歷過無比深廣的滄海的人，別處的水再難以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，別處的云都黯然失色?！景自捵g文】

經(jīng)歷過滄海之水的波瀾壯闊，就不會(huì)再被別處的水所吸引。陶醉過巫山之云的夢(mèng)幻，別處的風(fēng)景就不稱之為云雨了。雖常在花叢里穿行，我卻沒有心思欣賞花朵，一半是因?yàn)樽约阂呀?jīng)修道，一半是因?yàn)樾睦镏挥心??！驹娮餍蕾p】

原詩以滄海之水和巫山之云隱喻愛情之深廣篤厚，見過大海、巫山，別處的水和云就難以看上眼了，除了詩人所念、鐘愛的女子，再也沒有能使我動(dòng)情的女子了。詩人的這個(gè)“心上人”，據(jù)說是雙文，即詩人所寫傳奇《鶯鶯傳》中的鶯鶯，詩人因雙文出身寒門而拋棄她后，有八九年“不向花回顧”（《夢(mèng)游春七十韻》）。又有人說此詩是為悼念亡妻韋叢而作，韋叢出身高門，美麗賢慧，27歲早逝后，詩人曾表示誓不再娶（《遣悲懷·之三》）。兩句詩化用典故，取譬極高。前句典出《孟子·盡心上》“觀于海者難為水”；后句典出宋玉《高唐賦序》“妾在巫山之陽，高丘之阻，旦為朝云，暮為行雨”。后人引用這兩句詩，多喻指對(duì)愛情的忠誠，說明非伊莫屬、愛不另與。這兩句詩還簡(jiǎn)縮為成語“曾經(jīng)滄?！?。

五、無題（節(jié)選）李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【詩作簡(jiǎn)介】

在晚唐詩壇上，李商隱是一位大家，當(dāng)時(shí)與杜牧齊名。不過，若就對(duì)后世的影響而言，他是超過了杜牧的。李商隱在詩歌史上的一個(gè)重要貢獻(xiàn)，是創(chuàng)造性地豐富了詩的抒情藝術(shù)。他的詩歌創(chuàng)作，常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱，富有蒙眬婉曲之美。最能表現(xiàn)這種風(fēng)格特色的作品，是他的七言律絕，其中又以《無題》諸作（多為七言近體）堪稱典型。詩以“無題”命篇，是李商隱的創(chuàng)造。這類詩作并非成于一時(shí)一地，多數(shù)描寫愛情，其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以命為“無題”。其中有的可能別有寄寓，也可能有戀愛本事以為依托，雖有不少學(xué)者對(duì)此進(jìn)行考索，但是在沒有確鑿的證據(jù)以證明確有寄托或確依何事之前，主要應(yīng)該以詩歌形象所構(gòu)成的意境為依據(jù)，把它們作為一般愛情詩對(duì)待，這并不妨礙認(rèn)識(shí)它們的藝術(shù)價(jià)值。【白話譯文】

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聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才干涸。清晨對(duì)鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；夜晚對(duì)月自吟，該會(huì)覺得太過凄慘。蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程;殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看?！驹娮髻p析】

就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。然而歷來頗多認(rèn)為或許有人事關(guān)系上的隱托。起句兩個(gè)“難”字，點(diǎn)出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語言多姿，落筆非凡。頷聯(lián)以春蠶絳蠟作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅(jiān)貞不渝。接著頸聯(lián)寫曉妝對(duì)鏡，撫鬢自傷，是自計(jì)；良夜苦吟，月光披寒，是計(jì)人。相勸自我珍重，善加護(hù)惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉(zhuǎn)，神情燕婉。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。春蠶兩句，千秋佳絕、傳誦千古。

六、鵲橋仙 秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

【詩作簡(jiǎn)介】

《鵲橋仙》作者秦觀，原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲?！驹娫~注釋】

1.《鵲橋仙》：此調(diào)專詠牛郎織女七夕相會(huì)事。始見歐陽修詞，中有“鵲迎橋路接天津”句，故名。又名《金風(fēng)玉露相逢曲》、《廣寒秋》等。雙調(diào)，五十六字，仄韻。

2.纖云弄巧：是說纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。3.飛星：流星。一說指牛郎、織女二星。4.銀漢：銀河。

5.迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。6.暗度：悄悄渡過。

7.金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。李商隱《辛未七夕》：“由來碧落銀河畔，可要金風(fēng)玉露時(shí)”。金風(fēng)：秋風(fēng)，秋天在五行中屬金。玉露：秋露。這句是說他們七夕相會(huì)。8.忍顧：怎忍回視。

9.朝朝暮暮：指朝夕相聚。語出宋玉《高唐賦》?！景自捵g文】

云彩在天空變幻出千百種奇巧的樣式,牛郎、織女守候在遙遠(yuǎn)銀河兩岸，每年只在七夕的夜晚相會(huì)，可這相逢就如同秋風(fēng)和露水般的交溶，勝過了人間那些日日相守，卻不懂珍惜的人間伴侶。

這刻纏綿的情思，像天河里，流了千年的河水，綿綿不絕，這如夢(mèng)似幻的短暫歡會(huì)，卻最終還是要結(jié)束，牛郎、織女戀戀不舍的各自踏上歸去的路，在心中相互勸解：我們的真情已至死不渝，天荒地老，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？

【詩作欣賞】

《鵲橋仙》原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。本詞的內(nèi)容也正是詠此傳說。

借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合，古已有之，如《古詩十九首》中的“迢迢牽牛星”，曹丕的《燕歌行》，李商隱的《辛未七夕》等等。宋代的歐陽修、柳永、蘇軾、張先等人也曾吟詠這一題材，雖然遣辭造句各異，卻都因襲了“歡娛苦短”的傳統(tǒng)主題，格調(diào)哀婉、凄楚。相形之下，秦觀此詞堪稱獨(dú)出機(jī)杼，立意高遠(yuǎn)。

