第一篇：教學問題分析與措施（范文）

一、學生存在的普遍問題

1、學生的學習習慣較差，上課時注意力不集中，不積極參與學習，更不去想怎樣解決問題

2、學生的競爭意識淡薄，對于學習沒有明確的目標，沒有和同學競爭學習的意識，別人怎樣刻苦學習與自己無關，別的同學都會了知識自己不會也不著急

3、學生的基礎差異較大，部分學生的分析能力和數學計算水平存在明顯差距，學生對學習物理現象很感興趣，但一接觸到物理公式進行計算就無從下手

4、學生基礎知識掌握不牢固，只滿足于課堂上老師所講的內容，課后根本沒有復習和鞏固的過程，做題時不仔細審題，不會認真思考，對所學知識也不會運用

二、自身教學方面存在的問題

1、教學觀念還沒有完全轉變，仍然把工作重心放在知識的傳授和講解上，對學生自學的問題重視不夠

2、在導學案的編制方面不夠認真，應該體現導學的思想，對知識的形成過程進行誘導。

3、對學生的預習重視不夠，沒有深入細致的研究，沒有認真的組織安排，應該對哪些問題是學生能解決的，哪些問題是學生解決不了的，做到心中有數，不要將學生的預習流于形式

4、在課堂的展示過程中，學生的參與度不夠高，沒有將學生真正的調動起來

5、在建設小組合作問題方面，對學生的學習落實情況不夠清楚，大部分小組仍然很松散，沒有形成合力，組長的職責還不明確，對于基礎差的學生還不能認真的參與到學習中來。

6、在對學生學習評價方面，沒有發揮出學習評價的激勵，導向等方面的作用，對激勵性評價語言很吝嗇

三、改進措施

1、以學生為本，多讓學生提出問題自己解決問題，把學習任務交給學生，讓他們自主合作探究學習，改變直接把知識講授給學生的習慣。

2、關于導學案，應該體現出誘導，指導的過程，站在學生的角度設計出誘發性、過渡性的問題，分步達成教學目標，并進行及時反饋。

3、在預習方面，要對學生提出明確的目標和要求，按照導學案進行預習，培養學生在不懂的地方做出記號，善于提出問題的習慣，并通過學生互學組內群學的方式及時了解學生自主學習情況

4、重視學習小組的建設和管理，加強組長的培訓和指導，明確組長的檢查督促安排等工作職責

5、在學習過程中多利用激勵性語言鼓勵學生，增強學生的自信心，不能隨意打擊嘲笑學生，對他們在學習中的表現給予及時的關注。

第二篇：舞蹈教學問題與措施分析

舞蹈教學問題與措施分析

摘要：隨著生活水平的提高，人們越來越重視藝術，舞蹈也逐漸進入人們的視野，舞蹈教學成為很多高校的新興課程。不可否認，舞蹈教學的發展時間很短，教學過程中還存在很多的問題。本文通過對舞蹈教學中存在的問題予以分析，進而提出相應的措施，希望對逐步完善舞蹈教學有一定的幫助。

關鍵詞：舞蹈教學 問題 措施

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0185-01

高校作為舞蹈教學的主陣地，對舞蹈的發展起著重要的作用，然而，舞蹈教學登陸高校課程時間短，發展不成熟，在實際的舞蹈教學中仍然存在一些問題需要解決，以保證舞蹈的系統發展。

一、舞蹈教學中存在的問題

（一）學生學習興趣不高

俗話說“興趣是最好的老師”，一點都沒錯，沒有舞蹈學習的興趣，再好的教師都教不出高水平的學生?，F在的孩子習慣了足不出戶，習慣了玩電腦玩手機，可以說是習慣了孤僻，一接觸舞蹈，很容易出現害羞、不好意思的情況，部分學生不善于用身體表達自己，在心理沒有愛上舞蹈這門藝術。再加上高校學生面臨學業、就業的雙重壓力，導致學生沒有時間和精力去學習舞蹈，容易出現對舞蹈教學懈怠的情況，或者部分學生是抱著試試看的態度選擇學習舞蹈，缺乏興趣，從而導致舞蹈教學沒有達到預期的效果。

（二）教學方式過于傳統、單一

現在很多的舞蹈教學依然保持原來傳統的教學方法，單一枯燥的說教，這樣一味灌輸的教學方法只會讓學生對舞蹈教學感受索然無味。很多教師在舞蹈教學中，先做示范，告訴學生每個動作的要領，比如說腰要挺直、手腕要用力、手指要柔和等技術要領都是直接口述，把這些一連串的知識硬塞進學生的頭腦中，學生沒有理解動作為什么要這么做，為什么不那樣做，很容易造成學生僅僅是學會了這一個舞蹈動作，卻沒有拓展和延伸，沒有長足的發展。教師是教書匠，學生是裝死知識的倉庫，很難培養出高水平的學生，難以促進舞蹈的發展。

