第一篇：十字街中學體育藝術2+1活動實施方案

十字街中學體育、藝術2+1項目實施方案

為全面實施素質教育，組織我校學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高身體素質和藝術素養，促進學生德育、智育、體育和美育全面發展，根據《遼寧省教育廳辦公室轉發教育部辦公廳關于在義務教育段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知的通知》精神和東港市教育局文件精神，結合我校實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見，國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要，以及全國、全省、全市教育工作會議精神，牢固樹立全面發展的育人觀念，不斷加強和改進學校體育、藝術教育，通過“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）的實施，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，提高學生的體育素質、審美情趣和人文素養，努力營造健康向上的校園育人環境，為學生終身發展和全民族整體素質提高奠定良好基礎。

二、實施對象：

十字街中學全體學生

三、實施原則

（一）實施“2+1項目”要以促進學生的全面發展為指導思想。根據學生全面、健康、協調發展的需要，科學系統地設計能切實提高學生運動技能和藝術素養的內容和方法體系。

（二）實施“2+1項目”要以深化學校體育、藝術教育教學為核心。積極推進新課程標準的實施，改革課堂教學模式，以課堂教學為主渠道，堅持課內、課外相結合，根據需要設立適當的體育、藝術選修項目，最大限度地滿足學生參加體育鍛煉和藝術活動的要求。

（三）實施“2+1項目”要與我校藝體特色有機結合起來。以學校重點體育項目、體育傳統項目、中華優秀文化藝術傳承項目建設為抓手，面向全體學生廣泛開展體育、藝術活動，逐步形成各具特色的體育、藝術活動體系，使體育、藝術教育成為學校的辦學特色。

（四）實施“2+1項目”要以體育、藝術師資配備及教師教學業務水平和能力提高為先導。按照教育教學和課外活動的需要，逐步配足配齊藝體師資，通過各種業務培訓轉變觀念，提高廣大教師的教學能力和指導能力，滿足項目實施對教師教學技能的較高要求。

（五）實施“2+1項目”要以大力改善體育鍛煉和藝術活動環境為必要條件。根據推進“2+1項目”的需要，加強我校體育、藝術和器材配備，在加大教育投入的同時，必須充分向學生開放現有體育、藝術場地和器材，充分發揮好現有資源的作用。

四、實施內容

（一）體育類項目

1、田徑類項目：耐久跑（800米跑）、100米、200米、400米、、跳高、跳遠等。

2、球類項目：籃球、排球、乒乓球、羽毛球等。

3、體操類項目：健美操、體育舞蹈、輕器械體操（跳繩）、4、民族傳統項目：武術、青年拳單練、5、定向越野類項目：定向越野賽

6、棋類項目：中國象棋等。

（二）藝術類項目

1、音樂表演類：鋼琴、手風琴、電子琴、課堂教學樂器、聲樂、戲曲、曲藝、舞蹈等。

2、美術類項目：素描、中國畫、水彩（水粉）畫、漫畫卡通、工藝、設計、書法、攝影、民間美術類（刺繡、編結、塑型、彩扎、印染、剪紙、針織）等。

五、評價標準和認定辦法

（一）評價標準

“2+1項目”的技能評價，依據《教育部“體育、藝術2＋1項目”技能標準（試行）》執行。每一水平中又根據學生對技能實際掌握的情況，分優秀、良好、及格三個不同的等級。

（二）認定辦法

1、認定范圍。根據《標準》中規定的年級和水平，學生所選的2項體育和1項藝術項目尚未進行認定的學生均在認定范圍。雖參加認定但尚未達到及格等級的，或已達到及格以上等級擬認定更高等級的學生，也在認定范圍。

2、認定時間。原則上由學校自行確定認定時間，可結合學校體育節、藝術節等活動進行認定。學生一次可申請認定1-3個項目，也可多次進行認定。首次認定的時間，全市統一規定在下一學年（即2012—2013學年）結束時，由學校組織一次認定。

3、認定方式：測試認定、證書認定和其它認定等。

⑴測試認定。測試認定是認定的主要方式，由我校組織實施，并根據測試結果確定等級。

⑵證書認定。證書認定包括等級證書、比賽獲獎證書認定。凡獲得市級以上比賽前8名，其選定的體育項目可認定為優秀；參加東港市學生藝術比賽，水并獲獎，其藝術水平等級可認定為優秀。

⑶其它認定。某些項目普及率較低，不便于在學校開展，所涉及的學生較少。學生可提出申請，我校可在該項目的專業人員指導下，提出具體的認定方法和標準，根據學生現場測試情況給予認定等級。

