第一篇：小學五年級思想品德教案《當別人超過自己的時候》

小學五年級思想品德教案《當別人超過自己的時候》

曬課網分享：當別人超過自己的時候

教學目標

認知：

1.知道當別人超過自己時，不應當忌妒，而應當誠懇相待。

2.懂得忌妒既影響團結，又不利于個人進步。

情感：

為別人的進步感到高興，對忌妒行為反感。

行為：

1.當發現別人超過自己時，能做到不忌妒。

2.能真誠贊揚同學的優點，祝賀同學的進步。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第四條“懂得待人應當誠懇，為別人的進步而高興”行為目標第六條“真誠贊揚同學的優點，祝賀同學的進步”而設置的。

本課課文選用了書信答疑的形式，知心姐姐在信中以正反兩個事例給唐靜講明了不嫉妒別人的道理。

本課共設置五個欄目

1.“想一想”欄目采用了問題的形式，將學生直接帶入一種情緒體驗，為學生學習課文做好情感上的鋪墊。教學中應鼓勵學生說真話，敢于袒露內心的真實想法。

2.“說一說”欄目，目的是使學生了解嫉妒心有哪些害處，進而使學生自覺培養不嫉妒別人的心理品質。

3.“講一講”欄目，讓學生列舉自己正確對待別人超過自己的事例，并講講結果怎樣。目的是引導學生聯系自身的實際，從而進一步印證課文所提出的觀點。

4.“幫一幫”有兩道題。第一題中，二班同學做法不對。他們應該很好地總結紅旗被奪走的原因，找出自己班和三班之間的差距，認真向三班的同學學習，爭取趕超三班，再將紅旗奪回來，而不應該去找三班的不足。第二題中，羅江的這種心理感受是不健康的。當李林超過自己的時候，他應該做到胸懷寬廣，正確對待同學的進步和自己的不足。

5.“讀一讀”欄目中有兩道題，介紹了兩位名人當別人超過自己時，能正確對待的事例，目的是為學生樹立榜樣。

教法建議：

本課屬于引導學生進行心理自我調節的內容，是一項長期的教育內容，教師切忌操之過急，更不要對有忌妒心理的同學冷言冷語，要有意識地保護這些同學的自尊心，課上無法解決的問題，可以放在課下，短期解決不了的問題，可以長期堅持去做，因為對于學生的心理問題的解決非一日之功，不能急功近利。

教學設計示例

第九課 當別人超過自己的時候

認知：

1.知道當別人超過自己時，不應當忌妒，而應當誠懇相待。

2.懂得忌妒既影響團結，又不利于個人進步。

情感：

為別人的進步感到高興，對忌妒行為反感。

行為：

1.當發現別人超過自己時，能做到不忌妒。

2.能真誠贊揚同學的優點，祝賀同學的進步。

教學重點：

使學生懂得為什么不能忌妒別人，應該正確對待別人的進步，為別人的進步高興。

教學難點：

當發現別人超過自己時，能克服忌妒心做到不忌妒。能真誠贊揚同學的優點，祝賀同學的進步。

教育過程：

一、導入

1.師：在我們的現實生活中，當你發現和自己差不多的同學在某一方面超過自己的時候，你有沒有過不舒服的感覺?

2.學生談體會后教師小結：

為什么當別人超過自己時會有一種不舒服的感覺?有一個叫唐靜的同學，她曾有過這種不舒服的感覺，很苦惱，不知怎么辦?于是寫信給知心姐姐，知心姐姐給她回了信。你們想知道知心姐姐的回信的內容嗎?我們一起來看看。

二、明理、導行

1.電腦演示知心姐姐給唐靜的信件的一部分。

信件內容：P38課文的2——6小結。(從唐靜同學 —— 只得拔尖自殺身亡。)

2.提問：

看到這兒，請同學們談談忌妒別人有什么害處?(影響團結，傷害別人，影響自己進步，不利于身心健康。)

3.師：我們聽聽知心姐姐是怎樣說的。課件演示知心姐姐的信，內容：P40第一段(這個故事——不利于身心健康。)

4.提問：

當別人超過自己的時候，我們應該怎樣對待超過自己的同學?

板書：九 當別人超過自己的時候

5.學生根據自己的理解發表自己的看法。

板書：不忌妒 →別人高興→向別人學習

6.師：我們再來聽聽知心姐姐的話。課件演示知心姐姐的信，內容：P40第2 — 4段(我們應當怎樣——知心姐姐 10月8日。)我們也祝愿唐靜同學快快進步。

7.師：你們知道棋圣聶衛平和著名演員劉長瑜嗎?想知道他們是如何對待同行的進步嗎?