二、舞蹈教學相應措施

（一）提高學生的舞蹈學習興趣

1.營造良好的學習氛圍

環境對人的影響是不言而喻的，環境可以創造人，人也可以創造環境。在舞蹈教學過程中，教師可以通過各方面的努力，營造良好的舞蹈學習氛圍，教學進度和效率都會提高。比如在舞蹈教學中，和學生進行積極的交流，鼓勵學生提出自己的觀點或者敢于站出來展示自己；教師和學生變成親密的朋友關系，把整??教學過程變成輕松交流的平臺，學生就愿意在這個平臺上展示自己，更好地學習舞蹈。

2.關注每個學生

可能受傳統文化的影響，無論學生掌握知識情況如何，都顯得很謙虛，不善于表達自己。再加上學生舞蹈天賦參差不齊，學習習慣各式各樣，很難把所有學生當成蘿卜一把抓，因此要關注每一個學生，做到因材施教。在實際的教學過程中，或許教師一次手把手的改正動作就讓學生把這個動作牢記在心；或許教師和某個學生的一個眼神交流，就讓學生產生了學習舞蹈的興趣和自信，完全改變了學生對舞蹈課程的認識；或許因為教師能叫出自己的名字來，學生就增強了舞蹈學習的積極性，變成了一個貨真價實的舞蹈愛好者。學生畢竟是學生，還沒走入社會獨自承擔一切，需要教師的關注和呵護，從一定程度上說，教師的關注就是學生學習的動力，教師也有責任關注每一個學生，不放棄每一個學生，只要用心教了，沒有提不高的教學質量。

（二）改進教學方法

1.運用多媒體技術豐富教學方法

舞蹈教學非常依賴對媒體技術的運用，單靠語言描述很難達到教學效果，尤其是在排隊形的時候，學生只是作為大隊形中的一分子，很難認識到隊形變化的美妙性。恰恰運用了多媒體技術的教學方法，就能使學生直觀地感受到隊形變化的震撼性，從而更有精氣神地學習隊形變化，對學生的舞蹈學習有很大的幫助。另外，利用攝像技術把學生的舞蹈過程拍攝下來，再以多媒體的形式展示給學生，學生就會充分認識到自己的動作缺點，自覺地想方設法改正。值得注意的是，在舞蹈教學過程中不能過多地使用多媒體技術，否則就會使學生的注意力完全放在多媒體上，導致教學過程無法正常開展下去。

2.增加學生交流，提高學生團結合作能力

在現在的教學理念中，學生是課堂的主體，教師起到的只是主導作用，教師盡力把教學內容完美地呈現在學生眼前，學生沒有吸收也無濟于事。在舞蹈教學過程中，更多的還是要把時間留給學生，增加學生交流的機會，探討學習的心得，構建這樣的平臺對學生的學習幫助非常大。同齡人的交流學習遠勝于教師單一的講解。比如在團體的舞蹈教學中，只是教學生一個動作，讓每個學生專注于自己的動作，是很難跳好一支團體舞蹈的。重要的還是學生之間的交流，互相提示和競爭，在每個個體之間搭建一座座橋梁，舞蹈的整體性也會顯現得淋漓盡致。

三、結語

舞蹈教學是高校課程設計中的一部分，需要引起重視，改善教學質量。希望通過本文的分析，教師能夠充分認識到舞蹈教學中存在的問題，積極采取相應的措施改進，提升舞蹈教學水平。

參考文獻：

[1]王錦峰.優化高校舞蹈教學突出學生主體地位[J].南京曉莊學院學報，2010（5）：64.[2]祁鴻雁，鐘華.吉林省普通高校體育舞蹈教學存在的問題研究[J].赤峰學院學報，201026（4）：146.責任編輯：楊國棟

第三篇：學校教學現狀問題分析及措施

東孟固學校教學現狀及問題分析報告

為了更好地了解我校課堂教學的情況，獲取第一手資料，我校對學校教育教學工作進行總結及聽取廣大一線師生意見，并對存在問題做出客觀分析，現將相關問題報告如下：

一、工作經驗總結

現在學校在校學生有600余名學生，有13個教學班，教職工42人，中學高級教師名,中學一級教師30人。本科學歷32人，全校教師學歷達標100%。學校教學設施較為齊全，設有語音室、微機室、多媒體教室、教師電子備課室等。此外，還有設有圖書室、閱覽室、少科室、實驗室、體育器材室、校醫室、學校領導辦公室和各年級組辦公室，學校安裝了遠程教育接收系統，實現農村遠程技術教育基地，實現校內外優質教育資源共享。近年以來，學校培養出了多名市縣骨干教師。還有不少教師榮獲模范教師、優秀教師、先進教育工作者、十佳班主任等稱號。

辦學目標：學校規劃辦學總體目標，提出了“三特”（即學校有特色、教學有特色、學生有特長）“五一”（即上一流設施、建一流隊伍、創一流效率、育一流學生、治一流環境）的辦學管理目標，確立了“以優秀的教師隊伍為基礎，以科研為先導，以學生優良的心理品質為重點，以優秀的課堂教學為中心，注重培養學生的創新精神和實踐能力，以藝術教育為特色，促全面發展” 為辦學思想，以“學好文化，學會做人”為辦學宗旨。建立德育領導機構，校長親自掛帥，以“用心去做，用愛感化”作為德育工作理念，以“禮儀、環保、誠信、安全”作為德育工作的主要內容。