顯然，作者否定的是朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌的是天長(zhǎng)地久的忠貞愛情。在他的精心提煉和巧妙構(gòu)思下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發(fā)出耀眼的思想火花，從而使所有平庸的言情之作黯然失色。

這首詞將抒情、寫景、議論融為一體。意境新穎，設(shè)想奇巧，獨(dú)辟蹊徑。寫得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。

七、君生我未生 唐代銅官窯瓷器題詩（滄月改編）君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早。君生我未生，我生君已老。恨不生同時(shí)，日日與君好。

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我生君未生，君生我已老。我離君天涯，君隔我海角。我生君未生，君生我已老?；せ?，夜夜棲芳草。

【詩作簡(jiǎn)介】

馳名中外的唐代長(zhǎng)沙銅官窯，不僅首創(chuàng)釉下彩瓷新工藝，而且別開生面地把詩題寫于瓷器上，既達(dá)到當(dāng)時(shí)用以裝飾的目的，又給今人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

唐代長(zhǎng)沙銅官窯，是未見于史籍記載的民間瓷窯。在已發(fā)現(xiàn)的幾百件器物上題寫的各種詩句數(shù)十首，基本屬于流行在市井巷里的歌謠，唐代潭州的民俗風(fēng)情全凸現(xiàn)在這些瓷詩里。素以收詩最全著稱的《全唐詩》中未見這些瓷詩，尤顯其珍貴。

八、雨霖鈴 柳 永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都(dū)門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好（或“美”）景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！

【詩作簡(jiǎn)介】

《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。相傳唐玄宗入蜀時(shí)在雨中聽到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。宋代柳永[1] 的《雨霖鈴》最為有名，而其中的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)”一句更成為千古名句?！驹娫~注釋】

1．此調(diào)原為唐教坊曲。相傳玄宗避安祿山亂入蜀，時(shí)霖雨連日，棧道中聽到鈴聲。為悼念楊貴妃，便采作此曲，后柳永用為詞調(diào)。又名《雨霖鈴慢》。上下闋，一百零二字(《雨霖鈴》詞牌當(dāng)為一百零三字，“留戀處”應(yīng)為“方留戀處”。)，仄韻。這首詞選自《全宋詞》，雨霖鈴又作《雨淋鈴》。這首詞抒發(fā)了跟情人難分難舍的感情。2．寒蟬：蟬的一種，又名寒蜩（tiáo）。

3．對(duì)長(zhǎng)亭晚：面對(duì)長(zhǎng)亭，正是傍晚時(shí)分。長(zhǎng)亭：古代供遠(yuǎn)行者休息的地方（類似于今天的公交車站)4.驟雨：陣雨。

5．都門帳飲：在京都郊外搭起帳幕設(shè)宴餞行。都門：京城門外。6．蘭舟：據(jù)《述異記》載，魯班曾刻木蘭樹為舟。后用作船的美稱。7．凝噎：悲痛氣塞，說不出話來。即是“凝咽”。

8．去去：重復(fù)言之，表示行程之遠(yuǎn)。煙波：水霧迷茫的樣子。9．暮靄：“靄”讀aǐ,傍晚的云氣。[3] 10．沉沉：深厚的樣子。

11．楚天：戰(zhàn)國時(shí)期楚國據(jù)有南方大片土地，所以古人泛稱南方的天空為楚天。12．清秋節(jié)：蕭瑟冷落的秋季。

13．經(jīng)年：經(jīng)過一年或多年，此指年復(fù)一年。

14．千種風(fēng)情：形容說不盡的相愛、相思之情，風(fēng)情：情意。情，一作“流”。15．無緒：沒有心思，心情不好。16．更：一作“待”。17．縱：縱然，即使。18．那堪：怎能承受?！景自捵g文】

秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對(duì)著長(zhǎng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對(duì)，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。

自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時(shí)身在 邵老師語文工作室

何處？怕是只有楊柳岸邊，面對(duì)凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝?。這一去長(zhǎng)年相別，（相愛的人不在一起），我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)。即使有滿腹的情意，又再同誰去訴說呢？!【背景賞析】

《雨霖鈴》這首詞是作者離開汴京（當(dāng)時(shí)為北宋首都），與情人話別之作。從上片的描寫，我們可以這樣想象：一個(gè)深秋的傍晚，北宋京都汴梁（今河南開封）郊外，一個(gè)臨時(shí)搭起的帳篷內(nèi)，一對(duì)男女飲酒話別。帳外，寒蟬凄慘地哀鳴，好象在為他倆傷別而哭泣。那不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)亭，已經(jīng)隱隱約約，可見天色將晚，一場(chǎng)大雨也剛剛停歇。天將晚，雨已停，河邊不時(shí)傳來艄公的喊聲：“快上船吧，要開船了！”兩人不得已徐徐站起，移步出帳外，萬般依戀之際，此刻可真的要分手了。你看他們雙手相擁，淚眼相看，竟然一句話也說不出。船開了，人去了，漸行漸遠(yuǎn)。情人岸邊佇立，含著淚，舉著手，一直目送那蘭舟消失在無邊無際的暮靄里?！驹娮餍蕾p】

《雨霖鈴》是柳永著名的代表作。這首詞是詞人在仕途失意，不得不離京都(汴京，今河南開封)時(shí)寫的，是表現(xiàn)江湖流落感受中很有代表性的一篇。這首詞寫離情別緒，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。詞的主要內(nèi)容是以冷落凄涼的秋景作為襯托來表達(dá)和情人難以割舍的離情?；峦镜氖б夂团c戀人的離別，兩種痛苦交織在一起，使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫。