8.學生自由讀課后“讀一讀”的內容。

9.提問：

聶衛平、劉長瑜是怎樣對待超過自己的同行的?(為他人的進步感到高興)不忌妒別人有什么好處?

10.小結：不忌妒人有利于團結，有利于自己的進步和身心健康。

三、聯系實際

1.請學生舉出自己正確對待別人超過自己的事例，講講你是怎樣想怎么做的，這樣做的結果怎樣。(教師對于能正確對待別人進步的同學要充分肯定;對于有忌妒心理的同學不要嚴厲批評，要積極引導;對于那些有忌妒心又不肯當著同學說的學生，教師不要當眾指責，要保護學生的自尊心，對于忌妒心理嚴重的學生，建議教師課下用談心的方式幫助疏導，逐步幫助這些學生克服忌妒心理。)

2.師：遇到有忌妒心理的同學，你會怎么辦?(耐心幫助)誰愿意幫助他們?

3.學生看書P41的幫一幫，小組交流意見。

四、總結

師：當別人超過自己時，特別是平時與自己差不多的同學超過自己時，有時心里確實會感覺不太舒服，這是可以理解的，但要及時地調整自己的情緒，不要使之成為忌妒心，更不能做出對同學不利的事，那樣做不僅不利于同學之間的團結，也會影響自己的進步，老師希望同學們能夠敞開心扉，誠懇地接納超過自己的同學，從心里為他人的進步感到進步，與同學你追我趕，共同進步。

板書設計：

探究活動

活動名稱：敞開心扉

活動過程：

1.請學生思考當同學超過自己時，是否有過忌妒心理。

2.學生可以用自己喜歡的形式與老師溝通。如：給老師打電話說說悄悄話;找一個時間單獨與老師談心;給老師寫一封信說說心里話;還可以通過網絡與老師在網上溝通。

3.在日常生活、學習、工作中有意識地克服忌妒心理。

4.加強對家長、同學的信任，遇到問題可以和家長、同學進行溝通。

5.期末可以召開一次敞開心扉的隊會或以板報的形式同學之間互相交流如何克服忌妒心理，真正做到為他人的進步高興。

第二篇：當自己失落的時候(done)

當你優柔寡斷和胡思亂想的時候需要看的17條哲理

轉載自 舍得 轉載于2010年01月30日 20:53 閱讀(1)評論(0)分類： 個人日記 舉報

1.不要在流淚的時候做任何決定，情緒負面的時候說話越少越好。

2.不要去反復思考同一個問題，不要把所有的感情都放在一個人身上，你還有父母，還有其他朋友。

3.不要害怕做錯什么，即使錯了，也不必懊惱，人生就是對對錯錯，何況有許多事，回頭看來，對錯已經無所謂了。

4.有負面情緒是正常的，但是自己一定要知道，要明白這只是生活的一小部分，在其余的時間里，要盡量的讓情緒平穩起來。

5.那個人突然不聯系你了，很正常;那個人突然又聯系你了，也很正常，這也不說明什么。

6.如果不懂，就說出來，如果懂了，就別說，笑笑即可。

7.一切的煩惱都是自找的，因此也只能自己解決，不要找朋友哭訴，找他們去打球。

8.說過的話一定要做到，即使是很蠢的話，再蠢也比言而無信好。

9.無論發生怎樣的變故，不要打破生活原有的規律，要按時吃飯，按時睡覺。10.不要去害怕做一件事，不要害怕觸景傷情，不要害怕說錯話，不要害怕想起過去，不要害怕面對未來。

11.無論是對是錯，你需要一個準則，你的行為應該遵循這個準則，并根據現實生活不斷的修正。反反復復優柔寡斷的人，是不可能討人喜歡的，在對錯之間徘徊的人，形象不如從錯到對的人正面。

12.當他說“讓我們冷靜一段時間好嗎？”的時候，要冷靜的說好，然后掛斷電話。不要哀求，他不是來征求你意見的。

13.不要把心底的話全掏出來，這些是只屬于你的財富。

14.不要跟一個人和他議論同一個圈子里的人，不管你認為他有多可靠。15.當你不知道和他說什么的時候，那就什么也不要說，沉默有無限種含義。16.不要追求什么結果，每個人結果都一樣，就是死亡。