課程特色：為了促進學生個性的發展，努力做好校本課程特色化。我校開展國學經典進課堂，開設《弟子規》經典誦讀。為了貫徹“健康第一”的指導思想，積極響應“每天鍛煉一小時”全國億萬學生陽光體育運動的號召，增強學生的體能體質，豐富學生的課余生活，讓快樂的體育活動激發學生參與體育鍛煉的熱情，提高團體合作意識，增強集體榮譽感，體育組利用現有的場地在各年級中開展了內容豐富多彩，形式趣味盎然的“趣味體育”活動?！叭の扼w育”讓孩子們在玩樂中學習，在玩樂中鍛煉，在玩樂中培養、提高各種能力。為了使體育活動特色化，學校還確定了跳繩為特色的體育活動，自編了課間韻律操，促使學生在快樂活動中，鍛煉了身體。

德育工作：校長親自掛帥，以“用心去做，用愛感化”作為德育工作理念，以“禮儀、環保、誠信、安全”作為德育工作的主要內容，有組織,有目的地開展活動和法制教育，辦好家長學校，逐步形成學校、社會、家庭三結合的德育網絡，配合有關部門治理校園周邊的娛樂場所，優化育人環境。深入開展“五愛教育”、“學雷鋒活動”、“手拉手互助”等教育活動，提高教育工作實效。強化學生管理，培養良好習慣。學生養成良好的行為習慣、心理品質和健全的人格，是素質教育的重要內容。為了促進學生整體素質和諧發展和個性獨特發展。學校認真貫徹執行《中小學守則》和《小學生日常行為規范》。為抓好學生的管理，我們提出：“將常規教育抓成了常規”的口號，對學校工作實行精細化管理，并制定了《十大行為好習慣》、《十個文明好習慣》、《十個學習好習慣》、《十個衛生好習慣》。對“十大好習慣”規定本著“抓住不放、反復抓、抓反復”的原則，各班根據“十大好習慣”，結合本班實際，在學生的學習習慣、文明習慣、紀律遵守等方面制定具體的量化評比細則，健全組織，互相監督檢查，自我對照、給自己、給同學打分，開展評選“優秀少先隊員” 活動。班集體是學校管理的基本單位，學校每月確定一個主題，每周確定一個重點，對各班的執行情況堅持一日一結一公布，一周一結一評比，產生出優勝班級，頒發流動紅旗。目前，我校的學生管理達到了規范化、制度化的要求。

校本教研：隨著教育的不斷發展，新課程理念的深入實施，教學策略的變化。需要我們不斷學習，更新觀念，積極探索，勇于實踐。第一、組織教師業務學習（每個學期至少6次），購買圖書資料，收集相關信息。并舉行示范課、研究課和專題講座。同時要求教師自我學習，自我提高。第二、派出學校領導、骨干教師、學科帶頭人和課改實驗班的教師，外出聽課學習，培訓考察，學習先進經驗，開闊視野，豐富知識，提高理論水平。第三、抓活動，促進教師學習，提高業務水平。我們組織了“三活動”、“四種課”、“五個一”的教研活動，帶動教師學習業務，促進教師專業成長。①三活動。即集體備課活動、學習觀摩活動、總結交流活動。②四種課，即公開課、示范課、優質課和同上一節課。③五個一，即每周聽一節課；每周寫一篇高質量的教學反思；每個教師每學期要給年級或學校上一節公開課或示范課；每個學期寫一篇優秀教案或說課稿；每個學期寫一篇教學論文?！叭顒印?、“四種課”、“五個一”的正常開展，給教師展示自己的平臺，給教師鍛煉的機會。這種多樣化的教研活動，形成為我校校本教研特色。

教學工作：為了適應新課程教學方式，我校提倡“雙主體”教學模式，教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者、組織者與參與者。把教師與學生互為主體的思想貫穿在整個教學的過程，讓“雙主”的積極因素統一于教與學的活動中，使課堂教學體現出師生的行為、認知和情感的互動，打造成有效的課堂動態生成。推進講練結合，營造民主和諧、開放合作的教學環境，逐步培養學生養成良好的“自主、合作”學習習慣。同時學校還加強薄弱學科的指導，加強學校體育、藝術和科技工作，提升學生素養。積極開展課堂調研、優秀課堂展示活動，整體推進有效課堂的特色建設，追求提升課堂效能的途徑：有序的課堂、生態的課堂、高效的課堂、有效教學、有效學習、教學相長。

學校建立領導巡堂查課制度，除每天定期巡視查一次外，還不定期的每周重點抽查一次，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師工作考評，來進一步規范教師教學行為。

學生狀況：學生全部來自農村，學生基礎參差不齊。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，具有良好的學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習不是很感興趣，學習不主動，基礎比較差，學習馬馬虎虎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成。學生兩極分化嚴重，低分率為2%（50分以下），學生主要以接受學習為主，自主學習的習慣沒有養成。

