第一篇：歷史中華書局九年級上冊《文藝復(fù)興和新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計

........第9課 文藝復(fù)興和新航路的開辟

教學(xué)目標(biāo)

一、識記與理解

記住文藝復(fù)興時期早期的代表人物但丁和達·芬奇及其代表作；記住開辟新航路的航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復(fù)興的意義和新航路開辟的影響。

二、能力與方法

通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。

通過對重大事件和主要人物的評價，提高學(xué)生用科學(xué)的觀點客觀評價歷史問題的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

學(xué)習(xí)新航路開辟的歷史，使學(xué)生認識：新航路的開辟是人類對大自然的偉大斗爭，新航路開辟的成功，促進了各國的交流，推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢。理解文藝復(fù)興時期文藝作品反神學(xué)、反封建的精神，從而鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

教學(xué)重難點

一、重點

文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。

二、難點

人文主義的含義，文藝復(fù)興的意義。

教學(xué)過程

展示美術(shù)作品“蒙娜麗莎”，導(dǎo)入

一、文藝復(fù)興

1、讀教材，明確文藝復(fù)興產(chǎn)生的歷史背景：

明確：1）14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

2）歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。

2、理解文藝復(fù)興的本質(zhì)，人文主義的內(nèi)涵

試題試卷........提問后明確：文藝復(fù)興是指歐洲(主要是意大利)從十四世紀(jì)到十六世紀(jì)文化和思想發(fā)展的潮流。文藝復(fù)興興起于資本主義萌芽已經(jīng)出現(xiàn)的背景下，是資本主義發(fā)展要打破封建神學(xué)束縛在思想上的要求。是反封建、反神學(xué)的資產(chǎn)階級文化運動。在教權(quán)大于王權(quán)的中世紀(jì)，反封建首先體現(xiàn)為反神學(xué)，反對神學(xué)世界觀是文藝復(fù)興的重要特點。

人文主義的內(nèi)涵，是“以人為本，肯定人性，肯定現(xiàn)實生活”，以人為本，是一種把人放在首位、極力維護個人尊嚴(yán)的思想，鼓勵要以人的眼光而不是以神的眼光來看待世界；肯定人性就是反對教會主張的禁欲主義；肯定現(xiàn)實生活，就是鼓勵人們追求個人幸福。

3、文藝復(fù)興的代表人物主要有哪些？為什么稱但丁為“由舊時代走向新時代的第一位詩人”？

明確：主要有但丁、達·芬奇等

但丁在作品中積極關(guān)心現(xiàn)實，他寫的是中世紀(jì)晚期的意大利生活。詩中所寫的游歷三界的所見所聞，很多都是意大利的現(xiàn)實生活，涉及了當(dāng)時佛羅倫薩以至意大利復(fù)雜的黨派斗爭，涉及教皇和僧侶們的罪惡，也涉及貪官污吏和新興產(chǎn)階級對人民的剝削壓迫等。但丁在作品中所要貫徹的主題思想相當(dāng)明確：在新舊交替的時代，個人和人類怎樣從迷惘和錯誤中經(jīng)過苦難和考驗，到達真理和至善的境地。詩中還表現(xiàn)了他對現(xiàn)世生活的興趣?！渡袂返闹饕獌?nèi)容是以反對神學(xué)權(quán)威為核心，所以，但丁被稱為“舊時代走向新時代的第一位詩人”。

4、欣賞《蒙娜麗莎》，體會作品中所蘊涵的人文色彩

回答后講解：達·芬奇的代表作《蒙娜麗莎》的人文色彩，即對人和人性的刻畫。作品的意義在于通過一個普通市民女性的形象表達了人對于自身的肯定，以及對美好事物的向往。作品提示人性真實的一面，讓自然之美展現(xiàn)于觀者的眼前。蒙娜麗莎原是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，當(dāng)時年僅24歲。畫面中的蒙娜麗莎呈現(xiàn)著微妙的笑容，眉宇間透出內(nèi)心的歡愉。畫家以高超的繪畫技巧，表現(xiàn)了這位女性臉上掠過的微笑，特別是微翹的嘴角，使蒙娜麗莎的笑容平靜安詳而又意味深長。這正是古代意大利中產(chǎn)階級有教養(yǎng)的婦女特有的矜持的美好表現(xiàn)，不少美術(shù)史家稱它為“神秘的微笑”。

