第一篇：湖北省鄂州市葛店中學八年級語文上冊 25杜甫詩三首教學案 新人教版

25杜甫詩三首

二、讀讀講講問問。

分兩步：先通過解題使學生達到整體感知；后逐句詮釋。

整體感知。問：詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同。(“岱宗”兩句是遠望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細望；“會當”兩句是極望。)按：這是仇兆鰲的說法，“極望”一語，學生不易理解，無妨改為“俯視”。

逐句詮釋(按：此詩非律詩，不可使用“頷聯”“頸聯”等名稱)

“岱宗”兩句。問：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強烈。)泰山之北為故齊地，之南為故魯地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句話是什么意思呢?(無論從北或是從南看，泰山是看不完的。)詩人這樣寫有什么用意?(形容泰山極高極遠。)

“造化”兩句。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。試聯系前面一句說說這句的意思。(泰山如此高遠，是天地間英靈之氣聚集的結果。)“陰陽”一句又是什么意思呢?(據注釋作答，再補充說明：山前為陽，日光先臨，故易曉；山后為陰，日光不到，故易昏。)這是形容泰山高與天齊。

“蕩胸”兩句。大意已見注釋。問：這兩句寫詩人望岳所見，試作具體描述(泰山中天門以上時有云團浮現，或高或低，故謂之“層云”；鳥亦時常出沒于山谷間，須睜大眼細望才能見。)表現了詩人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下兩句。

“會當”兩句。絕頂，極頂，指玉皇頂。問：詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說明了什么?(這是詩人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景。)

三、總結。

杜甫一生極為坎坷，特別是在安史之亂發生以后，他四方飄泊，居無定所，在他生命的最后三年里竟至以舟為家，他一生寫詩一千四百多首，其中95％以上都寫于這動蕩不安的生活之中。讀過這首詩后，你對杜甫有怎樣的認識?能找到他取得如此偉大成就的原因么？

學生自由發言。

《春望》賞析

唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁。《春望》寫于次年三月。

詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。

“國破山河在，城春草木深。”開篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。繼而一個“深”字，令人滿目凄然。司馬光說“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣。”(《溫公續詩話》)詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景。為全詩創造了氣氛。此聯對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌。“國破”對“城春”，兩意相反。“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈。“國破”之下繼以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規，濃濃淡淡，動奪天巧。”《唐音癸簽》卷九

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。

詩的前四句，都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。

“烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪。“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。

《石壕吏》教案

教學目標：

1.整體感知課文 2.揭露官吏的橫暴 3.同情人民的苦難 教學重、難點：

體會老婦的話對表達文章中心的作用。教學時間： 一課時 教學過程：

一、介紹背景導入，簡介作者： 1.介紹背景。2.簡介作者。

二、出示教學目標：

◆ 《石壕吏》簡案 ◆

三、整體感知：

1.質疑,畫出難懂的句子。2.談談你的初步感悟。

四、看圖理解課文：

1.根據圖畫找出對應句。

2.有人認為老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步一步逼問出來的。試據此想象吏與婦對話的情景。

五、說一說：

用現代漢語說說下列句子的意思。

六、復述課文——“走進石壕村”

七、合作探究：

石壕村這戶人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及 老嫗的命運將會怎樣呢？

八、感受今天美好生活 欣賞音樂《家和萬事興》。

第二篇：杜甫詩三首教學案（范文）

杜甫詩三首教學案

25杜甫詩三首

學習目標：

1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。

2、朗讀并且背誦全詩

3、反復誦讀，體會詩歌的思想感情；

學習重點

朗讀并且背誦詩歌

學習難點

體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。

學習過程：

一、預習?自學

1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內

岱宗（）決眥（）搔更短（）不勝簪（）

2、填空

杜甫，字，是我國代偉大的現實主義詩人，他的詩歌大膽地揭露了當時統治集團的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會矛盾，內容深刻。他的許多優秀作品顯示了唐朝代由盛轉衰的歷史過程，因此，被稱為“

