第一篇：11六上課內(nèi)閱讀理解復(fù)習(xí)資料

六年級上冊課內(nèi)閱讀理解復(fù)習(xí)資料

第一組練習(xí)

1、山中訪友

1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”

這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，這樣寫的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。

3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話用了擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

4、課文第五自然段，既運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第二人稱的表達(dá)方法，讀來倍感親切、熱情。

5、“我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”

這句話是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然物我相融的境界。

2、草蟲的村落

1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。

三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？

展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；

運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無窮的魅力 第二組練習(xí)

一

1、詹天佑是我國 杰出的愛國工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線的事。

2、詹天佑的愛國精神著重體現(xiàn)在哪些方面？

為維護(hù)祖國尊嚴(yán)勇敢受命； 克服困難勘測線路；創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。

3、詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？

過程 遇到的困難

勘測 天氣惡劣

克服的方法 體現(xiàn)的精神

嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長中國人志氣的愛國之心

線路 環(huán)境惡劣

居庸關(guān)：山勢從兩端同時向中愛國精神

高，巖層厚 間鑿進(jìn)

開鑿 八達(dá)嶺：隧道中部鑿井法 科學(xué)態(tài)度

長

隧道 創(chuàng)造才能 青龍 坡度大 設(shè)計“人”字型卓越的創(chuàng)造才能和

線路 愛國之心

橋鐵 路

1、《懷念母親》的作者是 季羨林。課文以回憶的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親。“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 ”充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

2、解釋詞語：

寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖**親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語中讓我感受到：作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語句（至少三處）

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

第三組練習(xí)

1、《窮人》是 俄 國作家 列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記述了一個寒風(fēng)呼嘯的的夜晚，桑娜和 漁夫 主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

2、課文通過對 環(huán)境、心理活動 和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

3、課文第一自然段中的 環(huán)境 描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良。

4、而文中細(xì)致的 心理 描寫，表現(xiàn)了她既 緊張 又 擔(dān)憂的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女形象。

5、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他 爽直、樂于助人的品質(zhì)，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。

6、聽老師讀句子，寫出句中省略號的作用。

① 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動的時斷時續(xù)）② 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??（表示省略遞減的次數(shù)）

③ 謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍）④ 我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??（表示說話結(jié)巴，欲言又止）

7、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是： 忍受，說明漁夫 為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

1、《唯一的聽眾》記述了“我”在一位音 樂教授 真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴 到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、文章開頭點(diǎn)明父親和妹妹對我的評價——白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？

答：為下文“我”走出家門，到林中練琴 作鋪墊，與 老教授的表現(xiàn) 形成對比，側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護(hù)與幫助。

3、①老人為什么說自己“耳朵聾了”？

出于對年輕人的愛護(hù)，為幫“我”找回自信，老人謊稱自己耳聾了。②“我”為什么會忘記她是聾子？

在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。③為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？

從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

第四組練習(xí)

1、《只有一個地球》采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

2、舉例說說，文中運(yùn)用了哪些說明方法？

①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）

③它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）

④地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

3、地球的可愛表現(xiàn)在：地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；

它容易破碎是因?yàn)椋焊鞣N原因造成的對地球的傷害

1、《這片土地是神圣的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。

2、文章首先用大量事實(shí)告訴人們這片土地的每一個部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動物；最后強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親，人類屬于大地。

3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

第五組練習(xí)

1、魯迅原名 周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的主要作品有小說《吶喊》、《彷徨》，《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說《故鄉(xiāng)》。毛澤東評價魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

1、《少年閏土》一課通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。

2、文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是看瓜刺猹，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現(xiàn)了閏土的聰明能干、見多識廣；寫得較簡略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現(xiàn)了閏土的生活豐富多彩。

3、“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。” 這句話的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

1、《我的伯父魯迅先生》一文中，作者 周曄回憶了魯迅先生生前的 四 件事，分別是談《水滸傳》、談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三。說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

2、理解句子

1〉伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”此處簡短的語言 描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)

這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。2〉“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是 對話描寫。“四周黑洞洞”比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有，“碰壁”指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害，談笑似的話語中，體現(xiàn)了魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。3〉“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒動”“深深地嘆了一口氣”，這些是 表情 描寫表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

3、魯迅先生翻譯的書有 《表》《小約翰》。第七組練習(xí)一《老人與海鷗》

1.本課內(nèi)容分 兩 部分。前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯場面，展現(xiàn)了海鷗對老人的那份令人震撼的情。2.理解句子：“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。” 海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。

3.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。”

海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。二《最后一頭戰(zhàn)象》

1.本文以時間為序，寫出了四個感人的片斷：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“莊嚴(yán)歸去”，以充滿深情地筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。2.理解句子：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻頭久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友。” 作者對嘎羧 動作、神情、的描寫。清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “淚光閃閃”使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動對輝煌過去的深深留戀與回味！

3.本文在表達(dá)上的一個重要特點(diǎn)就是通過對嘎羧 行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的 忠誠、善良的高尚情懷。

第八組練習(xí)

《伯牙絕弦》

1.伯牙絕弦所比喻的是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的 魅力 所在。2.文中四個“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善聽”中的“善”字可以理解為 善于 的意思。兩個“善哉”表達(dá) 贊嘆 之意。3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，鐘身不復(fù)鼓。

伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。4.俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時代 人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說 《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于 民間。我國古詩常有提及。如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。由于這個傳說人們把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音難覓或樂曲高妙。《月光曲》

1.貝多芬是 德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著 舉足輕重的作用，被尊稱為 樂圣。一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》 2.本課講述了德國 著名音樂學(xué)家貝多芬，因同情窮鞋匠兄妹并為它們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的 癡迷，而 即興 創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。3.作者借這個美麗動人傳說故事。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。

第二篇：六上復(fù)習(xí)資料

六年級上冊: 1 《山中訪友》 作者：李漢榮

（表達(dá)了對大自然的熱愛之情。）* 在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

理解： “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。

* 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的喜愛之情

* 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

理解：寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，是排比句，同時運(yùn)用擬人方法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。《草蟲的村落》

* 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。

理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

* 我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

理解：這句話說明作者對奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。《詹天佑》

（背誦第1和第4小節(jié)）

* 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概??差不多?這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。” 理解：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

* 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強(qiáng)決心。

* 杰出：從兩端同時向中間鑿進(jìn)的方法 中部鑿井法

人字形線路 6 《懷念母親》 作者：季羨林

學(xué)過他寫的課文《自己的花是讓別人看的》。（背誦第1自然段）

? 我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

“頻來入夢”的意思是多次進(jìn)入到夢中來。祖**親頻來入夢，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開祖國，來到異國他鄉(xiāng)。從中，我體會到了作者對祖國無限的思念之情，隨著離別時間的延長而不斷加深。? 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕牵c故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚，又因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。9 《窮人》 作者：列夫·托爾斯泰

代表作還有：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。

?

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。“ 理解：這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。? 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。? 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什7么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

理解：透過桑娜的心理活動，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。

《唯一的聽眾》 ?

“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。”（“我”為什么會忘記她是聾子？）

因?yàn)椋诶先藷崆榈墓膭钕拢拔摇钡那偌荚诓粩嗟靥岣撸@正是老人所希望的。在“我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，所以“我”會忘記她是聾子。?

