第一篇：五十鋪小學管理制度

五十鋪小學管理制度

目

錄

一、崗位職責

1、校長崗位職責

2、教師崗位職責

3、組長工作職責

二、教務管理

4、教師管理制度

5、請銷假制度

6、教學管理制度

三、學生管理

7、學籍管理制度

8、學生管理制度

9、學生日常行為規范

10、學生課間管理制度

四、財務管理

11、財務管理制度

12、辦公用具管理制度

五、行政、后勤管理

13、檔案管理制度

14、安全衛生管理制度

一、崗位職責、（一）校長崗位職責

校長是學校的最高管理者和決策者。對外代表學校，對內全面負責。其主要職責有：

1、根據教育主管部門的要求和本校實際情況，決定學校的教學方針、教學理念和發展方向。

2、審議并決定學校的發展規劃、工作計劃。

3、主持建立健全學校的各項規章制度，不斷促進學校管理的規范化、現代化、合理化和高效率。

4、監督學校各項規章制度的實施和教學計劃的完成。

5、按照教師隊伍發展的需求，引進相應的專業教師人才。對教師和教職工進行管理、考核、獎懲。

6、采取各種有效措施，不斷提高學校教學水平，提高學生思想道德素質和科學文化知識，積極推行素質教育和環保教育，促進學生全面發展。

7、關心每一位教職員工和學生，公平公正，敬業勤業。

8、對學校的財務進行監督、控制，確保財務運行的廉潔、高效。

9、積極進行對外聯絡交流，爭取各方對學校的支持和幫助。

10、組織村民大會，就學校發展的方向、規劃、收費等重大問題充分聽取村民的意見和建議。

11、對其他關系到學校發展的重大事務進行管理和決策。

（二）、教師崗位職責 教師是學校教學任務的承擔者和學校日常事務的管理者，協助校長完成各項工作。其主要職責有：

1、愛崗敬業，具有較強的責任心和積極的上進心。熱愛教育事業，關心學校的建設和發展。

2、關心每一位學生的學習、思想和生活，建立平等友好的師生關系，幫助學生解決在學習生活中的難點和問題。

2、制定學期的教學計劃和教學總結。按照教學計劃按時完成自己的授課任務。

3、認真備課，因材施教。重視對教學過程的設計，體現“以學生發展為本”的宗旨。

4、講究教學方法，要盡量增加學生的參與度，提高學習興趣。要充分尊重學生的個性發展，激發學生的學習主動性和創造性。

5、加強自身業務的學習，提高教學能力，改善教學方法，改進教學質量。

6、協助校長進行內部事務管理。

7、指導學生全面發展，指導學生勤工助學。

8、考核和管理學生。并做好學生學籍檔案材料的制作、整理工作。

9、尊重學生權益，對學生教育以鼓勵為主，不得體罰或虐待學生。

10、遵守學校教學紀律和規章制度，不無故遲到、曠課。

11、對學校管理和發展提出合理化建議。

12、完成其他本職工作或校長分派的任務。

（三）教研組長工作職責

一、負責教研組全面工作，在學校的指導下有計劃地開展教學研究工作,努力提高本學科的教學效率和教學水平，為提高教學質量打下堅實的基礎。

二、結合本組實際，制定教研計劃，當好校長的參謀。

三、檢查教研工作執行情況，及時總結經驗，定期向學校匯報教學進度、教學“六認真”等情況。

四、關心教師的工作、學習、生活等情況，及時反映教師的建議和要求，做好本組教師的思想政治工作，調動其積極性。

五、深入課堂，了解教學情況，協助教務處檢查學生學習“六認真”情況。

六、負責本組的出勤統計及環境衛生的工作，確保本組教學工作正常進行。

二、教務管理

（一）、教師管理制度

一、教師聘任制度

1、由校長決定教師的聘任，并在條件成熟時頒發聘書。

2、聘任期間，教師不得辭職、不得擅離職守。如遇特殊情況需要離職的，需提前至少一個學期通知校方，并征得校長同意。離職必須在學期結束后，并安排好工作交接等事務。未經同意擅自離職的，應視情況賠償學校相應損失。

3、公辦教師按照教育主管部門規定管理。

二、教師考核制度

1、對教師實行定期考核和不定期考核相結合，校方考核與學生評價相結合的考核方式。

2、校方的定期考核由校長負責，每學期一次，主要考核教師的道德水平、業務能力、敬業勤業和教學成效，以教學成效為主。占考核成績的60％。

3、生評價由校長主持，采取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的教學能力、教學態度、關愛學生等問題進行評分。占教師考核成績的40％。

4、教師學期考核成績分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。

5、校方可以根據需要舉行不定期的教師考核。三、教師獎懲制度

1、對教師實行獎勵為主，獎懲結合的制度，切實提高教師工作積極性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。

2、對教師的獎勵分為物質獎勵和榮譽鼓勵兩種形式。

3、對學期考核為優秀的教師，發給獎狀等獎勵證書，有條件時應給予必要的物質獎勵。

4、對連續兩學期以上考核為優秀的教師，除前述獎勵外，優先獲得培訓、晉升的機會。

5、對學期考核為不合格的教師，給予扣發半個月工資的處罰。

6、對連續兩學期均考核為不合格的教師，視情況予以留用查看、辭退等處分。

7、對嚴重違反學校規章制度，因故意或重大過失嚴重損害學校利益或學生利益的教師，視情節給予警告、留用察看、辭退等處分。造成經濟損失的，應視情節予以全部或部分補償（賠償）。

