第一篇：播音發聲學期末考試復習綱要

播音發聲學期末考試復習綱要

（一）播音員必須學會駕馭聲音。

1、發聲練習是播音員的日常基本功。確保聲音的持久、青春魅力。

2、播音發聲有自身的特點。不同于聲樂、戲曲、話劇、朗誦、評書等語言藝術。他們之間有共同點，也有明顯的區別。播音員又有自己用聲的特點、要求和鍛煉方法。

3、生活發聲不足以滿足播音要求。在對象、表情、手勢、重復、停頓、嚴謹、復雜、感情、美感等方面差異巨大。播音發聲要做到吐字清晰、音質優美、富于活力和感染力。

4、播音要求高度的用聲技巧。題材、感情多樣，時間短暫，狀態穩定。

5、循序漸進、持之以恒。掌握科學的發聲方法、理論知識，徹底改變言語發聲的習慣，學會駕馭自己的聲音，做到得心應手、收縱自如。

（二）播音發聲的點的形成

1、語言活動方式不同于一般口語。做到準確清晰、富于變化。

2、語言負載的信息量大。播音語言是書面語的口頭方式，精煉簡潔，在較短的時間內傳播較多的信息，吐字必須準確清晰。

3、傳播工具和特點。通過電波傳送，會有干擾、損耗、畸變，現場實況或音樂混播更復雜，聲音的清晰度和穿透力是基本要求。

4、審美要求。我國有聲音美感的歷史，如戲曲、說唱等形式。播音用聲要字清，還要玉潤珠圓。

5、社會地位特殊。受眾多，影響大，具有語言、信息的典范作用。

（三）播音員聲音的基本要求

1、準確規范，清晰流暢。做群眾的語音教師。不能有磊塊、蹦字等情況，生動活潑。

2、圓潤集中，樸實明朗。不干澀、不散、不扁，如清泉流入，使人愉悅、喜愛。

3、剛柔并濟，虛實結合。發音吐字要有韌性、彈性，無論男女都不能一味的追求剛或柔。

4、色彩豐富，變化自如。善于傳情、富于表現。發音吐字要有利于聲音的變化，而不是追求固定不變的聲音。

（4）正確處理情與聲的關系

1、播音發聲是為傳情達意。讓聽眾隨內容而動，忘記播音員及其聲音。

2、情動于內，聲發于外。將情感轉換為聲音，在聲音中蘊含情感。播音發聲訓練的目的是為了改善與擴展發聲能力，既要注重聲音，又要注重聲中情。

3、以情代聲，以聲傳情。發聲前領會蘊藏的情感，發聲后檢驗感情表達效果，符合發聲要領和情感表達要求。

4、要暖聲，不要冷聲。發聲練習的每項內容，即使是純技術性的練習，也有情感因素。要有由衷地愉悅情緒，發出暖烘烘的聲音，不能板臉、冰冷。愉快和溫暖是播音的基本色調。

一、播音吐字的要求

“字正腔圓”是人們對播音員吐字的要求與衡量標準，可概括為：準確、清晰、圓潤、集中、流暢。

（一）準確----規范讀音，“字正”。這是播音員必須要做到的，要符合普通話語音的規律，把字音發的比一般人更完美、更悅耳，更不應該念錯別字。

（二）清晰----字音清晰是播音員的必備條件。聲音再好也要清晰；聲音不太好但清晰是可以的做播音工作的。

（三）圓潤----有比較豐富的泛音共鳴，悅耳動聽，“腔圓”，是對吐字的審美要求。相反則不符合。“珠走玉盤”是播音員追求的境界。

（四）集中----聲音集中是對播音的審美要求，也是特殊條件要求。聲音集中會給人聚精會神感覺，易于入耳、打動人心。否則，影響吐字的清晰度，音量顯得小，覺得漫不經心，降低語言的表達力，也十分費力。

（五）流暢----字組成的語句要暢通無阻，字不能要得太死，不能留下雕琢的痕跡，聽起來吃力又不自然。

總的來說，播音員吐字要做到顆粒飽滿，輕快連貫，字字入耳動心；播著不費力、聽者有美感。

（二）普通話發音吐字的改善，做到規范條件下的動聽。

1、聲母：力量集中在唇的中部，不能鍋唇---b p m f；舌尖音發音時力量集中在舌尖的中部，使勁時有后縮的感覺，不能后卷；舌面音發音時的舌面應盡可能小，力量集中在舌面縱中部。

2、韻母：在牙關打開的前提下，高音略低，低音略高，前音略后，后音略前；增強唇舌展撮；略帶鼻音。

3、聲調：調值準確；氣息平穩支撐；根據需要改變高低和幅度，符合語氣、節奏需要。

一、咬字器官作用

咬字的功力來源于對咬字器官的靈活控制，吐字清晰而優美首先要鍛煉咬字器官。喉部發出的聲音，經咽腔到達口腔，在口腔受到各種節制而形不用的音色。這個過程就是咬字的過程，對聲音起節制作用的口腔內的各部分就是咬字器官。口腔所以能靈活的節制聲束使其形成各種不同的語音是由于：

1.口腔的上下兩大部分可以通過牙等部位的有控制地開合，以改變口腔的容積。

2.口腔下部有能靈活運動的舌，它可以與口腔上不形成各種阻礙，舌高點使口腔分為前后兩個腔體，舌的形狀變化使口腔形狀也隨之變化。

3.口腔上后部門的軟腭能升能降，以阻塞或打開鼻腔通道，改變口咽部的形態。

4.口腔最前端以開閉、展撮自如的唇為聲音的出口。它的活動形成不同的輔音，造成不同的元音音色，構成一個音節。

二、牙關

牙關的開合直接影響字音的清晰、圓潤及飽滿。播音吐字要求口腔開度比口語大些。口腔開度變換，牙關控制也要隨之靈活變化。

上下頜關節的運動直接關系到口腔開度及口腔容積，吐字作用有：

（一）影響口腔的泛音質量。口腔開度越大泛音量越大，它直接影響元音的第一共振峰。元音的不同口腔開合度比例全靠牙關控制。元音鮮明而飽滿的音色需要略大于口語的適當的口腔開度。

（二）聲束由咽腔進入口腔的必經通道。通道寬敞，聲束通過順暢，口咽部的共鳴能較好的發揮，聲音通暢響亮；通道狹窄則會使聲束不順，聲音悶塞褊狹，使聲音易于沖上鼻腔而產生不必要的鼻音。

（三）影響舌的活動范圍。字音清晰而圓潤，要求舌的活動幅度比在口語發音是加大，這樣牙關必須適當打開。

（四）牙關的打開也使口腔前部的器官運動更加靈活有力。

（五）口腔開合訓練

1.要領：牙關比日常談話開得略大些。下把放松而略向后退，上下槽牙間像嚼著彈性物而保持一定距離地打開、閉攏。開口時有上槽牙向上開的感覺，閉口時覺得口腔上部像啃東西似的向下扣，口腔開合靈活而有控制。口腔開合的咀嚼感覺有利于發聲。

2.動作：

（1）按上述要求及感覺做口腔開合的咀嚼練習。（2）克服下巴緊張的練習。下巴緊張會影響喉部肌肉的緊張，對發聲不利。用手扶住放松而微收的下巴，使其固定。緩緩抬頭以打開口腔，再緩緩地頭以閉口，體會下把放松的感覺。

（3）啃蘋果。可以拳頭代替，使口腔充分張開，開到極限微收，注意“掛鉤”的打開。

（二）舌的訓練

1.要領

（1）吐字時，舌要有向前活動的感覺，而不能向后縮。

（2）增加舌體活動的靈活性及彈動力，以保證字音的準確與清晰。

（3）加強舌前中部的收攏上挺能力。使力量集中在舌的中縱部，以保證字音的鮮明集中。在打開牙關的前提下，舌必須具有這種收攏上挺的力量才能保證字音的清晰、鮮明。吐字時舌高點以后的舌面要盡可能保持平展、放松。2.動作。以下動作可重復做若干次。

（1）彈舌。舌尖上翹，以較快速度來回彈上齒下緣。目的是活動舌頭，增加舌的靈活性。可以在練習開始時做。

（2）刮舌。開始時舌尖抵下齒背，上齒緣接觸舌葉；舌面部逐漸挺起，上齒緩沿舌的中縱線向后刮，口腔好像被舌撐開，直至不能再張大。這是練舌的收攏上挺力的主要練習。（3）伸卷。用力伸舌出口外，使舌前端呈尖形；向上卷回。

（4）舍左右立。舌在口內翻動90°使左邊緣向上來立起；再翻動180°，使右邊緣向上立起。這個練習難度較大，需經一段練習才能掌握。

（5）頂腮接圍口轉。閉唇，以舌尖用力頂左腮，再用力頂右腮；將舌前端置于齒外唇內，舌尖以上?左?下?右的方向轉動，然后再以反方向轉動。

（6）發音。用短促的聲音發de、ge、le，舌的相應部位要有一定力度。

（7）繞口令。調到敵島打特盜，特盜太調投短刀。擋推頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。

四、腭

腭俗稱口蓋，前三分之二十硬腭，后三分之一時軟腭。硬腭呈穹隆狀，其中縱線由前及后明顯突起，叫腭中縫，腭組織在腭中線處很薄，只有粘膜，而兩側近牙床處顯著增厚。

軟腭是能活動的肌肉膜樣膈，斜向后下，稱為腭帆，中央伸向下方的指狀突起，稱懸雍垂，俗稱小舌。軟腭發炎時容易水腫。軟腭能升能降。

（一）在吐字發聲中的作用

1.腭是口腔的上蓋、鼻腔的底板。口腔共鳴作用于上腭穹隆狀態有所關聯。一般情況下，腭拱寬而長的有利于底泛音共鳴，腭拱短而深的利于高泛音共鳴，如果腭拱過于窄深容易使聲音銳利。

2.腭帆與舌腭肌直接控制著咽口的大小，是控制聲束能否通暢進入口腔的門戶。軟腭又是后聲腔的腔壁，適當提起軟腭能較好發揮后聲腔的共鳴作用，使聲音寬厚，結實。

3.軟腭的升降，造成鼻腔的閉或開。軟腭在發音中升降頻繁，要活動靈活，不能經常處于下垂狀態，否則會出現囔鼻音。

4.硬腭前部是發音的主要內感區，在感覺聲束達到這里時，能提高發音效率及聲音的明朗度，產生良好的口腔共鳴。

上腭隨牙關的打開有整個提起的感覺，注意軟腭不能提得太高，也不要壓舌根。1.半打哈欠。像半打哈欠狀態打開牙關、提起上腭（軟腭有撐起感），再緩緩閉攏。半打哈欠就是指不要開口過大，軟腭不要過挺。

2.軟腭升降。口輕松地半開，提軟腭以閉塞鼻腔通路，打開時有輕微爆破聲。重復若干次。體會腭咽閉合與打開的不同感覺，提高軟腭升降的靈活性。3.軟腭升降發元音。先提起軟腭，發六個單元音，再發鼻化的六個單元音，辨別口音與鼻化音的不同色彩。

4.糾正鼻化音練習。普通話沒有鼻化音，發聲時只能是略帶鼻化音以實現美化。發音時鼻腔應無明顯的震動感，軟腭是升起的狀態。

（一）唇的作用。唇是字音的出口，唇的控制對字音的質量影響明顯。1.不能向前突出，使聲音悶暗，字音也容易包在口中。要唇齒相依發音。2.唇的收撮力強能使聲音集中，收撮力弱則是聲音散漫。3.漢語的四呼發音均與唇密切相關。

開口呼---唇裂較寬，唇部放松，口裂不能過大；

齊齒呼---唇形扁平，上唇幾乎與上齒下緣平行，口裂不要過扁，相對要圓一些； 合口呼---唇呈圓形，口唇有合攏之感，不要向前突出； 撮口呼---唇形較圓，前聲腔小，有撮唇感，撮兩唇角即可。

（二）唇部訓練

唇的撮展要非常靈活，活動幅度不能大，要“唇不離齒”，有較強的收撮力，力量集中于上唇中段。

1.撮唇。開小口，在提顴的前提下，唇沿齒向中間撮合，再展開；反復。這是基本練習。

2.增強唇力練習。合口撅唇；向左、右、上、下移動。

3.轉唇。合口撅唇，沿上、左、下、右方向轉動；再反方向轉。

4.雙唇打響。閉口提顴，上唇向中間縮，力量集中于上唇中部；反復發不帶元音的b，有清晰的爆破音；出阻是能感覺到唇上肌向兩側斜上方的牽動。

5.ba音擊點。面向墻壁，以練習四的狀態發ba音，想象墻上與口平行處有一小窩，每個ba音都是一個小球，把小球從口里噴彈到小窩內。以觀念帶動聲音的集中。

6.繞口令。八百標兵奔北坡

7.四呼發音練習。這是最重要的綜合性唇形練習。面對鏡子，按四呼的發音要求，依次發開、齊、撮、合音節；聽聲音，看口形；聲音要準確圓潤，口型要自然美觀。

三、出字----對字頭的處理

1.字頭是一字之頭，對它的處理影響整個音節的質量。

咬字無力，有聲無字； 咬得過狠，字濁而滯。

字頭又有阻氣蓄氣的作用，字頭阻氣有力，氣息才能在成阻部位之后形成一定壓力。所以有“字頭取氣”之說，“字正腔圓”中的“字正”首先要靠字頭部位的準確。從字頭在吐字中的作用看也確實一字之頭。

2.介音（韻頭）放在字頭范圍的原因。

介音是介于聲母和主要元音（韻腹）之間的過渡性音素，在實際吐字時，它直接影響聲母的唇型，與聲母結合得十分密切。如：廣---鋼；電---但。

可見“四呼”得的發音要領在漢語音節發音中有著十分重要的地位，它不但與韻母開始發音時的唇形舌位直接相關，而且影響到聲母發音的唇形及舌位。3.出字要叼住彈出。

“叼住”是指聲母的成組于持阻階段而言，也叫咬字階段，包含下列的意思：（1）咬字要有一定力度，即成阻部位的肌肉要有一定緊張度，阻氣有力；（2）咬字的力量要集中在相應部位的縱中部，而不要滿口用力；（3）聲母的唇形要合適，特別是“齊、合、撮”三呼，如果沒有相應的唇形，就談不到“叼住”；

