第一篇：《異彩紛呈的世界影視音樂》教案

《異彩紛呈的影視音樂》

教學目標：

1、通過欣賞本課的影視音樂，從中獲得豐富的體驗與審美的享受。

2、在欣賞影視音樂的過程中，能了解什么是影視音樂、主題音樂、主題歌、插曲；能簡述出音畫“同步、對位”表現手法的涵義。

3、能了解影視音樂的作用，嘗試選擇恰當的音樂為畫面進行配樂。

教學重難點：

1、能在感受、體驗影視音樂中，加深對音樂的藝術認識。樂于參與演唱和欣賞活動，并對其產生繼續學習和了解的愿望。

2、能夠聽辨樂曲的主題，了解音樂作品在影視中的作用。

教具準備：

課件、電腦、投影儀、鋼琴、黑板。

教學設計思路：

1、教材選編了《音樂與影視》，其主要目的是通過教學實踐活動，引導學生從“影視音樂”這一音樂藝術中感受和了解音樂的魅力以及影視音樂的作用與特點。

2、根據對教材的分析，運用新課程的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。以學生為主體，使學生積極思考、參與音樂。

教學過程：

一、導入新課

師：不知道同學們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽？ 生：哼唱。。

師：首先請大家聽賞一段音樂視頻，聽完后請大家告訴我，這首歌曲出自哪里？歌名是什么？會唱的可以跟著唱。（課件播放）

生：這首歌曲是獲得奧斯卡金獎的電影《泰坦尼克號》的主題曲——《我心永恒》。這首經典名曲一舉獲得了奧斯卡終身金曲獎。（課件播放花兒為什么這樣紅）師：這是哪個民族的歌曲風格？

生：新疆（出示電影《冰山上的來客》的插曲及譜例。

所知道的啞劇一樣。在當時的無聲電影中，演員們是靠什么來向觀眾表達劇情的呢？ 生：必須用豐富的表演經驗和精彩的肢體語言來表達劇情。師：那么你們知道最有代表性的表演明星是誰嗎？

生：著名喜劇表演大師——卓別林（播放卓別林無聲電影片段）

師：由于無聲電影沒有音響效果，沒有對白，比較單一。久而久之便無法滿足觀眾需要了。漸漸的，人們開始嘗試在電影中播映時用留聲機配上畫面放音樂，或者請一位鋼琴師現場伴奏。（課件：一個場景，老師現場彈琴，為畫面配音。）

師：那么，什么叫影視音樂呢？我們來看。（課件演示，影視音樂的概念）影視音樂：是指為電影和電視劇而創作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術的重要組成部分

師：影視音樂的表現形式多樣，像《我心永恒》就是《泰坦尼克號》的主題曲，除了主題曲，你們還知道影視歌曲的哪些形式呢？ 生：插曲、片頭曲、片尾曲

師：如果細致的分，樂曲可分為主題音樂、場景音樂和背景音樂主題音樂鮮明的表達影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂。伴隨著劇中主要人物的出場，主題音樂以原型或原型的變化發展多次再現。那么今天我將帶領大家走入精彩的影視音樂世界，領略影視音樂的無窮魅力。接下來再請大家欣賞一段影片，大家都很熟悉。請大家邊聽邊思考，出自哪部影視作品？用什么樂器演奏的？歌名是什么？（課件播放《枉凝眉》）

生：《紅樓夢》，簫，《枉凝眉》。

師：誰能告訴我簫的音色特點是什么？（學生回答）

師：貼切的表達了主題歌中黯然傷神的情緒，悲切、低落。讓我們再來感受一下如詩如夢的旋律。（課件播放）

師：歌聲中仿佛看見那一個個如詩如水的紅樓女子。現在請同學們先看一段沒有音樂的電影片段。這是著名的電影《辛德勒的名單》，如果讓你為這段畫面配音樂，你會用什么風格的音樂？（課件播放）生：激烈的、哀傷的。

師：同學們想象很豐富，都能積極為畫面配音樂，我們看下誰的方案最適合？來一起聽聽電影的原聲。（課件播放）

師：這是電影音樂中重要的表現手法，叫做“音畫對位”。（課件演示：音畫對位）音畫對位是指畫面中演繹的內容與音樂表達的情緒之間是一種對比的關系，以此使得音畫的結合產生更加豐富的表現層次，揭示更加深刻的內涵。同學們下面來欣賞影視音樂中的另一種表現手法：指音樂與畫面中演繹的內容是

