第一篇：人教版八年級上冊信息技術教案第一課初識 FLASH

信息技術教案

（八年級上冊）

# ####2013年9 月

第一章 初識 FLASH 課

題：第一課 Flash 與Flash 動畫(第一課時)教學內容：1.啟動 Flash 2.Flash 操作界面

日

期： 年 月 日 課

型： 講解法教學課 教學目標: 1.使學生初步認識Flash MX操作界面 2.培養學生學會啟動Flash MX 3.培養學生學習Flash動畫的興趣，提高對動畫的審美能力

教學重點: 1.Flash MX簡介

2.初步認識Flash MX操作界面

教學難點: 1.掌握啟動和關閉Flash 的方法

教

具: 極域電子教室，Flash MX 2004，ppt 學情分析：普通中學初一年級學生，大部分從初一才開始學習信息技術，基礎差，操作基礎一般。

教學方法: 情景導入，激發興趣，實例演示法，指導法，啟發法，鼓勵法，Flash動畫欣賞

教學步驟:

一、Flash MX簡介

1.什么是FLASH Flash是美國Macromedia公司出品的一個矢量圖形和交互式動畫制作軟件.主要應用于網頁設計和多媒體動畫創作領域.它可以將文字、圖畫、聲音和視頻融于一體，最終構成有聲有色，品位獨特的具有交互功能的動畫效果。使用Flash可以作出夢幻般的動畫效果.二、啟動Flash（1）：選擇【開始】→【程序】→【Macromedia Flash MX 2004】菜單命令。

（2）: 雙擊桌面上的Flash快捷方式圖標。

三、退出Flash（1）：選擇【文件】→【退出】（2）: 單擊Flash主窗口右上角的按鈕。

四、Flash 的工作環境

1.菜單欄

菜單欄位于主界面的頂部，它由9組菜單命令組成。掌握了菜單欄中命令的使用，就掌握了FLASH MX餓基本操作。

2.工具箱

工具箱位于主界面的左側。工具箱中提供了選擇、繪畫、文字及修改的常用工具。以后我們在學習中不斷對工具箱中的工具做介紹。3.時間軸

時間軸位于菜單欄的下面，它由兩部分組成，左邊的不凡用來對圖層進行操作；右邊的部分對幀進行操作。在時間軸中可以很方便地對層或幀進行選擇、編輯、控制以及設置。

4.舞臺

舞臺是進行動畫創作的工作區域，它位于主界面的中央，占據了比較大的空間。在舞臺中可以對當前幀的內容進行編輯。

5.面板

面板位于主界面的底部和右側，每一個面板都提供某一方面的功能。其中，位于主界面底部的是屬性面板，是我們經常用到的面板，它可以根據當前對象的不一樣，顯示不同的屬性面板。

五、實例演示

六、練習

1.觀察FLASH菜單與photoshop 菜單的區別與聯系。2.熟悉FLASH MX的工作環境 七.小結：

本節主要介紹了Flash MX的工作界面、啟動和關閉Flash 的方法。這些內容的介紹可為以后的學習打下一定的基礎。

作業：1.復習所學的內容

課

題：第一課 Flash 與Flash 動畫(第二課時)

教學內容：3.制作簡單的動畫 日

期： 年 月 日 教學目標: 1.使學生初步認識Flash MX操作界面

2.培養學生學習Flash動畫的興趣，提高對動畫的審美能力和制作能力

教學重點: 1.初識Flash畫圖工具

2.初步認識Flash MX操作界面 教學難點: 1.利用Flash 制作簡單的動畫

教

具: 極域電子教室，Flash MX 2004，ppt 學情分析：普通中學初一年級學生，大部分從初一才開始學習信息技術，基礎差，操作基礎一般，剛學了Flash MX操作界面和啟動法

教學方法: 情景導入，激發興趣，實例演示法，指導法，啟發法，鼓勵法，教學步驟:

一、Flash畫圖工具欄

左圖就是實際大小的畫圖工具欄，注意用紅色圈出的部分，對于不同的按鈕，其內容也不同（我們會在以后的課程中詳細介紹）。下面我們逐一介紹每個按鈕的功能。

選擇工具，用來選擇對象。套索工具，和Photoshop類似。畫線工具，畫直線。

寫字工具，用來寫上各種矢量字體。畫圓工具，畫圓和橢圓。矩形工具，畫各種矩形。畫筆工具，畫曲線和折線。

畫刷工具，和Photoshop的brush類似。墨水瓶，為實心圖形的邊界上色。填充工具，用當前色填充實心圖形。吸管，不用多說，選擇當前顏色。橡皮擦，擦除畫錯的圖形。移動工具，用來移動工作區。放大鏡，放大縮小畫面。下面是部分工具的應用示例。