4、認定結果管理。學生獲“2+1項目”認定后,我校要將結果記入《十字街中學“體育、藝術2+1項目”考核登記表》，同時將參加項目活動情況和取得的成績記錄到學生綜合素質評價報告，作為評優樹先的重要依據，“2+1項目”未達到相應級別良好以上的，不得評為優秀學生。

六、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2012年6月—7月）

我校要認真學習各級關于“2+1項目”的文件精神，深刻領會其精神實質，要通過校園廣電、校園網、宣傳欄等媒體進行廣泛的宣傳教育，使師生人人知曉，切實提高全體師生對“2+1項目”重要性的認識，并自覺參與其中。要通過學校、學生向社會進行廣泛宣傳，爭取社會各界，特別是家長的支持。

（二）調查摸底階段（2012年8月—9月）

1、我校對現有藝體場所、設施器材及師資等資源情況進行清查摸底，充分挖掘現有資源（包括非藝體教師的藝體特長資源、可利用的社會資源等），制定本校“2+1項目”的“菜單”供學生自主選擇，在擬定“菜單”時，要依據“藝術2+1項目”技能標準和學校體育、藝術課程內容，結合學校和學生的實際，進行課程地方化和校本化的再開發，使“菜單”更加科學化、特色化、本土化。

2、成立領導小組 組長：周樹君

成員：叢隆海 蓋建東 任春東 畢遠航 孫永杰 田立德 邢曉丹

（三）全面實施階段（2012年10月起）

從今年10月起，我校按照制定的實施計劃，通過課堂教學、課外活動等渠道，全面實施“2+1項目”，在實施過程中要不斷總結經驗、教訓，并及時修訂完善實施計劃。

（四）考核總結階段（2012年6月）

根據“2＋1項目”技能評價標準和認定辦法，對學生技能進行考核評定，并為每位學生建立“2＋1項目”考核檔案。

七、實施要求

（一）加強組織領導

實施“2+1項目”是貫徹落實《教育規劃綱要》和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的重要舉措，是培養學生運動技能和藝術特長的有效載體，是關乎中小學生和全民族素質提高的重大工程。學校領導小組具體負責“2+1項目”實施計劃的制定，以及項目實施的組織、協調和保障工作。

（二）統籌藝體教育資源配置

我校要不斷加大經費投入，注重加強藝體教師隊伍建設，按照國家教學計劃要求配齊藝體教師，加大專業培訓工作力度，提高體育、藝術教師業務水平和輔導“體育、藝術2+1項目”的能力。要以專職體育、藝術教師為核心，輔導帶動一批有業余愛好的專長教師，使他們成為“2+1項目”的參與者和指導者。要合理核定參加“2+1項目”教師的工作量，將教師參加“2+1項目”的訓練、輔導計入教師工作量。要充分發揮本地社會資源優勢，主動聯系有關部門，利用藝術活動資源，拓展學生文體活動空間；聘請有藝體專長的社會人才擔任“2+1項目”輔導教師。

（三）積極探索“2+1項目”實施方式

落實好“2+1項目”，要以課堂教學為主渠道，在開齊開足音體美課程的基礎上，把“2+1項目”的相關內容納入教學計劃，創新教學內容，改進教學模式，提高教學水平。要充分利用大課間和課外活動時間，通過項目興趣小組、學生社團、運動隊、藝術團等形式，組織豐富多彩的校園文體活動。要圍繞“2+1項目”組織開展對抗賽、挑戰賽、才藝展演、作品展示等多種形式的群體性校園文體活動，充分發揮體育競賽和藝術展演的激勵作用。廣泛組織各種文體興趣活動小組，定期組織校園體育節、藝術節等活動，為學生參加文體活動搭建平臺，讓每個學生都從“2+1項目”中受益。要積極組織體育、藝術活動走出校園，向社區和家庭延伸，共同營造重視體育和藝術教育的良好社會環境。要高度重視學生的安全教育及安全管理，制定科學合理的訓練計劃和安全工作預案，確保 “2+1項目” 實施的科學、有效、安全。