同一種情緒、情調，處于同一種運動節奏中。即音畫同步。請同學們在聽賞的過程中觀察影片中的音樂在情緒、節奏、速度上都保持著怎樣的關系呢？

生：（統一的、一致的、吻合的）（課件播放《臥虎藏龍》電影片頭）

師：這部榮獲了奧斯卡音樂獎的中國電影,場景音樂在影片中有很強的藝術表現力。著名作曲家譚盾用高超的編配技法，把具有中國特色的音樂推向了世界的舞臺。夜盜一

1、影片中音樂渲染了什么樣的氣氛？依次用哪些樂器演奏？ 學生回答（鼓點，簫、大提琴等）

師小結： 描寫玉嬌龍夜盜青冥劍的緊張氣氛；運用了棒槌、古琴、鼓，作曲家把中國的民族樂器用西方的編配手法，賦予了民族樂器嶄新的魅力。

2、思考問題：音樂在影片中的作用是什么？

學生回答 ：音樂在影片中的作用：深化主題思想，貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之 外，從宏觀的角度刻畫了一個災難深重的民族的心理歷程。渲染背景氣氛作用、表現時代特征、民族特點 夜盜二： 同學們意猶未盡吧

1、這段追逐還沒有結束，這時一個急于脫身，一個步步緊逼，打斗很精彩，音樂更精彩。下面的音樂，作曲家用了一只鼓，又一只鼓，又一只鼓，共三只鼓。鼓聲此起彼伏、錯落有致，急促綿密的鼓聲將情節推向高潮。下面請同學們來學習里面主要的鼓點。

2、老師演示（想學嗎？看鼓點主要節奏）

3、練習

請同學們看下面的影片，做好準備看我指揮，一起為影片來伴奏。

4、看電影原音，音樂停，加進伴奏。

二、課堂小結

第二篇：影視音樂教案

影視音樂教案

——中江縣繼光實驗學校劉偉 授課教師：劉偉年級：七年級六班時間：2013年4月

課型：欣 賞 課教材：義務教育課程標準教科書《音樂》（14）七年級（人民音樂出版社）課題：第二單元影視金曲 第二課時《影視音樂》

教學目標：

1、能在感受、體驗影視音樂中，加深對音樂與其他姊妹藝術的認識。通過本課的學習，能夠熱愛影視音樂。

2、通過本課的學習感受影視音樂的魅力。

教學重難點：

重點：通過感受、體驗影視音樂，對影視音樂產生濃厚的興趣。

難點：掌握影視音樂的作用。

教法與學法：

教學方式：借組多媒體展示音畫、運用對比、感受體驗、討論交流、小組互助等教學策略。學法指導：自主欣賞、主動探究、合作創造。

學情分析：

七年級的學生普遍對影視藝術都比較感興趣，而且也觀看過較多的影視片，也能夠記得一些影視作品的主題曲或主題音樂。但是對影視音樂的概念、結構及功能還不了解。通過本課的學習，學生將知道影視音樂的概念、結構及功能，從而對影視及影視音樂產生更濃厚的興趣。

教具：多媒體平臺、課件、錄音、鋼琴及一些小樂器

教材分析：本課教材主要通過欣賞幾個影視作品而讓學生學習影視音樂的功能，為了本課學習的效果，因此本課選用教材給定的其中兩個作品：《天空之城》主題音樂及《臥虎藏龍》場景穿越竹林。另外選擇了最近比較受大眾歡迎的幾個影視作品中的片段，因為好多學生都在課余欣賞過這些影片，從而使本課更容易學習和掌握。

教學設計：

一：組織教學：學生聽著音樂走進教室，然后師生問好。

二：情景導入：設計意圖（精彩的電影片段一下子吸引了學生的全部注意力，并激發了學生的學習興趣）

1、直接欣賞電影《一代宗師》中去掉聲音的片段然后提問？剛才所看到的影片有什么特點？效果怎樣？（同學們：今天的音樂課首先請同學們欣賞一段電影，請仔細觀看。剛才看到的影片有什么特點？效果怎么樣？那接下來咱們欣賞一下配上音樂的片段，看又是什么效果？）

2、對比欣賞電影《一代宗師》有聲音片段從而得出結論：音樂在影視作品中的作用很大。從而引出影視音樂的概念：專門為影視作品而編配的音樂即影視音樂。（同學們：配上音樂和沒有音樂的哪一個效果更好？由此可見，音樂對于影視藝術來說作用怎么樣？當然是有音樂的更好。像這種專門為影視片所編配的音樂就叫做影視音樂。今天這節課咱們一起來探討一下影視音樂。）