四、教研管理制度

1、每位任課教師必須參加中心校和學校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性，探究性。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、間周四下午活動時間為教研活動時間，每位教師根據教研組安排進行活動，并填報教研情況記錄。

4、每學期認真搞好一次“三課”活動，并開展一次“優秀教案”評比活動。

五、考勤管理制度

為了維護學校正常工作秩序，保證學校工作的順利進行，根據上級有關精神和本校實際，特制定請假、出勤獎懲制度。教職工考勤制度

一、病假：因病不能堅持工作，請病假必須持醫院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續，經批準后方可休假。不能提供醫學證明或相關手續視為非病假。

二、請假手續： 1、3天以內向學校請假，3天以上必須向中心校請假。

2、因急病或急事來不及事先請假或當面請假者，應在電話中說明，電話聯系不上時應委托他人代替履行請假手續。

3、任課教師應按學校課表上課。需要調課時，應通過學校安排。

4、不影響工作的臨時假（1小時內），應打招呼，如隨意離校，按曠工對待。

5、工作時間不閑聊，不干私活。嚴格遵守上下課時間，上課鈴聲落，任課教師必須進入教室，中途不得隨意離開課堂，禁止接手機。下課時間不拖堂，要予以學生充分的休息。

三、處罰規定：

1、臨時請假自行調課報學校備案的，不作處理；由學校調課每天扣20元，曠工一天扣40元，50歲以上長病假（七天以上）減半扣除。所有請假每天扣除積分1分，6天以上（不含6天）不能評為各種優秀。

2、常規檢查教工曠課，每節扣10元，同時不能評為各種優秀。

3、學校組織的會議及各種活動中，請假、曠工、遲到、早退者，按平時雙倍計算。

四、特殊假的處理：

1、女教師按規定請產假，只享受上級下發的各種福利待遇，不享受學校一切獎勵。

2、喪假（男女雙方父母子女）給假3—5天（視路途遠近），其它直系親屬給假1—2天，超過時限，每超1天，在年終考核中扣除得分1分。

3、教職工本人結婚，假期7天；子女結婚,假期3天;其他親屬結婚，按事假處理。

4、探親假一律放在假期，在上課期間不享受學校各種津貼。

5、學習假：凡經學校允許的在職學習，教師可通過學校調好課，安排好日常工作后參加學習或考試，學校不算假，不影響崗位考核。

6、教職工出勤情況，學校每周公布一次，每月總結計算一次 期末計入本人工作考核。學校對全勤者給予一定的獎勵。

（二）、出勤

全校教職工除規定節假日外，一定要堅持出滿勤。（三）、其它

1、工作不服從分配，經黨政工多次做工作，仍不接受任務不再另行安排工作，停發自動停職期間的工資、補貼等待遇，一個月以上視為自動解聘。

2、不講事業心，分配工作軟拖，任務完不成者扣發一月績效工資。

3、不認真履行職責，在一月內累出事故或重大責任事故，扣發一月績效工資。

4、對體罰學生或驅趕學生或不接受插班生和留級生或考試時動員差生不參考的教師，扣發當事人一月績效工資。

5、不講團結，不講紀律，拔弄是非，打架罵人，指示家屬鬧事，干擾學校工作，扣發一月績效工資。情節嚴重者按治安處罰條例處罰。

6、不經學校允許私收或不經學校領導批準私自收費，除全部退還外，另扣發一月績效工資，并寫出書面檢討。

7、紀律松馳，抹牌賭錢，不論校內外，一經查出，嚴格按上級有關規定查處。

8、學前班教學人員，堅持提前到校，不準提前放學，如一月內兩次違規者，扣發當月全勤獎。

9、對于以盈利為目的私自補課的，不論校內、校外，或節假日，一旦發現，堅決按上級有關規定查處，對不服從查處者或重犯者，堅決解聘。

（四）教學管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校是以質量求生存的，因此必須嚴格教學常規管理。各科老師要認真學習教育教學理論，學習新課程標準，學習國內外先進的教學經驗和方法，進一步更新教學思想，在教學各環節中（教學環節指備、教、改、輔、評、研六環節）切實體現以學生為主體的理念，努力提高教學質量，促進學生素質的全面發展。

一、備課制度

1、備好課是上好課的前提，教師必須認真備課。備課要求體現新的教學理念，要有個人的風格。

2、備課分為學期備課、單元備課、課時備課。

⑴學期備課

開學前認真鉆研新課程標準和教材，弄清本學科的教學目的、任務；明確本冊教材在全套教材中的地位、作用及與前后冊教材的聯系；明確本冊教材的體系結構，重點、難點；深入了解學生實際。在此基礎上制定學期教學計劃。⑵單元備課

明確本單元在全冊教材中的地位、作用及與前后單元的內在聯系；確定單元教學目的、重點、難點；劃分課時；做好本單元教學準備工作（如教具、學具、課件等）。

⑶課時備課

教師應提前三天備課。課時備課要求做到“五備”：

①備教材

分析教材的重點、難點、能力培養點、情感滲透點。確定教學目的。

②備學生、備學法

切實體現以學生為主體，結合本班學生實際，從學生學的角度去設計教案（努力將教案變成學案），從學法的角度研究教法的改革，設計多樣的、有效的學習方式，建構以培養學生自主學習能力為主的課堂教學結構；使每節課教學目的明確，重點突出、難點突破。學生能力得到提高，情感、價值觀得以提升。