教學評價：學校對學生成績采用等級評價和定性評價為主，學校每學期期中、期末進行兩次教學質量測試，成績以等級評價，總評成績=期末成績的60%+平時表現的40%。

二、實施新課程以來課堂教學問題的現狀分析

從整體上來看，課改的推進平穩有序，并呈現良好的發展態勢。但還存在一些問題。

1、大多數教師對課程標準有一定的了解，但是真正以課程標準有效指導課堂教學還有一定的困難。

2、不重視三維目標的落實。在課堂教學目標過分突出認知目標或技能目標，有一部分教師忽視情感、態度和價值觀的培養。

3、大多數教師都沒給時間學生看書自學，學生自主學習其中每節課給10分鐘以上的教師達到20％。

4、部分教師學養不厚。有相當一部分教師學科基本功不夠扎實，學養不厚導致對教學內容的理解較膚淺，不能融會貫通，甚至只是照本宣科，提問設計、板書設計、教學語言未準確到位，因而影響教學效果的進一步提高。

5、有部分教師教學觀念陳舊，教學方法落后，只求完成教學進度，不講提高教學效率，課堂教學還是以教代學，以講代練，習慣于“滿堂灌”、“滿堂抄”、“滿堂問”。還有部分教師只管教書，不管育人，平時很少表揚激勵學生，很少關心學生思想品德，很少關注學生的個體差異，很少激發學生的學習興趣，很少注意培養學生的良好習慣。

6、對有效教學的評價缺乏認識所以在教學策略的制定與實踐上缺乏有效性和針對性。

7、在調動學生學習積極性還是得不到重視。部分老師不善于用表揚鼓勵的方式激發學生的求知欲和上進心。教師要善于發現學生的“閃光點”，積極表揚學生，從而調動學生學習的積極性、主動性。

三、改進措施

針對我校教育教學存在的問題，為了進一步解放了思想，轉變了觀念，改進了教法，使有效教學課題推廣得到順利的開展。

1、加強學習培訓，讓教師確立有效教學理念

課堂有效教學以教師為主導，以學生為主體，因此，學校必須加強師資培訓，加強教師的政治學習和業務學習，抓好師德師風建設，讓教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確職責，熱愛事業，熱愛學生，樂于奉獻，奮力拼搏。同時要抓好業務培訓，不斷提高教師的業務水平，提高我校教師的群體素質。

2、教與學有效結合，充分發揮學生學習的主動性

教學是教師“教”和學生“學”的辯證統一，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。學生綜合素質的提高，是一個知識不斷積累與內化的過程，“內化”要靠學生自己，老師絕對不能代替，就像吃飯、消化、吸收，別人不能代替一樣。一個人的發展與成材，不是靠教師逼出來、教出來的，而主要是靠自己學出來的。力求做到：

(1)加強教師的主導作用，課堂教學是老師指導下學生自主學習的過程，教師必須轉變觀念，尊重學生的人格和個性差異，當好學生學習的組織者、引導者和合作者，充分發揮學生學習的主體性。

（2）善于表揚鼓勵，激發學生學習積極性。有效教學離不開學生的積極參與，課堂上除了激發學生興趣，還要創設成功機會，發現學生的閃光點，進行表揚鼓勵，從而調動學生學習的積極性。

3、培養學生的良好習慣

教師要加強引導，按照小學生行為規范的要求，培養學生良好的習慣。學生良好的行為習慣和學習習慣一旦養成，會使他們終身受益。例如，學習方面的習慣主要有：計劃學習習慣、課前預習習慣、自主學習習慣、課后復習習慣、糾正錯題習慣、總結反思習慣等。

4、改進教學方法，提高課堂效率

課堂教學是否有效、高效，不是看教師是否教得認真，是否講完了課時教學的內容，而是看學生是否真正學懂或者學得好不好，看學生是否體驗到學習的興趣。因此，我們一定要改進教學方法，讓學生學會學習，扎扎實實地提高課堂教學效率。

（1）加強學法指導

教師要引導學生帶著問題去看書學習，同時指導學習方法，或者引導學生回顧用過的學習方法。例如：怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點，怎樣篩選信息，怎樣質疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯系實際等等。

（2）課堂上給學生自主學習的空間

當代教育理論認為，一節課應該把2／3的時間交給學生，教師的講解累計不要超過1／3的時間。我們從現在做起：老師講解累計時間不超過二分之一，學生自學、思考、討論、筆練的累計時間不少于二分之一，學生課堂作業時間不少于10分鐘。

（3）多種教學方式有效結合

外國心理學家研究表明：人們從聽覺方式獲得的知識能夠記憶15％，從視覺方式獲得的知識能夠記憶25％，而同時運用聽覺和視覺可接受知識的65％。如果把聽、看、想、做有機結合起來，學生可以接受的知識將達到90％左右。再通過系統復習和記憶，學生就能夠全面掌握學過的知識。因此，課堂教學一定要堅持聽、說、讀、寫、思、算相結合。