5、討論：文藝復(fù)興的影響 回答后明確： 1）解放了思想； 2）孕育了近代西方文化；

3）為資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了思想條件。解放思想指文藝復(fù)興把人們從中世紀(jì)的神學(xué)世界觀中解放出來，開始用“我”的眼睛而不是神的眼睛看世界。孕育近代西方資產(chǎn)階級文化指試題試卷........建立在人文主義基礎(chǔ)上的世俗文化，它的特征是崇尚理性、科學(xué)，鼓勵進取，追求享樂。為資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了思想條件指早期資產(chǎn)階級革命往往把矛頭對準(zhǔn)宗教專制，文藝復(fù)興反對神權(quán)專制，在一定程度上起了思想準(zhǔn)備的作用。

二、新航路的開辟

1、讀教材，明確新航路開辟的背景

提問后明確：1）經(jīng)濟根源：15世紀(jì)以后，西歐各國的商品經(jīng)濟發(fā)展起來，商品經(jīng)濟的發(fā)展要求擴大對外市場。

2）社會根源：西歐各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，導(dǎo)致對貨幣需求增加，對鑄造貨幣的黃金的需求量日益增大。當(dāng)時，很多歐洲人渴望去東方實現(xiàn)黃金夢。

3）商業(yè)危機：奧斯曼國家建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西方之間的商路受阻。4）客觀條件具備：西歐生產(chǎn)力的發(fā)展、知識的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為遠洋航行開辟新航路準(zhǔn)備了必要的條件。

2、讀教材，讀圖，填表：新航路開辟的經(jīng)過： 航海家國別航行時間資助國家航行線路 哥倫布 達·迦馬 麥哲倫

3、討論：新航路開辟的影響：

明確：

一、新航路的開辟擴大了各地之間的經(jīng)濟文化交流；

二、促進了歐洲資本主義發(fā)展；

三、引發(fā)了西歐人殖民掠奪的狂潮。

老師進一步講解：關(guān)于擴大了經(jīng)濟文化交流，可以從兩方面來看：

1、新航路的開辟使世界日益聯(lián)系成為一個緊密的整體，資本主義世界市場開始形成。貿(mào)易范圍擴大，歐洲與亞非之間貿(mào)易量增加，開始同美洲聯(lián)系，歐洲市場出現(xiàn)各地商品就是一種表現(xiàn)。

2、商路和貿(mào)易中心變化，沿地中海商路衰落，世界貿(mào)易中心也從地中海轉(zhuǎn)到大西洋沿岸，港口城市后來居上，占據(jù)貿(mào)易中心地位。關(guān)于促進資本主義發(fā)展，可從三方面來認識：

1、大量的貴重金屬從美洲流向歐洲，金銀價值下降，貨幣貶值，收取定額貨幣地租的封建主的實際收入大減，封建主衰落；

2、貨幣貶值造成商品增值與物價猛漲的局面，擁有豐富商品的工商業(yè)資產(chǎn)階級獲取暴試題試卷........利；

3、物價猛漲中，勞動人民貧困化，甚至走向破產(chǎn)，造成小生產(chǎn)者和生產(chǎn)資料的分離，成為自由勞動力。

歐洲的價格革命實質(zhì)就是一次“通貨膨脹”。它反映了從自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟過渡的價格體系的變動，從而導(dǎo)致西歐國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系的變化。實際上解決了歐洲資本主義發(fā)展的第一要素——資本原始積累，并加速了歐洲封建經(jīng)濟的解體，客觀上促進了歐洲資本主義發(fā)展。