（4）要有“叼”東西的巧勁兒，不能咬得過緊或過松，就像虎叼子。

“彈出”是指聲母的出阻階段而言，也叫吐字階段。它的含義是輕捷而有力，像彈出彈丸，不粘不滯，不拖泥帶水，不是拙勁。

只有“叼住”字頭，才可能“彈出”，叼住是為彈出做準備。叼住彈出是瞬間的事。4.零聲母音節的出字也要有一定力度，才能使整個音節鮮明清晰。

（1）i u ü開始的零聲母音節，舌位適當提高，增加舌相應部位的緊張度，使有適度的摩擦，即發成半元音[j] [h] [w]。從這個角度看，漢語拼音方案的y、w就可以視為這類音節的字頭。

（2）對開口呼的零聲母音節，相應增加開始元音有關舌位的肌肉緊張度，必要時可在音節前加喉塞音[?]。不然會出現音節模糊，語意不清等問題。

5.播音中出字方面的問題一是“浮”，二是“拙”。“浮”指出字無力，字音模糊，這是初學者因唇舌無力而易犯的毛病。“拙”字時博得任何聽的人都感覺吃力，不舒服，而且容易影響語言的流暢和語氣、節奏的自如運用。

四、立字----對字腹的處理，要求拉開立起。

1.對字腹的處理影響到字音的圓潤、飽滿。字是隨著自腹的拉開而在口腔中“立”起來的，因而稱為“立字”。主要元音在一個音節中口腔開度最大，泛音共鳴最豐滿，聲音最響亮。“吐字入珠”中字腹的處理起相當重要的作用。

2.字腹要拉開立起。在字頭輕輕彈出后，口腔隨著字腹的到來而拉開到適當開度，感覺字音隨上腭的提起而“立”起來。在牙關打開的前提下，這個開度略大于生活言語的字腹開度，以取得較清晰的音色和較豐富的泛音共鳴。結合聲束向硬腭前部的流動沖擊，這個時候就有了字音“掛”與上腭的感覺。

五、歸音----對字尾的處理，要求到位弱收。

1.播音中最容易出現半截字，聽起來不完整。從語音學的角度分析，每一次肌肉緊張度的增而復減，就造成一個音節。聲母的緊張時突然增強的，音節中緊張的最高點叫音峰，它總是落在主要元音上；緊張逐漸減弱的最底點叫音谷，那就是音節的分界處；字尾正是處在緊張度下降的階段上。如果在發音時只注意聲音的響亮，不注意音節的完整，就很容易把這個處于衰落階段的字尾忽略掉，成為“半截字”。

2.字尾處于口腔由開漸閉的階段，肌肉有緊漸松的階段，因此對字尾的處理要到位弱收。“到位”是針對不收而言的，尾音要歸到應有的位置上。尾音要收到[i] [u]，舌位趨向鮮明，口腔有個漸閉的過程。

“弱收”是針對強收而言的。尾音不能收得太重，違反音節發音的生理規律，說的人不自如，聽得很僵硬呆板，影響吐字的流暢及語言的節奏。

3.沒有韻味的開音節在發音時，肌肉緊張度同樣是增而復減的。開尾音節是在主要元音上，也就是口腔最大開度上結束，隨著肌肉緊張度的減弱，口形很容易也隨之變小，這樣就會使音色起變化，要在肌肉緊張度下降的情況下保持口形、音色，直至音節結束再變動，這需要有一定的功力。

六、吐字的“棗核形”

1.“棗核形”是說唱藝人對吐字過程形象化的描述，它是指頭、腹、尾俱全的音節吐字狀態而言。字頭叼住彈出，自腹拉開立起，字尾到位弱收，合起來成為一個兩頭小中間大的“棗核”。它涉及音節各部分口腔的開合度及所占的時值長短。

2.“棗核形”也就是吐字“玉潤珠圓”的狀態，它體現著字音的清晰圓潤、顆粒飽滿。單字和語流都這樣。3.“棗核形”必須有氣息的支撐。吐字時，嘴里要有充滿氣息的感覺，字音才能結實、有光澤。否則，嘴碎張開，缺乏氣息的支持，字音也不會飽滿圓潤。“字頭取氣”起關鍵作用。4.“棗核形”是一個整體，是在口腔各部分不斷滑動的過程中完成的。整個字音要有滑動感、整體感，不能斷續、跳躍、拖泥帶水。

七、“吐字歸音”在播音中的運用特點 “吐字歸音”研究建立在“唱”的基礎上，播音運用時要靈活掌握。播音不能照譜進行，不能拖腔，延拍，慢于日常口語，但要比暢快的多。

1.唱的時候吐字力度強，字腹開度盡可能寬，字音盡可能亮，“嘴里豎個鴨蛋”，歸音比生活語言緊、全，保證行腔中的字音清晰。播音時要達到生活化語言基礎上的完整、清晰和圓潤。不能“噴口”，發出“噗噗”的噪音，更不能開口過大，不歸音，不自然。

2.“棗核形”不是一成不變的，不能“一字一板”，要隨著音節的疏密、感情的要求而變化。一般來說，音節長的，“棗核形”完整些，端一些的，完整性差些，輕聲音節既短且輕，則不可能完整。

播音內容千變萬化，昂揚的要求吐字有比較飽滿的顆粒，比較干凈的收束，而柔和的抒情色彩卻要求把“棗核形”拉長、拉扁，有時是“余音裊裊，不絕如縷”。其間變化細微，需要長期練習，才有控制的功夫。

3.唱的音節長，拖腔多，要求在字腹上行腔、延長，使聲音響亮、省力，行腔中會有口腔開合的適度變化。播音時控制字音的長短主要體現在口腔主要是舌滑動的快慢、動程的長短上。長音節，滑動慢些，動程長些；最短的音節復韻母變成了單韻母、鼻韻母變成元音鼻化，有的音節甚至失去腹尾，只剩下字頭。播音不能形成“一種唱腔”。

一、吐字的綜合感覺

吐字綜合感覺可歸納為五個字：攏、彈、滑、掛、流。攏——指發音有關部位著力點的向縱中部集中； 彈——指吐字的靈活輕快；

滑——指吐字過程中口腔（主要是唇舌）的滑動感； 掛——指字音“掛”于硬腭前部的感覺；

流——指字音向前流動的感覺。

向前流動的音流，受口腔的節制形成言語聲的鏈。每一個字都是向前流動的，在流動中成“珠”，“掛”于硬腭前部，“彈”出口外；汩汩不絕，像一串珠的溪流，晶瑩、活躍、充滿生命力。

二、播音對氣息的要求

播音用聲的特點決定了對氣息控制的要求。主要是要能較持久地進行控制，保持較為穩定的氣息壓力，能根據需要及時補氣，能在相當幅度內作細微的調整。

1.要有較持久的控制力——播音員以一個人的獨立創作為主。稿件長短不一，由幾分鐘、十幾分鐘、幾十分鐘，最長的有需播一兩小時的。而長稿又往往是氣勢較大的政論性文章，要求聲音由始至終保持一定力度，不見不衰，從容不迫，這就要求對氣息有持久的控制能力。如果不具備這種能力，播起長稿來勢必是前半部還比較從容，越播越弱，到最后或是聲嘶力竭，或是有氣無力，這顯然是不符合要求的。

2.保持較為穩定的氣息壓力——這是對比于日常口語而言的。日常說話，吸氣后一句開始氣總是出得較多、壓力較大，后面就弱下來，這是對氣息沒有控制的自然現象。在播音時這樣用氣就不行了，如果每次吸氣后呼氣與聲音都是前強后弱，就會形成一種為聽眾所不能忍受的固定強調。播音員要根據節目內容的要求調整氣息壓力，無論句首或句尾，需要強勢就強，需要弱時就弱，因此，吸氣量要大于日常談話，呼氣時要能保持較為穩定的壓力，在這個基礎上進行強弱調整。

3.呼氣時間較長，并能根據需要及時補氣——廣播語言，一般句子長度比口語大，結構比較復雜，間歇比口語少而短，要把每個句子播得完整而有層次，就需要按照句子結構用氣，決不能音氣不夠用而停下來吸氣，破壞句子的完整性。這一方面要求播音員呼氣的持續時間比較長，更重要的是要學會在句子進行中補氣、偷氣的技巧。

4.能在相當幅度內對氣息作細微的調整并且要達到“自動化”的程度。也就是說，對氣息的控制要收縱自如——節目形式、內容的多樣化對播音員的聲音提出色彩多變、富于彈性的要求，而聲音的變化無不與氣息的變化密切相關，并且是以氣息的變化為基點的。要想使聲音收縱自如，氣息先要能收縱自如。對氣息的強弱、疾徐要求能做到既有相當幅度又細致入微的控制。播音不能象唱歌那樣按照吸氣符號有意識對氣息進行控制調整，基于短時備稿和形式內容靈活多變的特點，播音員必須學會下意識地控制氣息，即氣息“自動地”隨感情的需要而變化。這就要求有高度熟練的控制氣息的技巧。播節目要求情緒貫穿，有“一氣呵成”感，對氣息的控制能夠“停而不斷”，始終是有控制的，任其起伏抑揚，總有“一口氣”貫穿其間。

5.要學會短時無聲吸氣——即要求播音員能做較長時間的呼氣及保持一定氣息壓力，吸氣量就必須比日常大一些，吸氣速度快一些。播音員的嘴離話筒很近，話筒的靈敏度又比較高，很容易混入吸氣雜音。而吸氣雜音多，會給人以不從容的感覺，甚至使人厭煩。因而播音員必須學會在短暫的時間內無聲地吸氣。

二、吸氣。吸氣時，吸氣肌肉群收縮，口鼻同時進氣，把氣深吸進肺的底部，膈肌下降，下肋同時向兩肋擴張；由于胸腔下部及腹腔上部擴展開來，此時感覺腰部發脹、腰帶漸緊，小腹隨之逐漸收縮。

三、呼氣。呼氣時，吸氣肌肉群不是像生活中講話那樣放松下來，而是繼續工作，小腹保持收縮的狀態以維持兩肋的擴張。同時，呼氣肌肉群做回彈式的全面收縮。當收縮力超過擴張力時，兩肋才緩慢會縮，膈肌緩慢上升，氣息緩緩流出，小腹也隨之逐漸放松。由此可見，呼氣動作是在吸氣肌肉群與呼氣肌肉群像對抗的情況下完成的。只要適當調節吸氣肌肉群的收張力，就可以控制氣息的流速和壓力。由于對呼吸起巨大作用的膈肌是不隨意肌，而腹肌是隨意肌，我們可以用小腹的收縮感來控制呼氣，因而在發聲訓練中，小腹被稱為“氣根”、“氣息支點”，也就是我國傳統聲樂中所說的“丹田氣”、“氣自臍間出”，因為古人把臍下三指處叫做丹田。

與生活中呼吸狀態不同，播音用氣過程中，小腹始終處于微收狀態。膈肌由于下腹肌收縮產生的腹壓而維持一定的張力，使兩肋處感到有所支持。吸氣使兩肋快速擴張從而加快了吸氣過程。

四、胸腹聯合呼吸總的感覺是：小腹微收，隨著氣流從口鼻被吸入肺下部，兩肋向兩側擴張，腰帶漸緊，小腹隨之收縮。呼氣時，保持腹肌的收縮感，以牽制膈與兩肋使其不能迅速回彈；隨著氣流的緩慢呼出，小腹逐漸放松但最后仍不失去收住的感覺，而膈與兩肋在這兩種控制下逐漸恢復自然狀態。

一、流動感。

這是氣息運用最重要的感覺。氣息的活力源于流動。氣息好比聲音的血液，氣息的流動形成聲音的活力。呼出的氣流像山間小溪，山溪流動不停，隨石隨坡而縈回，時而跳躍時而平緩，不斷向前。氣息也是這樣，隨思想感情的運動變化而變化流動的強弱疾徐，從容而又節制。流動感最明顯處在吐字階段。氣息流動使顆顆字音形成的珠鏈從口中吐出，流動向前。氣息的向前流動感與氣息被小腹向下拉住的感覺又形成一對矛盾的力量。如果拉而不流，聲音就會僵滯；如果留而不辣，氣息又失去了控制。下拉上流，形成了聲音彈性帶的感覺。這個彈性帶的樞紐在小腹。

二、控制氣息流動的鑰匙在小腹。

在發聲過程中，小腹始終處于工作狀態，也就是保持一定的緊張度，我們要求“小腹微收”就是這個道理。小腹是隨著發聲的需要而改變緊張度的。需要發較高較強的聲音時，吸氣量較大，呼氣壓力大，小腹控制比較緊張，需要發中間偏低中等強度聲音時，氣吸五六成滿即可，呼氣的壓強不大，小腹控制比較松而靈活，發聲效率最高。發低音時，小腹控制松，而進出的氣量比較大。播音發聲多在中低音中等強度的基礎上靈活變化，腹肌調節適度而靈活，能使聲音得到有彈性的氣息的支持。

三、補氣的“橡皮球”感覺。

播音時，要根據稿件的需要而進氣，在使用過程中及時補充，使氣息經常處于有余力的狀態，這樣播起來才能從容不迫，不致氣喘吁吁或聲嘶力竭。因此，在句子進行中使人聽不出痕跡的呼吸補氣，就成了播音員必須學會的一項勇氣技巧。補氣的感覺是：當小腹與兩肋的拮抗使胸廓處于適度擴張的狀態時，胸廓就成了一個充滿氣息的有出口的“橡皮球”；隨著氣息的外流用掉，小腹與兩肋逐漸松下來。當需要補氣時，小腹一收，兩肋同時張起，氣息便“自動”的經口鼻得到補充，使“橡皮球”又鼓起來。

四、“一氣呵成”干的形成。播音播到好處，會有“一氣呵成”感。這種感覺首先來自于情感的貫穿，而氣息的運用也起一定作用。播一篇稿件，從始至終，氣息都要處于有控制狀態。就是說，胸廓要始終是個“橡皮球”，不能中途“泄氣”。即或在層次間的大停頓處，胸廓松下來了，小腹也仍然要處于工作即微收的狀態，不能完全松下來，以適應感情轉換的需要。這樣氣息“停而不斷”，才能給人以“一氣呵成”之感。等到整篇稿子播完，再完全放松，使呼吸恢復生活狀態。

五、氣息強弱疾徐的彈性變化源于感情的運動；感情的運動是推動氣息變化的內在動力。如果不動情，氣息狀態凝滯不變，聲音便呆板蒼白，缺乏活力。如果感情動了，而氣息不能隨之自如變化，聲音也就不可能自如變化，便會大大削弱語言的表現力。以感情為契機調節氣息的運動變化是呼吸控制的高級階段。