二、研討 學習：

1．學習《望岳》

1）介紹作者有關知識。

2）檢查預習情況

3）整體感知

a、朗讀詩歌。注意詩歌的韻律、節奏感。

b、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。

4)探究賞析《望岳》

a、思考討論，這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？

b、全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。

c、作者當時為什么有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺呢？

d、合作探究：詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？ 2學習《春望》

1)整體感知

a、朗讀詩歌。注意詩歌的韻律、節奏感。

b、分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。

2）、分組討論與交流：這首詩與《望岳》在內容上有哪些不同？詩歌風格發生了怎樣的變化？

3）、分別以這兩首詩的題目為上、下聯的開頭，試寫一組對偶句。

4）、有人將“國破山河在”一句中的兩個字調換了一下位置，便成了一條保護環境的警示語，你能寫出這個句子嗎？

5）、把這兩首詩譯成現代詩歌，盡量做到押韻。

6）、朗讀背誦這兩首詩。

三 鞏固練習

1、給下面的詩句劃分節拍。

(1)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。(2)會當凌絕頂，一覽眾山小。

(3)國破山河在，城春草木深。(4)烽火連三月，家書抵萬金。

2、自選角度品析下列詩句。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

4、閱讀做題：

望岳

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)詩中寫詩人近觀泰山的句子是：__________

(2)最后兩句“會當凌絕頂，一覽眾山小"，表現了詩人__________ 的理想和壯志。春夜喜雨

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

1．這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因：

2．這首詩的第二聯，第三聯分別從哪種感覺來寫春雨？

3．你認為“隨風潛入夜，潤物細無聲”中哪個詞用得好？為什么？

25杜甫詩三首

學習目標：

1、領會詩歌的豐富內涵和精美語言，積累一些文言詞語和詩歌的修辭方式。

2、朗讀并且背誦全詩

3、反復誦讀，體會詩歌的思想感情；

4、改寫并表演詩歌，體味詩歌語言凝練、內涵豐富的特點。

學習重點

朗讀并且背誦詩歌

學習難點

體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。

學習過程：

一、預習?自學

填空

1、“聽婦前致詞”中“聽”者是：__________，婦致詞的對象是：__________。

2、詩中表現兵役苛酷的句子是：__________；表現戰爭慘烈的句子是：__________。

3、詩中表現戰爭給人民生活帶來深重苦難的句子是：__________。

4、詩中能概括全詩事件的一句詩是__________。

二、研討 學習：

1、溫故知新

背誦詩歌。

2、《學習石壕吏》

1）分組表演，理解詩作的思想內容，再現詩作的意境畫面，品味詩作的思想感情。a、邊讀邊思考：整首詩敘述了一個什么樣的故事？

b、研讀欣賞：官差為什么要夜捉人呢？能不能把“有吏夜捉人”改為“有吏夜征兵”呢？

c、深思明辨：有人認為老婦人的致詞一段是老婦人一氣呵成的抒情獨白呢，有人認為老婦人的致詞是在官差的步步緊逼下斷斷續續的說出來的，你認為呢？

d、分組準備表演：

e、分組上臺表演：

4)研讀探究

a、情感熏陶：請用自己的語言概括一下老嫗一家的狀況，老嫗一家的狀況又反映當時怎樣的社會現實（詩史特點）？如果你是那個官差，你還會把老嫗抓走嗎？為什么？ b、老嫗是被迫還是自愿去應差服役？最終到底被抓走沒有？

c、展開想象：老嫗被抓走后，老翁回來了，一家人會怎么樣？第二天告別時，老翁又會怎么做？

d、理解體會蘊含在詩作中的思想感情，進而理解學習本詩的藝術特點。

思考：為什么這首詩能夠以非常少的語句表達非常豐富的內容呢？

三 鞏固練習

石壕吏

杜 甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老婦出門看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。________，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，________，________。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

1、給空白處填上完整的詩句。

2、對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是（）

a．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。

b．第2段交代故事的發生，預示將有一場災難降臨。

c．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。

d．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。

3、詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰爭之慘烈的詩句是__________________；說明老婦已被官吏捉走的詩句是_____________。

4、“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標出層次，并歸納層意。

第一層：____________________

第二層：____________________

第三層：____________________

5、以上這首詩是體現杜甫現實主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會狀況是________________________________________。

25《杜甫詩三首》答案 第一課時 二5）a這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻（陰陽割昏曉；會當凌色頂，一賢眾山小）。c（多媒體投影）：唐朝盛世。詩人年輕，意氣風發。漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進而透露出詩人早年兼濟天下的遠大抱負。