九、上邪 漢樂府民歌

上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

【詩作簡(jiǎn)介】

《上邪》（“邪”讀作“yé”）出自于漢樂府民歌。《上邪》是一首情歌，是女主人公忠貞愛情的自誓之詞。女主人公自“山無陵”一句以下連用五件不可能的事情來表明自己生死不渝的愛，深情奇想。《上邪》情感真摯，氣勢(shì)豪放，感人肺腑，表達(dá)欲突破封建禮教的女性的真實(shí)情感，被譽(yù)為“短章中神品”?！驹娫~注釋】

① 上邪(yé)：上天啊。上：指天。邪：語氣助詞，表示感嘆。② 相知：結(jié)為知己。

③ 命：古與“令”字通，使。衰(cui)【也可讀作shuai】：衰減、斷絕。這兩句是說，我愿與你相愛，讓我們的愛情永不衰絕。

④ 陵(líng)：山峰、山頭。⑤ 震震：形容雷聲。

⑥ 雨(yù)雪：降雪。雨，名詞活用作動(dòng)詞。⑦ 天地合：天與地合二為一。

⑧ 乃敢：才敢,“敢”字是委婉的用語。【白話譯文】

上天呀！我渴望與你相知相惜，長(zhǎng)存此心永不褪減。除非巍巍群山消逝不見，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凜凜寒冬雷聲翻滾，除非炎炎酷暑白雪紛飛，除非天地相交聚合連接，我才敢將對(duì)你的情意拋棄決絕！【背景賞析】

《上邪》為《鐃歌十八曲》之一，屬樂府《鼓吹曲辭》。

《上邪》是一首民間情歌，是一首感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)奔放的愛情詩。詩中女子為了表達(dá)她對(duì)情人忠貞不渝的感情。她指天發(fā)誓，指地為證，要永遠(yuǎn)和情人相親相愛?！驹娮餍蕾p】

從藝術(shù)上看，《上邪》的抒情極富浪漫主義色彩，其間的愛情欲火猶如巖漿噴發(fā)不可遏制，氣勢(shì)雄放，激情逼人。讀《上邪》，仿佛可以透過明快的詩句，傾聽到女子急促的呼吸之聲。《上邪》是一首用熱血乃至生命鑄就的愛情篇章，其語言句式短長(zhǎng)錯(cuò)雜，隨情而布。音節(jié)短促緩急，字句跌宕起伏。

《上邪》對(duì)后世的影響很大。敦煌曲子詞申的《菩薩蠻》在思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法上明顯地受到它的啟發(fā):“枕前發(fā)盡千般愿,要休且待青山爛。水面上秤錘浮,直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn),北斗回南面,休即未能休,且待三更見日頭?！辈粌H對(duì)堅(jiān)貞專一的愛情幸福的追求是如出一轍的，并且連續(xù)用多種不可能來說明一種不可能的藝術(shù)構(gòu)思也是完全相同的。

十、青玉案·元夕 辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

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【詩作簡(jiǎn)介】

《青玉案·元夕》為宋代大詞人辛棄疾的作品。此詞從極力渲染元宵節(jié)絢麗多彩的熱鬧場(chǎng)面入手，反襯出一個(gè)孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托著作者政治失意后，不愿與世俗同流合污的孤高品格。全詞采用對(duì)比手法，上片極寫花燈耀眼、樂聲盈耳的元夕盛況，下片著意描寫主人公在好女如云之中尋覓一位立于燈火零落處的孤高女子，構(gòu)思精妙，語言精致，含蓄婉轉(zhuǎn)，余味無窮?！驹娫~注釋】

⑴青玉案：詞牌名。“案”讀wan，第三聲，與“碗”同音。

⑵元夕：夏歷正月十五日為上元節(jié)，元宵節(jié)，此夜稱元夕或元夜。⑶“東風(fēng)”句：形容元宵夜花燈繁多?；ㄇ?，花燈之多如千樹開花。⑷星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。星，指焰火。形容滿天的煙花。⑸寶馬雕車：豪華的馬車。

⑹“鳳簫”句：指笙、簫等樂器演奏。鳳簫，簫的美稱。⑺玉壺：比喻明月。亦可解釋為指燈。

⑻魚龍舞：指舞動(dòng)魚形、龍形的彩燈，如魚龍鬧海一樣。

⑼“蛾兒”句：寫元夕的婦女裝飾。蛾兒、雪柳、黃金縷，皆古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的裝飾品。這里指盛裝的婦女。⑽盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態(tài)嬌美的樣子。暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來的香氣。⑾他：泛指第三人稱，古時(shí)就包括“她”。千百度：千百遍。⑿驀然：突然，猛然。⒀闌珊：零落稀疏的樣子?！景自捵g文】

像東風(fēng)吹散千樹繁花一樣，又吹得煙火紛紛，亂落如雨。豪華的馬車滿路芳香。悠揚(yáng)的鳳簫聲四處回蕩，玉壺般的明月漸漸西斜，一夜魚龍燈飛舞笑語喧嘩。

美人頭上都戴著亮麗的飾物，笑語盈盈地隨人群走過，身上香氣飄灑。我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她?！驹娮餍蕾p】

這發(fā)現(xiàn)那人的一瞬間，是人生的精神的凝結(jié)和升華，是悲喜莫名的感激銘篆，詞人卻如此本領(lǐng)，竟把它變成了筆痕墨影，永志弗滅?！x到末幅煞拍，才恍然徹悟：那上片的燈、月、煙火、笙笛、社舞、交織成的元夕歡騰，那下片的惹人眼花繚亂的一隊(duì)隊(duì)的麗人群女，原來都只是為了那一個(gè)意中之人而設(shè)，而寫，倘無此人在，那一切都沒有意義與趣味。