課堂教學是有效教學的主陣地。為了改進課堂教學，增強教學的有效性，必須要從課堂教學的主要環節入手，切實保證新課程有效教學課題推廣的順利進行。

第四篇：榆陽區農村公路管理養護存在問題分析與措施

榆陽區農村公路管理養護存在問題分析與措施

建立健全農村公路管理養護體制，是農村公路可持續發展的關鍵。本文結合徐州地區實際情況，分析目前存在的問題，提出了加快推進農村公路管理養護建議和措施。

一、榆陽區農村公路管理養護推進的基本情況

2007年11月，在交通部門的推動下，榆陽區以及各縣級政府分別下發了農村公路管理養護工作實施意見，標志著榆陽區農村公路養護管理體制正式進入實施階段。目前，榆陽區、縣交通公路部門均增設了農村公路管養機構，人員、經費落實到位，各地方鄉鎮政府也建立了農村公路管養機構，各機構逐步開始運轉。

按照“條塊結合、以塊為主”的原則建立了縣、鄉、村道管理養護模式?？h道管理養護由縣級交通局負責，縣所屬公路管理機構具體承擔養護管理，公路管理機構與養護企業簽訂養護承包合同，養護企業負責縣道的日常養護和維修工作；鄉、村道由地方鎮級政府負責組織實施，鄉鎮政府按行政區域將鄉村道公路的路面保潔、巡查、維護等日常管養工作分段承包給沿線群眾，并與養護承包人簽訂養護承包合同。

二、目前農村公路管理養護存在的主要問題

1、農村公路養護管理體系尚不完善，責任落實不到位。

省、市農村公路養護管理實施意見雖然對縣道、鄉、村道公路的養護管理主體作了明確規定，但由于農村公路養護管理面廣量大、涉及層次多、管理難度大、每年都需要投入大量的經費，而且安全管理責任也十分重大，因此農村公路管理養護成了一個誰都不想管的“燙手山芋”，能拖則拖，能不管則不管。

從目前管養推進、運行狀況看，縣道養護管理工作責任比較明確，縣級交通局和公路管理機構責無旁貸，通過委托專業養護公司進行養護，路容、路況有明顯改善，借鑒干線公路養護經驗，初步形成了縣道管理養護體系。鄉、村道養護責任歸屬鄉鎮，但因省補資金經費?？顚Ｓ?，“活動經費少”，地方配套資金又沒有，鄉鎮基本上不想管，養護管理“缺位”現象普遍存在，甚至部分地方政府認為養管工作就是交通部門的事，沒有把鄉、村公路管養工作納入正常的政府日常管理范疇。農村公路養護管理工作主要依靠交通部門推動，工作進展慢。

2、農村公路養護資金投入嚴重不足，無法滿足正常的養護和管理需求。

江蘇省市農村公路養護管理實施意見明確，按照“縣鄉自籌、省市補助、多元籌資”的原則，多渠道籌集農村公路養護資金。雖然部分地方文件明確了縣鄉自籌資金額度，但由于我市大部分縣鎮財政困難，資金籌措缺乏必要的保障機

制，政府重視程度因人而異，縣鄉自籌在大部分地區有名無實，而省補資金（省級補助資金標準為縣道13000元/km.年、鄉道5000元/km.年、村道1200元/km.年）僅僅夠能滿足日常保潔，無法維持正常養護，更談不上大中修養護。同時由于養護體制實施前，縣、鄉、村道失養情況普遍嚴重，加之超限運輸車輛繞逃農村公路問題嚴重，公路養護成本大為增加，更加突顯了養護資金不足。

3、農村公路養護和管理技術水平低，養護質量難以保證。

一是鄉鎮管理技術水平低。對于鄉鎮政府來講，農村公路管理養護是新生事物，缺乏公路養護的專業技術人才，對待農村公路管理養護自身感覺無從下手，加上鄉鎮農管辦人員屬于兼職或借調，工作積極性、主動性不夠，農村公路管理水平低。

二是鄉、村道農村公路養護人員素質低。農村公路養護人員普遍年齡偏大，文化水平低，缺乏應有的養護知識，不能很好的進行預防性養護，且知識接受能力低，培訓提高難度大，只能進行一些路面保潔等基本工作，無力承擔農村公路管養任務，養護質量難以保證。

4、農村公路路況總體水平仍然較低，養護管理任務重。通過大規模的農村公路建設，我市各地農村公路狀況有了大幅度改善，但整體路況水平仍然布高，主要體現在：縣、鄉道不達標里程仍然較多，路網仍不完善；農村公路橋梁病橋、危橋多，影響道路暢通；沿線占道經營、堆積物多，通暢度不夠；道路安全設施、標志標線也不夠齊全，安全度不高；同時由于農村公路長期處于“失養”狀態，路況下降明顯，舒適度差。

5、農村公路路政管理等行政法規尚不健全，管理難度大。

農村公路大多穿越鄉鎮、村，由于農民生活習慣造成路肩、路面堆積物，打谷曬場，路邊違章建筑等侵害路產路權現象嚴重，但由于農村公路路政管理體系尚不明確，沒有專門的路政執法隊伍，執法權限不清晰，路產路權的界定也比較困難，也就很難保護農村公路的路產路權。農村公路缺乏路政管理，已經極大影響了農村公路的交通安全、暢通和可持續性發展，三、建議與措施

