第一篇：體育說(shuō)課稿

說(shuō)課稿

各位老師好，我今天的說(shuō)課題目是，下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程等11個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以華東師范大學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循健康第一的指導(dǎo)思想，采用靈活多變的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中掌握體育的基本知識(shí)、技能和鍛煉方法等，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

是其他體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有明顯效果，對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)功能的發(fā)展有較大的鍛煉價(jià)值。此外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)，積極進(jìn)取的精神都有積極作用。

三、學(xué)情分析

水平的學(xué)生，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，模仿力強(qiáng)，喜歡通過(guò)各種語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我、展示自我，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，自我約束力差。

鑒于上述分析，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)??技術(shù)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

2、教學(xué)難點(diǎn)：

六、教法運(yùn)用：

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我本著教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用以下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐分析來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)啟發(fā)式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、講解示范法：通過(guò)精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念。以標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。

4、合作教學(xué)法：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)分組學(xué)習(xí)互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有利于學(xué)生形成互幫互助、共同提高的集體意識(shí)。

5、音樂(lè)輔助法，游戲比賽法

七、學(xué)法指導(dǎo)

本課學(xué)生采用觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助等進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試體驗(yàn)、合作探究，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

新課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，交互學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學(xué)最主要的是教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，本節(jié)課學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法。

八、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)小學(xué)生的心理生理成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，我采用“四段式”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，用飽滿的熱情喚起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到教者之心，學(xué)之之心，心心相通，以更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（一）啟動(dòng)階段

7分鐘

1、課堂常規(guī)：班長(zhǎng)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本科內(nèi)容提出要求，讓學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，安排見(jiàn)習(xí)生

此階段是上課的開(kāi)始與準(zhǔn)備部分，此階段的效果好壞直接影響到本節(jié)課的成功與否。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。因此，在課堂常規(guī)之后我采用“喊數(shù)抱團(tuán)”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，教師先講解游戲規(guī)則，然后帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)入游戲進(jìn)行熱身，既培養(yǎng)了師生感情，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成分展示自己，又輕松達(dá)到了運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的。集合所有學(xué)生按四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站好，進(jìn)行“相反口令”的游戲，教師先講解示范，教師與學(xué)生一起進(jìn)入游戲，不但增加了師生感情還更加集中了學(xué)生的注意力，為下面的叫教學(xué)做好準(zhǔn)備。然后帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操：頸部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、手腕、腳腕的練習(xí)。

（二）儲(chǔ)備階段18

（三）釋放階段10

（四）身心恢復(fù)階段5 為了讓學(xué)生消除緊張疲勞的狀態(tài)，播放師生熟悉的歌曲《春天在哪里》，教師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行放松練習(xí)，微閉雙眼，想象美麗的春天，兩臂左右擺動(dòng)，拍打大小腿，讓學(xué)生的身心在輕松愉快的氣氛中得到放松。

評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生對(duì)自己和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)

2、教師對(duì)總體進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小五星進(jìn)行鼓勵(lì)，增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣和個(gè)人成就感。

組織學(xué)生回收器材

每人發(fā)放一張學(xué)習(xí)卡，課后讓學(xué)生把對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)、課后因上課練習(xí)而出現(xiàn)的肌肉酸痛等情況填寫(xiě)在卡片上，卡片下面注明因練習(xí)給出現(xiàn)的各部分肌肉酸痛等情況的恢復(fù)方法，下節(jié)課帶回，上課前5分鐘對(duì)此進(jìn)行交流討論

宣布下課

九、教學(xué)特色

1、始終突出和體系現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新、展示的舞臺(tái)。

2、教與學(xué)同步，學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。

3、以游戲貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、注重落實(shí)新課程體系所賦予的內(nèi)涵，即力求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

十、預(yù)計(jì)課的效果

1、心理預(yù)計(jì)：學(xué)生能積極主動(dòng)參加到練習(xí)中，享受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、生理預(yù)計(jì)：聯(lián)系密度40%左右，平均心率130次/分左右，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中