上片臨末，已出“一夜”二字，這是為“尋他千百度”說明了多少時(shí)光的苦心癡意，所以到得下片而出“燈火闌珊”，方才前早呼而后遙應(yīng)，可見詞人筆墨之細(xì)，文心之苦。

第三篇：中國古典愛情詩詞賞析

中國古代文學(xué)欣賞

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中國古典愛情詩詞賞析

人生就是一個(gè)“情”字——親情、愛情、友情。古往今來一切恩恩怨怨到最后，最為人民割舍不下、難以抉擇的就是那千古不朽的“情”字。愛情是絕對(duì)的，又是自私的。它具有很強(qiáng)的排斥性，專一，執(zhí)著，不能三心二意?！皭邸笨偸菍?duì)每個(gè)人的考驗(yàn)，有著永恒的意義。溫柔愛撫是人生飛揚(yáng)的反面，是人的神性，也是人性?？梢哉f，男女一旦真心相愛，至死迷戀，那么必將是刻骨銘心。

曾經(jīng)有幸誦讀過諸多以愛情為主題的詩詞，現(xiàn)回憶起來仍嗟嘆不已：“問世界情為何物，直教人生死相許?！边@是何等的執(zhí)著；“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”這又是那般真摯愛戀；又何人有“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”這種對(duì)刻骨銘心的愛情的深深感動(dòng)。曾經(jīng)的山盟海誓、天長(zhǎng)地久已經(jīng)空老了紅顏，唯有亙古不變的是響徹心扉的思念；古佛青燈之下的約定已不知去向，彌留的只是千古空余恨；只是因?yàn)闆]有你的早晨，加了糖的咖啡依舊是苦的??

古典愛情詩詞的滋味，就像一杯醇酒，芳香四溢、歷久彌新，愈老愈顯得香醇。因而品味愛情詩詞便讓人有悲有喜，喜者“有情人終成眷屬”，悲者“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！边^往的天地為鑒，海枯石爛，執(zhí)子之手，與子偕老的誓言已然隨風(fēng)而逝，一如李商隱所道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”念如今唯有獨(dú)守空房，憑欄望天涯，腸斷白蘋洲，莫道是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

然愛情詩詞抒發(fā)情感之側(cè)重點(diǎn)又有所不同。

未嫁時(shí)，談情說愛，熱切奔放?！暗皖^弄蓮子，蓮子清如水?！迸c子之情，清如水般純潔?！霸律狭翌^，人約黃昏后?！睖剀袄寺男木巢唤涑庾笥摇！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！贝拮o(hù)的這首《題都城南莊》道述了從詩人本身的所觀所感來看待尋春遇艷與重尋不遇的事件，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)，也許不經(jīng)意間邂逅的美好只能停駐片刻，但當(dāng)刻意往復(fù)尋之之時(shí)便再也不可復(fù)得。相知但相惜，相離莫相忘。

已婚時(shí)，婚姻愛情，忠貞不渝，矢志不墜?！爸辉妇乃莆倚?，定不負(fù)相思意。”只要你心有我，我便同君相守。更有問情何物，生死不離。人生別離，相思相惜，此間愁意“才下眉頭，卻上心頭?！泵篮么航ㄔ乱瓜?，不知幾人乘月而歸，唯獨(dú)落月余暉搖動(dòng)滿樹月影，牽動(dòng)著那無著無落的離情。別離情意，纏綿悱惻?！澳啦幌?。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦！”對(duì)花興嘆，憐花自憐。“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛?！眱蓛蓪?duì)照，情又苦極。不禁感嘆：載不動(dòng)許多愁。但只要想到那金風(fēng)玉露一相逢，便已勝卻人間無數(shù)，何況，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！?/p>

比若生離，更嘆死別，生死情未了?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”看過了滄海與巫山，別處的山山水水又怎會(huì)再輕易入眼?？v然花叢，此后也只取次，半緣修道半緣君。十年生死，相顧無言，唯有淚千行。

以上諸多詩詞實(shí)例不斷驗(yàn)證了愛情是如何的讓人不能自己。同時(shí)，愛情也是人們一直傳唱與歌頌的主要對(duì)象，愛情以其純潔而神圣的形象讓詩人為之著迷，讓世俗為之癡狂。詩人對(duì)愛情的謳歌不僅僅是詩意化的審美，更是實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)。千百年來，無數(shù)詩人、學(xué)者用他們的妙筆生花描繪著它，用他們的心靈感悟著它，用文字詮釋著它。

中華詞庫上下五千年，情詩層出不窮，給人以無線遐想和美好的體驗(yàn)。不同時(shí)代的人在讀詩詞時(shí)會(huì)有不同的感受，今人讀詩，讀愛情詩，更是與古人有不同的體驗(yàn)。但想要真正感悟古人對(duì)于愛情的詮釋就需要我們站在不同的歷史角度去看待不同時(shí)代的愛情詩。

在《詩經(jīng)》中寫戀愛和婚姻內(nèi)容的詩，是《詩經(jīng)》藝術(shù)長(zhǎng)久中最高的作品。第一篇《關(guān)雎》中描繪的愛情，一開始就表達(dá)出明確的婚姻目的，負(fù)責(zé)任的愛情即“君子”與“淑女”的結(jié)合，代表一種理想婚姻——幸福美滿。

從此，在詩詞的愛情長(zhǎng)河里，《古詩十九首》和諧婉轉(zhuǎn)；樂府民歌語淺情長(zhǎng)；唐代李白的愛情詩清新瀏亮，劉禹錫的愛情詩纏綿憂傷，杜牧的愛情詩多情慷慨，白居易“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”的詩句是對(duì)刻骨銘心的愛情的深深的感動(dòng)，李商隱的愛情詩綿邈深沉，語言巧妙多姿，薛濤的愛情詩萬緒悲涼；宋代劉永詞“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保K軾悼亡詞謂“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”，李清照有“才下眉頭，卻上心頭”的愁思與纏綿，也有“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”的氣勢(shì)；清代朱彝尊愛情詩詞清新渾樸，蘇曼殊的愛情詩“其哀在心，其艷在骨”。等等??

