第一篇：一年級上冊品德與生活教案(粵教版)反思

一年級上冊品德與生活教案（粵教版）反思

第三課 找朋友 教學目標

1、在游戲中與同學分享快樂。

2、懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。教材分析：教學重點 同學之間要團結友愛 教學難點：懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。教具準備

課時安排：兩課時 教學過程 第一課時 一、一曲《找朋友》歡樂的歌曲帶學生入境。讓學生在游戲中學會有禮貌的行為。

一、觀察圖一，說說老師和小朋友在做什么游戲？明確游戲規則，說出同學的外貌、聲音和愛好。嘗試

二、我給好朋友畫張相，請小朋友評一評。

三、暢談小朋友在一起應該怎樣做？明確團結友愛、互相欣賞

第二課時

一、學習《小學生日常行為規范》第四條：尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。師帶讀，講解意思。

二、游戲：蒙住眼睛找到自己的朋友 板書設計 3 找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）

1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？

你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）

小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

教學反思：學生在這節課上非?；钴S，大家互相認識，可是不夠大膽，而且交流的語言不夠通順。

第二篇：粵教版一年級品德與生活上冊教案

第一課 上學去

教學重點：

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。教學難點：

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教育過程：

一、看一看。（使學生知道我上學了。）1.談話導入。

師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢？

提問：為什么稱呼你們小學生呢？

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？

2.小組交流：

開學那天自己心里是怎么想的？ 自己的爸爸媽媽又是怎么做的？ 3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、說一說。（使學生懂得上學真好。）

1．出示投影片。（投影片中的場景二。）

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什么情景？

老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？ 校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？（2）全班交流：

開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？

（3）小結：

學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個家非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示投影片。（投影片中的場景三。）

（1）：老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？

開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？（2）讓同學摸摸新課本。（3）小結：

從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示投影片。（投影片中的場景三。）

師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。

板書：（用紅筆再次描寫）多么好（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）

出示投影片。

（1）提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？ 小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。

第二課 我的老師 教學目標：

認識班級科任老師，愿意和老師交往。教學重點：

1、愿意和老師交往

2、知道自己班級的各科任教老師

3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛

4、結合教師節，啟蒙學生愛師、尊師的感情 教學過程： 活動一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）

2、老師講一件自己的童年趣事。

3、師生同樂做游戲?；顒佣?/p>

1、課前小調查。分組調查自己班里的老師每天要上多少節課、批改多少本作業、備課要花多少時間。

2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。想一想，說一說老師還幫過我們什么。

3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師?；顒尤?/p>

1、讓學生課前請教父母或高年級的同學：9月10日是什么節日？

2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。

3、動手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）情景一：見到老師不打招呼。

情景二：問教師問題時不用禮貌語言。

引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。填一填。

當我———時，我會告訴老師。

（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）

教師小結。

第三課 找朋友

教學目標

認知：知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：喜歡和同學在一起。

行為：在學校里要和同學在一起。教學重點：

使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。教學過程：

導入新課：

一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？ 2.出示投影片。（看一看中的圖）（1）說一說： 清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們為什么這么高興呢？（2）小結：

（3）學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一 1.小組交流：

2.和同學在一起學習有什么好處？ 3.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二 1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學？ 小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）出示投影片一（小動物學校的故事）1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？ 2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）放音樂

1、師生同唱《找朋友》，2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）出示投影片二（練一練中的圖）

1.小組交流：圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演。請兩位同學到前邊來。（1）向同學介紹自己的名字。（2）說出同學的名字。

（3）互相握手說：你是我的好朋友。

3.小組比賽：比比誰認識的同學多。請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）

4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

六、讀兒歌，總結全課。1．學兒歌?！段蚁矚g和同學在一起》 2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：

和同學在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

第四課 放學了 教學目標：

知道放學后要準時、安全地回家，喜歡和家人說說學校的生活，能感受到上小學和幼兒園的不同。教學重難點：

1、養成講禮貌的好習慣；

2、知道放學后必須按時、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機，具有初步的自我保護意識和方法；

3、引導學生主動與家人交流在校的生活、學習情況，逐步加深對小學生角色的認同，高興地學，愉快地玩，懂得小學與幼兒園的不同，感受成長的變化與快樂。教學過程：

1、想一想。

（1）說說放學后你是和誰一起回家的；

（2）看圖并思考圖上的小朋友家長還沒有來接，該怎么辦？

2、說一說。說說放學途中要注意什么：（1）要學會自我保護，提高警覺，不上當受騙。

（2）放學后，要按時回家，不要受到“玩游戲機”的誘惑，別讓家人擔心。

3、一演。和家人說說學校的事情。（1）進家門后，與家人有禮貌地打招呼。（2）告訴家人學校里的一些事、認識的一些人。

（3）告訴家里人自己今天學會了什么？最開心的事是什么？

4、看圖片，想一想，說一說。

（1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？（2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學？為什么？

5、教師小結。

教學后記：知道放學后必須按時、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機，具有初步的自我保護意識和方法；引導學生主動與家人交流在校的生活、學習情況，逐步加深對小學生角色的認同，高興地學，愉快地玩，懂得小學與幼兒園的不同，感受成長的變化與快樂。

第五課 上課鈴聲響了 教學目標

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教學難點：

上課守紀律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

出示投影片。（看一看中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（看一看中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好??！

四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1．學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲……（2）聽老師講課……（3）想發言……

2．請同學們到前邊做?，F場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）

五、兒歌總結 1．學兒歌。

2．學生邊讀兒歌邊表演。

3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第六課 課間活動

教學目標

認知：

1、知道在課間活動中要按順序、守規則。

2、能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3、懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規則。教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：

為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間。板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？課間時，你做什么？為什么學校要安排課間？ 4．小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．出示投影片：

請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。

2．出示投影片。（想一想中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

總結：同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

第七課 快樂的體育花會 活動目標：

感受有組織的集體活動，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動，在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同學?；顒又攸c：