二、編輯顏色

1、單擊顏色按鈕，調出調色板，單擊藍色框框住的調節器色板按鈕，打開顏色對話框。

三、制作簡單的動畫

四、實例演示

★ 制作一個能運動的圓

操作步驟: 1.選擇個圓。3.選擇

工具，選擇遠的內部。

4.執行 “插入→轉換為元件” 命令，打開的對話框中選擇“圖形” 單選框。

5.選擇第50 幀，執行“插入→關鍵幀”，之后把圓拖到場的下角。

6.選擇第1 幀，執行“插入→創建補間動畫”，就看到第1 幀和

第50 幀之間出現的藍色的指針線。7.執行 “控制→播放 ”命令 8.執行“文件→保存”命令

五、練習

1.按照教師講的制作一個制作動感球體動畫。

六、小結：

本節主要介紹了Flash MX畫圖工具欄和制作簡單的動畫，這些內容的介紹可為以后的學習打下一定的基礎。這個動畫能夠激發學生的積極性，但由于動手不熟練，作出的動畫沒有作到盡善盡美。

工具。

2.填充顏色和線條顏色均為紅色,按住shift在舞臺中央拖出一作業：1.復習所學的內容

2.網上查找有關FLASH作品，分析其制作方法

第二篇：信息技術教案第一課初識WORD

信息技術教案Word 第一課初識WORD

[教學目的與要求](1)使學生學會進入與退出Word 窗口。

(2)使學生初步了解Word 窗口的結構及其主要功能。(3)使學生學會進入與退出Word 窗口。(4)使學生初步了解文件的保存方法。[教學重點與難點](1)重點：使學生學會窗口的結構、進入與退出Word 的方法。(2)難點：認識Word 窗口功能區及其重要功能。[教學準備] Word 作品 教學過程：

一、引入

出示Word 作品。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統中的Word 做的。想不想學？

二、新授 1．啟動Word 演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“Microsoft Word”。出現Word 窗口。

師：通過開始菜單可以啟動Word 窗口，雙擊桌面上Word 的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。

練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。議一議 哪種啟動方法好？ 2．認識Word 窗口

師：Word 窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1．說出下面窗口中的各部分名稱。課堂作業

議一議 你能用幾種方法關閉“Word ”窗口？ 說出窗口中各部分的功能。

小明發現這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：

這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據需要增加或減少工具欄。師：工具欄內圖標按鈕體現了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)打開、打印、剪切、粘貼、撤消、新建、保存、打印預覽、復制、恢復 有了這些知識，小明寫了一篇英文日記。

3．退出Word 師：我們已經完成了日記的輸入內容，那么如何退出Word？ [演示](1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現“另存為”對話框。

(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。

三、鞏固練習練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。提問：當出現：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？

練一練

打開Word 窗口，單擊窗口右端的“關閉”按鈕 ,，退出Word。

小結：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。

四、課堂作業

輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。看誰做得又快又好。

第三篇：小學信息技術《初識flash》教學反思

小學信息技術《初識flash》教學反思

小學信息技術《初識flash》教學反思

趣味導入部分，我以紙質的動畫冊作為導入點，吸引學生的眼球，進而提問學生動畫是由什么構成的，激發學生學習動畫的興趣。學生在思考中開始了解動畫的組成是由一連串有變化規律的圖片構成的，因此，在制作動畫的過程中首先需要學會使用flash繪制圖片。

在新知講授環節，通過使用類比的方式，讓學生比較flash和畫圖軟件的相似點和不同點，通過類比在畫圖軟件中的工具箱來學習使用flash的工具箱。在此過程中邀請學生自己創作圖形。

在使用flash軟件之前，先簡單地介紹一下打開flash軟件的方式以及在進入flash軟件前出現的提示框，讓學生了解在提示框中可以打開先前做過的flash文件，同樣也可以新建一個新的flash文件。由于是一款新的軟件，因此學生在操作的過程中可能會出現各種問題，老師在學生操作的時候可以簡單地輔助他們，幫助他們糾正錯誤。

在課堂總結環節，我安排學生交流討論flash軟件與畫圖軟件的相似點和不同之處，學生可以感覺自己的喜好繪制不同的作品，在完成作品后提交，挑選有特色的作品進行課堂展示，同時可以請作品展示的同學和大家交流一下自己是怎么制作的，以及設計的想法。