17.不要后悔，無論怎樣都不要后悔，后悔的情緒比你所做錯的事更可怕，因為這會摧毀你的自信，自尊以及很有可能讓你去做一件更錯的事。

第三篇：當別人比我強教案

,當別人比我強

教學目的：

1、了解嫉妒的含義，知道嫉妒是一種不健康的心理。

2、了解嫉妒給自己及他人造成的危害，學會從他人的成功與進步中分享快樂的方式和方法。

3、教給學生緩解以及消除嫉妒的辦法，樹立正確的競爭觀念。

教學重點：

（1）知道妒忌害人害己。

（2）樹立健康、正確的競爭觀念。

教學難點：消除對別人的成功或進步的妒忌心理，學會樹立健康、正確的競爭觀念。

輔導方式：

1、講述與討論；

2、角色扮演；

3、模擬實踐。

教學準備：

1、準備幾個關于嫉妒的事例；

2、準備有關知識的幻燈片；

3、引導學生除嫉妒心理的事例。

教學時間：1 課時

教學場地：教室或心理輔導室

教學過程：

一、看圖回憶，談話引入。

1、播放班里同學在校運會上奮力拼搏，領取榮譽證書時的圖片。

2、老師和學生交談：同學們，激動人心的校運會上留下了同學們奮力拼搏的身影，留下了他們的榮譽與自豪。讓我們向這些取得優異成績的同學表示祝賀!

3、老師：別人進步了，取得成績了，我們感到非常高興。這節課我們一起來學習《為別人的進步而高興》。

【設計意圖：以貼近學生實際生活的事件為例，讓學生感受同學們的成功與快樂，同時又能自然而然地引出教學內容。】

4、板書課題，全班齊讀課題。

二、了解什么是嫉妒心理。

1、老師：可是，你們知道嗎？有的人看到別人進步了，心里卻很不高興。在一所學校里，就發生過這樣的事情。請同學們觀看事例：

《同學競選成功后》

張英和李麗本來是很要好的朋友，過去都是班委。這次班里改選班委，小英和小華都參加競選。結果李麗繼續當選為班委，張英卻落選了。從此，張英就不理李麗了，連李麗叫她她都不應，而且還在背后說“當班委沒什么了不起”之類的話。

2、老師組織學生討論：小英這樣做有什么不對的地方嗎？

3、在充分讓學生發表意見的基礎上進行小結：張英的這種心理想法是一種被稱作“嫉妒”的心理。嫉妒在張英的腦海里做怪，她總想著自己比別人強，一旦別人超過自己時，心里就不舒服，忿忿不平。對待超過自己的人，不是為別人的進步而高興，而是故意找別人的毛病，極力貶低他人。（板書：妒忌)。

三、明白妒忌心理的危害

1、有妒忌心的人，大家會不會喜歡？為什么大家會不喜歡妒忌心強的人呢？因為妒忌有很大的危害性。

2、鼓勵學生起來說說他們已經學過的“草船借箭”的故事。

老師講解：“既生瑜，何生亮？”的感慨，指出周瑜的嫉妒心太強，最后導致自己被活活氣死！

3、捫心自問找體會：

你被別人嫉妒過嗎？別人嫉妒你，你心里會怎么樣？

你嫉妒過別人嗎？如果有，你當時會有什么表現？

【設計意圖：別人的故事終歸是別人的事情，只有引導學生尋找切身的感受，才能讓學生正視自己，真正體會嫉妒心理的害人之處，從而樹立健康的心理觀念。】

4、引導學生舉具體的事例來進行討論：在一個集體中，如果有人存在嫉妒心理，會給集體造成什么影響？

5、教師進行小結以幻燈片的形式出現：

嫉妒心給我們帶來以下的害處：

（1）給同學造成心理壓力，打擊上進的同學。

（2）自己不能夠正確地認識自己及別人，看不到別人的長處，也看不到自己的短處，自己很難得到進步。

（3）破壞集體的團結，使集體的人際關系不合諧。

教師還應進一步向學生指出以下兩點： 1嫉妒，是一種不健康的心理，根據最新的科學定義：心理不健康，也是一種病，應引起大家的高度重視。2醫學研究表明：嫉妒心太強的人容易患上心腦血管及內分泌方面的疾病，這對人的身體是極為不利的。

6、學當心理小醫生：

（1）假如你是周瑜身邊的一名心理醫生，你該如何勸他呢？（學生暢所欲言）

（2）老師這里準備了兩句話送給像周瑜那樣妒忌心強的人，同時也送給妒忌心較弱的人。請同學們自由地放聲讀一讀。

“妒忌潛伏在人心底，如毒蛇潛伏在穴中。”——巴爾扎克

“妒忌這惡魔總是在暗地里悄悄地去毀掉人間的好東西！” ——培根

【設計意圖；周瑜被諸葛亮氣死的故事人盡皆知，通俗易懂。朗讀巴爾扎克以及培根的名言，通過生動形象的比喻很明顯地將妒忌的危害告訴了同學們。】

四、掌握克服嫉妒心的辦法。

1、、我們應該怎樣對待別人的進步和成績呢？下面請大家來看看廉頗和藺相如的故事。

（1）、剛開始廉頗面對比自己強的藺相如是怎樣做的？后來他是怎樣做的?他是怎樣的一個人?