③備練習

設計學生喜聞樂見的練習形式，不布置重復低效的作業，激勵學生愛練善練。

④備教具

根據需要做好多媒體課件、實驗儀器等準備工作。

3、教師備課不能照抄照搬教參，必須根據本班學生實際設計教案。

4、教師必須在每課后寫教后記。

5、各備課組每周一次進行集體備課。集備時要先有中心發言，然后集思廣益，研討教材中的重難點，探討教法學法。統一教學進度、考查內容。

二、上課制度

1、教學目的明確，教學思路清晰，教材處理適當，能運用多樣化的學習方式使重點突出，難點突破。

2、課堂上要體現新課程標準的理念。切實以學生為主體，營造良好的寬松的課堂教學氛圍，設計適合學生主體表現的學習方式，努力讓每個學生主動參與，勤于動手，樂于探究。關注學生在學習過程中的努力，讓學生在學到知識的同時自尊心和成功感得到滿足。要根據學情及時調整教學思路，以教師的“教”去適應學生的“學”。

3、課前要進行心理準備，以良好的心理狀態進入教室。上課舉止文明，教態親切、自然；語言清晰，采用普通話教學；板書工整、規范，做學生的表率。無特殊情況，不坐著上課。

4、上課前老師要做好多媒體設備、教具或實驗儀器等的準備工作，不能占用上課時間。到專用室（含體育場）上課的老師要在上課前帶學生去專用室（含體育場）等待上課，不允許上課鈴響后學生還在室外排隊吵鬧。

5、上課鈴響教師應站在上課地點，上課鈴停后即開始上課；要準時下課不拖堂。

6、要有教師的儀容風度，衣履整潔，儀表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴夸張性的首飾。不在教室里抽煙。體育老師必須穿運動衣、運動鞋上課。

7、教師應嚴格按課表上課，未經學校同意，不得隨便調課，更不準隨便缺課。上課過程中不能隨便離開課室。

8、尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，要以教學藝術去吸引學生，以形體語言去感染學生。絕對不允許體罰（含變相體罰）學生，絕對不允許剝奪學生上課的權利。

9、學校每天檢查上課情況，檢查結果將定期在全校公布，并列入期末的個人評估。三．批改作業制度

1、精心設計作業。作業設計要體現新課程標準的和教學內容的要求，從學生實際出發，精選習題。題型應靈活多樣，注重實效。課外作業可分為基本題（學生都做）和選作題（成績較好的部分同學做），并結合教材內容適當布置拓展性作業和實踐性作業等。通過作業鞏固學生所學知識，培養學生分析問題解決問題的能力。

2、作業分量要適當。不布置機械重復的作業。一年級一般不留書面課外作業；二年級每天課外作業時間控制在30分鐘以內，三、四年級每天課外作業時間控制在45分鐘以內；

五、六年級每天課外作業時間不超過一小時。

3、指導學生按量、按質完成作業，注意培養學生的獨立完成作業，書寫整潔，做完作業后認真檢查的良好學習習慣。無故不做者要教育其補做；有困難的，在獨立思考的基礎上予以幫助。作業本發還后，要求學生仔細看，有錯誤的應找出原因及時改正，注意培養學生訂正作業的能力和習慣。對拓展性作業和實踐性作業教師要給予有效的指導。

4、及時批改作業。注意等級評價（優、良、及格、不及格）和必要的評語，多用激勵性的語言。單元作文除批改等級外，應在文中圈點鉤畫，還應有指導性的批語，以激發學生寫作的興趣。

5、及時講評作業。批改作業要有記錄，對作業中的優點和問題要及時講評。學生作業有錯誤（包括書寫規格），一定要求訂正，訂正后的作業應認真批改。

6、絕不能讓學生代替老師批改作業。

四、輔導學生制度

1、教師應面向全體學生，關注每個學生的學習狀況，對每個學生都進行有效的課內課外輔導，全面提高教學質量

2、貫徹因材施教的原則，針對學生實際分層輔導，培優補差。對成績優秀的學生要通過輔導（如輔導其完成拓展性作業）使其智能得到更大的提高；對中等成績的學生要通過輔導激勵其力爭上游，爭取更大的進步；對“學習困難生”要加倍關懷，采取各種方式幫助他們克服困難，獲得成功，樹立信心，逐步走出學習的困境。

3、除課內輔導外，早讀和自習課教師要按課表下班輔導學生，平時要見縫插針地對學生進行個別輔導。

五．考評制度

1、明確考試只是評價的方式之一?？荚u的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，使學生了解自己的進步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效的促進學生的發展。

2、教師應明確任教學科的教學目標，能自編測試項目和試題，并能客觀地制定評分標準。試卷最后評價分優秀、良好、合格、不合格。

3、測試分單元測試、期末考試，每次測評后要進行質量分析，查漏補缺，及時調整和改進教學工作。期末考試卷分級流水批改；成績在級組統一統計，試卷要交給學校檢查。

4、形成性評價和終結性評價都是必要的，但要加強形成性評價。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等。

六、教研工作制度

1、學校整體的教研工作由教導處統一安排，各學科的教研工作均由各科長具體安排。凡學校整體教研活動由教導處主持；凡學科教研組活動由各科長負責；凡集體備課由備課組長負責主持?？平M活動由科長邀請主管行政參加。