愿意參加集體活動，喜歡參與各項活動?；顒与y點：

在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同學?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生開展各項活動的圖片、錄象、資料。

2、呼啦圈、球、接力棒。

3、學生的作品。活動過程：

活動一：大家同樂

1、看學校集體活動的錄象。

2、說一說自己在幼兒園、學校參加集體活動的情景。

3、分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾求跑、接力賽。

4、評一評：哪一組合作的最好？

5、議一議。

請合作得最好的一組派代表談感受。想一想，說一說。

只管自己一個人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動呢？

6、唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。

7、小結。

活動二：多彩的校園生活

1、圖片展覽：展示學生參加各種活動的圖片。

2、介紹自己最喜歡的活動，希望參加的新活動。

3、做一做：手工、泥塑、繪畫、書法等。

4、作品展示。教學反思：

通過學習本課，絕大部分學生積極參加集體活動，明白自己是集體的一員，學會合作、協調，具有集體榮譽感；感受到學校生活的豐富多彩，熱愛自己的學校和班級。深圳市羅湖區螺嶺小學 胡英

第八課

周末的晚上

活動目標：

體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學習有關睡眠健康的常識?；顒又攸c：

了解健康有益的周末休閑生活；感受生活與人交往有禮貌的好處。活動難點：

在公共場合的規則與行為教育引導；睡覺前健康的衛生習慣?；顒舆^程： 活動一：愉快的周末

1、課堂調查學生過周末的方式。

請學生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學習、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。

2、歸納整理?？磮D說一說，書中的小朋友怎樣過周末。

3、給爸嗎提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。爸爸媽媽，周末我想：——————。

4、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。

倡議書的主要內容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末?；顒佣褐v文明，有禮貌

1、觀察與表達。

（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認為他做得對嗎（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？他對誰笑呢（3）你想對第二幅圖中的小女孩說句什么？

（4）想一想，課本第37頁圖中的人們為什么不看演出而看著那個小朋友？

2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導學生說出理由。

3、議一議，在公共場所還要遵守哪些規則？

4、小結。

活動三：怎樣才能睡得好

1、演一演。

情景一：深夜，小朋友不睡覺。情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。情景三：睡覺時用被子蒙住頭。

2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的是嗎？

3、采訪健康小顧問。

學生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。

4、布置家庭作業。

回家告訴父母自己學會的健康小常識，堅持每天這樣做。教學反思：

通過本課的活動，大部分學生知道健康有益的周末休閑生活，懂得與人交往有禮貌和在公共場合的行為與規則。認識健康睡眠的的好習慣。

第九課 太陽公公對我笑

教學目標：

幫助學生認識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛生習慣，引導他們養成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。教學重點、難點：

1．星期天不能睡得太晚。

2．起床后養成良好的生活和行為習慣。3．生活自理小訓練。教學活動設計：

一、看圖激趣，導入新課

星期天，你是什么時候起床的？

二、創設情景，組織活動

活動一 我不賴床

1、說一說，周末早上自己幾點起床？

2、聽故事《我的第一次晨練》。

3、議一議：按時起床有什么好處？

4、唱一唱有關早晨的歌。

5、小結。

活動二 房間的訴說

1、聽錄音《房間的訴說》

2、說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

3、動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4、畫一畫自己的房間。

5、說一說怎樣保持自己房間的整潔?；顒尤?我知道該怎么做

1、同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

2、健康小顧問介紹保護牙齒的知識。

3、看齲齒形成過程圖片。

4、寫一寫：起床后的安排。

5、比一比：看誰做得又快又好。穿衣、疊衣、整理書包比賽。

教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛生，了解早上起床后的生活和行為方式，學會了簡單的生活自理。但良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己整理房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。

第十課 去同學家玩

教學目標：

引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。教學重點、難點

1．禮貌的聯系方法。2．怎樣在家里玩得高興。3．在家里玩要注意哪些安全。4．怎樣玩得有意義。教學活動設計

一、看圖激趣，導入新課 1．星期天，你們愛去哪些同學家玩？

二、創設情景，組織活動

活動一 去同學家玩

1、說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯系的。

2、演一演，用不同的方式約同學一起玩。

3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？

4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。

5、小結。活動二 開心地玩

1、介紹和同學一起玩的開心經歷。

2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發生爭執。

3、討論：引導學生想辦法，訂玩的規則，互相謙讓。

4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意?；顒尤?不玩危險的東西

1．觀察課本的圖，說一說。

（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？（2）還有哪些危險的活動不能玩？ 2．玩危險活動的后果。

老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。4．貼警示卡。

活動四 我愛玩，我會玩

1．說說自己經常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。2．看課本說話：

（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？（2）還有哪些新玩法？ 3．演一演，比一比。（1）我會這樣玩。

（2）比一比，誰的玩法多。4．我的得意之作。

第十一課 我和媽媽做午餐

教學目標: 幫助學生感受家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。

教學重點、難點：

1、認識常見菜的種類。

2、體會家人的愛和辛苦，激發學生對家務勞動的興趣和熱情。教學活動設計：

一、看圖激趣，導入新課

二、創設情景，組織活動 活動一 幫媽媽分菜

1、看圖，說一說

（1）課本第47頁的圖中，小明和媽媽在干什么？（2）你能幫媽媽分一分嗎？

（3）觀察圖中的菜類，看看應該怎樣分類。

2、議一議：在四人小組中說說圖中的菜類應該怎樣分類。

3、比一比。

（1）分類練習，看誰分得又快又好。（2）投影學生的分類，看誰分得最正確。

4、教師小結?；顒佣?幫媽媽分菜

1、觀察并表達。

（1）課本第48頁的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？（2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過菜嗎？（3）算一算：媽媽做飯要多長時間？