（四）建立完善各項工作制度

1、公示制度。我校要建立嚴格的公示制度，將“2+1項目”實施計劃、學校設定的項目、學生選擇的項目、考核認定程序和認定結果等，向全體師生及社會公示。

2、培訓制度。我校要對參與“2+1項目”人員的培訓，提高職業道德和業務水平，確保項目實施的信度、效度、客觀、公平。

3、將該項目成績納入教師考核。

第二篇：第一中學“體育、藝術2+1項目”實施方案

巴彥縣第一中學“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”實施是進一步促進學校體育、藝術的改革與發展，是進一步推動新課程改革，深化素質教育。為了全面推進這項活動的開展，努力構建活力校園、魅力校園、生命校園、和諧校園。促進學生身心全面和諧的發展，特制定《巴彥縣第一中學“體育、藝術2+1項目”實施方案》

一、指導思想：

以教育部《教育振興行動計劃》、《中小學“體育、藝術2+1項目”的實施意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材；以“體育、藝術2+1項目”活動為平臺，充分發揮我校藝術特色教育的優勢和體育訓練的傳統，通過課內外體藝教育活動，營造良好的體藝教育氛圍，促進體藝教育改革與發展，讓每個學生在義務教育階段都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術特長，增強學生體質，陶冶藝術情操，使每一個學生健康快樂地成長。

二、“體育、藝術2+1項目”的實施依據

1、理論依據：貫徹落實教育部《教育振興行動計劃》、《黑龍江省學生體質健康促進條例》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發展，通過義務段的教育，讓每個學生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，提高每個學生的體藝素質。

2、項目依據：教育部推行的“體育、藝術2+1項目”，體育有體操、田徑、球類、游泳、定向越野和民族傳統體育等六大類。藝術分音樂表演類（鋼琴、民樂、聲樂、戲曲、舞蹈等）和美術類（中國畫、版畫、雕刻、書法、攝影、民間美術等）。

3、評價依據：教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準（試行）

三、“體育、藝術2+1項目”的 實施目標

中小學實施“體育、藝術2+1項目”，旨在全面貫徹落實黨教育方針，推動學校體育和藝術教育的改革與發展，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。進一步推動義務教育階段優質教育均衡發展，深化課程改革。因此，在實施“體育、藝術2＋1項目”時，我們結合學校的實際情況，以及學生的實際水平和意愿，按照教育部的《“體育、藝術2+1項目”技能標準》選擇學習內容，把課程目標整合為具有操作意義的學習目標，確保“體育、藝術2+1項目”提出的指標落到實處。

四、“體育、藝術2+1項目”的實施原則

1．全面發展和終身教育的原則：以促進學生的全面發展為指導思想，切實樹立終身體育鍛煉的思想。

2．深化體、藝教學改革的原則：以深化學校體藝教育課程和教學改革為核心，最大限度地、有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平。

3．發展特長，建設特色教育的原則：以建設特色的體藝教育課程為目的，逐漸形成學校的體育藝精品項目。

4．師生同步發展原則：以提高體藝教育師資的業務水平和教學能力為先導，提高廣大體藝教師的教學能力，面向全體學生，師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發展。

5．創設條件，保障安全原則：以大力改善體育鍛煉和藝術活動環境為必要條件，加大學校體育、藝術場館的建設和器材的配備，合理地配置體育、藝術教育資源，以滿足“體育、藝術2+1項目”對體育運動和藝術活動條件的新的要求。

五、“體育、藝術2+1項目”的實施辦法

1．學校建立健全“體育、藝術2+1項目”實施領導小組和項目認定小組組織機構，明確成員分工，責任到人，建立各項管理機制，教務處具體負責實施。

2．在全校義務教育階段學生中全面實施《教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準》。根據學校的實際情況分別在體、音、美學科中確定1-2個共性普及項目和2-3個學生喜愛、易于開展的個性普及項目，開展多種形式的興趣小組活動。

3．鼓勵學生參加體育、藝術課程學習和各種興趣小組活動，積極參加每天1小時活動、課外文體活動、社區文體活動等多種方式，努力達標，獲得項目認定。

4．“體育、藝術2+1項目”標準的認定工作，采取由教務處牽頭，學生申請后，學校根據項目的設定，統一安排時間由教研組認定，校領導小組監督、抽查復評的辦法。

5．認定采取本人現場表演、創作、測試、比賽等方法。在認定中應參考學生的興趣愛好、情意表現、知識的修養等。

6．學生獲得項目認定后，學校向學生頒發認定證書，并在學生素質報告書中設“體育、藝術2+1項目”認定專欄加以評定。

六、實施的基本要求

1．加強學習，提高認識，增強全體師生參與“體育、藝術2+1項目”的自覺性。全體教師要認真研讀《“體育藝術2+1項目”實施意見》，統一思想，提高認識，利用開學第一課和櫥窗對全校學生宣傳“體育、藝術2+1項目”實施的目的、意義，增強全體師生參與“體育、藝術2+1項目”的自覺性和主動性，作為教師應掌握“體育、藝術2+1項目”的認定標準，鉆研專業技能，認真執行實施方案，確保實施方案達到預定的目標。

