第一篇：三年級英語上冊lesson13教案示例

教學(xué)步驟與建議

1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm－up／Revision)1)教師課前播放歌曲Here we go，渲染課堂氣氛。2)師生共同演唱Hello歌，帶人英語課堂情境。

3)組織學(xué)生分組自由表演英語對話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。2．新課導(dǎo)入(Presentation)1）教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時出示第12課中的Fun story，引出Look at my book．并讓學(xué)生拿起自己的文具，用Look at my…互相介紹文具。

2）然后教師指著自己的鼻子說：Look at my nose，nose，nose，nose．Look at my nose同時出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會在理解后小聲跟著教師說。此時，教師要隨時給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生大聲說。以小組為單位，讓學(xué)生兩人一組，四人一組，先在組內(nèi)練習(xí)Look at…用同樣的方法講解eye。然后，讓學(xué)生在自然的情景中進(jìn)行練習(xí)。

3）做TPR活動Touch your nose．…，鞏固所學(xué)單詞。教師先講解步驟與要求，讓學(xué)生了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競賽：一組為指令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步淘汰出現(xiàn)錯誤的小組，最后推出優(yōu)勝組，給予鼓勵和表揚(yáng)。4）教師拿起一個大書包，說Look at my bag．It's big．再拿出一塊小橡皮，Look atmy eraser．It's small，small，small．讓學(xué)生理解small。再依次出示其他大小比例懸殊的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生比較big與small,然后模仿操練。

5）教師戴上馬戲團(tuán)小丑的頭飾，指著鼻子說Hello!Look at my nose．Wow!It's…在這里稍作停頓，做手勢夸大鼻子的形狀，引導(dǎo)反應(yīng)快的學(xué)生隨之說出big。教師此時要及時給予表揚(yáng)。用同樣的方法介紹Hi!Look at my eye．Wow!It's small． 6）聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．趣味操練(Practice)1）讓學(xué)生戴上馬戲團(tuán)演員的頭飾，先在組內(nèi)，后在全班，用本課內(nèi)容進(jìn)行會話練習(xí)。

2）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生戴上自制的頭飾屋，到講臺前與全班同學(xué)做對話演練。3）學(xué)生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進(jìn)行對話練習(xí)。4）學(xué)生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。

4．課堂評價(Assessment)本課為第三單元的第一課，可在做練習(xí)之前與同學(xué)商量本單元獲獎的小旗數(shù)量，可在前兩單元的基礎(chǔ)上略有提高。在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊本課上內(nèi)容。

1)把練習(xí)中左側(cè)四個圖分別與右側(cè)四個圖連起來，形成有意義的對話。2)分組練習(xí)后展示對話，教師組織學(xué)生們共同評價各組對話的語音、語調(diào)的正確與流暢程度。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。5．課外活動(Additional activities)1)聽錄音，模仿對話。

2)結(jié)合前面的內(nèi)容編新對話，在實(shí)際生活中運(yùn)用。

第二篇：三年級英語上冊 Unit7 Lesson教案 北京版

UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING?

Lesson 25

教案

教學(xué)目標(biāo)(Objectives)：

1.確保學(xué)生認(rèn)識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運(yùn)用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。需要掌握的詞組： Together house bright same to 2.學(xué)習(xí)使用本單元重點(diǎn)句型及表達(dá)（To use the typical sentences to express）。需要掌握的句型 Happy New Year!The same to you!3.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言及表達(dá)（To encourage the students to express bravely）。4.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣（To make the students interest in English learning)。5.增強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫譯的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。教學(xué)重點(diǎn)（Key Points)：

在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，以單詞為載體，進(jìn)行主要句型的學(xué)習(xí)，并了解其中的語法現(xiàn)象，根據(jù)具體情境，學(xué)會交流對話，側(cè)重句型語法學(xué)習(xí)，交際意向和課外拓展為重點(diǎn)。教學(xué)方法：