（2）、你認為藺相如是怎樣的一個人？

小結：藺相如、廉頗，都是我們的好榜樣，由他們的事跡我們懂得了：

當別人超過自己或取得進步和榮譽時，我們應該為之高興；當別人落后于自己時，我們應該給于幫助。（幻燈片出示：“一枝獨秀不是春，百花盛開春滿園”。）

2、通過事例，引導學生進行角色的扮演，并對事例中的情境進行討論：我應該怎么做，進而選擇正確的答案，從而掌握克服嫉妒心的辦法。

合作學習好處多

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。【活動過程】

一、游戲導入，初步體驗

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）

（2）誰還愿意上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？

（4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什么？（指名回答:人多力量大）

二、深入體驗，感知團結合作力量大

1、坐凳子

方法：準備4張長凳（兩人凳），4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。（1）師發口令

（2）學生活動，反復兩次（3）小結、評選優勝組

（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。

（5）小結：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。看來我們要想戰勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。2我們為圖畫添色彩

方法：四人小組團結起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?（1）學生合作為圖畫添上色彩。（配樂《團結就是力量》）（2）學生評一評。

（3）小結：你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生，都是你們

5、總結：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！師：同學們，通過這堂課的學習，你們都明白了一個什么道理呀？（指名說。）最后，讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧！（放《團結就是力量》這一首歌曲。）

同桌小伙伴

設計理念：

心理健康教育應以學生為主體，以活動為載體，使學生在活動中體驗，在體驗中領悟。它避免了教師的一味說教，如春風化雨，滋潤學生心田。本課根據同學們經常反映的同桌間的沖突問題來進行教學，以期在學習過程中領悟與人相處的技巧。

活動目標：

1、通過集體討論，明白同桌如何相處的一般方法。

2、運用學到的技巧解決自己遇到同桌之間的矛盾。

3、體驗用新方法解決問題之后的成功感。活動過程：

一、聽歌:

1、播放歌曲《朋友》（優美的旋律，動聽的歌聲，激蕩著每一個人的心，久違的真情又涌上心頭。）

2、師:今天，大家過了一把歌癮，感覺怎樣。聽歌爽，咱今天不開歌巴，開聊巴，在一塊兒聊一聊，說不定能聊成朋友呢。聊什么呢？聊聊你的同桌。

二、討論

1、學生各抒己見，暢所欲言。

2、調查問卷： 大家對同桌滿意的在括號里打（A）,不滿意的填寫（B）.3、師總結：謝謝大家的配合，你們對調查問卷做了認真如實填寫，通過調查發現，大家對同桌滿意的有（）對，這些同學津津樂道同桌間的互相幫助，共同進步。同桌不滿意的有（）對，你從中看出了什么？

三、解決問題：

提出發生在同桌之間的幾類問題，并通過舉手的方式確定重點問題。

1、討論其中一個發生在同桌間的個例 你是如何解決的？當你情緒十分激動時，想想對方為什么這樣？對方此時心情如何。

2、猜一猜

這時如果時間容許，做一做猜一猜的游戲。罵人時想想對方為什么這樣？對方心情如何。劃界限時想想對方為什么這樣？對方心情如何。

3、演一演

如演不出可先讓其他同學幫助出主意。

當與同桌發生矛盾時，如果能冷靜下來，想一想對方的想法和感受，換位思考，同桌之間會減少多少煩惱和痛苦啊！

四、講故事，讀一篇習作 我有同桌了

同桌是孩子在少年時代都應有的。但自從上了六年級，我卻沒有同桌了，每每看到別人與同桌互相討論問題、互改作業時，我心里空落落的。

今天早上第一節課，老師將一位同學調到了我的座位旁。我有同桌了。他姓趙名杰，杰出的杰。他是一個打籃球的高手，人也長得特別帥，棱角分明的臉龐，一雙大而有神的眼睛，讓人越看越喜歡。他是我非常好的朋友，我曾經和他做過三次同桌。那時，我有不會做的題去問他，他都告訴我怎么做。別看他班里他是男生中的老大，可從來不打我，因為他知道我弱小。總之，我有同桌了，我真高興。當然，我的同桌也有不少缺點，如上課愛出洋相、搗亂別人，課外照抄作業等。我雖然不能幫他什么，但還是希望他能改正，真正成為我心中的老大。因此我給他寫了一封信。他看了以后非常感動。