2．2）（多媒體投影）：《望》詩人借寫泰山抒發自己的壯志豪情；《春》抒發的是一種憂國憂民的感情。

3（多媒體投影）示例：《望岳》敘寫少年志，《春望》抒盡家國愁。）

4）（明確：國在山河破）

三1 知時節（或當春乃發生）

2第二聯從聽覺，第三聯從視覺。

3“潛”字用得好。這個詞生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。

第二課時 二2．3）a（有吏夜捉人）本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說“捉人”，已于如實描繪中寓揭露批判之意，再用一個“夜”字作“捉”的時間狀語，含義就更豐富了。4)d在討論發言的基礎上歸結：本詩在藝術表現手法上運用了“藏問于答、明暗結合”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，概括了雙方的矛盾，但并沒復寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。

三鞏固練習

1、老翁逾墻走 存者且偷生 急應河陽役 猶得備晨炊

2、a3、三男鄴城戌 二男新戰死 天明登前途，獨與老翁別

4、……新戰死‖……無完裙。‖……

第一層：三男全被征。第二層：家中情況。第三層：老婦自請服役。

5、安史之亂中，差吏的橫暴、人民所遭受的苦難

1、（1）豈（2）挨次

2、不行。上邊有“縣小更無丁”一句說明成年男子已全被征兵，故只有母親送行。

3、客即杜甫

4、表達了作者對應征“中男”的無限同情之心

第三篇：八年級上冊杜甫詩三首學案

杜甫詩三首學案

（一）望岳

一、杜甫，字子美，詩中嘗自稱少陵野老，世人稱為杜少陵。由于他做過工部員外郎，所以人們又稱他為杜工部。杜甫生活在唐代由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉及社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”，其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。本詩不是律詩，而是五言古體詩，因為本詩不講究平仄。

二、字音：岱 dài夫 fú眥 zì

三、重點詞語：

?岳：此指東岳泰山，泰山為五岳之首，其余四岳為西岳：華山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。?岱宗：對泰山的尊稱。?青：山色。?未了：不盡。?齊魯青未了：意思是泰山的青色在齊魯廣大區域內都能望見。⑹造化：指天地、大自然。⑺鐘：聚集。⑻造化鐘神秀：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。⑼陰陽割昏曉：山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。陰，指山的北面（水南）；陽，指山的南面（水北）。割，劃分。?蕩胸：心胸搖蕩。⑾曾：通“層”，重疊、重復。⑿決眥：眼角（幾乎）要裂開。決：裂開。眥：眼角。⒀會當：終當、終要。⒁凌：登上。⒂小：形容詞的意動用法,意思為“以??為小，認為??小”。

四、疏通詩意：（不用背，要理解）

泰山到底怎么樣呢？蒼翠的山巒，在齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云疊起，不禁心胸搖蕩，目送歸鳥入巢，眼角幾乎都要睜裂了。終要登上泰山的頂峰，四周的山巒，看起來都會顯得矮小了。

五、重點賞析及練習：

?這首詩的詩眼是望

?詩人從遠望，近望，細望，神望，幾個角度來望。

岱宗夫如何？齊魯青未了。－－－遠望

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。－－－近望

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。－－－細望

會當凌絕頂，一覽眾山小。－－－神望

?全詩無一“望”字，但句句寫向岳而望。觀察距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。

?借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩是：岱宗夫如何？齊魯青未了。?虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。描寫泰山雄偉秀美的是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。表達作者希望沖破一切、大展宏圖的句子是：

會當凌絕頂，一覽眾山小。

?用語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”所展現的畫面。（熟背）

大自然似乎對泰山情有獨鐘，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉。

?賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。（熟背）

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，虛實結合，化靜為動，使靜止的山峰充滿活力，寫出了近望中泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”字，是聚集的意思，運用了擬人的修辭，將大自然寫得有情，形象的寫出了泰山的神奇秀麗。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

?“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“鐘”和“割一詞用法好在哪里？（熟背）

“鐘”字，是聚集的意思，運用了擬人的修辭，將大自然寫得有情，形象的寫出了泰山的神奇秀麗。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

?賞析“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”。（理解）

“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”兩句，進一步寫泰山景色及望岳感受。見山中浮云層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；歸鳥投林還巢，時已薄暮，仍目不轉睛，故眼眶有似決裂之感。這樣望的出神，這種襟懷之浩蕩，反襯出泰山的雄偉壯麗以及感人力量，同時蘊藏了詩人對祖國河山的熱愛。

