第一篇：(小二美術)教案

第一課 神奇的小畫冊

一、教學目標:

1、能巧妙構思折剪畫冊。

2、能大膽的、有創意的添畫畫冊。

教學準備：水彩筆、素描紙、剪刀等（學生）。教學時間：2課時。

課前準備：

1、檢察學具。（老師進行常規檢查，表揚課前準備的學生）

2、提前兩分鐘進入教室。

上課：師生問好。

二、導入新課：

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。

2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。揭示課題：神奇的小畫冊

三、講授新課：

1、你認為神奇的小畫冊是怎樣制作呢？

2、請一位學生上臺嘗試折一折，并于大家說說自己折紙的妙訣。

3、學生討論制作方法。

四、制作小畫冊步驟：

1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。

3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物 的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

5、學生相互欣賞翻閱作品.五、作業要求：

1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。（第一節課完成）

2、運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。（第二節課完成）

六、作業展示和評價：

1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。

2、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

3、收工具、收垃圾、下課。

第二篇：小二美術現代玩具第二課教案

二年級美術上，第一單元

第二課 現代玩具欣賞(教案)

教學目標：

1、能用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。培

2、養審美與觀察能力，畫出一個自己喜歡的玩具。

教學重點：能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學難點：比較民間玩具與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

作業 要求：用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能簡單的用線和色彩畫出玩具的造型。教學過程：

一、課題導入。

觀看《玩具總動員》動畫片段，感受玩具給大家帶來的驚喜。導入課題，出示課題。

二.課題發展。

1.引導學生欣賞課本圖片，學習從剛學過的造型、色彩、花紋、材料、玩法這幾個方面去探索。

2、民間玩具與現代玩具的對比學習。導出民間玩具與現代玩具對比的圖片，學習從造型、色彩、花紋、材料、玩法等方面去分析 異同，并小結它們各自的特點。

民間玩具:造型夸張，色彩艷麗，材料多樣； 現代玩具：可愛仿生，逗趣，科學益智

三、課堂作業

1、說說你喜歡的現代玩具特色、制作材料（如金屬、塑料、布等）與玩法，畫出其基本形，并填畫下表

1.玩具名稱

2.制作材料

3.基本形

4.主要色彩

5.新技術

2、畫出一個自己喜歡的玩具。

第三篇：小二美術上教案人美版

目錄

連年有余 ……………………………………………1（一課時）1.我和昆蟲 …………………………………………2（一課時）2.奇妙的爬行 ………………………………………4（一課時）3.漂亮的小鐘表 ……………………………………5（一課時）4.會變的小手套 ……………………………………6（一課時）5.小花飾 ……………………………………………7（一課時）6.百變團花 …………………………………………9（一課時）7.我們身邊的痕跡 ………………………………… 8.大樹的故事 ……………………………………… 9.新穎的泥名片 …………………………………… 10.我們來跳舞……………………………………… 11.泥條頭像………………………………………… 12.雄偉的塔………………………………………… 13.演電視…………………………………………… 14.小扇子會變的線條……………………………… 15.會變的線條 …………………………………… 16.刷牙 …………………………………………… 17.動物樂園 ……………………………………… 18.節日的裝飾 …………………………………… 19.過春節 …………………………………………

連年有余

我和昆蟲

教學目標：

1.了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。2.認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。

3.體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。4.利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。5.培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。教學重點與難點：

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。

教具、學具準備：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學課時安排： 一課時 教學過程：

布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲 的資料。每人了解一

種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

1．組織教學：集中注意力，提要求。2．講授新課

(1)讓我們先了解昆蟲——板書課題一

部分：昆蟲。

引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一(8)欣賞優秀作品。

3．提要求，完成作業。內容生動有趣；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導要點：(1)構圖飽滿。(2)人與昆蟲表現生動。(3)顏色漂亮。