游戲，音頻，情景教學(xué)法，Pair-work兩人小組活動，Group-work小組活動，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生處于小學(xué)階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于三年級下學(xué)期學(xué)生的要求重點(diǎn)是在會讀會說的基礎(chǔ)上，能掌握一些基本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內(nèi)涵，與人進(jìn)行簡單溝通交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、教學(xué)道具。教學(xué)設(shè)計： Step1.Greeting Step2.Warm-up/Leading（熱身/課程導(dǎo)入）Warm-up Question 1）你如何慶祝節(jié)日？ 2）Survey: Happy New Year!The same to you!Step3.Presentation(呈現(xiàn)新課）1.Words Learning!1)老師放映課件，用中文詢問同學(xué)看到了什么？同學(xué)們會看到課件上呈現(xiàn)的圖畫。2)教師拿出單詞卡片，進(jìn)入重點(diǎn)新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向同學(xué)展示圖片，結(jié)合PPT上放映的內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一些新單詞。2.Pronunciation Part!1)老師介紹本單元重點(diǎn)單詞讀音及重點(diǎn)音標(biāo)，帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀。2)然后老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，介紹一些該音標(biāo)構(gòu)成的其他單詞。3.Vocabulary Part!together house bright same to...4.Listening Part!請聽對話材料，完成書中所附聽力練習(xí)！

Listen to the interview and complete Steve's schedule.Listen to the interview again.Circle the letters on the survey....5.Reading Part!教師立足于課本，引導(dǎo)學(xué)生課本上的短篇課文。

教師向同學(xué)解釋對話內(nèi)容，并讓學(xué)生反復(fù)聽讀，學(xué)習(xí)模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step4.小結(jié)（Summary）學(xué)生自我總結(jié)今天上課所學(xué)內(nèi)容 Step5.Homework!

請課后認(rèn)真復(fù)習(xí)本單元語法內(nèi)容，并朗誦課文對話！Homework: 1.抄寫單詞十遍 2.熟悉本課的語法知識 3.分角色朗讀課文

4.了解本課的情景語境，學(xué)會運(yùn)用新句子造句 5.將新學(xué)習(xí)的語法或句型知識跟班級同學(xué)相互練習(xí)6.父母監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的完成

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第三篇：三年級英語Lesson 3How are you教案范文

Lesson 3：How are you?

一、教學(xué)目標(biāo)： A.知識目標(biāo)：

1.掌握三會詞匯：book chair desk 2.學(xué)會問候語“How are you? I’m fine, thanks.”。B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會（會聽、會說、會認(rèn)）：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會聽、會說）：

What’s this?

It’s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I’m fine.你好嗎？ 我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this?

It’s a ________.這是什么？ 這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程： Class opening Greeting 1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對話。New Concepts １、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如： A:Hello

B:Hi!

A:What’s your name ?

B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I’m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this?

It’s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。2）Play a game“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“How are you?”。3）Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。

3、Make dialogue： 教師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!

第四篇：人教版三年級英語上冊Lesson 27教學(xué)設(shè)計

Lesson 27教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一、語言技能目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表示顏色的單詞 purple、brown要求聽懂，會說，能認(rèn)讀，并在生活中運(yùn)用。

2、在功能語句I have…的基礎(chǔ)上，運(yùn)用What colour is it?并能在真實(shí)情景中理解運(yùn)用。

3、能聽懂指令性語句：Show me……并能正確地表演出來。

二、情感態(tài)度目標(biāo)：

使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：

To learn the new words：purple、brown To learn the new dialogue 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用本課的詞匯和語句創(chuàng)編對話，深化語言在日常交際中的作用。教學(xué)方法：

以直觀教學(xué)為突破口，利用課件展開學(xué)習(xí)過程，以小組合作為主，引導(dǎo)學(xué)生主動探究掌握知識。教具準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程： Step1.Warm-up.1、唱英語歌曲：Who is wearing green today? 熟悉語句，緩解學(xué)生的緊張氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、利用課件中的圖片進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)前面幾課的詞匯和句子，使學(xué)生在真實(shí)的情景中熟悉語句，輕松過度到本課的學(xué)習(xí)中。Step2.Presentation.1、在前面的問答練習(xí)結(jié)尾時，出示一朵紫色的花并提問Is it red green yellowblue?當(dāng)學(xué)生回答No.時，師及時引出本課的生詞purple,并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀該單詞。然后用同樣的方法學(xué)習(xí)另外一個生詞brown.2、小游戲復(fù)習(xí)生詞（What’s missing?）