1、建立健全責任明晰、監督有力、運轉有效的農村公路養護管理體制。

一方面，縣、鎮人民政府既是農村公路的投資主體，也是養護與管理的責任主體；另一方面農村公路管理的好壞對地方經濟有很大影響，建議各縣級政府要將農村公路養護管理納入對鄉鎮考核的內容，鄉鎮政府要明確一名副職領導專職負責此項工作。鄉（鎮）政府要建立對鄉、村道的養護管

理考核機制、建立養護經費撥付激勵機制，將撥付的資金與農村公路養護路況直接掛鉤。交通行業部門應加強指導、考核、監督，與鄉鎮簽訂合同，實行定期目標考核，并將考核結果公示，根據考核結果撥付養護資金和獎勵經費，確保農村公路的養護質量。

2、建立穩定、長效、保障有力的農村公路養護與管理資金渠道

由于農村公路量大面廣，養護經費全部由國家承擔目前尚不可能，應不斷拓寬多種資金籌措渠道，各級人民政府和村級組織都應按照“縣鄉自籌、省市補助”的原則，積極組織籌措農村公路養護與管理資金，建立以省補資金、地方財政投入為主和其他資金共同組成的多渠道的農村公路養護與管理資金籌措機制，建立健全養護管理資金的保障體系。

3、積極探索，盡快建立適合農村公路情況的路政管理體系。

目前針對農村公路路政管理工作，有關單位已進行了多次進行調研，建議上級政府和公路部門盡快出臺路政管理規定，依法劃定相關部門的管理責任，建立一套行之有效的農村公路路政管理新體系。

4、因地制宜，采用多種養護管理模式，逐步建立科學、高效的公路養護運行機制。

由于我市農村公路總量很大，地區差異也比較大，養護

管理的模式要區別經濟發達縣市和欠發達縣市、農村公路不同等級的差異，允許多種模式共存不拘泥于形式一切以養好路為目標。大中修工程可通過招標、委托給專業養護企業進行，日常養護既可以交由村級組織，村組織可以采用日常性、集中性、季節性養護相結合進行，也可以承包給個人，按照養路的好壞或達標率情況，撥付養護資金。交通公路部門負責做好監管和技術指導，加大對養護人員的培訓力度，真正做到：責任在鄉鎮，受益在群眾，逐步形成“政府監督、行業管理、主體負責、承包人實干”的農村公路管養保證體系。

第五篇：“四風”問題原因分析、措施

個人對照檢查材料

XX林業局副局長 XX

（2014年6月）

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過學習和廣泛征求群眾意見，按照中央“為民務實清廉”的主題、“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過“群眾提、自己找、上級點、互相幫”，本人認真查找自己在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題，嚴格剖析自己“四風”方面存在的突出問題，明確努力方向和改進措施，積極整改落實，現作以下對照檢查。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定情況(一)遵守黨的政治紀律的情況

本人認真遵守黨的政治紀律，堅持四項基本原則，擁護黨的一個中心，兩個基本點，在原則問題和大是大非面前立場堅定，對黨的理論和路線方針政策等重大政治問題堅決擁護，在思想上和行動上始終與黨中央保持高度一致。能堅持民主集中制，遵守黨的組織紀律，嚴格遵守組工干部紀律，在工作中堅持原則，沒有違規行為。但深刻反思起來還存在以下不足：

1、政治敏銳性不強。本人自覺不自覺地出現忽視黨的組織

紀律的想法，出現了在生活中聽到或網絡上看到一些攻擊黨的領導、損毀黨的形象、反對黨的政策的話語時，雖沒有去附和追隨，但表現出了一種冷淡和漠然，聽之任之，沒堅決反對和制止。

2、站穩立場，堅持原則。在平時的工作和日常言行中，我作為一名黨員，嚴格遵守黨章，能在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終在政治上與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實中央的有關文件精神，努力執行黨的各項重大決策，始終保持端正的思想，并在各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向，沒有違反黨的政治紀律，沒有與黨員干部身份不相符合的行為和言論。

（二）執行中央八項規定和省州縣委相關規定的情況。本人遵守中央八項規定、省委十項和州委十二項和縣委相關規定等方面，做了大量的工作，取得了一定的成效，但與上級要求還有一定差距：

