第一篇：七年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案第六講[小編推薦]

第六講

如何幫助孩子提高健康素質(zhì)

主講人：凡玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何讓孩子了解提高健康素質(zhì)的重要性。

2、怎樣培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

父母之愛(ài)——力量的源泉.孩子小的時(shí)候都把父母看作是巨人，什么都會(huì)，什么都能，常常說(shuō)“我爸爸如何如何——”或者“我媽媽怎樣怎樣——”。

一個(gè)在外留學(xué)的女孩子在自己的廚房里煮開(kāi)水，一不小心燙傷了手，她不知道做任何處理，卻抓起電話打給遠(yuǎn)隔重洋的媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)以撛趺崔k？”而在幾年后，當(dāng)她自己成為一個(gè)小女孩的母親的時(shí)候，她的小女兒受傷的時(shí)候，她卻迅速的作出了反應(yīng)，進(jìn)行了一系列安全而恰當(dāng)?shù)奶幚?。事后她回憶到，她自然的知道怎么做，雖然沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練。是的，父母不是完美的，在我們逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候，我們確實(shí)可以認(rèn)識(shí)到父母并不是知識(shí)和真理的唯一來(lái)源，甚至很多人會(huì)推翻父母的權(quán)威性。但是，父母一直給了兒童無(wú)條件的關(guān)注與支持，從父母那里，兒童首先知道世界上有人愛(ài)自己，有人支持自己，在了解世界的同時(shí)也接納自己。對(duì)自己的接納與熱愛(ài)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，想一想，如果一個(gè)人自己都不愛(ài)自己，那么他還會(huì)努力改變自己與發(fā)展自己?jiǎn)?？那么他也不?huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們這個(gè)世界。

人們對(duì)自己的接納源于父母對(duì)其的接納。父母之愛(ài)是世界上最神奇的力量之一，它不僅會(huì)樹(shù)立孩子的信心、自尊心、面對(duì)生活的勇氣與決心，而且它本身也使父母具有強(qiáng)大的力量，尤其是在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候。所以，請(qǐng)珍惜你成為父母的機(jī)會(huì)，并且努力的愛(ài)你的孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格:

首先，要教會(huì)孩子正確看待造成自己失敗的原因，父母親可以經(jīng)常和孩子一起分析遇到的問(wèn)題，教孩子學(xué)會(huì)從不同的角度看待身邊的事物，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

其次，培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子了解并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。天下沒(méi)有十全十美的人，而正在成長(zhǎng)的孩子們就更需要時(shí)間來(lái)體驗(yàn)挫折，享受成功，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己。家長(zhǎng)們除了教孩子正確分析和理解造成挫折的原因外，也要幫孩子做應(yīng)付困境的心理準(zhǔn)備。

美國(guó)兒童心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn)，注重培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格，有利于孩子健康成長(zhǎng)。那么，如何培養(yǎng)孩子的快樂(lè)性格呢？以下幾個(gè)方面可為您提供參考：

第一，密切同孩子之間的感情。在培養(yǎng)快樂(lè)性格的過(guò)程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽的人際交往。

第二，給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力。快樂(lè)性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。

第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂(lè)，其秘訣在于有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來(lái)。在孩子受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂(lè)的心情。

第四，限制孩子的物質(zhì)占有欲。因?yàn)榻o孩子?xùn)|西太多會(huì)使其產(chǎn)生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯(cuò)覺(jué)，所以應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂(lè)不能僅與物質(zhì)財(cái)富的占有劃等號(hào)。

第五，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。平時(shí)注意孩子的愛(ài)好。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛(ài)好廣泛，自然容易擁有快樂(lè)的性格。

第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。有資料表明，在幸福的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子要多得多。

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案第二講

一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

第二講 重視孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)（兩課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。通過(guò)了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到“今日事，今日畢”良好的行為習(xí)慣對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。為了教育好子女，家長(zhǎng)應(yīng)努力分析孩子形成拖拉的原因以及應(yīng)對(duì)的方法，使孩子形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方式：交流討論、多媒體教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)呢，我把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下，今天我們主要交流有關(guān)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣問(wèn)題。

二、讀文明理：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

幻燈出示：

（一）學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。

1、興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)大理想的起點(diǎn)。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要?！白鋈恕苯逃褪鞘紫茸尯⒆訕?shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，孩子就沒(méi)有成材的動(dòng)力。即使暫時(shí)有動(dòng)力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：有趣—樂(lè)趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實(shí)現(xiàn)理想的起點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動(dòng)力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來(lái)啟動(dòng)的。

（二）內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣

1、直接興趣：就是孩子對(duì)事物本身感動(dòng)需要而產(chǎn)生的興趣。每個(gè)孩子的直接興趣因?yàn)椴煌男郧槎紩?huì)有所不同。（舉例）