2．規范辦學，嚴格執行教學計劃

學校要開齊開足國家規定的體藝課程，制定科學的教學計劃，把實施“體育、藝術2+1項目”融入課程改革之中，整合到體藝的正常教學當中去，以課堂為核心，加強研究與管理，充分發揮課堂教學主渠道的作用。

3．積極推進大課間操和課外體育活動，督促學生走進操場，走向陽光。

利用上午大課間體育活動，組織學生做廣播操或自編操、跑操，下午的體育活動課，組織各個年級結合學校的“體育、藝術2+1項目”開展有關的活動，確保學生每天活動1小時，讓每個學生在義務教育階段都能較好地掌握兩項運動技能和擁有一項藝術特長，以達到增強學生體質，使每一個學生健康快樂的成長。

4．合理安排共性和個性項目的活動時間，充分發揮學生的特長，讓學生體驗成功的樂趣。“體育、藝術2+1項目”共性項目在體育課上安排15分鐘左右的時間讓學生活動，體育活動課均為共性和個性項目的活動時間，另外，每周安排一次下午第四課（時間為45分鐘）輔導個性項目，有固定教師，以興趣小組的形式，有計劃、有步驟、創造性地開展各項目輔導，學校加強監督與抽查。

5．積極開展校園體育競賽，讓操場充滿活力。

學校將結合教研站、體衛藝站工作計劃和學校工作計劃，開展小型多樣的校園競賽活動，要求競賽活動面向全體，讓學生走進操場，走到陽光下，真正感受到：我運動，我快樂，我健康，我聰明。

6．認真做好“體育、藝術2+1項目”的評價工作

在學校“體育、藝術2+1項目”實施領導小組的引領下，按照實施辦法中的認定工作進行評價。

7．重視資料的積累，及時總結經驗，形成學校特色

在義務教育段開展“體育、藝術2+1項目”活動，是素質教育的需要，是培養學生奠定終身體育意識的需要，是一項全新的工作，全體教師要做到思想上高度重視，注重過程，注重實效。邊實施、邊研究，及時資料收集，積累、總結經驗，積極探索“體育、藝術2+1項目”活動模式和評價機制，體現學校的特色化。

七、“體育、藝術2+1項目”的設定（見表1）

我校是一所藝術特色學校，場地小，器材少，加之初中都是宏志班的學生，將“體育、藝術2+1項目”分為共性與個性項目，要求共性項目人人參與，個性項目自主選擇，另外，對“體育、藝術2+1項目”以外的項目只要學生喜愛、健康、安全鼓勵學生選擇。這樣的設定既體現的學校的特色又兼顧到學生的興趣愛好，是比較合理的設定。

（一）共性項目設定

1．跳繩是我市體育中考的項目之一，是我校初中體育教學的主要教材之一，對宏志班的學生來說每個學生擁有1根繩并不困難，跳繩是人們常見的實用健身運動項目，它是一種非常有效的有氧運動，具有很高的健身價值。跳繩是一項易操作和普及的項目，對場地要求也不高，只要場地平整即可，男女老少皆宜。因此，把跳繩定為男女生的共性項目。

2．毽子是我國民間特有的一項具有濃郁民族色彩的體育運動，是冬季三項比賽中的一項，是我校初中女生體育教學的主要教材之一，對于每個學生來說擁有1個毽子也不困難，常常參加毽子活動，可促進髖、膝、踝關節的靈活性，使身體的協調性得到全面發展。踢毽子不需要特殊的場地，器材簡便易制，形式活潑，踢法變化無窮。因此，把毽子定為我校女生的共性項目。

3．籃球是一項在學校開展廣泛，深受學生喜愛的項目。是我校男生體育教學中的主要教材之一，籃球運動的魅力和特點，在學校體育中發揮了獨特的作用，無論從它的競技性、健身性、娛樂性、競爭性，還是從全面發展身體素質等方面，都可以顯示出對培養全面發展、適應現代社會需求的優秀人才具有積極的促進作用。我校場地較大，350米田徑場和有2個籃球場，是我校男生籃球教學的主要場地，因此，把籃球定為我校男生的共性項目。