關(guān)于引發(fā)西歐的殖民掠奪，可以理解為新大陸的發(fā)現(xiàn)刺激了歐洲人對財富的貪婪。歐洲人蜂擁而至新大陸進行掠奪，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹松钪貫?zāi)難，殖民侵略開始進入高潮。

總結(jié)：哥倫布的航海冒險對你有什么啟示？

試題試卷

第二篇：文藝復(fù)興和新航路的開辟的教學(xué)反思

《文藝復(fù)興和新航路的開辟》教學(xué)反思

東冶中學(xué) 馬煒

通過講《西歐走出中古時代》，對于本課的教學(xué)，我談以下幾點反思：

1、第五單元的第一課是世界近代史的開端，我認為學(xué)生有必要了解世界近代史的分期，我在幻燈里解釋了什么是世界近代史及分期。

2、學(xué)生在預(yù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上我大致串講了教材，使學(xué)生從整體上了解本節(jié)課的梗概，我接出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白通過學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識。

3、講文藝復(fù)興背景時，我讓學(xué)生閱讀課本第一段大字部分和第一段小字部分，叫學(xué)生看書后找出時間、國這、含義、指導(dǎo)思想。之后，我出示一張與背景相關(guān)的史料，分析文藝復(fù)興運動興起的原因，再出示幻燈片理清邏輯思維。

4、講文藝復(fù)興的含義時，向?qū)W生強調(diào)，文藝復(fù)興并非是新興資產(chǎn)階級復(fù)古希臘羅馬文化，而是資產(chǎn)階級借恢復(fù)希臘、羅馬文化的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的新興的屬于資產(chǎn)階級的思想文化運動。

5、講到《蒙娜麗莎》時，我讓學(xué)生先欣賞這幅世界名畫，再引導(dǎo)學(xué)生提示畫里蘊含的豐富的人文主義精神，《最后的晚餐》深含反封建反神學(xué)行動形象地刻劃出人的內(nèi)心活動是多種多樣的，并非是神學(xué)宣揚的是神學(xué)的奴仆。

6、我講新航路開辟時，我設(shè)計了一個問題，“西歐人為何要開辟了讓學(xué)生帶著問題閱讀課本，我隨后出示新航路開辟前后的動畫地圖，這樣更直觀展示東西方貿(mào)易通道，我把西歐新興資產(chǎn)階級開辟航路與我國航海家鄭和從時間、規(guī)模、目的等方面比較分析?？傊疫@節(jié)課在鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計走教案，都充分考慮到學(xué)生的實際情況，整個課堂學(xué)生能積極思考，但是學(xué)生與學(xué)生之間的互動少一些，今后應(yīng)該多給生生互動思考的空間。

第三篇：第八課《文藝復(fù)興和新航路開辟》教案

第八課文藝復(fù)興和新航路開辟 教學(xué)目的

基礎(chǔ)知識：掌握文藝復(fù)興時期但丁、達?芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，了解新航路開辟的原因和影響。

能力培養(yǎng)：文藝復(fù)興的成就和新航路開辟都是經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

情感、價值觀：通過評價文藝復(fù)興和新航路開辟，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史人物和事件的比較、分析和判斷能力。

重點：文藝復(fù)興和新航路開辟的過程和影響 難點：如何正確評價新航路開辟

教學(xué)方法 講授法、討論法 教學(xué)用時：一課時 教具：圖片、影片 講 授 過 程

導(dǎo)入新課 回顧教會在歐洲封建社會的地位，聯(lián)系歐洲資本主義萌芽，引導(dǎo)出為什么會出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開辟 講授新課

一、文藝復(fù)興

1、背景

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

②歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。進而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。

2、人文主義

3、代表人物：但丁和達?芬奇

但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”；達?芬奇是意大利文藝復(fù)興時的一位藝術(shù)大師