2、間接興趣：就是孩子對(duì)事物本身沒(méi)有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來(lái)自于外界因素的影響。

3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。（舉例）(三)小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時(shí)期

1、“最佳時(shí)期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識(shí)或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細(xì)心引導(dǎo)。

2、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)

（1）敏感、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。

（2）孩子的興趣大多持續(xù)時(shí)間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個(gè)中心興趣，或主導(dǎo)興趣。

3、不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開(kāi)始。根據(jù)他們有意注意和無(wú)意識(shí)記的特點(diǎn)，要不斷地，不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握知識(shí)，發(fā)展智力。小結(jié)：

當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長(zhǎng)給予肯定和支持。家長(zhǎng)常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時(shí)作為家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱。應(yīng)借機(jī)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂(lè)。時(shí)間長(zhǎng)了，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進(jìn)而加以引導(dǎo)和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的十條建議

1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

2、從小培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。

3、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。

4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：

家長(zhǎng)要通過(guò)引導(dǎo)，使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過(guò)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來(lái)并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，不斷摸

索，不斷適應(yīng)，最終才能找到結(jié)合點(diǎn)。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。

5、引導(dǎo)動(dòng)手，在實(shí)踐中誘發(fā)興趣。

6、在玩中發(fā)展興趣。

7、積極配合孩子的興趣。

8、發(fā)揮賞識(shí)教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。

舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生的事實(shí)。舉例：劉艷敏曾寫(xiě)過(guò)的一篇文章：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》 舉例：小學(xué)語(yǔ)文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》 小結(jié)：

對(duì)孩子濃厚興趣的事物，家長(zhǎng)們不能簡(jiǎn)單地去看待、去評(píng)價(jià)，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來(lái)，卻是很了不起的。這就是說(shuō)，作為家長(zhǎng)，要從關(guān)注孩子的未來(lái)成長(zhǎng)著眼，賞識(shí)孩子的興趣。

9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。

10、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

案例分析：（出示多媒體資料）

星期五下午，聰聰和丁丁一起高高興興地背著書(shū)包回家，一想到周末又可以盡情地玩了，心里特別高興。并說(shuō)好回家先寫(xiě)作業(yè)，然后一起下棋?；氐郊?，丁丁的爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，他就拿出作業(yè)本，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，看到桌子上放著糖、瓜子、花生，丁丁忍不住邊吃邊寫(xiě)起作業(yè)，沒(méi)有寫(xiě)兩行字，丁丁又想起看動(dòng)畫(huà)片，心想：不如一邊看一邊寫(xiě)作業(yè)吧。（你想想，他的作業(yè)能寫(xiě)好嗎？）后來(lái)，媽媽下班回來(lái)忙著做飯，也沒(méi)有顧上丁丁寫(xiě)作業(yè)。吃完飯，聰聰來(lái)找丁丁，說(shuō)：“丁丁我們下棋吧！”“可是我的作業(yè)??先玩一會(huì)吧?！眱扇讼轮澹《∠胫鳂I(yè)的事，心里總不踏實(shí)，所以總是輸棋。玩了一會(huì)兒，丁丁說(shuō)：“不玩了不玩了，沒(méi)意思！咱們看電視吧?！眿寢寙?wèn)丁丁“你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”丁丁說(shuō)：“沒(méi)那，著什么急，我明天不上學(xué)，明天再寫(xiě)吧”

小結(jié)：從上面的例子中我們可以看出，丁丁沒(méi)有養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他做作業(yè)時(shí)精神不集中，拖拖拉拉，一邊寫(xiě)作業(yè)一邊想著干別的事，而玩的時(shí)候總惦記著寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，玩也沒(méi)有完盡興，這說(shuō)明作為我們家長(zhǎng)一定要注意從一年級(jí)起就要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我們的生活中，拖拉的壞處顯而易見(jiàn)。拖拉是一種壞習(xí)慣，最終使孩子的生活變得一團(tuán)糟，什么事情都不能按時(shí)完成，天天生活在恐慌之中。所以，有人認(rèn)為拖拉是一種沒(méi)

完沒(méi)了地與昨天打交道的藝術(shù)。拖拉會(huì)磨掉人的熱情和斗志，給人帶來(lái)痛苦和壓力，使事情更難辦。拖拉會(huì)打擊孩子的自尊心和自信心。

討論：（多媒體出示討論題目）

1、孩子拖拉的毛病的什么？

2、怎樣改正孩子拖拉的毛病哪？ 教師講授：（多媒體出示重點(diǎn)內(nèi)容）

家長(zhǎng)同志們討論的很激烈讓我們一起總結(jié)總結(jié)。先看看形成孩子拖拉的原因是什么？

（一）孩子拖拉的原因：（1）缺少時(shí)間概念（2）天生的慢性子（3）注意力易轉(zhuǎn)移（4）不感興趣（5）動(dòng)作不熟練（6）缺乏安全感（7）缺乏自信心（8）父母的榜樣（9）家長(zhǎng)包辦