十一、場(chǎng)地器材

小五星若干

錄音機(jī)一臺(tái)

第二篇：體育說(shuō)課稿

說(shuō)課課題：《正面雙手傳球》 說(shuō)課提綱：

一、課程資源分析

（一）說(shuō)教材

（二）學(xué)情分析

（三）場(chǎng)地器材

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

三、說(shuō)教法

四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

五、說(shuō)教學(xué)程序

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段

（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自我展示與評(píng)價(jià)階段

（三）身心恢復(fù)階段

一、課程資源分析

（一）說(shuō)教材

本課時(shí)的《正面雙手傳球》是初中《體育與健康》課程中的內(nèi)容，1、教學(xué)內(nèi)容：（1）正面雙手傳球。（2）游戲：越障礙接力跑

2、教材分析：

說(shuō)起排球運(yùn)動(dòng)，人們自然會(huì)想起中國(guó)女排。中國(guó)女排在20世紀(jì)80年代，取得了五連冠的輝煌成績(jī)，她們高超的技術(shù)，頑強(qiáng)拼搏精神，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。同時(shí)也帶動(dòng)了我們學(xué)習(xí)排球的熱情。所以排球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。排球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本的活動(dòng)能力；提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，它既是進(jìn)攻技術(shù)，又是防守技術(shù)，正面雙手傳球主要用于二傳技術(shù)，在比賽中起著組織進(jìn)攻作用，對(duì)防守和進(jìn)攻起著紐帶和橋梁的作用。是初中排球教學(xué)重要內(nèi)容之一，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。

（二）說(shuō)學(xué)情

1、有利因素

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是港中初中八年級(jí)學(xué)生。由于該校比較重視學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉，有多個(gè)體育項(xiàng)目在區(qū)內(nèi)學(xué)校中，處于領(lǐng)先地位。排球項(xiàng)目，是初中中考的項(xiàng)目，因此學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情較濃，水平也很高。這是順利完成本課時(shí)教學(xué)的有利因素。

2、不利因素

雖然學(xué)生在初中階段，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)正面雙手傳球技術(shù)，但學(xué)生對(duì)該動(dòng)作掌握還不夠準(zhǔn)確和熟悉。有個(gè)別的學(xué)生心理因素不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒，特別是女同學(xué)，手指、手腕的力量較小，在傳球時(shí)會(huì)造成手指手腕痛或損傷，使他們產(chǎn)生害怕的心理，再加上學(xué)生自我約束，自我管理能力較差。不利于課的開(kāi)展。因此，在教學(xué)時(shí)采用多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，組織形式和練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

（三）場(chǎng)地器材：

排球30個(gè)，田徑場(chǎng)，標(biāo)槍4根

二、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)要求及本課教材特點(diǎn)，結(jié)合初二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及身體素質(zhì)等實(shí)際情況，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

①運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生積極參與正面雙手傳球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。②運(yùn)動(dòng)技能：65%的學(xué)生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。③身體健康：發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體健康。

④社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生在原地正面雙手傳球練習(xí)中，常出現(xiàn)手形不正確，手法不到位。傳球時(shí)有的手腕發(fā)力、手臂沒(méi)有伸，全身不夠協(xié)調(diào)等毛病，我確定本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為： 重點(diǎn)：正確的傳球手形和手法。

難點(diǎn)：傳球的全身協(xié)調(diào)用力順序，就“蹬、伸、撥、彈”。

3、教學(xué)關(guān)鍵

由于是借班教學(xué)，對(duì)學(xué)生的基本情況不是很了解，再加上傳球時(shí)是靠手指、手腕的力量來(lái)完成動(dòng)作，女同學(xué)的手指、手腕力量較差，會(huì)造成她們消極不想練的心理。因此，教師要采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是本課的關(guān)鍵。

三、說(shuō)教法

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我遵循了直觀性、自覺(jué)性和激勵(lì)性原則，采用以下教學(xué)方法。