曾經(jīng)有幸去西安寒窯遺址公園游玩，略微欣賞了薛平貴與王寶釧的愛情故事。其中也有許多諸如上文所述的愛情詩詞，進(jìn)入其中后便被其中的兩只鳳凰相互纏繞的圖案吸引，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！倍渲械耐鯇氣A更是孤守寒窯十八載而冰心不變，最終成就一段千古佳話。得妻如此，夫復(fù)何求！

言有盡而意無窮繼而情無終，此便是古典愛情詩詞的絕妙之處。然古代愛情卻一直以“好夢(mèng)難圓”的悲劇式情節(jié)感動(dòng)著萬千讀者。閱讀中國古代愛情詩，仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿惆悵與錯(cuò)失的世界，從《詩經(jīng)》、漢樂府到唐詩宋詞，再到元、明、清民歌，處處可感那身受阻隔、愛而不得的懊惱，時(shí)時(shí)可見那不能忘卻所愛，卻又永遠(yuǎn)不能得其所愛的傷痛。“得不到的才是最好的”，人的心理與情感就是如此奇妙，當(dāng)愛情理想與現(xiàn)實(shí)之間出現(xiàn)落差，當(dāng)所愛的對(duì)象不在眼前，那種愛的欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，愛情越是收到阻撓，就越能激起人們盡心竭力的追求?！疤煜氯撕蜗?，慊慊只為汝?！边@種堅(jiān)定不移的愛情理想，在古代愛情詩壇屢見不鮮，可以說這種愛而不得的幽怨情緒與好夢(mèng)難圓的悲劇情節(jié)，早已成為流淌于古代愛情詩壇的一股暗流。

可望而不可即的愛情對(duì)于個(gè)人而言無疑是生活中的一個(gè)悲劇，然而正是這種愛情生活中的不幸給了中國古代愛情詩詞發(fā)展源源不斷的動(dòng)力，這也就是所謂的愛情不幸詩家幸。

我國古代愛情詩所反映出來的愛情觀念和表達(dá)方式，是我們民族性格、民族情感、民族文化的一個(gè)縮影，它雖然帶有種種缺憾，但畢竟折射出我國古代人民對(duì)美好愛情生活的向往與追求，僅此一點(diǎn)，我們就應(yīng)當(dāng)充分肯定愛情詩在我國古代詩壇的地位和作用，重視其內(nèi)容風(fēng)格與審美趣味對(duì)后世文學(xué)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

第四篇：中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案

中考復(fù)習(xí)古典詩詞賞析教案

古典詩詞賞析(初步)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,古典詩詞是賞析古典詩詞有利于提高我們的語分析考點(diǎn)

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

1、賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn),第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯(lián)是說,詩人要跟朋友分手,去外地做官。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時(shí)像小兒女,一般哭鼻子、抹眼淚。

2、這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請(qǐng)說說它好在哪里。

1.先看第一小題,同學(xué)們能選出正確的答案嗎?

(學(xué)生回答后評(píng)價(jià))這道題的難度不大,但考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面,具有代表性,從第一小題的四個(gè)備選項(xiàng)中,同學(xué)們能分析出考察了古典詩詞的哪些知識(shí)點(diǎn)嗎?

2、(學(xué)生回答展示)中考詩詞賞析考點(diǎn)

.內(nèi)容理解

3.情感把握

4.拓展運(yùn)用

這四點(diǎn)正是中考中詩詞賞析的基本考點(diǎn)。

二、第一關(guān) 字詞關(guān)

復(fù)習(xí)第一個(gè)基本點(diǎn)。

1.提問:理解詩詞內(nèi)容首先要掃清什么障礙?

對(duì),字詞障礙,這是理解詩詞內(nèi)容的第一關(guān)。(幻燈)中考雖一般不直接考字詞解釋,但它是理解詩詞內(nèi)容、進(jìn)行詩歌賞析的基礎(chǔ)。

例如:去年重慶中考試題中第10題有這樣一句詩:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。提問:寫的是什么季節(jié)的景色?為什么不是冬天呢?從哪一個(gè)字看出來的?

(教師分析)如果不能正確的理解“如”的意思,誤以為這是春天之景,解題就會(huì)出錯(cuò)。

2、字詞理解如何強(qiáng)化復(fù)習(xí)呢?

(學(xué)生回答)這里老師有一點(diǎn)提示:

1、細(xì)看注釋

加強(qiáng)積累

2、結(jié)合語境

大膽推斷

加強(qiáng)積累,以前我們以多次強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在我們來小小檢測(cè)一下:

§

三年羈旅客,今日又南冠。

§

萬籟此都寂,但余鐘磬音。

§

水何澹澹,山島竦峙。

§

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

§

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新

三、第二關(guān) 情感關(guān)

1、過了字詞關(guān),初步理解了詩詞內(nèi)容,這只是詩歌賞析的第一步,面對(duì)同一景物,不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。比如同是花,白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機(jī)與愉悅,李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。

⑴、為什么會(huì)如此不同呢?

(明確)是詩人在詩中注入的感情不同。因此我們邁過的第二關(guān)則是情感關(guān)。

⑵、面對(duì)一首詩,可以從哪些細(xì)節(jié)來把握詩中的情感呢?同學(xué)們有什么經(jīng)驗(yàn)?