猜一猜，作者在信中都說了什么？哪些話感動了趙杰？你從中懂得了什么？

五、結束。

今天我們討論的是與同桌相處的技巧，其實，不僅是與同桌，與其他人相處也是如此。請記住換位思考 欣賞對方，它會使你交到更多的朋友，獲得更多的友情。是的，天下沒有不散的宴席，但是歲月抹不去我們間曾經的友誼。讓我們取長補短，共同進步。

小小理財師

[活動目標] 1．情感、態度、價值觀目標：初步培養學生合理消費的意識，從而養成勤儉節約的良好品質。同時加強家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關系。2．能力目標：通過學生對自己家庭收支情況的調查，模擬市場活動的形式體驗生活，引導學生在體驗活動中逐步了解理財的真正含義，體會其中的樂趣。3．知識目標：通過不同的體驗活動形式，使學生懂得理財，學會合理消費；會使用現代金融支付方式，會記收支賬，會記消費日記等，并在活動中培養正確的理財觀。[重點難點] 1．教學重點：引導學生在體驗活動中了解理財的真正含義，體會其中的樂 趣。

2．教學難點：通過不同的體驗活動形式，使學生懂得理財、學會合理消費；會使用現代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等。[活動過程]

一、評選“理財小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”

師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。（生自由發言）

2.小組內評出“理財小明星”

師：同學們，剛才我們聽了這么多的同學匯報了自己花錢的經過，請你們在小組內評出“理財小明星”。（學生在小組內評“理財小明星”）3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？（生自由發言）

師：看來，這小小的兩元錢讓同學們懂得了如何理財，收獲還真不小啊！可是，還有很多小學生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進《小小理財俱樂部》，學習合理理財的竅門。（板書課題：小小理財俱樂部）[設計意圖：由評選“理財小明星”導入新課，這樣的激趣與教學程序，形象生動，為后面幾個活動環節奠定基礎。]

二、理財第一招：花錢有計劃 1.討論：你是怎么花零用錢的？

2.統計全班同學的零花錢總數以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統計結果。

3.閱讀課本中的小資料（課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。）

思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學生自由發言）小結：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。

4.實踐：根據“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學的知識，學生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。（學生動筆擬寫計劃，教師巡視指導）5．學生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。

[設計意圖：新課程理念指導下的品德課堂，應該是用活動形式呈現的課堂，教師是組織者、參與者、指導者、欣賞者，因此，我們在教學中，要變學生被動接受為主動參與、變靜態課堂為動態課堂，在課堂中呈現出“生活性”、“開放性”和“活動性”。]

三、理財第二招：需要不需要

1.理財幫幫忙：生活中遇到下列情形時，非要不可嗎？并說明理由。

（課件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學校 附近的商店里有一種小電動風扇，可以掛在脖子上，許多同學都買了，我也想買。3.明明的文具袋用了一個學期，拉練壞了，文具經常散落到書包里，他想買一個新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮時尚，他也想買一雙那樣的。）

（生：1．我認為第一個同學不需要買，因為他已經有很多玩具了，不必浪費零花錢了。2．我認為第二個同學也不需要買，因為這個電動風扇不實用，又浪費錢??）

2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設計一段對白，用家長的話告訴他合理消費。

3．討論：通過幫助這幾位同學，你受到了什么啟發？

（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）

4．小結：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財的第二招——需要不需要。

[設計意圖：課堂教學的過程是一個師生和生生互動的過程。這種互動注重人與人之間的平等交往，不管是教師還是學生，都是實踐參與者。這種互動式的實踐活動對學生交際能力、表達能力和健康心理的培養將是最佳的環境，學生的能力形成也許超乎教師設計的目標之外。在活動中，學生思維活躍，情緒高漲。他們結合自己的體驗和感受，對活動主題有了自己的理解，品味到了快樂的豐富涵義。]

四、理財第三招：理財新竅門

1.說一說名人理財的故事。

（課件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個好價錢。蓋茨不同意。“我來付。”他的朋友說。“那可不是好主意，”蓋茨堅持道，“他們超值收費。”由于蓋茨的固執，汽車最終沒停放在貴客車位上。）師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個真正的理財能手，值得我們學習。2.介紹自己或家人的理財高招。（生：1.合理分配錢財。2.記好家庭收支帳??）

[設計意圖：由名人理財故事引入，讓學生自由發言，在情境中體驗、探索和感悟，能更有效達成目標，從而豐富學生的情感體驗，樹立正確的價值觀。]