2、各科教研工作必須按學校的整體課程改革方案和教學目標制訂出具體的教學改革措施，切實可行的教研活動計劃，教研活動要充分體現教學改革意識?？平M長要經常向教導處和分管本科組的行政匯報工作情況。

3、各科教研活動堅持每周定時進行，語文、數學、英語學科單周以科組為單位，雙周以備課組為單位活動。每個備課組每學期要選定4篇以上的課文或練習，各自先備課，再集體備課，交流教學設計方案，發揮團體智慧，定出較為完美的方案，學期末存入學校教案集，實現資源共享。每人每學期要在備課小組內進行一次單元說課，以提高整體把握教材的能力。

4、每次教研活動，要有主題、有內容、有中心發言人、有記錄。力求做到每次活動有目的、有內容、有所得。

5、教師要認真參加學校、教導處、各科教研組和各級各科備課小組組織的教學研究活動，做到不遲到、不早退、不缺席，有事不能參加必須請假。

6、每學期每位教師必須承擔一次以上公開課積極參加校、區、市、省、國家教學技能比賽。

7、各科組堅持互聽課活動，每人每學期至少聽課15節。聽課者要做好聽課記錄，并對所聽課作出適當的評價、分析。每次公開課后，科長或評課組長要組織教師評課，并在教研活動記錄本上做以記錄。

8、各科組都要承擔學校教學科研任務，選定教改專題，擬定教改教研計劃，及時做好總結，提高科研效果。

9、認真總結經驗，每位老師每學期向教導處提交1-2篇教學改革論文或經驗總結等。

三、學生管理

（一）、學生學籍管理制度

1、凡在籍學生一律建立學籍管理卡片。每學年新招一年級新生須經學校招生小組認真審核出生年月、戶口建立學生入學學籍管理卡，方能入學。

2、控制留級生。留級生應由學校和教育局審批手續確定，嚴禁弄虛作假。

3、學校嚴格控制學生轉出。正常轉入學生必須持轉學證、成績單到教務處登記，經考查合格后由學校統一分配到班。轉出學生必須先持所需轉入就讀學校的接受證，教務處方能開出轉學證和學籍管理卡，并將情況作詳細記載備查。

4、教師有對后進生幫助教育、開導進步的權利和義務，任何人不能欺視、驅趕或變相驅趕后進生。學校一經發現，將作嚴肅處理。

5、凡轉入、轉出、新招學生的各項手續，教務處資料檔案管理人員將此類情況作詳細記載，分類整理存入檔案。

（二）、學生管理制度 一）、獎懲制度

1、對學生實行獎勵為主，獎懲結合的管理方式。

2、對德智體或在某方面有突出事跡的學生，學校可分別授予“好學生”、“優秀學生”等榮譽稱號，發給獎狀，獎品，記入學生檔案。

3、每班設立流動小紅花，由老師主持值日生決定，獎勵在當天學習、生活中表現最突出的學生。

4、對犯有錯誤的學生,以批評教育為主，必要時輔以紀律處分。處分分為:警告、記過、留校察看、勒令退學四種。

5、警告、記過、留校察看等三種處分處分時間均為一年，由校長、教師聯合會議決定，但最終決定必須聽取學生的申辯。勒令退學應由全體學生大會決定。二）、考核制度

1、學生成績考核包括學業和操行兩方面。學業方面按教學計劃的規定考核學生的學習成績；操行方面每學期對學生的思想道德、組織紀律，進行考核評定?？己顺煽兒驮u語記入學生本人檔案。學生畢業（結業）時應進行畢業（結業）鑒定。

2、考核分為考試和考查兩種，成績評定可采用百分制或四級(優良、良好、及格、不及格)分制。

3、每學期或每學年學業考試和考查的課程門數，按教學計劃的規定。

4、不定期組織學生參加學校牧場勞動或其他勤工助學勞動，并給予考核評分。

5、無故不參加學業考核或考核作弊者，該課程成績以零分計，并視情節輕重給予紀律處分。三）、紀律考勤

1、學生要嚴格遵守國家法律、法令和學校的各項規章制度、紀律。

2、學校要建立考勤制度。學生上課、自習、公益勞動、集體活動等都要考勤。因故缺勤者，必須事前請假。對超假或無故曠課的學生，視情節輕重給予批評教育或紀律處分。四）、值日制度

1、實行學生值日制度。每班每天輪流派出兩位值日生。

2、值日生的職責主要有：負責班級當天的考勤，負責教室的清潔衛生，擦黑板等工作，負責發放班級的流動小紅花，負責當日作業的收發等班級日常事務。

3、班級不設班長，由值日生輪流承擔班長職責。

（三）、學生日常行為規范

1、熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛自然。

2、尊敬老師，對老師有禮貌，虛心聽取老師的教導。

3、尊重父母等長輩，主動幫助做力所能及的家務。

4、遵守學校規章制度，不遲到、不早退、不曠課。

5、愛學習，愛勞動，自覺完成學習任務，積極參加勤工助學勞動。

6、關心同學，團結同學。在同學有困難時相互幫助。

7、不打人罵人，不欺負弱小。

8、積極參加體育鍛煉和課外活動，德智體美勞全面發展。

9、注意環保，保護草原。不破壞自然資源，不傷害野生動物。盡量少用堿性電池、塑料袋、一次性用品等不環保物品。

10、節約用電用水，節約糧食，愛護公物。(四)、學生課間管理制度

一、管理目標：確保學生課間活動安全有序、健康向上。

二、管理辦法：

1、每天早晨、中午上學前，各班主任必須加強對學生的課前課后管理。

2、每天上午、下午帶第一節課的任課教師必須提前10分鐘進班，督導學生做好上課準備工作，帶上午、下午最后一節課的教師必須推遲10分鐘離校，協助班主任組織學生站隊離校，護送學生安全穿過馬路，杜絕交通安全事故發生。