（一）坐姿

1.完全放松地從容吸氣，腹壁逐漸突起； 2.呼氣，腹壁逐漸恢復原位；

3.保持腹肌的收縮狀態再吸氣，此時兩肋緩緩向兩側擴張，小腹逐漸收緊---這是我們要求的吸氣狀態。

4.保持一兩秒鐘，緩緩呼出； 5.重復做3、4。

（二）在練習一的基礎上，呼氣時撮口緩緩地吹或發si音，要求氣息均勻而緩慢地流出。在重復做此練習時，呼氣時間逐漸延長，以達到25秒至30秒為合格。

（三）坐姿，軀干略前傾，小腹微收。

1.從容地吸氣，觀念上氣好像順脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感，兩肋向外擴張，小腹逐漸收緊，吸氣至七八成滿。

2.控制一兩秒鐘，再緩緩呼出。

3.重復此練習，呼氣要求同練習二。

這一練習的目的，與練習一相同，都是體會胸腹聯合呼吸的基本狀態，可以選作其中之一。

（四）立姿，胸自然挺起，兩肩下垂，小腹微收。1.從容的如聞花香般地吸氣。覺兩肋漸開，至八成滿。2.控制一兩秒，再緩緩呼出。

3.反復作。在此練習基礎上作練習二。

（五）輔助練習，立或坐姿。

兩臂向兩側自然平伸，與肩平。

緩緩地深吸氣，覺兩肩胛骨向左右兩側移動，臂膀有伸長感。緩緩呼氣，兩肩胛骨逐漸恢復原狀。

二、快吸慢呼練習。

在前幾個練習的基礎上縮短吸氣時間。像準備喊突然發現遠方走來的友人時的急吸氣，兩肋一下子擴起，然后緩慢平穩地呼出。

重復做此練習，逐漸延長呼氣時間。

三、補氣練習。

（一）快速吸氣，胸廓有“橡皮球”感覺。

（二）呼氣五六秒后補氣，一收小腹，就口鼻進氣，兩肋張開。

（三）再緩緩呼氣，如此反復十幾次。每次呼氣時間可以有長有短，直至能自如掌握。

（四）在上一練習基礎上呼氣時從容發聲。小的文字片斷都可以使用。在必要的地方吸入氣息，并作吸氣標記，一般是√。

這類練習進行時，需根據后面準備發的聲音的長短來確定每次的補氣量，音節多的時候，可以適當斷開，或補入比前一部分句子單位更多的氣息。

（五）長句子補氣練習。

直到能從容地讀清楚句子的內容為止。這是最重要最實用的補氣練習。在句子進行中，有時需要在前一音節的尾巴上以極短的時間帶進少量氣息。一般習慣地稱為“偷氣”。可以使用 表示。

四、彈性練習。

快速吸氣形成“橡皮球”后，一下一下地彈動小腹，每一彈動使氣息急出后又補入，逐漸增加彈動速度。在此基礎上，可運用連續彈發喉門音[xa]來體會。

二、喉部構造

喉由軟骨作支架，有關節和韌帶連在一起，由喉部肌肉負責運動而組成。上接咽部，下連氣管。上部略呈三角形，下部呈圓形，前面比較突出的部分是喉結，男子的喉結明顯一些。

（一）喉軟骨

喉由十一塊軟骨構成，其中主要的有五塊，即甲狀軟骨、環狀軟骨、杓狀軟骨及會厭軟骨。他們由骨關節面及喉部各肌肉而互相聯結。共同構成一間上下通連的活動小室，聲帶就長在這小室內。

環狀軟骨是喉的基礎軟骨，在最下面，形狀像一枚指環，前窄后寬。下接氣管。上面通過關節面與甲狀軟骨及杓狀軟骨相連。

甲狀軟骨是喉軟骨中最大的一塊，形如盾甲，位于環狀軟骨的上前方，構成喉的前壁。這面盾甲并不是平的，而是有些像一本張開的書，“書脊”就是甲狀軟骨角，男性呈51度~90度，女性成80度~114度，這就是喉結。甲狀軟骨板后側的兩個下角通過環甲關節面與環狀軟骨相連。聲帶前端附在甲狀軟骨角的內側。

杓狀軟骨（又稱披裂軟骨）左右各一塊，呈不規則的三面錐體形，地面“騎”在環狀軟骨的后上部，構成環杓關節。底前角時聲帶突，一對聲帶就附著在這里。這對軟骨可開可攏，能轉能移，對聲門的開閉起關鍵作用。會厭軟骨像一片樹葉“兒童時期呈卷狀”，通過韌帶附于甲狀軟骨。他負責在吞咽時遮蔽喉口，不使食物進入氣管，呼吸及發聲時則打開。

另外，在聲帶的上方，還有兩條室帶，也叫假聲帶。聲帶與室帶間的小空隙叫喉室。

（二）喉部肌肉

兩條聲帶前端相靠，后端呼吸時分開，發聲時靠攏。兩聲帶間叫聲門。負責聲門開合、松緊的是喉部肌肉。從對聲帶作用看，喉部肌肉可分為三組：

1.聲門閉合肌：收縮時，聲門閉合。由環杓側肌和杓肌。

2.聲門外展肌：收縮時，聲門開大。它是環杓后肌。3.聲帶張肌：負責聲帶的長短、松緊。

⑴ 甲杓肌（聲帶肌）。甲杓內肌長在聲帶內，也就是聲帶的本體，又叫聲帶肌。前端附在甲狀軟骨板交角內面，后端附在杓狀軟骨聲帶突。收縮時，聲帶縮短并彼此接近，所以也叫聲帶內張肌。

⑵ 環甲肌。收縮時，甲狀軟骨前傾，聲帶被拉長、拉緊，所以也叫聲帶外長肌。另外還有負責喉口張縮的喉口肌。

一、聲帶的結構

聲帶是分層結構振動體，分為包膜、移行層、本體三大層。外層包膜不能主動活動，在環甲肌收縮時而被動的活動； 聲帶肌本能自動收縮，它越收縮，皮膜越松皺；

移行層介于前述兩層之前，與本體緊密結合，半自動半被動。

聲帶肌有縱、橫、斜三向肌束纖維互相交叉。聲帶邊緣能變薄，又能局部打開、閉合；既能整體震動，又可有很短一部分的振動。

吸氣時，聲帶外展拉長；發聲時縮短。

二、聲帶振動技能

發音開始前，聲帶進入發音準備狀態。開始發音時，喉部肌肉收縮，使兩側聲帶達到必要的緊張度并相互靠攏或閉合，使聲門縮小或關閉。這個時候，從肺部流出的氣息使聲門下氣壓增高，當氣壓超出聲帶閉合緊度時，氣息就會周期性的迫使聲帶稍向兩側分開而沖出來。在沖出后的一瞬間，聲帶又恢復原來的閉合狀態。接著又是增高氣壓、沖開聲帶和隨之閉合。由于聲帶有節律的沖開與閉合這一系列振動，氣流通過聲門形成一系列氣噴，造成空氣稠密與稀疏相間的動蕩狀態而形成聲門波。聲門波經過聲道共鳴管腔的放大、美化與節制，就成為人的語音。

發言語聲時，聲帶主要是橫向振動，就是想內向外振動。聲帶開大時，邊緣變鈍變厚；閉合時，邊緣變銳變薄。聲門關閉的時間遠遠超過開放的時間。

聲帶振動不能直接形成語音，但對語音的音高和音色有重要影響。聲帶長度變化產生不同音高；聲帶間聲門開合變化產生不同音色。音高與音色的不同組合形成豐富的聲音變化。而且，聲門的閉合情況還會影響聲門下氣壓的強度。聲帶長度與邊緣厚度直接相關；聲帶越長，邊緣越薄，聲帶越短，邊緣越厚。人在發低音時，主要由聲帶肌控制，聲帶肌收縮變短，聲音變低。在發高音時，主要由環甲肌控制，環甲肌收縮時用甲狀軟骨傾斜而是聲帶拉長偏緊聲音變高。發中音時依靠兩組肌肉對抗的方式控制。

發音是聲門緊密閉合，聲帶振動發出的是樂音性質的明亮實聲；聲門輕松閉合或半閉合，聲帶振動以樂音成分為主，也帶有部分氣流摩擦音，發出的是柔和的虛實聲；聲門開度略大，聲帶振動的樂音成分小于氣流摩擦噪音，是為虛聲；發音時聲帶不振動，完全是氣流摩擦音，這是耳語也就是氣聲的發音狀態。當然，在每種聲音類型中，由于聲門開度、氣流強度的不同，還有著若干層次的變化。

三、真聲與假聲

真聲是相對于假聲而言的。

人們日常用聲，多在自然音域內。發音時，主要靠聲帶肌本體（甲杓肌）的收縮拉緊，聲帶邊緣圓鈍、包膜松皺；聲帶整體振動，方向主要是橫向左右振動。發生輕松，音色較豐滿，這就是真聲。

當需要發更高音聲音時，比如從事聲樂藝術的人，需要擴大音域發出超高音，這是就要用假聲。假聲發音時，聲帶主要靠環甲肌拉緊、拉長，邊緣變薄；聲帶不是全振，而是邊緣震動；振動的方向主要是縱向上下振動；兩聲帶不能緊密相貼而是有一條縫，隨著假聲的升高，聲門裂隙也逐漸變短，到最高時，聲帶只有前1/3留一小橢圓裂縫。這種聲音泛音成分少，聽起來帶有特殊的意味，不自然。歌唱中的花腔女高音、抒情男高音，京劇中的小生、青衣、花旦，都是主要使用假聲。

由于真假聲主要作用的肌肉不同，再由真聲升高到假聲時，有一個變換點，即換聲點。經過訓練，可以經過真假聲結合的混聲，而由真聲順暢的達到假聲。

播音員使用的音域范圍一般在真聲區，假聲只用作特殊的表達手段。在低音區，主要作用的肌肉是甲杓肌（聲帶肌），而環甲肌同時也有所活動。在中音區，則要依靠聲帶肌與環甲肌共同控制。這樣，以聲帶機的收縮為主，輔以環甲肌的活動，這兩組肌肉形成一種相拮抗的力量，有利于對聲帶的細微調節。

一、喉部放松，是發音控制的基本感覺。

1．喉部放松，聲帶才能自如的振動，發出泛音豐富的悅耳樂音。如果喉部用力，影響聲帶的自如振動，對發音不利，甚至會出現難聽的噪音。

2．喉部放松，用較小的氣流就能使聲帶振動，發音效率高。如果喉部用力，兩聲帶緊密閉合，沖開它就相應地需要增加氣息力度，發出的聲音比較“硬”，聲帶也容易疲勞。

3．控制喉部肌肉活動的喉上神經與喉下神經屬于迷走神經的分支。刺激迷走神經控制區，會大大降低喉肌張力，對發音產生消極作用，造成音量減弱和鮮明性減少。換句話說，喉部越用力，發出的聲音越暗淡。

因此，要想提高發音效率，發出悅耳的聲音，就要放松喉部。

二、控制方法與感覺。

1．控制方法：用吸氣的狀態發音。

2．練習方法：張嘴吸氣；此時兩聲帶是輕松張開的；喉部有上下張開的感覺；盡量保持這種狀態發音。當然，發音時兩聲帶不可能是打開的，但盡量以這種狀態發音，兩聲帶就能輕松靠攏，而不是僅僅閉合。我們可以把這種發音控制方法叫放松發音法。

用放松發音法發出的聲音，音色介于實聲與虛聲之間；它比虛聲結實，而比完全的實聲柔和；它是樂音占優勢的虛實聲。

三、放松發音法的實踐意義。

實踐證明，采用放松發音法有諸多優點：

1．嗓音持久，能長時間的發出圓潤的聲音而不感覺疲勞； 2．泛音豐富，音色較豐滿、柔和； 3．聲音通暢，不會在喉部被堵塞；

4．聲門開閉靈活，聲音虛實變化自如，富于彈性； 5．交結近日常談話的發音狀態，聽來自然親切。

喉部的聲帶與呼出的氣息相互配合而發音，如果動作不協調，就不可能發出合乎質量要求的聲音。

一、呼出的氣息要有一定的密度才能造成適當的聲門下壓。如果呼氣量過少，氣柱密度小，聲音就不結實、發飄、“有氣無力”，或是聲音“只在嗓子眼兒里”透不出口外。

二、要根據表達需要靈活控制氣息的流量流速。如果氣息失去控制，無節制地往外流，喉部就會自動緊縮以截至氣流。這種用喉部節制氣流以發音的方式，勢必造成嗓音的捏擠、不自然、難于自如變化，而且還增加了喉部負擔，容易疲勞。如果在氣息無控制的情況下發強聲問題就更大；一種情況是，氣息壓力不夠，只得用加大喉部緊張度的的辦法去“喊”，以至聲嘶力竭；另一種情況是，氣流量太大，此時，聲門迅速閉緊，位于聲帶上方的那對假聲帶也會迅速靠攏下壓，以阻擋氣流、保護聲帶，這就不能不影響聲帶的自如振動，當強氣流沖破障礙而噴出時，聲帶往往會因受沖擊而充血，致使聲音嘶啞。假如長期這樣用聲，就會造成聲帶的病變。

三、播音與歌唱不同，在單位時間內平均播出的自述比歌唱多；漢語是有聲調語言，每一音節的高低升降都要求聲帶及氣息壓力作相應的調節。因此，漢語播音員要特別注意氣息與喉部控制的協調平衡。比如去聲字，聲音由高到低，聲帶由緊而松，當需要強聲發去聲字時，如果氣息控制不好，強氣流會一沖而出，致使聲音破裂。又如大部分上聲字由于音變發成21調，聲音最低，聲帶最松，容易漏氣，如果缺乏氣息支撐，聲音很容易喑啞產生“噎住”的感覺。

四、發音時，氣息與聲帶在時間上要配合好，要氣到聲門閉，不能此早彼晚。如果聲門先閉，會增加沖開聲帶所需要的氣息壓力，費力而音直。若是氣流先到，發音時會產生漏氣現象，發音效率低，播者聽者都感覺吃力。

由于開始的發音狀態對以后的發音起著領頭作用，因此要特別注意開始的音節起音時氣息與聲帶的協調配合。

一、聲道

人的聲道是一個成直角的彎管。垂直的部分下面是肺與氣管，中間一小段是喉腔，上面一大段是咽腔。水平的部分，下面是口腔，上面是鼻腔，中間以硬腭、軟腭隔開，而軟腭像一扇活動門戶，可開可閉。