五、實踐大舞臺

1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費？掙到班費以后該怎么管理？

（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學習獎勵和班會開支。2．同學們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里??）

2.出示存款憑條，向學生示范如何填寫，為班級開一個銀行帳戶，作為班費管理用，然后交給班長管理。

3．布置分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”，不僅要記錄班費的收支情況，還可以記錄各自的理財心得。[

第四篇：買別人作品當自己幌子

買別人作品當自己幌子

不是自家的攝影作品，卻告訴消費者是自拍的，以此吸引生意……昨日，遼寧省工商局12315投訴舉報中心發布了這樣一起案例，該店的做法侵犯了消費者的知情權。面對這一欺騙消費者的行為，遼寧省人像攝影協會秘書長韓悅志表示，協會將呼吁人像攝影機構實事求是，不要弄虛作假。同時，協會也會以條例等對人像攝影機構進行約束。投訴

拿外購的相冊吸引顧客

今年11月，盤錦的郭女士想為孩子拍攝一套藝術照。看到一家攝影店的套照樣本冊后，覺得效果非常好，郭女士詢問：“是不是本店自拍的？”服務員答復：“是本店攝影師的拍攝作品。”郭女士當即交了400元預定了399元的兒童藝術套照。拿到憑證后郭女士就離開了攝影店，可是越想越覺得蹊蹺，“這么好的效果怎么可能是出自這樣的小店呢？”于是郭女士再次回到店內多方核實確認。這次攝影店的工作人員告訴她，套照樣本冊是在上海購買的，不是本店拍攝的作品。

郭女士在得知事情真相后，認為攝影店虛假宣傳，要求全額退還照相款并承擔她交通費，但被攝影店拒絕。

解決

投訴后全額退還預付款

隨后，郭女士將此事反映到12315投訴舉報中心，“它就是拿外購的相冊來吸引顧客，還謊稱是自家店拍的。”

12315將此案件劃撥到當地工商所。工商所的執法人員與這家攝影店取得聯系并了解情況，確定消費者郭女士所述屬實。

執法人員認為，消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。這家攝影店構成虛假宣傳。執法人員當即對店方這種不實的宣傳促銷行為進行了教育，要求店方立即改正。之后，該攝影店將400元攝影款全額退還給了郭女士。

【點評】

攝影店侵犯消費者知情權

12315投訴舉報中心表示，消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成分、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。知情權是消法賦予消費者的一項重要權利，本案中的商家隱瞞了服務的真實信息，做出了不實的介紹，已經侵犯了消費者的知情權。12315投訴舉報中心建議商家要誠信經營，別因此而損失了信譽。

遼寧省人像攝影協會秘書長韓悅志表示，協會將呼吁人像攝影機構實事求是，不要弄虛作假。同時，協會也會以條例等對人像攝影機構進行約束。

本報記者 年旭春

第五篇：當學不下去的時候,看看別人的剽悍人生

當學不下去的時候，我就看看別人的彪悍人生

去年的8月，2個月的項目下來剩十天復習三門CPA，每天早上6點起，夜里1點睡，除了三餐花費1個半小時外，全在看書做題或者開著2倍速聽網校，結果就是最后一天做模考在選擇題沒做完直接趴在試卷上睡著，哈喇子淹沒整張試卷...不過和下面這些XDJM比起來，哎...然后考研，每天6點差10分起床，接近凌晨1點睡覺堅持了8個月，暑假的時候上海刮臺風，學校的樹連根拔起來好幾顆，水漫到和圖書館的臺階齊平，我穿拖鞋去圖書館看書，整個圖書館只有4個人，就是我所在的考研小團隊～，呵呵，最后大家的成績可以說是驚人的高了。

然后考CFA，準備時間不充分，考前5天統共睡了10個小時，飄去考場，再飄回來，回來以后鞋都沒脫睡了16個小時

我是在畢業后，本來是學計算機的，結果找了一個證券公司的工作，隔行如隔山，真是啥都不懂啊，股票基金都傻傻分不清楚，更別提什么期貨期權權證。。公司下的規定，必須一個月內考下證券從業資格證，考不下來就全鋪蓋閃人。好幾本書呢啊！！最后，在公司旁我租的房子里，整整宅了十多天，連吃泡面都覺得好浪費時間，每天火腿腸加沙琪瑪，后來連噓噓都是火腿腸的味道，嚴重缺乏營養和維生素，每天起床來頭暈眼花，手指頭全是肉刺，牙齦每時每刻都在流血。。每天兩點睡覺，七點起來，除了睡覺，眼睛沒有離開書。。肩膀也腫了，想捶又夠不到，就拿雨傘狠狠地敲~~~~~~不過后來我還是順利的完成了這個艱難的任務。。

