第一篇：《英語》(新標準)(三起)三年級上冊M3U1教案（小編推薦）

Module 3 Unit 1 《Point to the door》教案

張月嶺

一、教學內容

學生用書：第一冊第三模塊第一單元

活動用書：第一冊第三模塊第一單元活動1.2.3.4

二、教學目標

1.知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的

單詞：point ,the ,door，window, blackboard，please 詞組：stand up，sit down, 句型：Point to...2.能力目標：能夠聽懂老師發出的指令并執行指令。3.情感態度目標：

(1)培養學生學習英語的興趣

(2)培養學生的合作意識和集體榮譽感，以及在小組中自主學習的能力。

三、教學的重點、難點

教學重點：運用句型“point to...”發出指令。

教學難點：熟練運用“point to...”句型。能聽懂老師發出的指令并執行指令。

四、教法

情景法、直觀演示法、全身反映法等教學方法

五、學法

依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性原則，以活動為方式，學生互相交流，共同完成學習任務。

六、教學程序

課前分組，確定小組名稱

（一）交流熱身，歌曲激趣

1.Greeting with students.“Hello, how are you? Good afternoon.What’s your name?”

2.Sing the song“Good Morning Sam”and do the actions

（二）小組合作，自主學習1．設置問題

教師播放教學光盤，引導學生認真聽，并初步接觸Point to ?。再放一遍光盤，認真聽并跟讀原來不會的單詞的讀音。

（讓學生聽標準的讀音，并解決預習學案中沒預習會的單詞，能否通過看光盤解決疑難問題）

2.設置疑問，引導學生對課文產生興趣（1）聽，這是什么聲音（上課鈴聲）

（2）設置問題，帶著疑問看動畫（教室里的不速之客是誰呢？）（3）.跟讀動畫

（4）Point to the door.Point to the window.Point to the blackboard.（5）歌謠式練習

（6）stand up，sit down,（7）小組計時比賽（8）Game Do as I say 2

3.小兔子來向小熊貓學習（播放activity3動畫）

4.各小組在教師點撥完后，再在小組里討論學習，鞏固學習成果。（activity4）

（三）活動檢測 教師發指令，學生做動作

Stand up ,please sit down ,please point to the??

（四）總結評價

1.總結本堂課所學的主要內容，讓學生齊讀。

2.總結各小組的課堂表現，找出優勝小組，及時表揚。

（五）家庭作業

1.做四張新單詞卡片，并配上圖片 door window blackboard bird 2.把課文讀給你的家長或朋友聽。七 板書設計

Unit 1 Point to the door Hello hi bird

you I

第二篇：新標準小學英語(三起)三年級上冊Unit1 Im Sam 教案

新標準小學英語（三起）三年級上冊Unit1 I'm Sam 教案

一、教學目標：

1、能聽、說、讀、寫單詞：I,am ,I’m,hello,goodbye.2、會讀簡單的詞組：I’m sam.Gooedbye.Bye-bye.3、會向他人問好和道別，能簡單地作自我介紹。

二、教學重難點：

1、爭取掌握（包括正確地說、讀、寫、用）單詞：hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye.2、能用簡單的英語向別人問好和道別，進行簡單的自我介紹。

三、教具準備：單詞卡片，錄音機，磁帶

四、教學過程：

（一）、Teaching：Hello和Hi

1、Greeting：

T:Hello,boys and girls.I’m Mrs Li.I’m your English teacher.Ok.Can you say hello to me？(教師熱情地向同學們打招呼說：“Hello.”或“Hi．”與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！”

2、出示卡片帶讀單詞：hellohi 向學生說明Hi和HelIo是一樣的。

3、讓同學向老師問好

4、同桌問好。

（二）、Teaching：I’m_____.1、用英語告訴學生本人名字，說: I’m_____.并將名字寫在橫線上。引出課題，并且讓學生齊讀課題。

2、教授單詞I和I’m。

3、讓同桌之間用I’m_____.相互介紹。

4、教師一起與學生說HelloHi, I’m_____.5、Play a game：擊掌傳Toy。操練HelloHi, I’m_____.6、向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m（人物的姓名）他們要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）。”

舉例：

老師： Hello，I’m Lingling.學生： Hello，Lingling.7、用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習多次。