構成聲道的各個腔體，除鼻腔（及鼻咽腔）外，形狀、大小都是可以變化的，其中以口腔的變化最為靈活。正因為有了這種能靈活變化的共鳴腔體，人類才能發出千變萬化的聲音，作為語言的物質材料。

聲道可以被看作是一個由管子、閥門和腔體組成的空氣裝置，當類似風箱的肺被擠壓后，氣流通過氣管“管道”到達喉部。喉既是可上下輕微以東的“活塞”，有時可開閉的“閥門”，它既可在氣流作用下振動發聲，也可以不振動僅起控制氣流的作用。喉的上面是咽腔、口腔和鼻腔三個腔體，由社、軟腭和唇三道“閥門”控制，使三個腔體連通或隔開，同時使腔體形狀和大小發生變化，產生不同的聲音。

1.喉腔----包括介于聲帶與假聲帶之間的喉室及位于假聲帶之上的喉前庭部。

假聲帶是聲門以上的第一對門戶，他們平常是張開的，既可以靠攏，也可以下壓，使喉室的形狀與容積發生變化。假聲帶本是聲帶的保護裝置，當強氣流沖擊聲帶時，假聲帶會自動靠攏以阻擋氣流。

喉口肌肉收縮可以擴大喉室，同時使喉口變細，使聲門以上的氣壓因之升高，能夠減輕聲帶肌對聲門下壓的負擔。在發高音、強音的時候這種現象比較明顯。

2..咽腔----是前后略扁的漏斗狀肌管，也叫咽管，它是個容易較大的交叉路口。后壁附于脊柱，上起顱底，下連食管；前壁與鼻腔、口腔、咽腔相通。由上至下可分為三段：軟腭以上前通鼻腔，成為鼻咽；中段前通口腔，為口咽；下段下連喉腔，叫喉咽。軟腭的升降可以切斷或打開口咽到鼻咽的通路。咽腔是聲波比經的管道和三叉路口，對聲音的擴大以至美化都起很大作用，是人體發生的重要共鳴腔。除鼻咽外，咽壁由肌肉構成，通過肌肉的收縮，可以改變咽管的粗細和咽壁的堅度，其中的口咽與口腔相連，對言語發聲作用顯著。而學會對口咽腔的控制，對于學聲樂的人說來更為重要。

3.口腔----是最復雜、動作最靈活的腔體。既能上下開合，又能因舌形的變化而變化形狀、容積而被劃分為若干小腔體；前面有兩道可開閉的門戶：上下齒及上下唇；后上方又有軟腭這道“活門”。在吐字控制中我們已經作了較細致的剖析。4.鼻腔----由垂直的鼻中間各分為左右對稱的兩部分，底部是硬腭，外面是鼻甲。鼻腔前方由鼻洞與外界相通，后面通向鼻咽腔。鼻腔覆有粘膜，并有豐富的血管構成鼻甲海綿體叢。在各種刺激和心理因素的影響下，海綿體可因充血而膨脹，甚至阻塞鼻道。

鼻腔有固定的容積，屬于不可調節的共鳴器。

鼻竇像由鼻腔向周圍骨質膨出的含氣骨腔，包括額竇、篩竇、上頜竇及蝶竇，各有小孔口與鼻腔相通。在發超高音時，這些小竇起共鳴作用，而是歌者的頭面部有震動感。

二、喉器的下面連著氣管。氣管是軟骨和膜性組織構成的管腔；下面分為兩支。氣管、支氣管在呼氣時縮短縮小，吸氣時擴張深長，但他們的伸縮不受意識的支配，不能隨意調節。而且發音只在呼氣過程中產生，所以可以看作不變的共鳴器，它們與能張能縮的胸部，構成胸腔共鳴器。

三、聲道附近相關孔質部位的震動也有助于共鳴的產生和一定改變。如耳孔、頭骨特別是后腦部位、胸骨震動引起的附近部位震動、腰腹周圍的軀干等，均能引起程度不同的共鳴效果。

共鳴器官下移意識會使聲音顯得扎實，特別是改變輕浮的鼻音，獲得渾厚、寬泛的聲音共振，并最為接近日常的發音狀態。主要避免的還是喉部的緊張。放松喉部前提下，提倡胸腔及其附近部位的廣泛共鳴。

構成聲道的幾個腔體的共鳴作用分別有以下的基方面作用：

1.喉腔

聲帶振動發出的聲門波，首先經過喉腔，得到最初的共鳴。喉室的容積雖然很小，但因他是音波經過的第一個共鳴腔，它的狀況對整個聲音質量都有影響。

如果壓迫喉器使喉室被擠扁，原始共鳴得不到充分發揮，就會使聲音發“橫”，如果束緊喉部以發音，也會影響原始共鳴而是聲音單薄。以上兩種狀況都會使聲音有被“鎖”在后部的感覺，喪失一部分泛音，尤其是低泛音損失較大，從而影響整個發音質量。可見，喉放松的要求對充分發揮喉腔的共鳴作用也是重要的。

后頭可以在一定幅度內降低或升高。降低時，聲道變長，有利于低泛音共鳴；升高時，聲道變短，有利于高泛音共鳴。但喉頭過多的上下活動，容易使喉部肌肉疲勞，無益地消耗能量。因此，發音時，喉部還是基本穩定的好。

2.咽腔

咽腔的容積大，又是音波必經的管狀彎道，對擴大及美化聲音起重要作用。欲使咽腔的共鳴作用充分發揮，咽管必須通暢，咽后壁要直而不彎；脊柱的直與伸展感可以帶動附于其上的咽后壁，使咽后壁也是直的，而且有一定的堅韌度，利于聲波的通過。

口咽和鼻咽是咽管的彎頭，除發鼻輔音外，大部分聲波要經口咽進入口腔，因而，口咽彎道的通暢就成了重要問題。

·口咽的上蓋是提起的軟腭，軟腭要適當提起以使口咽上部彎度適中。如果軟腭提得過度，彎道近于直角，會使相當一部分聲波折回，悶塞不出，如果軟腭提得過少，口咽于鼻咽連通，相當一部分聲波會沖向鼻腔而形成鼻化音。·口咽的前壁是舌根，舌根后退會使口咽垂直管道變窄變細，阻礙聲波的前進，因而發音時舌不能后縮。

·口咽彎道的下壁是舌根上緣，欲使口咽彎道的垂直方向通暢，舌根就要適當降低，而舌是附于下頜的，也就是下巴適當降低。

由此可見，口咽的狀態與口腔狀態密不可分。由于大部分聲波在口咽彎道處轉變方向，由垂直向上轉為向前，因而口咽后上部是控制共鳴的一個內感區。

·口腔-----口腔共鳴對于言語發生至關重要。沒有口腔的活動也就不可能產生言語聲；不能適當發揮口腔共鳴作用，就不可能使字音圓潤動聽；前面所說的喉腔、咽腔共鳴以至鼻腔、胸腔共鳴就無從發揮效用。所以，播音發聲的共鳴效應最主要的便是口腔共鳴，其他墻體的共鳴，必須在口腔取得良好共鳴的基礎上實現。

口腔的前面和上壁是由上齒、上齒齦、硬腭、軟腭構成的口蓋穹隆。呼出的氣息與聲波經口咽彎道進入口腔，在接近口蓋的口腔上部密度與壓力較大，在向前流動中沖擊硬腭前及上齒齦中部，這就是發音時最主要的內感區----腭前區。聲束射向腭前區，不僅由于腭前穹窿對聲波的折射使聲音更加集中。而且這個區域屬于三叉神經支配區，當他受到刺激時會使喉肌張力增加，從而增加聲音的彈性。

口腔共鳴使聲音明亮結實，字音圓潤清晰。也叫“中音共鳴”或“中部共鳴”。口腔共鳴是在吐字的過程中完成的，它不能脫離吐字而存在。吐字達到要求中運用共鳴。

4.鼻腔----鼻腔是個容積較大的固定腔體，它的共鳴作用通過幾種方式實現：

·在發鼻輔音時，口腔通道被阻斷，軟腭下垂，聲帶振動，聲音完全通過鼻腔透出。·在發鼻化元音時，軟腭下垂，聲波分兩路同時從口腔與鼻腔通過，取得共鳴。漢語普通話沒有單獨存在的鼻化元音，這只是發鼻韻母中接近鼻韻尾時的發音狀況。

·在用正常談話音量發口音時，軟腭上提，但阻塞不完全，大部分聲波經過口腔傳至口外，一部分聲波咽后咽壁傳至鼻腔，產生鼻共鳴。

·在音波通過口腔沖擊硬腭時，由于硬腭的傳導作用，引起硬腭上的鼻腔共鳴。在音量將大時，這種作用比較明顯。

·歌唱家唱高音時，鼻腔及鼻竇等面前部小竇有明顯振動感，一般人在發高音時也可以感覺到。所以這種共鳴也叫“高音共鳴”、“上部共鳴”或“頭腔共鳴”。

在言語發聲中，一般多用前三種方式。

發口音時，帶有微量的鼻腔共鳴能使聲音柔和而有光彩，發音省力；但如果過重，就會出現“嚏鼻音”。

5.胸腔

發生時把手放在前胸壁，會感到胸部在振動；聲音越低振動感越明顯。所以，胸腔共鳴也叫“低音共鳴”或“下部共鳴”。再仔細體會會發現，震動感是沿著胸骨上下移動的：隨著聲音的由低到高，震感集中點也由胸骨的下緣而上移至喉器的下方；比如發一個夸張的陽平聲，就可以輕易感覺到震感點的上移。我們程胸部的震感點為胸部響點或發聲的胸部支點。

胸部共鳴最不參與語音的制造，但它能使音量增加，聽起來洪亮、渾厚而有力。

（一）播音的共鳴要求

1.保證字音清晰條件下的美化。要求：

以口腔共鳴為主。因為不同字音是在口腔內形成的，只有結合吐字運用口腔共鳴，才能保證字音清晰、字正腔圓。

泛音共鳴適量。不是共鳴越強越好，而是要適量。如果共鳴量過強，會產生“音包字”的現象，是播音發生的大忌。

2.聲音不是其樸實、自然、大方。播音時直接面向聽眾的新聞工作，聲音只能在言語生的基礎上加以改善，而不能有任何造作的音色。這就要求：

靈活變化各種共鳴的比重。播音員要根據節目的形式、內容、對象、場合，靈活運用各種共鳴方式，以使聲音色彩隨節目的需要而變化。比如報新聞與講故事、對幼兒于對成人、沉重的內容與歡快的內容，共鳴運用都是不同的。播音員的聲音應根據自己的條件有自己的特點，但不宜像聲樂工作者那樣以某一種共鳴方式為主，形成特殊的聲部音色。

關于運用胸腔共鳴。胸腔共鳴有渾厚、結實、有力的特點。在日常生活中，人們無動于衷的談論事情時，聲音大多是有胸聲色彩的。在自然音域中，播音員用得最多的是中間偏低部分，需要有胸腔共鳴這個扎實的基礎作為“底座”。這對男播音員更重要。如果聲音缺乏胸聲色彩，就顯得輕飄無分量。當然，胸腔共鳴的運用要適當，胸聲成分過多會使聲音沉悶，而且容易影響字音的清晰度。

微量的鼻腔共鳴。除發鼻音時要放松軟腭必須有鼻音共鳴色彩外，發臭音時可以略帶鼻音共鳴，也就是軟腭提起靠近后咽壁而不完全接觸，這樣可以使聲音明亮，發音省力。但是比共鳴色彩不能多，多了就會出現“嚏鼻”音。播音一般不需要高位置（鼻竇等小竇）共鳴，不需要唱高音時那種“頭聲”色彩，這種色彩會使聲音過于銳利，不夠柔和。

（二）共鳴控制。發音的整體感覺是：一根彈性聲音柱，有胸部的支持垂直向上，到口咽處流動向前，“掛”與硬腭前部，透出口外。

控制共鳴需要注意如下幾點：

1.脊背直而舒展，頸不要前探或后坐，頸前部肌肉放松，以保持咽管的流暢，利于發揮咽腔的共鳴作用。

2.胸部放松。不要故意挺胸，吸氣也不要過滿。氣吸得過多時，為了保持氣息不至快速流出，往往容易造成胸廓的僵硬，不利于靈活調節胸共鳴，并使聲音有悶閉于內的感覺。

發音是放松胸部，主觀感覺聲音像從胸部響點透出，有利于增加胸共鳴色彩。

3.適當打開后槽牙，使槽牙之間有一定距離，像咬嚼著橡皮糖，下頜活動靈活，而不要“咬著牙”發音。這樣聲音才能流暢地到達口腔，取得較豐富的口腔共鳴。

4.感覺經口咽出來的聲束，沿上腭中線前行，向硬顎前部流動沖擊，從而有聲音“掛”在硬顎穹隆上的感覺。聲音明朗、圓潤，發音省力。

人的共鳴腔內充滿了空氣，共鳴的運用與氣息控制直接相關，共鳴調節只有通過氣息的調節才能實現。比如，較強的共鳴需要足夠的氣量；高泛音共鳴需要空氣柱有較高的密度和壓力，小腹控制較緊；低音共鳴的運用需要一定氣量，但控制柱也需要一定的密度與流量，才能把聲音送到口腔前部，充分發揮口腔的共鳴作用。氣流過強過弱都不利于共鳴的靈活調節。總的說來，播音共鳴需要的氣量不大，但須控制靈活。

一、共鳴狀態練習

1.以自己感覺最舒適的高音伐六個單元音a、e、i、u、ü，體會上下貫通的共鳴狀態。發音時用手輕按前胸上部（胸骨處）會感到胸部的震動；再用兩手輕按兩頰，也會感到震動。2.降低聲音發六個單元音，體會胸腔共鳴的加強，提高聲音重新發，體會胸腔共鳴的減弱，共鳴位置的上移。

二、口腔共鳴練習。

3.適當打開后槽牙，從容地發復韻母ai、ei、ao、ou，體會聲束沿上腭前行，“掛”與硬腭前部的感覺。4.發較短促的ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、mu，體會聲束沖擊硬腭前部的感覺。