2、模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰做得多。）游戲一：聽口令，做動作。

游戲二：四人小組到講臺上表演。讓學生體驗媽媽做飯的辛苦。

教師小結。

活動三 培養良好的飲食衛生習慣

1、情景描述“吃飯前”。

小明和媽媽一起把飯做好了。請你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？

2、學生看圖回答，再補充。說說講衛生有什么好處和必要性

3、情景描述“吃飯時”。

⑴“吃飯時”要注意些什么呢？

學生看圖回答，再補充。說說吃飯時怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學生大膽參與了，就給予表揚。

⑵想一想，我們今后吃飯時要注意些什么？

給出一個問題情景，鼓勵學生從不同角度提問，能答出就給予表揚。

4、情景描述“吃飯后”。

⑴吃飯后小明在干什么？（幫媽媽收拾碗筷和剩菜）說說小明是個怎樣的孩子。

⑵指名說說吃飯后要哪些事情：做你在家有沒有幫媽媽做過這些事情？還做過哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗?? 總結：

通過本次活動，你有什么收獲？

教學反思：本次活動幫助學生認識了幾種常見菜的種類。通過和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。激發了學生對家務勞動的興趣和熱情。

第十二課 不一樣的冬天

教學目標：

幫助學生認識冬季的自然現象及特點，引導他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。教學重點、難點

1．感受冬季的自然現象，學會觀察自然、熱愛自然。2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。

3．學習實驗、觀察的簡單方法，培養探究大自然的興趣。教學活動設計

一、看圖激趣，導入新課

我們班的小朋友有沒有北方來的？請你給同學們介紹北方冬季的自然現象及特點。

二、創設情景，組織活動 活動一 小實驗

1、說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?

2、做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結論水在什么條件下才會結冰。

3、議一議：匯報看電視積累的北京地區前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

4、小結：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。活動二 找冬天

1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。

2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。3．動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。5．說一說自己找到的南方冬天的美景?；顒尤?寫一寫、畫一畫。

1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？ 2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。3．看齲齒形成過程圖片。4．寫一寫：起床后的安排。5．比一比：看誰做得又快又好。穿衣、疊衣、整理書包比賽。

教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

第十三課 新年新日歷

活動目標：

1、認識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理。

2、認識日歷，學會看日歷。

3、感受元旦給人們帶來的歡樂。

4、為慶祝元旦設計活動，培養動手能力。

5、能看到自己的成長變化，并為此而高興。

6、能為解決問題提出自己的看法和建議?；顒釉O計： 活動準備：

1、收集不同形式的日歷、小時侯的相片。

2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象?；顒舆^程：

活動一 我家的新日歷

1、猜謎語。

2、請同學展示不同形式的日歷。

3、認一認，說一說。

（1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？（2）年、月、日的認識。

4、在日歷上找有一找自己的生日。活動二 我長大了

1、猜猜我是誰？

展示幾位學生小時侯的照片，請其他同學猜猜是誰。

2、量一量自己的身高、體重。

3、填一填成長卡。

4、比一比，看誰長得快。

引導學生感受自己成長的喜悅?；顒尤?快樂的元旦

1、看圖，說一說。

（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？（2）元旦那天街上的 景象．（3）元旦那天的學校．

2、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？

3、畫一畫，人們慶祝元旦的景象．

4、學生作品展．

第十四課 熱熱鬧鬧過春節

活動目標：

1、感受迎春花市活動，知道本地迎春的方式．

2、了解春節期間的 一些風俗習慣，學會生活．

3、學會說吉祥的話，注意節日期間的文明禮貌．

4、注意春節期間的 飲食衛生、健康和安全．

5、對自然現象和 生活中的 問題有探究的興趣．

6、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動．

7、懂禮貌，守秩序，行為文明． 活動設計：

活動一 逛迎春花市

1、看春節花市的錄像、花市圖片展。

2、說一說，比一比．

花市里有哪些花？看誰說得多．

3、花仙子介紹了多少種不同品種的花？

4、說一說，你在花市里買過什么花，你最喜歡什么花？ 活動二 除夕夜

1、看圖，說一說．

除夕那天，人們常常要做哪幾件事？

2、介紹春節的傳統習俗和來歷．

3、與同學交流，除夕你和家人還做了哪些事？

4、提醒學生要節制飲食和 注意安全． 活動三 新年的祝福

1、想一想，說一說。

新年給別人拜年，要說些什么話？（1）對爺爺、奶奶要說些什么？

（2）對爸爸媽媽和其他大人要說些什么？（3）對小朋友會說些什么？（4）看誰會說祝福的話。

2、說一說，向其他人拜年的 方式有 哪些？ 活動四 壓歲錢不亂花

1、課前調查學生收壓歲錢的情況。

2、讓學生選擇使用壓歲錢的方式：買吃的、玩的、買學習用品、儲蓄、交學費、交給父母。

3、討論：怎樣利用壓歲錢更有意義。

第三篇：粵教版一年級品德與生活上冊《放學了》教案

主題教學目標：

知道放學后要準時、安全地回家，喜歡和家人說說學校的生活，能感受到上小學和幼兒園的不同。

主題教學思路：

1、養成講禮貌的好習慣；

2、知道放學后必須按時、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機，具有初步的自我保護意識和方法；

3、引導學生主動與家人交流在校的生活、學習情況，逐步加深對小學生角色的認同，高興地學，愉快地玩，懂得小學與幼兒園的不同，感受成長的變化與快樂。

教學設計：

1、想一想。

（1）說說放學后你是和誰一起回家的；

（2）看圖并思考圖上的小朋友家長還沒有來接，該怎么辦？

2、說一說。說說放學途中要注意什么：

（1）要學會自我保護，提高警覺，不上當受騙。

（2）放學后，要按時回家，不要受到“玩游戲機”的誘惑，別讓家人擔心。

3、一演。和家人說說學校的事情。

a)進家門后，與家人有禮貌地打招呼。

b)告訴家人學校里的一些事、認識的一些人。

c)告訴家里人自己今天學會了什么？最開心的事是什么？

4|、看圖片，想一想，說一說。

（1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？

（2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學？為什么？

5、教師小結。

板書設計：

4、放學了

放學后快回家。（貼圖）

和家人說說學校的事情。（貼圖）

教學后記：知道放學后必須按時、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機，具有初步的自我保護意識和方法；引導學生主動與家人交流在校的生活、學習情況，逐步加深對小學生角色的認同，高興地學，愉快地玩，懂得小學與幼兒園的不同，感受成長的變化與快樂。