?賞析“會當凌絕頂，一覽眾山小”。（熟背）

它不止是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表達了一種對未來的自信和敢于面對困難，攀登高峰俯視一切的雄心與氣概，體現了詩人青年時代積極向上的進取精神。

⑴“會當凌絕頂，一覽眾山小”。揭示了怎樣的人生哲理？（熟背）

闡明了“只有站得高，才能看得遠”的道理，要高瞻遠矚，有遠見卓識。

（二）春望

一、字音 搔sāo 簪zān

二、重點詞語：

①國：國都，即京城長安。②破：（被）沖開；攻下。③城：指長安城。④烽火：這里指戰爭。⑤抵：值。⑥白頭：白發。⑦搔：用手指輕抓。⑧渾：簡直。⑨欲：要⑩簪：名詞作動詞使用，解釋為插簪

三、疏通詩意：（不要背，簡單理解）

國都已經破碎不堪，只有山河還在。長安城里又是春天了，但是經過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而

是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳥鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰亂持續了很長時間了，家里已久無音訊，一封家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發越來越稀少，簡直連簪子也戴不了了。

四、重點賞析及練習：

?賞析“國破山河在，城春草木深”。（熟背）國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人怵目驚心，仿佛目睹國家的殘破；一個“深”字，令人滿目凄然，表現了因戰亂而荒蕪的景象。（劃線部分為煉字題答案）

?如何理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？（課后題第一大題第2小題）作者移情于物，將自己的感情賦予景物，并且運用擬人的手法，賦予花、鳥以人的情感，真切的表達出作者感時傷世的感情。

?花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?（熟背）

因為感時傷懷，加之思念家人，面對花香鳥語的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚。?請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。（熟背）

描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

?請你從形式和內容上對“烽火連三月，家書抵萬金”作簡要評析。（熟背）

用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。

?詩中點明時間和季節的句子是城春草木深。《春望》中作者移情于物、感時傷世的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》中寫戰爭持久，表達作者思家之情的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。《春望》中表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深。

?全詩集中表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情。（熟背）

?描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。（熟背）面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。（劃線部分為詩句的含義）

（三）石壕吏

一、“三吏” 《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》

“三別” 《新婚別》、《無家別》、《垂老別》

二、字音

逾yú戍shù嫗yù鄴yè咽yè

三、重點詞語：

1.暮：時間名詞作狀語，在傍晚。2.投：投宿。3.逾：越過；翻過。4.走：跑。5.一何：何其、多么。6.苦：凄苦。7.前致詞：走上前去(對差役)說話。8.致：對......說。9.戍：防守10.附書至：捎信回來。11.新：最近。12.且偷生：茍活。13.且：茍且；姑且。14.長已矣：永遠完了。15.已：已經，這里引伸為完結。16.更：再乳下孫：還在吃奶的孩子。17.去:離開，這里指改嫁的意思。18.請從：請求跟從。19.從：跟從，隨從的意思。20.猶得：還能夠。21.夜久：即“半夜”的意思。22.絕：斷絕，沒有。23.泣幽咽：低微斷續的哭聲。有淚無聲為“泣”，哭聲哽塞低沉為“咽”。

24.登前途：前面的路。25.聞：聽。26.獨：惟獨，只有。

四、疏通詩意：（不用背，要理解）

傍晚我投宿于石壕村，有官吏在夜里來捉人。老頭翻墻逃走了，老婦走出去查看。官吏吼叫得是多么的憤怒，老婦啼哭得是多么的凄苦。

我聽到老婦上前對官吏說道：“我的三個兒子去駐守鄴城，大兒子捎信回來說兩個兒子都戰死了。活著的人姑且活一天算一天，死的人永遠完結了。家中再也沒有其他人了，只剩下還在吃奶的小孫子。因為有孫子還在，他的母親還沒有離開，進進出出沒有一套完整的衣服。老婦我雖然身體衰弱，請讓我今晚跟你一起回營去。趕快到河陽去服役，還能夠為軍隊準備明天的早飯。”