3、每天早操、放學時，各班要認真組織學生排隊上下樓道，堅決禁止擁擠現象發生。

4、各班主任要利用每周班隊活動時間經常性地對學生進行安全教育，確保班內事故率為零。

5、學校要加強對課間管理督查與指導，對發生重大事故或帶有傾向性的問題及存在嚴重安全隱患的問題及時予以通報。

四、財務管理

（一）、財務管理制度

1、設立學校財務管理小組，由校長、財務員組成。校長為學校財務主管，負責學校的財務監督核算工作，財務員負責記帳等具體事務。

2、財務員必須廉潔奉公，實事求是，忠于職守，認真履行崗位職責。

3、財務員每學期根據經費來源情況，將學校各項收入、支出全部納入學校財務預算，制訂出切實可行的經費收支預算，經領導批準后實施。

4、嚴格財務報銷制度。報銷單據都要有經手人簽名，經領導審批方許報銷。

5、加強安全意識，防止丟失。

（二）、教學用具管理制度

一、采購與驗收

1、教學用具的采購途徑如下： 學校提出購置計劃、教育局和中心校審批、共同組織實施、采購者憑入庫單報帳。

2、材料入庫前，保管員應認真驗收，驗收中發現問題應及時提出，并采取相關處理措施。

二、保管

1、由一名教師擔任教學用具保管員，全面負責保管、登記工作。

2、對一般物品要嚴防損壞、變質、丟失。

3、物品應存放有序、帳物對號、妥善保管，以便于定期收發檢查

4、對庫存材料每學期盤點一次，做到帳物相符。

二、領用

1、領用應根據教學需要，實行計劃領取。

2、領取數量必須詳細記錄，剩余的物品必須及時退還。

五、行政、后勤管理

（一）、檔案管理制度

1、學校教師中設一名檔案管理員，負責檔案的整理、保管工作。

2、學生學籍檔案、考核成績、獎懲記錄、老師考評成績、獎懲記錄，應當有相關教師整理、裝訂，于下學期開學一個月內，交檔案員保管。學校的年度計劃和工作總結，有校長或相關教師整理，交檔案員保管。財務帳冊、各類物品登記臺帳，每用完一本，相關人員應在兩周內交給檔案員管理。

3、檔案保管應按照時間和類別分類管理。應存放于專門的地方。

4、除校長簽字同意外，師生不得擅自查閱檔案。

5、一般檔案的保管期限為十年。學籍檔案、財務帳冊保管期為20年。當地教育部門有不同規定的，從其規定。

6、檔案員應采取必要措施，防止丟失或損壞，確保檔案安全。

（二）、安全保衛、衛生制度 一 安全保衛

1、學校設立安全員一名，負責學校防火、防盜、防止野生動物對人蓄的傷害、學生日常生活安全等安全事務。

2、安全員應組織教師和學生，對校舍、帳篷、火爐等開展定期和不定期的安全檢查,及時解決各種不安全因素和漏洞，嚴防發生火災和其它突發事故。

3、有暴風雨、暴風雪等災害天氣時，安全員應通報注意事項，安排人員全天候值班，避免發生意外損害。

二、衛生保潔

1、教師應負責辦公場所的衛生保潔；班級值日生負責教室的衛生保潔；宿舍值日生負責本宿舍的衛生保潔；確保教學、以及生產生活環境的整潔。

2、禁止在室內隨地吐痰、亂扔垃圾。遇此情況，教職工和學生都有責任進行制止。并視情況給予違反規定的相關人員在一定期限內打掃衛生的處罰。

第二篇：五十鋪小學六個一

五十鋪小學學生成長“六個一”活動實施方案

為深入推動課堂教學改革，促進我校學生奮發上進，培養學生懂思考、細觀察、能動手、善表達、會合作、勤交流、深探究、強健體、重實踐、注創新等能力和水平，決定從2011年春季開始在我校實施學生“六個一”成長工程，現特提出如下實施意見：

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發

[2004]8號）為指導方針，根據饒縣教體字{2011}35號文件精神，為進一步增強中小學生德育工作的實效性，全面落實新修訂的《中小學生守則》、《學生日常行為規范》，落實新一輪基礎教育課程改革的總體要求，引導學生樹立正確的理想和奮斗目標、保持健康的身心狀態，提高學生的動手能力和探究能力，增強服務意識和公民意識，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為將來能夠更好的服務社會奠定基礎。