三：新課教學：

（一）、知識點傳授

1、世界第一部有聲電影：1927年美國華納劇院上映《爵士歌王》。（同學們都知道，在最早期的電影是沒有聲音，而且是黑白的，自從1927年在美國華納劇院上映的《爵士歌王》出現以后，人類便進入了有聲電影的時代）

2、奧斯卡金像獎中的三個音樂獎項：最佳音樂創作獎、最佳配樂獎、最佳歌曲獎。（同學們知道在電影界里邊最高的獎是什么獎？在奧斯卡金像獎里邊同時也為音樂設置了三個獎項，同學們知道是哪幾個？最佳音樂創作獎、最佳配樂獎、最佳歌曲獎。）

（二）、聆聽與感受《天空之城》主題音樂

1、聽音樂猜電影。聽《天空之城》主題音樂主題部分，讓學生猜是哪一部電影——《天空之城》，請看過該電影的同學為大家簡單介紹電影劇情。（為后面聽音樂想畫面做鋪墊。）（相信同學們都喜歡看電影，那么你們在看電影的時候有沒有留意里面的音樂？能記住多少？那么接下來老師要考考大家，老師給你們聽一段電影的主題音樂，你們來猜一猜是哪部電影？請聽音樂。）

2、初步聆聽與感受音樂。初步聆聽音樂，要求學生在聽音樂時根據聽到音樂的感受邊聽邊想象音樂伴隨的是什么樣的畫面，并請同學說一說。然后總結：所有同學描述的畫面有什么共同點——美。（接下來請同學們完整地欣賞一遍音樂，請同學們便聽音樂便想象，可以閉上眼睛，待會兒請同學給大家描述一下你想到的畫面。剛才幾位同學所描述的畫面都不一樣，但是同學們有沒有發現他們想到的畫面有一個共同點，是什么？都很美麗，很好，那么接下來我們一起來欣賞一下在電影里音樂是便隨這怎樣的畫面）

3、再次聆聽與感受音樂。結合剛才想象的畫面與影片真實的畫面再次聆聽音樂，然后提問：真實的畫面和想象的畫面有什么異同？（雖然情節不一樣，但都一個共同的特點——美）（美麗嗎？電影里的畫面和同學們想象的一樣嗎？雖然不一樣，但是電影里的畫面和同學們想的一樣，都很美麗。）

4、哼唱主題音樂。多次聆聽主題音樂后，學生已經對音樂有了一定印象，為了加深音樂在學生心中的印象，結合鋼琴伴奏，哼唱主題音樂。（我們一共欣賞了三次主題音樂，同學們腦海里對主題音樂有印象嗎？好，那請同學們一起來哼唱一下主題音樂。）

（三）、聆聽與感受《穿越竹林》場景音樂

1、初步聆聽與感受音樂。帶著問題：“音樂的速度與力度有什么特點或者說有什么變化”來聆聽音樂。（速度加快，力度變強）這樣的變化讓你有怎樣的感受？（緊張）（接下來老師要給同學們聽另外一個電影里面的音樂，請同學們聽的時候注意一個問題：音樂的速度和力度有什么特點？或者說音樂的速度和力度從頭到尾發生了什么樣的變化，好，請聽音樂。同學們發現音樂的速度有什么變化？那力度又有什么變化？音樂速度和力度的變化對你們通道這里的心情有什么影響？）

2、再次聆聽與感受音樂。帶著問題：“跟著音樂的情緒想象電影所描寫的畫面”再次聆聽音樂，然后請幾位同學描述自己想象的畫面，然后總結他們想象畫面的異同——隨著音樂速度的加快和力度的增強所想到的畫面都變得更加緊張、激烈。（那接下來請同學們結合音樂的情緒變化，邊聽音樂邊想象，待會兒請同給大家簡單的描述一下。剛才幾位同學想到的畫面雖然不一樣，但是有一個共同點，是什么？很好，為什么這一邊你們想到的畫面和剛才聽天空之城的音樂時想到的畫面反差這么大？是音樂的什么因素讓音樂變得更加緊張？看來音樂速度和力度的變快變大會使音樂的情緒變得更加緊張。）

3、結合畫面聆聽音樂。結合音樂欣賞影片，感受音樂和畫面的配合。（音樂的速度和力度的變化對影片的情緒會帶來變化）（那么接下來請同學們欣賞一下這一段影片，請同學們感受一下音樂和畫面的配合。那要是老師給同學們準備一段沒有聲音而且畫面很緊張的一段影片，要同學們來為他配樂，你們可以用什么辦法來營造緊張的氛圍？那想不想試一下？）