4、天文學(xué)的成就：哥白尼“太陽中心說：、布魯諾、開普勒、伽利略的天文成就

二、新航路的開辟

1、背景

①經(jīng)濟根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴大國外市場。

②社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而《馬可?波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。另外補充說明：當(dāng)時天文、地理知識有了進步，地圓學(xué)說流行，為新航路開辟提供了客觀條件。

2、設(shè)計新航路開辟的表格，和鄭和下西洋比較 時間 國籍 代表人物 成就

1492 意大利 哥倫布 開辟通往美洲的航路 1498 葡萄牙 達?伽馬 開辟通向印度的航路 1519-1522 葡萄牙 麥哲倫 環(huán)球航行 1405-1433 中國 鄭和 七次下西洋

3、影響：如何正確評價新航路開辟

第四篇：文藝復(fù)興與新航路的開辟教案

文藝復(fù)興與新航路的開辟教案 川教版

【課標(biāo)要求】

知道《神曲》，復(fù)述達芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

識記文藝復(fù)興時期早期的代表人物但丁和達。芬奇及其代表作；識記開辟新航路的航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復(fù)興的意義和新航路開辟的影響。

二、能力與方法

通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。通過對重大時間和主要人物的評價，提高學(xué)生用科學(xué)的觀點客觀評價歷史問題的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

學(xué)習(xí)新航路開辟的歷史，使學(xué)生認識：新航路的開辟是人類對大自然的偉大斗爭，新航路開辟的成功，促進了各國的交流，推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形式；文藝復(fù)興時期文藝作品反神學(xué)、反封建的精神，從而鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

【重點難點】

一、重點：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。

二、難點：人文主義的含義，文藝復(fù)興的意義。

【授課類型】 新課。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作Powerpoint課件。

【教學(xué)方法】 講述法、討論法、問題法、啟示法。

【教具媒體】 多媒體課件、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時間】 1課時。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：（播放影片《達·芬奇密碼》片頭和電影《哥倫布》里的插曲《航行》，讓學(xué)

生從中獲取達·芬奇和哥倫布兩個歷史名人的有關(guān)信息，教師尋機過渡）達·芬奇和哥倫布都生活在14至16世紀(jì)歐洲封建社會漸趨衰落、資本主義萌芽發(fā)展、世界正在發(fā)生劇變的時期。在神學(xué)籠罩的黑暗統(tǒng)治中，思想文化的巨人向愚昧和無知發(fā)起了挑戰(zhàn)；在驚濤駭浪的大海上，勇敢的探險者找到了溝通世界的新路；腐朽的封建城堡在風(fēng)雨中動搖，資本主義的新時代即將到來。通過本課的學(xué)習(xí)，你將會感受到新時代到來前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領(lǐng)略到人類反封建神學(xué)、向自然挑戰(zhàn)的無畏精神。（課件出示課題，引入新課）

學(xué)習(xí)新課：

（教師過渡）14世紀(jì)前后，隨著手工工場的出現(xiàn)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在意大利產(chǎn)生，并得到初步發(fā)展。但歐洲仍處在封建教會的黑暗統(tǒng)治下，封建神學(xué)統(tǒng)治者人們的精神世界。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級掀起了反封建反神學(xué)的思想解放運動，他們打著“復(fù)興古典希臘羅馬文化”的旗號，宣傳資產(chǎn)階級思想文化，這就是文藝復(fù)興運動。那么文藝復(fù)興運動是怎樣興起的？其指導(dǎo)思想是什么？有哪些杰出代表人物？對歐洲歷史進程產(chǎn)生了怎樣的影響？下面我們一起探究。（課件出示第一標(biāo)題）

一、文藝復(fù)興運動

㈠興起原因

1.14世紀(jì)前后歐洲資本主義首先在意大利萌芽，資產(chǎn)階級需要創(chuàng)造自己的文化；

2.封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。

㈡指導(dǎo)思想：人文主義（以人為本，相信人的力量，肯定人性，肯定現(xiàn)世生活，從人出發(fā)而不是從神出發(fā)看待問題具有鮮明的革命性和進步性）