3、TPR游戲，完成本課第三部分教學(xué)，并鞏固表示顏色的單詞。

4、猜顏色游戲，引出本課對話

5、看圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀對話，然后讓學(xué)生分組讀對話。

Step3.Aditional activities

畫一個大氣球，涂上你喜歡的顏色，邊涂色邊說今天所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞。

第五篇：三年級英語上冊教案

Module 9 Family

Unit 1 This is my mother 教案設(shè)計

諸城市舜王街道箭口小學(xué) 劉兆剛

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：英語 外研社新標(biāo)準(zhǔn) 三年級第一冊

3、課題：Module 9 Family Unit 1 This is my mother

4、課時：1

5、課前準(zhǔn)備：

①、通過多媒體課件、錄音機(jī)、單詞卡片，學(xué)生自制卡片等手段進(jìn)行教學(xué)。②、活動、游戲、歌曲、童謠、情景法、對話法、通過知識樹、模仿聲音、游戲、小組討論及各種形式的問答。

③全家照，學(xué)生自帶全家照。④上網(wǎng)搜索有關(guān)一個家庭的照片。

http://pic.sogou.com/d?query=%C8%AB%BC%D2%B8%A3%D5%D5%C6%AC&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=52#did46

⑤搜索有關(guān)職業(yè)的照片：http://pic.sogou.com/d?query=%C5%AE%BD%CC%CA%A6%B8%F8%D1%A7%C9%FA%C9%CF%BF%CE&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=3#did5（女教師給學(xué)生上課；對照課文This is my mothe,she’s my teache.）；

http://pic.sogou.com/d?query=%C4%D0%D2%BD%C9%FA%D4%DA%BF%B4%B2%A1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=24#did26(男醫(yī)生在工作，對照課文，This is my father.He’s a doctor.);http://pic.sogou.com/d?query=grandpa&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=8(對照課文This is my grandpa.)http://pic.sogou.com/d?query=%C4%CC%C4%CC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=1#did1_3(對照課文This is my grandma.)http://pic.sogou.com/d?query=%D0%A1%D1%A7%CD%E2%D1%D0%C9%E7Amy&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=87#did100(對照課文And is this your sister,Amy?)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)任務(wù)語句：This is my mother.She’s my teacher.This is my father.He’s a doctor.能夠口頭運(yùn)用This is my mother.這類語句介紹家庭成員和各自的職業(yè)。

2、能在圖片的提示下整體識別單詞family,mother, father,grandpa,grandma,sister,me, brother。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

三、教材分析：本模塊主要學(xué)習(xí)向他人介紹自己的家庭成員和各自的職業(yè)，所運(yùn)用的語言包括“This is my??，She’s??，He’s??”等句型。

需要掌握的單詞：family,mother, father, doctor,grandpa,grandma,sister brother,she,he,me。

四、教學(xué)方法：

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。

（1）、小組活動學(xué)習(xí)法

把全班分成四個大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（2）、情境教學(xué)法

http://pic.sogou.com/d?query=%C5%AE%BD%CC%CA%A6%B8%F8%D1%A7%C9%FA%C9%CF%BF%CE&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=3#did5

給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。（3）、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。

課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。

3、情感態(tài)度：大膽開口，積極主動地向他人介紹自己的家人及職業(yè)。(醫(yī)生)http://pic.sogou.com/d?query=%D2%BD%C9%FA&mood=0&picformat=0&mode=1&di=0&p=50040513&dp=1&did=50#did57_3 http://pic.sogou.com/d?query=%BE%AF%B2%EC&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05009900&dr=1&did=79#did78

http://pic.sogou.com/d?query=%C5%A9%C3%F1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=50040513&dp=1&w=05002100&dr=1&did=11#did11

