第一篇：教師最高的榮譽(yù)

教師最高的榮譽(yù)

有時(shí)候，靜下心來(lái)，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最高的榮譽(yù)是什么？獲得優(yōu)秀教師的稱號(hào)？?jī)?yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)？??也許這些能夠?yàn)槟阋院蟮臅x級(jí)創(chuàng)造一些條件，但在許多老師頗有微詞的評(píng)先表優(yōu)機(jī)制下，我覺(jué)得這些榮譽(yù)除了能給自己的未來(lái)帶來(lái)潛在的經(jīng)濟(jì)效益外，它帶給大家的愉悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可！因此，我要說(shuō)，學(xué)生對(duì)教師的肯定與認(rèn)可就是教師最高的榮譽(yù)。

你只要選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須與學(xué)生打交道，你工作的效果與學(xué)生的配合是息息相關(guān)的。有的老師會(huì)埋怨，我在課堂上都累死了，拼命的講課、認(rèn)真?zhèn)湔n，但學(xué)生的成績(jī)老師提高不上去。這其實(shí)也是教師這門(mén)職業(yè)與其他行業(yè)不同的一面，作為企業(yè)的技術(shù)人員，你只要業(yè)務(wù)精湛，努力工作，你就可以拿到更多的獎(jiǎng)金，但教師的工作效果要通過(guò)學(xué)生去體現(xiàn)，在當(dāng)今，評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果好壞的手段還是考試，通過(guò)學(xué)生的成績(jī)反映，因此，教師的教學(xué)效果要通過(guò)學(xué)生給外化出來(lái)，這就要考慮如何讓學(xué)生去配合你，心甘情愿為你“付出”。元月5號(hào)，登封市要舉行職業(yè)學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的調(diào)考，也就是和二中專(zhuān)一起把十幾位教一年級(jí)同一科目的文化課老師排名次，學(xué)校也異常重視，教務(wù)科、專(zhuān)業(yè)部多次開(kāi)會(huì)部署調(diào)考的有關(guān)事宜，商量對(duì)策，如何使前幾名的份額讓我們學(xué)校占的多一些，堅(jiān)決不能把住“后門(mén)”。老師也相當(dāng)努力，提前進(jìn)班進(jìn)行輔導(dǎo)，可有的學(xué)生就不理解，抓的緊了公開(kāi)和老師對(duì)抗，“我就是不學(xué)了，看你能怎么樣！”有的在老師面前摔課本來(lái)示威，任課教師同樣都是付出了時(shí)間，學(xué)生不配合效果會(huì)怎么樣呢？

寫(xiě)下這篇文章，緣于今天上課期間看到班級(jí)的師德記錄。從我參加工作至今，班級(jí)里邊都有記錄老師上課情況的師德記錄，每一位同學(xué)都有權(quán)利客觀公正的評(píng)價(jià)任課教師，每周班主任簽字交教務(wù)科進(jìn)行考核，以前很少見(jiàn)這個(gè)本子，可能都在學(xué)生的位置上，近兩周一直都在講桌上放著，估計(jì)班級(jí)考核也結(jié)束了，這個(gè)本就不用再交了。指導(dǎo)完學(xué)生復(fù)習(xí)后，學(xué)生開(kāi)始復(fù)習(xí)，我就打開(kāi)師德記錄，上面絕大多數(shù)都是對(duì)老師工作的肯定，個(gè)別是對(duì)老師的指導(dǎo)性建議。畢竟是二年級(jí)了，說(shuō)的話還比較委婉，不像一年級(jí)剛來(lái)的學(xué)生，有些對(duì)老師不滿，就公開(kāi)辱罵老師，一旦老師發(fā)現(xiàn)了，會(huì)嚴(yán)重影響老師的上課情緒，老師之所以會(huì)出現(xiàn)這么大的情緒波動(dòng)，是因?yàn)樽约旱墓ぷ鳑](méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，并在公開(kāi)場(chǎng)合罵老師，誰(shuí)會(huì)受得了。班主任得知后對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，慢慢學(xué)生就知道怎么寫(xiě)了，怎么向老師提意見(jiàn)了。記得今年開(kāi)學(xué)剛接觸這個(gè)班時(shí)，聽(tīng)去年教過(guò)這個(gè)班的老師說(shuō)學(xué)生比較難管理，有幾個(gè)刺頭還會(huì)頂撞老師，當(dāng)時(shí)就想，我少與他們打交道就行了，但上了一段時(shí)間課覺(jué)得并不令人滿意，他們的做法實(shí)在讓我看不過(guò)去。慢慢的試著走進(jìn)他們的心靈，在課堂上表現(xiàn)好了會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后的聽(tīng)評(píng)課中，學(xué)生們配合的特別積極，課后得到了聽(tīng)課老師的肯定，擔(dān)任這個(gè)班的其他老師說(shuō)：“我都不敢在這個(gè)班上公開(kāi)課，你怎么讓學(xué)生這么配合你？”