二、組織機構

成立五十鋪小學學生成長“六個一”活動領導小組，主要負責領導組織全鎮學生成長“六個一”活動的實施。

組長：劉光鋒

副組長：蔣成付平

成員：各班班主任

三、活動內容

活動

一、《發現一位心中崇拜的英雄人物》

一、活動目標

深入開展崇拜英雄教育活動。通過專題講座、主題班隊會、社會實踐等多種形式，培養學生對偉大祖國的深厚感情，引導學生堅定走中國特色社會主義道路的信念；通過開展“尋找我心中的英雄”主題活動，引導學生發現生活中的英雄，從小樹立正確的人身觀，學英雄精神，做時代新人；通過讀書民族歷史書籍、征文比賽、主題班會等活動，使學生了解中華民族的歷史與優良傳統，引導學生弘揚和繼承中華民族的傳統美德；通過主題班(隊)、開學典禮、綜合實踐活動，讓學生暢談“我的夢.中國夢”對學生進行理想信念教育和愛國主義教育，引導學生將個人的理想與祖國的發展聯系起來，立志為中華民族偉大復興發奮讀書、貢獻力量。

二、活動內容

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。

2、制作好一條橫幅：向心中的英魂致敬。

3、開展一次“心中崇拜的英雄”的主題班會。

4、心中崇拜的英雄進行一次國旗下的講話。

5、各班舉辦一次弘揚心中崇拜的英雄的專題講座。

6、舉辦一次“心中崇拜的英雄”的征文比賽。

7、開展“尋找我心中的英雄”社會實踐活動，舉行一次“我心中的英雄”演講比賽。

8、讀一本介紹英雄人物或反映革命歷史的書籍。

9、圍繞《心中崇拜的英雄》教唱一首有關崇拜英雄的歌曲。

10、各班在本學期出好一期黑板報。

活動

二、《確立一條激勵向上的人生格言》

開展“我喜歡的格言”征集、“我寫我自己的格言、座右銘”等活動，讓每位學生確立一條人生格言，激勵學生時常誡勉自己，不斷地修繕自身，熏陶自己的道德情操，使自己擁有一個良好心態和健全的人格。

活動安排：

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。

2、寫一篇：《我最感動的格言》讀后感。四――六年級語文老師，一――三年級教師講讀格言。

3、開展一次《我最感動的格言》主題研討會。各班班主任。

4、辦一期主題為《學習格言我奮進》手抄報。組織學生把自己收集到的有關格言英雄或偶像的事跡、照片和我的學習目標及體會等匯編成冊，辦一期手抄報。{

四、五年級語文老師}

5、教室布置出現格言墻或格言臺。

活動

三、《練就一項受益終生的體育項目》

活動安排：

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。

2、開展“我當體育小健將”、活動。

3、舉行“健美操比賽”體育活動。

4、讓每位學生至少練就一項受益終生的體育運動，使學生擁有健康的體魄，磨練出頑強的意志，培養團體意識。

活動

四、《培養一種愉悅身心的藝術愛好》

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。

2、經常開展藝術秀活動，組織“歌詠比賽”。

3、開展書畫比賽、展覽、特長展示等豐富多彩的藝術活動。

4、培養每位學生具有至少一種以上的藝術愛好，以陶冶情操，活躍文化生活，增強生機和活力。

活動

五、《擁有一個服務社會的社區崗位》

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。

2、結合實際，突出“好人在行動”，廣泛開展學生道德探究活動。形成人人是好人、處處見好人的文明道德環境。

3、把先進性要求和廣泛性要求結合起來，突出“好事在身邊”，大力開展身邊好人好事宣傳教育活動。推動形成好事人人夸、好事人人做的濃厚輿論氛圍。

4、堅持以人為本，突出“滿意在華小”，共建共享和諧華小。樹立和諧新風，倡導相互服務，為打造滿意、優質的文明新農村新形象而努力。

活動

六、《參與一次提升能力的社會實踐》

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。負責人：舒春發

2、參觀、訪問、考察（革命遺址、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、工廠、鄉鎮企業??）。

3、社會調研活動。（參考主題如下，各班可自選主題。）

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3）白色污染調查研究

4）交通安全問題研究

5）村民交通意識及對策

6）鄉村道路狀況及改進意見

7）當地資源狀況調查

8）中小學生的消費觀念與行為研究

9）中小學生的飲食與營養問題研究

10）中小學生學習習慣的調查與研究

11）中小學零用錢數量的調查

12）當地名人秩事、歷史文物的調查

四、保障措施

1、召開校行政會議，對開展活動，進行專題討論研究。

2、在全校教師會和班主任例會中，宣傳開展活動的重要意義，提高認識，統一思想。組織教師學習活動的方案。

3、每項活動都精心策劃安排，實行專人負責制，做到全員參與，注重實效。

4、做好文字、照片等的收集歸檔工作。攝影工作由俞甜甜老師負責。

5、各項活動具體由德育處負責操作。各科任教師應主動與班主任協調配合，做好各項有關工作

五、活動要求

1、精心組織，務求實效。學校要全面動員，激勵每一位學生積極參加“六個一”成長工程，并就開展好這項活動學校向學生提出具體要求。政教處要做好活動的具體組織協調工作、明確責任，認真研究制定工作計劃，學生參加活動的情況要做好記載和認證，相關材料要存入學生個人成長記錄檔案，學生參加活動的情況要與學生綜合素質評價結合起來，全面客觀對學生進行綜合評定，使學生創造性的完成“六個一”活動內容，真正在活動中受到啟發和教育。

2、突出重點，以點促面。學校要圍繞“六個一”工程的實施，結合本校實際，確定自己的活動主題，設計和開展一些集中性、示范性，在當地有影響，對學生有教育意義的活動。要充分發揮班級、少先隊組織的優勢，吸引帶動學生廣泛參與。學校要定期評選表彰優秀學生，及時總結推廣先進經驗。