8、告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結構。

9．重復這一活動，用Hi代替Hello。

10、會向別人打招呼了，那告別了怎么說呢？新授單詞goodbye, bye-bye 讓學生明白這兩個單詞的意思是一樣的。帶讀單詞，同學之間互說。

11、教師與學生一起練習說話：

T: Hello.S:Hello.T:I’m Mrs Li

S:

T:goodbye

S:goodbye

12、讓學生多次練習。

13、聽課文錄音跟讀課文。（讓學生打開并舉起書，聽課文錄音跟讀課文一遍，老師教讀一遍。）

14、學生齊讀課文。

15、四人小組扮演角色讀課文對話。

16、請自告奮勇的學生戴頭飾扮演角色對話。

17、讓學生做活動手冊練習。

五、板書設計：

Unit1 I'm Sam Hello /Hi.I’m_____.Goodbye./Bye-bye.

第三篇：外研社新標準英語三年級下冊M3U1教學設計

M3U1 I like football.教學設計

教材分析

本單元課文內容主要講述了熊貓panda參觀了很多運動項目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活動中體會like 和don’t like 的含義。

由于和運動項目有關，教師可通過呈現幾組奧運會比賽項目引出本文重點句型。在話題操練到一定程度后，教師在引導學生談論自己喜歡和不喜歡的運動項目，完成一族關于喜歡或不喜歡的聽力會話題。

教學目標

認讀目標

1.能聽說讀認本單元重點詞匯（football, basketball, table tennis, morning exercises）

2.能完整流利的認讀本單元的課文內容； 3.掌握重點句型I like…/I don’t like … 能力目標

能夠談論自己喜歡和不喜歡的運動項目事物。情感目標

培養學生熱愛祖國的情懷。教學重難點

1.能聽說讀認本單元重點詞句。2.掌握重點句型I like…/ I don’t like… 3.談論自己喜歡和不喜歡的運動項目或事物。教學突破

本單元主要學習集中運動項目，在引入時教師可以借助可見展現出比賽的幾個運動員項目比賽圖，以調動學生的學生興趣。再利用學生好玩，好動的心里，拿出本單元重點單詞的實物：足球，籃球等和學生一起比賽，邊玩邊學句型 I like…/ I don’t like…, 讓學生在玩耍中學生并運用此句型。教學準備

關于奧運會上足球，籃球，乒乓球等比賽的課件或圖片，笑臉，哭臉各1個。教學設計 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.師生互相問好

3.作業回報，請2-5名學生匯報上一課作業完成情況。2.presetation 1.教師準備好課件，請學生認真聽，從里面傳出歡呼聲，哨聲。。學生開始搶答，教師幫他們說出單詞 football.2.教師打開圖片，一個足球跳了出來，教師把football 呈現到黑板上，請學生跟著教師做動作兵哥記者重復說單詞。3.像上面一樣，呈現其他幾個新單詞basketball, table tennis, moring exercises, 并做動作。設計意圖：通過這一活動，讓學生更直觀的了解著集中運動項目，激發他們的學生你感興趣。同時，也讓他們更多的了解奧運會，從而熱愛我們為偉大的祖國。

3.Practice 1.教師做一個動作，請學生猜一猜是什么運動項目，教師把學生猜出的運動項目寫到黑板上，教師再做出喜歡和不喜歡的表情，對學生說出自己的想法。

2.叫事情一名學生到臺上去做一個動作，其他學生猜，教師再請他做出喜歡或不喜歡的表情，請他告訴學生你給自己的想法。設計意圖：通過此活動，鍛煉學生開口說，大膽做的能力，同時讓學生進一步理解like/don’t like的含義，提高他們的學習興趣。4.summary 1.教師把本課所的句子變成一首兒歌，請學生一起傳唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引導學生你給發揮自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.聽錄音，朗讀課文。

2.給家人或同學描述自己喜歡不哦不喜歡的事物至少三樣。板書設計

U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教學反思

本單元在教學這使用了一個很簡單的課件，一再通過學習讓學生更直觀的了解所學的吉祥活動項目，還有更深遠的意思在于讓學生體會奧運會，從而熱愛自己的祖國。如果教師不想使用課件也可用圖片或實物代替本課的教學內容，既簡單易懂，又是學生很感興趣的話題。

第四篇：新標準英語三起第二冊教學計劃

一、學生情況分析：三年級大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

二、教材分析：本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目標：1．培養學習興趣，實現愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發起學生學習英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學，讓學生保持良好的學習情緒.2．保持課堂教學的高密度與有節奏高密度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。3．積極進行英語思維，用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