到了夜深，說話的聲音沒有了，好像聽到有人低聲地哭。天亮登程趕路的時候，只同那個老頭兒告別（老婦已經被抓去服役了）。

五、重點賞析及練習：

?《石壕吏》中杜甫借老嫗之口道出的關于生死的哲理性思考的句子：存者且偷生，死者長已矣！說明戰爭之慘烈：一男附書至，二男新戰死。說明戰爭破壞嚴重的詩句是：出入無完裙。《石壕吏》中描寫官民之間的矛盾沖突的句子是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！《石壕吏》中暗示老嫗已經被抓走的句子是：天明登前途，獨與老翁別。?.《石壕吏》是一首敘事(敘事、抒情)詩，體裁是五言古詩

?本文寫了一個什么故事？

官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數的故事。

?本詩反應的主題是什么？

這首詩敘述差吏乘夜捉人,連老婦也被抓服役的故事,對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。

第四篇：八年級語文上冊《杜甫詩三首》復習學案

八年級語文上冊《杜甫詩三首》復習學

案

學習目標

記住有關古體詩、近體詩的一些常識。

2知道作者的生平、思想及詩歌的創作背景。

3記清三首詩的思想內容及藝術特色，準確流暢地背誦這三首詩。

學習過程

一、積累與運用

．注音。

（1）岱宗夫如何 岱（）

（2）決眥入歸鳥 眥（）

（3）白頭搔更短 搔（）

（4）渾欲不勝簪 簪（）

（）老翁逾墻走 逾（）

（6）三男鄴城戍 鄴（）戍（）

（7）如聞泣幽咽 咽（）

（8）老嫗力雖衰 嫗（）

2．解釋下面加粗的詞。

（1）造化鐘神秀 鐘：

（2）陰陽割昏曉 陰：

陽：

（3）會當凌絕頂 會當：

（4）渾欲不勝簪 渾：

（）吏呼一何怒 一何：

（6）老翁逾墻走 逾：

走：

（7）急應河陽役 應：

（8）獨與老翁別 別：

3．填空

（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。

（2）“三吏”是指杜甫寫的________、________、________；“三別”是指他寫的________、________、________；“三吏”“三別”是他現實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。

（3）《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：______________________；《石壕吏》中暗示老婦已被抓走的詩句是

____________________。

4．補寫詩句。

（1）蕩胸生層云，_________________。_________________，一覽眾山小。

（2）國破山河在，_________________。感時花濺淚，_________________。

（3）吏呼一何怒，_________________！

（4）夜久語聲絕，_________________。

．判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）《望岳》一詩雖沒有一個“望”字，但全詩句句寫向岳而望，字里行間洋溢著青年杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。（）

（2）“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”都運用了對偶的修辭方法。（）

（3）《石壕吏》是一首五言古體詩，是李白寫的組詩“三吏”、“三別”中的其中一首。（）

6．翻譯下列詩句。

（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。

譯：________________________________________。

（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。

譯：________________________________________。

（3）吏呼一何怒，婦啼一何苦！

譯：________________________________________！

（4）存者且偷生，死者長已矣！

譯：________________________________________！

7．有人認為，《石壕吏》中老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據此想像吏與老婦對話的情景。

二、閱讀

閱讀下列詩文，回答文后各題。

（一）望__岳

杜 甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

8．解釋下列加粗的詞語

（1）岱宗夫如何（）

（2）齊魯青未了（）

（3）造化鐘神秀（）

（4）會當凌絕頂（）

9．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見___________________的景象。

0．這首詩中的千古名句是________________________兩句，這兩句是寫由望岳而產生的________的意愿，從這兩句富有啟發性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_________________。

1．《望岳》全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自___________而__________，時間是從________至________，并由________遙想將來的________。

2．杜甫《望岳》詩共有三首，分別歌詠東岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括號內填山名），以上所選的詩是歌詠________的。

（二）石壕吏

杜 甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老婦出門看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。________，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，________，________。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

3．給空白處填上完整的詩句。

4．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是

A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。

B．第2段交代故事的發生，預示將有一場災難降臨。

．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。

D．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。

．詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰爭之慘烈的詩句是

__________________；說明老婦已被官吏捉走的詩句是____________________。

6．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標出層次，并歸納層意。

第一層：____________________

第二層：____________________

第三層：____________________

7．以上這首詩是體現杜甫現實主義的重要詩篇之一，此詩反

映的社

會

狀

況

是________________________________________。

（三）《新安吏》（節選）

杜 甫

客行新安道，喧呼聞點兵。

借問新安吏：“縣小更無丁？”

“府貼昨夜下，次選中男行。”

“中男絕短小，何以守王城？”