其實(shí)，也沒(méi)有別的妙招，只要走到學(xué)生心里，他們就愿意為你爭(zhēng)面子。

今天，我才看到學(xué)生對(duì)那節(jié)課的評(píng)價(jià)：“語(yǔ)文老師采用靈活多變的教學(xué)方法，課堂氣氛很活躍，老師，我們喜歡你！”那節(jié)課我還是采用的分組討論的方式，這是我的一個(gè)慣例，只不過(guò)在那節(jié)課上我加入了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，最后得到星星最多的小組可以得到我送給他們的禮物，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)回答問(wèn)題過(guò)程中相對(duì)落后的小組及時(shí)的鼓勵(lì)他們，所以學(xué)生配合的很積極。最后優(yōu)勝組得到的是我周末回家在山上摘的酸棗。這個(gè)禮物也與老舍《想北平》中最后幾段內(nèi)容相關(guān)，北平物產(chǎn)豐富，咱登封難道也不是嗎？

還有他們喜歡的會(huì)計(jì)老師、班主任英語(yǔ)老師、今年剛畢業(yè)的財(cái)務(wù)管理老師，都得到了學(xué)生的多次認(rèn)可，前兩位老師去年就擔(dān)他們的課，已經(jīng)配合的比較默契，而我和財(cái)務(wù)管理老師都是今年剛接這個(gè)班，剛開(kāi)始有一個(gè)磨合階段，因此九月份學(xué)生大概把我都忽略了，很少提到我，而財(cái)務(wù)管理老師可能沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生有些小小的建議，但言辭都比較委婉。10月份以來(lái)，我們才得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被學(xué)生提到的次數(shù)越來(lái)越多，就我個(gè)人而言，我覺(jué)得在他們班上課也越來(lái)越得心應(yīng)手。11月18日學(xué)生在師德記錄里三次提到我：“語(yǔ)文老師上課講解仔細(xì)認(rèn)真，關(guān)心學(xué)生，她總是把重點(diǎn)板書(shū)在黑板上，提示我們記下，是一位負(fù)責(zé)的好老師。”“語(yǔ)文老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教法靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，我們喜歡上她的課”??看著一句句暖暖的話，我感動(dòng)了，作為一名老師，還有什么比這些樸實(shí)的話更暖人心呢？在我看來(lái)，我還有很多做得不到位的地方，我根本談不上是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，能夠得到學(xué)生的肯定與寬容，是我最大的幸福！

下課了，走出教室，外面涼氣逼人，心卻溫暖如春。

11月份有一次上課，課前到教室，陳汶潔同學(xué)說(shuō)：“老師，我可喜歡上你的課。”當(dāng)時(shí)我以為學(xué)生是在奉承我，因?yàn)槲矣X(jué)得我的業(yè)務(wù)能力真的還需要提到，還達(dá)不到學(xué)生喜歡的程度，就開(kāi)玩笑的說(shuō)：“今天早上喝蜜茶了吧，小嘴這么甜。”今天看來(lái)，學(xué)生的話是真的。

賀曉龍同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)他可是幾次都不交作業(yè)，我并沒(méi)有批評(píng)他，而是主動(dòng)去關(guān)心他，在他偶爾想起一次連續(xù)補(bǔ)好幾次作業(yè)讓我批改時(shí)，我都抓住機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)他，讓他相信自己。11月份，在調(diào)位后，他自己坐在最后一排。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在課堂上總有一位特別專(zhuān)注的學(xué)生，記筆記，聽(tīng)我朗讀課文，課堂上踴躍發(fā)言，早讀背書(shū)積極，按時(shí)完成作業(yè)，簡(jiǎn)直與以前判若兩人。在一次早讀結(jié)束后，我公開(kāi)表?yè)P(yáng)了他。如果我在他“迷路”時(shí)，不分青紅皂白就批評(píng)他，現(xiàn)在會(huì)是怎么樣呢？我真的不敢想。