（一）游戲法

通過(guò)參與游戲練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)氛圍。

（二）啟發(fā)式

通過(guò)拋接球的練習(xí)，體會(huì)接球的手形，為更好掌握傳球手形創(chuàng)造條件。

（三）講解法

1、通過(guò)圖片講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好本課的信心。

2、通過(guò)講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，了解動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服錯(cuò)誤動(dòng)作。

（四）示范法

1、通過(guò)正確優(yōu)美的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、通過(guò)示范培養(yǎng)學(xué)生觀察，思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

（五）練習(xí)法

通過(guò)模仿練習(xí)和自主練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法要領(lǐng)。

（六）對(duì)比教學(xué)法

有對(duì)比，才能有正確與錯(cuò)誤的區(qū)別。

（七）自我展示法

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生成為課堂真正的主人。

四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，達(dá)到新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方法。

1、自主學(xué)習(xí)是通過(guò)以下幾個(gè)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的 ①拋接球練習(xí)；②手形練習(xí)。

2、合作學(xué)習(xí)是通過(guò)教學(xué)比賽實(shí)現(xiàn)的。

3、探究學(xué)習(xí)是通過(guò)以下教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的。①分組教學(xué)展示和比賽；②拋接球練習(xí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)課的任務(wù)和人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，把本節(jié)課分為激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段，學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我展示與評(píng)價(jià)階段，身心恢復(fù)階段三個(gè)部分。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，熱身與導(dǎo)入階段

通過(guò)游戲“同心協(xié)力”來(lái)活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，又用一個(gè)拋接球來(lái)啟發(fā)和導(dǎo)入正面雙手傳球的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與和社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。

（二）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自我展示與評(píng)價(jià)階段

這一部分是課的主體，是解決“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，多加練習(xí)為主，大膽嘗試與創(chuàng)新，教學(xué)步驟如下：

傳球手形：剛才我們已經(jīng)練習(xí)了一個(gè)動(dòng)作，拋接球，我們接球時(shí)的手形是怎么樣的？教師給學(xué)生思考與探究，然后講解和示范正確的傳球手形，練習(xí)方法，讓學(xué)生掌握正確的傳球手形，突破了教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)。傳球的用力順序：“蹬、伸、撥、彈”，讓學(xué)生多加練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握用力順序，解決本課的難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。

第三篇：體育說(shuō)課稿

跳繩教學(xué)說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我是今天第xx節(jié)的講課選手宋國(guó)武，我說(shuō)課的內(nèi)容是：五年級(jí)跳繩練習(xí)，下面我將從課的指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、預(yù)計(jì)課的效果及教學(xué)反思八部分進(jìn)行說(shuō)課。

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一，以人為本”教育思想為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣。以實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生德育的教育。選用 “快樂(lè)體育教學(xué)”的教學(xué)模式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把快樂(lè)體育教育思想融入到課堂當(dāng)中，挖掘教材內(nèi)容中的“情趣”因素，讓學(xué)生在寬松歡樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，同時(shí)采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)水平三的課程。xxx是現(xiàn)代中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)（趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)）中的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣

三、學(xué)情分析

本次上課的是四年級(jí)的學(xué)生

四年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征表現(xiàn)為依賴性強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，自我約束能力差。性格愛(ài)好都具有很大的差異，女生比較文靜男生好動(dòng)，普遍存在體質(zhì)較弱，運(yùn)動(dòng)技能較差的現(xiàn)象。一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)對(duì)學(xué)生有很大的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解xxx動(dòng)作的要領(lǐng)及學(xué)習(xí)方法。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使90%左右的學(xué)生都能基本掌握xxx動(dòng)作的要點(diǎn)。發(fā)展并提高學(xué)生的xxx能力

情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

本次課重點(diǎn)：跳（跑跳結(jié)合）腰腹的運(yùn)動(dòng) 跑（起跑動(dòng)作的連貫性）腰腹的運(yùn)動(dòng) 投擲（上下肢連貫的動(dòng)作）腰腹的運(yùn)動(dòng)