第四篇：粵教版小學一年級品德與生活上冊《南方的冬天》教案

教學目標：

幫助學生認識冬季的自然現象及特點，引導他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。

教學重點、難點

1．感受冬季的自然現象，學會觀察自然、熱愛自然。

2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。

3．學習實驗、觀察的簡單方法，培養探究大自然的興趣。

教學活動設計

一、看圖激趣，導入新課

我們班的小朋友有沒有北方來的？請你給同學們介紹北方冬季的自然現象及特點。

二、創設情景，組織活動

活動一小實驗

1．說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?

2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結論水在什么條件下才會結冰。

3．議一議：匯報看電視積累的北京地區前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

4．小結：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。

活動二找冬天

1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。

2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。

3．動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。

5．說一說自己找到的南方冬天的美景。

活動三寫一寫、畫一畫。

1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？

2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。

3．看齲齒形成過程圖片。

4．寫一寫：起床后的安排。

5．比一比：看誰做得又快又好。

穿衣、疊衣、整理書包比賽。

板書設計

12南方的冬天

北方的冬天……冷

南方的冬天……暖

教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

第五篇：品德與生活一年級上冊教案

品德與生活一年級上冊教案

（2011-2012）第一學期

北聯小學 侯 艷

第一單元

學校就是我的家

嗨，你好！

【活動目標】

1、積極參與課上的實驗、表演等活動。

2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。

3、產生對本課程的向往及對小學校園生活的喜愛的思想感情?！净顒訙蕚洹?/p>

多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、想一想，猜一猜

1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長在東北，猜猜我是誰?（東北虎）電腦示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林學校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級，媽媽給它起了個新名字，可它總是記不住。于是在上學的第一天，媽媽把這個（示實物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當老師問它叫什么時，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?

3、猜東西：大家猜猜淘兒平時最喜歡什么?（學生猜）它把最喜歡的東西放在這個盒子里了（示盒子，學生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘兒給大家帶來幾幅圖，我們一起來看一看。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了圖的內容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規則： 教師準備兩條手絹，讓學生丟，被捉住的同學要到圈內介紹自己并表演節目，如果遇到個別同學不會表演節目時，可讓他請好朋友代替表演，也可以由他點幾位朋友一同表演。

第二組：（神奇）筆筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水

制作過程：根據瓶子的高低和粗細，剪出與瓶的高度相當、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三組：（真逗）情景劇《受傷后》

主題：緊急救助

醫生、病人、護士都有學生扮演，教師協助。第四組：（好玩）

學生用樹葉剪、拓、說、畫

3、展示

第一、三組表演 第二、四組展示

三、教師播放CD，總結本課。

請跟我來

【活動目標】：

1、能夠喜歡并主動與高年級的同學交流，盡快熟悉并初步適應校園環境和校園生活，心情要愉快。

２、初步學會在學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。

【活動準備】： １、教師準備：

（1）課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間。

（2）《找朋友》歌曲錄音；美術紙若干張。２、學生準備：自己制作的小名片若干張?！窘虒W過程】：

一、情境導入。

談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

今天老師邀請了幾位哥哥姐姐帶你們去參觀我們的學校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。

高年級學生進行自我介紹。

師：為了增進了解，請同學們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請同學們試試看

（老師先和一個同學做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學生嘗試，消除學生的緊張感，引導學生學會主動與人交往）

師：你們找到了嗎？請你們互相介紹給同學認識。

將自己的姓名、住址、家里電話號碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條

二、校園探密。教師：引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。

師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個小組，參觀線路各不相同，各小隊抽簽決定，每個小組人數不能超過7個?，F在請哥哥姐姐來抽簽。

高年級同學開始抽簽，然后宣布參觀線路。

師：現在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學生開始自由組合。

師：我們已經分好組了。大家覺得在參觀的時候應該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。

生：不要聲音很大，因為其他班級在上課，我們說話要影響他們上課。生：走廊里應右側通行。

生：注意文明禮貌，說話要大方。

師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動中要千萬記住這幾點，好嗎？現在大家都準備好了，我們就出發吧！

在高年級大哥哥大姐姐的帶領下，學生們按照指定線路進行了參觀校園的活動。

三、活動交流階段：

1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。

2、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（設置問題：傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。

3、學生交流自己對學校的希望，并提建議。

師：經過你們的這番匯報，我們都更深入地了解了咱們學校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學們一定希望把我們學校建設得更好。根據調查，你們對學校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學聽聽。

學生互相說自己的想法。如有的學生想在操場的一角開辟一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩。學生們紛紛說出了自己的設想，有的要求很實際，有的暫時不能實現。

師：同學們的想法很好，看來你們真的很關心學校。我們的想法能否實現呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉交到校長的手里，請他為我們解答，好嗎？

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

五、活動小結 小朋友，今天我們對校園又有了新的認識，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長！

校園生活真愉快

【活動目標】：

1、能夠在主題為“這就是我”的活動中，積極表現，主動介紹自己，也樂于接受同學的自我介紹，初步懂得集體中要學會合作與交流。

2、知道在新的集體中，應該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。

3、初步養成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習慣?！净顒訙蕚洹浚?/p>

1、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

2、自己動手制作名片和小作品。【教學過程】：

一、教師自我介紹，激發興趣 出示教師小時侯的相片，讓學生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長。

二、學生展示，調動情緒

1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。

2、學生自我介紹，表演自己的特長和愛好。（1）學生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫一畫

3、玩游戲： 游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

游戲3：紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

三、自由交流

還有許多同學想要認識新朋友，對嗎？好，那我們就自由地來自我介紹，你想認識誰？你就到他的座位前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。

四、行為導航：

老師和我們一起組成了一個大家庭，在這個大家庭里，我們應該怎樣做？ 生：積極發言 生：認真聽講 ??