肥男有母送，瘦男獨伶俜。

白水暮東流，青山猶哭聲。

注：新安：地名。今河南省新安縣。中男：指十八歲以上，二十三歲以下成丁。這是唐天寶初年兵役制度規定的。伶俜：形容孤獨。俜：pīng。

8．解釋詞義：

①更：

②次：

9．結合詩中文意思考，如果將“肥男有母送”改為“肥男父母送”行嗎？為什么？

20．“借問新安吏”這句詩省略了主語，你認為省略的主語應該是____________________。

21．“白水暮東流，青山猶哭聲”這兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？

三、寫作

22．結合對杜甫現實主義詩篇的理解，將《石壕吏》改寫成一篇記敘文。

參考答案

一、1．dài zì sā zān ú èshù è ù

2．（1）聚集（2）山的北面 山的南面（3）終當、終要（4）簡直（）多么（6）越過 跑（7）應征（8）告別、離別

3．（1）唐 子美 詩圣 詩史 《杜工部集》

（2）《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》 《新婚別》《垂老別》《無家別》

（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪 獨與老翁別

4．（1）決眥入歸鳥 會當凌絕頂

（2）城春草木深 恨別鳥驚心

（3）婦啼一何苦

（4）如聞泣幽咽

．（1）√ √ ×

6．我一定要登上泰山的頂峰，那時遠眺，群山定會顯得渺小

（2）感傷時勢，見到開放的鮮花也禁不住悲愴濺淚；為別所恨，聽到鳥兒的叫聲，也禁不住魂悸心驚

（3）差役吆喝得多么兇惡，老婆婆哭泣得多么悲苦

（4）活著的姑且活著，死了的永遠完了

7．（答題思路）題中想像應確定在“有人認為”吏一步步對老婦的逼問上。兩人的表情應根據文中提示的“吏呼一何怒，婦啼一何苦”為根據展開。

二、（一）8．（1）泰山（2）不盡（3）指天地、大自然（4）登、乘

9．泰山的神奇秀麗和巍峨高大

0．“會當凌絕頂，一覽眾山小” 登岳 雄心和氣概

1．遠近朝 暮 望 登

2．泰山 衡山 華山 泰山

（二）13．老翁逾墻走 存者且偷生 急應河陽役 猶得備晨炊

4．A

．三男鄴城戌 二男新戰死 天明登前途，獨與老翁別

6．……新戰死‖……無完裙。‖……

第一層：三男全被征。第二層：家中情況。第三層：老婦自請服役。

7．安史之亂中，差吏的橫暴、人民所遭受的苦難

（三）18．（1）豈（2）挨次

9．不行。上邊有“縣小更無丁”一句說明成年男子已全被征兵，故只有母親送行。

20．客即杜甫

21．表達了作者對應征“中男”的無限同情之心。

三、22．（略）

第五篇：七年級語文上冊第30課《杜甫詩三首》學案魯教版

七年級語文上冊第30課《杜甫詩三首》學案魯教版 【學習目標】

1、通過意象把握作者的情感

2、感受詩人憂國憂民的愛國情操

3、朗讀并背誦這三首詩歌

【目標重難點】詩歌意象中所蘊含的情感

【學法指導】誦讀法、討論法、比較法

【教你一招】

怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世即是知道作者的生平，了解作品生成的時代背景。其次，必須要了解詩歌的特殊性。詩歌是用最簡練的語言來表達內心深處的情感的。王國維先生說一切景語皆情語。所以我們還得知道作者在詩中寫到了哪些景物，也就是意象。這些意象蘊含了作者怎樣的思想感情。

【知識鏈接】

1、作者介紹

杜甫（712——770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是明詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。

杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊為“詩圣”。

杜甫善于運用古典詩歌的許多體制，并加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。

2、文體常識

古體詩和近體詩：

古體詩也叫古詩、古風。說白了，古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒有規定。為了便于大家掌握，我們以唐代為界來說。唐代以前的詩都是古體詩，這包括《詩經》中的詩、《楚辭》中的詩、《漢樂府》中的詩及“三曹”詩歌、陶淵明的詩歌等。唐代及唐代以后，詩人們也寫了許多古體詩，比如李白寫的《古風五十九首》。一般來說，唐代及唐代以后，詩人們借樂府舊題所寫的詩歌都是古體詩。也就是說，詩題中凡出現“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字樣的都該屬于古體詩，如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、白居易的《琵琶行》等。