(不錯(cuò))老師也概括了一下,可以從以下三個(gè)方面初步揣摩作者的情感

㈠、知作者 明風(fēng)格

1、詩歌是一種主觀性很強(qiáng)的抒情作品,而中考?？嫉木且恍┟以娮?如果了解這些詩人寫作的主要風(fēng)格,我們?cè)谫p析時(shí)就能居高臨下地分析了。

(同學(xué)們能說出哪些作家風(fēng)格呢?)

(在同學(xué)總結(jié)基礎(chǔ)上補(bǔ)充)李白:雄奇夸張 憤世嫉俗

蘇軾:一貶再貶,曠達(dá)豪放

岑參:抒寫邊塞將士雄風(fēng)

(練習(xí))辛棄疾:悲壯豪放 杜甫:憂國憂民,心系天下

李清照:細(xì)膩情懷,婉約凄切 陶淵明;向往田園歸隱之樂

2、提示:這里有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào),對(duì)作者的風(fēng)格有初步的了解,將給我們帶來一定方便,也應(yīng)注意,所謂風(fēng)格是指詩人寫作的主調(diào),并非沒有例外,比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運(yùn)用。

㈡、看提示,定基調(diào)

提示從何而來?

就是詩中的標(biāo)題、背景提示、注解等.這常常會(huì)給我們理解詩詞情感以重要提示。

例如當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)題 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》——韓愈 能否從中找到感情的提示嗎?

對(duì),“左遷”一詞,被貶,已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。

練一練

1、《春夜喜雨》——杜甫

2、《水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有》(丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇兼懷子由。)——蘇軾

3、〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾

㈢、品語句,悟感情

前面兩點(diǎn)還只是把握情感的引子,體會(huì)詩中情感更重要的是“品詩句,悟感情”。詩貴含蓄,詩人之情常常是“藏于山,隱于水”,清朝王國維說過:“一切景語皆情語”透過字面,悟出情感是我們跨過情感關(guān)的重點(diǎn)。

那么怎么來品詩句悟情感呢?

通過對(duì)詞句的品味,分析景物的特點(diǎn),聯(lián)想組成的畫面,領(lǐng)悟詩詞的情感。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法。請(qǐng)同學(xué)們看,下面兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。

例:白居易的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。”

我們來分析詩中景物的特點(diǎn),早飛的鶯,新來的燕,初開的花,剛長(zhǎng)的草等,皆是早春之景。這些景物連在一起,構(gòu)成了一幅充滿生機(jī)的早春出游圖。作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美,其表達(dá)的感情是什么呢?----自然是喜愛了?！白類酆|行不足,綠楊陰里白沙堤”這最后的兩居詩恰恰印證了作者在前六行中表達(dá)的感情,而這種感情實(shí)際上就是從對(duì)景物的描寫中分析出來的。

(當(dāng)堂練習(xí))品味下列詩句,分析詩人情感

(同學(xué)們討論完成。)

1、晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

2、古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。

同是寫秋,兩位詩人選取的景物卻不相同?這是為了表現(xiàn)各自的情感決定的。

一句之景:“天”為晴空，“鶴”則排云而上,這兩個(gè)意象連在一起,構(gòu)成了一幅秋高氣爽的明媚畫面,正是這明亮?xí)邕h(yuǎn)引發(fā)詩人的碧霄之情。情與景和諧統(tǒng)一,抒發(fā)了詩人的進(jìn)取、樂觀的精神。

我們?cè)賮砜吹诙渌鶎懼?/p>

二句之景:“荒涼古道,西風(fēng)已起。馬已疲憊。夕陽下前途一片暮色蒼?！?。這些景色所組之畫面,蕭瑟,凄涼。這正是天涯游子孤獨(dú)心境。又是一天將盡又是一年將完。斷腸人卻在天涯之遠(yuǎn),故鄉(xiāng)親人遙不可見,抒發(fā)了天涯游子的孤獨(dú)漂泊之悲,思家之苦。

五 第三關(guān)

拓展運(yùn)用關(guān)

走進(jìn)詩,體悟到了詩人的情感,這決不是賞析詩歌的終極目標(biāo),賞析詩歌之美還需要我們拓展運(yùn)用再創(chuàng)造,這就是詩詞賞析的第三關(guān):拓展運(yùn)用關(guān)。在中考中常見的兩類題型是

1、描述類。就是給出一句詩,讓考生用自己的語言描繪出詩中表現(xiàn)的畫面。答題要求(再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境,準(zhǔn)確把握詩中景物特點(diǎn)及詩人的情感并加以想象,語言要生動(dòng)優(yōu)美,能恰當(dāng)?shù)谶\(yùn)用一些修辭手法)

2、點(diǎn)評(píng)類。就是從形式或內(nèi)容兩方面評(píng)價(jià)給出詩句

這一關(guān)對(duì)我們提出了更高要求,也最能考查學(xué)生的綜合運(yùn)用及表達(dá)能力。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》:這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請(qǐng)說說它好在哪里。這一題就是拓展運(yùn)用題中的點(diǎn)評(píng)類題。

怎么點(diǎn)評(píng)呢?①形式上(修辭、生動(dòng)形象等)

②內(nèi)容情感上(表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何種啟示)

③比較鑒別(同類題材比較情感精神上的異同)

我們來分析例題,易于從哪些方面來分析?