（根據學生發言教師引導學生懂得：在集體應該、能夠、必須做些什么，要養成會傾聽、互助、課堂上要安靜等好習慣。）

說一說開學以來發生在你和同學之間的事？

學生匯報：學會用禮貌用語，同學之間互相幫助等

五、活動總結

播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。

第二單元《早起》 《我的小秘密》

活動目標：

1、知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養成良好作息習慣的愿望并學著制定計劃。

2、懂得做事要有計劃，要學會克服困難，知道“做了再說”

教學重點、難點：激發早起的欲望，學會合理、有計劃地安排自己的作息。教學準備：幻燈片、早起好處的資料 教學過程：

一、激趣導入：

小朋友們，我們每個人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節課要和大家一起談談關于睡覺的秘密，大家愿意嗎？

板書課題：

4、我的小秘密

二、感知體驗：

1、看（指大屏文字），淘兒想知道你關于睡覺的第一個秘密：你常睡懶覺嗎？

鼓勵學生誠實說出自己的“隱私”。

2、淘兒想知道我們為什么睡懶覺起不來呢？

教師鼓勵學生盡情述說困難，小組交流匯報克服困難的辦法。

3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實、事件典型。

三、探究明理：

1、淘兒想讓我們大家談談早起有什么好處呢？或者說說睡懶覺有什么害處呢？

（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。

2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報克服困難的辦法。

3、采訪活動。擁有早起好習慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎勵，小組間互相采訪。比比誰能學會一兩種克服困難的好方法。

四、指導行為：

1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個早起計劃吧。（1）結合教材提供的材料，小組研究制定早起計劃。教師巡視指導。（2）小組或全班范圍內交流計劃并說出制定每一項的理由，比如：為什么選擇6點起床而不是6點30分？為什么打算請媽媽喊起床而不打算對好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學生慎重思考與選擇，一切從實際出發，另一方面要引導孩子學會更加獨立，自己的事情自己做。）

（3）簽名儀式。在各自的計劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴肅性。

2、引導落實

（大屏出示教材圖），同學們，圖上小朋友被采訪時為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？

引導學生樂于嘗試，訂了計劃就要執行，說到做到，既是好品質又是好習慣。

五、總結延伸：

1、學生總結本節課的收獲。

2、教師激勵延伸：本節課同學們誠實地說出關于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會按計劃早起實驗一下，下節課我們再比賽，看誰做的好。

早起一次

活動目標：

1、能按自己擬定的早起計劃克服困難認真執行，試著早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。

3、能體會早起父母的不易。

教學重點、難點：導行中進一步升華對早起好處多的認識。

1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內容的小常識。

2、學生準備自己每天疊的被子的照片。

活動過程：

一、談話導入

上節課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計劃，淘兒這節課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演

1、播放多媒體課件內容：淘兒早睡早起的錄像。組織學生猜想：淘兒幾點睡？幾點起？睡前會有哪些安排？早起會有哪些安排？早起會有哪些困難？

組織學生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》

小結：我們早點睡！準時起！起床了?。úシ乓魳罚瑢W生隨老師做出起床的動作。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！

三、明理導行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學生開火車式的自由回答，學生邊說教師的課件應該跟著打開所對應的圖片。

2、你除了做這些以外，還會做些什么呢？（學生以小組為單位討論，補充上一道題的內容）

小結：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運動！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們在家早上起來時都是怎么做的，我們一起來做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰懂得多”。請學生談談刷牙、洗臉的小常識。

（2）學生實際動手做刷牙、洗臉的動作。（邊說兒歌邊做動作）

小結：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請學生介紹有關資料，如果學生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營養的早餐搭配是什么？

小結：早餐是我們一天當中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動作，邊跳邊唱。

清晨起來，我們在公園里、廣場上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來要進行體育鍛煉嗎？

小結：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會使你有個健壯的身體，而且還能促進你的智力發展。

（2）鍛煉可是有學問的。我們可以進行哪些體育活動？怎樣鍛煉身體？請你來教我們幾招。

學生匯報自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結：只有在運動時注意各種常識才能達到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語單詞

（1）小實驗：播放一段新聞或英語

問：你記住什么了？

（2）早上的時候記憶力是最好的。我們應該怎樣利用？你平時是怎樣做的？

小結：早上記憶效果好，應該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數學口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時間，日積月累，收獲不小。

6、做家務

（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？

小組表演再現晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務父母怎樣欣慰和高興。

小結：父母為全家早起也不易，我們為家庭分擔責任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。

7、上學

上學的時間到了！你平時是怎么去上學的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結：上學的時候不在路上玩，抓緊時間我們才能按時到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結激勵

1、通過剛才的學習，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動作。

3、“一日之計在于晨?！弊屛覀冊缙?，擁有健康、快樂的每一天吧。

《你早》

教學目標: 了解各行各業的人們早期在做什么，感受健康的生活方式，激發起對周圍人們、對社會、及對生活熱愛的思想感情；學著用自己的方式愛父母、長輩；有勇氣嘗試富于挑戰性的活動。

教學重點和難點：了解各行各業人們早起的生活、工作情況；激發尊重勞動者及熱愛生活的思想感情。

教學準備：多媒體課件；表演各行業人物的典型道具。教學過程：

一、情境導入：

播放多媒體課件內容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰士、社區保安、小吃部服務人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時候在做什么？

二、調查采訪：

1、學生在小組內進行調查采訪，了解各行各業早起的人們。

2、以小組形式在全班進行調查、采訪表演匯報：從事哪些職業的人們要早起？你周圍的人，有誰習慣早起？他們早起干什么？（可匯報課前調查采訪情況、也可匯報課堂調查采訪情況）