㈢運動實質(zhì)：反封建反神學(xué)的資產(chǎn)階級思想文化運動。

㈣文化巨人：但丁與達·芬奇。

（學(xué)生閱讀課本上關(guān)于但丁在意大利文藝復(fù)興中重要地位的介紹，以及他的代表作品的介紹，理出）

他是意大利文藝復(fù)興同時也是歐洲文藝復(fù)興的先驅(qū)，他是舊時代走向新時代的第一位詩人，他的代表作品《神曲》。

拓展：通過閱讀教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎樣體現(xiàn)人文主義精神的。

（教師激趣過渡）同學(xué)們聽過達·芬奇畫雞蛋的故事嗎？就是這樣一個執(zhí)著的孩子后來成為意大利的卓越畫家，文藝復(fù)興時期又一位文化巨人。

指導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫作品《蒙娜麗莎》并閱讀文字介紹，理解：繪畫對人和人性作了生動的刻畫，表達了新興資產(chǎn)階級對現(xiàn)實生活的追求和審美情趣，體現(xiàn)了人文主義新思想和新的審美觀念。

從但丁、達·芬奇身上我們看到的是文化巨人們勤勉治學(xué)、獻身藝術(shù)、追求真理敢于斗爭的可貴精神，文藝復(fù)興在歐洲產(chǎn)生了巨大的沖擊。

㈤歷史影響

1、猛烈沖擊了封建神學(xué)，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果；

2、孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，為資產(chǎn)階級革命準(zhǔn)備了思想文化條件。

（教師過渡）14－16世紀(jì)歐洲發(fā)生的另一個重大變化就是新航路的開辟。那么新航路是怎樣開通的？哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？新航路的開通有哪些重大影響？下面我們繼續(xù)探究。（多媒體出示第二標(biāo)題：新航路的開辟）

二、新航路的開辟

（教師提出如下學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

㈠歐洲人開辟新航路的主要目的是什么？你認為當(dāng)時歐洲人能開通新航路嗎？（學(xué)生閱讀P75小字，認識、歸納新航路開辟的目的和條件，教師指導(dǎo)方法）

㈡哪些冒險家為新航路的開辟做出了突出貢獻？（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P77《新航路的開辟》地圖，找出各位航海家的航行路線和起迄地點，并完成下表）

完成表格后教師激趣，請一位學(xué)生講一講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的經(jīng)過：（1492年8月，哥倫布率船隊從西班牙出發(fā)，自西向東，橫渡大西洋，他們憑借羅盤針航海圖等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日發(fā)現(xiàn)了美洲巴哈馬群島，后來，哥倫布又發(fā)現(xiàn)了中南美洲的一些地方，他還以為他到達的是東方的印度，因此把當(dāng)?shù)鼐用窠凶鲇〉诎踩耍褪怯《染用竦囊馑迹?/p>

㈢新航路的開通有何重大影響？（教師組織學(xué)生討論，并總結(jié)形成如下要點）

1、新航路的開通開始把世界聯(lián)結(jié)成為一個整體，擴大了各國間的經(jīng)濟文化交流；

2、新航路的開通促進了歐洲資本主義的發(fā)展；

3、新航路的開通也為殖民擴張開辟了道路，引發(fā)了西歐對外殖民擴張的狂潮，給亞非拉美人民帶來了巨大的災(zāi)難。（局限性）

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們感受到了資本主義新時代到來前夜歐洲思想文化變革的蓬勃朝氣，領(lǐng)略到人類反封建神學(xué)和向自然挑戰(zhàn)的無畏精神，時時激勵我們不斷的去創(chuàng)新、去探索！