（10）與成人做事的目的不一樣（11）與家長(zhǎng)消極對(duì)抗

（二）、怎樣糾正孩子拖拉的方法：

了解了孩子辦事拖拉的原因，我們就要學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣，那我們不妨從以下幾個(gè)方面入手：

1、教育孩子珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下

要培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的良好習(xí)慣，首先要讓孩子知道時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間。常言道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！北M管懶惰的人的天性，但如果事事偷懶、意志薄弱，最終將一事無(wú)成。

2、勤奮努力“不做寒號(hào)鳥(niǎo)”

可以給孩子講一講“寒號(hào)鳥(niǎo)”的故事聽(tīng)。故事說(shuō)明“得過(guò)且過(guò)”是懶惰和意志薄弱的表現(xiàn)，它只會(huì)給自己帶來(lái)可悲的后果。家長(zhǎng)要教育孩子克服那種得過(guò)且過(guò)的懶漢思想，要勤于鍛煉，使自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。不然的話，就會(huì)一事無(wú)成。（1）、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

讓孩子學(xué)習(xí)一會(huì)兒就休息一會(huì)兒，讓他們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或陪孩子做做游戲或說(shuō)一會(huì)兒話等，但要注意監(jiān)督提醒，不要讓孩子看喜歡的或有吸引力的電視節(jié)目，否

則會(huì)影響下一段的學(xué)習(xí)。另外，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)備忘本，每天把老師布置的作業(yè)寫(xiě)在本子上，避免遺忘。（2）、強(qiáng)化監(jiān)督，重在堅(jiān)持

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不少一兩天就能形成的，它需要家長(zhǎng)經(jīng)常性地檢查、督促?！敖袢帐陆袢债叀钡暮昧?xí)慣注意包括以下幾個(gè)方面：第一，按時(shí)按計(jì)劃完成作業(yè)。第二，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，作業(yè)要在弄懂、掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不一邊做作業(yè)一邊翻書(shū)找答案；第三，仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡清晰規(guī)范；第四，講究效率，在仔細(xì)認(rèn)真的基礎(chǔ)上，速度要快，質(zhì)量要好，錯(cuò)誤率低；第五，獨(dú)立完成，不抄襲他人作業(yè)，以獨(dú)立思考為主，以他人幫助為輔；第六，自我檢查，不應(yīng)付差事。要形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)一定要長(zhǎng)流水，不斷線，堅(jiān)持每天檢查，這是使孩子不拖拉作業(yè)的好方法。（3）、重視反饋，及時(shí)強(qiáng)化

所謂反饋，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，其中表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)懲罰是最重要的兩種形式。

（4）、提升學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)自律意識(shí)

在影響孩子寫(xiě)作業(yè)的原因中，注意力、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視動(dòng)協(xié)調(diào)、手皮小肌肉運(yùn)動(dòng)技能等于學(xué)習(xí)有關(guān)的能力十分重要，因此對(duì)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練是十分必要的。

（5）、優(yōu)化家庭環(huán)境，家長(zhǎng)以身作則

人是環(huán)境的產(chǎn)物，特別是小孩子，具有很強(qiáng)的可塑性，他們更容易受到外界的影響。為了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，家長(zhǎng)必須注意給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。如為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的相對(duì)固定的場(chǎng)所。（6）、避免加壓太大，保證孩子睡眠

五、總結(jié)：（出示多媒體資料，出示原因和方法）

家長(zhǎng)們朋友們，教育好自己的孩子是需要有耐心的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，一定會(huì)使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，使他們成為社會(huì)有用人才！努力吧！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。

第三篇：《機(jī)械制圖教案》第六章第六講

第六講 §6—7 機(jī)件表達(dá)方法綜合運(yùn)用舉

課

題：

1、機(jī)件各種表達(dá)方法小結(jié)

2、表達(dá)方法選用原則

3、表達(dá)方法綜合運(yùn)用舉例 課堂類(lèi)型：講授

教學(xué)目的：

1、總結(jié)機(jī)件各種表達(dá)方法

2、舉實(shí)例說(shuō)明如何選擇機(jī)件的表達(dá)方案

教學(xué)要求：會(huì)將各種表達(dá)方法綜合運(yùn)用到讀圖和繪圖中去 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種表達(dá)方法的能力的培養(yǎng)和提高 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種表達(dá)方法的能力的培養(yǎng)和提高 教

具：模型：“閥體”；掛圖：“閥體表達(dá)方案”

教學(xué)方法：在教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用具有多種表達(dá)方法的典型機(jī)件掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生從視圖、形體、兩個(gè)方面進(jìn)行分析。并不知定量的課后習(xí)題，來(lái)鍛煉學(xué)生獨(dú)立的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、復(fù)習(xí)局部放大圖、各種簡(jiǎn)化畫(huà)法和規(guī)定畫(huà)法。