近體詩也叫今體詩，是相對于古體詩而言的格律詩。近體詩在唐代初年正式形成。它包括絕句、律詩、排律。絕句共四句，每句五字的叫五絕，每句七字的叫七絕，二四句押韻，首句可入韻，也可不入韻，沒有對仗要求。律詩共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶數句押韻，首句可入韻，也可不入韻。律詩每兩句為一聯，分別稱為首聯、頷聯、頸聯、尾聯，頷聯和頸聯必須對仗。排律十句以上，像律詩一樣，除首尾兩聯外，中間各聯都對仗，押韻也和律詩一樣。近體詩用字還要講究平仄，有“一三五不論，二四六分明”的說法。舉例來說，我們所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》等都是十分典型的律詩。

【學習過程】

1、課文誦讀

要點：

外在：語音、語調、表情、動作

內在：（結合課下注釋）理解詩的作者，詩的內涵，必須走進作者內心，文 如其人，言為心聲。

2、合作研討{提示：抓取典型意象}（1）原文解疑

如何理解“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”？

《詠懷古跡（其三）》只寫了昭君的怨恨，并無詩人感情的抒發，是否與標題“詠懷”不符？

試結合詩句分析《登高》情景交融的藝術特點。

3、綜合探究

本文所選三首詩都作于秋天，其中兩首直接寫到秋景秋思。怎樣理解詩人杜甫的悲秋情懷？（品味杜甫沉郁頓挫的詩風）

【課堂檢測】

1．下列對《秋興八首》（其一）的賞析，不正確的一項是

A．《秋興八首》是杜甫旅居夔州時所作。這是八首中的第一首，寫夔州一帶的秋景，寄寓詩人自傷漂泊、思念故園的心情。

B．凡詩人觸目所見無不是陰晦凄森的景象，可見詩人心情的孤寂凄楚，又可看出飽經戰亂后國家的衰敗殘破。

C．詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無言地昭示著大自然的歲華搖落，宇宙間的時光如流，人世上的生命不永。

D．詩人在此旅居已近兩年，所以說故園之思隨著孤舟在江上飄走，只有徒然面對著叢菊的第二次開放，為去年的情景而落淚。

2．下面對《詠懷古跡》（其三）的賞析，有誤的一項是

A．全詩開篇由山清水秀的昭君故里寫起，與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比，表現了作者對昭君命運的同情。

B．頷聯既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨，也由“青冢”稱呼中表現了對這位為民族和睦作出巨大貢獻的女子的歌頌。

C．詩歌的后兩聯借歷史傳說譴責了漢元帝的不分美善、朝廷里權貴們顛倒黑白的行為

D．全詩借對王昭君的同情、對統治者的譴責，也表達了自己懷才不遇的感慨。

3．下面對《登高》一詩的評價，不恰當的一項是

A．詩的前兩聯勾畫出一幅秋肅天下的動人圖景。首聯“猿嘯哀”和“鳥飛回”，畫面慘淡，氣氛悲涼，以映照詩人心上的凄涼。

B．頷聯“無邊”“不盡”，使詩的境界顯得廣闊深遠，氣象萬千。可以看出詩人心情激蕩不已：韶光易逝，長年飄泊，人生無常。

C．頸聯將以上兩聯景物描寫中所蘊含的感情明朗化。其中“萬里”與上聯“的無邊”對應，“百年”與“不盡”對應，從時、空兩個方面把詩人的憂思表現得既深且廣。

D．詩人由異鄉飄泊寫到多病殘生，又從白發我志不得伸歸結時世艱難，抒發了詩人自己長年飄泊，老病孤愁的復雜感情。

4．文學常識填空。

杜甫，我國文學史上偉大的現實主義詩人。其作品有強烈的社會現實意義，后世稱為“＿＿”。在詩歌藝術上，他融合眾長，兼備諸體，形成了特有的“＿＿”的風格。后人專稱其為“＿＿”。

5．填寫下列名言名句中的空缺部分。

（1）叢菊兩開他日淚，＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿，獨留青冢向黃昏

（3）＿＿＿＿＿，不盡長江滾滾來。

【課外拓展】

杜甫詩鑒賞練習

1、閱讀下列三首詩

客至

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤餐市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。

旅夜書懷

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？ 天地一沙鷗 登岳陽樓

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

2、研讀探究。

在對詩句的研讀探究中進一步理解杜甫詩歌的沉郁風格，進一步感受詩人憂國傷時的崇高品格。研讀的方法是抓住一些典型詩句，邊讀邊提出問題。試回答下列問題。

（1）三首詩中哪幾句景物描寫最能體現詩人沉郁頓挫的藝術風格?讀后有怎樣的感受?