早上七點起晚上十二點睡，持續半年考研復習。天天早上去國圖排隊進門閉館出門，為的是死磕一本國外專業書，每天按照頁數計算進度。最后雖然考上了，但是看看人家的成績才知道自己跟本不算拼命。

我最拼的那會兒應該是高考的時候。

每天早上5點30左右起床，跑到學校跑步。6點跑完步，開始上早自習，中間去買個買早餐，然后繼續自習。白天上課，中午除了吃飯和午休30分鐘外就繼續自習。下午下課后就吃個晚飯在學校繼續自習到晚上11點學校熄燈就回家，洗漱，繼續自習，一般學到晚上1，2點，睡覺，然后第二天早上5點30起。。

每天從學校到家里的路程大概有十幾分鐘我都嫌浪費時間，自己做了學習小卡片路上邊走邊看。每周大概周六是休息的，其他的時間都是按照這個作息。就這樣堅持了快1年，最后高考成績是我們班的第一，大概全市2，30名的樣子吧。是我整個讀書生涯中成績最好的一次。成績出來之后還是有很多人很吃驚的。

考GRE的時候吧。

一直是一個比較散漫的人，結果大三快結束的時候忽然非常想出國。為了能敢上當年的申請，報了暑假的GRE。那時候一本厚厚的紅寶書，上面的單詞我只認識20％。

期末考試完直接回家開始復習，45天后考GRE。45天里出過2次家門，共計不到2小時，每天從起床開始到晚上睡覺一直在學習，不是在背單詞就是在做題目。到了考試那天紅寶書上的單詞竟然能認識80％了。

考SAT的時候……那時候還在學校上課，每天晚上一兩點睡，第二天再六點爬起來去班里上課，一個月做掉了一千多頁的書，順便干掉了GRE紅寶，每天唯一看的課外讀物就是china daily，考完后一周看見英語就想吐，至今沒有再背過一個單詞……

現在弄美國歷史，一周一本全英文的教材，可能也是我閱讀速度比較快~

能真正為自己的理想奮斗就是快樂的事。

就記得自考法律的時候了。臨考前三天決定要考。

于是在宿舍呆了整整三天。狂背。累了睡，醒了接著背。

最后以全班最高分考過了。于是我成為了教育學弟學妹的完美教科書。我成為了一個傳說。

最苦最累的時候連著加三天三夜的班，為了趕工作，大冬天的，凌晨兩點多往單位走，白天有人搶機房，只有晚上去，俺是做電視節目的，之前。那個機房各個節目組都要排班。

如果晚上回家，都要寫稿件到深夜，廣告文案，專題采訪，人物傳記。。熬夜是家常便飯，有次連著三天三夜節目做出來，播出后，開完會回到家12點。。竟然覺得太早了。。實在睡不著，翻起來洗衣服，洗到三點多，才睡了。

最他媽累人的是有熟人找我寫稿件，寫到夜里三點實在熬不住睡著了，早上六點醒來發現沒寫完，繼續寫。。答應人家的。。趕八點上班寫完

我還同時干過兩個節目組，那時候覺得自己就是個工作狂。

備戰藝考那會兒，每天畫到晚上三點，八點起床，吃喝拉撒洗衣服等除了畫畫以外的事所花的的時間一天絕對不會超過一小時，就是三點了，躺在床上還睡不著，擔心考試，只好拿那本英語四級詞匯打手電看，只為催眠，結果那些四級詞匯幾乎全背下來了，汗~~~當時腦子里就想著：要想以后活的像個人樣，首先高中就就不能像個人那樣活著。一直持續了兩個多月，天天如此。從來沒對自己那樣殘忍過。懷念啊。

我也來說下

考研前4個月每晚2-3點睡覺，早上6點起來（我們是軍校，必須起）

不過白天上午都在教室自動入眠

還好考上了

去年報了兩門cpa

因為工作的關系，拖了好多沒看

于是考前兩個月每晚2點睡，早上8點起，中午睡1小時，其余時間不睡

還好這兩門考過了

今年把剩下來的4門都報了，還報了注稅的全科

現在還沒開始看書

估計又要學到吐血

讀醫學院的，曾經在一個上10門專業課的學期里，同時考了GRE，新TOEFL，再加上平時的上課&見習。

話說醫學院是沒有選課的，學校按照你讀哪個學期就給你安排好這學期所有的課，基本從早到晚排滿，你自由選擇課只有2種情況，一個是晚上的選修課，一個是你要重修以前的課。所以，那學期按醫學院正常的安排是10門專業課。