【課堂練習(xí)】

一、選一選

1、文藝復(fù)興首先發(fā)生于（）

A、西班牙 B、法國 C、意大利 D、英國

2、文藝復(fù)興時期“由舊時代走向新時代的第一位詩人”是

（）

A、莎士比亞 B、但丁 C、達·芬奇 D、拉伯雷

3、第一個找到從西歐直通東方的新航路的航海家是（）

A、迪亞士 B、達·伽馬 C、哥倫布 D、麥哲倫

二、完成《新航路的開辟》圖中相關(guān)填空，并在圖上畫出達·伽馬、哥倫布、麥哲倫遠航的大致路線

第五篇：第8課-文藝復(fù)興和新航路的開辟--教案

第二單元 歐美主要國家的社會巨變

第8課 文藝復(fù)興和新航路的開辟

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：掌握文藝復(fù)興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。2．過程與能力：通過了解意大利文藝復(fù)興運動的興起及突出表現(xiàn)和對文藝復(fù)興時文藝作品的分析，初步領(lǐng)會文藝復(fù)興運動的實質(zhì)，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看事物本質(zhì)的能力。了解新航路開辟的過程中，航海家克服的種種困難；比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航，分析兩者的異同，理解新航路開辟對世界邁向一體化所起的作用。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認識文藝復(fù)興時期藝術(shù)大師們創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)作品是全人類寶貴的財產(chǎn)，在世界文明史上占有重要地位，培養(yǎng)以人為本的觀念，樹立自己崇尚科學(xué)、積極進取的精神；學(xué)習(xí)新航路開辟途中航海家不畏艱險、堅忍不拔的精神，培養(yǎng)自己增強承受挫折的能力；通過中國四大發(fā)明對世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，鄭和遠航等史實的穿插對比講述，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點：文藝復(fù)興的主要成果及影響 教學(xué)難點：新航路開辟的原因及影響 教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件 教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】歐洲古代社會封建等級制度森嚴(yán)，天主教會主宰社會的各個方面，當(dāng)歷史進入14世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)的文藝復(fù)興運動和歐洲人開辟新航路，不僅引發(fā)了歐洲的巨變，且使世界朝一體化方向邁出了關(guān)鍵一步，因此這兩個事件又被譽為“人和世界分別被發(fā)現(xiàn)”的偉大時代，由此引入新課。提問：什么是文藝復(fù)興？文藝復(fù)興為什么首先發(fā)生在意大利？ 【講授新課】

一、文藝復(fù)興

1、文藝復(fù)興的背景：

①14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

②歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。進而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。也就可以講清文藝復(fù)興開始于意大利的原因。意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽，并產(chǎn)生了最初的資產(chǎn)階級。資產(chǎn)階級隨著自身力量的增強，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主張；14世紀(jì)的意大利是一個需要巨人的時代……。由于資本主義生產(chǎn)關(guān)系首先在意大利發(fā)展起來，所以與它相適應(yīng)的資產(chǎn)階級文化思潮也首先出現(xiàn)在意大利。隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系在意大利的發(fā)展，新 興的資產(chǎn)階級為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟，需要文化科學(xué)知識，他們渴求擺脫教會對于人的生活和思想束縛。他們主張以人為中心而不是以神為中心來考察一切。他們相信并且頌揚人的價值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大，認為人可以創(chuàng)造一切。他們贊美人生和自然，崇尚科學(xué)和理性。這種從人出發(fā)而不是從神出發(fā)思考問題的思潮被稱為什么？（人文主義）

2、“人文主義”概念

要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評價：人文主義是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器，是文藝復(fù)興運動的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進步性。但它強調(diào)個人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性。從剛才的分析我們可以看到，人文主義是新興的資產(chǎn)階級文化思潮。那它為什么被稱為文藝復(fù)興呢？文藝復(fù)興表現(xiàn)最突出的領(lǐng)域是哪兩個？（文學(xué)和美術(shù)）

3、文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達?芬奇、莎士比亞。

①注意強調(diào)他們是文藝復(fù)興時期三個不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”；達?芬奇是意大利文藝復(fù)興時的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時的一位英國文學(xué)巨匠。