三、演一演：

學生運用道具分小組表演早起的人們如清潔工、司機、交警、邊疆戰士、社區保安、父母、小吃部服務人員、晨練人們、學生等工作、生活片段。

四、畫一畫：

將你喜歡的各行各業早起的人們畫一畫，在全班展示交流。

五、說一說：

1、對你喜歡早起的人們說幾句話。學著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？

1、悄悄話傳遞：你想從小養成早睡早起好習慣嗎？堅持一周，一個月，還是永遠？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。

六、總結延伸：

1、學生總結本課收獲。

2、教師激勵延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學習他們。回家后請父母或其他親人陪我們繼續調查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。

開心十分鐘

教學目標：

1、知道課間活動有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進同學之間的交往和友誼。

2、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規則。

3、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學難點：

1、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規則。

2、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學準備：幻燈 課堂教學設計：

一、導入新課：

1、學生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂

師：同學們，課間十分鐘剛剛結束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？

生：逐一匯報（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內容，那么同學們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？

生1：課間做值日，看到每節課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。

生2：課間能暫時把學習的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。

生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時候，游戲沒結束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應該怎樣度過呢？這節課我們來學習第7課《開心十分鐘》

2、板書課題

二、新授課 師：同學們步入小學的校園已經快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學習之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。

師小結：大腦是我們學習的基礎，越用越發達，但是腦細胞用多了會疲勞。所以課間適量的運動，是我們小學生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因為在游戲中會增進同學之間的友誼和團結，能夠調節同學們的精神面貌，促進你們更好的成長與發展。

師:那么，如何科學合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發揮出它的價值呢？ 生：（略）

師：根據學生的發言，引導同學理清課間活動應該做的事情的先后順序：

1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。

2、課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學聊天；還可以望望遠，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學們做一些健康的、小運動量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉

迷藏，丟沙包等。

3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。例如：

1、轉眼運動。

2、轉頸運動。

3、手指運動。

4、舉手運動。

5、腿部運動。

6、腦部放松操

7、全身放松

8、閉目養神，什么也不想。

師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節課做充分的物質準備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學習與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個課間十分鐘的活動，輕松輕松。生：（部分學生參與活動）解決如下問題：

問題一：在游戲中，同學之間發生了矛盾，如何處理。

師小結：沒有規矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規則，這些規則需要每個人都要遵守，同學做游戲也不例外，也要遵守游戲的規則，遵守先后秩序，心里有他人，學會謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學之間的友誼。

問題二：課間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？

師：

1、遠離有危險的活動地點，例如足球場、籃球場、排球場地等。

2、活動時不要猛跑，以免發生相撞。

3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。

4、要根據自己的年齡、體質、健康狀況的不同，選擇適當的運動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動。

問題三：有一些同學性格內向，課間很少參加集體活動，面對這樣不合群的同學，我們能做什么？ 師小結：每個人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動中享受友誼帶來的快樂。師：請同學們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學欺負了你怎么處理的圖片？

圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學們以小組為單位，設計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規則。

生：（學生小組合作完成）師總結：課間活動是同學們校園生活中不可缺少的內容，為了讓我們每個人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。真心的希望同學們都能夠享受到屬于你們這個年齡應該擁有的那一方快樂的天地！

板書：

7、開心十分鐘

1、課間活動有助于身心健康

2、做有意義的活動，遠離危險

神奇的種子

教學目標：

1.利用學生對未知事務的好奇心，引領他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發聯想，從種子的構造想到它長成植物時的變化。教學重點：引領學生解剖種子，發現種子的秘密。

教學難點：引發聯想，從種種的構造想到它長成植物時的變化。

教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結構，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養學生的創造精神和創造能力，培養學生的好奇心和探索欲望。

學生分析：一年級的學生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應針對學生特點，降低觀察難度，以培養學生的興趣為主。課前準備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學過程設計：

一、引導新課：導語：同學們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧！（結合學生的學習心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發學生的學習興趣，喚起進行探索的欲望。）

二、課前展示：請同學們把自己認為是種子的東西介紹給大家。（學生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發芽教師不要做過多的要求。）

今天，老師也給大家準備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。

1、請每組派一名代表給同學分發泡好的黃豆的種子。

2、請同學猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學生猜想，學生有可能給出各種答案，激發學生的好奇心。）

3、學生匯報。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）

4、師：今天我們就來學習《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：

1、請同學們掰開黃豆，再按從外到內的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學生邊實驗，邊探求，提高了學生學習的興趣，也充分發揮了學生的主體作用，并有利于培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學生樹立實事求是的科學態度。）

2、小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學生都認識種子的結構，而是要讓學生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內部的事物產生興趣，激發他們的探究意愿。）

3、播放“黃豆萌發的動態過程”讓學生觀看、討論，總結出黃豆種子各部分結構的作用。

4、小組選出一名同學做代表將自己解剖種子的發現向全班同學宣布。（讓學生通過實物投影儀進行展示。）教師板書：神奇的種子

胚：子葉：兩片，貯藏營養物質

胚根：發育成根

胚芽：發育成莖和葉

胚軸：發育成連接根和莖的部位

5、學生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結構，然后在小組內匯報。（引導學生對身邊所發生對身邊所發生的平時看起來習以為常的現象產生好奇，關注自然、關注生活。）

6、選出代表在班級內交流。

四、指導學生寫好發現卡：

種子的秘密 我發現種子： 我發現種子： 我發現種子：

猜謎比賽

[活動目標］

1、通過游戲讓學生嘗試用語言表達自己的想法；

2、思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動準備］

教師準備：課前收集謎語、電腦。學生準備：卡片。[活動過程］

一、激情導入

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？

二、猜謎比賽：

師：同學們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。

師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學生討論匯報，教師歸納總結。）師：好！現在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規則。比賽開始：