對(duì)從②③兩個(gè)方面來分析。

從情感上看;是寫離別,表現(xiàn)了朋友間的真摯友情;與其他離別詩相比較。自古以來,寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情,寫得昂揚(yáng)樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵(lì),這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。

六 總結(jié)

本節(jié)課我們一路走來,經(jīng)過了詩詞賞析的三道關(guān)口,特別是最后一關(guān)是詩歌賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn),同學(xué)們究竟把這些方法掌握了沒有下面我們來一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)考一考同學(xué)們。

(課堂練習(xí))

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。

1.“煙籠寒水月籠沙”寫出了秦淮河上的朦朧夜景。請(qǐng)你用自己的話描繪出這一景象。

(輕輕的暮靄,淡淡的月光,籠罩著寒意朦朧的江水,籠罩著兩岸沉寂的沙灘。水邊夜色在月光暮靄中一片迷蒙冷寂……)

2.談?wù)勀銓?duì)“ 商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》”的理解。

表面是對(duì)商女的埋怨,實(shí)際上則是批評(píng)了醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者,表現(xiàn)了詩人的憂患和嘲諷

最后,對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):

第一、提高古詩詞鑒賞能力不是聽?zhēng)资追治鼍湍芙鉀Q問題的,關(guān)鍵在于大家平時(shí)的鉆研和積累。

第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運(yùn)用。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對(duì)偏安政策的,但也有表現(xiàn)農(nóng)村閑適生活的。所以,同學(xué)們一定要根據(jù)情況靈活運(yùn)用。

第五篇：初中語文詩詞名句分類賞析

初中語文詩詞名句分類賞析

初中語文詩詞名句分類賞析2015-05-15

古詩詞是中華民族文化的精粹，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”縱觀近幾年的中考試題，對(duì)古詩詞考查的比重逐年增大，題型在傳統(tǒng)的接句式默寫的基礎(chǔ)上越來越重視賞析，作為點(diǎn)睛之筆的詩詞名句更是考查的重點(diǎn)?，F(xiàn)將初中語文課內(nèi)古詩詞名篇名句分類整理、賞析匯編，備戰(zhàn)中考，希望能給中考學(xué)子有所幫助。

一、抒情類

1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。一反離別詩哀傷纏綿的格調(diào)，表現(xiàn)出一種積極向上的樂觀情緒。

2.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。以對(duì)偶句的形式，抒發(fā)了作者想要留住時(shí)光、留住美好事物，卻又無可奈何的惜春傷時(shí)的情感。

3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。表現(xiàn)了詩人積極向上的人生態(tài)度和俯視一切的心胸氣魄。

4．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)了詩人對(duì)愛情的忠貞不渝，也常用來形容人生命不息、奮斗不止的奉獻(xiàn)精神。

5.人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。雄渾沉郁、蒼涼悲壯，抒發(fā)了守邊將士們壯志難酬的感慨和憂國思鄉(xiāng)的情懷。

6.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。表現(xiàn)了作者豁達(dá)的胸襟和對(duì)人們的美好祝愿。

7.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)了詩人想擺脫愁思而又無法擺脫的苦悶心情。

8.海日生殘夜，江村入舊年。通過描述自然的時(shí)序交替，蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的道理，也表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

9.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情。

10.剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。用暗喻的手法形象的表現(xiàn)了愁絲之紛繁難解，突出了那種只有內(nèi)心知道卻難以向外人言說的苦惱。

11.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。展現(xiàn)了農(nóng)家老夫婦的深厚感情和他們的舒暢心情，流露出作者的羨慕之情。

12.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。借用典故，抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，體現(xiàn)了作者抑郁不平的心情。

13.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。借具體景象，將詩人因朋友離別而產(chǎn)生的無限悵惘之情表現(xiàn)的淋漓盡致。

14.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。以傷感的態(tài)度，表達(dá)出詩人對(duì)朋友強(qiáng)烈深摯的惜別之情。

15.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。借用比喻，巧妙的抒發(fā)了自己欲歸不能的愁悶心情。

二、言志類

1.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。表現(xiàn)了詩人為國家、民族的利益甘愿犧牲自己的生命的高尚情操。

2.破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。表現(xiàn)了詩人對(duì)理想的執(zhí)著追求，對(duì)未來充滿了希望，給人以鼓舞。

3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)了新事物必將代替舊事物的深刻哲理。

4.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)了作者要報(bào)效國家，渴望殺敵立功的心意。

5.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。抒發(fā)了詩人要統(tǒng)一全國的志向，反映了詩人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

6.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。表現(xiàn)了詩人不畏艱難、立志革新的偉大抱負(fù)。

7.了卻君王天下事，贏得生前身后名。直抒胸臆，表現(xiàn)了作者想要建功立業(yè)的豪情壯志。

8.衣沾不足惜，但使愿無違。點(diǎn)名題旨、揭示中心，表達(dá)了作者隱居躬耕、不愿與統(tǒng)治者同流合污的愿望。

9.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。借事說理，表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者糜爛生活的諷刺、批判，表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)前途的憂慮之情。

10.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。一反古人悲秋之調(diào)，表現(xiàn)了詩人毫不氣餒、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。

11.落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。運(yùn)用比喻，融入議論，表現(xiàn)了作者生命不息、奮斗不止的奉獻(xiàn)精神。

12.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，巧妙的表現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的愛國熱情。

13.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。借鶴沖天直上，表現(xiàn)了詩人毫不氣餒、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。

三、哲理類

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，表現(xiàn)了只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的深刻哲理。

2.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。表現(xiàn)了站在不同的角度看問題，就會(huì)得出不同結(jié)論的深刻道理。

3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。借寫山環(huán)水繞的美景，寄寓只要鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生新希望、出現(xiàn)新境界的生活哲理。

四、繪景類

1．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。巧用擬人、化靜為動(dòng)，描繪了一幅清新、優(yōu)美、自然、動(dòng)人的田園風(fēng)光。

2.如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，描繪了一幅美麗的雪后景觀，讓人有身臨其境之感。

3.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。用生動(dòng)的語句，形象地描繪了一幅奇特壯美的沙漠風(fēng)光圖。