三、胸腔共鳴練習。

5.放松胸部及小腹用低音唱感覺聲音從胸部透出，渾厚而省力。

5-3-6-6-．．．．．喲

喲 喲

喲

喲

作以上練習時，“喲”字都不要發得很清晰，下巴要放松。

7.用較低的聲音彈發聲門音 /xa/，感覺聲音像從胸部發出來，體會胸部的響點。由低到高一聲聲的彈發，體會胸部響點的上移。然后由高至低彈發，體會胸部響點的下移。

四、鼻腔共鳴練習

8.交替發口音及鼻化元音

ɑ---a—ɑ---a，發音時軟腭下垂，氣息從口鼻同時流出，體會軟腭升起和下垂的不同狀態及產生的不同聲音色彩。這一練習是為了體會口音與鼻化音的不同，不用經常做。

9.拇指及食指輕輕按鼻骨兩側，發口音ba、bi、bu、pa、pi、pu，是聲束打到硬腭前部。此時必有微弱震動；再發ma、mi、mu鼻的震動明顯加強。在練習中會發現，a、i、u中，a音鼻共鳴最弱，而i、u比共鳴就強一些，這是因為舌位高，口腔通路小，音波容易上傳鼻腔的緣故。由此，在發高元音時，應是當擴大口腔通路，以避免過量的鼻共鳴色彩。

五、音高變化的共鳴練習

10.拔音練習。既有最低拔向最高發a、i、u，體會共鳴狀態的變化。5-6-7-．．．11.繞音練習。

（1）上繞音：由低至高螺旋形向上發a、i、u 5-7-2-4-6-5-3-1-6-．．．12.加泛音共鳴練習。

（1）加低泛音共鳴練習。按開、齊、合、撮的順序發所有的復韻母和鼻韻母。先用自己最舒服的中音發開口呼，降一個音發齊齒呼，再降一個音發撮口呼。

ai ei ao ou ia ie iao iou ua uo uai uei üe

an en ang eng ong in ian iang ing iong uan uen uang ueng ün üan 6-4-2-7-5-6-1-3-5-．．．

第二篇：播音發聲考試答案

播音發聲考試答案 一.播音發聲概論 1.人體發音器官按照呼出氣流運動的方向由下而上分為動力系統、聲源系統、成音系統三大系統。

2.聽感反饋的兩條路線：體外路線——聲音通過空氣振動傳入耳中；體內路線——聲波通過骨骼及肌肉振動傳入耳中。

3.播音主持用聲是自如聲區范圍內偏低的部分用的最多

4.播音發聲的特點是以實聲為主的虛實結合，聲音清晰圓潤；聲音變化幅度不大，但層次豐富，表情達意準確；接近口語用聲，狀態自如，聲音流暢。

5.練聲的時間選擇性問題因人而異，很多人習慣在晚上練聲，因為他們覺得早晨練聲會導致喉嚨充血，而有些人晚上練聲是他們聲帶嘴疲憊的時候，練聲會導致聲帶緊張疲倦。人們常說 一天不練聲自己知道 兩天不練聲別人知道，三天不練聲全世界都知道，所以練聲的必要性是很關鍵的，而我習慣早晨練聲，早晨練聲會讓聲音打開，使得一天的口腔開合很有力度。

二.呼吸控制 1.在胸腹聯合式呼吸中腹部的變化狀態：吸氣時小腹逐漸脹大，呼氣時小腹逐漸回收緊縮。

2.腹式呼吸比胸式呼吸氣息吸得更深、更足。

3.常見的呼吸方式包括（胸式呼吸 胸腹聯合式呼吸 腹式呼吸）播音主持用聲采用的呼吸方式：胸腹式聯合呼吸

4.播音主持用聲采用的呼吸配合方式（慢吸快呼 快吸快呼 慢吸慢呼 快吸慢呼）5.換氣的基本方法：偷氣（以及隱蔽的方式，不為人察覺地迅速進氣，是播音時常用的補氣方式。偷氣常用于句子當中的小量補氣和緊湊的句首換氣時。）搶氣（情感和內容表達需要時，不顧及有沒有雜音，明搶氣口。)就氣(聽感上有停頓而實際上不進氣，運用體內余氣予以補貼，“就氣“說完一句話，以達到語意連貫的效果。）

6.膈肌彈發訓練的直接目的 增強呼吸肌力量 降低喉部緊張度

增加共鳴效果

三.口腔控制 1.字頭、字腹、字尾的處理分別叫做出字（即是聲母、韻頭的發音）、立字（即是韻腹的發音）、歸音（即是韻尾的發音）。

2.零聲母不等于沒有聲母。普通話零聲母音節可以分為兩類：一是開口呼零聲母音節，二是非開口呼零聲母音節。

3.吐字歸音理論中將一個音節的韻母部分可以劃分為開口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼

4.口腔咬字器官中動作最靈活、起的作用最大的是唇與舌

5.按照在口腔中位置由外而內的順序，舌可以分為舌尖、舌葉、舌面、舌根

6.在語音學中，字頭字頸字腹字尾分別指的是：聲母、韻頭、韻腹、韻尾 7.棗核型:民間說唱藝人對吐字過程的形象描述。它是指頭、腹、尾俱全的音節吐字的狀態而言，字頭叼住彈出，自腹拉開立起，字尾到位弱收，合起來成為一個兩頭小中間大的“棗核型”。

8.吐字歸音:所謂吐字歸音是指對字頭、字腹、字尾的完整處理，分別稱之為出字、立字、收字（出字有力叼柱彈出，立字飽滿拉開立起，歸音弱收到位趨勢鮮明）

9.播音發聲對吐字的要求有：傳統認知上（1、字正腔圓

2、千斤念白四兩唱

3、咬字千斤重，聽者自動容

4、噙字如噙虎

5、咬字不清，吐字不明，猶如頓刀殺人）;現代理解（1、準確，字音準確

2、清晰，字音清晰

3、圓潤，豐富的聲音共鳴

4、集中，聲音集中

5、流暢，輕快流暢）

10.打開口腔可以通過提顴肌、挺軟腭、打牙關、松下巴等方法實現。11.要使唇舌力量集中，唇的力量主要集中在唇內緣的 1|3處 舌的力量集中在舌的 舌面

12.咬字器官在發音過程中要互相配合，總的感覺應該是張口像 打哈欠，閉口像 咬蘋果。

13.打開口腔實際上就是張大嘴，口腔呈“前＞后”型

14.頂舌：閉唇，用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內頰，做同樣練習。如上左右交替、反復練習。

15.饒舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，像順時針方向環繞360度，然后向逆時針方向環繞360度，交替進行。

16.伸舌：將舌伸出唇外，舍體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。17.刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸向上隆起，然后將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會“穴的位置立起來。

18.要做到咬字有力、字音清晰，就必須緊密控制口腔的各個部分。

19.軟腭上升，可以阻塞鼻腔通路，加大口音效果；軟腭下降，可以打開鼻腔通路，增加鼻音效果。

四.喉部控制 1.喉頭的上下移動可以改變音色，但不可以任其隨意運動，會造成聲帶緊張 2.聲帶緊閉是實聲，聲帶間有縫隙發出的是虛聲，有大量氣息通過，聲帶基本上不發聲阻礙叫氣聲。

3.發音體振幅大小的變化主要是由氣流推動力的大小決定的。音長的變化是由聲波持續時間決定的

4.依照宣讀、播報、播講、交談的次序，音高逐級降低、音強逐級減少、音節間距逐級變短。

5.人體腔體與相應的高低音共鳴的對應關系是：胸腔腹腔：低音共鳴；口腔喉腔咽腔：中音共鳴；鼻腔頭腔：高音共鳴

6.四聲(陰平：音高而平，即由5度到5度，表示聲音比較高，而且基本上沒有升降變化，成為高平調，調值為55;陽平：由中音升到高音，即由3度升到5度，是個高升的調子，叫高升調，調值為35上聲：由半低音先降到低音再升到半高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的調子，稱為降升調，調值為214;去聲：由高音降到低音，即由5度降到1度，是個全降的調子，叫全降調，調值為51)7.喉結位于喉部甲狀軟骨

8.聲音色彩：是人通過聽覺所獲得的對于一種聲音的綜合印象。9.語音音色：至于因范疇中，這一類音區別于其他類音的本質性特征。10.嗓音音色：這種在語音音色意外多反映出的發音個體所就有的本質性特征，成為嗓音音色。

11.喉部控制的意義有：

1、改善美化聲音

2、增加語言的感染力，豐富聲音色彩

3、防止弊病，積極有效的保護嗓音

12.音域指某人聲或樂器所能達到的最低音至最高音的范圍。13.擴展高音：將自己發出的舒適的中音定位音階1，用單元音a、i、u、v做練習，發長音。然后將聲音升高，發音節2345……注意，發高音時應避免過亮的實聲，盡量使用柔和的音色。升高時應循序漸進，一個新高度發的不費力時再往上升，不可急于求成，以免損害發音器官。

14.擴展低音：將自己發出的舒適的中音定位音階1，用單元音a、i、u、v做練習，發長音。然后依音節7654……逐步降低。每次練到發一個音不費力完全自如時，再降至下一個音。聲音下降時易出現聲門閉合過緊的喉音，練習適應盡量避免。注意使聲門稍開。盡量用柔和音色，這樣可以避免對喉的傷害。15.一般而言，喉頭偏高，音色脆亮；喉頭偏低，音色渾厚。

16.喉頭升高，聲道變短，有利于高音共鳴；下降時，聲道縮短，有利于高音共鳴。

17.要保護嗓子和少用嗓子的關系。保護嗓子并不是不用嗓子，而是要積極的用嗓，選擇合適的方式，根據自己的聲帶進行適度訓練，養成良好習慣。而少用嗓子是在發音器官發生疾病時要好好治療與保護，女性在經期前后也要少用嗓。

五.共鳴控制 1.氣流沖擊聲帶產生振動發出的聲音叫共鳴。

2.共鳴控制的作用：可以使聲音具有高低、強弱、圓展等不同變化，有助于達到感情與聲音的統一。

3.播音發聲的共鳴方式為以胸腔共鳴為主，以口腔共鳴為基礎

六.聲音彈性的訓練 1.聲音彈性是指播音時聲音形式對于人們變化著的思想感情的適應能力，即聲音隨感情變化而來的伸縮性、可變性。2.聲音彈性的特點：1.是表現為聲音的可變性。離開了聲音各方面的變化，那就談不上聲音的彈性，這里面最主要的是氣息狀態和聲音色彩的變化。2.是聲音的變化呈現出對比性。也就是說聲音的彈性是在對比當中表現出來的，是相對的。3.是這種對比具有層次性。在每一個對比項目當中都可以表現出不盡的層次，而層次之間有著細致的差別，控制水平越高，層次間的差別越細。4.聲音的彈性不是以單項對比的形式出現的，而是以多種對比項目的復合形式出現的，這就產生了變化萬端的聲音色彩和性格。

七.情聲氣的結合 1.奶聲奶氣、甜言蜜語、忍氣吞聲”等詞語表明了播音發聲中 氣息 的關系。2.“氣乃情所致、氣動乃聲發”的含義就是說氣是有情來所支持的，單純的氣是沒有感情的，有感情所發出的氣是有意義的，后半句

發聲氣是原動力，有氣才有聲，這也就是我們練聲的目的

3.“善歌者，必先調其氣。既得其術，即可致遏云響谷之妙也。”這句話點出了播音發聲中 氣息 的重要性。

4.情是內涵，是依托，聲是形式，是載體，氣是基礎，是動力。情是主導，思想感情狀態的運動指導著氣息的運動，并組織發聲器官的協同動作，才發出表情達意的聲音來。氣隨情動，聲隨情出，氣生于情而融于聲。這就是情、氣、聲的關系了。所以我們要以情帶聲，以聲傳情，而絕不能本末倒置以聲造情。

第三篇：播音發聲考試重點(紙條)

播音創作的靈魂：情景再現

;停連既是心理需要，又是生理需要

停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;方法：揚停和落停，直連和曲連 分類：區分/呼應/并列/分和/強調/判斷/轉換/生理/回味/靈活性停連 詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心

語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音節加重 邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節 修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調

感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調 方法：強弱法，快慢法，虛實法

語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思想感情 語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨向 把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

;抑揚指聲音高低的變化 節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有特殊功效 口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特有手段來表情達意

;

重音：并列/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/擬聲/肯定/反義性重音

播音創作的靈魂：情景再現

;停連既是心理需要，又是生理需要

停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;方法：揚停和落停，直連和曲連 分類：區分/呼應/并列/分和/強調/判斷/轉換/生理/回味/靈活性停連 詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心

語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音節加重 邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節 修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調

感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調 方法：強弱法，快慢法，虛實法

語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思想感情 語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨向 把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

;抑揚指聲音高低的變化 節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有特殊功效 口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特有手段來表情達意

;

重音：并列/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/擬聲/肯定/反義性重音

播音創作的靈魂：情景再現

;停連既是心理需要，又是生理需要

停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;方法：揚停和落停，直連和曲連 分類：區分/呼應/并列/分和/強調/判斷/轉換/生理/回味/靈活性停連 詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心

語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音節加重

邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節 修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調

感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調 方法：強弱法，快慢法，虛實法

語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思想感情

語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨向

把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

;抑揚指聲音高低的變化 節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有特殊功效

口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特有手段來表情達意

;

重音：并列/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/擬聲/肯定/反義性重音

播音創作的靈魂：情景再現

;停連既是心理需要，又是生理需要

停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;方法：揚停和落停，直連和曲連 分類：區分/呼應/并列/分和/強調/判斷/轉換/生理/回味/靈活性停連 詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心

語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音節加重

邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節 修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調

感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調 方法：強弱法，快慢法，虛實法

語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思想感情

語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨向

把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

;抑揚指聲音高低的變化 節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有特殊功效

口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特有手段來表情達意

;

重音：并列/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/擬聲/肯定/反義性重音

播音創作的靈魂：情景再現停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;停連既是心理需要，又是生理需要分類：區分詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心/呼應/并列/分和/強調/判斷 / 轉換;方法：揚停和落停，直連和曲連

/生理/回味/靈活性停連

語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音

節加重邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節

修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調 感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調

方法：強弱法，快慢法，虛實法 語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思

想感情語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨

向把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

;抑揚指聲音高低的變化 即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有

特殊功效口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特

有手段來表情達意擬聲

;

重音：并列 /肯定/反義性重音

/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/

播音創作的靈魂：情景再現停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;停連既是心理需要，又是生理需要

分類：區分詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心/呼應/并列/分和/強調/判斷 / 轉換;方法：揚停和落停，直連和曲連/生理/回味/靈活性停連