1、厲行節約意識還不夠強，自覺執行力度不大。比如：在接待上級業務部門，在餐桌上過余講排場，好面子存在浪費的現象；

2、對厲行節約的力度執行力不夠，比如：單位部門制定的規章制度，沒有嚴格的執行，有時用好酒好煙接待；

3、深入基層偏少，與老百姓接觸較少。比如：關心林農不夠，缺乏主動性，與林農接觸或傳授的林業科技知識較少。

4、對群眾反映的問題沒有及時答復，沒有跟進問題的解決

過程和結果，影響了干群關系，比如：對群眾、老百姓反映的問題有時借工作忙或會議多而沒有及時答復。

（三）踐行“三嚴三實”的情況

在“嚴民律已、謀事要實、創業要實”上有待于進一步提高，主要表現在：

1、工作激情和主動性有所減弱。比如：認為年齡大了，覺得再怎么努力也沒有大的變化了，所以有時會有“做一天和尚撞一天鐘”的思想。

2、開拓創新的銳氣不夠，進取精神不強。比如：有時產生了想“松口氣”的念頭，憑自已多年的老經驗履職就可以了，缺乏迎難而上、創新主動開展工作的精神。

3、在平時的工作中，養成了按程序、制度辦事的習慣。比如：對待工作有時墨守成規、創新意識不強，爭先創優意識不濃，缺乏開拓思路和創造性地開展工作意識。

（四）需要說明的的問題

1、無“公車私用”情況，沒有配備專用公車；

2、本人和家屬沒有低買高賣房地產，沒有違反規定買賣經濟適用房、廉租房等保障性住房，1993年在集資有一套65平方米的經濟適用房，房價1萬元，購買房款來源為我與愛人的工資；辦公室面積7.6平方米。

3、無“人情消費情況”，沒有用公款用于親朋友好友的“婚喪嫁娶”等人情消費，沒有借婚喪嫁娶和喬遷新居、過生日等酒

席之機收受禮金、購物卡等現象。

4、配偶子女從業情況，愛人在xx縣鳳城一小工作，是一名人民教師，兒子在華中科技大學，就讀碩士研究生。

5、在履行公務過程中，沒有“職務消費”情況。

6、“三公”經費開支情況，能遵守上級有關規定和要求，由辦公室統一安排，無高消費亂消費現象。比如：本人沒有擅自私下安排親戚和好友或與工作無關的接待。

7、沒有配備秘書。

8、沒有持有“會員卡”和出入私人會所情況。本人鄭重承諾今后不出入私人會所和不再接受或持有會員卡

9、本人沒有干預和插手各種市場經濟活動。家人親屬沒有在本人管轄的業務范圍經商投資。

10、交友非常謹慎，平時交朋友注意與不法商人一直保持著距離。

11、沒有超編制用人和照顧家屬親友充人頭、吃空餉等行為。

12、本人及家屬沒有收受紅包、購物卡，并承諾不收受紅包和購物卡。

13、本人及家屬沒有違反規定買賣經濟適用住房、廉租房等保障性住房，沒有經營門面房，不參與集資建房。

14、沒有違反中央八項規定、省委十項規定、州委十二項規定等各項禁令，沒有參與賭博并承諾以后不參與賭博活動。

二、“四風”存在的突出問題

對照中央“八項規定”、習總書記列舉的“四風”問題25種表現、中央活動梳理的37條問題，克志書記提出的11個方面逐項查擺的問題，省里梳理提出的23條問題等進行深刻反思，自己身上都不同程度存在，本人主要存在以下幾個方面的問題。

（一）形式主義

1、理論學習不夠。對學習只是流于形式，不具體深化，不刻苦鉆研學習，導致學習時間沒有得到保障，學習內容上沒有做到系統，因而不深入、不全面，學風明顯不實。比如：只強調工作、開會、下鄉為由，存在敷衍應付的想法。

2、在反對形式主義以及對形式主義危害的認識上還存在差距。主要表現在：在實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關注細節不夠。

存在以上的問題，主要源于自己的人生觀、價值觀和世界觀把握不好，認為理論學習只是形式，不深刻領會，最后導致自己的政治思想出現偏差、意識偏差，工作的方式方法欠缺。

（二）官僚主義

1、深入基層較少，對工作中存在的問題和解決辦法缺乏經驗，解決的方式方法較少。比如：雖然也下基層走動，但主動性不強、不夠深入，或次數較少，只注重了解自己想要了解的問題，只關心生產技術指標情況，未能切實關心老百姓想什么、盼什么、急什么、要什么，沒能認真做到角色轉換，沒有真正和老百姓打成一片。

2、對分管工作考慮得不周全，缺乏新方法，比如：存在工作中銜接不好，有時存在上下不夠統一的現象。

之所以存在以上的原因，主要源于自己缺失工作的新經驗、新方法，工作中創新意識不強，黨性修養不夠，認為自己工齡長、經驗豐富，“官本位”思想嚴重，以個人意識代替集體意識，有時會導致工作效率低下。

（三）享樂主義

1、紀律時有松馳。如有時依仗自己是班子成員，上班可以遲一點，下班可以早一點，時間安排不夠緊奏，做事尚欠精練。有時對分管的相關業務的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入基層調查研究不夠。

2、及時享樂的思想時有作祟。有時候會不知不覺地產生打拼了大半輩子，該歇一歇了，辛苦了大半輩子該樂一樂了的思想，尚未能從根本上凈化自己。習慣于按照原有工作慣例和方式推進工作，對于難點問題的深入思考、深入調查研究不足。對待一些復雜棘手的工作，有畏難情緒，有求穩心理，攻堅克難的勇氣不足，有時存在得過且過，拖拉等待的現象。