次課難點(diǎn)：跳（空中展體）腰腹的運(yùn)動(dòng) 跑（途中的加速跑及維持）腰腹的運(yùn)動(dòng) 投擲（投出的角度及速度）腰腹的運(yùn)動(dòng)

五、教、學(xué)法

1、根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用情景教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。運(yùn)用情緒教學(xué)法激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。、六、教學(xué)過(guò)程

此過(guò)程我將進(jìn)行三個(gè)階段的教學(xué) 分別是導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束

（一）導(dǎo)入我用8-9分鐘的時(shí)間進(jìn)行 常規(guī)教學(xué) 熱身游戲 首先讓體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好，然后進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)行原地踏步練習(xí)。

其次我用{菜市場(chǎng)買菜}這個(gè)游戲進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)的四條邊線進(jìn)行慢跑，教師扮演賣菜者，學(xué)生扮演金錢數(shù)目和買菜者，女生扮演一元錢、男生扮演五角錢。教師在學(xué)生慢跑的過(guò)程中說(shuō)：賣菜了 賣菜了···學(xué)生在慢跑過(guò)程中問(wèn)菜多少錢了，隨后教師說(shuō)出一個(gè)十以內(nèi)加減法的算術(shù)題，此時(shí)學(xué)生計(jì)算出加減法的結(jié)果并迅速進(jìn)行結(jié)合。從而達(dá)到學(xué)生熱身的作用，以防造成運(yùn)動(dòng)損傷。

（二）展開(kāi)是整堂課的重要環(huán)節(jié)我用30分鐘進(jìn)行兩個(gè)步驟教學(xué)。第一步我用22分鐘的時(shí)間分6個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)

1）教師做正確的示范 講解，讓學(xué)生了解xxx動(dòng)作、初步形成動(dòng)作概念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）學(xué)生嘗試性練習(xí)，讓學(xué)生在觀察動(dòng)作掛圖的基礎(chǔ)上，模仿xxx動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，初步嘗試動(dòng)作。

3）我將學(xué)生分成三組讓學(xué)生在同伴的幫助下完成動(dòng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

4）隊(duì)伍成體操隊(duì)型散開(kāi)，讓學(xué)生獨(dú)立完成xxx動(dòng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

5）教師選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示，讓其它學(xué)生在觀看的同時(shí)再次嘗試動(dòng)作，通過(guò)相互對(duì)比，集體研究，再次鞏固動(dòng)作的要領(lǐng)。6）教師將學(xué)生分組，進(jìn)行組間比賽。

第二步我用8分鐘進(jìn)行教學(xué)游戲 游戲的名字是（沖過(guò)封鎖線接力）將面前的籃球場(chǎng)情景模擬：告知學(xué)生、從起跑線到呼啦圈之間8米，呼啦圈到跳繩之間五米，跑到呼啦圈之后鉆過(guò)去，再跑到跳繩處，跳十次，放下跳繩在鉆過(guò)呼啦圈，跑回起點(diǎn)進(jìn)行接力，通過(guò)游戲進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，游戲結(jié)束后教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。起到緩解學(xué)生的身體疲勞及活躍課堂氣氛的作用。

（三）結(jié)束部分

結(jié)束部分我用5分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行xxxx放松，隨后，教師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念。最后師生再見(jiàn)。

七、預(yù)計(jì)課的效果：

根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率達(dá)到175次/分左右

我的說(shuō)課完畢，謝謝

第四篇：體育說(shuō)課稿

《跳繩,立定跳遠(yuǎn)》說(shuō)課稿

太林中學(xué) 李志強(qiáng)

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以全面推行素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)、積極參與體育學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。在立定跳遠(yuǎn)和跳繩中，教師創(chuàng)造情景，以樂(lè)學(xué)為主，給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生能在“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”，在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，達(dá)到“快樂(lè)體育”的教學(xué)目的。

下面我從，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)方法和過(guò)程六個(gè)部分對(duì)本課介紹。

