第一篇：主題活動 幼兒園里真快樂

活動一：老師的節日（星星燈）

活動目標：

1.知道9月10日是教師節。

2.了解教師工作的辛苦，激發愛教師的情感。活動準備：

教師與幼兒活動的合影、幼兒自制的小禮品。活動過程：

1.談話活動。

師出示教師與幼兒活動的合影和圖片，讓幼兒自由觀察。請幼兒說一說與老師在一起的歡樂情景。

2.認識教師節。

（1）讓幼兒說一說教師的工作。

教師是一種辛苦又光榮的職業，肩負著培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的一代新人的任務。這關系到民族素質的提高，國家的興盛，社會的進步。

（2）教師介紹教師節的來歷。

每年的9月10日為教師節，這一天，全國都舉行紀念會、座談會，對教師進行慰問、表彰等慶祝活動，以表示對教師的尊敬和愛戴。

3.給老師的祝福。

談一談你怎樣愛老師。讓幼兒說一句祝福的話或者送自制的小禮物。

4.活動延伸： 自制賀卡。

第二篇：健康活動《幼兒園里真快樂》

健康活動《幼兒園里真快樂》(身心保健)

一、活動目標

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

二、活動準備

物質準備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。

資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會·幼兒園里真快樂》。

三、活動過程

1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩兒什么？

2、操作《幼兒園里真快樂》。

中、大班幼兒引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。

音樂游戲：找朋友。

四、活動建議

區域活動：開放角色區、建構區、表演區等，投放適宜的活動材料，鼓勵幼兒自由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。

家園共育：（1）引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的愿望。（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動的內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。

四、活動反思

每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境。多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

第三篇：幼兒園里動手做玩具真快樂說課稿

一、說設計意圖

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。因此我設計了此活動。此活動的目標是：

1、啟發幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進環保與創新意識。

2、鞏固幼兒練習不同的方法和技能，培養幼兒動手動腦能力。

3、學習與同伴合作制作玩具，體驗成功的快樂。

二、說活動準備

人們常說：成功總是伴隨有準備的人。所以，我為本活動做了充分、細致的準備工作。

1、VCD、電視機、CAI課件。

2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等（人手多份）、剪刀、漿糊。3．輕音樂磁帶、錄音機。

三、說活動重難點

中班幼兒思維特點是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學地引導幼兒大膽想象，大膽地創造是活動重點。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發展，因此，訓練幼兒對自己的作品進行介紹，連貫地講述．是活動的難點。

四、說教法

本課我采用了游戲法、啟發提問法、討論法、操作練習等教學方法。

1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學方法。

2、我運用啟發性提問法來引導幼兒有目的仔細觀察，積極思考大膽創作。

3、討論法可培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法、形式來表現．交流,分享探索的過程和結果，發展語言表達能力和創造性思維能力。

4、操作練習法不僅能培養幼兒動作的協調性、靈活性，還可以培養幼兒獨立思考，克服困難的學習能力，五、說學法

根據上面使用的教法為依據，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是幼兒去怎樣學。使用深入淺出的教學原則，通過啟發引導＿觀察實踐＿討論評價＿活動延伸的學習過程來進行。

六、說活動程序

根據幼兒年齡的特點和本活動目標，本活動設立四個環節

1、導入：在欣賞中入情。

2、深入：在創造中激情

3、鞏固：在情景中生情。

4、評價：在擴展中抒情

（1）、導入：古人云：好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激起了幼兒創作欲望，為活動的重難點做好鋪墊。

（2）深入：幼兒在激情中去創造美，老師引導幼兒展開想象的翅膀，啟發幼兒根據廢舊物品的外形特征，結合自己已有的經驗技能大膽地創新制作，讓幼兒體驗獨立創造的快樂，這樣不僅能展現幼兒現有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰性，符合新綱要的原則。此時老師應根據新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進行個別啟發性指導。（放輕音樂，讓幼兒在一個輕松．愉快的環境中活動）。

（3）鞏固：鼓勵小朋友根據操作結果，大膽發表自己的見解，老師要及時鼓勵那些大膽．清楚地表達自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創作方法。，此環節是本活動的難點。

（4）評價延伸：老師對活動進行小結評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進行制作。根據新綱要提出的：為幼兒創設展示自己作品的平臺，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來開展作品表演游戲：幼兒根據已有的經驗，自由創編表演。（放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。）

七、預測效果：

在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力，多數幼兒會積極參與活動，個別動手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無法完成作品。

第四篇：鄭婭 教案幼兒園里真快樂

活動名稱：幼兒園里真快樂 活動班級：小班 活動領域：社會

一、活動目標

認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。

二、活動準備

(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。(2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

三、活動過程

1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所，老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

2．在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》。幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。3．帶領幼兒參與幼兒園的活動(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

第五篇：幼兒園里真熱鬧 改過

三 句 半

幼兒園里真熱鬧，小朋友們齊歡笑，要問這是啥原由？ ———六一到

剛剛來到幼兒園，又哭又鬧不情愿，離開媽媽離開家，———不習慣！

老師待我像媽媽，學習生活不落下，我的變化可真大，———不是夸！

一雙小手變得巧，被子疊得就是好，畫畫剪紙樣樣行，———沒得挑！

今天慶祝兒童節，演出比賽不停歇，團結努力別落后，———要加油！

說到這里算一臺，下次演出咱再來，預祝伙伴們節日好，———拜拜！