五、教學(xué)思路及設(shè)計理念：

（一）、熱身復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。

1、課文導(dǎo)入，通過播放動畫片說明一個家庭的基本成員有哪些，http://v.youku.com/v_show/id_XMTE5MzcxMzky.html

同時引入新單詞“family,mother, father,grandpa,grandma,sister,me, brother”。邀請幾個課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班授新單詞，在一旁提供指導(dǎo)和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向?qū)W生提問，例如：“Who is he?Who is she?”(使用中文重復(fù)問題。)引導(dǎo)學(xué)生識別出Smart一家的成員：Ms Smart, Mr Smart,Sam,Amy 和Tom。

（二）、課文教學(xué)：把本課的掛圖貼在黑板上，營造課文故事發(fā)生的場景。播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容，聽過第一遍錄音后，可以提出一些關(guān)于課文的具體問題。讓學(xué)生完成下列任務(wù)：

1．How many people are there in Sam’s family?(在薩姆家里有多少口人？)

2．Whose mother is this?(這是誰的媽媽？)What does she do?（她干什么工作？）3.Whose father is this?（這是誰的爸爸？）What does he do?（他干什么工作？）

請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。聽過第二遍錄音后，可以請理解課文內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，如：“Who are they？”聽第三遍錄音時，請學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，在句子中理解并學(xué)習(xí)單詞，然后試著找出問題的答案。

2、使用單詞卡片教授生詞，帶領(lǐng)學(xué)生理清Smart家庭成員之間的相互關(guān)系。

3、請學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。請學(xué)生戴著頭飾分角色表演課文。板書新單詞，并且教讀。小組讀，開火車讀，男生讀，女生讀。學(xué)生跟讀這些單詞，速度稍慢些，熟悉發(fā)音。

（三）、1、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，以小組的形式，運(yùn)用新學(xué)的幾個單詞，練習(xí)說話：This is my father/mother/sister??

http://v.ku6.com/special/show_3599824/fETQh2fhrJh0-RzB.html

（四）、任務(wù)完成： 1.讓學(xué)生兩人一組看圖進(jìn)行問答。學(xué)生A指著圖中人物提出問題，學(xué)生B扮作Amy,Sam或Tom回答問題。

2.教師出示事先畫好的卡片圖，隨機(jī)抽查，學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況。

3、找一張全家福或者畫一幅全家圖，向同學(xué)介紹家庭成員。如果學(xué)生愿意，可以引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家庭成員的職業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

小結(jié)：

（1）對于重點(diǎn)句型讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)要上熟練運(yùn)用，如“This is ??”是用于介紹單數(shù)人物或物品時常用的句型，本課指介紹人物。

（2）“she”, “he” 意為“她”，“他”。“ She’s??”，“He’s??”（她/他是??）是介紹別人的個人信息時常用的句型。

（3）用“Is this ??”表示“這是??嗎”。用于一般疑問句，詢問是否是某個人或物。肯定回答“Yes,it is.”，否定回答 “No,it isn’t.”

六、課后作業(yè)：

1、拿著家人的照片介紹自己的家庭成員；

2、把自己繪制的“Family Tree”展示給家人看，并向他們用英語進(jìn)行講解。3．聽錄音，讀課文。4．根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空：()1.______ is my brother.A.She B.He C.I()2.This is my _______,Lingling.A.sister B.brother C.me()3._____ is my grandma.A.He B.This C.It()4.This is my mother.______a doctor.A.She is B.He is C.She are()5.This is my father.______ a teacher.A.She is B.He is C.It is

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，大量利用百度搜索功能，提供豐富的圖片素材。引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取英語知識，提高主動學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)休會：通過教學(xué)，我感覺到利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，方便課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極大地得到提高，教師隨時在網(wǎng)上選取圖片、視頻、課件等要可用的教學(xué)資源，這樣就大大減少了自己備課、查閱資料的時間，同時省卻了制作課件的麻煩。極大地方便了自己的課堂教學(xué)。