二、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：立定跳遠(yuǎn)跳和快速跳繩。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容，又是體育中考項(xiàng)目之一，也是本節(jié)課的主要重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。立定跳遠(yuǎn)是由預(yù)擺、蹬地起跳，騰空展體、緩沖落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作上下肢協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。

三、教學(xué)理念：

九年級(jí)的學(xué)生年齡一般在14－16歲之間，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：90％以上學(xué)生明確本課目標(biāo)，了解練習(xí)內(nèi)容，了解提高立定跳跳繩技術(shù)的概念.技能目標(biāo)：70%-80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)、跳繩的動(dòng)作技巧，以及掌握提高立定跳遠(yuǎn)、跳繩成績(jī)的訓(xùn)練方法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信，具有克服困難的勇氣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腹屈膝收腿，落地要緩沖。教學(xué)難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體。

六、教法：

根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法、糾正錯(cuò)誤法和評(píng)價(jià)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

七、學(xué)法：

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過(guò)“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。

八、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（熱身準(zhǔn)備階段）

大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問(wèn)好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)、檢查人數(shù)服裝等）；接著是圓周熱身跑。然后是徒手操練習(xí)。

二、師生交流（情緒發(fā)展階段）大約用時(shí)25分鐘。具體步驟：

首先提出問(wèn)題：

1、師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

2、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢(shì)很相似，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎? 在這樣的情境中，盡快地吸引學(xué)生的注意力進(jìn)入上課狀態(tài)。（1）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò)，這時(shí)候讓學(xué)生遇到放置的棉墊而發(fā)揮自己的跳，跳完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)習(xí)真正的立定跳遠(yuǎn)？從而激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望。

2、教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開(kāi)，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動(dòng)作盡量向前飄，落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。

4、讓學(xué)生自由組合,5--6人為一小組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé).帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)和練習(xí),教師到每組實(shí)行檢查。

5、分組練習(xí)。（小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的）

6、由學(xué)生推薦或者自薦選4男4女進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，評(píng)定男女名次。

7、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方）

8、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）

三、鞏固提高 游戲：叫號(hào)起跳

規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共四隊(duì)體操隊(duì)形站立，教師叫“1”時(shí)，一隊(duì)縱跳一次；叫“2”時(shí)，二隊(duì)縱跳一次；叫“3”時(shí)，三隊(duì)縱跳一次；叫“4”時(shí)，四隊(duì)縱跳一次；叫“5”時(shí)，一和二隊(duì)縱跳一次；叫“6”時(shí)，二和四隊(duì)縱跳一次；叫“7”時(shí)，全體縱跳一次。反應(yīng)不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè)。要求：遵守游戲規(guī)則

四、反饋矯正（整理放松階段）

大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為：

1、整理放松活動(dòng)；

2、教師小結(jié)；

3、整理器材，安排值日生收回器材；

4、師生再見(jiàn)。

九、場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)地、小墊子若干塊、白灰。

十、預(yù)計(jì)課的效果

預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動(dòng)作。

跳繩不僅是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng).由于它輕便、靈巧,不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展,尤其是最近幾年的體育中考把跳繩作為選擇的考試項(xiàng)目，初三年級(jí)學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè)。在心理發(fā)展上，他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握跳繩的技巧；

教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作配合。

五、說(shuō)教學(xué)方法：

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，主要采用：“三自”教學(xué)法。即學(xué)生“自己選擇——自主練習(xí)——自我評(píng)價(jià)”，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路；課程整合，達(dá)成目標(biāo)；愉悅身心，期待體育

（一）課前準(zhǔn)備，架橋鋪路

利用跳繩進(jìn)行的一些趣味游戲以及跳繩活動(dòng)對(duì)人體健康的促進(jìn)作用.（二）課程整合，達(dá)成目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè)！”

自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。

2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照單人等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

3、激發(fā)想像，拓展延伸。讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好用跳繩做各種練習(xí)，如：用繩跳皮筋、投擲練習(xí)等，練習(xí)結(jié)束后，我再請(qǐng)各組同學(xué)展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

（三）愉悅身心，期待體育

在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè)，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧！”

教學(xué)設(shè)計(jì)是在新的課程理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的，我相信在作課的實(shí)踐中一定能取得良好的效果。謝謝!