2、復(fù)習(xí)第三角畫(huà)法的有關(guān)知識(shí)。

二、引入新課題

本章介紹了視圖、剖視圖、斷面圖及一些規(guī)定畫(huà)法和簡(jiǎn)化畫(huà)法，這些表達(dá)方法在表達(dá)機(jī)件時(shí)有著各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)合。

對(duì)于一個(gè)機(jī)件，應(yīng)根據(jù)其具體結(jié)構(gòu)選擇使用，以達(dá)到用少量簡(jiǎn)練的圖形，完整清晰地表達(dá)機(jī)件形狀的目的。

本次課以閥體的表達(dá)方案為例，從中學(xué)習(xí)表達(dá)方法的靈活運(yùn)用和分析比較復(fù)雜圖樣的方法。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）機(jī)件各種表達(dá)方法小結(jié)

本章介紹了視圖、剖視、斷面的畫(huà)法、應(yīng)用范圍及標(biāo)注方法，歸納于表6－3中。講課時(shí)參照表6－3講解。

（二）選用原則 實(shí)際繪圖時(shí)，各種表達(dá)方法應(yīng)根據(jù)機(jī)件結(jié)構(gòu)的具體情況選擇使用。

在選擇表達(dá)機(jī)件的圖樣時(shí)，首先應(yīng)考慮看圖方便，并根據(jù)機(jī)件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用較少的圖形，把機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀完整、清晰地表達(dá)出來(lái)。

在這一原則下，還要注意所選用的每個(gè)圖形，它既要有各圖形自身明確的表達(dá)內(nèi)容，又要注意它們之間的相互聯(lián)系。

（三）綜合運(yùn)用舉例

講課時(shí)以圖6—40所示的閥體的表達(dá)方案為例，說(shuō)明表達(dá)方法的綜合運(yùn)用。

圖6—40

閥體的表達(dá)方案

1、圖形分析

閥體的表達(dá)方案共有五個(gè)圖形：兩個(gè)基本視圖（全剖主視圖“B—B”、全剖俯視圖“A—A”）、一個(gè)局部視圖（“D”向）、一個(gè)局部剖視圖（“C—C”）和一個(gè)斜剖的全剖視圖（“E—E旋轉(zhuǎn)”）。

主視圖“B—B”是采用旋轉(zhuǎn)剖畫(huà)出的全剖視圖，表達(dá)閥體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀；俯視圖“A—A”是采用階梯剖畫(huà)出的全剖視圖，著重表達(dá)左、右管道的相對(duì)位置，還表達(dá)了下連接板的外形及4×φ5小孔的位置。

“C—C” 局部剖視圖，表達(dá)左端管連接板的外形及其上4×φ4孔的大小和相對(duì)位置；“D”向局部視圖，相當(dāng)于俯視圖的補(bǔ)充，表達(dá)了上連接板的外形及其上4×φ6孔的大小和位置。

因右端管與正投影面傾斜45°，所以采用斜剖畫(huà)出“E—E”全剖視圖，以表達(dá)右連接 板的形狀。

2、形體分析

由圖形分析中可見(jiàn)，閥體的構(gòu)成大體可分為管體、上連接板、下連接板、左連接板、右連接板等五個(gè)部分。

管體的內(nèi)外形狀通過(guò)主、俯視圖已表達(dá)清楚，它是由中間一個(gè)外徑為

36、內(nèi)徑為24的豎管，左邊一個(gè)距底面

54、外徑為

24、內(nèi)徑為12的橫管，右邊一個(gè)距底面30、外徑為

24、內(nèi)徑為

12、向前方傾斜45°的橫管三部分組合而成。三段管子的內(nèi)徑互相連通，形成有四個(gè)通口的管件。

閥體的上、下、左、右四塊連接板形狀大小各異，這可以分別由主視圖以外的四個(gè)圖形看清它們的輪廓，它們的厚度為8。

通過(guò)分析形體，想象出各部分的空間形狀，再按它們之間的相對(duì)位置組合起來(lái)，便可想象出閥體的整體形狀。

四、小結(jié)

總結(jié)例題中閥體的表達(dá)方案的特點(diǎn)，從而推廣到對(duì)于一般機(jī)件如何確定表達(dá)方案，總的原則是根據(jù)機(jī)件的特點(diǎn)，靈活選用表達(dá)方法，用較少的圖形，將機(jī)件的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。

五、布置作業(yè)

習(xí)題集6－5（1）、（2）（三個(gè)圖中任選一個(gè)）

第四篇：七年級(jí)第六單元音樂(lè)教案

第六單元 世界音樂(lè)之窗（之一）（五課時(shí)）

第一課時(shí)