栗開(kāi)心同學(xué)，活潑可愛(ài)，多才多藝，雖然略微胖一些，但依然很自信，是他們班的班長(zhǎng)。也許我本人比較內(nèi)斂，面對(duì)如此張揚(yáng)的女孩我剛開(kāi)始真的無(wú)法駕馭。記得去年聽(tīng)一位老師的公開(kāi)課，她發(fā)言故意逗大家笑，讓老師笑，今年我在這個(gè)班上課，也是有一定壓力的，沒(méi)想到今年我選她為小組長(zhǎng)，她在課堂上發(fā)言最積極，最后為他們團(tuán)隊(duì)贏得了冠軍。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她有兩項(xiàng)獲獎(jiǎng)，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，對(duì)于她這種學(xué)生，喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)，你越表?yè)P(yáng)，她就越積極，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，就很容易和學(xué)生相處了！

當(dāng)你和學(xué)生相處融洽時(shí)，你的工作就會(huì)得到學(xué)生的配合，我們每天和學(xué)生接觸，有你喜歡的學(xué)生讓你牽掛，你就愿意把最好的課堂展示給學(xué)生，學(xué)生就越來(lái)越喜歡你，有了這樣的良性循環(huán)，我們能夠開(kāi)開(kāi)心心上課，愉悅心情。心情好了，一切都好，這不是我們教師最高的榮譽(yù)嗎？

第二篇：教師榮譽(yù)篇

學(xué)校榮譽(yù)篇

一、泉州市級(jí)

1、泉州市學(xué)校及周邊治安綜合治理工作先進(jìn)集體（泉州市社會(huì)管理綜合治理委員會(huì)，2013年9月）

二、南安市級(jí)

1、南安市“輝煌水暖杯”教職工男子籃球比賽獨(dú)立初中組第一名（南安市教育局、南安市教育工會(huì)，2013年9月）

2、南安市衛(wèi)生教育先進(jìn)單位（南安市教育局，2013年11月）

3、南安市第40屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽初中乙組第8名 教師榮譽(yù)篇

一、教師獲南安市級(jí)以上榮譽(yù)

1、黃云巖老師被確定為南安市第二批中小學(xué)名校長(zhǎng)（骨干校長(zhǎng)）培養(yǎng)對(duì)象名單

2、沈文仲、陳助科老師被評(píng)為2013年南安市普通中學(xué)“教壇新秀”

3、史永祥老師被確定為南安市第二批中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對(duì)象

4、黃卿征、沈文仲、蘇藝菊、蔡樹(shù)志、洪慶陽(yáng)老師被確定為南安市第二批中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象

九、教師教學(xué)研究成果獲獎(jiǎng)情況

1、黃小波撰寫(xiě)的《運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提高歷史課堂教學(xué)效率初探》獲南安市中學(xué)歷史初中組優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；

2、陳水波撰寫(xiě)的《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》獲南安市中學(xué)歷史初中組優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)；

3、王庭墻老師榮獲南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研片區(qū)生物片段教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)

4、楊夏杰老師榮獲南安市初中化學(xué)教師說(shuō)題比賽三等獎(jiǎng)

5、劉春景老師榮獲南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研片區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)片段教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)

6、劉秦老師榮獲南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研片區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)論文比賽二等獎(jiǎng)

7、楊夏杰老師榮獲南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研片區(qū)中學(xué)化學(xué)老師說(shuō)題比賽二等獎(jiǎng)

8、黃卿征老師撰寫(xiě)的《“五劑”催化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性》獲泉州市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文

9、蔡樹(shù)志負(fù)責(zé)申報(bào)的《初中理化地生不同課型之有效教學(xué)策略的研究》課題通過(guò)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)

10、黃云巖負(fù)責(zé)申報(bào)的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)下語(yǔ)文教學(xué)策略的實(shí)證研究》課題通過(guò)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)

