第一篇：小二班美術說課稿高滔

小班美術說課活動《送樹葉寶寶回家》（粘貼畫）

一、說教材

（一）設計意圖：這段時間，我們小班正在開展《你好，秋天》的主題活動。前兩天，為了上課需要我們去操場上撿了一些樹葉回來，孩子們都為樹葉離開媽媽而感到惋惜，于是我根據這個來設計了本次的活動，讓樹葉寶寶們又重新回到媽媽的身邊。

（二）說幼兒：我們班的幼兒大部分是新生，他們對于美術活動有著很大的興趣，因為經驗有限，他們的活動大部分局限于涂色和簡單的線條。但幼兒對于美的追求和表現一點都不弱，所以根據這一特點我設計了本次粘貼活動《送樹葉寶寶回家》，讓幼兒在輕松愉悅的環境中感受美，表現美的情趣，使之體驗自由表達和創造的快樂

二、說目標

基于以上這些設計意圖，我將這節課的教學目標定為三點：一是運用手部力量撕下雙面膠把樹葉粘在樹干上；二是能大膽的把樹葉貼到正確的位置；三是體驗到送樹葉寶寶回家的快樂，并感受粘貼后樹的美。

其中本次目標的重點在于幼兒能把樹葉貼到正確的位置，能把樹干鋪滿來。難點在于幼兒要自己去撕雙面膠。

三、說活動準備

（一）物質準備：幼兒之前從操場撿回的樹葉。幼兒人手一份樹干，雙面膠

（二）知識準備：知道樹葉是長在樹枝上。

四、說教法

本次活動一開始我采取了情景法，激發了幼兒送樹葉寶寶回家的想法。接著運用示范法，讓幼兒明白撕雙面膠帶的方法和樹葉回到媽媽身邊的正確位置。

五、說活動過程:

（一）教師以故事的方式引入課題。教師出示哭聲，教師：是誰在哭，找啊找，哦，原來是樹葉在哭，我們聽聽它為什么哭?！拔译x開媽媽好幾天了，我很想她，想回到媽媽身邊去?！闭埿∨笥褞蛶退?。。

（二）教師引導幼兒想辦法幫助樹葉寶寶。

1.教師：樹葉寶寶很想媽媽，我們有什么辦法能把他們送回去呢？

2.緊接著出示樹干。

教師：樹干光禿禿的，好孤單啊。它也好想它的樹葉寶寶。我們快點想個辦法吧

3.提問之后，教師出示雙面膠。

教師：我們使用雙面膠帶把她們粘回去好不好？

（三）教師示范。

把樹葉寶寶粘上去。邊粘邊講明使用膠帶的方法和樹葉寶寶們到家的位置。

（四）發材料，幼兒自己粘貼，教師在旁邊做指導。（在粘貼時強調，要把樹葉送回樹媽媽懷抱，不要放錯了地方，它會迷路的）

（五）評價，誰的樹葉寶寶最先回到家。

高滔2011.10.6

第二篇：小二班區域活動說課稿

小二班區域活動說課稿

一、設計意圖：

針對剛走進幼兒園不久的幼兒我設計了此次區域活動。由于幼兒年齡較小，都是剛剛從家庭走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來說非常陌生，獨自呆在陌生的環境中沒有安全感，對情感需求強烈，認知活動往往依靠具體的動作，喜歡擺弄操作材料，同伴之間的交流較少，語言交往能力、自制能力較差，小肌肉動作發展不協調靈活，生活自理能力較弱，許多事情還不會自己去做如：吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所等等。所以此次區域活動的重點目標為滿足幼兒情感需要，穩定幼兒情緒，提高幼兒生活自理能力，促進小肌肉的發展以及幼兒語言表達能力的發展。我為孩子創設了娃娃家、建構區、美工區等不同形式的區域活動，本著合理布局便于流動的原則，將娃娃家區域設為固定區，建構區、美工區設為活動區。