《流浪者之歌》

教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)唱印度民歌《流浪者之歌》 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱《流浪者之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲《流浪者之歌》中獨(dú)特的裝飾音，感知旋律走向所帶來(lái)的風(fēng)格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音樂(lè)的兩個(gè)基本因素。教學(xué)過(guò)程： 1.摸唱導(dǎo)入

（1）學(xué)生跟隨教師用lu、la等母音進(jìn)行樂(lè)句模唱，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲獨(dú)特的旋律特色。

（2）通過(guò)擊拍識(shí)讀樂(lè)譜，用對(duì)比的方式感受裝飾音在歌曲《流浪者之歌》中的作用。尤其是風(fēng)格突出的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注#5和裝飾音，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。2.視頻導(dǎo)入

（1）觀看第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝表演實(shí)況錄像中的《蒙格尼》表演，感受印度傳統(tǒng)音樂(lè)具有上下迂回、曲折進(jìn)行，伴有各種滑音和裝飾性音型點(diǎn)綴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解印度音樂(lè)的風(fēng)格特征。

（2）用經(jīng)典的印度歌舞電影片段導(dǎo)入教學(xué)，如《流浪者》、《三傻大鬧寶萊塢》等，讓學(xué)生初步體驗(yàn)印度音樂(lè)的美感。3.初聽(tīng)。

（1）初聽(tīng)歌曲《流浪者之歌》。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？其中有哪幾個(gè)樂(lè)句相同？

（2）初聽(tīng)歌舞音樂(lè)《蒙格尼》，了解歌曲采用了幾拍子？用什么演唱方式？歌曲在速度上有什么變化？表達(dá)什么情感？ 4.復(fù)聽(tīng)

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲《流浪者之歌》中節(jié)奏的組合、旋律的走向、調(diào)式的色彩，以感知其音樂(lè)作品的特色及情調(diào)。

（2）聆聽(tīng)歌舞音樂(lè)《蒙格尼》，引導(dǎo)學(xué)生分辨出ABCD四個(gè)段落。

（3）通過(guò)復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生基本了解音的高低、力度的伸張、速度的快慢、音色的調(diào)配等音樂(lè)要素在兩首歌曲力的作用。5.唱

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，哼唱主題是很重要的一種方法。

教師范唱

（１）旋律范唱

（２）歌詞范唱

鋼琴帶唱

跟隨錄音哼唱

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生熱情高漲

第二課時(shí)

欣賞《美麗的國(guó)土》、《珍珠》、《星星索》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在聽(tīng)唱、欣賞中體驗(yàn)亞洲音樂(lè)獨(dú)特的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：能區(qū)分和辨別亞洲五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)域的民族民間音樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：

（一）《美麗的國(guó)土》

（1）回顧“拉格”和“塔 的《美麗的國(guó)土》拉”的相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

（2）聆聽(tīng)曾在我國(guó)熱播的巴基斯坦的電影《永恒的愛(ài)情》主題曲《我愛(ài)你至死不渝》。這首歌曲與《美麗的國(guó)土》有著相似的旋律。

（3）初聽(tīng)。歌曲的力度、速度及所表達(dá)的情緒分別是什么？

（4）分段聽(tīng)

（5）完整聽(tīng)

（6）總結(jié)回顧：通過(guò)對(duì)印度及巴基斯坦音樂(lè)的學(xué)習(xí)，基本了解了南亞比較具有代表性的音樂(lè)風(fēng)格。

（二）《星星索》

（1）節(jié)奏導(dǎo)入：以合唱《星星索》里的基本節(jié)奏型導(dǎo)入——第一步：通過(guò)課件提供的電子“節(jié)拍器”，打出四拍子的基本節(jié)奏。

第二部：在四拍子的節(jié)拍中加入拍手的節(jié)奏。第三部：在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上切入母音lu哼唱旋律，為后面二聲部學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）看：觀看教材中提供的第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝表演實(shí)況錄像，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，感受美輪美奐的印度尼西亞歌曲《星星索》。用甘美蘭樂(lè)隊(duì)和樂(lè)器圖片，讓學(xué)生對(duì)印度甘美蘭音樂(lè)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

（三）《珍珠》

（1）完整聆聽(tīng)，思考：音樂(lè)用哪一類(lèi)型樂(lè)器演奏的？讓學(xué)生了解甘美蘭音樂(lè)是以金屬打擊樂(lè)器為主，其音色豐富多樣，節(jié)奏繁雜有序，力度變化較大。

（2）簡(jiǎn)單了解甘美蘭樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。

（3）根據(jù)光碟里提供的甘美蘭音樂(lè)《Tumulilingan》，進(jìn)一步感受甘美蘭音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)總結(jié)：學(xué)生初步到深入了解甘美蘭音樂(lè)機(jī)樂(lè)隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。