11、沈文仲撰寫(xiě)的《淺談初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的重要性》獲南安市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)

12、史永祥撰寫(xiě)的《英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力初探》獲南安市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)論文三 等獎(jiǎng)

13、黃文交指導(dǎo)黃瑩芳老師（羅新中學(xué)）獲泉州市中學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

14、林海參老師書(shū)法作品入選第三屆中國(guó)海西書(shū)畫(huà)大展（2013、10）；

林海參老師指導(dǎo)林朝曦同學(xué)獲2013年南安市初中作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；

林海參老師指導(dǎo)劉雯麗同學(xué)獲獲2013年南安市初中作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)

15、歐陽(yáng)景省老師指導(dǎo)劉玉葉同學(xué)獲獲2013年南安市初中作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)

16、劉志民老師撰寫(xiě)教學(xué)論文《初一地理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)之我見(jiàn)》獲南安市2013年中學(xué)地理優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)

17、史永祥老師撰寫(xiě)教學(xué)論文《地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力初探》獲南安市2013年中學(xué)地理優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng) 18、2013年春實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研片區(qū)同上一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 一等獎(jiǎng)：黃安轉(zhuǎn) 二等獎(jiǎng)：陳水波 三等獎(jiǎng)、沈文仲、劉自力 19、2013年秋實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研片區(qū)同上一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 一等獎(jiǎng)：歐陽(yáng)景省 二等獎(jiǎng)：陳培協(xié) 三等獎(jiǎng)、楊夏杰、林桂陽(yáng) 20、2013年秋教研組、備課組評(píng)比 一等獎(jiǎng)：初三政治備課組（組長(zhǎng)：黃延補(bǔ)）初三語(yǔ)文備課組（組長(zhǎng)：歐陽(yáng)景省）

二等獎(jiǎng)：初二歷史備課組（組長(zhǎng)：洪慶陽(yáng)）初二政治備課組（組長(zhǎng)：蔡昭資）

初一數(shù)學(xué)備課組（組長(zhǎng)：黃哲匯）三等獎(jiǎng)：初三英語(yǔ)備課組（組長(zhǎng)：陳明溪）初一語(yǔ)文備課組（組長(zhǎng)：劉禎辰）

初一英語(yǔ)備課組（組長(zhǎng)：洪桂苗）

政史教研組（組長(zhǎng)：洪慶陽(yáng)）

十、論文發(fā)表情況（發(fā)表CN刊物

篇，南安

篇）

1、黃卿征老師教學(xué)論文《“五劑”催化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性》于2013年8月發(fā)表在《南安教育》。

2、史永祥老師論文《用心育人

育人育心——南安市東田中學(xué)未成年人思想工作的探索與實(shí)踐》發(fā)表在

考試周刊（ISSN 1673-8918

CN22-1381/G4）2013年第80期

3、沈文仲老師撰寫(xiě)的論文《試論農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題分析與策略》發(fā)表在《課程·教材·教法》（CN11-1278/G4）2013年12月第337期

4、黃哲匯老師的論文《突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂》發(fā)表于《中國(guó)教師教學(xué)論壇》2013年12月第6期（CN11-1676/G4）

5、黃云巖論文《例談?wù)Z文課的導(dǎo)入》發(fā)表在《考試周刊》2013第87期

6、洪文芳老師撰寫(xiě)的論文《初中教學(xué)中數(shù)學(xué)建模初探》發(fā)表在《課程·教材·教法》（CN11-1278/G4）2013年7期

學(xué)生榮譽(yù)篇

一、學(xué)生獲市級(jí)以上榮譽(yù)

二、學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

1、劉江燦同學(xué)撰寫(xiě)的《辛亥革命成功了——駁辛亥革命失敗論》獲2013年南安市中學(xué)生優(yōu)秀歷史小論文評(píng)選二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃小波）；

2、林朝曦同學(xué)獲2013年南安市初中作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師:林海參)

3、劉雯麗同學(xué)獲獲2013年南安市初中作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師:林海參)

4、劉玉葉同學(xué)獲獲2013年南安市初中作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師:歐陽(yáng)景省)5、2013年秋初一年英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：陳茹平（C一2）洪菲菲（C一1）王玲玲（C一4）二等獎(jiǎng)：劉茗茹（C一3）黃小麗（C一4）劉施婷（C一1）