（二）個性項目設定

1．田徑是各項運動之母，我校田徑曾經是縣直中學的佼佼者，學校現有350米田徑場，有常規的田徑隊訓練，體育教師幾乎都是田徑專項本科畢業生。因此，把田徑定為我校個性項目。

2．羽毛球運動，男女老少都可以參加。因為它的運動量適中，經常練習，能使人的大腦的機能得到提高，反應力增強，身體變得靈活、敏捷、矯健，從中也獲得很多樂趣。羽毛球

是我校女生的體育教學教材之一，是女生特別喜歡的運動項目，學校每年都投入經費買羽毛球拍和羽毛球，確保羽毛球教學的正常開展，因此，把羽毛球定為我校個性項目。

3．藝術類體育是課程改革新理念的一門綜合性新教材，體現了時代的特征，它融體育、藝術、美學為一體，它屬于有氧運動，讓學生伴隨一定的音樂節奏，展示他們的靜態美和動態美，是中學生所追求的，也是一種健與美的享受。經常練習藝術類體育能能鍛煉學生的心肺功能，讓學生身心得到健康和諧的發展，為終身體育打基礎。因此，把藝術類體育定位個性項目，也是體現我校是藝術特色學校。

4．其他：非技能標準認定項目

表

八、“體育、藝術2+1項目”的實施工作安排

（一）第一階段：準備階段（2012年9月）

1．成立領導小組，明確責任分工。

2．學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的“體育、藝術2+1項目”實施方案。

3．搞好宣傳教育，爭取多方支持，特別是學生家長的支持，提高全體師生對開展“體育、藝術2+1項目”活動的目的、意義的認識，自覺參與“體育、藝術2+1項目”的實施。

4．根據學校實際和學科特點，將“體育、藝術2+1項目”分為共性與個性項目。要求共性項目人人參與，個性項目自主選擇。

５．發放學生《“體育、藝術2+1項目”選擇表》，并進行統計歸類（見表）2。６．學科教師根據學生的需要和自身專長，確定重點輔導項目，并與本學科教學內容進行有機整合，制定切實可行的教學計劃。

（二）第二階段：起步實施階段（2012年10月至2013年1月）

1．組織對學生進行原始體藝水平的調查，并作好記錄進行匯總，對照標準，確立下階段的預期目標。

2．“體育、藝術2+1項目”實施方案起步、實施。

3．繪制“體育、藝術2+1項目”實施的各種表格。（如：認定申請表，見表3）

4．制定“體育、藝術2+1項目”實施過程中的評價指標，包括對學生認定（認定形式、認定標準、認定等級）和對教師的評價（有計劃、有進度、有學生考勤記錄、實施檔案資料、經驗總結或論文等）。

５．圍繞“體育、藝術2+1項目”開展各種小型競賽。

６．作好階段性總結。

（三）第三階段：整體推進階段（2013年2月至2013年6月）

1．各年級全面推進，為使更多的學生參與“體育、藝術2+1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育、藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

2．繼續組織對學生進行認定。

（四）第四階段：總結推廣階段（2013年7月）

1．撰寫“體育、藝術2+1項目”階段總結或報告。

2．初步形成學校“體育、藝術2+1項目”的特色。

3．成果展示：學生可以現場表演、創作、比賽、展覽等形式；教師可以展示教學、撰寫教學經驗或論文、教學反思等。

(五)第四階段：改進、完善、提升，形成特色階段（2013年9月至2014年7月）

1．修訂、完善“體育、藝術2+1項目”實施方案。

2．改進、提升學生“體育、藝術2+1項目”運動技能。

3．撰寫“體育、藝術2+1項目”經驗總結或報告。

4．成果展示：學生可以現場表演、創作、比賽、展覽等形式；教師可以展示教學、撰寫教學經驗或論文、教學反思、特色訓練方案等。

九．“體育、藝術2＋1項目”技能標準（教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準（試行）

第三篇：青山中學體育、藝術2+1項目實施方案

青山中學體育、藝術“2+1”活動實施方案 體育、藝術“2+1”活動是進一步推動學校體育、藝術的改革與發展，深入推進素質教育的一項重要舉措。為了全面推進該項目的開展，努力構建活力校園、藝術校園、和諧校園，促進學生的全面發展和健康成長，特制定《青山中學體育、藝術“2+1”活動實施方案》

一、指導思想

以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針；促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材；以“2+1項目”建設為平臺，充分發揮我校樂器教學的優勢和體育訓練的傳統，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個學生健康快樂地成長。