“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”（為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？）

因?yàn)閺乃难凵窭铩拔摇弊x出了老人對我的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此，“我”覺得她的眼神“像深深的潭水”。《只有一個地球》 ? “我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

理解：這樣表達(dá)不僅使句子生動形象，同進(jìn)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。? 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

理解：這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。15 《這片土地是神圣的》 ? 我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

理解：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。? 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

理解：這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關(guān)系。? 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

理解：誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而生命的延續(xù)。這句話是文章的中心所在。17《少年閏土》

* 作家及作品——（魯迅原名周樹人，浙江紹興人。主要作品《狂人日記》《吶喊》《彷徨》等。課文選自《故鄉(xiāng)》。* 閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？ 要點(diǎn)：雪地捕鳥(聰明能干，見多識廣)看瓜刺猹(機(jī)智勇敢)海邊拾貝、看跳魚兒(生活豐富多彩、見多識廣)（從全文說：閏土是一個見多識廣、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）*“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”

理解: “我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

18《我的伯父魯迅先生》 作者:周曄

* 四件事： 談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。*“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）

理解：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

*伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

理解：這句話進(jìn)行了語言、動作、神態(tài)描寫。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語言委婉的批評“我”讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點(diǎn)。

21《老人與海鷗》

“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。”

理解：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達(dá)他們舍不得離開老人，表達(dá)對老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場面描寫）

23《最后一頭戰(zhàn)象》作者：沈石溪 作品《第七條獵狗》《狼王夢》 以時間為序依次記敘了英雄遲暮、重披象鞍、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)死去四個感人情節(jié)。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。（通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。）

25《伯牙絕弦》（全文背誦、默寫）

*伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” * 伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。*子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復(fù)鼓。

句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。（伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。）26《月光曲》

背誦默寫第九自然段

* 貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽：為什么彈完一曲，又彈一曲。女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

第三篇：六上語文復(fù)習(xí)資料

第一單元復(fù)習(xí)

生字詞：

肌肉 皮膚 稻穗 白喉 耕種 橘子 褐色 挽救 禍?zhǔn)?沉甸甸

懶怠 干癟 憔悴 驚恐 矛盾 祠堂 圍裙 哆嗦 烤鵝 搓草繩

蜷腿 凍僵 火焰 灌進(jìn) 銅像 幾乎 乖巧 精致 磕頭 盡責(zé)任

告誡 藥膏 兌現(xiàn) 詫異 親戚 暈眩 陀螺 樹杈 費(fèi)苦力

直挺挺平板板 暖烘烘 火柴梗 明晃晃 圣誕樹

自相矛盾 刻舟求劍

濫竽充數(shù) 亡羊補(bǔ)牢 守株待兔

掩耳盜鈴 邯鄲學(xué)步 畫蛇添足 葉公好龍 對牛彈琴

囫圇吞棗 滿天星斗 毛遂自薦 兩腮通紅 悉心照料

冷嘲熱諷 躡手躡腳 無聲無息 熊熊燃燒 不屑一顧

1、你喜歡稻草人嗎？結(jié)合課文說說你的理由.2.說說《自相矛盾》和《畫蛇添足》兩則寓言說明的道理。

3、解釋下列詞句的意思 鬻---譽(yù)---曰---吾---莫---陷---或---弗---祠---舍人---相謂---引---相— 謂---且---乃---為之足---固---子---安---遂--亡---

4、賣火柴的小女孩五次擦燃火柴分別看到了什么？

5、說說下列破折號的作用

1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子----其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。

2）那是一雙很大的拖鞋----那么大，一向是她媽媽穿的。3）只要聽到貓叫“喵----”，連我們都會被全部懾服。

第二單元復(fù)習(xí)

生字詞：

旗桿 擎著 電鈕 旗幟 檢閱 司令 緩緩 水渠 聶榮臻 就位

肅立 瞻仰 典禮 融合 國殤 恥辱 滄桑 嘉峪關(guān)尋覓 荊棘

點(diǎn)綴 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍衛(wèi) 居庸關(guān) 燕山 雉堞

烽臺 煙墩 縈繞 錦繡 遨游 陜北 一縷 馨香 錚錚響 城防部隊(duì) 高高聳起 徐徐上升 排山倒海 長城內(nèi)外 大江南北

五顏六色 自強(qiáng)不息 炎黃子孫 骨肉分離 碧波萬頃 巍然聳立

名不虛傳 渾然一體 連綿不斷 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍

殷紅熱血 廣袤無垠 縱韁馳馬 一鍬一鎬

1、《開國大典》是按什么順序來寫開國大典的？重點(diǎn)寫了哪幾個場面？

2、默寫《己亥雜詩》、《長城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)

第三單元復(fù)習(xí)

生字詞：

淙淙 鼻涕 剃頭 拽住 吆喝 迷離 拎包 鐮刀 告誡 傻乎乎 哼歌 啟蒙 仿膳 敏感 訣別 淡雅 爛漫 雁陣 侍弄 臟乎乎源泉 歧途 央求 癱瘓 豌豆 捶打 靦腆 謄寫 餐桌 泥菩薩 出版 謹(jǐn)慎

啟迪 餃子 拮據(jù) 調(diào)餡 搟皮 葷菜 煞是 破天荒 筷子 清晰

懇切 遺棄 攥著 縫紉 硬幣 奢望 笑嘻嘻 小辮兒 汗涔涔

大吉大利 楚河漢界 維持生計 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 日夜操勞 齜牙咧嘴

曲曲折折 翻來覆去 一如既往 絮絮叨叨 得意揚(yáng)揚(yáng)

推門而入 失聲痛哭 威風(fēng)凜凜 喜出望外

一、當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？你對文章的題目是怎樣理解的？

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空 老師生病了—()—()---()---()。

三、說說下列句子的體會

1、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……

2、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……

3、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…..四、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價?巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解?

五、體會下列句子的含義

我從心底里知道，“精彩極了”也好“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)----那就是愛。

六、填空

為人子,()。尊長輩,().能溫席,()。愛父母,().能讓梨,()。手足誼,().孝與悌,()。長與幼,().七、用修改符號，修改下列幾段話。

今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

媽媽說：“公園里多美呀。”

爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。”

我連忙說：“下星期咱們還來！”

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

第四單元復(fù)習(xí)

生字詞：

焚燒 鑿開 鐵錘 工程 要挾 輕蔑 陡峭 測繪 譏笑 泥漿 岔道

竣工 藐視 轟動 嘗試 嘲笑 勉勵 周密阻撓 杰出 經(jīng)緯儀 驍勇 熾熱 花言巧語 寧死不屈 刑具 囚室 鏗鏘 押送 俘虜 日趨 階段 陜西 呂梁山 窯洞 大禹 濁浪 震撼 霧靄 軒轅

皎潔 壺口 緘默 霹靂 鐵樹開花 抑揚(yáng)頓挫 滔天巨浪 驚濤駭浪

如雷貫耳 心潮澎湃 刮目相看 虎嘯龍吟 膾炙人口 大義凜然

浩然正氣 狂風(fēng)怒號 攀山越嶺 懸崖峭壁

一、默寫《石灰吟》《竹石》《夏日絕句》

二、說說下列詩句的意思

1、粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。

2、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

三、解釋下列詞語的意思

渾---清白---堅勁----爾---人杰---鬼雄---項(xiàng)羽----

四、回答下列問題

1、“要挾”是什么意思？帝國主義者是怎樣要挾的？這說明了什么？

2、為什么“大概”“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計劃提早了兩年。這兩件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟＃ā懊暌暋笨梢該Q成另一個詞嗎？把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍校瑸槭裁矗浚?/p>