（四）《竹舞》

（1）為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師從網(wǎng)上搜索一段菲律賓竹舞的視頻，可以讓學(xué)生對(duì)竹舞對(duì)竹舞有一個(gè)初步的了解。

（2）也可以讓學(xué)生觀看菲律賓竹樂(lè)器和竹樂(lè)隊(duì)的圖片，來(lái)了解律賓音樂(lè)及相關(guān)化。

（3）聽(tīng)、唱?！?tīng)出樂(lè)曲的情緒——找出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——可以通過(guò)雙手擊拍或簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句中的休止符，感受這種節(jié)奏的組合在歌曲中所起到作用。

（4）對(duì)照樂(lè)譜，聽(tīng)出歌曲的段落。

（5）輕聲哼唱旋律，體驗(yàn)有、無(wú)變化音的旋律特點(diǎn)，感受變化音對(duì)歌曲風(fēng)格形成的作用。

（6）動(dòng)。學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲，或編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作 表演竹竿舞。

第三課時(shí)

欣賞《櫻花》、《阿里郎》、《桔梗謠》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來(lái)增加對(duì)異國(guó)音樂(lè)風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擊拍的方式識(shí)讀樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：

（1）歌曲《阿里郎》本環(huán)節(jié)可以采用學(xué)生跟教授模奏、學(xué)生擊拍隨教授念節(jié)奏的方法進(jìn)行。

（2）歌曲《桔梗謠》——完整聆聽(tīng)歌曲，歌曲采用了幾拍子？歌曲的速度和力度分別是什么？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？——哼唱歌曲。

（3）歌曲《美麗的賈奈》——欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝演出實(shí)況錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動(dòng)作、道具及演唱等方面，了解哈薩克斯坦的音樂(lè)文化風(fēng)格，并對(duì)其感興趣。

（4）《愉快的旅行》——欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝演出實(shí)況錄像，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點(diǎn)。對(duì)照樂(lè)譜聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂(lè)（之一）亞洲音樂(lè)，從中學(xué)到不同的音樂(lè)風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂(lè)風(fēng)格所帶來(lái)的快樂(lè)。

第四課時(shí)

欣賞《美麗的賈奈》、學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來(lái)增加對(duì)異國(guó)音樂(lè)風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擊拍的方式識(shí)讀樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：1.欣賞《美麗的賈奈》

1）導(dǎo)入：欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)文藝演出實(shí)況錄像，老師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動(dòng)作、道具及演唱等方面，了解了解哈薩克斯坦的音樂(lè)文化風(fēng)格，并對(duì)其感興趣。

2）聽(tīng)、說(shuō)：初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了哪些有特色的聲音。3）復(fù)聽(tīng)：讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的演唱形式及情緒。

4）唱、動(dòng)：參照教材中的“參與。探索”識(shí)讀樂(lè)譜，擊拍唱熟歌曲的音樂(lè)主題，再按錄音的音樂(lè)風(fēng)格去演唱這首歌曲。

5）聽(tīng)教師范唱，學(xué)生擊拍。引導(dǎo)學(xué)生尋找旋律在進(jìn)行過(guò)程中，樂(lè)句之間經(jīng)常出現(xiàn)的五度大跳音程，它增強(qiáng)了旋律的活力，表現(xiàn)了哈薩克族人民奔放豪邁的性格特征。

6）跟鋼琴輕聲哼唱。尋找出歌曲的骨干音，發(fā)現(xiàn)哈薩克斯坦的民族語(yǔ)言也有建立在五聲調(diào)式基礎(chǔ)之上。

7）跟隨錄音演唱歌曲。模仿演唱者唱法，突出歌曲中的重音拍，盡量表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。8）學(xué)生邊長(zhǎng)邊自由模仿視頻里的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)一步感受哈薩克斯坦的音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂(lè)（之一）亞洲音樂(lè)，從中學(xué)到不同的音樂(lè)風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂(lè)風(fēng)格所帶來(lái)的快樂(lè)。

第五課時(shí)

學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來(lái)增加對(duì)異國(guó)音樂(lè)風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擊拍的方式識(shí)讀樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：1.學(xué)唱《愉快的旅行》

1）看、說(shuō)：欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)文藝演出實(shí)況錄像，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點(diǎn)。對(duì)照樂(lè)譜聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2）可對(duì)照樂(lè)普聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。3）唱：擊拍唱A段旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱起拍及變化音。

4）跟隨鋼琴模唱B段旋律，感受這種調(diào)式帶來(lái)的音樂(lè)風(fēng)格特色。

5）跟隨錄音輕聲哼唱，模仿歌曲“滑音”的演唱特點(diǎn)，感受歌曲具有阿拉伯音樂(lè)的風(fēng)格及其活潑歡快、熱情奔放等情緒，了解反復(fù)記號(hào)，總結(jié)歌曲是ABA曲式結(jié)構(gòu)。