說昆蟲變部分：我和昆蟲。分小組講故事，比一5．展示、講評作業。教后記：

比誰的故事最有趣、最有想像力。

奇妙的爬行

教學目標：

1.觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的象創作能力。2.了解爬行動物特點學科學習的能力。3.培養學生自主學習學習能力。4.培養學生熱愛自然的情感。5.培養學生細致認真的習慣。6.培養學生對未知世界探索的精神。教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。教具、學具準備：

關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。教學課時安排：

一課時 教學過程：

1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容并思考： ①你認識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一

下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發學生談一5．作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一后表演《爬蟲一

比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

家的奇妙之旅》。

6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創作，教師巡視指導。8．課后小結：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教后記：

看它們是怎

奇妙的小鬧鐘

教學目標：

1.通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。2.通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

3.通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

4.通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。

5.通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。6.培養學生的時間觀念。教學的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。教具、學具準備：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。教學課時安排：

一課時 教學過程：

一表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的? 提問：人們為什么這樣來設計表盤? 提問：你能利用課前準備的材料設計一

個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設計?、組織教學導入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘 教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業，教師巡視輔導。

布置學生認一認鐘表。

小結：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。教后記：

會變的小手套

教學目標：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形 3.培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。

難點：創造出豐富多樣的形象。教具、學具準備： 各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學課時安排：

一課時 教學過程：

組織教學引入新課。

用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一

想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)

（一）講授新課：（1）根據導人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創造的東西，請你們在自己的身邊找一發現什么可用材料?(手套)（2）觀察體會手套的形象：看一像什么?將手套換個角度看看還像什么?（3）小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一

(4)如何添加：請你們想一

（二）作業要求：

（1）先用手套創造出新形象形象編排表演小故事。再根據（2）根據故事用手套創造形象并進行表演。

（三）學生分組作業，教師輔導。

了解學生，幫助學生解決作業中的困難。

（四）學生以小組為單位進行表演。

（五）總結。教后記：

認，說說變的是什么?

看我們的手套像什么?將手套變一

變，看看又找，看看能

想怎樣能使變好后的形象更生動?

小花飾

教學目標：

1.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。

2.在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。3.在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。4.培養學生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學重點與難點：

重點：小花飾和制作方法。

難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。教具、學具準備：

各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學課時安排： 一課時 教學過程：

1．組織教學。2．導人新課。

（1）教學創設情境。教師出示一是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一

件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?（2）學生觀察、議論并發言。學生觀察、思考、議論并發表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一個裝飾

盒子上的花漂亮。

（3）教師肯定學生的回答內容，并告訴學生我們今天就來學習這與小花飾有關的的內容。

3．講授新課

（1）思考與回答問題。

①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。②教師一容，一邊請一

名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內邊讓學生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想? ③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一④每組選派代表發言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。（2）討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎上，教師繼續引導學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一

下，小花飾是怎樣做出來的?

是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以

起，并討論。)②學生在教師的啟發、引導下，一把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學習。

③教師與學生一起研討，并拆開一

個早巳準備好的小花飾，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發學生對其他小花飾制作方法的思考與 研究。

4． 布置作業，教師巡視輔導

（1）在討論與探究的基礎上，學生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?

（2）教師要根據學生出現的問題及時輔導。能舉例說出，培養學生發現問題和解決問題的能力。

5． 展示、講評作業

（1）展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

（2）講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業，小組選派代表評價某個學生的作業。

（3）說一說自己的感受：教師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。

6． 小結

在講評其他同學的作業時，你受到了們么啟發? 這節課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內容? 教后記：

百變團花

教學目標：

1． 了解團花的基本特點。

2． 教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。

3． 通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

教學的重點與難點：

重點：團花的特點及設計制作方法。

難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。教具、學具準備：

學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創造，以更好、更有創意地美化我們的生活。

教學課時安排： 一課時 教學過程：

組織教學。講授新課。

創設情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。

②合作探究。(分組發已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一

名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。

教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造新制作方法，制作團花。④發散思維。

教師：大家經過自己的努力，制作出一們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的團花做成一吧?(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一術晶，請大家介紹一個同學?學生創作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。第七課 我們身邊的痕跡