五、文天祥是個怎樣的人？

六、默寫《怒吼吧,黃河》第四自然段。說說這段話中三個分號給你的感受。

七、說說光未然、冼星海是個怎樣的人？

八、說說“一句話”的含義，表達(dá)了詩人怎樣的感情？

九、填空

聞一多是（）國（）代著名的（）、（），其代表作新詩集《 》、《 》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。他（），（），1946年夏在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。

十、填空

1、人固有一死，或（），或（）。

2、人生自古誰無死，（）。

3、臺上一分鐘，（）

4、一寸光陰一寸金，（）。

5、每逢佳節(jié)（）。

6、有朋自遠(yuǎn)方來，（）

7、先天下之憂而憂，（）。

8、拳不離手，（）。

9、少壯不努力，（）。

10、長安一片月，（）。----詩題《 》

11、空山新雨后，（）。明月松間照，（）。

12、近種籬邊菊，（）。

13、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，（）。

14、洛陽城里見秋風(fēng)，（）。復(fù)恐匆匆說不盡，（）。-----詩題《 》

15、故園東望路漫漫，（）。馬上相逢無紙筆，（）。-----詩題《 》

十一、默寫《青松》

第五單元復(fù)習(xí)

生字詞：

琥珀 松脂 包裹 滲出 澎湃 黏稠 詳細(xì) 美餐 淹沒 熱辣辣

沖刷 拂拭 約摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蟈蟈 和諧 狗吠 撣翅膀

蟬鳴 柔和 呈現(xiàn) 缽子 孵化 巢穴 頹喪 蠢事 明媚 躊躇

云霄 鰹鳥 嘲鷹 博學(xué) 抿嘴 勉強(qiáng) 警惕 反駁 凱旋 狡黠 小轎車 海濱 啟迪 優(yōu)雅

前俯后仰 成千上萬 翻騰怒吼 見死不救 魚貫而出 若無其事

爭先恐后 氣喘吁吁 愚不可及 響徹云霄 面面相覷 饒有興趣

胸有成竹 鄭重其事 微不足道 年邁無力

1、默寫《琥珀》的最后一自然段。

2、為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？

3、《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？

4、讀句子，體會帶點(diǎn)的詞語對表達(dá)意思有什么作用？ 太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。

5、《一個這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

6、你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？

7、為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？從這些事實(shí)中你受到了什么啟發(fā)？

8、說說分號的作用

1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）

2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）

10、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。1）有時候 他小聲地朗讀著書上的文字 有時候 他拿起筆在書上圈圈畫畫

2）星期天 如果天氣好 我們就去郊游 如果天氣不好 我們就在家里學(xué)習(xí)計算機(jī)

第六單元復(fù)習(xí)

生字詞：

趙國 和氏璧 騙人 撞碎 膽怯 廉頗 推辭 削弱 擊缶 鼓瑟 侮辱 上卿 諸位 奴隸 柵欄 巡哨 弓弦 士卒 鄱陽湖 一簇 倘若 拈弓 搭箭 剜出 墮江 鏖兵 聘請 決雌雄 船舵 刀刃 絳紅色 帆幔 惦記 海濱 啤酒 崛起 鐮刀 壘球 瀟灑 鯊魚 骨骼 磷光 蹂躪 一磅

水漬 眩暈 倚靠 海岬 小艇 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠桿 荒謬

舢船 不遺余力 微不足道 一言難盡 于事無補(bǔ) 不可思議 天助我也 漫天徹地 互相殘殺 澠池之會 完璧歸趙 無價之寶

理直氣壯 負(fù)荊請罪 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 興致勃勃

身強(qiáng)體壯 虎背熊腰 肥頭大耳 油光滿面 大驚失色 垂頭喪氣

喜出望外 目瞪口呆 大搖大擺 搖頭晃腦 手舞足蹈 慢條斯理

1、《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標(biāo)題。

2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。

3、讀下面的句子，體會句子所表達(dá)的感情。

1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。

2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

4、《魯濱孫造船》節(jié)選自（）國（）的《 》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。

5、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來 1）秦王那么厲害。藺相如不怕他。

2）我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。

3）我們看太陽只有盤子那么大。它的實(shí)際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。5）我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。

6、填空 1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）。

2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）。他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（書中用（），諷刺了（）。

四字詞語

整日整夜 無比驚恐 一模一樣 自相矛盾 畫蛇添足

哆哆嗦嗦 搖搖擺擺 兩腮通紅 冷嘲熱諷 精疲力竭

筋疲力盡 喜出望外 悉心照料 哭哭啼啼 熊熊燃燒

良辰吉日 躡手躡腳 無聲無息 出其不意 自不量力 一命嗚呼 刻舟求劍 坐井觀天 濫竽充數(shù) 亡羊補(bǔ)牢 守株待兔 掩耳盜鈴 邯鄲學(xué)步 畫蛇添足 葉公好龍 對牛彈琴 囫圇吞棗 迎風(fēng)招展 排山倒海 長城內(nèi)外 大江南北 五顏六色 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 徹夜難眠 血淚交融）在 骨肉分離 自強(qiáng)不息 華夏子孫 炎涼滄桑 炎黃子孫 永志不忘 思慕已久 名不虛傳 清清楚楚 雄渾蒼勁 高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 無比壯觀 拾級而上

情不自禁 又驚又喜 重重疊疊 連綿起伏 蒼茫無垠 高峰滄海 錦西走廊 咽喉之地 連綿不斷 屏藩要塞 烽臺煙墩廣袤無垠 碧波萬頃 炎夏酷暑 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 殷紅熱血 亂石縱橫 野草叢生 熱血沸騰

頂天立地 雄偉莊嚴(yán) 可歌可泣 徐徐上升 石徑回環(huán) 草木扶疏 冰天雪地 荒涼破舊 齜牙咧嘴 曲曲折折 興高采烈 毫無所知 暴怒無常 整宿整宿 刷刷拉拉 絮絮叨叨 潑潑灑灑 得意揚(yáng)揚(yáng) 迫不及待 推門而入 失聲痛哭 威風(fēng)凜凜 楚河漢界 煞是好看 名目繁多 大吉大利 維持生計 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 萬物復(fù)蘇 一派生機(jī)

氣喘吁吁 夢寐以求 日夜操勞 千錘萬鑿 粉骨碎身 千磨萬擊 高山深澗 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號黃沙滿天 攀山越嶺 開鑿隧道 膾炙人口 貪生怕死 棄城逃跑 不戰(zhàn)而降 轟轟烈烈 聞風(fēng)而起 驍勇善戰(zhàn) 腐敗無能 嚴(yán)詞拒絕 鏗鏘有力 慷慨激昂 大義凜然 寧死不屈

洋洋得意 慷慨殉國 花言巧語 籠絡(luò)人心 費(fèi)盡心機(jī)