語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音

節加重邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節

修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調

方法：強弱法，快慢法，虛實法 語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思

想感情語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨

向把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

;抑揚指聲音高低的變化即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有

特殊功效口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特

有手段來表情達意擬聲 /肯定/反義性重音

;

重音：并列/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/

播音創作的靈魂：情景再現

;停連既是心理需要，又是生理需要

停頓是思想感情運動狀態的繼續和延伸

;方法：揚停和落停，直連和曲連

分類：區分/呼應/并列/分和/強調/判斷/轉換/生理/回味/靈活性停連 詞或詞組的輕重格式是指音節與音節的音強比較，以重音為核心 語法重音：是指在不表示特殊的思想感情時按語法結構特點，朗讀時把某些音節加重

邏輯重音：就是把那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的強調音節 修辭重音：朗讀者對文章中作者所采用的修辭手段的同句給予強調 感情重音：由于情感的需要，對語句中某些詞或詞組加以情感色彩的強調

方法：強弱法，快慢法，虛實法 語氣是播音表達技巧之一，語氣的感情色彩和語氣的分量共同構成了具體的思想感情

語勢：一個句子在思想感情運動狀態下的聲音態勢，或者說有聲語言的發展趨向

把握節奏：重要的是把握有聲語言的變化

;抑揚指聲音高低的變化

節奏的類型：高亢、低沉、緊張、舒緩、輕快、凝重

即興口語表達特點：現想現說、語音稍縱即逝、語言靈活多變、語音態勢語有特殊功效

口語表達運用豐富的語言、調勢、語氣、節奏、表情、姿態、手勢這些口語特有手段來表情達意

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重音：并列/對比/呼應/遞進/轉折/強調/比喻/擬聲/肯定/反義性重音

第四篇：播音發聲基礎理論

普通話語音

第一單元 普通話語音概說

一、普通話的定義

1、語音：以北京語音為標準音

2、詞匯：以北方話為基礎方言

3、語法：以典范的現代白話文著作為語法規范

4、中心詞：現代漢民族共同語

二、普通話語音的特點

1、北京語音音系較簡單，音節結構形式較少。

2、音節中元音占優勢，清輔音聲母多，聽感清脆嘹亮。

3、聲調系統簡單但變化鮮明；聲調調值高音成分多，低音成分少，語音清亮高揚，具有音樂色彩。

4、音節之間界限分明，語音具有節奏感。

5、詞匯的雙音節化，詞的輕重格式以及輕聲兒化的使用使語言表達作用更加準確豐富。

三、語音的物理、生理及心理基礎

1、語音的四個物理概念——音高、音強、音長、音色

2、語音的生理基礎——動力器官、振動器官、共鳴器官、咬字器官

3、語音的心理基礎——發音過程和監聽（語音聽辨）過程。

五、語音基本概念

1、音節和音素，音位和音系

2、元音和輔音

3、單元音、復合元音及復合音、復合鼻尾音

4、發音部位和發音方法

5、舌位和舌位動程

6、一般單純元音、特殊元音、舌尖元音、卷舌元音、復合元音

7、送氣與否和清濁與否

8、一般單純元音發音條件和舌面元音舌位圖

9、輔音發音要領表和輔音發音過程

10、聲母和零聲母

11、韻母和四呼

12、聲調、調類和調值

13、輕聲、兒化和語流音變 第二單元 聲母

一、聲母的概念

根據漢語語音學的傳統分析方法，把一個音節分為聲和韻兩部分。

1、聲母：即指“聲”，一個漢語音節起頭的輔音。輔音聲母的發音過程分為成阻、持阻、除阻三個階段。

2、零聲母：沒有輔音聲母叫零聲母，沒有輔音聲母的音節叫零聲母音節。

二、按發音部位分類

1、雙唇阻：b p m

2、唇齒阻：f

3、舌尖前阻：z c s

4、舌尖中阻：d t n l

5、舌尖后阻：zh ch sh r6、舌面阻：j q x

7、舌根阻：g k h

三、按發音方法分類

1、塞音

2、擦音

3、塞擦音

4、鼻音

5、邊音

6、送氣與否

7、清濁的區分

四、零聲母發音要領：注意發音起始的輔音成分

1、開口呼零聲母音節

2、非開口呼零聲母音節 第三單元 韻母

一、韻母的概念

1、韻母：根據漢語語音學的傳統分析方法，把漢語音節中聲母以后的部分叫韻母。

2、韻腹：音節中，口腔開度最大、聲音最響亮的那個元音是韻腹；韻母是單元音的，這個元音就是韻腹。又叫主要元音。

3、韻頭：韻腹前面的元音。又叫介音或頭音。

4、韻尾：韻腹后面的元音或輔音。又叫尾音。

二、按語音結構分類

（一）單韻母——10個

1、舌面元音單韻母：a、o、e、ê、i、u、ü

2、特殊元音單韻母：

①舌尖元音單韻母：-i（前）、-i（后）②卷舌元音單韻母：er

3、舌面單元音的發音條件： ①舌位的前后 ②舌位的高低 ③唇形的圓展

（二）復合元音韻母——13個

1、復韻母發音的特點

①舌位動程：舌位移動的過程。

②不是簡單的兩個或三個元音的相加。③無論二合還是三合復韻母，發音過程中總有一個元音開口度最大、聲音最響亮且發音持續時間較長，叫做“韻腹”。

④根據韻腹在音節中所處位置把復韻母分為前響二合復韻母、后響二合復韻母、中響三合復韻母

2、復韻母發音要領

①前響二合復韻母：ai ei ao ou ②后響二合復韻母：ia ie ua uo üe ③中響三合復韻母：iao iou uai uei

3、區分寬窄復韻母（舌位動程大小）ai——ei ao——ou ia——ie ua——uo iao——iou uai——uei

（三）鼻音韻母（帶鼻尾音韻母）

1、前鼻音韻母：

an ian uan üan en in uen ün

2、后鼻音韻母：

ang iang uang eng ing ueng ong iong

三、韻母按四呼進行分類

1、開口呼：指沒有韻頭，韻腹又不是i、u、ü的韻母。

2、齊齒呼：指韻頭或韻腹是i的韻母。

3、合口呼：指韻頭或韻腹是u的韻母。

4、撮口呼：指韻頭或韻腹是ü的韻母。第四單元 聲調

一、聲調的概念

1、現代漢語語音學中，聲調指的是——漢語音節所固有的可以區別意義的聲音的高低和升降。聲調貫穿音節始終，主要作用在韻腹上。漢語一個音節基本上就是一個漢字，所以又叫字調。

2、世界語言可以分為語調語言和聲調語言兩大類。漢語屬聲調語言。

二、聲調的性質和特點

1、聲調的性質——決定于音高變化。

2、聲調的特點：聲調的音高變化是相對的。

三、普通話的調類和調值

1、調類指的是對聲調的分類。普通話聲調可以分為4類，陰平、陽平、上聲、去聲。

2、調值也叫調形，指聲調高低、升降、曲直的變化，也就是聲調的實際讀法。通常采用五度標記法記錄調值。

四、普通話聲調發音要領

1、陰平：高平調，55

2、陽平：中升調，35

3、上聲：降升調，214

4、去聲：全降調，51 第五單元 普通話音節結構與聲韻拼合關系

一、普通話音節結構——普通話音節最多由四部分組成

1、聲母，主要指輔音聲母。

2、韻頭，又叫介音或頭音。

3、韻腹，主要元音。

4、韻尾，又叫尾音。

二、普通話音節的聲韻拼合關系

——聲母和韻母的拼合關系，即聲母和韻母之間的連接的關系。第六單元 語流音變

一、語流音變的概念

1、定義：在語流中，由于受到相鄰音節的相鄰音素的影響，一些音節中的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，叫語流音變。

2、普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調和語氣詞“啊”的音變、詞的輕重格式。

二、輕聲

1、什么是輕聲：普通話的每個音節都有聲調，而在句子里有些音節失去了原有的聲調而念 第3 / 7頁 成較輕、較短的調子，叫做輕聲。

2、輕聲的作用：區別詞性和詞義等。

3、輕聲出現的規律

三、兒化

1、什么是兒化：又叫兒化韻，是普通話和某些漢語方言中的一種語音現象，即后綴“兒”字不自成音節，而同前面的音節合在一起，使前一個音節的韻母成為卷舌韻母。

2、兒化的作用：修辭和表示語法功能。①表示喜愛、親切的情感。②表示少或小的意思。③區別詞性或詞義。

3、兒化音變的發音規律

四、變調

1、什么是變調：音節在連讀時，相鄰音節聲調發生變化的現象叫變調。

2、上聲變調規律

3、去聲變調規律

4、“一” 的變調規律

5、“不”的變調規律

6、重疊形容詞的變調

五、語氣詞“啊”的音變——“啊”作為語氣助詞用在句尾時，因受它前面音節收尾音素的影響會發生不同的音變。

1、前一音節收尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü時，“啊”讀做ya；

2、前一音節收尾音素是u時（包括ao、iao），“啊”讀成wa；

3、前一音節收尾音素是n時，“啊”讀成na；

4、前一音節收尾音素是ng時，“啊”讀成nga；

5、前一音節收尾音素是-i（后）、r和er（包括兒化韻）時，“啊”讀成ra；

6、前一音節收尾音素是-i（前）時，“啊”讀成za。

六、詞的輕重格式

1、概念：在漢語普通話及各方言中，雙音節或多音節詞的各個音節有著約定俗成的輕重強弱差別，成為詞的輕重格式。

2、雙音節詞的輕重格式

3、三音節詞的輕重格式

4、四音節詞的輕重格式 播音發聲

1.發聲的物理基礎：音高，指聲音的高低，決定于聲波的頻率；音強，指聲音的強弱，是由聲波大小的振幅決定的；音長，指聲音的長短，取決于發聲體振動的持續時間； 音色，指聲音的特色和本質，它決定于聲波的含量所含泛音的數量和它們相對強度。2.發音器官在發音中起不同作用的器官按呼出氣流運動方向由下而上分為三部分，即： 動力系統、聲源系統、成音系統。

3.動力器官——肺，由肺呼出的氣息是發聲的動力；振動器官——喉頭內的聲帶，它是 聲源；共鳴器官——喉腔、咽腔、口腔、鼻腔以及胸腔、頭腔。

4.胸廓的運動可以改變胸腔的周圍徑，主要是通過肋間肌的運動實現的。而膈肌運動主 要是改變胸腔的上下徑。

5.聲源系統主要是指的是喉和聲帶。第4 / 7頁 6.7.聲帶振動發出的聲音叫喉原音，喉原音很微弱。聲道是人類發聲的共鳴器官，在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔。在喉以下有 胸腔。

8.聽感反饋有兩條通道，一條是體外路線，聲波通過空氣振動傳入耳中，另一條是體內 路線，聲波通過人體的骨骼和肌肉振動直接傳入耳中。

9.播音發聲的特點：以實聲為主的虛實結合，聲音清晰圓潤;聲音變化幅度不大，但層 次豐富，表情達意準確；接近口語用聲，狀態自如，聲音流暢

10.在我們否認自然音域中，除去最低的和最高的幾個發得不自如 的音之外，中間的一 段我們叫它自如聲區。播音發聲一般要求自如聲區能達到一個半八度以上為好。

11.發音吐字的綜合感覺：聲音像一條彈性的帶子，下端從小腹拉出，垂直向上，至口咽 腔，沿上腭中縱線前行，受口腔的節制，形成字音，字音好像被“吸著”而“掛”在硬腭前部，由上門齒處彈出，流動向前。

12.發音的總體感覺：氣息下沉，喉部放松；不僵不擠，聲帶貫通；字音輕彈，如珠如流； 氣隨情動，聲隨情走。

13.呼吸分為胸式呼吸，腹式呼吸和胸腹式聯合呼吸法。

14.播音發聲的特點決定了對呼吸控制的要求（播音發聲的基本要求）：就是能夠運用胸 腹 聯合式呼吸法調節氣息，氣息順暢均勻、深淺適中、運用自如。15.廣播電視藝術語言發聲采用的有控制的胸腹式聯合呼吸法。．．．．

換氣的要領:換氣時口鼻同時進氣；進氣應無聲；兩句話中換氣應該在下句話的開頭，避免憋氣；進氣量多少取決于表達的需要。

17.換氣的總要求：句首換氣無聲到位，句中換氣少量補充，句子之間自如從容，句子結 尾余氣托送。

18.換氣的基本方法：偷氣；搶氣；就氣。19.為什么播音發聲要特別講究吐字？ 聽眾、觀眾對廣播電視這種傳播形式的發音吐字會產生一種社會性的需求和評價標準，雖然不同時代的社會需求和評價標準會有不斷變化的要求，但語言作為一種交流工具，播音主持藝術語言作為一種藝術形式，都會有一些相對穩定一致的要求。

20.咬字器官：唇、齒、舌、腭。準確指的是字音準確規范；清晰指的是字音清晰； 圓潤 是播音吐字的第三個基本要求、集中指的是聲音集中。

21.播音應用吐字歸音除強調字腹的飽滿之外，還要求吐字過程的 圓潤、平滑、力求 做到字頭、字腹、字尾渾然一體。

22.吐字歸音：是使字音清楚、準確、完整、飽滿的傳統發音手段。

23.吐字歸音的要領：出字---叼住彈出；立字---拉開立起；歸音---趨向鮮明，到位弱 收；整個字呈棗核型，顆粒飽滿清晰。

24.咬字器官的互相配合的要領：首先是打開口腔，提起顴肌，打開牙關，挺起軟腭，放 松下巴；力量的集中，唇的力量要集中到唇的中央三分之一處，舌的力量集中首先要集中在舌的前后中縫線上。25.什么叫聲掛前腭？

由喉發出的聲束經咽腔沿上腭縱線前行，向硬腭前部流動沖擊，從而使字音掛在硬腭穹窿前部的感覺，并由上唇以上的部位透出口腔。這樣發出的聲音集中、明朗、潤澤、穿透力強、發音省力。

26.喉的結構和功能：結構分為，環狀軟骨、甲狀軟骨、勺狀軟骨、會厭軟骨、聲帶。功 能主要是通過各組軟骨的協調動作讓聲帶發出各種不同的聲音。27.音高的變化：人在發聲時，聲帶張力越大，聲音可能越高，相反則可能越低；此外，16.第5 / 7頁