在這堂課中還存在著一些不足之處，需要在之后的教學中不斷的改進和完善，下面就是一些需要改進的方面：

1.在導入部分最好能夠簡潔明了，并且與講授的主題“插入圖片”相銜接。

2.安排任務最好能夠貼合學生的生活或者是迎合學生的心理，從學生的需求來設計任務，進而提升學生的學習興趣。

3.任務形式可以多樣化，組織學生之間相互協作，鍛煉培養學生的合作精神，促進課堂的學習氛圍。

課堂評價環節是必不可少的，因此在學生操作實踐之后應該給與學生一些評價的時間，由學生來說一說自己做的作品或者其他同學的作品，相互之間交流討論，可以提高學生的學習能力，同時也能夠幫助學生完善自己的學習技巧。

第四篇：八年級信息技術 1.1 初識動畫軟件教案

1.1 初識動畫軟件

一、教學目標 知識與技能：

1．動畫的原理和動畫類型。2．Flashcs5.5工作界面。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，了解動畫原理和類型，解讀工作界面。培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點：解讀工作界面 難點：解讀工作界面。

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法、講授法、提問法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

一、導入：

動畫是一種獨特的藝術形式，它奇幻的視覺效果深受人們的喜愛，動畫的形式多種多樣，制作方法也各不相同，其中flash動畫是目前比較流行的一種動畫形式。這一單元我們將利用flashCS5.5動畫制作工具，學習動畫制作方法。

二、學生自學

學生帶著問題看書（P2.3）教師提出問題：

什么是視覺暫留現象？ Flash動畫的工作原理。動畫的類型

三、學習工作界面

1、啟動flashCS5.5l軟件。

2、結合課本內容自學，在工作界面上找到以下幾項內容。舞臺 “庫”面板 “屬性”面板 其他面板圖標 時間軸面板 繪圖工具 工具選項區 圖層區 幀頻率 時間軸等

可能遇到的問題：在工作界面上找不到上述一些內容。解決的辦法：單擊“菜單欄”——“窗口”查找。

四、練習

同桌互相在電腦上指認各種面板和圖標。

用心

愛心

專心

五、小練習

運用橢圓工具在舞臺上畫圖，并填充顏色。

用心

愛心

專心

第五篇：人教八年級語文開學第一課

八年級語文開學第一課教案

教學目標：引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。一、導語

同學們好！本學期就由我和大家一起學習語文（自我介紹）。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討怎樣學習語文。

八年級的同學們，已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，珍惜時間，充分利用。在七年級至八年級平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其，語文的學習，它是一個長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學們有明確的目標，并鍥而不舍地去達成。

二、師生交流

1、師：同學們經過從小學到七年級的語文學習，對這一學科應該比較了解。

哪些同學對語文學習興趣濃厚？說說你感興趣的方面。

哪些同學覺得自己學習語文比較吃力？在哪些方面不夠得心應手？

2、通過師生交流可以把語文學習概括為兩大方面：⑴閱讀（現代文、古文詩詞）⑵寫作

3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進，從而對學生提出學習要求：

①．廣泛而大量的閱讀。

②．有所取舍的精讀。

③．美文、詩詞的背誦。

④．定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤．通過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。

⑥．與優秀范文進行比較，突破自己的寫作瓶頸。

三．如何學好語文--學習習慣的養成

1．你聽說過什么辦法？你認為哪些比較可行？（自由發言，小組討論，請另一人發言。也要先報姓名。）

2．老師總結：課堂內外須做到“六要四多” 課內：①要認真預習、聽課、作業、復習

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養成記好筆記的習慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚，萬不可潦草

⑤要把話說得清楚、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎、生動、流暢 課外：①多閱讀文章、報刊、文學作品

②多寫日記、周記、心得體會 3．語文學習的具體要求

㈠、做好課文的預習：

①.標好自然段序號后讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準字音，在預習本上抄生字詞，給生字注音、生詞解釋一遍，詞語抄三遍。預習本第一行寫課題，第二行開始寫內容，抄生字詞要標序號。次日老師（小組長）課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預習作業。

試著了解作者寫了哪些內容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點是什么，最后總結出文章的寫作技巧是什么，語言運用特點是什么；文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學好了一大半。

㈡、有目的的認真聽好課，做好筆記。爭取課堂多發言，積極參加討論，注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。禁止一切違反課堂紀律的舉動！

㈢、按時的、保質保量完成作業。及時掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準備好聽寫，字詞聽寫不能有錯，古詩文默寫也不允許有錯，有錯誤，及時訂正，每個寫十遍。不合格的重做。練習冊按要求完成，不能有空著不做的，一經發現，將此題抄寫20遍。

㈣、其他事項：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個隨筆集、摘抄集，給它取個名字，自己也可以配點畫。老師有安排則按老師要求做，如果沒有就每周隨筆1篇，思想健康，內容自定，形式不限，字數最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個人都要過關，先找組長背，老師抽查，然后默寫鞏固。

四、結束語

希望大家都能證明自己是真誠、善良、懂事，并且勤奮學習的人，也希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟，在老師的引導下到達成功的彼岸。