高官厚祿 凜然正氣 啞口無言 軟硬不吃 日久生變 浩然正氣 驚濤駭浪 撲面而來 虎嘯龍吟 如雷貫耳 滔天巨浪 震天動地 竭盡全力 心潮澎湃 披荊斬棘

所向無敵 可想而知 低回婉轉(zhuǎn) 無比哀傷 行云流水

氣勢雄偉 蒼涼悲壯 濁浪排空 抑揚(yáng)頓挫 斬釘截鐵

刮目相看 春暖花開 意氣風(fēng)發(fā) 鐵樹開花 翻騰怒吼

自然之道 欲出又止 躊躇不前 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 爭前恐后 結(jié)伴而行 無遮無攔 成百上千 響徹云霄 自作聰明 面面相覷 饒有興趣 胸有成竹 鄭重其事 年邁無力 微不足道 龐然大物

氣象萬千 無價之寶 絕口不提 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負(fù)荊請罪 理直氣壯 互相殘殺 波濤洶涌

翻波戲浪 天助我也 漫天徹地 從容不迫 優(yōu)美瀟灑 仰面朝天 于事無補(bǔ) 不遺余力 白費(fèi)心思 費(fèi)盡辛苦 一言難盡 費(fèi)盡心血 不可思議 虛度年華 碌碌無為 一如既往 前俯后仰 殘缺不全 慢條斯理 不遺余力 顧全大局

部 分 詞 語 解 釋

冷嘲熱諷：用尖刻、辛辣的語言進(jìn)行譏笑、諷刺。悉心照料：盡心、全力地照顧、料理。

不屑一顧：形容對某事物異常鄙視，認(rèn)為不值得一看。無聲無息：沒有聲音，形容靜悄悄的。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

自相矛盾：比喻說話辦事前后抵觸，不能自圓其說。刻舟求劍：比喻方法不對頭，死心眼，不知情況已經(jīng)發(fā)生變化。

坐井觀天：比喻目光狹小，所見有限。

濫竽充數(shù)：比喻沒有本領(lǐng)的人充作有本領(lǐng)，次的充作好的。有時也用來表示自謙。

亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問題以后，想辦法補(bǔ)救，可以防止再受損失。

守株待兔：原來比喻不經(jīng)過努力而希望得到成功的僥幸心理。現(xiàn)在也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

邯鄲學(xué)步：比喻沒有學(xué)到別人的本領(lǐng)，反而自己原來會的東西也忘掉了。

畫蛇添足：比喻多此一舉反而弄巧成拙。

葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，但實(shí)際上并不愛好。對牛彈琴：比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內(nèi)行話。囫圇吞棗：比喻不加分析，不加辨別，籠統(tǒng)、含糊地接受。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強(qiáng)大。開國大典：創(chuàng)建國家的重大典禮。

骨肉分離：親人分離，各在一方，不能團(tuán)聚。自強(qiáng)不息：自覺地努力向上，永不松懈。炎黃子孫：中華民族的自稱。名不虛傳：傳出的名聲與實(shí)際相符合，不是虛假的。渾然一體：形容完整不可分割。連綿起伏：連續(xù)不斷而且起伏不平。

巍然聳立：形容像高山一樣直立，比喻穩(wěn)固不可動搖。碧波萬頃：形容水面或天空一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無邊。縈繞：縈回，環(huán)繞。

徐徐上升：慢慢、緩緩地上升。遨游：漫游，游歷。

齜牙咧嘴：課文中形容泥菩薩面部表情兇狠的樣子。迷離：模糊而難以分辨清楚。絮絮叨叨：形容嘮嘮叨叨，不停地說。暴怒：極端憤怒。

得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。迫不及待：形容心情急切。一如既往：完全跟過去一樣。

謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。威風(fēng)凜凜：很威風(fēng)，使人敬畏的樣子。拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。奢望：過高地希望。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。生計：維持生計的辦法。

要挾：利用對方弱點(diǎn)強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。輕蔑：輕視，不放在眼里。懸崖峭壁：形容山勢險峻。藐視：輕視，小看。

嘲笑：不懷好意的取笑別人。竣工：完工。

贊嘆不已：連聲稱贊，稱贊聲不止。

膾炙人口：美味人人都愛吃。比喻好的詩文或事物為人們所喜愛和傳誦。

浩然正氣：正大剛直的精神。大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。花言巧語：指虛假而動聽的話。慷慨激昂：充滿正氣，情緒激昂。

虎嘯龍吟：虎龍吼叫，課文中比喻滾滾黃河波濤轟鳴的聲音很大。

如雷貫耳：形容人的名聲很大。刮目相看：用新的眼光來看待。

心潮澎湃：心情像潮水般涌動。形容心情激蕩，百感交集。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤。緘默：閉口不說話。

鐵樹開花：比喻事物非常罕見，或極難實(shí)現(xiàn)。前俯后仰：形容身體前后晃動。約摸：大概，估計。

澎湃：形容波濤相互撞擊的樣子。

愚不可及：原指人為了應(yīng)付不利局面假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及，后來形容人極端愚蠢。

見死不救：看見別人陷入困境甚至面臨死亡而不去救援。魚貫而出：像游魚一樣一個隨一個地接連出來。自作聰明：自以為挺聰明，輕率逞能。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。博學(xué)：學(xué)問廣博精深。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有了通盤的考慮。鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。微不足道：非常渺小，不值得一提。焦躁：非常著急。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。

完璧歸趙：常用來比喻物歸原主。膽怯：膽小；畏縮。

無價之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。

理直氣壯：理由正確充分，說話很有氣勢。負(fù)荊請罪：背著荊條請求責(zé)罰，表示認(rèn)錯賠罪。絕口不提：因回避而不說。

不遺余力：毫無保留地用盡全部力量。于事無補(bǔ)：對事情沒有益處。

一言難盡：一句話很難把事情說清楚。形容事情曲折復(fù)雜。不可思議：現(xiàn)多形容無法想象，很難理解。形近字 組 詞

卑（）倘（啤（）淌（即（）晌（既（）響（踢（）喉（惕（）猴（覽（）融（攬（）隔（謄（）辭（譽(yù)（）碎（漿（）肌（槳（）饑（傾（）哼（頃（）享（宵（）博（霄（）搏（掘（）胳（）濁（）燭（）黏（）粘（）航（）辱（）唇（）謹(jǐn)（）勤（）勻（）均（）錘（）稠（）綢（）雁（）墮（）隨（）待（）侍（）僵（）銀（）垠（）勘（）堪（）祠（）飼（）剃（）決（）訣（）陡（）陜（）狹（）禿（）頹（）警（）荊（）刑（）隧（）遂（）伐（）代（）繽（）舵（）鴕（）掂（）沾（）拈（）黠（）潔（）陷（）蜿（）豌（）藐（）貌（）吆（）幼（）齜（）壁（）璧（）禍（））））））））））））））））杭（）疆（）擎（）餡（））捶（）涕（）濱（）雌（）

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句子復(fù)習(xí)卷

一、修改病句 常見的修改符號有：

1、刪除號 ；

2、增添號）竭（）褐（）喝（）渴（）卷（）倦（）蜷（）肅（）嘯（）簫（）蕭（；）怒（）恕（）絮（）緊（）濤（）滔（）淘（）））））））））））

3、顛倒號 ；

4、雙重顛倒號 ；

5、修改號 ；

6、移動位置號 ；

7、段首空格號 ；8保留符號。

（一）用修改符號修改下列句子。

1、小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。

2、經(jīng)過努力，我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。

3、從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。

4、在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。

5、五月的北京是美麗的季節(jié)。

6、這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

7、通過這個階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。

8、我國人口是世界上最多的國家。

9、、老奶奶想起了許多過去的往事。

10、全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。

11、下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

12、圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

13、李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。

14、造紙是我國的四大發(fā)明。

15、他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。

16、西湖的春天是個游覽的好地方。

17、人民群眾的生活不斷地提高和改善。

18、劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。

19、閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。20、我們只要獨(dú)立思考，才能提高學(xué)習(xí)成績。