為了考GRE，前后總共只用了一個月左右，那個月基本逃了所有能逃的課在家復習，自己都認為不可能做到。每天晚上看到3，4點，早上9點左右起床，下午1-2點睡覺，除了吃飯睡覺其余時間都在背GRE單詞和做題。7-10天出門一次，每次出門1小時多就是逛聯華大賣場，買好吃的。。記得有一次出門正好看見鄰居去遛狗，我心里超好笑地自嘲，哎，狗真是好悠閑，每天都有時間出門逛街，我卻一個多禮拜才有空有心思出門一次覓食。。從大二上考完六級此沒再碰過英文的我，多年后，就靠這一個月的拼命，考出了個不錯的GRE成績，然后也算是給最后申請上好學校打了個好基礎吧~~~

考完GRE以后，就開始馬不停蹄地考掉了剩下的8門醫學考試。剛考完就開始醫院實習，然后又一邊考了新TOEFL，又一邊自己準備了所有的graduate school申請。所有過程都在那年里的半年之內完成。如今邊讀研還在準備更重要的美國醫生執照考試，相比之下，當年的GRE+10門課顯然已經是過去時小菜一碟~

人生其實就是這樣一步步走上來，付出總有回報，回頭去看，抓住機會，努力過，就不會后悔。加油吧~

我們班大學同學一個男生，平時天天玩，考試前開始熬夜。

這個不稀奇，很多人都靠熬夜過關，問題是開夜車超過3天你就是拿咖啡當水喝也沒用了。

他呢，就腳踩在下鋪的床沿上，把書放在上鋪看，你會說這有啥？

關鍵上鋪不是有個防止人掉下來的小欄桿嗎？他把脖子卡在那兒看書，這樣你再困都睡不著。因為一瞌睡放松就會有上吊的效果，然后就窒息醒來。

不知道古人說的頭懸梁是不是就是這樣，反正他就一直過關了。

畢業后很快跟女朋友結婚了，然后就意識到男人的責任和事業，工作很拼命，一個當年每學期掙扎在生死線上的孩子，現在是市勞模，當了系統內唯一的火炬手，成了大區總經理，我們死也沒有想到。。

1.我們大二時英語四六級可以同時報，我全報了并且要求自己必須全部通過。絲毫沒有懈怠和一絲絲僥幸心理，完全進入備考狀態，然后就在同一天，上午考四級下午考六級，全部通過。當時就自己一個人是那樣的，特自豪。

2.考研，長期的持久戰加突擊戰，絕不放松神經，任何有干擾我的一律pass過去，一心只有備考，然后通過。

3.考研期間還要保證課業，但平時時間全放在考研上，于是，在期末考試前三個小時，搞定一整個學期的課程，通過，并拿了二等獎學金。當時太驚訝人的潛能了。

4.本科畢業設計，通宵到凌晨四點，和室友一看窗外，驚呼天怎么亮了呢，于是爬上去睡覺，還沒三四小時又爬起來繼續搞設計，計算、畫圖，一整天不出門，如果有人去食堂，會帶回來一寢室人的干糧，又輪回到凌晨四點睡覺，三四小時起床，再輪回。。畢業答辯時候，高分通過。

5.讀研究生期間，導師安排去外地一個工地，當時我已經報名了一個注冊考試，天天忙得要死沒時間看書，但又是逼著自己要求必過，遂每天往死里擠出一點時間，拼命看書，一個月左右，大概19門課。然后無論如何都要請假回來，考試，一天考了8小時，通過。當時想，真是什么都是自己爭取的。

6.研究生畢業，開始工作，原來每個工程都催的要死。最趕的時候，從拿到建筑條件到出最終的結構施工圖，包括建模計算和畫圖，就一個禮拜，瘋的了，通宵出圖了。當時想的是，我設計的樓別蓋倒了就好。

7.接下來要準備另一場注冊考試了，希望自己仍然有足夠的力量，加油！

為了出國考雅思，那個時候已經工作了兩年，英語都丟得差不多了，把工作辭了，拒絕一切娛樂活動，天天在家從早學習到晚，早上聽聽力，下午做閱讀，晚上練習作文，一周上一次雅思課，每晚三點睡，早上9點起來，中午吃完飯睡一個小時，堅持了一個月，然后雅思居然考了6.5的總分，還記得當時查成績的時候緊張得不得了，打開網頁的時候手都在抖，然后看見成績以后，我一個人在家里歡呼，真的是發自內心的高興和激動