之所以政治思想意識不強，工作松懈，調研較少，不了解基層的具體工作，是由于大局意識、責任意識淡化，對于強度大、難度高的工作缺少擔當。

（四）奢靡之風

1、在接待上級業務部門時有時存在餐桌超標現象。比如：

在對外接待中，有不能丟單位的臉之類的思想，從而在一些場合出現了講究排場的想法和傾向。

2、有時對單位的辦公耗材不以為然，存在鋪張浪費現象，比如：在紙張使用、辦公用品有浪費現象。

以上問題的存在，體現自己艱苦樸素、厲行節約的意識減弱，抵制奢靡之風的思想防線沒有筑牢，與黨和人民對領導干部的要去不相符。

三、產生“四風”問題的原因分析

深入分析產生以上問題的原因，主要是自己理論學習不夠、黨性鍛煉減弱，放松了對自己的要求，導致在理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行等方面沒有達到組織的要求。

（一）理想信念不夠堅定

理想信念不夠堅定是對工作前的情況判斷沒有有足夠信心、擔心在程序上犯錯誤的原因，因此出現工作中“認真走好、走完程序”的形式主義，在具體工作遇到困難時，戰勝艱難險阻的動力和精神支柱有不牢的現象，但在具體工作存在具體的較大難度時，有困惑、有猶豫，戰勝困難的動力不足，理想信念堅守不夠。

（二）黨的宗旨意識不強

對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，密切聯系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。雖然自己能夠始終以較強的事業心責任感勤奮工作，但人性的貪念，人性的懶惰在頭腦中時隱時現，致使有時自

己在工作上規范性不夠，攻堅勁頭不足。

（三）黨性修養提升不快

本人有時以林業工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了。缺少自我凈化，自我革新，自我完善，未能較好地通過黨性修養提升自己的人生境界。在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論的深刻理解；沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。

（四）世界觀、政績觀樹立不牢。

對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，未能全面按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要就自己，不斷校正自己的政績觀、世界觀。還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務的公仆意識，在生活上方方面面未能真正起到表率和帶頭作用，導致工作上群眾觀念淡薄，推動全縣林業發展成份多，服務群眾少。

四、今后的努力方向和整改措施

這次黨的群眾路線教育實踐活動，主要是解決作風問題，針對自己在“四風”方面存在的突出問題，提出以下努力方向和改進措施。

（一）進一步強化政治學習，夯實理論功底，深化對形式主義危害的認識，提高工作水平。

通過持之以恒的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑒

別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質、業務能力和道德水平。特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。要在掌握科學體系和領會精神實質下工夫，做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。要自覺加強黨性修養，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）加強深入基層力度，提高工作效率，在實踐活動中發揮模范帶頭作用。

打鐵先得自身硬。作為黨員領導干部，要正確定位自己，立足崗位實際，以身作則、率先垂范以上率下。牢筑思想道德防線以自警自律，嚴守黨紀國法不觸碰紅線，以敬畏之心對待肩負的責任，以進取之心對待從事的工作，以真誠之心對待職工群眾。要在這次活動中起模范帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過群眾提、自己找、上級點、同事提，繼續深挖自己身上存在的的“四風”突出問題，深入剖析問題產生根源，著力解決作風建設的突出問題。

要努力加強與班子、與基層的深入溝通，努力提高決策科學化、民主化水平，努力改變一切不能適應工作的做法，實實在在把工作重點落實到推進企業生存發展上，確保在作風建設上取得實際成效，提高廣大職工群眾的滿意度。

（三）增強法律意識，樹立正確的享樂觀，提高工作創新意

識。

正確的享樂觀應該是靠辛勤勞動所得，享受科學、健康、有益的、適度的物質生活和文化生活，要牢固樹立群眾觀點，忠實地執行黨的群眾路線。以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點。作為單位干部，要牢記職工利益無小事，時刻把職工的需求和冷暖掛在心上，深入到基層、到群眾，誠心誠意為群眾辦實事、解難事、做好事。在工作生活中要帶頭講大局，講團結，講奉獻，帶頭創造佳績，帶頭服務基層，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣，傳遞正能量。

（四）進一步筑牢思想防線，加強制度建設，強化監督機制。

杜絕奢靡之風，首先要從關系黨和國家前途命運、關系中華民族偉大復興的高度，認識奢靡之風的危害和保持艱苦奮斗優良傳統的重要性必要性。建立健全有利于厲行節約、不能鋪張浪費、不敢肆意揮霍的制度體系，是杜絕奢靡之風的關鍵。就當前而言，應該在接待方面不要講排場，不要顧面子，不能有超標現象，同時，在辦公耗材使用方面，應該以節約優先，杜絕鋪奢靡之風現象的出現。

以上是我參加本次黨的群眾路線教育實踐活動的對照檢查情況，也是今后對照整改的承諾和起點。今后，一方面要虛心接受同志們的批評和幫助，不講任何條件地加以整改，不斷鞏固教育實踐活動成果；另一方面更要多從主觀上查找原因，不斷反省自己、凈化自己、提高自己。通過教育實踐活動，堅持服務大局、服務發展、服務社會、服務基層、服務人民的“五個服務”的理念，奮發圖強，敢于擔當，努力為全縣林業工作作出積極貢獻。