（二）找出下面短文中的錯誤，用修改符號修改

1、上課鈴響了。我們?nèi)w同學(xué)趕快走近教室，立刻安靜下來。李老師已經(jīng)笑容滿面的微笑著走近了教室。她不但有病，可課還是上的那樣代勁??她在黑板上寫字，可還是那樣工整。每個同學(xué)都十分鉆研地聽她講。

2、秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學(xué)們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊！

3、在實(shí)踐活動課上，老師請張小華到前面講“阿凡提巧斗財主”的故事。因?yàn)閺埿∪A嗓子有些嘶啞，可是講得很認(rèn)真。同學(xué)們聽得很精神，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先第一個鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出熱烈的掌聲。

（三）、反問句變陳述句

1、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

（四）、陳述句變反問句

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

2、這幅畫是我們班小明畫的。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。__________________________________________________________

4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。__________________________________________________________

（五）、對話與轉(zhuǎn)述的互換

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。” __________________________________________________________

2、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”

___________________________________________________________

3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。” ____________________________________________________________

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。” ____________________________________________________________

（六）、把間接引語改成直接引語。

1、媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。

2、藺相如說，秦王他都不怕，更不怕廉頗。

3、周瑜長嘆一聲說諸葛亮神機(jī)妙算，他真是比不了。

4、姆握著珊迪的手說他會永遠(yuǎn)照顧珊迪的。

5、媽媽對我說她上班去了，我中午在家自己溫習(xí)功課。

6、小紅對陳賡說她還要等她的同伴呢。

七、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用

（一）在句子的括號中填上適合的關(guān)聯(lián)詞。

1、小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

2、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

3、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

4、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

5、一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

6、（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。

7、很多同學(xué)在實(shí)踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進(jìn)步。

8、（）困難有多大，我們（）能克服。

9、（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評。

10、（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時去找他。

（二）、運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句

1、秦王那么厲害。

藺相如不怕他。

2、我和他是鄰居。

我對他家的情況非常熟悉。

3、我們看太陽只有盤子那么大。

它的實(shí)際體積卻大得很。

4、花草樹木能美化環(huán)境。

花草樹木能防止水土流失。

5、我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。

6、媽媽看電視。

媽媽打毛衣。

7、這碗魚湯沒有加作料。

我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

8、狼裝出一副憨厚的模樣。

狼裝出一副可憐的模樣。

9、他經(jīng)常看課外書。

他的閱讀寫作水平提高較快。

（三）把下列句子補(bǔ)充完整

1、因?yàn)橛腥珖嗣竦闹С郑ǎ?/p>

2、即使我們這場比賽輸了，（）。

3、小草雖然沒有鮮花那么香,（）。

4、（），運(yùn)動員都堅持訓(xùn)練。

七、縮句

縮句的方法：

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

4、動詞后面的“著”“了”“過”要緊跟動詞。練習(xí)：

1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。

2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。

3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了

4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

5、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。

6、上午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。

八、把句子寫具體（至少補(bǔ)充2處）

1、少先隊(duì)員揮舞著花束。

2、洪水淹沒了村莊。3飛機(jī)飛翔在天空中。

4、太陽高高掛天空。

5、臉蛋上印著酒窩。

九、照樣子寫句子

1、紅旗飄飄，像海上的破浪。

2、每一聲炮響，全場就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

3、蜜蜂在花叢中辛勤的工作。

4、魚兒探出頭來，傾聽這大自然美妙的交響曲。

十、給句子加標(biāo)點(diǎn)

1、白天 他攀山越嶺 勘測線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計算

2、望著望著天上北歸的雁陣

我會突然把面前的玻璃砸碎 聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

3、有時候 他小聲地朗讀著書上的文字 有時候 他拿起筆在書上圈圈畫畫

4、星期天 如果天氣好 我們就去郊游 如果天氣不好 我們就在家了學(xué)習(xí)計算機(jī)

積累運(yùn)用

1.自相矛盾

楚人有鬻____________，譽(yù)之曰：“________________，____________________。”又譽(yù)其矛曰：“_______________，___________________。”或曰：“__ ___,______ ______，何如？”_________________________。2.畫蛇添足

楚有祠者,。

舍人相謂曰：“________ ________ ___,一人飲之有余。_____________________,______________________。” 一人蛇先成,___________________,________________ _____,右手畫蛇曰：“_____________ ______。”未成,一人之蛇成,奪其卮曰：“________________,_____________ ______?”____________________。

為蛇足者，__________________。3.開國大典

___ ____ __ ___ ___,_______ _ __________,使全場三十萬人___________ ___。____ ____,____ _______,經(jīng)過無線電的廣播,______ ____,__________ _____,使全中國

人

民的心_____________________。4.望大陸 5.明天更輝煌

葬我于高山之上兮,_________________； 在億萬炎黃子孫中,________________,_________________。有一位偉人_ _ __ __。

______________________,葬我于高山之上兮, _______ __ _ ； ______ ________ _

。________________,___________________ ___,________ _，______________________。

天蒼蒼,_____ _； 百年之夢終相圓, _________ __ _____！____________________。。6.己亥雜詩 7.石灰吟 清.龔自珍 明.于謙

九州________________, _________________出深山, ____________________。_____________________。我勸________________, _______________________, ____________________。_______________在人間。8.竹石 9.夏日絕句 清.鄭燮 宋.李清照

咬定________________, 生_______________, ____________________。死_______________。____________________, _________________, 任爾________________。不_______________。

10.青 松 陳 毅

大雪_______________,________________________。___________________,________________________。11.秋天的懷念

又是秋天,妹妹推著我去北海看了菊花。，______ ___,______ __,。秋風(fēng)中正開得______。我懂得母親沒有說完的話,妹

妹

也

懂

。__________________,___________________ 12.“精彩極了”和“糟糕透了” 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要_____________________，這種愛的力量是。但是僅有這個是不全面的,它可能會把人_____________。所以還需要____________________,需要有人時常提醒你:“_____,______,________,________。” 13.《新三字經(jīng)》節(jié)選

為人子，__ ___ ____。尊長輩，__ _____。

__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，記心中。__ ___ __，__ ___ __。__ ___ __，__ ___ __。

14.詹天佑

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，_________________,馬上開始_______________。哪里____________,哪里__________,哪里_______________,哪里____________________,都有經(jīng)過勘測,進(jìn)行__________。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員,說：“我們的工作_____________,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘______’‘_______’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人,______________,_____________________,在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常常____________,_______________,一不小心還有墜入深谷的危險。不管_____________,___________________。白天,他____________,______________;晚上,他______________、_______。為了尋找一條合適的線路,他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:__________________________________,一定要把

它

修

好

;

否則,_________________,______________________________。15.怒吼吧,黃河 1939年

3月

1日

晚上,_________________________________。在一間寬敞的窯洞里,光未然正在為大家朗誦他剛寫完的___________________歌