第三篇：五十鋪小學少先隊工作計劃（范文模版）

六十鋪鎮五十鋪小學 2013—2014學第二期

少

先

隊

工

作

計

劃

2014年2月

五十鋪小學少先隊工作計劃

一、指導思想：

本學期我校少先隊工作要高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，堅持全面、協調、可持續的發展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。認真執行《公民道德建設實施綱要》。突出“以人為本”，以“知榮明恥樹新風”活動為載體，結合上學期少先隊活動中已經取得的經驗及教訓，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐和雛鷹爭章等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人。促進少先隊工作再上新臺階。

二、主要工作及要求：

(一)加強和改進少先隊員思想道德建設。

少先隊組織要緊密結合實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規律，認真執行《公民道德建設實施綱要》。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。

繼續對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。要通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。有計劃地組織學生開展多種形式的革命傳統教育和法制教育，強化學生的愛國意識和法制觀念。讓未成年人的思想道德建設之路越走越寬。

(二)以“文明禮儀伴我行”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

學校要以少年隊組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動為載體，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

1、開展“文明禮儀伴我行”主題教育，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。

2、以少先隊大隊的名義向全體師生發出踐行文明禮儀的倡議，動員師生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

3、學校少先隊組織要重溫《小學生禮儀常規》，讓學生進一步了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統一規范學生在學校，在社會，在家里的文明禮儀行為。

4、各班要開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會，發揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

5、精心布置學校教師和校園環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

6、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，讓學生熟知主要條款內容，并填寫好少先隊活動記錄表。培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。

7、繼續抓好升旗儀式活動和“文明班級”評比工作。建立健全值周制度，評比結果每天一公布，每周一小結，并舉行授旗儀式。通過活動促進學生日常行為規范的形成，克服空調說教，增強德育實效性，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

(三)加強行為規范的養成教育。

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等，通過晨會、早操時間的講話、國旗下講話、班隊會進行教育。注重學生良好習慣的養成，講究衛生。開展如“使用禮貌用語”、“給老師獻上一杯水”、“學校是我家，衛生靠大家”等活動。適時舉行《守則規范記我心》演講和歌詠比賽。

(四)推進少先隊實踐活動

從少年兒童生活、學習實踐和成長發展的需要出發，緊密結合教育改革實際、加強機制建設，通過強化校本間的少先隊組織手拉手，少先隊大隊、中隊、小隊手拉手，少先隊輔導員手拉手，最終落實到少先隊員之間手拉手，并帶動學校手拉手、家庭之間手拉手。為促進祖國統一大業作出貢獻。

(五)開展好示范性工作項目，不斷加大服務少年兒童健康成長的力度。

利用清明節、植樹節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、七一黨的生日等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“紅領巾獻愛心”、“學雷鋒”主題隊日等活動，深化“小公民道德建設計劃”。深化拓展“中國少年兒童平安行動”，開展以學習自護知識、培養自護能力為主題的體驗活動。

(六)加強少先隊的基礎建設。

1、我校要繼續促進少先隊工作的創新發展。

2、加強少先隊陣地建設。充分利用“少先隊室”“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動，事例社會資源，依靠社會力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的科學實驗基地。通過建立各種興趣小組，培養和提高隊員的全面素質。

4、開展少先隊員光榮感教育。以中隊為單位，以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

5、開展少先隊輔導員責任感教育。通過多種途徑和形式開展以“做少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者”為主要內容的責任感教育，全面提高他們的思想政治素質和業務素質，引導他們以自身優勢在少年兒童思想道德建設中發揮獨特作用。教育活動要與進一步加強少先隊隊伍建設、完善少先隊教育培訓機制有機結合，務求實效。進一步加大輔導員培訓工作力度。