教學內容與目標：能夠發現、采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。滲透學生對生活美、環境美的審美意識，培養學生的創造能力。教學的重點與難點：

重點：在感知中采集不同材質的肌理。

張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我件裝飾用的藝術晶，我們一起動手制作

會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝

下你制作的團花藝術品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪 難點：拓印的技巧。

學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程： 1．摸一摸，猜一猜。

準備兩件質感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質。2．看一看，想一想。

種功能，感 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一受紋理。3．找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。

(1)活動時間，要求學生在規定時間內返回教室，與學生對表加強時間觀念。規定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。(3)規定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務。5．整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一

找原因。

下，注明每塊拓品來源于哪些實物，(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構成畫面。6．后期制作。第八課 大樹的故事 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。(2)培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，2．隱性內容與目標：

11(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。

難點：畫面構思和組織。

學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

組織教學，導入新課。

創設情境：利用課件，或者教師講一

個有關大樹的故事。

板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學生根據教師講的內容進行想象。學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據書上小朋友的作品，講一故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一

講有關大樹的故事。

講他們畫的是什么

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。

提問：通過這節深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?

第九課 新穎的泥名片 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標：

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。

2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力和審美能力。教學的重點與難點：

種嘗試。

重點：了解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一剪子，用來剪制底板。教學過程： 組織教學。講授新課。(1)分組討論： 教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生

把活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一歡?(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。件最喜歡的，說說為什么喜

(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業、職務。(4)研究圖案的選擇與設計。(5)學生設計、制作，教師輔導。(6)展示、講評、小結。

第十課 我們來跳舞 教學目標與內容： 1．顯性目標與內容：

應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特 色，藝術家們表現的形式也多種多樣。

應會：學習從藝術晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。

2．隱性內容與目標：在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養。培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養學生感受、達能力。教學重點與難點：

重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一式的藝術作品，指導學生分析作品。

難點：觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。教學過程： 1．導入。

種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形 13(1)放一段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么? 小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學生分組看中外部分民族舞蹈。(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一(2)將全班分兩大組，(一族舞蹈。

通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。

請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。第十一課 泥條頭像

些線條

步的了解?

個原始社會時期的彩陶

大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民教學內容與目標： 1．顯性內容與目標：

應知：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發為附屬形。

應會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創作。2．隱性內容與目標：

感受美術創作的樂趣提高學生的觀察力、想像力和動手能力培養學生的創新精神。教學的重點與難點：

重點：學習立體雕塑的基本知識。難點：作品新穎、生動，富有美感。

學習材料：本課教學所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和 14 起來使用。教學過程： 組織教學。講授新課。

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料。(2)布置學生感受搓泥條方法。提問：

①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?(3)體驗用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進行自主、合作式學習。

學生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學生代表總結成功的經驗及解決問題的方法。(4)五官、發型設計。

①欣賞圖片資料。

②布置學生分組。討論自己所見、所想的五官和發型。(5)布置學生完成頭像作品。教師巡視輔導。(6)展示作品，小結講評。第十二課 雄偉的塔 顯性內容與目標：

應知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

應會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，井可以進行簡單的裝飾。隱性內容與目標：

通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉的塔進行考察，培養學生熱愛家鄉、保護古跡的意識。

本課在調查家鄉的塔這一養學生的創造力、想像力。教學的重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一難點：根據塔的特點，進行表現或設計。學習材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。

座既漂亮又有新意的塔。

活動中，主要培養學生搜集信息的能力，在作業中要注意培 15 教學過程： 1．游戲導入新課。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一拼擺出塔。(2)說一說拼成了什么樣的塔。

擺，看一

看哪組能(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書。現在我們看一

看世界上的名塔，打看書第24、25頁。

(1)書中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對學生的回答及時總結，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應縣木塔是最高、最古老樟木結構的純木塔，沒有用一材料及結構不同，給人的感受也不相同。(3)請學生回答討論結果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。3．分析塔的基本形設計及繪畫的表現方法。(1)如果你現在就是一(2)先畫什么?再畫什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業。(1)作業：可以設計一

座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。個小小的設計師，你準備設計一

個什么樣的塔?

顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、(2)要求：畫面飽滿，設計新疑，可選擇喜歡的方法表現。(3)教師巡視，給學生提供幫助。5．作品交流。第十三課 演電視 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標：

應知：了解電視的發展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一概括成連環畫。

個復雜的故事 16 應會：利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環畫，會合作完成作品、表演作品。

2．隱性內容與目標：滲透設計意識，合理利用材料。教學重點與難點：

重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設計，連環畫的內容有趣，合作協調，表演生動。學習材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學生優秀作品、制作用具。教學過程： 1．組織教學 2．講授新課

(1)放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節目……。(2)組織學生記憶敘述一

個片中的內容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。(3)教師展示。

學生敘述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。啟發學生分析哪一簡練、故事完整，說說理由。

(4)由此得出連環畫的表現方法和特點。(5)展示分析學生的連環畫作品。

(6)教師將學生的連環畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一視給大家看。

我們一起看電視。

起演電幅面面內容(7)板書課題——演電視

帶領學生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?(8)組織學生分析材料，發揮設計能力，巧用材料。(看課件)你想設計什么樣的電視機? 3．學生完成作業。4．小組表演故事。

第十四課 小扇子 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標

應知：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以在不同 插合使用的小扇子。

應會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現出實用性、觀賞性。2．隱性內容與目標

在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性。教學重點與難點：

重點：初步了解扇子的文化扇子的設計與制作。

難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

學習材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學過程： 1．組織教學 2．新授課

(1)請學生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質的扇子。

(2)引導交流扇子的有關知識，欣賞課本中不同種扇子。(3)請學生看書。

提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一下。

(4)請學生簡述制作過程。

(5)學生和老師共同談學習體會。按現在的學習方法制作出來的扇子是和別人的 是一樣的。你怎樣才能制作出來一

個與眾不同而又漂亮的扇子?

看就會，可以在組里給同學演示一3．學生作業 作業要求：制作一

每十五課 會變的線條 顯性內容與目標：

(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一

幅畫面，表現出一

定的美感。把與眾不同的小扇子。

(3)通過對作品的觀察、比較，培養學生的觀察、分析能力。

隱性內容與目標：

(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。(2)培養學生的創新精神和合作意識。教學重點與難點：

重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。難點：如何運用不同種線表現美感。教學過程：

誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一變化帶來的美感。

引導學生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創作背景。小結：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一 引導學生分析課本上的作品。

提問：作品中是怎樣體現出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)布置作業，教師巡視輔。

布置課后作業：課后可以用線為自己的媽媽設計一

第十六課 刷牙 教學目標與內容：

在生動表現自己生活的基礎上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養成適時刷牙的好習慣。教學的重點與難點：

本課內容雖然可以借助相關的影像資料，但是關鍵還要看教師的啟發引導。可以在課前布置觀察作業，還可以在課程啟發階段以教師和同學們即時的動作進行啟發。

學習材料：課本的“作業提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。教學過程： 1．示范一些典型的動作表現方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態等，主要以直接觀察和

件花衣服。

定的秩序，才能給人以美感。

說這些線條不同的名稱。學生觀察、感受這些線條線條表現的方法為主。可以運用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或學生示范)等方法，應特別注意引導學生從自己獨特的觀察角度進行想象構思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。

2．引導學生分析課本第32、33頁中的學生作業：(1)畫面畫了什么樣的人物和環境? 19(2)你認為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 學生根據自己的回憶和對教師講解的理解，運用學到的方法進行創作。教師應在尊重學生創意的前提下，隨機進行輔導。應鼓勵學生大膽地表現自己的想法，細節刻畫得真實與否一般不應作為學習的目的。3．分組或全班欣賞作品。

第十七課 動物樂園 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標：

應知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作。

應會：參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象。2．隱性內容與目標：

貫徹可持續發展的思想，培養學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創造能力、動手能力、探究能力。教學的重點與難點：