（一）我說你答

1、出示謎語，學生猜謎。

2、小結。

（二）我拼你猜

出示圖片小部分，讓學生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發現同學們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學生交流

教師總結：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關鍵的部分就能猜出來。

律動：春天在哪里？

（三）你問我答

師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。

1、師生示范；

2、同桌互猜；

3、師生共同游戲；

4、獎勵獲勝小組。小結：同學們，猜謎是一種藝術，不緊要觀察事物的特征，還要學會提問題，提的問題適當，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學習中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。

（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡?！?/p>

全班互動，吧自己準備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準，并做好記錄。

無聲的表演

教學目標：

1、學習用行為和動作來表達意思，交流想法。

2、通過看別人的行為和動作來理解其所表達的意思

3、學習一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達的意思 教師準備：卡片 活動過程

一、創設情景，導入新課

師：同學們，當別人有困難時，我們應該怎么做呢？ 生；略 師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？

生：略

二、活動

1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規則

a猜對的學生可以為本隊加分，每隊一次加10分。b分數多的獲勝（2）游戲開始

教師扮演外國朋友要表達：

a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據分數評出獲勝小組

2、我演你猜 師：同學們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學。

教師評價

師：同學們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。老師設計了闖關比賽，一共三關，看哪個小組能順利過關，好不好？

三、過關升級活動

（1）第一關

教師出示課前準備的卡片。（手勢語言）（2）第二關 表達一件事情（3）第三關

表達一定事情的肢體語言

三、教師總結

同學們都能順利過關，老師祝賀你們，同學們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）

老師帶領同學們用手語表演這首歌。

挑戰一筆畫

目標：

1、愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。

2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。教師準備：

一些簡單的圖形卡片和眼罩

第一課時

一、談話導入

師：同學們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡

師：現在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好

師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易

師：一筆畫很容易，這節課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有

師：好，今天我們挑戰一筆畫

二、游戲

1、發圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組

2、教師宣布游戲的要求

（1）小組內的一名同學戴上眼罩，另一名同學從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學根據卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學在地上畫出這個圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著

（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向

3、游戲開始

三、交流游戲的感受

師：同學們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？

生：交流

師：挑戰一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？

四、總結

交流是一種藝術，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學們都會有很大的收獲，我希望每名同學經過努力都會挑戰成功。

第二課時

一、激情導入

同學們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設計迷宮再讓別的同學闖，好嗎？

二、設計迷宮

1、教師指導設計迷宮的方法。

（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口

（3）再通到兩側畫一些“死胡同”連到這些出口上

2、學生設計

三、走迷宮

師：同桌交換設計圖，用鉛筆標出行走路線

1、看著走別人的迷宮

2、蒙上眼睛，由另一名同學指揮走自己的迷宮

3、交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略

師：這與生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

畫學校到你家的路線圖

五、教師總結

同學們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學們在今后的學習生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教學目標：

1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發學生對自然現象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

3、在除雪活動中培養學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。

4、能根據天氣和季節變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養成文明守紀的良好習慣。

過程設計：

一、課前準備

1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學過程

（一）雪天的美景 謎語導入：

“小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會自然的魅力）

2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發學生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學生講述自己親身經歷的發生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

????

課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護及安全要求。

2、學生開始玩雪、除雪。

第七單元 迎新年

話說新年

活動目標：

通過了解新年的來歷，認識、了解不同地區和國家的人們過新年的風俗習慣，使學生在搜集、整理、認識的過程中，不僅能獲得知識，領略各地新年的習俗，而且能有意識地關注、了解各民族文化，提升對民族文化的認識和情感體驗。教學重點：認識、了解不同地區和國家人們過新年的風俗習慣。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教學準備：

1、影像資料 圖片

2、師生共同收集各地區、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關人們過新年的文化習俗及有關新年的小知識和小常識。

3、課前幫助學生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時安排: 一課時 活動過程：

一、情景導入

1、播放一段當地人們慶祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？

2、出示日歷，讓學生找一找新年在哪一天？

3、說說元旦與春節有什么區別嗎？

二、新年的來歷

匯報交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的風俗

1、看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？

2、回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？

3、交流匯報

學生結合實際說一說自己家是怎樣過新年的？

4、教師小結

剛才大家交流了我們家鄉人們過新年的一些風俗習慣，其實每個地區，每個民族，每個國家都有著不同的過節方式。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習俗

四、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、同學們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進行交流。

2、演一演。教師：剛才我們交流了我國不同地區不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學生表演

3、認識一些國家的過節習俗。

（1）出示圖片讓學生認識，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的 方式，學會尊重多元文化）

（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習俗？

（3）教師小結：不是所有國家和地區的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時間也存在差異。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿嗎？

2、教師小結引導：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學們，我們要通過慶祝新年，關注新年的知識和傳統文化的內涵的習俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。

2、你的心愿怎樣才能實現？

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。

板書設計：

21課 話說新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教學資料

1、新年的來歷

每年的1月1日為元旦，是新年的開始?！霸铡笔呛铣稍~，按單個字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國在發掘大汶口文化遺物中，發現一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現了被簡化的“旦”字?！暗弊质且詧A圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。

但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國歷史上的年號并不是公元紀年，而是每個皇帝每個朝代都有單獨的紀年，是陰歷紀年。現行的公元紀年，是西方歷法的體現。是以基督誕生為公元1年。中國只是到了中華民國以后才逐漸改用公元紀年。因此，中國農歷的正月初一既春節比公歷的元旦更有節日氣氛

2、我國少數民族的新年習俗（見資料包）

世界各地的新年風俗習慣 1泰國 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補充：

1、德國元旦風俗習慣

德國人對元旦非常重視，他們認為元旦過得好不好直接關系到下一年的運氣。在元旦的 夜晚，人們會點起燈，放起煙花爆竹來“鎮妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。在德國農村還保留著一種風俗——爬樹比賽，據說爬得最高的人會被譽為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國人元旦還有穿新衣的習俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利