二、實施辦法

（一）學吹一種樂器，加強藝術修養

為了讓學生在音樂實踐活動中感受音樂、理解音樂，提高學生的音樂審美能力，我校擬使用豎笛進行器樂教學，這些輕便的小樂器對于學生音樂表達和創造力及可持續發展有著十分重要的作用。

1．制定切實可行的教學計劃。每一課必需練習什么訓練內容，每一周要教會哪些曲目。每一月要展示什么內容，都能夠在教學計劃中得到體現。鼓勵教師自主開發教學內容，讓更多有潛質的學生學好豎笛，能夠在普通演奏的基礎上，更進一層，精益求精。

2．搭建展示才藝的舞臺。平時要以班級為單位積極開展活動，為學生搭建展示才藝的舞臺。

（二）掌握一項美術技能

校內普及項目：手工制作。能掌握一定的手工制作能力。我校每年召開以秋韻為主題的手工制作展覽會。

（三）掌握兩項技能，提高身體素質

1．認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，圍繞學期總目標，采取切實可行的方法和措施，保證總目標的順利實現，對各項工作要有預見性，有對策性。

2．按照學校工作要求，備好每一節體育課，備課過程中要體現教學過程、教學措施、安全保障和重點難點，要體現課改的新課程理念。上好每堂體育課，落實45分鐘上課的效率，重訓練，抓實效，保證學生每節課有所學、有所得、有進步、有提高。結合學校組織的2+1活動安排，認真組織好學校“體育節”，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。要注意改善、和諧師生關系，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全。教師要發揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養學生終生鍛煉能力和習慣的培養，逐步提高學生身體素質。

3．開展大課間活動，活動時間為上午第二節下課：30分鐘；下午第六節下課：30分鐘。學校規定內容：廣播操、武術操、冬季長跑活動、跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球。班級、學生自選內容：原則上以班級為單位，學生根據自己的愛好在指定的場地自由活動，負責教師參與到學生的活動中去，同時負責學生活動紀律和安全。

三、實施步驟

1．成立領導小組，明確責任分工；

組長：富治強

副組長：李鵬文 尤作德

組員：孫洪波（體育）王麗芳（藝術）張連春（藝術）

于永波 龍淑華 楊海燕 劉振艷（班主任負責管理）

2．學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的2+1工程方案；

3．專任教師根據學生需要和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整合，制定教學計劃。

4．組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統計。

5．各年級全面推開，使全體學生都能參與到“2＋1項目”活動，鼓勵學生對體育藝術課程的學習。

總之，我校對此項工作予以高度重視，并保質保量完成。

青山中學

2011-3-14

第四篇：古跡中學體育藝術特色建設實施方案

古跡中學體育藝術特色建設實施方案

轉眼間一個寒假的生活結束了，新的學期開始了，在這新的學期開始之際，我校認真貫徹執行黨的教育方針政策，以鄧小平教育理論和科學發展觀為指導，全面實施素質教育落實“兩全”方針，以“全面發展，特長發展”為育人目標，培養德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎。組織機構： 組 長：黃殊剛 副組長：王 華

組 員：于景波 王 超

蘇依然 王玉林 艾春玲 張玉爽 王海英

1、落實興安盟體衛藝“關于藝術教育實踐縣”的方案要求，有效地開展體育、音樂、美術課程，達到工作條件標準化、管理制度化、工作規范化，實現學校體育衛生藝術老師素質明顯提高，教育教學質量明顯提高，學生體質健康水平明顯提高。

2、加強體衛藝內務管理、不斷改進工作方法、使每個學生的體育、藝術素質不斷得到提高、把學校體衛藝工作推向一個新臺階。

3、學生體育、音樂、美術知識技能合格率均達到95%以上。

4、培養體育、藝術各類小能手、積極參加旗級小能手評比活動并爭取培養出3---5名旗級小能手。

5、加大經費投入，增加體衛藝器材設備確保正常的教育教學活動。

提高認識，加強領導，健全有效的管理制度。學校體衛藝工作是全面實施素質教育，培養德、智、體全面發展的合格人才，提高全民素質的重要內容，沒有健壯的體魄，健康的學習生活習慣，正確的審美觀就難于取得優異的學業成績，更談不上成為合格人才，因此學校體衛藝工作要與各科教學有機結合，得到全體師生的重視才能達到齊抓共管全面提高的目的。我以學習宣傳，指導講座、研究探討等具體措施來提高教師隊伍的思想認識，為搞好體衛藝“三化三高工程”創造良好氛圍。