4.山隨平野盡，江入大荒流。寫的逼真如畫，讓讀者仿佛看到了一幅長(zhǎng)江出峽的浩蕩水勢(shì)，有身臨其境之感。

5.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。借描寫大海雄渾壯觀的景象，抒發(fā)了作者豪邁廣闊的胸懷。

6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。通過描繪傍晚山中美麗的自然風(fēng)光，抒發(fā)了詩人悠然自得的愉悅心情。

7.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?？隙藲v史的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。指出各個(gè)時(shí)代都有自己的天才詩人出現(xiàn)，激勵(lì)人們應(yīng)積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。中考語文總復(fù)習(xí)古詩名句分類集成 詩中春1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)3．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)9．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)10．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)詩中夏1.力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆海》)4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)6．人皆苦炎熱，我愛夏日長(zhǎng)。(李昂《夏日聯(lián)句》)7．殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)9．清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)詩中秋1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海》)2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風(fēng)》)3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)4．常恐秋節(jié)至，煜黃華葉衰。(《漢樂府·長(zhǎng)歌行》)5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)6．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)8.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)9．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜《虞美人》)10．欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾《丑奴兒·書博山遭中》 詩中冬1．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車行》)2．秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時(shí)》)3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)4．冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。(董思恭《守歲》)5．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》 6．隆冬到來時(shí)，百花亦已絕?(陳毅《梅》)7．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂《早梅》)8．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)9．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)10．天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)詩中山1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》 4.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)5．空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)6．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)7．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》)8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)10．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)詩中水1．所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)5．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹锝《竹枝詞》)8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)9．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)詩中日1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府·陌上桑》)2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)4．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)舞《逢雪宿芙蓉山主人》)5．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 10．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。《李白《望天門山》)詩中月1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)2.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)5.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白《月下獨(dú)酌》)6.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)7.深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)8.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中；(王維《鳥鳴澗》)9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)10.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)詩中風(fēng)1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無聲?！抖鸥Α洞阂瓜灿辍?7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)9．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)10．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)詩中花1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)2．花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。(李白《月下獨(dú)酌》)3．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)8，無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）9．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)初中語文詩詞名句類聚：梅荷竹菊類

1、詠梅前村深雪里，昨夜一枝開?！啤R己《早梅》不要人夸好顏色，要留清氣滿乾坤?！ね趺恪赌贰凡皇且环汗?，怎得梅花撲鼻香?！獪づ嵝荨锻鹆赇洝ど咸瞄_示頌》梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！巍けR梅坡《雪梅》明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！啤に沃畣枴额}大庾嶺北驛》郎騎竹馬來，繞床弄青梅。——唐·李白《長(zhǎng)干行》云霞出海曙，梅柳渡江香?！啤ざ艑徰浴逗蜁x陵陸丞早春游望》紅梅不屈服，處處立風(fēng)雪?！愐恪都t梅》一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋?！啤埼肌对缑贰穳菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！巍ね醢彩睹坊ā方鑶柮坊ê翁幝洌L(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！度下牬档选飞峙f有高人隱，尋到梅花卻系船?！鳌ゑR一龍《新豐夜泊》疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！巍ち趾途浮睹坊ā凡⒀劭慈耸獠莶荩袅痔鲞f見梅花?！巍⒖饲f《歲晚書事》詩客清晨沖雨入，梅花一夜為君開。——宋楊萬里《送簡(jiǎn)壽王主薄之官臨桂》無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！巍り懹巍恫匪阕印ぴ伱贰非我膊粻?zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！珴蓶|《卜算子·詠梅》

2、詠荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍泛扇~羅群一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！啤ね醪g《采蓮曲》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！巍钊f里《曉出凈慈寺送林子方》興盡晚回舟，誤入藕花深處?！巍だ钋逭铡度鐗?mèng)令》四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！濉Ⅸ槨独蠚堄斡洝烦鲇谀愣蝗?，濯清漣而不妖?！芏仡U《愛蓮說》

3、詠竹咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)?！濉む嵃鍢颉吨袷分裢馓一ㄈ齼芍?，春江水名暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇<春江晚景>》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲曉?！啤㈤L(zhǎng)卿《聽琴》竹搖清影罩幽窗，日暮倚修竹?！啤ざ鸥Α都讶恕分裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！啤ね蹙S《山居秋暝》道院庭宇靜，苔色連深竹?！啤ち谠冻壳宄瑤熥x禪經(jīng)》長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香?！巍ぬK軾《初到黃州》 夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨?！巍W陽修《玉樓春》獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯?！啤ね蹙S《竹里館》荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！啤っ虾迫弧断娜漳贤研寥恕泛勺兣簧硐悖窭镎酗L(fēng)滿扇涼?！巍钊f里《青坐池亭》新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。——宋·周邦彥《浣溪沙》衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！濉む嵃鍢颉稌癯拾ā?/p>

4、詠菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。——宋·鄭思肖《寒菊》近種籬邊菊，秋來未著花?！啤どㄈ弧秾り戻櫇u不遇》待到重陽日，還來就菊花?！啤っ虾迫弧哆^故人莊》秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡?！愐恪肚锞铡窙_天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡是黃金甲?！啤S巢《詠菊》采菊東籬下，悠然見南山?！獣x·陶淵明不是花中偏愛菊，此花開后更無花?！啤ぴ　毒栈ā反禾m兮秋菊，常務(wù)絕兮終古?！獞?zhàn)國·屈原《離騷》黃昏風(fēng)雨打園林，殘菊飄零滿地金?！巍ね醢彩稓埦铡伏S菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干?！啤S庭堅(jiān)《鷓鴣天》荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！巍ぬK軾《贈(zèng)劉景文》