（2）詩人的憂國傷時之感與身世凄涼之情在哪幾首里結合得特別緊密?請從中選一首自己喜歡的或最深的作一評析，說出自己的理解。

（3）探討這三首詩所表達的思想感情。（理解這些詩，一定要注意寫作背景，這樣才能更好地理解詩人的思想和情感。）

【布置作業】

1、背誦這三首詩

【課堂小結】

【學習反思】

《杜甫詩三首》導學案參考答案

【課堂檢測】

1．D（“故園之思隨著孤舟在江上飄走”不當，應為“故園之思被孤舟系在了江邊”）2．B（全詩的主題是對王昭君的命運表示同情的同時譴責統治階級的，因此不可能有歌頌之意。哪怕是對王昭君的）

3．B（無人生無常的感慨）

4．（1）詩史 沉郁頓挫 詩圣

5．（1）孤舟一系故園心（2）一去紫臺連朔漠（3）無邊落木蕭蕭下

【課外拓展】

2、（1）點撥]最能體現詩人沉郁頓挫風格的景物描寫詩句主要有：“星垂平野闊，月涌大江流”、“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。這些詩句意境開闊；蒼涼雄渾。星垂，而使平野更加開闊；月涌，更顯大江流動。在這蒼涼的背景下，詩人就顯得特別渺小，“天地一沙鷗”的比喻讓我們充分感受到了詩人的弱小與孤寂。吳楚一東一南，被洞庭湖坼分開來；乾坤與日月晝夜都漂浮在洞庭湖上。洞庭洞的氣勢在作者的筆下是多么震撼天地，無與倫比。一個“坼”字、一個“浮”字，又給這廣闊的境界增添了動人心魄的氣勢。

（2）點撥]詩人的憂國傷時之感與身世凄涼之情結合得特別緊密的詩是《旅夜書懷》《登岳陽樓》。比如《登岳陽樓》，詩人一路漂泊，流浪到了江南勝景岳陽樓，登上岳陽樓，作者驚喜不已，但更感慨萬分。在這壯闊無比、雄渾撼人的背景下，詩人遠眺北方，想到那里正烽煙彌漫；近觀自己，老伴伴孤舟，親朋無音訊。一時間，萬千憂愁涌上心頭，國衰之憂、家破之愁，一起向他襲來，于是老淚縱橫，久久低回，讓千載而下的我們也被這佇立眺望的鏡頭深深地感動。

（3）[點撥]①《客至》之所以寫得歡快無比，是因為“喜崔明府相過”。所以詩一開始就描寫了浣花溪畔春意盎然，可愛的白歐天天飛來的歡樂氛圍。頷聯寫自己迎接客人的心情。頸聯用自謙的語調寫自己的熱情接待，沒有虛文俗套，可見賓主之間的親密關系。尾聯忽轉別意，寫自己想邀鄰翁過來喝酒，似乎把客人撇開了，可仔細一想，卻并不是如此，詩人是想用這種民間常見的方式表達自己難得的興奮：我家來尊貴客人了，你也過來喝幾杯，幫我陪陪客人，大家喝個痛快，玩個盡興!這種寫法既巧妙，又充滿了濃厚的生活氣息，讓人回味不盡。

②《旅夜書懷》寫于作者顛沛流離的途中，且是夜里，心情可想而知是孤獨傷感的。本詩的景物描寫與個人情感的抒發融為一體。首聯中的“細”、“微”等字，與“官應老病休”中作者的孤單身景相應。“危”、“獨”二字暗示了自己在亂世中的凄涼孤獨，與“飄飄”、“天地一沙鷗”相呼應，情景交融，渾然一體。同時，“星垂平野闊”，不僅展現了星空垂下的大自然的廣闊空間，還讓人聯想到星空低垂下被壓得喘不過氣來，正為生活而奔走的作者的孤單身影；“月涌大江流”，不僅展現了長江奔騰雄渾的氣勢，還讓人聯想到作者個人的渺小與微弱。