二、各活動區域分目標

A、區域一：娃娃家 《 角色扮演-----我們更像爸爸媽媽》

活動目標：

1、愿意裝扮娃娃家中角色，喜歡擺弄和操作各類提供的材料。（活動重點）

2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。材料投放：

作為固定區域，在投放圍裙、爸爸媽媽假發、布娃娃、小床、小桌椅、小梳妝臺、小衣廚和教師用廢舊紙盒制作的煤氣灶臺，以及自制布制品食品包子、餃子、及各種仿真水果；還準備了秋季特有的材料：如落葉、石子、草等材料，配以紙片、橡皮泥，幼兒就可以擇菜、切菜、做面條、包餃子??幼兒自主進行大量的撕割、盛放等活動，做飯就有樂趣可言。也可以讓幼兒從家中帶一些自己喜歡的玩具，這樣可以使幼兒感到親切，從而穩定幼兒入園情緒。

B、區域二：建構區----《寶寶蓋高樓》 活動目標：

1.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。（活動重點）

2.通過老師的鼓勵、幫助，學習鋪平、搭高、合拼的技能，搭建物體的簡單造型。（活動難點）材料投放：

木質積木、插塑玩具、廢舊的包裝盒、草坪和一些小汽車是原來的材料，新投放的材料是變廢為寶的奶粉桶、露露罐及紙板，為了安全起見我們用即時貼粘牢。讓幼兒根據自己的生活經驗搭建各種各樣的樓房、城堡。

C、區域三：美工區-----《拓印--寶寶的新衣》 活動目標：

1、嘗試用芹菜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。（活動重點）

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。材料投放：

本區域為幼兒提供了充足、豐富的材料，膠棒、各種顏料、不同層次的新衣畫紙（裝飾一半的新衣畫紙；未裝飾的新衣畫紙；沒有圖案的白紙）；今天投入拓印工具材料是蔬菜（芹菜、藕、蘿卜、辣椒）的橫切面，用蔬菜來創意畫。

區域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料才能激起幼兒對學習的主動性，因此在此區域中，我注意到根據幼兒的能力水平，提供了不同層次的畫紙、拓印工具材料，通過有層次的投放材料，滿足了幼兒的發展水平存在明顯的個體差異這一需求。

三、說活動過程及教師指導：

蒙臺梭利曾經有這樣一個形象的比喻：當孩子一個人在森林中散步的時候，她能長久的沉思，她能浪漫的聯想，在這個時候如果遠處傳來悠揚的鐘聲，她的感覺會更加深，會像詩一樣美好。優秀的教師猶如那鐘聲，能加深這美好感覺。我想努力為孩子傳遞那悠揚鐘聲，因此根據小班幼兒的年齡特點，在區域活動中我會有指導要點的對幼兒進行自理能力和情感教育方面的培養。

（一）活動流程：

1.出示區域，介紹今天的活動內容，提出活動要求。

2.幼兒按意愿選擇活動區，進行分區活動，我重點指導建構區，配班教師重點指導娃娃家、美工區。

（二）接下來說說各區域的教師指導要點。

A、首先說說娃娃家：

指導要點：觀察、了解在先，介入、引導在后。

“娃娃家”游戲是幼兒在教師特意營造的家庭情境中通過動作、語言來扮演角色，使用游戲材料進行角色互動，展開游戲情節的活動。剛入園不久的幼兒，會以自己在家的生活經驗為托，快速的進入游戲氛圍之中。這時候，我們會先通過觀察，然后了解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的游戲水平作出正確的診斷，隨后在此基礎上，因勢利導，以扮演角色的方式介入、引導、幫助幼兒實現自己的構想，并促使幼兒在原有基礎上有所提高。如果不采用此方式，就會產生負面效果如：娃娃家中，孩子們正在幫娃娃穿新衣服，老師走過去卻問：“客人來了，你們做飯給客人吃好不好？”無意間，教師打亂了幼兒的思路，同時對幼兒玩娃娃家的內容進行了局限。這都是沒有觀察造成的。為避免出現皮亞杰所說的“當我們教授幼兒某個東西時，我們正妨礙了幼兒的創造力的發揮”這種現象，因此，我已觀察在前，介入在后為原則進行指導。

B、說說建構區----寶寶蓋樓房

指導要點：重點發現“認知結”