6）拓、辨：欣賞朱明瑛演唱的《愉快的旅行》版本，對(duì)比女聲獨(dú)唱和童聲合唱的版本，在展現(xiàn)風(fēng)格上有何不同。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂(lè)（之一）亞洲音樂(lè)，從中學(xué)到不同的音樂(lè)風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂(lè)風(fēng)格所帶來(lái)的快樂(lè)。

第五篇：第六講 知識(shí)產(chǎn)權(quán)

單選題 第 1 題

2008年，我們國(guó)家推出了（）戰(zhàn)略。（2分）

A.文化強(qiáng)國(guó)

B.科技強(qiáng)國(guó)

C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)

D.教育強(qiáng)國(guó)

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 2 題收藏

發(fā)明專(zhuān)利初審（）個(gè)月，即行公布；自申請(qǐng)日起三年內(nèi)，實(shí)質(zhì)審查;實(shí)質(zhì)審查由申請(qǐng)人提出請(qǐng)求。（2分）

A.十八

B.二十

C.十二

D.三

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

單選題 第 3 題收藏

（）不但侵犯私權(quán)，還損害消費(fèi)者利益，破壞市場(chǎng)秩序，危害社會(huì)，除負(fù)民事責(zé)任外，還可能負(fù)刑事責(zé)任。（2分）

A.民事糾紛

B.專(zhuān)利糾紛

C.假冒專(zhuān)利

D.B和C

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 4 題收藏

2012年，在十九個(gè)副省級(jí)以上城市中，我市專(zhuān)利申請(qǐng)受理量居第（）位。（2分）

A.9

B.10

C.11

D.12

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 5 題收藏

（）再次明確提出：實(shí)施知識(shí)戰(zhàn)略，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。（2分）

A.十五大

B.十六大

C.十七大

D.十八大

答題情況： 正確選項(xiàng)：D 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 6 題收藏

主講人提到企業(yè)或者個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)新產(chǎn)品，首先要（），這個(gè)步驟是非常重要的。（2分）

A.檢索知識(shí)產(chǎn)權(quán)

B.申報(bào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)或采取保密措施

C.評(píng)價(jià)智力成果

D.維護(hù)、管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 7 題收藏

（）被授予后，任何單位或者個(gè)人未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，都不得實(shí)施其專(zhuān)利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利產(chǎn)品。（2分）

A.實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)

B.發(fā)明專(zhuān)利權(quán)

C.外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)

D.以上都是

答題情況： 正確選項(xiàng)：C 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 8 題收藏

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓有多少種？（）（2分）

A.買(mǎi)斷許可

B.獨(dú)家許可

C.同時(shí)許可

D.A、B、C

答題情況： 正確選項(xiàng)：D 你答對(duì)了!

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暫無(wú)解析!

單選題 第 9 題收藏

著作人身權(quán)中的修改權(quán)（）受到法律保護(hù)。（2分）

A.三年

B.六年

C.五十年

D.永久

答題情況： 正確選項(xiàng)：D 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

單選題 第 10 題收藏

計(jì)算機(jī)軟件登記只能向（）申請(qǐng)登記，由國(guó)家發(fā)給登記證書(shū)。（2分）

A.廣州市版權(quán)協(xié)會(huì)

B.中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心軟件

C.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局

D.工商行政管理局

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

解析：

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多選題 第 11 題收藏

我市知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作中還存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為哪些問(wèn)題？（）（4分）

A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不高，文化普及不夠

B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造不旺

C.企業(yè)運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)參與競(jìng)爭(zhēng)和 維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)

D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的執(zhí)法力量不夠

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

多選題 第 12 題收藏

申請(qǐng)專(zhuān)利的實(shí)質(zhì)條件是對(duì)于發(fā)明、實(shí)用新型專(zhuān)利來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)具備（）。

A.新穎性

B.創(chuàng)造性

C.實(shí)用性

D.價(jià)值性

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

多選題 第 13 題收藏

著作人身權(quán)包括（）。（4分）

A.發(fā)表權(quán)

B.署名權(quán)

C.修改權(quán)

D.保護(hù)作品完整權(quán)

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C,D 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

多選題 第 14 題收藏

目前，我國(guó)強(qiáng)制注冊(cè)商標(biāo)的商品為（）。（4分）

A.人用藥品

B.煙草制品

C.食品

D.嬰兒用品

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

多選題 第 15 題收藏

申請(qǐng)專(zhuān)利的種類(lèi)可分為（）。（4分）4分）（A.發(fā)明專(zhuān)利

B.實(shí)用新型專(zhuān)利

C.外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利

D.實(shí)用性外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利

答題情況： 正確選項(xiàng)：A,B,C 你答對(duì)了!

解析：

暫無(wú)解析!