四、探究與創造

此環節將通過一段沒有聲音的電影片段《暴力街區》片段，來讓學生為它配樂。（那接下來請同學們欣賞一段沒有聲音的電影，然后請同學們來為它配樂，請同學們邊欣賞邊思考。）

1、工具：鋼琴、鼓、沙錘、響板

2、分組：分為兩各小組進行組內討論，然后先后進行配樂實踐活動。

3、方法：在每組實踐活動中會進行錄音，最后進行對比。

4、通過欣賞原版配樂來激發同學們的學習興趣。

五、課后小結

（今天同學們的配樂很精彩，希望同學們下來以后多關注影視作品中的音樂，老師相信將來每一位同學都有可能成為優秀的配樂大師。好，今天的音樂就到這里，請同學們跟著音樂有序地離開教室。）

第三篇：影視音樂教案

課題：影視音樂

課時：一課時

年級：高一年級

課型：音樂鑒賞教學目標：

1、能認真欣賞本課的影視音樂，了解影視的發展過程，對影視音樂產生濃厚的興趣。

2、能區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。

3、了解和熟悉經典的電影音樂，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂（主題歌）。

教學過程：

一、導入

觀看一段經典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學生說出這兩遍的區別。

教學目的：讓學生感受到在影視中，音樂的作用及重要性。

二、影視音樂發展的簡要歷程

1、默片（無聲）時期

2、起飛時期

3、專業化時期

三、影視音樂的概念及表現形式

概念（在影視作品中出現的音樂叫影視音樂）

*互動環節（課前考考你）

激發學生的探索欲望。

（一）、影視歌曲

1、主題歌——《泰坦尼克號》

劇情簡介：（引導學生回憶）。

電影《泰坦尼克號》是根據1912年4月10日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。

這部影片空前地賣座，全球票房收入為18億3540萬美元, 位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達》。

由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克號》主題曲《My Heart Will Go On》，創造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀錄1800萬，堪稱英文歌的經典之作。

（觀看視頻）

這首主題歌在劇中幾次出現的所表達的含義。

補充：用音樂表現出當時社會的等級差別，以及生活環境、生活習俗的差異。

2、插曲——《我以為》

觀看視頻引申插曲的概念

（二）、影視音樂

1、主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲

劇情簡介：（加強對音樂的理解）

主題音樂——是一段完整的音樂段落，能表達一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統一作品藝術風格的作用。

設置問題：音樂在影片中起什么作用？

（具有貫穿發展的作用，具有推動劇情發展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現，形成貫穿發展的連續性。）

《辛德勒名單》配樂的主題結構完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了一災難深重的民族的心理歷程。

聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

結合畫面，欣賞影片中第一次完整出現主題音樂的片段。

2、背景音樂（場景音樂）——《辛德勒的名單》之《只差一步》

這部影片插入了大量的背景音樂，在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯·加德爾Garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲，出現在眾多電影配樂中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。

這首Tango風格的曲子，曲式為ABAB，首段呈現慵懶以及幽默的口吻，進入到B段轉小調，轉而呈現激情的感覺，接著又轉回大調。由小提琴和口琴作對位和聲的表現。兩個部分那種前后矛盾而又錯落有致的風格充分的展現了探戈舞中兩人配合的默契。

（設置問題）這首曲子出現在劇中又有怎樣的感覺呢？

四、隨堂測驗

聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材？

五、課堂小結

影視音樂在影視作品中有哪些作用？

? 塑造人物形象

? 推動劇情的發展

? 渲染氣氛

以上為本節課的全部內容，謝謝！

陳思 2012-2-24

第四篇：影視音樂教案

《音樂與影視》教案

一、【教學目標】

1、知識與技能：了解和掌握影視音樂的概念，能簡述出它們在影視作品中的作用，能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現手法和涵義。

2、過程與方法：通過討論、對比等方法分析關于“影視音樂”的作品，增強音樂的感受力和鑒賞力。

3、情感態度價值觀：通過通過本課的學習，擴大學生的藝術視野，初步了解音樂的姊妹藝術——影視音樂。

二、【教學重、難點】

重點是影視音樂在影視作品中的各種作用及表現形式；

難點是如何引導學生理解、體會影視音樂在影視中的各種作用。

三、【教學過程】

（一）、導入

1、【播放視頻1（關聲音）】

2、【播放視頻1（打開聲音）】 設計意圖：通過無聲與有聲的對比，引出主題——為電影而創作的音樂就是影視音樂。使學生很直觀地體會到音樂在電影中的地位和作用。總結出影視音樂有渲染氣氛的作用。