意大利文藝復(fù)興時期文學(xué)領(lǐng)域杰出的代表人物是——（詩人但丁）。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學(xué)以外，他對詩學(xué)、神學(xué)、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個時代一位多才多藝、學(xué)識淵博的學(xué)者，為他日后的從政活動和文學(xué)創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術(shù)領(lǐng)域的成就。

文藝復(fù)興時期，意大利美術(shù)領(lǐng)域最著名的藝術(shù)家是誰？（達?芬奇）達?芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。

15-16世紀(jì)，文藝復(fù)興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國的莎士比亞是文藝復(fù)興時期的一位文學(xué)巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復(fù)興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復(fù)興運動正在深入，時代正在前進。莎士比亞與中國的大戲劇家湯顯祖同處一個時代。

②要求熟識課本插圖和有關(guān)史料，適時進行思想教育，從而讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)他們勤勉治學(xué)，獻身藝術(shù)，追求真理，獻身科學(xué)的可貴精神。③“天文學(xué)領(lǐng)域成就”雖然安排在課文小字部分，但同樣不可忽視。應(yīng)該強調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對封建教會的斗爭。對哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡要講述，指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新航路的開辟

1、新航路開辟的原因

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，主要從兩個方面去分析：

①經(jīng)濟根源：14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴大國外市場。②社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而《馬可?波羅游記》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。

另外補充說明：當(dāng)時天文、地理知識有了進步，地圓學(xué)說流行，為新航路開辟提供了客觀條件。

15世紀(jì)，隨著商業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易的日益擴大，西歐國家對黃金的渴望更加強烈。但是，西歐的貴重金屬礦藏很少，開采也很慢，為了尋求黃金，歐洲人便把注意力轉(zhuǎn)向了東方。為什么呢？（《馬可·波羅游記》內(nèi)容的影響）《馬可·波羅游記》中，把東方描寫得富麗繁華，介紹中國和印度是“黃金遍地，香料盈野”，這對憧憬黃金的歐洲上層分子有很大的誘惑力，因此，他們不惜冒著生命危險，遠渡重洋到東方去尋求黃金。另一方面，歐洲貴族親眼看到阿拉伯和意大利商人把東方的珠寶、瓷器等販運到歐洲而大獲其利，這更堅定了他們?nèi)|方尋金的決心。但是，為什么要開辟新航路呢？15世紀(jì)前葉，東西方的商路主要有三條：一條是陸路，從小亞西亞出發(fā)，沿黑海、里海經(jīng)過中亞到達中國和印度；第二條是經(jīng)敘利亞、兩河流域抵波斯灣，換海船前往印度和中國；第三條是經(jīng)埃及的亞歷山大港，出紅海，經(jīng)印度洋去印度和中國。當(dāng)時，紅海以東和地中海一帶的貿(mào)易，分別主要由阿拉伯商人和意大利商人所壟斷，后又被奧斯曼帝國所控制，它的統(tǒng)治情況如何呢？（奧斯曼帝國阻礙東西方商路）因此，在大西洋沿岸諸國的大商人迫切希望尋找到一條繞過地中海東部，開辟直達東方的新航路。

葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家，他們無力加入歐洲大陸的爭奪，特別希望獲得海外的財富，最熱衷于探尋新航路。當(dāng)時人們具備了遠洋航行的條件了嗎？（學(xué)生看書答：地圓學(xué)說的流行、航海技術(shù)的發(fā)展）西班牙和葡萄牙在15世紀(jì)末完成了國家的統(tǒng)一，這為組織大規(guī)模遠航提供了條件，同時兩國的造船業(yè)和航海業(yè)較發(fā)達，當(dāng)時地圓學(xué)說在歐洲日益流行，意大利地理學(xué)家繪制的世界地圖，把印度和中國畫在大西洋對岸，并斷定從歐洲一直向西航行就可以直達東方。15世紀(jì)歐洲已能制造適于航海的多桅快速的大型帆船，中國人發(fā)明的羅盤針，14世紀(jì)已普遍用于航海事業(yè)，使遠航不至迷失方向。最先探尋新航路的是葡萄牙人。教師指圖講解：葡萄牙人探尋新航路的方向是向東。