建立以校長為組長的學校體衛藝工作領導小組，一名副校長具體分管體衛藝工作，嚴格落實《衛生工作制度》《三操制度》《體育衛生工作條例》等保證體衛藝工作的正常開

展。按照《課程方案》要求開齊課程開足課時，各班每周安排2節音樂課，2節美術課和3節體育與健康課。每天保證15分鐘的早操，35分鐘的課間操和10分鐘的眼保健操。

在開齊體育、藝術文化類課程的基礎上，每班每周安排一節體育鍛煉和一節科技文體活動課。每年結合《

六、一》兒童節舉辦一屆全校性田徑運動會和一屆校園藝術活動。

堅持“全面發展，特長發展”的原則不斷提高音體美教學質量的基礎上根據學生的興趣愛好和特長，組建校體育隊、音、體、美特長生興趣小組，學校保證各小組的活動時間、場地、器材、輔導教師，要保證輔導計劃、內容、輔導成果，每周安排一節興趣小組活動課，讓每個學生都自愿參加自己喜歡的活動小組，在活動中鍛煉毅志，培養創新能力和實踐能力，從而達到讓每個學生的全面素質都能在原有的基礎上有所發展的目標。

結合體衛藝工作特點，組織開展各種活動，使學生在活動中受教育，活動中展示自己，鍛煉能力前促進學校體衛藝工作的全面提高。

圍繞《

5、4》《

6、1》《

10、1》《元旦》等節假日、重大紀念日慶祝活動和教學工作開展文藝匯演、競賽、書畫展、體育比賽的活動。利用“紅領巾”廣播、宣傳欄、墻報

宣傳衛生、保健常識，每學期體育、文藝活動次數達到6-8次，衛生宣傳10次以上。

采取有效途徑提高體衛藝教師師資水平。根據我校短缺受專業教育的音體美教員的實際積極選排教師參加各級各類教師培訓，鼓勵她們參加自學、函授學習等提高專業水平。

加大體育、藝術教育的科研力度，改進教學方法在科研室的領導下，音體美教研組選定好科研課題，結合每周一次的教研組活動，開展學習新課標，探討教法等為主要內容的活動。課題的實施與課堂教學緊密聯系，不斷總結取長補短，結合課題實施和新課改，每學期開展1-2次集體備課，觀摩教學活動。

重視衛生工作，體育課教學中滲透健康衛生知識，落實《衛生工作管理制度》指導學生正確的寫字、讀書姿勢和良好的衛生習慣，實行校園衛生各班包干制度和班級衛生周評比制度，每學期搞1-2次衛生講座。學校與當地衛生院協調配備兼職校醫，制定實施常見病預防措施，每年進行一次學生體格檢查，健全學生健康檔案，學校體育與健康課教師負責管理體育衛生檔案，每年做好體育五項達標工作。

分管學校體衛藝工作領導經常深入體衛藝教學活動和教學研究活動，監督教師工作，學期末對教師進行考核評估。

學校加大體衛藝工作的經費投入，在有限的經費中拿出一部分維修，新增體衛藝器材，為早日達到儀器配備要求而努力。

總之，體衛藝“三化三高工程”是全面實施素質教育的具體舉措，我們要提高認識，加強管理，克服困難，創造條件全面實施“三化三高工程”為社會培養各類合格人才而努力！

古跡中學

2017年3月5日

第五篇：五隊中學中學體育藝術2+1實施方案9-3

五隊中學中學體育、藝術

“2+1”項目實施方案

體育、藝術“2+1”項目是進一步推動學校體育、藝術的改革與發展，深入推進素質教育的一項重要舉措。為了全面推進該項目的開展，努力構建活力校園、藝術校園、和諧校園，促進學生的全面發展和健康成長，進一步深化我校體藝特色教學，特制定《蘇州高新區第二中學體育、藝術“2+1”項目實施方案》。

一、指導思想

以教育部《教育規劃綱要（2010-2020年）》、《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。以促進學生全面發展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材；以“2+1”項目建設為平臺，充分發揮我校樂器教學的優勢和體育訓練的傳統，進一步增強學生體質，培養健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個孩子健康快樂地成長。

二、工作要求

（一）掌握兩項技能，提高身體素質。

1．認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，圍繞學期總目標，采取切實可行的方法和措施，保證總目標的順利實現，對各項工作要有預見性，有對策性。

2．按照學校工作要求，備好每一節體育課，備課過程中要體現教學過程、教學措施、安全保障和重點難點，要體現課改的新課程理念。結合學校組織的2+1活動安排，認真組織好學校各項體育活動，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間。要注意改善、和諧師生關系，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全。教師要發揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養學生終生鍛煉能力和習慣的培養，逐步提高學生身體素質。