是非題 第 16 題收藏

一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)不是取決于人數(shù)的多少，而是取決于武器、戰(zhàn)法、戰(zhàn)略是否先進(jìn)。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

解析：

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是非題 第 17 題收藏

專(zhuān)利申請(qǐng)只能采取紙件的形式來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

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是非題 第 18 題收藏

美國(guó)喬西.比林斯說(shuō)：需要是發(fā)明之母，但專(zhuān)利權(quán)是發(fā)明之父（）（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

解析：

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是非題 第 19 題收藏

2012年，發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利審查周期分別為22.5個(gè)月、5.1個(gè)月和2.6個(gè)月。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

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是非題 第 20 題收藏

注冊(cè)商標(biāo)，申請(qǐng)人需依法向國(guó)家工商行政管理總局商標(biāo)局提出商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

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是非題 第 21 題收藏

《商標(biāo)法》第六條規(guī)定“國(guó)家規(guī)定必須使用注冊(cè)商標(biāo)的商品，必須申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)，未經(jīng)核準(zhǔn)注冊(cè)的，不得在市場(chǎng)銷(xiāo)售。”（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

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是非題 第 22 題收藏

中國(guó)如此輝煌，到了近代卻被外國(guó)列強(qiáng)如此羞辱是因?yàn)榧疾蝗缛恕＃?分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

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是非題 第 23 題收藏

商標(biāo)可分為商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：A 你答對(duì)了!

解析：

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是非題 第 24 題收藏

1870年愛(ài)迪生發(fā)明了電動(dòng)機(jī)。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

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是非題 第 25 題收藏

申請(qǐng)專(zhuān)利只有一個(gè)方法，就只能自己申請(qǐng)不能委托他人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項(xiàng)：B 你答對(duì)了!

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填空題 第 26 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節(jié)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和分類(lèi)”中提到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的英文是“intellectual property”，他指的是公民、法人或者其他組織對(duì)其[智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的標(biāo)記、信譽(yù)]依法享有的權(quán)利。

填空題 第 27 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節(jié)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特征”中提到，除商業(yè)秘密外，知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅在[法律規(guī)定的期限內(nèi)受到保護(hù)，一旦超過(guò)法律規(guī)定的有效期限]，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就自信消滅，相關(guān)智力成果即成為整個(gè)社會(huì)的共同財(cái)富，為全社會(huì)共同使用。如我國(guó)對(duì)發(fā)明專(zhuān)利的保護(hù)期是20年，對(duì)實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的保護(hù)期是10年。

填空題 第 28 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“專(zhuān)利權(quán)的取得”中提到，我國(guó)專(zhuān)利法中規(guī)定的種類(lèi)有：發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和[外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利]。

填空題 第 29 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“專(zhuān)利權(quán)的取得”中提到，兩個(gè)以上的申請(qǐng)人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請(qǐng)專(zhuān)利的，專(zhuān)利權(quán)授予[最先申請(qǐng)的人]。

填空題 第 30 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節(jié)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用的概念”中提到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用，是指[知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人通過(guò)自己使用、轉(zhuǎn)讓、許可使用、質(zhì)押等方式行使知識(shí)產(chǎn)權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)利]，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的行為。

填空題 第 31 題收藏

解析：

參考答案：根據(jù)第六講第三節(jié)“商標(biāo)權(quán)的取得”中，注冊(cè)商標(biāo)是指經(jīng)政府有關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)。商標(biāo)注冊(cè)后，在右上角或右下角標(biāo)注“[R]”或則“注”。

填空題 第 32 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節(jié)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用的概念”中提到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓?zhuān)粗R(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人[依法將享有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的財(cái)權(quán)權(quán)利全部或部分轉(zhuǎn)讓給他人]的法律行為。通過(guò)轉(zhuǎn)讓關(guān)系，出讓人喪失全部或部分相應(yīng)的財(cái)權(quán)權(quán)利，受讓人得到全部或部分相應(yīng)的財(cái)權(quán)權(quán)利。填空題 第 33 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“專(zhuān)利權(quán)的取得”中提到，專(zhuān)利申請(qǐng)可以由[專(zhuān)利申請(qǐng)人自己直接]向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利局或其代辦處申請(qǐng)，也可以委托國(guó)家審批成立的合法代理機(jī)構(gòu)以委托人的名義按照專(zhuān)利法規(guī)定向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利局或其代辦處辦理專(zhuān)利申請(qǐng)。

填空題 第 34 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“商業(yè)秘密的取得”中提到，按照我國(guó)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》的規(guī)定，商業(yè)秘密是指[不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益]，具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。

填空題 第 35 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“著作權(quán)的取得”中提到，鄰接權(quán)，又稱(chēng)作品傳播權(quán)，是指作品傳播者對(duì)其傳播作品過(guò)程中所作出的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果所享有的權(quán)利。包括[出版者的權(quán)利、表演者的權(quán)利、音像制作者的權(quán)利]和廣播組織者的權(quán)利。