在蓋高樓過程中，我需重點發現“認知結”，“認知結”是指幼兒在探索和思考的過程中，遇到可能會使其行為受到阻礙后產生停頓的某個問題。我要注意到這些“結”并適時介入幼兒的活動，使這些“結”成為幼兒注意的焦點，從而使幼兒對問題有深層次的理解。如有一個幼兒在搭建過程中發現搭高樓容易坍塌，如何解決問題，這難住了搭建者，如搭建活動無法繼續，我會以工程師的身份介入活動，運用啟發式提問，引導幼兒主動思考，積極主動解決問題，共同想辦法，使游戲順利地進行下去。在這里，教師的適時介入解決了游戲無法正常進行下去的問題，讓幼兒體驗到解決問題的樂趣，而且還能啟發幼兒的創造性思維。

C美工區---拓印畫:寶寶的新衣

指導要點： 面向全體注意個體差異，讓不同基礎的幼兒得到充分發展

在活動中,教師的指導不僅要面向全體幼兒,而且要細心觀察,善于發現有困難的孩子及時給予鼓勵和具體幫助,使全體幼兒達到“定位目標”要求。例如:有些能力較弱的幼兒對拓印很感興趣，但很害怕完不成目標，這個時候，教師會引導幼兒選擇適宜自己的有層次的畫紙如裝飾一半的新衣，選擇有層次的工具如一個較大的拓印材料藕根橫切面，而能力較強的幼兒給予未裝飾的新衣或沒有圖案的空白畫紙、兩到三種大小不一的蘿卜、青椒、芹菜拓印工具，這樣可以滿足他們表達細節的需求，對這些幼兒會有很強的挑戰性。此時，有層次性的材料優越性充分的展示出，教師的適時引導幼兒選擇適宜材料，既激發了幼兒的興趣，還能讓不同基礎的幼兒獲得、享受成功的快樂。

四、活動結束：

1、幼兒展示自己的作品，引導幼兒將美工區拓印的新衣送到娃娃家，因為不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強活動的趣味性，增強自信心及成功感，并體驗分享自己和別人的快樂。

2、收拾玩具，材料?？衫脙焊柙黾邮帐巴婢叩娜の?，加強常規的使用。如：教師和幼兒一起一邊一一對應擺放整齊物品，一邊說兒歌：“柜里的東西擺整齊，小小娃娃真歡喜?！?/p>

“只有適合的才是最好的?！敝挥懈鶕變旱哪挲g、認知特點，根據班內幼兒的實際情況選擇、設定區域，才能真正符合孩子的興趣、需要，也才能真正促進孩子身心和諧發展。

第三篇：小二班公開課說課稿

公開課《有趣的圖形》說課稿

小二班

王靜

一、說教材

設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以各種情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是聽歌曲，用圖形魔術變出房子；其次，與幼兒討論三角形、正方形、圓形像什么。接著修路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，用律動的形式讓幼兒深刻體驗體驗游戲的快樂。

二、說目標

我的活動目標有三個第一個是：能正確認識圓形、三角形、正方形。第二個是目標是：按照圖形的不同形狀進行一一對應。第三個目標是培養幼兒的觀察力和辨別能力。

三、說重點難點

我的活動重點是通過觀察、感知能正確說出圓形、三角形、正方形的名稱。我的活動難點是讓幼兒按照圖形的不同形狀進行一一對應，鞏固所學的圖形

四、說活動準備

我準備了：《圖形歌》音樂，《形狀王國》音樂，彩色圖形房子，紙制小路、為每位幼兒準備了三角形、圓形、正方形和一個小房子讓幼兒幫助圖形寶寶回家。

五、說活動過程 我的活動過程是 第一部分導入活動

1、播放音樂《圖形歌》與幼兒討論歌曲中都出現了什么圖形？（教師出示相應圖形并介紹圖形的名稱）第二部分感知理解活動

1、教師以變魔術的方式變出房子，請幼兒觀察。

2、提問：“你們看我的房子是由哪些圖形組成的？”（正方形、三角形、圓形、）

3、師：“正方形寶寶像什么？”（引導小朋友想一想吃過的、玩過的什么像正方形）

小結：正方形是四四方方的，有四個角四條邊。

4、師：“三角形寶寶像什么？”（引導小朋友想一想吃過的、玩過的什么像三角形并用身體表現出三角形的形狀）小結：三角形有三條邊三個角，像尖尖的小山一樣，5、師：“圓形寶寶像什么？”（引導小朋友想一想吃過的、玩過的什么像圓形并用身體表現出圓形的形狀）