在等音量限制下，氣息壓力增高時易于激發聲帶的高頻振動，相反則降低；在保證音色和諧的前提下，人支配自己的音調發生高低變化的能力范圍，在藝術發聲中稱為“音域”。28.沒經過發聲訓練在喉部控制方面存在的問題：發音時喉部緊張、用力，或者是發音時 擠，壓嗓子，發出的聲音過緊。29.為什么要喉頭相對放松？ 由于人體存在的神經反射功能，聲帶閉合力和聲門下壓力是一種互為因果的準則關系，所以在對一定音色追求中，人們在加大聲門閉合力時，氣息壓力也隨之增加，它的增加又會反過來刺激聲門閉合力的再一次增大，最終造成惡性循環。陷入這種不良發聲習慣的人發出的聲音大而直，拙力感強，表現力差，同時聲帶還會因屢屢過力而形成物理性的損傷。所謂放松，就是要打破或避免形成這種惡性循環。使兩力抗拮處于最為節省的最佳配合狀態。

30.播音發聲時，兩條聲帶不是緊密閉合，而是輕松靠攏。從感覺上來說，喉部是放松的。在這種情況下喉部肌肉能夠自如靈活地運動，才能較好地和由肺呼出的氣流協調配合，完成發音過程。

31.播音發聲時，喉部積極而放松的狀態是喉部控制的最佳狀態。

32.論述：喉部控制與呼吸控制、口腔控制的配合。發聲的過程不是哪一個器官單獨的動作，而是在大腦的統一指揮下，各發音器官協同動作完成的。我們在強調喉部控制的同時，也強調與呼吸控制、口腔控制的配合。有控制的一定強度、一定流量的氣體在通過喉部的聲門時，由于聲門的控制狀態不同，聲帶松緊，薄厚的變化，發出來頻率不同，音色有變化的喉原音，經咽腔到達口腔，在口腔內收到咬字器官的各種節制，才變成負載一定意義的語音傳遞出來。發生時，我們不能只是把喉部作為一個“開關”，發一個音開一下。要想使喉部得到有效控制，應該在發聲的過程中“抓兩頭，放松中間”，即加強呼吸控制和口腔控制，以求達到喉部發聲狀態的放松自如。也可以說呼吸控制不好或口腔控制不好，都會直接影響喉部控制狀態，造成喉部在制聲過程中局部不正常的緊強，負荷加重，影響聲音的質量。

33.經訓練，播音員，主持人的音高變化幅度應達到一個半八度到兩個八度左右。

34.播音是“以實為主，虛實結合”的音色為基本色彩聲音的，所有播音音色的變化，都 是在此基礎上的變化形式，“以實為主，虛實結合”的音色，使聽眾感到結實而又不過分明亮，柔和又不是顯空虛。35.怎樣保護嗓音？

首先，要養成科學的用聲習慣，避免使聲音過于明朗，不要追求虛聲，防止用聲偏高或者偏低，以及不適當地長時間加大音量，過長時間用聲。另外，為了保護嗓音，我們還要養成良好的生活習慣，比如要保證充足的睡眠時間；不吸煙，少喝酒，少吃生冷油膩和其它刺激性食物；還要保護好牙齒；有了疾病要盡早去醫院找有經驗的醫生診治，不要自己亂吃藥；發音器官有了疾病不要硬撐著，避免發生器官的損傷；女性在經前及經期由于受性腺激素的影響，嗓音大多都會有不同程度的變化，表現為聲帶充血、水腫、閉合不良、張力不好、分泌物增多等。在這個期間也要注意應該減少發聲，不要用聲過度，時間不要長，強度不宜過大。

對嗓音保護的概括：精神暢快，心氣平和。飲食有節，寒暖當心。起居以時，勞逸均勻。練嗓保嗓，都貴有恒。由低到高，量力而行。五音飽滿，唱出劇情。

36.共鳴：發聲體附近的其它物體的振動頻率與發聲體相同，它將由于共振的作用而發聲，這種現象叫做共鳴。

37.共鳴的作用：使聲音擴大和美化；直接參與語音材料的制作，在調節的過程中形成表 情達意的不同聲音色彩。38.共鳴器官：可調節的：（喉腔，咽腔，口腔）不可調節的：（鼻腔），胸腔，頭腔。

播音發聲強調：首先要處理好鼻腔共鳴在區分鼻音與非鼻音，區別意義的作用。其次，試用鼻腔共鳴要適度。

40.播音發聲的特點決定了它采取的共鳴方式---以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎的 聲道共鳴方式。

41.播音發聲對共鳴的控制首先是體現在發聲時的精神狀態上，要保持積極的狀態。在形 成字音的過程中，對可調節共鳴腔的調節過程要保持順暢、明確。

42.播音發聲對共鳴的控制，是一種綜合的控制過程，要保證呼吸控制、口腔控制、喉部 控制與共鳴控制的協調一致，互相支持。

43.聲音彈性：指的是播音時聲音形式對于人們變化著的思想感情的適應能力，即聲音隨 感情變化而來的伸縮性、可變性。

44.聲音彈性的特點：表現為聲音的可變性；聲音的變化呈現出對比性、這種對比具有層 次性、聲音彈性的變化不是以單項對比的形式出現的，而是以多種形式的對比項目出現的。（聲音的彈性變化體現出變化多端的聲音色彩和性格）45.論述如何獲得聲音彈性。首先，人的思想感情在一定的語言環境中是不斷運動的，而人的聲音通過控制調節是可變的。這兩條是取得聲音彈性的必要條件。a.思想感情的運動是取得聲音彈性的內在依據。要根據欄目、節目、稿件、話題的內容，深刻體會情感運動中的細微變化而將之行之于聲。b.要使聲音富于彈性要注意氣息隨感情而運動。c.發聲能力的擴展也有利于聲音彈性的加強。d.在發聲的各個環節中，對發聲的條件、控制都要留有余地，這樣才有利于聲音彈性的表現。同時，對各種聲音色彩對比的訓練一定要有針對性，針對自己存在的問題，選擇練習材料，揚長補短，為綜合控制打下基礎。

46.播音發聲對情聲氣有哪些具體的要求？

情，要具備最豐富的、并能隨時調動起來的思想感情；對“聲”的要求是能夠充分表達各類不同稿件所確定的不同層次、不同色彩的情感，能清晰明確的傳遞稿件所帶有的所有信息，并且具有各自聲音形象的特點，經過科學訓練規范化、藝術化的聲音；對“氣”的要求是能夠符合播音員進行播音創作要求，有一定力度、呼吸控制自如、完美的配合發聲需要，并且能夠保護發聲器官、美化聲音的氣息。47.運用情聲氣的原則：“情”要取其高，“聲”要取其中，“氣”要取深，以達到字 正腔圓，清晰持久、剛柔自如、聲情并茂的境地。48.情聲氣的關系：“情”是內涵，是依托；“聲”是形式，是載體；那么“氣”是基礎，是動力；氣隨情動，聲隨情出，氣生于情而融于聲。

49.男生在GKH容易出現問題，因為男生喉音比較重，所以會出現位置不準確；女生在JQX容易出現問題，因為女生口腔較小，出現舌尖的位置變化。

第五篇：播音發聲復習資料

播音發聲

理論問答 1.如何保護嗓音？

我們說的嗓音保護，指的是積極地保護，是在使用中的保護。一定要養成科學的用聲習慣，避免使聲音過于明亮，不要追求虛聲，防止用聲偏高或偏低，以及不適當的長時間加大音量，過長時間用聲。另外，要注意堅持室外活動，以增強肌體對疾病的防御能力；其次是養成咽喉部衛生習慣；最后如果嗓子發生不適、刺癢、干燥或有燒灼感應及時就醫。

2.發聲的生理基礎的三個系統？

發聲三個系統分別是動力系統，聲源系統和成音系統。

· 動力系統 由肺呼出的氣流是發聲的動力。動力系統指的是為人體發音提供動力的系統，主要由肺、氣管、胸廊以及膈肌、腹肌等器官和相關肌肉組成。胸廓和膈肌的運動能改變胸腔的容積，由于氣壓差原理，使處于胸腔中的肺吸進或呼出空氣。胸廓的運動可以改變胸腔的周圍徑，通過肋間肌的運動來實現。膈肌的運動主要是改變胸腔的上下徑，膈肌的運動主要是通過腹肌的運動改變腹腔壓力而間接實現的。

· 聲源系統 由肺部呼出的氣流經過氣管通過喉部時，處于喉部的聲帶可在氣流的作用下產生振動，發出聲音。聲源系統主要指喉和聲帶。喉的位置位于氣管的上端。我們聽到的聲音的不同音高、音色，是由喉部肌肉的運動使喉部的狀態發生變化，從而使聲帶發生長短，薄厚的變化而實現的。

· 成音系統 聲帶振動發出的聲音叫喉原音，喉原音很微弱，但經過共鳴后得到擴大和美化，形成不同的語言音色，形成不同的聲音色彩。聲道是人們發聲的共鳴器官，給人們提供較為豐富的泛音共鳴，使人們聲音更為悅耳動聽。

3.播音發聲的特點？

以實聲為主的虛實結合，聲音清晰圓潤；聲音變化幅度不大，但層次豐富，表情達意準確；接近口語用聲，狀態自如，聲音流暢。

4.發音吐字的綜合感覺是怎樣的？

聲音像一條彈性的帶子，下端從小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上顎中縱線前行，受口腔的節制，形成字音，字音好像被“吸著”而掛在硬腭前部，由上門齒處彈出，流動相前。

5.什么是胸腹聯合式呼吸法？

胸腹式聯合呼吸法并不是簡單地胸式呼吸法加腹式呼吸法，而是指胸、腹所有呼吸器官都參與了呼吸運動，使胸廓、橫膈膜及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作，不但擴大了胸廓的周圍徑而且擴大胸腔的上下徑,因而能吸入足夠的氣息，氣息的容量大。另外，由于能夠穩定的保持住兩肋及橫隔膜的張力和來自小腹的收縮力量所形成的均衡對抗，有利于形成對聲音的支持力量，這種呼吸方法更容易控制呼吸。在我國民族聲樂及戲曲、曲藝等藝術發聲中所說的“丹田氣”就是胸腹聯合式呼吸法。

6.播音發聲的呼吸要求？

能夠運用胸腹聯合式呼吸法調節呼吸，使氣息順暢、均勻，深淺適中，運用自如。

6．胸腹聯合式呼吸法的原理？

胸腹式聯合呼吸法并不是簡單地胸式呼吸法加腹式呼吸法，而是指胸、腹所有呼吸器官都參與了呼吸運動，使胸廓、橫膈膜及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作，不但擴大了胸廓的周圍徑而且擴大胸腔的上下徑,因而能吸入足夠的氣息，氣息的容量大。另外，由于能夠穩定的保持住兩肋及橫隔膜的張力和來自小腹的收縮力量所形成的均衡對抗，有利于形成對聲音的支持力量，這種呼吸方法更容易控制呼吸。在我國民族聲樂及戲曲、曲藝等藝術發聲中所說的“丹田氣”就是胸腹聯合式呼吸法。

胸腹聯合式呼吸法的原理主要是指氣壓差原理和呼吸機抗衡原理。

· 氣壓差原理 我們生活的大氣壓強一般情況下是760mm汞柱，人體內的壓強為756mm汞柱，此時體內壓小于體外壓。空氣會自動的由氣壓高的體外進入到氣壓低的肺泡內，使肺葉擴張起來，這是吸氣過程。當人體一口氣吸滿時，體內壓變為765mm汞柱，人體內的氣壓比體外氣壓高，肺葉內的空氣會從肺泡經呼吸道排出體外，這是呼氣過程。

· 呼吸機抗衡原理 我們在呼氣時應保持在吸氣最后一刻的狀態，就是指吸氣肌肉群在呼氣時也保持一定的緊張度并與呼氣肌肉群形成某種對抗，并結合口腔控制，使氣流能按使用的需要有控制地，穩勁地呼出。這種感覺就是在呼氣時保持兩肋打開，腹壁“站定”的感覺。在出氣時，小腹不能立即的塌陷，后腰像是有一只手在拉著你一樣，緩緩的向外送氣。

7.胸腹聯合式呼吸法總的感覺是什么？

胸腹聯合式呼吸法總的感覺應該是：隨著氣流從口鼻同時吸入，兩肋向外側擴張，同時腰帶感覺漸緊，小腹控制漸強。呼氣時，保持住腹肌的收縮感，以牽制膈肌與兩肋不能回彈。隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松，但最后仍要有控制的感覺。而膈肌和兩肋則在這種控制的感覺下，逐漸恢復自然狀態。胸腹聯合式呼吸法又可分為兩個階段： 吸氣 呼氣 吸氣的感覺：吸氣要吸到肺底，兩肋打開，腹壁“站定”（吸氣的要領）。是那種特別深的聞花香的感覺。

呼氣的感覺：呼氣時保持兩肋打開，腹壁“站定”的感覺（呼氣的要領可分三步：第一步要掌握呼氣的穩勁狀態，其中應以快吸慢呼為訓練重點；第二步要鍛煉呼

氣的持久力，一般要求一口氣的呼氣發聲可持續30秒~40秒；第三步訓練呼氣與發聲“掛鉤”。掌握發聲時呼氣的調節方法。）在出氣時，小腹不能立即的塌陷，后腰像是有一只手在拉著你一樣，緩緩的向外送氣。是那種吹蠟燭的感覺。

8.換氣的要求什么？

句首換氣應無聲到位，句子當中應小量補充，句子之間從容換氣，句子結尾應該余氣托送。

9.為什么要進行口腔控制？

加強口腔控制是保證播音發聲質量的關鍵。第一，是由播音員、主持人工作的特殊性所決定的。播音員、主持人的交流對象不在身邊，他們無法確切得知受眾的具體情況，也不能通過觀察得到反饋及時調整講話內容和講話方式。第二，通過電波傳遞的語音信號在信號傳播的過程中，會受到損耗而變得模糊、不夠清晰，出線失真現象。第三，漢語普通話的特點要求吐字發音清晰、準確。

10.播音發聲對吐字的要求？

播音發聲對吐字的要求可歸納為：準確、清晰、圓潤、集中、流暢這五個內容。· 準確：指的是字音準確規范，也就是字正。播音吐字的準確還要求人們不易察覺的細微的發音部位、發音方法以及唇形、舌位的要求和字調、語調的標準、規范。