詞。

他

坐

在______________________,面前擺了一張桌子,上面___________________________________。他的聲音時而______________,_______________,_____________________；

時

而_____________,______________,__________________________________；

時

而____________,____________,_________________······抗敵演劇隊(duì)隊(duì)員們的每一顆心,都隨著______________的詩句節(jié)奏跳動著。

當(dāng)

聽

完

最

后

一

句“_________________________,______________________”,整個窯洞___________。隨即,______________________。

16.奇異的琥珀

在那塊透明的琥珀里,_____________________。我們可以看見_______________________。還可以想象______________________,因?yàn)開______________________。從那塊琥珀,我們可以________________________________,并且可以知

道,在遠(yuǎn)

古

時代,______________________________________。

17.赤壁之戰(zhàn)

火趁風(fēng)威,_____________,____________,______________。二十只火船,撞入水寨.曹寨鐘船只一時盡著,又被____________,_____________.隔江炮響,四下火船齊到,但見____________,_____________,____________,____________。

18.老人與海

這是他的習(xí)慣，多年來他常夢見童年所看到的非洲：____________的海

灘,____________的海水,_________________的海岬,_______________的高山,__________________的島

嶼,還

聽

到________________······

二．拓展運(yùn)用

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，_____________筆下的“稻草人”，丹麥著名的童話大師_________描述的“賣火柴的小女孩兒”，德國格林兄弟塑造的“_____________________”,騎鵝旅行的小男孩___________,都給我留下了難忘的印象。其實(shí)在本冊中,還有許多寓言讓我難忘,如：《_______________》《__________________》,我還知道其他寓言故事呢!如:《_____________》

《_________________》《_____________________》。

2、學(xué)習(xí)了本冊課文，讓我深深的領(lǐng)悟到愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉，它給人以無窮的力量，《________________》流淌著師生之愛《;________________》記錄這母親對兒子極為深沉的愛;《________________________》滲透這慈祥的母愛和嚴(yán)厲的父愛；糖餡兒的花邊餃子和五美元的胸針都是___________對________________愛的見證。

3、《竹石》一試中，詩人_____________詠頌了立根破巖中的勁竹,含蓄地表達(dá)了自己的高尚情操.其中“咬“字極為有力，充分表達(dá)了勁竹的_________________。

4、《石灰吟》是___代詩人_________的作品。這首詩表達(dá)了作者_(dá)____________________精神,其中最能表達(dá)此思想的詩句是:___________________________________________。

5、當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會自然地吟誦起唐

朝

詩

人

孟

郊的《 _________》： ___ ,_________________。_______________,________________。._____________,__________________。.”最后用了一個雙關(guān)句,寫出了兒子對母親的深情。.6、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用___朝詩人王維在《_________________

》

中的“______________,_______________”來表達(dá)對家人的懷念。

7、本學(xué)期課文給我們講述了一個個充滿民族正氣的故事，其中印象最深刻的人物是____________,因?yàn)開_____________________________________________。

8、學(xué)習(xí)完第六單元名著之旅，一個個性格鮮明的人物一定給你留下了深刻的印象。如顧全大局的丞相______________,敢于反抗、追求自由的奴隸英雄__________,______________的老漁夫,_______________的魯賓孫,__________________的曹操。

9、火須兵應(yīng)，________________。此正是:____________,______________。曹軍著槍中箭、火焚水溺者,_____________。后人有詩曰：魏吳爭斗_________,__________,烈火____________,______________。

10、我會背有關(guān)秋的詩《子夜吳歌.秋歌》中的“長安一片月，________________”;還有唐朝詩人王維的《山居秋暝》:空山________,天

氣

_________

。______________,_______________。唐朝詩人張籍的《秋思》：洛陽城里_________,__________________。復(fù)恐________________,行人__________________。唐朝詩人岑參的《逢入亰使》:故園東望_________,___________淚不干。馬上______________,憑君______________。

11、選擇名句名言，填入句子里。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 每逢佳節(jié)倍思親

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 少壯不努力，老大徒傷悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 拳不離手，曲不離口

（1）_____________________________________,在哪個難忘的中秋之夜,身居美國的錢學(xué)森是多么思念親人,思念祖國啊!(2)不論清早、夜晚，不論往東往西，我在這條長長的胡同里走著的時候，總聽到寓所斜對面高樓的窗戶里，傳出一陣陣好聽的琴聲——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！這彈琴的人真是________________________________。

(3)愛國華僑陳嘉庚_________________________________。為了孩子的未來,為了祖國的振興,自己卻過著簡樸的生活。

12、山海關(guān)，這號稱“___________________”的山海關(guān)。

13、學(xué)了《文天祥》這篇課文，我被文天祥的浩然正氣感動了，“____________________,______________________”的詩句令人難忘。

14、我覺得寫文章用_____________表現(xiàn)人物的精神品質(zhì),才能使人物變得_____________。

15.我明白:在學(xué)習(xí)課文前,查閱一些有關(guān)的____________,能幫助我們理解課文。16.瀏覽是一種___________的方法,瀏覽的方式有__________________________________,_______________________________,__________________________________等。17.在閱讀時,注意抓住_______________、_______________或__________________進(jìn)行思考,這是一種好方法。18.學(xué)習(xí)了___國作家________所寫的《老人與海》,文中的桑提亞哥與大馬林魚搏斗時最讓我感動的一句話是:________________________________________________;.所以在學(xué)習(xí)上我們遇到困難時,一定要用桑提亞哥的話來鼓勵自己:____________________________________________。19.這學(xué)期學(xué)習(xí)了《赤壁之戰(zhàn)》,選自___朝作者_(dá)___________所寫的我國古典四大名著之一的_______________。我還知道其他三大名著分別是__________所寫的_________________;_____________

所

寫的____________,____________所寫的____________________。

第四篇：七年級上語文課內(nèi)閱讀理解

七年級上課內(nèi)閱讀理解

班級： 姓名： 得分：

(一)閱讀《三峽》一文，完成下列習(xí)題。(10分)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

1、選出下邊各組加點(diǎn)字意義相同的一組(2分)（）．．A、絕巘多生怪柏

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 ．．B、故漁者歌曰 未布瓦，上輕，故如此 《梵天寺木塔》 ．．C 自非亭午夜分

．D、或王命急宣

．

其劍自舟中墜于水。《刻舟求劍》 ．

則或千或百果然鶴也 《幼時記趣》 ．

2、將下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)(1)自非亭午夜分，不見曦月

(2)清榮峻茂，良多趣味

3、下列說法正確的一項(xiàng)是(2分)（）．．A、文章從夏季寫起是不對的，應(yīng)按春夏秋冬的順序來寫。B、“素湍綠潭，回清倒影”是說此時的三峽水平如鏡、波瀾不驚。C、“自非亭午夜分，不見曦月。”一句極言山高而峽窄。D、“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”是說王命傳遞的急迫。

4、李白的《早發(fā)白帝城》中有詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，和上文中的兩句漁歌相比，你認(rèn)為有什么不同？(2分)答：

(二)閱讀《蔚藍(lán)的王國》一文，完成下列習(xí)題。(10分)(1)蔚藍(lán)的王國呀！充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國呀！我看見過你……在夢中！

(2)我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風(fēng)帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。

(3)我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感受到，他們像我一樣年輕、快樂、幸福！

(4)況且我也沒有對他們多加注意。——我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，頭頂是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的海——在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉。