第五篇：體育說(shuō)課稿

有關(guān)體育說(shuō)課稿

有關(guān)體育說(shuō)課稿1

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：前滾翻、跪跳起等。

2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。

3、通過(guò)游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、說(shuō)教材分析：

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)（水平二）四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛(ài)的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè)：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

四、教學(xué)策略：

（一） 說(shuō)教法：

1、談話啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。

3、游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。

4、評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。

（二） 說(shuō)學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法：提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主尋求答案。

2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。

3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。

4、互評(píng)互幫法：通過(guò)相互觀察，相互交流討論，相互評(píng)價(jià)，互幫互學(xué)。

5、分層學(xué)習(xí)法：對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。

五、教學(xué)流程圖：

活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享

創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識(shí)，寓趣于樂(lè)，合作探究 體驗(yàn)反饋

六、教學(xué)過(guò)程：

本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材。整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。

1、激情引趣

教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開(kāi)火車，開(kāi)汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

2、主動(dòng)參與

教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

3自主學(xué)練，合作探究

（一） 學(xué)習(xí)技巧組合

通過(guò)教師設(shè)問(wèn)我們學(xué)國(guó)哪些技巧動(dòng)作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作。并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。

（二） 游戲奧運(yùn)火炬接力

奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

3、交流分享、身心恢復(fù)

4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

有關(guān)體育說(shuō)課稿2

一．指導(dǎo)思想：

依據(jù)體育與健康新課程的要求堅(jiān)持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運(yùn)動(dòng)參加與運(yùn)動(dòng)技能為手段，促進(jìn)同學(xué)的身體健康，心理健康和、適應(yīng)的“三維”健康觀的全面進(jìn)展，在體育教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，充分體驗(yàn)和嘗試勝利體育的歡樂(lè)。

二．教材：

武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，欣賞性高，同時(shí)動(dòng)作要求完善，動(dòng)作改變多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)我們的國(guó)粹，將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)完大。我們今日教的側(cè)手翻就是其中的一個(gè)縮影。

三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)能熟悉側(cè)手翻動(dòng)作，并且能說(shuō)出動(dòng)作的要點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)能獨(dú)立在10m的線上完成3個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)完成動(dòng)作的歡樂(lè)，養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

4、進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：身體姿勢(shì)直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：倒立時(shí)緊腰頂肩，完整動(dòng)作時(shí)手腳走同始終線。

五．學(xué)情：

我所教的同學(xué)是初二班級(jí)，同學(xué)活潑好動(dòng)，可塑性大，仿照欲和求知欲強(qiáng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，但自制力差，留意力不集中。同時(shí)，由于身體素養(yǎng)進(jìn)展不平衡等緣由，個(gè)體在運(yùn)動(dòng)技能方面存在較大差異。

六．教學(xué)法：

1、教法：除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法，激勵(lì)法，指導(dǎo)法和評(píng)價(jià)法等新的教學(xué)方法。

2、學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和制造性學(xué)習(xí)法。

七．教學(xué)過(guò)程：

1、熱身：通過(guò)熱身操，達(dá)到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過(guò)做特地性預(yù)備活動(dòng)，為教材的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、體驗(yàn)與嘗試：通過(guò)觀看圖片和老師的動(dòng)作，自主探究側(cè)手翻的運(yùn)動(dòng)技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動(dòng)作概念，叫做的好的，做的對(duì)的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們相互訂正動(dòng)作。

3、放松與講評(píng)：師生通過(guò)放松操一起放松，調(diào)整身心，并通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，老師總評(píng)的方式，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

八．教學(xué)特色：

充分發(fā)揮了老師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中以堅(jiān)持同學(xué)訓(xùn)練為中心，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中的參加。

體育說(shuō)課稿

有關(guān)體育說(shuō)課稿3

一、設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為，幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門(mén)非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)；根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門(mén)作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力； 本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1:練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。