6、加強少先隊理論研究。工作中要重視少先隊理論研究，及時總結經驗，不斷探索創新，推動少先隊工作發展。

三、各月份工作要點：

三月份：

1、健全少先隊的各級組織機構，訂好少先隊計劃；

2、整頓校容校貌；

3、“文明禮儀伴我行”活動啟動。

4、開展安全教育，加強自救互救教育；

5、班級衛生、紀律評比檢查；

6、開展“文明禮儀伴我行”少先隊主題教育；

7、慶三八活動：享受親情，感謝母親！

8、加強愛國主義教育；

9、各中隊開展植樹活動；

10、3月28日全國中小學生安全教育日舉行安全教育活動（小學生普法安全專題教育）；

四月份：

1、舉行 “愛我家鄉”系列主題隊會；

2、接受革命傳統教育；

3、“節約資源”主題教育（大隊主題會）；

4、學習《小學生日常行為規范》；

五月份：

1、慶祝五一國際勞動節活動；

2、開展熱愛勞動的教育；

3、法律、交通、防火知識講座，進行安全教育；

4、舉行《守則規范記我心》演講比賽。

六月份：

1、舉行慶“六一”國際兒童節活動；

2、一年級入隊儀式；

3、舉辦第二屆校園藝術節

七月份：

1、開展愛國主義傳統教育活動

2、少先隊工作總結；

3、制訂暑假少先隊教育活動方案。

4、安全教育、法制教育。

5、暑假少先隊活動（各中小隊自行安排）。

第四篇：五十鋪鄉蔣王村檢舉信

檢舉信

檢舉人：阜陽市潁上縣五十鋪鄉蔣王村村民

被檢舉人：阜陽市潁上縣五十鋪鄉蔣王村村支兩委成員 檢舉請求：

1.清查蔣王村村支兩委成員在任期間的村財務會計賬目及非法變賣土地的贓款去向。

2.依法追究其違法犯罪人員的刑事責任。

事實與理由：

一、潁上縣五十鋪鄉蔣王村村支兩委成員非法變賣已經被教

育局確認為危房的原蔣王小學，所得非法收入18萬余元，老百姓問錢去向，村委會人員解釋含糊不清。

二、潁上縣五十鋪鄉蔣王村村支兩委成員賣學校附近的樹木，所得錢財7萬余元，此錢財也去向不明。

以上所得非法收入20余萬元，蔣王村村干部就上述行為已經觸犯法律，為此特請求上級黨政紀檢機關、司法機關依法追究有關人員的刑事責任，還來百姓一個公道。

此致

敬禮

檢舉人:阜陽市潁上縣五十鋪鄉蔣王村村民

檢舉代表聯系電話：***

檢舉日期：2011年8月29日

第五篇：冷水鋪小學教學常規管理制度

教學常規管理制度

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合學校實際，以“新課程改革”為重點，以“質量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學精神為指導，特制定《教學常規管理制度》。

一、教學常規與課程標準（是抓好教學的依據）

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

二、備課（是提高教學質量的前提）

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程（詳實）、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

3、老師要通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容（教材內容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現對教材內容的再創造。不得抄襲或使用他人教案

4、教案實施之后，教師要進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思，并與教師們進行交流，討論。課后反思，這對教師的專業成長極為重要，必須學會對自己的教學行為進行反思，也可寫下“教后感”。一般而言，一堂課可從三方面進行反思：（1）教了什么、怎么教的、教得怎樣?（2）學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。（3）今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷，總結成功與不足，尋找問題，以便改進提高。

5、充分開發適合本校特色的校本教材。根據本校的實際情況，學生的年齡特點和知識水平及師資情況，我們從2006年3月開設“古詩文誦讀”課，作為我校的校本課程。要求老師在不斷的實踐中形成一套完整的書面教材和《課程綱要》（課程目標、課程內容、活動安排、課程實施、課程評價等）。

三、上課（課堂教學是提高教學質量的關鍵）

1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調課或增課。教師做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，教師不坐著講課。

2、堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確使用教材，變教教材為用教材教，根據課標要求和學生實際活用教材，創造性使用教材。正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業與批改（作業是教學信息反饋的重要手段）

1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。留有開放性、趣味性的家庭作業，以減輕學生過重學業負擔。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成。家庭作業要適量，一年級一般不留課外書面作業；

二、三年級控制在30分針之內；

四、五年級控制在45分針之內；六年級不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業。

3、要重視寫字練習和指導，低年級（1、2年級）鉛筆字；中年級（3、4年級)鋼筆或圓珠筆字；高年級（5、6年級）鋼筆字和毛筆字；并進行批改。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

五、輔導（是提高教學質量的重要手段）

1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發、鼓勵、誘導。要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。作業可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動互助。

3、批改學生的作業要及時、認真、準確、規范。使用統一批改符號，注明批改日期，批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發性、鼓勵性。應嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題，發展智能。

4、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

5、教師要對學生進行普訪（每年至少一次），并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應做好詳細記錄。

六、教育科研（是教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果的平臺）

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每位教師每學期聽課不少于10節；教研組長20節；校長和教導聽課不少于30節。

2、校長、教導主任、教研組長進行教學指導、檢查和總結。各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

3、每周四第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

4、圍繞總?！笆畟€一”活動：一篇新課改的心得體會或教學反思（教學論文）；一節新課改的公開課；一條對新課改的教學建議；一份對新課改學生的評價辦法；一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導教師圍繞課改抓總結，以進一步完善和推進課程改革。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

6、成立三級教研網絡，開展課題研討活動。學校以校長、教導主任決策、導向教研目標，設立教研專題；教研組主持、組織課題研究，并制定教師們的分課題；教師確立子課題，并進行實驗。積極發揮教研組的作用，做到“總?？傉n題，校校有課題，人人搞教研”，教師們都深入專題的研究，進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經驗交流等多層次多形式的教研活動，把握課程改革的理念，不斷提高教科研水平。

7、加強協作區教研活動。片區負責校要圍繞已申報的教研課題，立足本區域實際，制定好片區教研計劃，做好同一課題的協作研究工作，努力打造各自特色的教育科研品牌。將聽課評課、課前研討、反思交流、案例研究等內容結合起來，切實提高教研日的實效性。

七、教學評價（是促進教師、學生全面發展的過程）

1、評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發展性評價模式。對學生學習態度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力等方面進行評價。

2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結合。學生成績評定采用等級制，不得用成績排名。

3、評價應把形成性與終結性相結合，注重過程性評價。

4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究，關注學生的品德發展、學業進步、成長過程，堅持評價主體多元化、評價內容多樣化、評價過程動態化。

5、老師的發展性評價以自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業道德、專業水平、教學行為、教學效果為評價內容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。

八、責任分工（是教育教學質量的保障）

1、校長是第一責任人；

2、教導主任是具體工作負責人；

3、教研組長是工作落實者；

4、教師是執行者。