(5)我們有時發(fā)出爽朗、愉快的笑聲，仿佛天堂里神仙的笑聲！

(6)或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……似乎天空本身也在和 1 我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……接著又是一片寧靜。

(7)我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。并不是風(fēng)在推動它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像有生命的東西，完全聽從我們使喚。

(8)我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目。——仙島隆起的岸上飄來醉人的芬香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。

(9)鳥兒在我們頭頂上飛翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。

(10)隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音……周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！

(11)她，我們每一個人都愛著的那個人——她就在這兒……雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會閃出亮光，她的臉上就會現(xiàn)出笑容……她的手就會拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂！

(12)蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你……在夢中！

1、文章大致描繪了兩個場景，請你用自己的語言加以概括。(2分)A、____________________________ B、_______________________________

2、第11自然段中的“她”是誰？“天堂”又指什么？(2分)“她”指_______________________ “天堂”指_____________________________

3、下列選項(xiàng)是將本文和《天上的街市》的比較，其中錯誤的一項(xiàng)是(2分)（）．．A、本文所描寫的想象中的世界比較具體，內(nèi)容比較豐富；《天上的街市》所寫的想象世界，只抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡筆勾勒，給讀者想象的空間更大。B、本文想象所寫是生活中不存在的事物，《天上的街市》想象所寫的是生活中確實(shí)存在的事物。C、兩者都都通過描寫想象中的美好世界寄托自己的感情和理想，都把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)世界做對比。

D、本文可以說是以“虛”寫“實(shí)”，《天上的街市》是以“虛”寫“虛”。

4、第10段中，讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的事物來“傾訴”愛情，而且要連續(xù)“傾訴”兩遍，這樣寫有什么作用？(2分)

16、文章開頭和結(jié)尾都寫到“我看見過你??在夢中”，這樣的寫法有什么作用?(2分)答：

（三）閱讀下面甲、乙兩個語段，完成下列習(xí)題。(10分)【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

1、兩文都是寫濟(jì)南的水，從時令上看，甲文寫的是 _____的水，乙文寫的是_____的水。（2分）

2、甲乙兩文同出自一位作家老舍之手，寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ” 乙文中的“ ” 請以上面兩句為例，簡要分析這樣寫的好處：______________________________ _____________________________________________________________________。（3分）

3、說說你對下面兩個句子的理解。（4分）

①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

[答] ②濟(jì)南是“自然”的情人吧？

[答]_________________________________________________________

4、將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南。”好不好？為什么?（2分）

[答]_____________________________________________________________

（四）閱讀《紙船》，完成下列習(xí)題。（10分）

我從不肯妄棄一張紙，/總是留著——留著，/疊成一只一只很小的船兒，/從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打濕，沾在船頭上。/我仍是不灰心的每天疊著，/總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，/不要驚訝它無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

1、詩人為什么要“留著”“紙”？（2分）

[答]_____________________________________________________________

2、“我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。”詩人要“紙船”到什么地方去？（2分）

[答]_____________________________________________________________

3、“這是你至愛的女兒含著淚疊的”，詩人為什么“含著淚”？（2分）

[答]_____________________________________________________________

4、對“不要驚訝他無端入夢”這句詩理解正確的是：（2分）【 】 A.這是想象，造成一種懸念。

B.這是對母親的安慰，擔(dān)心破壞了母親的好夢。

C.這是詩人奇特的想像，表達(dá)對母親的深切思念之情。D.顯示了詩人奇特的設(shè)想，用擬人化的手法將祖國形象化。

5、全詩的抒情線索是什么？揭示全詩主題的詩句是哪幾句？請在詩中畫出來：（2分）[答]_____________________________________________________________

參考答案：

（一）三峽

1、B

2、(1)如果不是正午就不見太陽，如果不是半夜就不見月亮。或：如果不是正午和半夜，就不見太陽和月亮。(2)江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛(水清、草盛、山高、木茂)，實(shí)在有很多的趣味(趣味無窮)。(各2分)

3、C

4、二者意境不同，李白的詩句表現(xiàn)詩人歡快激昂的心境，漁歌渲染寒秋肅殺、悲涼凄異的氛圍。(2分。答案不求統(tǒng)一，能作較合理的基本分析即可)

（二）蔚藍(lán)的王國

1、我們在大海上的快樂泛舟。我們在大海上見到的仙境。

2、“她”指聯(lián)想(想象)“天堂”指蔚藍(lán)的王國。(各 1分)

14、B 4

3、作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福與快樂，也表達(dá)了作者對大自然的熱愛和陶醉。(意思大體說出即可)

4、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密；內(nèi)容上，強(qiáng)化對大海的向往、熱愛之情。(結(jié)構(gòu)、內(nèi)容各1分)

（三）《濟(jì)南的冬天》

1、冬天；秋天

2、擬人句：①就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；②它們知道那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）第一句“綠的精神”和水“不忍得凍上”，生動形象地寫出了水藻的綠和濟(jì)南冬水溫暖的特點(diǎn)。第二句用“綠的心事”、“吻著水波，做著綠色的香夢”把水藻鮮綠的特點(diǎn)生動地表現(xiàn)出來了。兩句話運(yùn)用擬人手法，都將作者賞景、寫景時美好的感受寫了出來。（每空1分）

3、①總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。②用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟(jì)南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。

4、不好，原句是反問句，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈一些，更強(qiáng)調(diào)濟(jì)南的水好。

（四）《紙船，寄母親》

1、因?yàn)橐獙⒓埊B成紙船，用來寄托對母親的思念。

2、到日夜思念的母親的心田中。

3、詩人在漫長的旅途中，而對茫茫的大海，她孤獨(dú)，是思念之淚。

4、.C

5、紙船。第三節(jié)。

第五篇：課內(nèi)閱讀理解

課內(nèi)閱讀理解

第一單元：

1、十年樹木，百年樹人“中第一個樹意思是（種植），第二個樹意思是：培養(yǎng)。這句話的意思是（樹木成材需時十年，而培養(yǎng)人才卻是關(guān)系到百年的事情，說明培養(yǎng)人才是百年大計，不容忽視。）教師的教誨之恩指的是（田老師教給我們知識和道理。）第二單元

1、《去打開大自然綠色的課本》題目的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A：這段話既是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。B：這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：把大自然說成綠色的課本是因?yàn)椋ù笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識、讓我們的生活絢麗多彩、親近自然可以陶冶我們的情操、開闊我們的胸襟，讓我們健康成長）我喜歡這樣的課本，（因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

2、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（“裝滿昆蟲的衣袋”最能體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，最能體現(xiàn)他堅持不懈地探索和鉆研的精神。）法布爾成為一名著名昆蟲學(xué)家的重要原因是（法布爾從小喜歡昆蟲，對昆蟲研究非常執(zhí)著，堅持不懈地進(jìn)行鉆研。）法布爾的衣袋塞得鼓鼓囊囊的說明（法布爾捉的昆蟲很多，他很喜愛昆蟲。）

3、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍（外形奇、捕食快、變色多）的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物）。文章從外形、捕食和變色三方面介紹了變色龍。與“剎那間”意思相近的詞語有（一轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)眼間，一瞬間）課文中“剎那間”是說（變色龍捕食速度快，而且準(zhǔn)確。）摘抄課文中具體描寫這一情景的句子（似睡非睡的變色龍以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。）