2、新加坡

農歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結束后方能就寢。過年時，城市里有社團組成的舞龍、舞獅隊沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節日的氣氛。

3、英國

在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據當地的風俗習慣開展種種慶祝活動，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。男男女女翩翩起舞，午夜時，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統方式。

5、法國

以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風向來占卜：刮南風，預兆風調雨順，這一年會是平安而炎熱；刮西風，有一個捕魚和擠奶的豐收年；刮東風，水果將高產；刮北風，則是歉收年。

新年的禮物

教學目標

1、通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。

2、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會正確使用剪刀等工具，培養學生創造設計與動手實踐的能力，并在互贈賀卡的過程中，培養學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重難點：

1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

2、培養學生創造設計與動手實踐的能力。教學準備

1、家長準備

（1）、家長針對孩子在過去半年里的優點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學生帶到班級。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向

2、學生準備

一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學時間：兩課時

第一課時

活動目標：

通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。教學重點：培養學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。教學準備：

1、家長準備

（1）、家長針對孩子在過去半年里的優點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里。讓學生帶到班級。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向

2、師生準備

（1）一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評出本班級中的幾件大事。活動過程：

一、談話導入

1、教師提問：同學們，你們新年都收到過什么禮物？

2、師小結：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進步都是獻給新年的禮物。

二、新年的禮物

1、你說我說

（1）回顧與思考上學半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進步？（2）以小組為單位進行總結、比較

學習方面 生活方面 行為方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成績 與進步

3、照鏡子

自我評價，找出自己的不足。

4、別人眼中的我

你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧！（1）獨自享受和欣賞和同學們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞

5、我們每個人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。

（1）大屏幕出示班級的幾件大事。齊讀

（2)教師小結：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。但還存在這不足.........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望全班同學為班集體在新的一年取得更大的 進步而努力。

三、新年寄語（此教學環節也可延續到下節課）

1、教師：新年就要到了，你會給同學或老師哪些祝福呢？請大家說一說并寫下來，來送給他們吧！

2、組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

四、活動總結

通過這節課的活動，同學們學會了客觀地看待自己，在總結成績時能看到繼續進步的方向，在欣賞自己的優點和長處時能學習別人的優點和長處，努力使自己不斷進取。希望我們每位同學在新年的一年里有都你進步，健康成長！

板書設計 新年的禮物

你說我說

夸夸我自己

照鏡子

別人眼中的我第二課時

活動目標:

1、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；

2、會正確使用剪刀等工具，培養學生創造設計與動手實踐的能力，3、在互贈賀卡的過程中，培養學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重點：賀卡知識介紹 教學難點：賀卡設計的要點 活動準備

白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動過程

一、導入

1、新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？

2、教師講解賀年卡的來歷

3、你見過哪些賀卡？

4、新年來到時你有什么打算？

5、教師小結：我們自己動手制作賀卡，不但體現了勤儉節約的精神，鍛煉我們的動手操作能力和創新能力，還能增進友誼。新年到了別忘了設計一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！

二、學習制作賀卡

1、說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對他說些什么？

2、制作賀卡

（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學生自己總結

畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項

賀卡的制作：把事先準備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。

安全提示：剪刀尖部不允許對準別人，使用的時候注意不要剪到手。（4）學生制作

教師巡回指導，提醒學生畫面內容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。

三、賀卡展示

表揚那些構思好、形式新、制作美的同學，展示他們的作品，供同學們欣賞。

四、互贈賀卡

在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。

板書設計 制作賀卡

畫上美麗 的圖案；

圖上鮮艷的顏色；

在寫上祝福的語言。

新年聯歡會

活動目標：

1、通過新年聯歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。

2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創造設計能力和動手實踐能力。

3、通過召開新年聯歡會，培養學生勇于表現自我的精神，并使學生充分體驗集體過節日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重點 通過活動體驗集體過節日的快樂 教學難點 聯歡會策劃與準備 教學時間；兩課時

第一課時

活動目標

1、通過新年聯歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。

2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創造設計能力和動手實踐能力。教學重難點 培養學生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創造設計能力和動手實踐能力?；顒舆^程

一、談話導入

1、說說人們怎么過新年？

2、你認為在學校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯歡會，我們應該做哪些準備呢？

二、準備聯歡會

1、分組討論

2、集體確定活動方案（1）發邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節目（8）創編游戲

（9）布置成長展示臺

3、布置分工

(1)請大家根據自己特長、興趣、和活動內容進行分工（2）編排活動小組，選出組長。

4、確定活動內容 重點：節目的確定（1）化裝聯歡會（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）

為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈送（互贈賀卡和小禮物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補缺、對號入座。

（6）發邀請信 邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學校的其他老師領導、幫助過自己的人。

展臺的布置 ： 作業本、成長記錄袋、進步卡、師生的評語、自己的作品。

（7）會場的布置：黑板書寫的內容 ： 新年聯歡會，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動向他們匯報一下嗎？ 想一想應該說寫什么？

三、活動總結

通過新年聯歡會的準備活動，我們每位學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。請大家分頭準備吧，預祝我們的聯歡會圓滿成功！

第二課時 新年聯歡會

活動目標：通過召開新年聯歡會，培養學生勇于表現自我的精神，并使學生充分體驗集體過節日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重難點 通過活動體驗集體過節日的快樂 教學準備;

1、按活動方案布置教室

2、音像設備

3、提前錄制新年的笑聲 活動過程：

一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場

二、主持人宣布聯歡會開始

按節目單演出（文藝演出中穿插其他節目）1文藝節目

2聆聽新年的笑聲 3游戲

4互贈賀卡 5展示臺

三、活動總結

教師：大家說說聯歡會開得怎么樣？快樂嗎？ 小結：新年到了，讓我們一起為信目標努力吧！

四、大家合影留念

板書設計

新年聯歡會

化裝聯歡會

游藝大觀園

為你露一手

親情大贈送

同唱一首歌