2、新航路開辟的經(jīng)過

要密切結(jié)合教學(xué)掛圖或教學(xué)課件，讓學(xué)生講解或參與活動。要求掌握：各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達地點。尤其是1492年哥倫布第一次向西航行抵達美洲，最為關(guān)鍵，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。

（1）1487年，迪亞士率三艘帆船沿非洲西海岸南下，到達非洲的最南端。這是探尋新航路中的第一次突破。葡萄牙國王認識到非洲南端的重要性，肯定由此向東航行可以到達亞洲，因此，就把這個地點稱為“好望角”，這次航行證明了大西洋與印度洋是相通的，為達·伽馬的探尋新航路準(zhǔn)備了條件。

（2）1497年～1498年，達·伽馬率4艘帆船，160名水手從里斯本出發(fā)，沿迪亞士開辟的航路南行，繞過好望角，沿非洲東海岸前進，進入印度洋，到達非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人領(lǐng)航，順利渡過印度洋，到達印度的卡里庫特。返航時，劫掠了大批香料、象牙、絲綢、寶石等物品，他們帶來的收益高達航行費用的60倍。繼葡萄牙之后，西班牙也積極進行航海擴張，并且選擇了西進的路線。

（3）1492年，意大利人哥倫布在西班牙王室的資助下，乘三艘帆船，率88名水手，從西班牙啟程，橫渡茫茫無際的大西洋，經(jīng)過69天的艱苦航行，終于到達古巴、海地，哥倫布誤認為他所到達的地方就是印度，因此，稱當(dāng)?shù)鼐用駷椤坝〉匕踩恕保ㄓ《热耍?，這個名稱一直沿用下來。哥倫布直到死一直誤認為自己所到的是印度。后來，意大利另一位航海家亞美利哥，證實哥倫布所到達的地方不是印度，而是一塊“新大陸”，于是這個大陸就被稱為亞美利加洲。

（4）第四位探尋新航路的是麥哲倫。他率領(lǐng)的船隊最終完成了環(huán)球航行。1519年，麥哲倫帶領(lǐng)5艘船，262人組成的遠航船隊從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，沿南美洲海岸南下，繞過美洲南端的海峽（后人命名為“麥哲倫海峽”），進入另一片遼闊的海洋，因沿途風(fēng)平浪靜，航行很順利，麥哲倫高興地把這片海洋稱為“太平洋”，麥哲倫的船隊在太平洋上航行三個多月，很多船員因饑渴而死去。當(dāng)船隊到達菲律賓群島時，與當(dāng)?shù)赝林用癜l(fā)生沖突，麥哲倫在沖突中被殺，其他船員逃出后繼續(xù)航行。他們繞過好望角，直到1522年，才回到西班牙，這時只剩下一只船和十幾個人了。這樣，人類第一次實現(xiàn)了環(huán)球航行，從而證明了地圓學(xué)說的正確性。新航路的開辟有什么意義呢？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）新航路開辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個整體，真正意義上的世界歷史開始了。

這四次重要的遠航，大都發(fā)生在15世紀(jì)末，在同一時期，我們中國也曾有過遠航的壯舉，可以請同學(xué)思考、對比世界史上的四次遠航與中國的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同？

3、新航路開辟的影響：學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。教師可以進一步分析：

①由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。

②歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。

③新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后?！景鍟O(shè)計】

一、文藝復(fù)興

文藝復(fù)興的背景

人文主義思潮

文藝復(fù)興的主要成果：但丁、達·芬奇、莎士比亞、哥白尼

文藝復(fù)興的影響

二、新航路的開辟：開辟原因、經(jīng)過、影響 教學(xué)反思：