4、《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示了（奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。金蟬脫殼的順序是（背、頭、腳、尾）。最有趣的是（蟬尾出殼的情景）。脫殼后變化最大的是（翅膀和顏色）。金蟬脫殼現(xiàn)在用來比喻（用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺）。

第三單元

1、來自寓言故事的成語：守株待兔，葉公好龍，杯弓蛇影；來自神話故事的成語：夸父追日，精衛(wèi)填海，后羿射日；來自歷史故事的成語：三顧茅廬，臥薪嘗膽，望梅止渴。《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。

2、“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”“濫竽充數(shù)”：第一個意思是：比喻沒有真正才干，混在行家里湊數(shù)。舉個例子：大合唱的時候，小明明明不會唱，也站在隊(duì)伍里張著嘴巴濫竽充數(shù)。第二個意思是：比喻不好的東西混在好的里面充數(shù)。舉個例子：那個水果販真黑心，把別的蘋果摻雜在紅富士里濫竽充數(shù)。“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。《畫龍點(diǎn)睛》中“驚嘆不已”一詞的意思是（感到驚訝，不停地贊嘆。）游客們“驚”的是（點(diǎn)上眼睛的龍真的飛走了。）“嘆”的是（張僧繇繪畫技術(shù)的高超。）

3、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和堅持不懈的鉆研精神。《推敲》的第三小節(jié)，這段話描述了（賈島在路上斟酌詞句，大家覺得好笑。）從文中找出合適的兩個近義詞（妥帖、恰當(dāng)）。大街上的人感到賈島的行為“十分好笑”，你認(rèn)為呢？（不好笑。賈島之所以這樣，是因?yàn)樗耆两趧?chuàng)作之中，也說明他創(chuàng)作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。）賈島推敲的詩句是（鳥宿池邊樹，僧敲月下門。）本學(xué)期，我們還學(xué)過詩人賈島所寫的詩，題目是（《尋隱者不遇》），請寫出其中兩句詩（松下問童子，言師采藥去。）

4、《嫦娥奔月》是一篇神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。我還嫦娥奔月這篇課文的順序是（后羿射日）、（智斗逄蒙）、（嫦娥奔月）、（后羿追妻）、（思念期盼）。嫦娥疾步向前中的“疾”的意思是（快，迅速）。嫦娥吃下仙藥的時間是（農(nóng)歷八月十五晚上），這天是中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。嫦娥心里想：讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？這句話的意思是（讓逢蒙這樣貪婪的人吃了長生不老藥，就會害更多的人）。

6、《狐貍和烏鴉》告訴我們：（）。

3、《牧童和羊》告訴我們：（）。

4、《蟬和狐貍》告訴我們：（）

5、你還知道有哪些伊索寓言：

從其中

一則中你明白了：（）

“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”這句話反映了狐貍（狐貍吃不到葡萄說葡萄酸。），《牧童和狼》中，牧童第一次大叫的意圖是（捉弄人），第二次則寫出了牧童（驚慌，著急）的心里。“您的歌聲多么美妙！動聽的歌喉嗎？”這段話表面講的是（在夸獎蟬），實(shí)質(zhì)是（為了達(dá)到他的目的而說的承話）。

第四單元：

1、《在大海中永生》，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達(dá)了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。“鮮花拌著骨灰”的“拌”只告訴我們（攪和、攪拌），而鮮花伴著骨灰中的“伴”不僅說明了鮮花和骨灰一起撒向大海，更傳達(dá)了（億萬人民對鄧小平同志的崇敬和無限哀思。）。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花痛悼偉人的去??表達(dá)了（作者對鄧小平同志的敬佩和懷念）

2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花

”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 拳拳愛心。高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快。文中美好的東西出現(xiàn)過兩次，第一處指的是（鮮花），第二處指的是（真誠的關(guān)系，熱情地幫助）。在“你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快”中“給”指（給予，留給人美好的東西），“拿”指（拿取，向別人索取。）。

3、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸ι睿鎸膳碌陌滩。贿咁B強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡中“竟然”表示（出乎預(yù)料），“挺”字突出表現(xiàn)了（恩科西驚人的意志力和頑強(qiáng)的生命力）。9歲那年，恩科西到一家小學(xué)報名，卻在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛ǎ@是因?yàn)椋ㄈ藗儗Π滩∪狈茖W(xué)的認(rèn)識，面對艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏懼。人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。）。小斗士指的是（恩科西），因?yàn)椋ㄋ谷幻鎸Π滩。幻骖B強(qiáng)地與病魔做斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。）。接受和愛護(hù)這兩個詞語不能調(diào)換，因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)橹挥邢冉邮馨滩∪耍艜P(guān)愛艾滋病人。這是有先后順的，接受是愛的基礎(chǔ)。）第五單元

1、《黃山奇松》黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。譽(yù)為中“譽(yù)”的意思是（贊美），飽經(jīng)風(fēng)霜中“飽”的意思是（充足、充分），聞名中“聞”的意思是（出名），情有獨(dú)鐘中“鐘”的意思是（專注）

2、《黃果樹瀑布》，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，二是善用、巧用比喻。黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

課文第六小節(jié)：這一小節(jié)抒發(fā)作者感受的句子：四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。形容聲響的詞語：雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂聲奏鳴、聲浪。“表現(xiàn)出某種不尋常的力量和形勢”是指文中的“氣勢非凡”文中的漂浮能換成飄浮嗎？為什么？（不能，因?yàn)槠懗隽似俨嫉穆曇艟薮螅錆M力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而飄浮是指在空中隨風(fēng)飄動。），最能反映廬山瀑布特點(diǎn)的詩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）。

3、課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??《莫高窟》總領(lǐng)全文的句子是（敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。）；總結(jié)全文的句子是（莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫）。全文的結(jié)構(gòu)是（總分總）。第三自然段的第一句在文中起（承上啟下）的作用。

第六單元

《天火之謎》美國科學(xué)家（富蘭克林）經(jīng)過長期觀察，后來通過”（風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)）”證實(shí)了（雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象）, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了（避雷針）。他是一位（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家）。

2、《厄運(yùn)打不垮的信念》（談遷）是（明末清初史學(xué)家），寫了（《國榷》），在本文中“厄運(yùn)”指的是（他花費(fèi)20多年的心血完成的《國榷》被偷走），此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)（《國榷》）。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，（更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強(qiáng)意志和毅力）。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_（機(jī)械和化學(xué)）方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是（炸藥）。諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“（諾貝爾獎）”，（1901）年起每年（12）月（10）日（下午4點(diǎn)半）在（瑞典）首都（斯德哥爾摩）頒發(fā)，獎給在（物理）、（化學(xué)）、（生理學(xué)）或（醫(yī)學(xué)）、（文學(xué)）、（和平）五個領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了（李時珍、愛迪生、齊白石）三個人物的事例，說明（古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的）。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是（明代著名醫(yī)藥學(xué)家），他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著（《本草綱目》）。愛迪生是（美國偉大的發(fā)明家），擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是（中國現(xiàn)代著名書畫家），數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。、第七單元

1、《林沖棒打洪教頭》課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。《水滸傳》中的人物綽號。柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng)

魯智深--花和尚

2、《少年王冕》課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。

3、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。4《黃鶴樓送別》、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

5、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。在中國古代文學(xué)史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。