3．開展大課間活動。活動時間為上午25分鐘，下午25分鐘一共50分鐘。學校規定主要內容：廣播操；冬季長跑活動；跳繩、踢毽；排球墊球、發球；乒乓球顛球、對墻打、雙人對打；籃球運球、投籃；足球運球、射門；五項身體素質（立定跳遠、仰臥起坐、俯臥背起、坐位體前屈、俯臥撐）。原則上以年級為單位安排活動內容，學生以班級為單位在指定的場地自由活動，班主任負責學生活動管理、體育教師參與輔導教學。

4．開展學生社團活動。組織學生根據自己的興趣與愛好積極參加各類體育社團活動，學校教務處制定社團活動方案，聘請指導教師，各社團指導教師認真制定活動計劃，活動有記錄有考核有總結。

5.組織各類學生喜聞樂見的體育競賽活動。抓實學校田徑運動會、乒乓球、排球、籃球、廣播操、冬季三項比賽等傳統賽事，大力開展以年級、班級為單位的乒乓球、排球比賽，指導學生自己組織活動，吸引激發更多學生參與活動熱情，鉆研科學的活動方法，不斷提高組織活動水平。

（二）聲樂，加強藝術修養。

為了讓學生在音樂實踐活動中感受音樂、理解音樂，提高學生的音樂審美能力，對于學生音樂表達和創造力及可持續發展有著十分重要的作用。

1．制定切實可行的教學計劃。每一課必需練習什么訓練內容，每一周要教會哪些曲目。每一月要展示什么內容，都能夠在教學計劃中得到體現。鼓勵教師自主開發教學內容，讓更多有潛質的學生學好聲樂，能夠在普通演奏的基礎上，更進一層，精益求精。

2．激發孩子的學習熱情。教師要引導學生熱愛音樂，熱愛生活，充分培養學生學習興趣，使學生變被動學習為主動要求；訓練要按計劃正常進行，努力做到家校一體。教師要積極與家長溝通，爭取家長的支持，讓音樂教學的訓練時間得到保證。

3．建立合理的考核制度。學校將適時適當地進行考核。充分利用齊奏、合奏的集體表演形式，發展學生良好的合作意識和在集體中的協調能力，了解教師的教學內容，通過學生的表現，知曉教師的工作業績。

4．搭建展示才藝的舞臺。平時要以班級為單位積極開展活動，為學生搭建展示才藝的舞臺。各班要通過組織、排練推出較高水平的節目參加學校藝術節的表演，學校藝術團要按計劃正常訓練，積極參加社團活動、各種級別的演出活動，展示學生的學習成果。

三、實施辦法

（一）發揮優勢，彰顯特色。

根據國家“2＋1項目” 體育與藝術技能標準，依據本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，在我校原有的小樂器教學、排球教學等特色的基礎上，發展學校體育運動，培養學生體育鍛煉的基本知識、技能，發展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

（二）自主選項，突出主體。

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

（三）制定細則，分期達標。

根據教育部“2+1”項目的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《五隊中學體育、藝術‘2+1’項目考核細則》。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1”項目的階段性考核。

（四）學科滲透，加強整合。

“2＋1”項目是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

四、教學評價

（一）對學生評定

1．過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2．評價形式：本人現場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創作和測試的獎項。

3．綜合性評價：除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態度、知識的修養等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4．評價等級：根據學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優秀、良好、及格。對學生的評定由學校組織統一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。

（二）對教師（班主任、專業教師）評價

1．教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2．有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3．專業教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

4．學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。

五、實施步驟

（一）第一階段：準備階段（2012年9月）

1．成立領導小組，明確責任分工；

2．學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的2+1項目方案；

3．搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對2+1項目工作目的、意義的認識，自覺參與2+1項目；

4．專任教師根據學生需要和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整合，制定教學計劃。

（二）第二階段：起步階段（2012年10月至12月）

1．組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統計，對照標準，確立下階段的預期目標。

2．作好階段性總結。

（三）第三階段：整體推進階段（2013年1月至2013年7月）

1．各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

2．繼續組織對學生進行評定。

（四）第四階段：總結推廣階段（2013年9月-2014年6月）

1．撰寫2+1項目報告、論文集、課題總結等；

2．形成學校特色課（傳統項目）；

3．有形成果展示：學生可以現場表演、創作、測評、展覽等形式；教師的教學、論文、論著、特色訓練方案等。

2012年9月