2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。

三、過(guò)程分析

幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)“三個(gè)環(huán)

（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊？（奧特曼）奧特曼能干什么啊？（能打怪獸）今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半；相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（二）熱身階段

通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。

（三）進(jìn)入狀態(tài)

1、練習(xí)助跑跨跳

我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。

2、游戲”打怪獸“

我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多。

3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能，樹(shù)立良好的自信心。

四、結(jié)束部分：

放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢(shì)和小動(dòng)物照張相吧。

反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為”終身體育“打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

有關(guān)體育說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)校《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的.優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說(shuō)學(xué)情

1、有利因素學(xué)校三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說(shuō)教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

有關(guān)體育說(shuō)課稿5

一、上課內(nèi)容

1、原地雙手胸前傳接球。

2、單手肩上投籃。

二、教材分析

本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育五、六年級(jí)教材。籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合體育活動(dòng)，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對(duì)抗性強(qiáng)，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；籃球運(yùn)動(dòng)的集體性使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)中所必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級(jí)的課程，這一時(shí)期的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，有獨(dú)立的愿望，自我約束力還不是很強(qiáng)，但模仿能力和好奇心很強(qiáng)。

2、五、六年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動(dòng)。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學(xué)生有很大的興趣。

3、我所上課班級(jí)，班風(fēng)活躍、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，特別愛(ài)好籃球運(yùn)動(dòng)。也有一些學(xué)生籃球基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此在上課時(shí)會(huì)區(qū)別對(duì)待、正面引導(dǎo)。針對(duì)上述分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)的確定：

重點(diǎn)：投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確及傳接球的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。傳接球速度快，準(zhǔn)確性高。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運(yùn)用先進(jìn)的多媒體，只能以錄音機(jī)為主活躍課堂氛圍。

（一）準(zhǔn)備部分：

1、首先我以對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，趁機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求，然后為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。

2、熟悉球性練習(xí)中，先進(jìn)行各種練習(xí)方法的講解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力。進(jìn)一步熱身，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（二）基本部分：

由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生會(huì)感到疲勞。為了使教學(xué)符合實(shí)際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進(jìn)行，同時(shí)也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過(guò)程中先把所學(xué)知識(shí)內(nèi)容和要求進(jìn)行講解適當(dāng)進(jìn)行示范。

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

2、原地兩人運(yùn)球雙手胸前傳接球。

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

1、2的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。

3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動(dòng)作，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速純接的能力。

（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段

（四）恢復(fù)整理階段：

1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，收回器材。

八、場(chǎng)地器材：

1、籃球場(chǎng)地。

2、籃球20個(gè)。籃筐4只。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

有關(guān)體育說(shuō)課稿6

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護(hù)牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。

1、教材簡(jiǎn)析：

人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1） 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

（2） 技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。

（3） 情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好牙齒。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1） 重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

（2） 難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

4、課前準(zhǔn)備：

（1） 教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。

（2） 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用）。

二、本課使用教法、學(xué)法

教法：我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用”激趣導(dǎo)入“法，出示謎語(yǔ)，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過(guò)討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評(píng)、想、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法，明白愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

一堂課巧妙的開(kāi)頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是”愛(ài)護(hù)牙齒“,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。

2、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)

由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請(qǐng)學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀察一下自己的牙齒是否健康。

3、交流蛀牙的體驗(yàn)

（1） 播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍(lán)臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì)牙痛的？教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里。時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了蛀牙。

（2） 教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。

（3） 學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記：睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。

（4） 師生共同小結(jié)：要愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒(méi)有蛀牙！

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

這一階段分為三個(gè)步驟：

（1） 首先，教師出示牙齒模具，演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來(lái)分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

學(xué)生討論：

1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？

2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？

（2） 其次，播放正確的刷牙方法課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。

兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來(lái)回刷，小朋友們要記住，保護(hù)牙齒不能忘。

（3） 最后，播放課件”刷牙歌“,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

四、小結(jié)

在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張”刷牙星"累積卡，鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。