（二）、新授

1、【播放視頻2《枉凝眉》】

《紅樓夢》大家都熟悉，我們來看視頻，思考：這是個怎樣的場景？片段中的音樂有什么特點？

回答問題：這個場景描寫的是_____？音樂的特點——

思考討論：導演為什么在他們兩人兩情相悅時用上《枉凝眉》這個插曲？

教師小結：片段中，音樂和畫面互相渲染、補充、深化、烘托，是統一一致的。這在影視音樂中表現為“音畫同步”。

《枉凝眉》這首插曲出現在第十集中一個表現寶玉與黛玉在園中偷看禁書——《牡丹亭》和《西廂記》的場景。歌曲的旋律柔美纏綿，透著一股哀怨，表現了寶黛志趣相投，情深意篤。電視用特寫鏡頭把兩人邊看書，邊偷看對方，明明情投意合，又羞于相互表達的情景凸顯給觀眾，揭示了兩人的內心世界。從表面看，這首插曲似乎是襯托兩人天真純潔的感情，而歌詞卻道破了天機：莫看他倆此時情投意合，最終將面臨眼淚從“秋流到冬盡，春流到夏”的結局。《枉凝眉》在這里出現的寓意，超越現實場景中的表意作用，且采用音樂的方式將最后的悲劇結果隱伏其中，從而形成強烈的對比。

2、重點【播放視頻3《辛德勒的名單》】背景音樂（童聲合唱)請位同學朗讀劇情介紹。（播放劇情介紹）

我這里就有《辛德勒的名單》中的一個片段，欣賞時請思考：這是一個怎樣的場面？聽到的是怎樣的背景音樂？在電影中起到了什么作用? 旋律純凈、節奏簡單的背景音樂和充滿血腥的畫面存在著差距，并不統一，你是怎么看待的？ 教師小結：背景音樂從反面襯托畫面德國納粹的暴行，這是電影電視另一種表現手法，叫“音畫對位”。《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，小女孩作為畫面的中心，孤零零地在其中穿梭，牽引著辛德勒和眾人的視線….表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼,這個場景對辛德勒的轉變起著重要的作用。

3、通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。設計意圖和效果分析：

通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫對位的手法，學生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

（三）、【鞏固練習】

欣賞主題音樂兩段畫面，判斷分別使用音畫“對位”還是“同步”的表現手法

（四）、【課堂小結】

影視音樂的存在是有它的作用的，如：烘托人物形象和心理，推動和幫助劇情的發展，突出影片的主題。這只是影視音樂常見的幾個作用，以后同學們在觀看電影電視感受其中音樂時就會發現它的作用有很多。

（五）、【板書設計】

《音樂與影視》

作用：渲染氣氛，推動和幫助劇情的發展，突出影片的主題 音畫同步(烘托)音畫對位(反襯)

第五篇：影視音樂教案

課題：《影視音樂》

課時：一個課時

課型：新授課

教學目標：

1，了解影視音樂的一般常識和作用。

2，為電影片段配樂。

3，關注音樂在影視中的表現方式。

教學重點

了解影視音樂的常識和作用

教學難點

為電影片頓配樂

教學過程

一、導入：

1，課前播放三首音樂，分別是《機器貓》片頭曲，《祖國的花朵》插曲，《笑傲江湖》片尾

曲。

2，老師談話導入：有誰記得下課時候老師播放的三首音樂分別是什么名字？它們有一個共

同的名字，叫影視音樂。影視音樂，大家想想看什么叫做影視音樂？影視是指什么？所以顧名思義，是為電影和電視劇服務的音樂。

二、介紹片頭曲及其作用

1，介紹定義：機器貓是片頭曲，片頭曲顧名思義就是在片子的最開頭的音樂，所以叫做片頭曲，那在片子的最結尾呢？穿插在片子中間的音樂呢？

2.介紹作用

? 那機器貓的片頭曲改成別的，比如《讓我們蕩起雙槳》好不好？或者張杰和SHE?

?

? 蔡依林的歌怎么樣。為什么不行？---引出概括電影或者電視劇主要內容作用。那把機器貓的片頭曲改成一首鋼琴曲，大家聽聽看行不行。---引出烘托電視劇氣氛的作用。播放歌曲《笑傲江湖》，讓學生說說歌曲表達電視劇的內容。介紹《巧克力工廠》的故事，讓大家閉上眼感受這個工廠的氣氛是什么樣子的。學

生聽后感受，說說感受了什么樣故事的氛圍。

? 播放電影《小飛俠》片頭曲，學生說電影氣氛。

3，介紹小飛俠故事，感受片頭曲展現的人物情緒和故事氛圍。