王亞麟（C一2）陳燕芳（C一4）

三等獎(jiǎng)：陳麗端（C一3）辜茹虹（C一3）魏福順（C一2）

陳海燕（C一1）蔡紫陽(yáng)（C一2）王英杰（C一1）

沈仕林（C一3）劉惠萍（C一4）

6、參加南安市第40屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī) 劉祥慶：男子跳遠(yuǎn)第6名

劉友益：男子200米第3名，男子跳高第5名 黃思堯：男子鉛球第8名 劉源殿：男子400米第6名

劉振林：男子鉛球第3名，男子1500米第5名 陳輝煌：男子三級(jí)跳遠(yuǎn)第8名 100米第四名 男子4×

劉冰冰：女子1500米第6名 劉麗雯：女子200米第6名

洪少春：女子跳高第5名，女子跳遠(yuǎn)第6名 許麗麗：女子400米第4名

洪海燕：女子跳遠(yuǎn)第8名，女子三級(jí)跳遠(yuǎn)第5名 黃亞玲：女子鉛球第3名；女子400米第7名 100第5名 女子4×7、2013年秋數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單 初一年：

一等獎(jiǎng)：徐小彬（3）

二等獎(jiǎng)：劉衍獎(jiǎng)（1）

劉順挺（2）陳永新（2）

三等獎(jiǎng)：芬紫陽(yáng)（2）

卓永棟（4）劉芳演（4）陳永超（3）、黃小麗（4）

黃思樂(lè)（2）

林鵬舉（1）初二年：

一等獎(jiǎng)：陳雪蓮（2）

劉江燦（3）

二等獎(jiǎng)：陳世力（2）劉朝陽(yáng)（4）

劉世麟（2）

黃鑫景（2）

三等獎(jiǎng)：劉少群（3）楊國(guó)星（1）

劉秀蓉（2）

陳曉舟（2）魏佩英（4）初三年：

一等獎(jiǎng)：陳自強(qiáng)（3）林金鳳（1）

二等獎(jiǎng)：林寶祥（3）黃文杰（3）黃欣欣（1）陳金偉（1）三等獎(jiǎng)：陳特運(yùn)（1）劉雯麗（1）林文張（1）劉曉平（1）

黃康輝（1）劉玉葉（3）池福川（3）8、2013秋初一年經(jīng)典誦讀比賽獲獎(jiǎng)名單 一等獎(jiǎng)：楊慧華（2）

黃慧瀅（1）

二等獎(jiǎng)：黃珍玲（3）

陳茹平（2）

陳小琪（1）

田潮（3）

三等獎(jiǎng)：陳惠萍（4）

黃旖晴（4）

王淑貞（3）王英杰（1）

劉阿茹（4）

第三篇：榮譽(yù)教師頒獎(jiǎng)詞

敬業(yè)愛(ài)崗，默默奉獻(xiàn) 頒獎(jiǎng)詞

有一種偉大來(lái)自平凡；有一種崇敬來(lái)自始終如一。她用學(xué)識(shí)與熱情打動(dòng)學(xué)生的心靈，她用細(xì)心、愛(ài)心換來(lái)班級(jí)工作的實(shí)、新、妙！近三十年來(lái)，她辛勤耕耘一路奉獻(xiàn)、一路收獲，在自己的崗位上，繼續(xù)演繹著人生的精彩！

事跡

為迎接學(xué)校百年華誕，老師們都積極行動(dòng)起來(lái)，為百年校慶做綿薄之力。看，石老師身先士卒爬上爬下，打掃衛(wèi)生，角角落落整理的井井有條。累并快樂(lè)著。校慶期間，留在學(xué)校的石老師等，每天上四五節(jié)課，沒(méi)有怨言，班級(jí)管理得井井有條。我們向她致敬，表示感謝。在本學(xué)期的學(xué)校舉行的隊(duì)列廣播操比賽前，石老師不辭辛勞，利用體育課的時(shí)間，與體育老師積極配合，梳理每一處流程。我們經(jīng)常看到寒風(fēng)中，她行走在隊(duì)列間，仔細(xì)糾正學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作，一遍遍示范，以實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣終于在比賽中，二年級(jí)一班全體同學(xué)以整齊的隊(duì)列，規(guī)范的動(dòng)作，響亮的口號(hào)，抖擻的精神，征服了在場(chǎng)評(píng)委，以全場(chǎng)最高分贏得了熱烈掌聲，充分體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