小結：光光的、滑滑的沒有角的就是圓形。第三部分游戲活動——修路

1、教師請小朋友幫圖形寶寶修路回家（教師示范并請個別幼兒操作）

2、幼兒集體操作，教師巡回引導。第四部分：結束活動

為了鞏固復習我選了一首《形狀王國》老師和幼兒一起做《形狀王國》的律動。

六、說活動反思： 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我先是讓幼兒聽了歌曲，把圖形用魔術的方式變房子讓幼兒感知三角形、圓形、正方形；其次，修路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感。我用海綿紙制成小路，在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤；最后，用律動的形式讓幼兒深刻體驗圖形游戲的快樂。

我們班的孩子在感知形狀的活動中，有一部分幼兒可以區分三個圖形，還有一部分孩子對于圖形的形狀搞不清。這個問題主要在于我，我在上課認識圖形是對孩子的引導語不夠形象，沒有具體介紹清楚圖形的概念，導致幼兒分不清哪個圖形是什么樣的。孩子不回答問題，我一著急緊張就越想給幼兒介紹清楚，說的廢話也就越多了，最后孩子也沒聽清，我也沒講清楚。

第四篇：小二班教學計劃

教學計劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我作為一位班主任將會嚴格要求自己，認真的工作，在學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期的工作計劃。

一、本學期發展目標

1、健康領域目標：

① 學習用適當的方式表達情緒，學會調整自己的情緒。②整理愛惜物品并且管理自己的物品。③ 知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自已和身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。④ 了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

2、社會領域目標：

① 關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自已生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自已的關系，尊重他們的勞動。② 學習尊重別人的意見、需要、感受，分享群體合作中產生的歡樂和成果。③ 學習簡單評價自已及別人的行為，初步分辨是非，對自已能做的事表現出自信。

3、語言領域目標：

① 樂意表達自已的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。② 學習有順序的看圖書，樂意與同伴交流圖書的內容。③ 喜歡看電視、聽廣播、學習收集新聞。

4、科學領域目標：

① 對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。② 能從生活和游戲中學習簡單的數、形等概念。學習使用比較、分類、排序等方法。③ 關心周圍環境，愛護動植物，萌發初步的環保意識。

5、藝術領域目標：

音樂：學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌；喜歡模仿創編歌曲和動作；喜歡隨著音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲；喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。

繪畫：繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。制作：鼓勵利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。

二、衛生保健工作

1、保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

2、繼續在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養。

3、根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

4、保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。

5、加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發生任何事故。

三、家長工作

在家長工作方面，一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式，通過電訪、面對面交流、微信、家長開放日、親子活動等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間，與家長交流，互換育兒信息。將教學主題內容及時告知家長，讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。最后將繼續邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯系。

小二班：嚴春燕 2018年3月2日

第五篇：小二班英語教案專題

Title 課題：This is myface

Objective 課程目標：

1：培養幼兒對英語的興趣。

2：復習用英語數數(1-5）及單詞Face，學習用英語說出五官中眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵（eyesnosemouthears）并能準確發音。

3：通過游戲促使幼兒交往能力和初步的競爭意識。

活動準備：

1：音樂兩首《if you happy。?！贰秇eadandshould》

五官卡片娃娃臉紙一張空白的大臉圖

活動過程：

一，開始部分引出主題

1、教師與幼兒互相用英語問候

T： Good morning kids

S：Good morningShuring

T&S :English song 《if you happy。。》

2:復習:

S: 出示 臉的卡片,What is this？

T : It is face

S :Yes，（教師模仿）Hello，I am a face

T：Hello，face

S: What can you see in the face？who want to help me

T:眼睛、鼻子 嘴巴 耳朵…..二：學習五官單詞

S:指著（眼睛）的卡片，what is this？

T:眼睛

S: Oh，very good.Follow me “eyes”

幼兒看老師口型跟讀，向“eyes”打招呼“hello eyes”

類似學習noseearsmouth

S:小朋友學得真快，鼓勵一下自己

T: good good very very good！

三、Play games 游戲

1: 復習單詞，Touching game

2:鞏固單詞:S:小娃娃哭了，小朋友看看發生了什么事？（出示一張空白的大臉圖）原來五官消失了，怎么辦呢？

幼兒積極討論想辦法。

S:我們都是有愛心的小朋友，我們一起來幫娃娃找到五官并貼上，讓她開心起來吧。

四、Ending《headandshould》

ShuringOct,17 2011