· 清晰：指的是字音清晰。吐字清晰是播音吐字給人的一種明顯感覺，清晰地吐字建立在發音的準確上，但準確并不代表清晰。另外，吐字清晰并不是單純的加大音量獲得的，而是在播音實踐中，建立在一系列行之有效的發音技巧之上。· 圓潤：我國傳統說唱中把圓潤的吐字稱為“吐字如珠”。圓潤動聽的吐字才能保證語音中信息和情感的更大、更準確的含量。圓潤，我們還應理解為在吐字的過程中，保持較穩豐富的泛音共鳴，使語音悅耳動聽，也就是要實現“腔圓”的要求。

· 集中：指的是聲音集中。集中地聲音易于入耳，喚起聽眾的注意，打動人心。另外，由于播音員主持人工作的特殊性，聲音集中才能具有“磁性”，具有“穿透力”。

· 流暢：我們發出的每一個字音，每一個音節都是融匯在語流中的，而不是一個個單獨的音節。所以要求我們吐字歸音必須靈活自如，輕快流暢。

11.吐字歸音的要領是什么？

吐字歸音是使字音清楚、準確、完整、飽滿的傳統發音手段。它是在長期的語言實踐，特別是我國人民在說唱藝術實踐中總結出的行之有效的吐字方法，“吐字歸音”是這些方法的集中。吐字時要將音節在發音的不同階段作出不同的處理。吐字歸音把子頭、字腹和字尾的處理分別叫做出字、立字和歸音。吐字歸音需要把握出字、立字、歸音的要領。

· 出字：要求做到出字有力，吊住彈出。（吊住彈出 部位準確 氣息飽滿 結

實有力 短暫敏捷 干凈利落 定型標準 準確自然）· 立字：要求做到字腹立字飽滿，拉開立起。（拉開立起 氣息均勻 音長音響 圓潤飽滿 寬韻窄發 窄韻寬發 前音后發 后音前發 圓唇扁發 扁唇圓發）· 歸音：要求做到字尾弱收到位，趨勢鮮明。（尾音輕短 完整自如 避免生硬 突然收住 歸音到位 送氣到家 干凈利落 趨勢鮮明）

12.出字、立字、歸音分別是什么？

吐字歸音把子頭、字腹和字尾的處理分別叫做出字、立字和歸音。吐字歸音需要把握出字、立字、歸音的要領。

· 出字：要求做到出字有力，吊住彈出。（吊住彈出 部位準確 氣息飽滿 結實有力 短暫敏捷 干凈利落 定型標準 準確自然）· 立字：要求做到字腹立字飽滿，拉開立起。（拉開立起 氣息均勻 音長音響 圓潤飽滿 寬韻窄發 窄韻寬發 前音后發 后音前發 圓唇扁發 扁唇圓發）· 歸音：要求做到字尾弱收到位，趨勢鮮明。（尾音輕短 完整自如 避免生硬 突然收住 歸音到位 送氣到家 干凈利落 趨勢鮮明）

13.棗核形是什么？

棗核形是民間說唱藝人對吐字過程形象的描述。它是指頭、腹、尾俱全的音節吐字的狀態而言，字頭叼住彈出，字腹拉開立起，字尾到位弱收，合起來成為一個兩頭小中間大的“棗核型”。它涉及吐字時音節各部分的口腔開合及所占時值長短。棗核形的說法體現了漢語語音發音吐字的特點，但我們還應注意棗核形本身是一個整體，是字音在發音過程中咬字器官互相協調，在滑動中完成的，而不是機械的分割，因此發音過程應有滑動感、整體感。另外，棗核形要隨語流中的音節的疏密、情感的變換而變化。

14.咬字器官相互配合的要領是？

字音主要由咬字器官配合發出的，要熟悉咬子器官并學會控制咬字器官需要掌握 打開口腔、力量集中、明確聲音發出的路線和字音著力位置。

· 打開口腔：要有挺起上腭的感覺，上腭的挺起和下腭的放松可以適當加大口腔容積，為字音的拉開立起創造條件。因此要做到“提、打、挺、松”。具體是指提起顴肌、打開牙關、挺起軟腭、放松下巴。

·提起顴肌:并不是成微笑狀，而是稍有顴肌有緊張的感覺。此時口腔上部及上腭頂部會有展寬的感覺，鼻孔也會略為張大，上唇會展開貼往上齒，使唇的運動有了依托，更容易發揮力量。

·打開牙關:主要指雙側上后槽牙，保持向上提的感覺，這樣做可以加大口腔開度，豐富口腔共鳴。

·挺起軟腭:是抬起上腭后部的動作，減少鼻腔通路的入口，以避免氣流過多的灌入鼻腔而造成濃重的鼻音。

·放松下巴:下腭的緊張會使舌骨向上移動，牽動喉頭上提，使聲音通道變窄。喉部肌肉不正常的緊張，會造成發聲的緊張吃力，加重加快疲勞感。

· 力量集中：唇的力量要集中到唇的內緣，集中到中央三分之一處。唇的力量

分散是造成字音散的主要原因。

· 應明確聲音發出的路線和字音著力位置：聲音應該沿軟腭、硬腭的中縱線推到硬腭的前部，這條中縱線就是聲音發出的路線。硬腭的前部就是字音的著力位置。聲掛前腭是這種感覺的集中概括：由喉發出的聲束經咽腔沿上顎中縱線前行，向硬腭前部流動沖擊，從而使字音有掛在硬腭穹隆前部的感覺，并由上唇以上的部位透出口腔。這樣發出的聲音集中、明朗、潤澤、穿透力強，發音省力。

15．簡述制聲機理？

在氣息由上向下的定向輸送過程中，聲帶產生了開→閉→開→閉的周而復始、連續開閉的高速運動，聲帶顫動，空氣產生了疏→密→疏→密的變化（即振蕩），聲波就此形成。

16.簡述喉部控制要領？

·喉頭的相對穩定：調整喉頭垂直位移幅度，保持發聲時喉頭的相對穩定，是獲得變化自然、和諧通常、潤澤豐滿的聲音的有效方法。

·喉頭相對放松：播音發聲時，兩條聲帶不是緊密閉合，而是輕松靠攏。從感覺上講，喉部是放松的。在這種情況下喉部肌肉能自如靈活的運動，才能較好地和由肺呼出的氣流協調配合，完成發音過程。喉部放松應該是發音時最基本的感覺。·喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合：發聲時，我們不能只把喉作為“開關”，發一個音開一下。要想使喉部得到有效地控制，應該在發生過程中“抓兩頭，放松中間”，及加強呼吸控制和口腔控制，以求達到喉部發生狀態的放松自如。·注意克服不良發生習慣和動作：不良發生習慣往往來源于不良的發聲心里。需要我們調整發聲心里，提高審美素養，同時還要向生活語言學習，從生活語言中汲取營養。

17.為什么要喉頭相對放松？

播音發聲時兩條聲帶不是緊密閉合，而是輕松靠攏。從感覺上說，喉嚨是放松的。在這種情況下喉部肌肉能自如靈活地運動，才能較好地和由肺呼出的氣流協調配合，完成發音過程。喉部放松應該是發音時的最基本的感覺。播音發聲時，喉部積極而放松的狀態，才是喉部控制的最佳狀態。只有喉部放松才能使播音嗓音達到純凈、自然、持久、豐富和富于變化的境界，只有在喉部放松的狀態下才能逐步實現喉部發聲能力和控制使用能力的提高。

18.如何實現喉頭的相對穩定？

喉頭位置的調整要通過對喉外肌的控制來實現，采用如下步驟： ·有意提起、降下喉頭，反復進行，使其靈活自如。

·在長期的發音過程中，尋找自己音色自然，無擠壓造作的狀態，將此時喉頭的基準位置確認下來，以此位置做喉頭垂直位移訓練的中心。

·發音時，舌位的高低、前后及口腔的開合都會連帶喉頭上下移動，利用開口度小的元音“i”和舌高點偏前的元音“v”的延長音，鍛煉喉頭向下的控制力；利

用低舌位、開口度大的元音“a”和舌高點偏后的元音“u”的延長音，鍛煉喉頭向上的控制力。

19.如何做到喉頭的相對放松？

播音發聲時兩條聲帶不是緊密閉合，而是輕松靠攏。從感覺上說，喉嚨是放松的。在這種情況下喉部肌肉能自如靈活地運動，才能較好地和由肺呼出的氣流協調配合，完成發音過程。喉部放松應該是發音時的最基本的感覺。播音發聲時，喉部積極而放松的狀態，才是喉部控制的最佳狀態。要想提高發音的效率，發出悅耳的聲音，就要放松喉部。要注意避免一張嘴發音就喉部發緊，脖子上青筋暴露，需要說明的是，我們要求的喉部放松，絕不是提倡越松越好，因為過松會使氣息壓力過小，致使聲帶運動遲緩、松懈，發出的聲音極易散、沙、暗，給人以有氣無力的感覺。

20.共鳴在發聲中的作用表現在？

共鳴在發生中的作用主要表現在兩個方面。一是，對聲音的擴大和美化。聲帶發出的聲音叫喉元音，很微弱，通過共鳴得到擴大、美化，共鳴控制與音量、音高、音色和音色的調整都有密切的關系。二是共鳴控制的調節直接參與語言材料的制作，在調節過程中形成不同的語音，形成表情達意的不同色彩的聲音。

21.共鳴的作用是什么？

一方面通過共鳴產生了不同的語音，另一方面還是聲音具有各種不同的色彩。共鳴對聲音的擴大和美化使我們的聲音富于變化、多姿多彩，有明顯的聲音特色的變化。

22.胸腔共鳴的作用是什么？

胸腔容積大，對低頻聲波共鳴作用明顯。胸腔共鳴不參與語音的制作，但可以擴大音量，增加低泛音，使聲音聽起來洪亮、結實、渾厚。

23．播音發聲對口腔共鳴強調的要求是什么？

播音發聲對口腔共鳴強調要打開牙關，提起顴肌，挺起軟腭，放松下巴——打開口腔，使口腔在發生過程中處于積極狀態。同時強調各咬字器官的力量集中，尤其是唇、舌力量的集中，舌位要準確、鮮明、動程要流暢、完整。

24.播音發聲共鳴的特點是什么？（p386）

播音發聲共鳴的特點是以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎的聲道共鳴方式。

25.如何改善口腔共鳴？

·唇齒貼近，提高聲音明亮度。避免翹唇帶來較暗而且渾濁的音色，唇齒近貼可以改善共鳴。

·嘴角略微上抬，消除消極音色。嘴角下垂時，往往呈現出的是消極，頹廢的感情色彩，可以結合“提顴肌”，使嘴角微上抬來改變聲音色彩。·改善v（yu）、u、o的音色。都為圓唇元音，發音時使嘴唇突起增加了共鳴器的長度，導致音色過暗，色彩沉悶。盡量減小突起，使音色得到改善。

26.什么是聲音的彈性？

聲音的彈性是指播音時聲音形式對于人們變化著的思想感情的適應能力，即聲音隨感情變化而來的伸縮性、可變性。

27.聲音彈性的表現特點有哪些？

·表現為聲音的可變性。·聲音的變化呈現出對比性。·這種對比具有層次性。·聲音的彈性變化不是以單項對比的形式出現，而是以多種對比項目的復合形式出現的。

28.如何獲得聲音的彈性？

（1、內容是依據。

2、能力是基礎。

3、分寸是保障）

首先，人的思想感情在一定的語言環境中是不斷運動的，而人的聲音通過控制調節是可變的，這兩條是取得聲音彈性的必要條件。

· 思想感情的運動是取得聲音彈性的內在依據。要根據欄目、節目、稿件、話題的內容，深切體會情感運動中的細微變化而將之形之于聲。

· 要使聲音富于彈性要注意氣息隨感情的運動。氣息是發聲的動力，是由情及聲的橋梁。

· 發聲能力的擴展也有利于聲音彈性的加強。

· 在發聲的各個環節中，對發聲的調節、控制都要留有余地，這樣有利于聲音彈性的表現。

同時，對各種聲音色彩對比的訓練一定要有針對性，針對自己存在的問題，選擇練習材料，揚長補短，為綜合控制打好基礎。

29.聲音彈性的訓練有哪些？

聲音彈性不僅表現在聲音的可變性上，而且表現在聲音的對比性的對比層次上。因此，加強聲音的對比訓練是提高聲音彈性和豐富聲音色彩的有效辦法。

聲音彈性對比的訓練包括：①強與弱；②高與低；③剛與柔；④明與暗；⑤虛與實；⑥厚與薄；⑦粗與細；⑧前與厚等。聲音的彈性變化不是以單項對比的形式出現的，而是以多種對比項目的復合形式出現的。

30.播音發聲中的情聲氣是什么？

情，指的是在播音過程中，播音員服務于播講目的，由具體稿件或話題引發，并由有聲語言表達出來，始終運動著的情感。情是我們進行播音創作的依托。聲，指的是播音員依據稿件或話題，使用發聲器官，運用播音技巧所發出的表達思想感情，包容大量信息，并通過電聲設備進行傳播，經過科學訓練的，規范化、藝術化的有聲語言。

氣，指的是在播音過程中，為使有聲語言傳情達意，播音員所控制自如使用胸腹聯合式呼吸法所獲得的發聲動力。

31.播音發聲對情聲氣有哪些具體的要求？

· 情，要具備最豐富的、并能隨時調動起來的思想感情。要追求真實，以情帶聲。

· 聲，要求能夠充分表達各類不同稿件所確定的不同層次、不同色彩的情感，能清晰明確地傳遞稿件所載有的所有信息，并具有各自聲音形象特點。

· 氣，要求能符合播音員進行創作要求，有一定力度，呼吸控制自如，完美地配合發聲的氣息。

總之，情要取其高，聲要取其中，氣要取其深，已達到字正腔圓、清晰持久、剛柔自如、聲情并茂的境地。

32.情聲氣之間的關系？

答：情是內涵，是依托；聲是形式，是載體；氣是基礎，是動力。情是主導，思想感情狀態的運動指導著氣息的運動，并組織發聲器官的協同動作，才發出表情達意的聲音來。氣隨情動，聲隨情動，氣生于情而融于聲。我們要以情帶聲，以聲傳情，而絕不能本末倒置以聲造情。

33.情聲氣結合需要重要的問題？

答：第一是氣息。運動的氣息來源于不停變換的控制。

第二是聲音的運用。要注意聲音色彩對比，一定要用足、用夠、用活。要客觀地認識自己的聲音，抓住自己聲音的特色逐步確立自己的聲音形象。

第三要注重實踐性。在經過備稿到播出的整個過程中，要不斷地根據稿件、話題所提供的線索，不斷地挖掘新內容，找出新感受，以促進思想感情的運動。