早上，大約七點(diǎn)二十分石老師就已經(jīng)來(lái)到了班里，開(kāi)始了一天的忙碌。雖然已經(jīng)是二年級(jí)，但是學(xué)生的各種常規(guī)習(xí)慣還是需要老師的以身作則，不斷地加以引導(dǎo)示范，比如，掃地、擦黑板、倒垃圾、整理桌椅等等，看似簡(jiǎn)單的工作，每天重復(fù)著，但是很多孩子依然做不到位，石老師不斷的重復(fù)示范，默默去做。身教勝過(guò)言教，當(dāng)老師躬身?yè)炱鸬厣系睦鴷r(shí)，當(dāng)老師默默地把歪斜的桌椅擺正時(shí)，當(dāng)老師彎腰幫學(xué)生把鞋帶系好時(shí)，最好的教育就在此時(shí)上演。正是這樣的點(diǎn)滴小事，滋潤(rùn)了孩子們的心田，讓他們懂得了什么是集體，什么是愛(ài)。這就是教育——學(xué)高為師，身正為范。石老師正是恪守著這樣的信念，默默奉獻(xiàn)，走過(guò)平凡的每一天！

第四篇：人民滿意是公務(wù)員的最高榮譽(yù)

人民滿意是公務(wù)員的最高榮譽(yù)

2013年12月17日

..李克強(qiáng)指出，我國(guó)改革和發(fā)展已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。能夠親身參與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進(jìn)程，既是難得的人生際遇，也是我們共同肩負(fù)的重大責(zé)任和使命。李克強(qiáng)對(duì)廣大公務(wù)員提出四點(diǎn)希望：

第八屆全國(guó)“人民滿意的公務(wù)員”和“人民滿意的公務(wù)員集體”表彰大會(huì)17日上午在北京舉行。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)接見(jiàn)了受表彰人員和與會(huì)代表。中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記劉云山參加接見(jiàn)。

李克強(qiáng)代表黨中央、國(guó)務(wù)院向受表彰的個(gè)人和集體表示祝賀。他說(shuō)，人民滿意是公務(wù)員的最高榮譽(yù)。受表彰的同志絕大多數(shù)來(lái)自基層普通崗位，有的長(zhǎng)期在邊遠(yuǎn)、艱苦地區(qū)工作，大家兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇為群眾辦事，在平凡崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，這種精神值得弘揚(yáng)光大。

李克強(qiáng)指出，我國(guó)改革和發(fā)展已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。能夠親身參與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進(jìn)程，既是難得的人生際遇，也是我們共同肩負(fù)的重大責(zé)任和使命。李克強(qiáng)對(duì)廣大公務(wù)員提出四點(diǎn)希望：

一要促進(jìn)改革創(chuàng)新。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好，明年仍有條件保持平穩(wěn)運(yùn)行，全面深化改革將進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，進(jìn)一步增添發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)市場(chǎng)活力。公務(wù)員不僅是改革的參與者，更應(yīng)成為改革的推動(dòng)者。繼續(xù)推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)等一系列改革，必然會(huì)觸及利益，要從大局出發(fā)、從人民群眾根本利益出發(fā)，以壯士斷腕的精神，義無(wú)反顧，勇挑重?fù)?dān)，走在全面深化改革的前列。

二要始終勤政為民。公務(wù)員是人民的公仆，必須堅(jiān)持人民至上，忠于職守，盡心竭力。要把讓人民滿意的標(biāo)準(zhǔn)高懸頭上、牢記心上，把解決群眾困難、為群眾辦實(shí)事、實(shí)現(xiàn)人民期盼體現(xiàn)在行動(dòng)中，打造敢擔(dān)當(dāng)、有作為的政府。

三要踐行法治原則。法治是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的基礎(chǔ)和保障，改革也要在法治的大背景下來(lái)推進(jìn)。公務(wù)員要增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，嚴(yán)格依法辦事、規(guī)范履職行為，身體力行推進(jìn)法治政府建設(shè)，營(yíng)造公平公正的發(fā)展環(huán)境。