四、教學任務： 1.培養學生良好的學習習慣；2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

五、教學重點和難點：1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確。3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

六、教學方法及措施：

1、備教材：要深入鉆研課程標準，力求弄清英語學科在小學階段需要完成的教學任務，各年級、各學期、各單元、各課時要解決的重難點，理解編者的意圖及教材中前后單元的內容聯系，全面衡量學生對教材掌握的情況。2．備學生：要全面了解學生的學習動機、學習習慣、興趣愛好、知識基礎、智力水平、學習能力、個性差異、學習方法以及班風和學風等等。在全面了解的基礎上，根據學生的實際設置教學時數及教學方法，有步驟、有計劃地達到教學目的。3．備教法：英語教學以情景教學為主，具體表現為 “廣視聽、創情景、多對比、勤練習、常游戲、重交際”。要根據不同的教學內容，不同的課型，精心設計教學程序，創設教學情景，力求使教學層次結構能適應學生思維活動的特點，即循序漸進，有張有弛，又有一定的知識密度和思維活動的程度。教學方法的選擇要有利于激發學生學習英語的興趣，活躍課堂教學氣氛，培養學生的英語表達能力；要有利于提高學生運用英語進行交際的能力；要有利于不同水平的學生實現不同層次的教學目標，讓絕大多數學生都能產生獲得成功的體驗。4．備作業：堂上練習和課外作業的設計要圍繞教學目標。依照新課程標準的要求，針對不同層次的學生而確定，既有口頭作業，又有筆頭作業。既達到鞏固新授的知識要求，又要注意培養學生應用語言的能力。

第五篇：新標準小學英語三起第六冊Module10教案

新標準小學英語三起第六冊Module10

教案

module10Preparations

Unit1whereareyougoingtogo？

一、教學目標

、單詞：

（1）

能夠聽懂、會說并認讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽會讀單詞nervous

（2）

能記住會寫單詞：shoe、ticket

2、句子方面：

（1）學習目標語句：whereareyougoingtogo？？

？

who

’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?

（2）

能聽懂、認讀以“where、what、when、who”四個單詞開頭的疑問句。

（3）

并能夠和同學用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談論旅行前的準備。

3、任務：詢問家人或朋友外出旅行的情況。

二、教學準備：

調查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機、裝滿物品的包、三、教學過程：

Step1warmingup、Singthesong

2、Freetalk：

T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

:Ithinkyouhadalovelytime,yes?

Step2談話，學習新詞

T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I

’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、學習單詞list

2、:whocanguess:what’sinmybag?

（學生隨意猜測，猜中時教師及時總結）yes,I’mgoingtotake

……

3、遇到生詞，學生猜不出時，教師取出相應物品并說I’mgoingtotakeshoes.4、學習單詞shoe

T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步驟3、4學習單詞ticket

toothbrush

6、學習單詞airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI

’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.學生靜聽細看3遍后跟讀.Step3鞏固單詞

、認讀單詞卡片

2、游戲“what’smissing?”

Step4理解課文

Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where

what

when

who”

2、Reviewwords：where

what

when

who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto

Damingisgoingtotake

Damingisgoingtogototheairportat

.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:

whereisDaminggoingtogo?

whatisDaminggoingtotake?

whenisDaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板書：where----Totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush

when----At7o’clocktomorrowmorning

who----Daming

6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（師說答語，學生找到相對應的問句）

8、Practiseinpairs

9、分角色表演.Step5鞏固運用

、Listenlookandanswer

Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、Practiseinpairs

Homework：

1、Readthewordsandtext。

2、詢問朋友或家人外出旅游的準備情況。

module10

Unit2

I’minNewyourknow.一、教學目標：

、講述自己的旅游經歷：向同學講述自己的某次旅行經歷。內容包括何時，與何人去過何地，乘坐何種交通工具，隨身攜帶了什么東西，經歷過什么有趣的事，吃過什么特色的食物。

2、講述Daming在紐約的故事：回家后向父母或朋友講述Daming在紐約的所見所聞，鼓勵學生在講述過程中做適當的擴展。

二、教學內容：

whendidDamingarrive?

Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教學程序：

warmer:

.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:

T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:

.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let

’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometDamingattheairport?

⑵whatdidDamingseeinNewyork?

⑶whatfooddidhewanttotry?

5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?