重點：學習圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、動、新穎。

學習材料： 本課教學可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調顏料等材料進行制作。教學過程： 1．組織教學 2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?(2)導人新課。

研究用雕塑方法創造一

個理想中的動物樂園。

(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現。(4)結合一組圖片，說說這些動物的特征。

(5)由學生到講臺投影儀前進行創作示范。(6)研究、總結雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調整。(7)學生創作，教師巡視輔導。

(8)展示作品，布置動物樂園，小結、講評。第十八課 節日的裝飾

教學內容與目標： 1．顯性內容與目標：

應知：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。

應會：學習描述節日不同的裝飾，談自己的感受。學習發現身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。2．隱性內容與目標：

了解不同地區的文化傳統，包容多元文化，欣賞現代、傳統的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發學生對美好生活的熱愛之情。教學的重點與難點：

重點：認識各地區不同的節日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節日裝飾的色彩、造型特點。

難點：學習描繪節日裝飾的造型、色彩。學習材料：彩色筆、彩紙、彩泥等。教學過程：

1．檢查用具，安定學生情緒。

出示多張身著少數民族盛裝的載歌載舞的人物圖片(彝族、維吾爾族、白族、藏族、滿族、蒙古族……)。

問：你知道他們為什么打扮得這么漂亮、看上去這那么高興嗎? 2．新課教學。

(1)教師讓學生實際操作電腦上教師備好的課件，引導學生從服裝、物品、環境、食品方面了解在節日里人們是怎樣進行裝飾的。(2)讓學生到網上去查找，教師提供網址。(3)展示教師在節日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關注別人的節日，老師給你們帶來了我所經歷過的節日的照片。

1)哈爾濱的冰燈。2)王府井文化街的節日裝飾景象。3)節日中的霓虹。3．節日中我們身邊有什么變化? 教師可引導學生從以下節日入手：春節。國慶節。兒童節。4．師提要求：畫一5．學生互評。第十九課 過春節 教學內容與目標： 1．顯性內容與目標

應知：了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區的不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。幅你記憶中的節日。

應會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節的美好場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節喜慶的 2．隱性內容與目標

使學生簡單地了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族傳統文化。啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。)教學重點與難點：

重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。

學習材料：有關春節的錄像、圖片。教學過程： 組織教學。

導入新課。給大家講講關于春節的知識。3．新授課(1)提出問題：

①你認為春節最令你難忘的、有趣的場面有哪些?

②你準備怎樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂、喜慶的場面?(2)請個別學生示范。其他學生看書、欣賞其他學生的美術作業。

(3)學生對示范作業進行評價。

(4)投影：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。4．學生作業

作業要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一5．小結

組織交流。

幅長卷。

第四篇：小二音樂教案

小二音樂 第一課 金色的秋天

第一課 金色的秋天 教學目標：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏 教學重點：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》 教學用具：、磁帶、錄音機、課件 教學課時： 二課時

教學過程： 第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練 節奏訓練

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準八分音符，掌握節奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新課教學

師：秋天是個豐收的季節，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、師范唱；

2、帶學生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現

師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室 第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？

B、它表現了什么樣的場景？

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲

C、簡單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現

師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；

2、請同學上來用樂器伴奏。

五、總結下課

師生再見，聽音樂出教室

教學內容 學唱歌曲《金鈴鐺》。

教學目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點 ： 隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂 教具學具： 鋼琴、錄音機、掛圖 教學過程：1．學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。3．聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂.

第五篇：小二美術總結(吳良軍)

榮縣新橋鎮學校

2014年下期永興小學二年級美術教學工作總結

吳良軍

在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課。我對這個學期中的美術課教學工作總結如下：

1、教學個性

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教二年級的美術課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。總之，我以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

二、目標達成

在教育教學工作中，我認真遵照《新課標》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。

三、困惑問題、反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

四、改進措施

1、課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

2、自身素質 課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

2015.1.30