四要嚴(yán)守清正廉潔。身為公務(wù)員，就是選擇了一條為公眾服務(wù)的道路。要得到群眾信賴、讓人民幸福，就必須清正廉潔。不廉者，政令難行。各級(jí)公務(wù)員要帶頭執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和國(guó)務(wù)院“約法三章”，建設(shè)廉潔政府，做儉樸清廉的表率

第五篇：教師的最高夢(mèng)想

教師的最高夢(mèng)想

——《把教師生涯鍛鑄成雋永的傳奇》讀后感

墩尚中學(xué) 劉傳霞

一、感觸引用

《把教師生涯鍛鑄成雋永的傳奇》——題目就比較震撼每位教師的心。深入的學(xué)習(xí)下去更是感觸頗深。朱永新在“像孔子一樣做老師”一段中寫(xiě)道：孔子告訴我們，在平凡的教書(shū)育人工作中，一個(gè)生命就可能悟得最深的真理，獲得最高的成就。作為中國(guó)第一圣人，他的平生之志，居然就是“老者安之，朋友信之，少者懷之”。讓長(zhǎng)者、尊者對(duì)我們安心，愿意把事務(wù)交托；讓朋友、同事對(duì)我們信任，愿意與我們共事、共同創(chuàng)造與承擔(dān)；讓年輕的生命在我們離開(kāi)之后，會(huì)對(duì)我們共同經(jīng)歷的歲月念念不忘，并從中受益終身??這看似樸素的人生志向，不正是一個(gè)教師的最高夢(mèng)想嗎？

二、分析思考

“教師的最高夢(mèng)想”，說(shuō)實(shí)話在沒(méi)讀這篇文章之前我根本就沒(méi)思考過(guò)這樣的問(wèn)題。談夢(mèng)想談理想，對(duì)于這一點(diǎn)現(xiàn)在連中學(xué)生的作文，也透著玩世不恭的痞子味。而現(xiàn)在我卻開(kāi)始思考了：作為教師的我，在我的職業(yè)生涯中我的夢(mèng)想是什么？什么樣的教師才是我心中理想的教師？

我想，理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師。教育的重要前提就是愛(ài)心，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子和教育事業(yè)。理想教師應(yīng)當(dāng)有的追求和目標(biāo)。讓我們知道如何使自己在平凡的教師崗位上，對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活充滿理想、激情，充滿自信、自強(qiáng)，不斷追求卓越、創(chuàng)新，不斷充實(shí)自我，成為深受學(xué)生擁戴的優(yōu)秀教師。這也是作為教師的我的最高的夢(mèng)想。

三、完成夢(mèng)想的首要途徑

怎樣做才能達(dá)到教師最高的夢(mèng)想？這里我要強(qiáng)調(diào)的是重建信任——對(duì)學(xué)生和自我的信任。

對(duì)學(xué)生的信任是指無(wú)限相信學(xué)生的潛力，無(wú)論學(xué)生目前多么愚笨、頑皮甚至不可救藥，對(duì)他的未來(lái)始終抱有信任，堅(jiān)信他的生命具有無(wú)限可能性。重要用心尋找，一定能夠發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟學(xué)生生命之門(mén)的鑰匙。對(duì)自我的信任是指相信自己的生命是有價(jià)值的，是獨(dú)一無(wú)二的，天生我材必有用，我必將會(huì)成為真正的創(chuàng)造者，我必將成為學(xué)生生命中的貴人。“ 在經(jīng)歷重重困難之后，成為一個(gè)僨事嫉俗者是很容易的；要成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想和信念的人，則是很難的。”朱教授說(shuō)，一個(gè)真正的教師，應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己，在跨越重重困難以及懷疑之后，仍然能夠建立起對(duì)于世界、人類(lèi)和自我的根本信任，信念。有了這種信任、信念，就能夠從容承受職業(yè)生涯中的任何考驗(yàn)。

三、過(guò)一種幸福完整的教育生活

以孔子為職業(yè)榜樣，為人生典范；今天我找到了自己奮斗的目標(biāo)，重拾起了對(duì)教育的信心。我要努力做一個(gè)新時(shí)期的理想教師，書(shū)寫(xiě)自己的人生傳奇。